人教版一年级美术下册教案----用春天的色彩装扮自己

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人教版一年级美术下册教案----用春天的色彩装扮自己篇一：一年级美术下册教案全册表格式-36第十二课 用春天的色彩装扮自己

人教版一年级美术下册教案----用春天的色彩装扮自己篇二：人美版一年级下册美术教案全册表格式-21、第12课 用春天的色彩装扮自己1

人教版一年级美术下册教案----用春天的色彩装扮自己篇三：一年级美术下册 用春天的色彩装扮自己 1教案 人美版

第12课 用春天的色彩装扮自己

学习领域：设计•应用

课时：一课时

教材分析：

通过运用彩纸进行制作，培养学生创新能力和巧妙利用材料的能力。运用初年的色彩装扮自己，学习简单的任务装饰方法。要鼓励学生大胆装饰、大胆表现，展示自己的成果。

教学内容与目标

1.显性内容与目标：

应知：了解和掌握简单的制作方法，学习简单的人物装饰方法。

应会：明确人物装饰的部位，巧用材料进行装饰。

2.隐性内容与目标：

培养学生动脑动手能力和创新表现能力。

教学重点与难点：

重点：了解利用彩纸进行人物装饰的方法。

难点： 巧妙利用材料及创新表现。

学习材料：

彩纸、画报纸、剪刀、胶棒、毛线……

教学过程：

一、找春天的彩色纸：

1.上一课时的春天的色彩作业。

2.彩纸。

3.画报纸。

教学意图：通过课前的收集，培养学生的自主学习能力。

二、运用春天的彩色：

1.表现春天色彩的材料：彩纸、画报纸、作业、毛线、彩带……

2.装饰自己的哪些部位？头部、颈部、手部等。

3.装饰方法：剪、贴、画、粘、卷、折等。

教学意图：学习运用春天的色彩装扮自己，激发学生学习美术的兴趣。

三、运用春天的彩色装扮自己：

1.提出装饰要求：漂亮、美观、精致、大方

2.制作，辅导

教学意图：感受制作的乐趣，提高学生的动手制作能力。

四、展示运用春天的色彩装扮的自己：

1.表演。

2.谈谈装饰的感受。

教学意图：通过表演，提高学生的表现能力。

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人教版一年级美术下册教案----用春天的色彩装扮自己篇四：新人美版小学一年级美术下册教学设计第16课《用春天的色彩装扮自己》优秀教案

《用春天的色彩装扮自己》优秀教案

设计理念：

1．课程设计摆脱旧的教学模式，在教学内容上综合了音乐、文学、舞蹈、自然及朗诵艺术等相关学科知识，充分体现新课程的学科整合和关联。

2．在指导学生用春天的色彩表达自己情感体验的同时，培养学生从发现美、表现美到创造美和追求美的能力及正确的情感、态度、价值观。体现三位一体的课程目标。

3．课堂设计以活动教学方式为主，通过形式活泼、内容丰富的活动激发学生学习的兴趣，体验造型表现带来的乐趣，在满足学生表现欲的同时，提高学生的创造力。力求在整个课堂教学中体现出美术课程的人文性、综合性、愉悦性、审美性。

4．评价标准体现多维性和多极性，以鼓励为主，成功展示自我，愉快表演，提高学生的表现力、自信心和评价能力。

教学目标：

（1）知识性目标：能够了解和感受春天给自然界带来的变化，知道表现春天的色彩。

（2）情感性目标：感受利用各种媒材，大胆表现所带来的乐趣。培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

（3）能力性目标；培养学生对自然界的观察能力，对色彩的感受能力和识别能力。

（4）发展性目标：培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、

勇于创新的精神。

教学重难点：

教学重点：观察和记忆色彩，能够利用各种方法进行表现，并体验到活动的乐趣。

教学难点：表现方法的运用以及整体色彩的把握及创新表现。 教学资源：

（1）教师：电脑设备、各种颜色彩纸、工具材料、板刷。

（2）学生：彩笔、各色彩纸、水粉色、剪刀、胶水等。 教学流程：

一、游戏导入，激发兴趣。（看一看）

（1）教师说：我们先来听一首歌曲，你可以跟着音乐唱起来也可以动起来。你知道这首歌唱的是什么吗？《春天在哪里？》 （激发学生的兴趣，对原有的自然界的体验产生回忆，启发学生的想象。）

（2）教师说：你从哪些地方感觉到春天来了，

（学生之间相互交流，观察、体验的感受，培养学生的感知能力。）

二、主动交流，启思联想。（想一想）

（1）教师说：同学们，想一想，你能用什么方法来描述一下春天。

（教师启发学生除了绘画方法还可以通过音乐、诗歌、舞蹈等多种方法来表现美丽的春天，体现学科的综合性，让学生体验、感受艺术表现的多元性。）

（2）教师：可以用你的歌声唱出来，也可以把自己听到的有关春天的故事讲给大家。

（教师鼓励学生大胆地表现自我。）

三、观察联想，合作探究。（说一说）

1．教师利用多媒体展示有关春天景色的画面，（新疆自然风光）并让学生出示自己收集到的有关春天景色的图片。

教师说：你发现春天都有哪些色彩，主要是以什么颜色为主？ （通过观察，学生小组之间相互交流，共同讨论、探究春天的色彩）

2．学生派代表汇报小组讨论、探究的结果。

（有粉红色、桃红色、黄色、绿色、湖蓝色等，主要以绿色为主。教师用色块粘贴在黑板上。）

四、欣赏感受，拓展思维（赏一赏）

1．教师利用多媒体展示用不同方法表现的春天的色彩。

（1）展示用各种不同颜色的线条，表现的春天的画面。你感觉它像什么？

（通过欣赏，让学生感受绘画作品中“线”的艺术魅力，）

（2）展示用不同形状的点，表现的春天的色彩。你看到了什么？猜猜看，是用什么方法表现的？）

（通过欣赏，让学生感受绘画作品中“点”的艺术魅力，了解其表现方法，还可以用我们的双手来做画。）

（3）展示用各种不同颜色的色块，表现的春天的画面。你能想

到什么，说说，是用什么方法表现的？

（通过欣赏，让学生感受绘画作品中“面”的艺术魅力，了解其表现方法，用排刷画出来的色块。）

2．教师总结：在我们的绘画作品中点、线、面是美术的最基本的语言，有了它们，我们的作品就更加丰富多彩了。想一想，你还能用什么方法来表现春天的色彩。

（让学生讨论，怎样利用现在课桌上的材料来表现春天的色彩。培养学生发散性思维能力及创新精神。）

3．学生小组讨论交流并汇报想到的方法。（教师给予随机性评价，以鼓励为主。）

五、愉快表现，合作制作。（做一做）

1．教师：今天，我们4人小组共同合作，根据你们的意愿选择春天的色彩。通过剪、折、粘、画等方法制作头饰和彩衣，来装扮自己。

（鼓励学生大胆表现、创新设计，培养学生解决问题，合作学习的能力。）

2．学生动手，教师巡视指导。

（教师随机展示有闪光点，有创新的作业，对能共同参与，愉快表现的小组进行表扬）

六、成功展示，教学评价。（评一评）

1．学生展示作业，并告诉大家是怎样想的，怎样表现的。 （学生相互介绍自己的作品，以相互评价、自我评价为主。）

2．教师说：今天，我们来比一比，看哪组的作品最美丽。 （让学生大胆发表意见，成功展示自我，体验合作学习带来的快乐。）

七、课堂延伸，集体参与。（动一动）

1．教师说：同学们，想一想，你还能用这张绘有春天颜色的纸做什么呢？

（启发学生的创作思维，教师并用绘有春天颜色的纸剪成漂亮的拉画，装扮自己。）

2．学生共同合作用春天的色彩来装扮同学，并展示给大家看！ （体会个人和集体力量，享受成功的喜悦。）

3．教师放背景音乐《春天在哪里？》学生伴随着音乐自由律动。

4．教师：大自然给予我们这么美的环境，我们应该怎样爱护她呢？

（渗透保护环境对我们的重要性

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用春天的色彩装扮自己

教学目标：

1.情感目标：通过用春色彩装扮自己，对学生进行热爱大自然的思想教育。

2.认知目标：学习用集体创作的方法、用春天的颜色，设计服饰。

3.能力培养：培养学生的设计、表现能力和合作、创新能力。

教学重点：

学习用春天的颜色装扮自己，了解利用彩纸进行人物装饰的方法。

教学难点：

装饰服饰的方法。

教学准备：

教师：电脑设备、电脑光盘、皱纹纸、剪刀、透明胶。

学生：挂历纸、皱纹纸、塑料花、剪刀、透明胶。

教学过程：

一、组织教学

检查用具准备情况。

二、谜语导入

1.今天，老师将大家的好朋友kitty猫请到了我们的课堂上，kitty猫还给大家带来了一个谜语，想考考我们班的小朋友到底聪不聪明：河里冰块化，树上嫩芽绿。公园花朵开，大地换新装。请问这是一年里的哪一个季节？(春天)

2.认识春天的色彩：

（1）春天主要有哪些色彩？（绿色、黄色、粉红、淡紫等）

（2）春天美吗？

3.进行环保教育：大自然给予这么美的环境，我们应该要如何保护它呢？

三、讲授新课

1.出示课题：用春天的色彩装扮自己。

2.欣赏：现在，先和老师一起来欣赏一些关于春天的服饰图片吧！（课件）

3.小组讨论：

（1）她们是如何装扮自己的？（用各色彩纸进行折、叠、撕、剪等方法装饰）

（2）在什么部位进行装饰？（头、手、脚、身体）

4.发邀请函：kitty猫给我们发了一封邀请函，邀请我们班的小朋友参加2006年春季儿童服饰设计大赛，你们想参加吗？

参赛要求：①集体创作（小组成员齐心协力、共同合作装扮一位同学）；②大胆表现（将自己的想法大胆、自由的表现出来）；③创新设计（设计出的服饰要有特色，并富有春天的气息）。

5.教师示范：(蝴蝶结、叶子、花等制作方法)

6.小组讨论：如何进行分工协作(①选模特②谁负责头饰制作③谁负责手脚装饰④谁负责衣服设计)

四、学生动手制作，教师巡回指导

提示：制作时应注意操作安全，要注意环境卫

五、展示

1.服饰展示：2006年春季儿童服饰设计大赛开始了，我们掌声邀请模特上台为我们进行服饰的展示。（播放《春天在哪里》的音乐）

2.评选出1至3名。

3.生生互评。（哪一小组的服饰最有特色，为什么？）

六、课后延伸

通过学习，让我们知道了大自然的美，从今天开始，我们就一起来保护环境，让大自然变得更美，好吗？

人教版一年级美术下册教案----用春天的色彩装扮自己篇六：人美版一年级下册美术教案全册表格式-22、第12课 用春天的色彩装扮自己2

教学后记

美术课应特别重视学生创新精神的培养，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并注重实践能力培养，使学生具有将创新思维转化为成果的能力。学生在本课中对装饰会产生强烈的探究欲望、交流意识、合作需求。所以我在设计教学过程采用先感知激趣，然后让学生探究装饰部分和装饰方法，小组合作，最后让学生通过表演感受自己的艺术作品。在学生小组合作时，我注意启发学生的创新思维，在讨论时我也参与到学生中去，学生的思路通过我的点拨，而形成统一思想，为下面的制作铺平了道路。

人教版一年级美术下册教案----用春天的色彩装扮自己篇七：一年级美术下册教案全册表格式-37第十二课 用春天的色彩打扮自己1

人教版一年级美术下册教案----用春天的色彩装扮自己篇八：用春天的色彩装扮自己—人美版一年级美术教案

课时教学设计

人教版一年级美术下册教案----用春天的色彩装扮自己篇九：一年级美术 用春天的色彩装扮自己

美术课时教学设计

人教版一年级美术下册教案----用春天的色彩装扮自己篇十：(人美版2012)一年级美术下册课件 用春天的色彩装扮自己 1

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