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三年级美术《黄色和蓝色的画》教案篇一：三年级美术上册 黄色和蓝色的画 2教案 人美版
黄色和蓝色的画
【教学内容】
造型·表现
【教材分析】
通过这节课的学习，使学生了解学习认识色彩是人们生活的需要，是人们掌握美术文化的一部分。认识三原色中的黄色和蓝色，引导学生分别欣赏以黄色、蓝色为主的图片，从而体验色彩在生活中的重要作用，提高学生对生活中色彩的感知能力。通过欣赏，感受黄色带给人们的明亮、温馨的感觉，感受蓝色带给人们的凉爽、清静的感觉，提高学运用色彩的能力、合作学习的能力和创造力。通过紧密联系生活实际，认识、感受黄色和蓝色特有的魅力，帮助学生学会感知色彩现象，并从中体验到黄色的画和蓝色的画不同的美感，激发学生学习色彩的兴趣，调动学生参与的积极性。
【教学目标】
1.通过联系实际生活，以及以黄色、蓝色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识这两种颜色，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一布认识到它们使画面构成的艺术效果。
2.试着采用各种不同的黄色和蓝色，分别画出以黄色为主的画和以蓝色为主的画。
3.培养学生更加关注生活、热爱生活，引导学生在情感体验中提高对色彩的认识。通过生动有趣的教学活动，训练学生色彩的感受能力和表现能力。
【教学重点】
认识和感知黄色、蓝色带给人的不同的感受及其在画面上的运用。
【教学难点】
绘画是注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。
【教具】
课本、有关资料图片
【学具】
课本、绘画用具、黄色的树叶
【课时】
第一课时
【教学过程】
一、组织教学：
检查学生学具的准备情况。
稳定学生情绪。
二、导入：
1.教师出示黄色的实物。
提出问题：黄色常常带给我们什么样的感觉？使我们联想到了什么？
一年四季中哪个季节是可以用黄色来代表的？
2.组织学生讨论：
解决的问题：初步认识黄颜色。
感受黄颜色带给我们的是一种成熟的、明亮的……美感。
黄色代表着秋天，黄色预示着丰收的到来。
3.引出课题。
三、教授新知：
1.请学生把各种黄颜色的树叶展示出来。
问：这些树叶的颜色一样吗？你能从颜色盒里也找出类似的颜色吗？
2.看书并欣赏以黄色为主的图片和画面。
问：这些画面给你怎样的感受？
用了哪些颜色来表现？
生活中在哪些地方利用了黄色醒目的特点？
你打算以什么内容、用怎样的方法来表现以黄色为主的画面？
3.解决的问题：进一步感受黄颜色带给我们的明快、温馨的……美感。
认识不同深浅的黄颜色及其相邻的颜色。
联系生活实际，体会黄色的重要用途。
分析以黄色为主的画面主体和背景深浅的对比关系。
4.学生交流。
四、作品创作：
1.教师布置作业要求。
2.学生创作。
3.教师巡回指导。
五、作品展示：
1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。
2．对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。
3.教师针对学生作品创作情况做出小结。
（鼓励学生为主。）
六、课后延伸：
教师引导学生收拾整理工具、清洁课桌及卫生。
引导学生小结本课学习情况。
你在本课学到了什么？学得怎样？还想学些什么？
【作业设计】
创作一幅以黄色为主的绘画作品。
第二课时
【教学内容】
造型·表现
【教材分析】
通过这节课的学习，使学生了解学习认识色彩是人们生活的需要，是人们掌握美术文化的一部分。认识三原色中的黄色和蓝色，引导学生分别欣赏以黄色、蓝色为主的图片，从而体验色彩在生活中的重要作用，提高学生对生活中色彩的感知能力。通过欣赏，感受黄色带给人们的明亮、温馨的感觉，感受蓝色带给人们的凉爽、清静的感觉，提高学运用色彩的能力、合作学习的能力和创造力。通过紧密联系生活实际，认识、感受黄色和蓝色特有的魅力，帮助学生学会感知色彩现象，并从中体验到黄色的画和蓝色的画不同的美感，激发学生学习色彩的兴趣，调动学生参与的积极性。
【教学目标】
1.通过联系实际生活，以及以黄色、蓝色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识这两种颜色，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一布认识到它们使画面构成的艺术效果。
2.试着采用各种不同的黄色和蓝色，分别画出以黄色为主的画和以蓝色为主的画。
3.培养学生更加关注生活、热爱生活，引导学生在情感体验中提高对色彩的认识。通过生动有趣的教学活动，训练学生色彩的感受能力和表现能力。
【教学重点】
认识和感知黄色、蓝色带给人的不同的感受及其在画面上的运用。
【教学难点】
绘画是注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。
【教具】
课本、有关资料图片
【学具】
课本、绘画用具
【课时】
第二课时
【教学过程】
一、组织教学：
课前把教师布置成以蓝色为主色调的环境。
检查学生学具的准备情况。
稳定学生情绪。
二、导入：
1.提问：这样的环境使你有什么样的感受？
生活中你还会在哪些地方见到蓝颜色？
蓝颜色常常使你联想到什么？
2.学生交流感受。
3.引出课题。
三、教授新知：
1.解决问题：感受蓝颜色带给人们的凉爽、清静的感受。
蓝色是大自然赋予我们的最美丽的颜色之一。
2.课件：欣赏蓝色的画。
3.讨论：这些画为什么称其为蓝色的画？
画面上都有哪些地方运用了蓝色？这些蓝颜色都一样吗？
画面上还用了哪些其他的颜色？
你认为还有哪些内容可以用蓝颜色来表现？
4.学生讨论交流。
5.欣赏其他的作品，谈体会。
6.你打算怎样去表现一幅蓝色的画？
7.学生交流。
四、作品创作：
五、作品展示：
1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。
2．对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。
3.教师针对学生作品创作情况做出小结。
（鼓励学生为主。）
【作业设计】
创作一幅以蓝色为主的绘画作品。
三年级美术《黄色和蓝色的画》教案篇二：7.《黄色和蓝色的画》教学设计-王学良
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动
《黄色和蓝色的画》教学设计
一、教案背景
1、面向学生：小学 学科：美术
2、课时：1课时
3、教学准备：
教师准备：多媒体课件 、示范画
学生准备：画纸、画笔、油画棒或彩笔、
二、教学课题
1.通过联系生活实际，以及以黄色、蓝色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识这两种颜色，增强对色彩学习的兴趣。
2.试着采用各种不同的黄色和蓝色，分别画出以黄色为主和以蓝色为主的
画。
3.培养学生更加关注生活、热爱生活，引导学生在情感体验中提高对色彩美的认识。通过生动有趣的教学活动，训练学生色彩的感受能力和表现能力。
三、教材分析
本课的学习，使学生了解学习认识色彩是人们生活的需要，引导学生分别欣赏以蓝色为主的图片，提高学生对生活中色彩的感知能力。通过欣赏，感受蓝色带来人们的凉爽、清静的感觉，提高学生运用色彩的能力和创造力。激发学生学习色彩的兴趣，调动全体学生参与的积极性。
教学重点：认识和感知黄色、蓝色带给人的不同的感受及其在画面上的运用。 教学难点：绘画时注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。
四、教学方法
教师示范法 赏析法 个别指导法
五、教学过程：
１、教学准备：
请学生收集有关黄色画面和蓝色画面的图片，收集生活中常见的黄颜色和蓝颜色的实物。
２、导入新课：
出示黄色和蓝色的两组画面。【百度搜索】
提出问题：
第一组和第二组画面有什么不同？导入本课内容，并出示课题：《黄色和蓝色的画》。
３、讲授新课：
（１）黄色和蓝色的画面常常带给我们什么样的感觉？使我们联想到什么？ （２）一年四季中哪个季节使可以用黄颜色来代表的？哪个季节可以用蓝色代表。一天中哪个时间以用黄颜色来代表的？哪个季节可以用蓝色代表。
（３）出示课件：欣赏黄色和蓝色的画【百度搜索】
提出问题：（学生探究并以黄色为主的画联系起来讲解）
Ａ、黄色的画为什么称其为黄色的画？蓝色的画为什么称其为蓝色的画？你是怎么理解的？
Ｂ、画面上都有哪些地方运用了黄色或蓝色？这些颜色都一样吗？（出示色相卡，认识深浅不同的黄色和蓝色。）
Ｃ、画面中还用到了哪些颜色？
（４）继续欣赏：【百度搜索】
提出问题：
Ａ、这些画都表现了哪些内容？
Ｂ、你最欣赏其中的哪一幅画，谈谈你的感受？
Ｃ、你打算怎么样去表现？
4、学生作业，教师巡回指导：
作业要求：
创作一幅以黄色为主或者以蓝色为主的画。
指导要点：同第６课红色的画。
5、小结：
（１）组织学生展示、交流、讲评，指出其作品的优点、缺点，提高学生对作品的鉴赏能力，解决绘画中的主要问题，进一步加强学生的理解。
（２）欣赏大师之作，鼓励学生课后继续探索学习。
六、教学反思
这节课的内容很多，要三年级的学生同时接受黄色和蓝色这两种原色的知识点有一定的难度，我在课前准备了大量的图片使学生能在感观上理解黄色和蓝色，并知道黄色和蓝色分别给人带来什么样的感觉，从而去深入让学生明白，黄色是属于暖色调而蓝色是属于冷色调，一幅黄色为主的画面是不是所有黄色都一
样，一幅蓝色为主的画是不是所有的蓝色都一样呢？从画中让学生明白无论黄色还是蓝色，都随其深浅的不同，有着不同的蓝和黄，在作业中让学生能了解到画一幅黄色或蓝色的画，不是从头到尾就一种颜色，而是随着深浅的不一样，有变化。
七、教师个人信息
省份：陕西省 学校：安康市石泉县池河镇中心小学
姓名：王学良 职称：小学一级教师
通讯地址：陕西省安康市石泉县池河镇中心小学
邮编：725251 电话：0915——6611407
三年级美术《黄色和蓝色的画》教案篇三：《黄色和蓝色的画》
黄色和蓝色的画
教者高宏禹
显性目标：联系生活实际，并欣赏以黄色、蓝色为主的画，认识这两种颜色，了解其艺术效果。
隐性目标：通过教学，使学生更加关注生活、热爱生活，引导学生在感情体验中提高对色彩美的认识；训练学生对色彩的感受能力和表现能力。
教学重点：认识和感知黄色、蓝色带给人的不同感受及其在画面上的运用。 教学难点：绘画时注意主体和背景之间的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。
教学方法：欣赏分析法、游戏法、自主研究法、合作交流法、练习法、欣赏评价法。（本课的教学过程主要是师生间的互动。在整个教学过程中，教师只是作为学生主动构建知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者，加强对学生欣赏分析能力的培养，让学生保持高度的感知欲和表达欲，并通过创设情境等手段，进一步激发他们的表述欲望和创作欲望。）
教学准备：色相卡、图片、绘画工具、黄色和蓝色的小物品等。
教学理念
艺术来源于生活，是对生活的提炼。学生在观察生活的过程中，强调学生对三原色认知，体验黄色带给人们的感受并在此基础上进行色彩的审美训练。因此，我的教学理念是：在生活中感悟艺术的美。
教学过程：
一、组织教学：教会学生安排桌上的用具。摆放好用具。
二、导入
同学们上节我们学习了三原色中的红，这节我们学习另外两种原色，你知道是什么颜色吗？
学生回答：黄和蓝色。这节我们就来学习黄色和蓝色的画
同学们你们喜欢听故事吗?
好现在我们就一起听一个故事吧!(看课件录像)
三、学习新课
师：故事：在一个寒冷的冬天的夜里,一个可怜的小女孩儿赤着脚蜷缩在马路边的墙角,她的衣服非常单薄,寒风吹得她瑟瑟发抖, 但她不敢回家,因为她没有卖掉一根火柴. 她想象着对面窗里温暖的火炉,丰盛的晚餐……同学们这个故事是《卖火柴的小女孩》如果让你用画面来表现上面的情节,你用什么颜色来表现寒冷的冬夜?又用哪些颜色来表现窗里温暖的火炉和丰盛的晚餐呢?看看画家是用哪些颜色表现的?（课件卖火柴的小女孩）
答案：画家主要用不同的蓝色表现了夜晚的寒冷,用窗口透过的黄色灯光来表现室内的温暖.
1、今天我们就要来研究两种对比强烈的色彩：黄色和蓝色
2、出示课件感觉黄色蓝色
提出问题：黄色常常给我们什么样的感觉？使我们联想到什么？（课件） 初步感受黄色给人的美感：温暖、成熟、明媚、热情……
黄色代表着秋天，黄色预示着丰收的到来。
蓝色呢？（课件）……
提问：你能从你的油画棒里挑出类似的颜色吗？知道类似色有很多种。
4、欣赏书中的作品。
提问：这些画面给你怎样的感觉？生活中在哪些地方使用了黄色醒目的特点？你打算以什么为内容、用什么方法来表现以黄色为主的画面？认识各种偏黄的颜色。
5、进一步感受黄颜色带给我们的明快的、温馨的美感。
四、实践用课件画或其它的方式表现一幅黄色或者蓝色的画。学生实践（到前边演示）。其他的学生也可谈谈对他人作品的视觉感受。
五、小结：通过这节课我们认识了黄色和蓝色，并能正确使用黄蓝两种颜色进行绘画创作。希望我们同学能够成为像梵高一样善良、热情、正直的人，为社会，为我们的国家做一个有用之人。
三年级美术《黄色和蓝色的画》教案篇四：黄色和蓝色的画教案 新
《黄色和蓝色的画》教案
学习领域：造型·表现
教学目标：
1、认识三原色，让学生感受自己周围生活中的黄色和蓝色，从而更加关注生活、热爱生活，在情感体验中提高对色彩的认识。
2、初步了解黄色和蓝色的同类色、邻近色、对比色。感受以黄色和蓝色为主的美术作品，增强对色彩学习的兴趣。
3、初步学会在绘画中运用黄色和蓝色，把握画面中的色调关系，体验黄色和蓝色为主的画带给人们的不同感受
教学重点：认识和感知黄色、蓝色带给人们的不同感受及其在画面上的运用。
教学难点：同类色、邻近色的运用和色调的把握。
学习材料：课件、彩色卡纸、彩色水笔、水粉、油画棒、实物教具等。
教学设计：
一、感受色彩
1、认识三原色中的黄色和蓝色
复习上节课学习的内容——什么是三原色？学生先回答教师再总结：三原色是用任何颜色都调不出来的颜色，它们是红、黄、蓝。这节课我们将学习和认识三原色中的黄色和蓝色，并且画出以黄色和蓝色为主的画。出示课题《黄色和蓝色的画》
让学生拿出课前准备好的各种颜色的卡纸，从中找出所有的黄色和所有的蓝色。
师：黄色有好几种，色相和明度各不同，但在三原色中黄色却只有一种那就是淡黄；蓝色也只有一种那就是湖蓝。这节课我们一起来研究如何画出以黄色和蓝色为主的画，也就是黄色调和蓝色调的画。
★刚才你是用什么办法辨别颜色的？生先说，师总结：用眼睛观察和感受的，所以我们在平时的生活中要多观察，多训练我们眼睛的敏感度。
2、感受大自然中的黄色和蓝色
师：在大自然中有很多黄色和蓝色的物体，甚至形成壮美的景观。下面我们一起来观赏一组图片，请同学们边看边用心感受。
◆ 课件欣赏梵高的名画（点击黄色图片）。
请同学们说一说，当你看到黄色的画面时有什么感受？联想到了什么？
师总结：黄色给人明亮、欢快、温暖、成熟、高贵的感觉。因为黄色给人温暖的感觉，所以被称为暖色，暖色是前进色。我们再看蓝色的图片：
◆点击蓝色名画图片
蓝色又给你怎样的感觉？让你联想到什么？
师：蓝色给人的感觉是冷静、稳重、深沉、优雅、诚实、忧郁、甚至恐惧和消沉。因为蓝色首先给人凉爽的感觉，所以又称为冷色，冷色是后退色。
3、色彩的表情及色彩引起的心理变化
由于色相的不同，颜色呈现了不同的面貌,给人们造成了不同的感觉，因而也引起人们不同的心理反应。
4、感受美术作品中的黄色和蓝色（以色彩感觉和简单的构成为主）
荷兰画家凡·高大量地运用黄色进
行绘画创作，并且成功地表现了自己的思想情感。下面我们一起来欣赏凡·高的代表作《向日葵》：
◆ 课件出示凡·高的《向日葵》（黄底色的）。
师：在这幅画中，凡·高用了哪些不同层次的黄色？（指生说）有深色的黄，还有浅色的黄，有偏暖的黄，还有偏冷的黄……（黄房子）画中的房屋是什么颜色的？生答：黄色。师：所以叫黄房子，是凡·高生前的画室。那么凡·高为什么如此热爱黄色？从他的黄色的画中你能体会出凡·高怎样的感情？师：虽然凡·高短暂的一生充满出挫折，可他仍然热爱生活、热爱阳光、追逐太阳、充满激情。
◆ 课件出示下列文字。（边读边点击出现色块）
师：黄色的种类很多，最常用的是以下几种，大家一起读一读：
师：下面我们一起来看一看，小朋友们是如何运用黄色的。
◆ 课件出示小朋友的画。（黄色为主的）
师：这幅画中用了哪些不同的黄？你想发表什么意见？（欣赏下一幅）请看教材第七课第16页最下面中间的一幅画，这幅画与众不同的地方在哪里？（答：表现了丰收的场面。黄色的背景，黑色的人物，明暗对比强烈，主体非常突出）。你最想提出什么问题？（指生提问）其余学生回答分析画面。
◆ 课件出示凡·高的《自画像》（蓝色为主的）……
师：很多人都知道凡·高是运用黄色的高手，但事实上凡·高也很善于运用蓝色。我们再来欣赏他的另一部分作品——蓝色的画。《星空》：表现了画家怎样的心理和情感？生答后师总结：表现了画家忧郁、不安，甚至恐惧的心理，但是画家仍然充满激情。
师：请看课本第17页中间那幅海底世界，用了哪些不同的蓝？几种蓝色的表现手法有何不同？（有涂块的，有画线的）。（欣赏另一幅）师问：这幅画表达了小画家怎样的心理和情感？
二、运用色彩（构建美术作品表现自我）
1、教师示范（边画边用问题引导学生向前推进思路）
师：现在我的心情很愉快，我想表现一下。我这儿有一张黄色的纸，我想用蓝色描绘海底世界的鱼儿，同学们猜我用桔黄色想表现什么呢？太阳。我用赭石要画什么呢？树。树上有什么？鸟巢和小鸟。觅食归来的鸟妈妈代表了亲情和博爱，桔黄的太阳表示鸟巢的温暖，这幅画是以什么颜色为主的？（生答：黄色。）我想通过这幅黄色的画来表现大自然的和谐。
2、体验创新
作业设计：现在你的心情怎么样？请选择黄色、蓝色或者白色的卡纸，创作一幅黄色为主或者蓝色为主的画，来表达你此刻的情感。（课件播放萨克斯《望春风》）。
◇ 教师在黑板上分别贴出黄色和蓝色的卡纸，让4个学生在黑板上画。
◇ 教师辅导。发现比较普遍的问题，就停下来总体指导，发现个别问题就个别辅导。
三、作品交流与评价
①（先评黄底色和蓝底色的画）这两组同学合作得很愉快，……
②师：你认为把自己的想法表现出来了吗？你是怎么想的？说给大家听。
四、拓展色彩
师：我们再来观赏艺术家们是如何运用黄色和蓝色美化人们生活的。
◆课件播放建筑、居室布置、园林、商品包装等。（边播放边讲解）
结束语：艺术家们创造性地运用了黄色和蓝色，美化了我们的生活，陶冶了人们的情操，净化了我们的心灵，提高了人们的生活质量。.同学们，如果你热爱生活，就请用美丽的色彩去装扮它们吧！
三年级美术《黄色和蓝色的画》教案篇五：《黄色和蓝色的画》教案-邹春燕
黄色和蓝色的画
乌市八小 邹春燕
教学目标：
1.通过学习让学生感受和认识黄色和蓝色，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识到它们使画面构成的艺术效果，并试着采用各种不同的黄色和蓝色，分别画出以黄色为主的画和以蓝色为主的画。
2.培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]更加关注生活、热爱生活，引导学生在情感体验中提高对色彩美的认识。通过生动有趣的教学活动，训练学生色彩的感受能力和表现能力。
重点：认识和感知黄色、蓝色带给人的不同的感受及其在画面上的运用。
难点：绘画时注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。
教具：图画纸、绘画工具
学具：图画纸、绘画工具
教学过程：
一、复习旧知，导入课题
上节课我们了解了三原色中的红色，这节课我们去了解黄色和蓝色，看看它们与红色到底有哪些区别。
播放动画片《冰河世纪》片段，提出问题：这一段动画片，它的主色调是什么？用蓝色组成的画面优美吗？
（板书课题）
二、师生探讨，表现创新
1. 一起看一看画家为《卖为柴的小女孩》配的插图，你会对黄色和蓝色有更深的了解。
创设情境：
在一个寒冷的冬天的夜里,一个可怜的小女孩儿赤着脚蜷缩在马路
边的墙角,她的衣服非常单薄，寒风吹得她瑟瑟发抖, 但她不敢回家,因为此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net她没有卖掉一根火柴. 她想象着对面窗里温暖的火炉,丰盛的晚餐……
2. 师：同学们如果让你用画面来表现上面的情节,你用什么颜色来表现寒冷的冬夜?又用哪些颜色来表现窗里温暖的火炉和丰盛的晚餐呢?（生答）
3. 师:看看画家是怎样来表现的。（画家主要用不同的蓝色表现了夜晚的寒冷,用窗口透过的黄色灯光来表现室内的温暖.）
4. 继续欣赏图片，引导学生探究黄色与蓝色的表现。
5. 听了这段故事，看完这些图片，黄色与蓝色分别给了你们哪些感受？（黄色：温暖、明亮的感觉。蓝色：清冷的感觉。）
6. 继续欣赏作品。进一步感受黄色与蓝色带来的不同感觉。
7. 欣赏黄色的作品。
8. 这些画为什么称其为蓝色或黄色的画？
9. 在画面中如何处理黄色与蓝色的搭配。（以什么色为主就是什么色的画）
三、出示要求，学生实践
用自己喜欢的形式创作一幅以黄色或蓝色为主的画。
四、展示交流，多元评价
1. 展示学生作品
2. 组织学生评价
3. 谈一谈自己的感受
作业设置
用自己喜欢的形式创作一幅以黄色或蓝色为主的画。
板书设计
7、黄色和蓝色的画
蓝色：清冷
黄色：明亮、温暖
三年级美术《黄色和蓝色的画》教案篇六：《黄色和蓝色的画》
逸夫小学电子教案
三年级美术《黄色和蓝色的画》教案篇七：黄色和蓝色的画教案
黄色和蓝色的画
一、导入新课
我们生活在一个五彩缤纷的世界，在许许多多漂亮的颜色中，你喜欢哪一种？为什么呢？在美丽的色彩世界里，还发生着有趣的故事。想听吗？（讲故事《小蓝和小黄》）。你喜欢小蓝和小黄吗？喜欢这个美丽而又奇妙的色彩世界吗？那就和我一起开始今天的探索体验之旅：黄色和蓝色的画。（板题)
二、感受色彩
活动一：生活中的黄色和蓝色。
1.联系生活找黄色蓝色
师：孩子们，一年四季，天南地北，黄色、蓝色家族无处不在，课前，你们寻找到了黄蓝这两大家族的成员了吗？举起来大家看一下，哇真多呀！有个同学告诉我，他发现了一个很大很大的蓝色家族成员，却没法拿来跟大家分享，你猜猜的是什么？
师：孩子们，这些黄色，蓝色家族的成员颜色是一模一样的吗？你发现什么？
2.认黄色、蓝色
师：你能从你的彩笔里挑出黄色家族和蓝色家族的成员吗？你能叫出那哪些黄色或蓝色家族成员的名字？
活动二：感受黄色
（1）师：孩子们真了不起！能叫出那么多黄色、蓝色家族成员的名字。孩子们，今天啊老师也为大家带来许多由这两大家族组成的画面，想看吗？好，请坐端正，我们一起来欣赏这美丽的画面！
（2）认识不同深浅的黄色带给我们的情感体验。生边看边谈感受。
清晨，太阳娃娃在海水里洗了个澡，把金色的光芒洒满大地，洒在我们的身上，让我们感觉到——（明亮，温暖）
秋天来了，山林披上了美丽的衣裳，变得色彩斑斓，让人一望上去就觉得——（心情明朗起来）
你瞧，这一大片金灿灿的玉米，让你感受到了——（成熟的色彩，丰收的喜悦）
还有这一丛美丽的郁金香，它夺目的色彩会让你感觉——（热情，生机勃勃）
师：是啊！正如刚才你们说的那样，黄色家族让我们感受着明亮，成熟、温暖、热情。（板书：暖）一年四季中，哪个季节可以用黄色来代表？对，黄色，预示着秋天的到来，也象征着丰收的喜悦。
活动三：品味蓝色
（1）师：孩子们，蓝色也是一种很美丽的颜色，它带给我们的又是什么样的感觉？我们一起去品味一下。孩子们，坐正安静，眼看大屏幕。（音乐器，蓝色图片起---最后定格在一张画面上）
（2）小组交流
师：孩子们，和你的同桌说一说，你最喜欢哪幅画，你都感受到了什么？
（3）全班交流
师：孩子们，请汇报一下你的收获。(安静、清爽、寒冷、优雅)（因为蓝色首先给人凉爽的感觉，所以又称为冷色。教师并板书：冷）
讨论：这些画为什么被称为黄色的画或者蓝色的画？你是怎么理解的？
（二）欣赏色彩
师：在画家的笔下黄色和蓝色描绘的是什么？
（1）欣赏凡高《向日葵》
师：在画家凡高的笔下黄色就是绚丽的《向日葵》。同学仔细看看，画面上哪些地方运用了黄色？这么多的黄颜色，却并不显得一塌糊涂，并且非常醒目，你知道是为什么吗？
（深浅不同，色调丰富，从深橙色，一直到荧光黄都有，尤其是主体和背景之间的深浅对比，显得非常有层次。）（点缀深紫圆环和绿色花梗，更醒目）。
师：正是这些使原本普通的向日葵变得生机勃勃。也正是这些黄色歌颂着向日葵不怕烈日当空不畏狂风骤雨，永远向着太阳向着美好的明天！孩子们你们愿意做一朵不向困难折服的向日葵吗？为我们的这份坚强，这份勇气鼓掌！
（2）欣赏东山魁夷的画
师：在画家东山魁夷的笔下蓝色是什么？
生：（师引导：蓝色是一湾清澈幽蓝的湖水，蓝色是一片静静的树林，蓝色是画
家对至真、至善、至美生活的向往。）
（3）欣赏学生作品
师：画家用黄色和蓝色谱写着生命的赞歌。在小画家的笔下黄色和蓝色又谱写着什么？我们一起来欣赏小画家的画。
三、运用色彩
（1）师：看了同龄小伙伴的画，你想说什么？想不想用你手中的笔来创作出自己独特的作品呢？生：想
师：那，心动不如行动！不过，在行动之前，我想给大家一点温馨提示哦！（出示画面，教师简要讲解）
师：孩子们，明白了吗？好了，行动吧！（学生自由画，教师巡回指导）
（2）作业评价
1、小组互评： 孩子们真能干！老师观察到，大家既认真又用心，所以许多画面非常漂亮。下面请每个小组里的几位同学先各自说说自己是怎么构思的，再互相评一评，谁的画色彩丰富有层次，谁的画构思巧妙有创意。
2、全班欣赏较好作品，并让他说说自己的构思，鼓励学生。教师收藏优秀作业。（画面清爽，色彩鲜艳，线条流畅，想象丰富，涂色均匀，想象丰富，形象生动，造型活泼可爱，富有表现力）
四、拓展色彩
师：我们再来观赏艺术家们是如何运用黄色和蓝色美化人们生活的。 课件播放建筑、居室布置、园林、商品包装等。（边播放边讲解）
结束语：艺术家们创造性地运用了黄色和蓝色，美化了我们的生活，陶冶了人们的情操，净化了我们的心灵，提高了人们的生活质量。同学们，如果你热爱生活，就请尝试着用美丽的色彩去装扮自己身边的环境吧，让我们共享精彩，快乐生活！
这节课就上到这里，同学们再见！
三年级美术《黄色和蓝色的画》教案篇八：人美版学美术三年级上册《蓝色和黄色的画》精品课件
三年级美术《黄色和蓝色的画》教案篇九：黄色和蓝色的画教案设计
教 案 设 计
三年级美术《黄色和蓝色的画》教案篇十：人美版学美术三年级上册《蓝色和黄色的画》精品课件
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