【www.guakaob.com--教案】
四年级语文上册期末复习课教案篇一：四年级上册语文期末复习教案
四年级语文复习课教案
一、指导思想
通过分类复习，抓好课内、课外的知识，把好基础关，提高学生应对考试的能力，全面提高学生成绩，力争学生的成绩有所提高。
二、复习重难点 以分类复习为主，把好课内关和课外知识的拓展。掌握知识的灵活运用，课外知识的积累与运用，抓好差生的转化，提高合格率，从而大面积提高学生成绩。
三、复习内容：
（一）、基础知识方面
1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的汉字。
2、掌握本册生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。
3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。
4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。
5、掌握本册词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。
6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格言。
7、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。
8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。
（二）、阅读方面：
会背诵指定的课文；能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事实和联想；了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章。学会积累词语，养成良好的读书习惯。
（三）、作文方面：
掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法，能写感谢信和修改自己的作文。
四、复习方法
1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率；多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题；要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高。
2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
3、善于利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法；把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。
4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。
五、复习中注意事项：
1、教师本人要多参考教育教学资料，提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。
2、对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”，认真上好每一堂复习课。
3、减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。
4、转变观念，不单纯看学生的测验成绩，要注重其方法的培养。
第一课时
字词句子部分
一、看拼音，写词语，注意写得匀称、美观。(8分)
jì mî níng shì shì hîu tān wán chãng chǔ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） rïng qià zào râ mǐn jiã qīng yíng zhào yào （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） shou yi fei quan gui gen dao di
（ ） （ ）
二、我会比一比，再组词。(5分)
赖（ ） 驾（ ） 联（ ） 暴（ ） 横（ ） 懒（ ） 架（ ） 连（ ） 瀑（ ） 衡（ ）
三、我会把下面的成语补充完整。(4分) 云 雾 山 地 金 辉
煌 不一 武 威 神清 亲情 清波
四、我能在括号里填上合适的词。（9分）
例：如 虎 添翼 调 虎 离山 骑 虎 难下 照猫画 虎 天马行
空 异口同
声
七上八
下
第二课时
五、我会积累。（16分）
1、把句子补充完整。
（1）雾锁山头山锁雾， 。
（2）三月桃花 ，八月 。
（3） ，柳暗花明又一村。
（4） ，唯见长江天际流。
（5）绿水本无忧 ，青山原不老 。
（6）20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春来， 。”来形容。
2、许多名胜古迹旁有名人留下的楹联，你能写下一副来吗？（注明哪儿的名胜）
3、秦兵马俑震撼人心，仔细端详，它们神态各异。你能写出一种姿态
吗？ 。
（请把这句子写的具体些、生动些。）
4、周恩来在12岁时就立下了读书目
标： 。
学习了这篇文章，我的读书目标
是： 。
六、我能选择正确答案，把序号写在括号里。（5分）
1、下列词语中没有错别字的一组是（ ▲ ）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（ ）
A 草脆花开 莫名其妙 理所当然 B 漫天卷地 不胜其烦 不可思议
C 谈何容易 协调有序 南争北战 D 恍然大悟 咳不容缓 激情岁月
2、“茹毛饮血”中“茹”、“血”的读音分别是（ ▲ ）„„„„„„„„„„„„„„„（ ）
A xu xie B ru xue C ru xie D xu xue
3、“城墙上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。”这名话运用了（▲）方法，使句子更加形象。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（ ）
A 比喻 B 夸张 C 拟人 D 作比较
4、《白鹅》和《猫》的作者分别是（▲）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（ ）
A 老舍 丰子恺 B 丰子恺 巴金 C 巴金 丰子 D 丰子恺 老舍
5、“盈”字共有（▲）画，第四画是（▲）„„„„„„„„„„„„„„„„„„（ ）
A 8画 点 B 8画 竖 C 9画 点 D 9 画竖
第三课时
七、我认真读下面的句子，并做出判断，对的打“√”，错的打“×”。（6）
1、“不可计数”和”不计其数”是一对同义词，表示数量很多，无法计算。“不容置疑”和“毋庸置疑”却是一对反义
词。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（ ）
2、童话可以分为两大类，一类是由作家创作的，另一类是在口头上流传，后经有心人搜集、整理而成
的。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（ ）
四年级语文上册期末复习课教案篇二：人教版四年级语文上期末复习教案x修订
期末复习教案 （四年级上册）
: 云南省师宗县五龙乡
2013年12月 春桃整理
目 录
一、字„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 3 多音字组词 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6 生字比较组词„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 6 组词练习 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 8
二、词语 „„„„„„„„„„„„„„„„„„ 10 近义词„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„13 反义词 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 13 词语练习„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 14
三、成语特点篇 „„„„„„„„„„„„„„„„„„ 14 句子改写„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 16 句子练习„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 17
四、课内外阅读„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 21
五、语文园地内容汇总（摘自课本）„„„„„„„„„„21
六、古诗名句运用„„„„„„„„„„„„„„„„„„24
七、我的发现 „„„„„„„„„„„„„„„„„„ 25
八、问题讨论 „„„„„„„„„„„„„„„„„„ 25
九、课后读一读 „„„„„„„„„„„„„„„„„ 25
十、重点词句体会 „„„„„„„„„„„„„„„„ 26 十一、小常识（常考内容） „„„„„„„„„„„„ 21 十二、课文道理（体会）汇总 „„„„„„„„„„„ 27 十三、课文事物（特点）汇总 „„„„„„„„„„„ 27 十四、资料袋 „„„„„„„„„„„„„„„„„„ 28 十五、阅读链接 „„„„„„„„„„„„„„„„„ 29 十六、课内阅读练习„„„„„„„„„„„„„„„„ 30 十七、课外阅读„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 35 十八、习作复习 „„„„„„„„„„„„„„„„„„ 35 十九、背诵„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 36
一、复习目标要求:
1、会拼读所有生字的拼音
2、能区分音序、整体认读、和声母
3、分析生字的结构及偏旁部首
4、能用生字及形近字组词
重难点：
1、能分清生字的音序及整体认读
2、识记独体结构的字及其笔画笔顺
方法：
（1）借助拼音，自主识字。
（2）利用字典，自主识字。
由于中年级的学生具有一定的独立识字能力，识字方式上可以做进一步的调整。认字可以让学生自学完成。老师在学生自学的基础上进行检查，可以对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导。引导学生用多种识字方法识记生字。鼓励学生通过各种渠道主动识字，扩大识字量并养成独立识字的复习时间：
两天
<一>本册教材共要求认识200个字，会写200个字。累计认识2400个字，会写1800个字。
生字表（一）
1、 罩 屹 鼎 沸 贯 崩 恢
2、穆 玛 涓 滔 脉 卉 罕
3、茫 桨 律 榕 隙 耀 暇 抛
4、檀 盈 凶 庙 惚
5、腊 浑 豚
6、均 匀 茎 柄 蛟
7、宅 蔽 弃 慎 择 穴 搜
8、谧 振 枉 浩 资 召 源
9、溢 允 喧 添 训 酷 颊 拆
10、彼 锹 杈 诧 麦 务
11、伐
12、拽 茸 副 怜 魔 杖
13、颈 厉 吭 吠 苟 倘 脾 供
14、腔 掂 涟 漪 虑 属 宰
15、乖 凭 职 痒 淘 辟 勃
16、怨 抗 侮 绩 凄 慈 辛
17、崇 峻 嘉 峪 瞭 屯 垒 魄
18、颐 耸 阁 舫 眺 堤 态
19、誉 瞰 统 率 征 靡 魁 搏
20、鹤 孟 陵 辞 唯
21、谴 惰 俗 协 序 绰 伏
22、凋 苞 袭 怀 旷 暂 躯 胞
23、遭 悯 咛 咐 啕
25、崛 帝 范 巡 嚷 惩 铿 锵
26、荐 删 词 洽 昏 晖 楷
27、漱 惬 码 驳 逻 辑
28、昧 寞 睦 析 患 匪 逾
29、赖 耕 潜 舶 哲
30、仓 储 烹 盗 综 判
31、钝 凌 仅 绘 吨 敏 捷
32、例 筛 辐 汰 肴 尿 碱
（共200个字）
生字表（二）
1、 潮 称 盐 笼 罩 蒙 薄 雾 昂 沸 贯 旧 恢
3、灿 烂 竿 茫 桨 规 律 支 株 缝 隙 耀 梢 寂
5、莫 腊 浑 疑
6、虎 占 铺 均 匀 叠 茎 柄 触 痕 逐
7、宅 蔽 弃 毫 遇 择 址 穴 掘 搜 倾 扒 抛
9、溢 允 墙 牌 添 训 覆 凝 辣 酷 愉 拆
11、融 剩 伐 煤
13、颈 郑 厉 剧 餐 倘 饮 侍 脾 蹲 供 邻
15、性 格 凭 贪 职 痒 稿 踩 梅 蛇 跌 撞 辟
17、崇 旋 嘉 砖 隔 屯 堡 垒 仗 扶 智 慧 魄
18、殿 廊 柱 栽 筑 阁 朱 堤 雕 狮 态
20、孟 浩 陵 辞 唯 舍 君
21、洪 暴 猛 涨 裤 懒 稳 俗 衡 序 伏
22、峡 桂 移 湾 彼 袭 余 怀 旷 暂 胞 脉
25、帝 义 伯 租 振 范 闯 凡 巡 嚷 妇 惩
26、篇 荐 翻 帘 页 删 词 燥 握 洽 昏 厅 糊
29改 程 赖 耕 驾 幻 潜 核 控 联 哲 归
31、恐 凶 笨 鸽 仅 顿 描 绘 吨 盈 敏 捷 崭
习惯。
<二>读音易错的字
1、“惩”的声调是二声，不能读成三声；“惩处”的“处”是多音字，在这里读chǔ。（25 ）
2、区分“燥”和“躁”、“洽”和“恰”。（26） 幻”和“幼”、“懒”和“赖”，（29） 3“潜”读qián，不能读成qiǎn。（29）
4、“凌”读línɡ，不要读成lín。(32)
5、“血、髓、暂、脉”等字的字音读准确（22）
6、 “涨”和“间”是多音字，“涨”在文中读zhǎnɡ，“间隔”的“间”读jiàn，要提醒学生读准确。另外，“俩”读liǎ，要跟“两”区别开，不能读成liǎnɡ。
7、耸、堤、柱、栽、狮”等字要注意指导读准字音。“堤”不能读成tí；“殿、廊、栽”等字要注意指导笔顺。（18）
8、如“瞰、率、靡、魁”，可以引导学生运用对比形近字的方法认记。另外，有几个多音字要提醒学生读准：匀称（chèn），身着（zhuó）短甲，撒（sā）开四蹄。“几乘”读sheng
9、似（shì）的，欺侮（wǔ），可恶（wù），差（chà）不多。（16）
10、的（dí）确，暖和（huo），解闷（mèn），没完没了（liǎo）。要求会写的字中，有几个字容易写错，可以根据学生写字的情况适当加以提醒。（15） 11勾当：读gòu dàng，常指坏事情。，“看守”的“看”读kān；“侍候”中的“侍”读shì，要与“待”区别开；“厉”要注意与“历”区别，“厉”一般含有严格、严肃的意思；“脾”右边的笔顺为撇、竖、横折、横、横、撇、横、竖，要特别提醒学生注意，中间的撇是从“白”中撇下来的；“餐”字左上部分的笔顺为竖、横、撇、横撇、点，“又”和“食”的末笔均为点。
12、：“允”应读yǔn，不要读成rǔn或yǒng；“拆”应读chāi，不要读成chē。另外，“火辣辣”的“辣”在ABB式的短语中发生变调，应读作huǒ lā lā。（读一声）
13、；“触着墙”的“着”不读zhe，应读zháo，表示已经达到目的或有了结果。要求会写的字中，“逐”是半包围结构，要注意字形和结构特点；“叠”的结构比较特殊，下面是“且”，不能多加一横；“茎”的第四笔是横撇，不能分成两笔写。
四年级语文上册期末复习课教案篇三：四年级语文上册期末复习计划及教案
四年级语文上册期末复习计划及教案
一、学生学习情况分析
本班大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好，一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。本班的优生有7名他们平时勤快、学好，遇到课后要求背诵的课文早着手，《学习之友》也是在预习了课文之后就自觉独立完成，对拓展练习的题有自己独到的见解，而且审题认真，答案准确。中间生占18名，这部分学生男同学较多，其实一个个也挺聪明，就是懒惰、浮躁，而不肯用心地去记忆，所在该背的该积累的知识掌握不好，而导致基础知识不扎实，有时写一段文字，就出现好几个错别字。差生有6人。
二、复习内容
1、汉语拼音。
（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。
（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。
（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。
2、字。
（1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。
（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。
（3）按要求写字；（4）选字填空;（5）改正错别字；（6）选择带点字的正确字义；（7）按要求查字典等。
3、词语。
（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。
（2）会联系上下文理解词语的意思。
（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。
4、句子。
（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。（2）背诵指定和自己喜欢的内容；（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；（4）按课文内容或积累·运用中的“读读背背”填空；（5）默写；（6）补足词语；（7）词语搭配；（8）会修改病句；（9）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。语言感悟：（１）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；（２）按要求找出相关的词句、回答问题；（3）理清课文的叙述顺序；（4）领悟句子的表达特点；（5）理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；（6）学会提出有思考价值的问题；（7）联系生活实际谈感受等。
5、标点符号。
能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
6、口语交际。
选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。
7、习作。复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。
三、复习目标
1、主动复习巩固本册要求学会的227个生字,会认的120个生字；能正确读写精读课文中的132个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。
2、主动复习本册课文和积累·运用中的“读读背背”，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。
3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。
4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。
5、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。
四、复习重点：从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
五、复习难点1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。
2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。
3、综合运用，补缺补漏。
六、复习措施
1、突出三个特色：一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养；
2、二是新内容，即依据大修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容；
3、三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。
七、奋斗目标
争取在上学期期末成绩的基础上再进一到两个名次。
八、复习方法
归类复习法、练习法、讲解法相结合。
九、复习时间：2008年12月23日—2009年元月10日
第一课时 汉语拼音
汉语拼音的基本内容是声母、韵母、声调、音节。对２３个声母、２４个韵母，１６个整体音节练习发音，并带上声调练习。
一、想一想，记一记。
1、在下面的横线上，补充声母或者韵母。
a b c e f h I k l n o q r t y w x y z
2、在上面的横线上写出相应的大写字母。
3、填空
单韵母——a
复韵母——ai
前鼻韵母——an
后鼻韵母——ang
二、整体认读音节
1、找出下面汉字中对应的整体认读音节，在汉字的下面画上横线。
叫卖实际上就是一种口头广告，所以也得变着法儿吸引顾客。比如卖一种用秫秸秆制成的玩具，就吆喝：“小玩艺儿赛活的。”有的借甲物形容乙物，如“栗子味儿的白薯”或“萝卜赛过梨”。“葫芦儿－－冰塔儿”既简洁又生动，两个字就把葫芦（不管是山楂、荸荠还是山药豆的）形容得晶莹可人。卖山楂的靠戏剧性来吸引人，“就剩两挂啦”。其实，他身上挂满了那用绳串起的紫红色果子。
2、在下面的横线上默写整体认读音节
3、把文中带有儿化音的词语写在下面的横线上。
三、掌握汉语拼音，准确地拼读，并根据拼音写出汉字。
1 看拼音写词语。
Jīng zhàn jì chéng xí guan ping mù
( ) ( ) ( ) ( )
2 根据拼音写出句子。
zǐ sè shù，zǐ sè huā，zǐ huā luò le jiē zǐ guǒ，zǐ guǒ lǐ tou yǒu zhī ma。
3、给带点的字选择正确的读音。
朝阳（cháo zhāo） 扁担（piān biǎn）
兴高采烈（xìng xīng） 情不自禁（jìn jīn）
四年级语文上册期末复习课教案篇四：小学语文苏教版四年级上册期末复习计划及教案
四年级语文上册期末复习计划及教案
一学期的教学工作已接近尾声。为了迎接期末考试测查，
切实提高学生实际语文能力，挖掘出学生的学习积极性和学习潜在能力，特制订此项计划，以便帮助学生复习基础知识，进一步理解重、难点，并在原有的基础上，加深理解，巩固知识，查漏补缺。
一、学生学情分析：
通过一个学期的学习，大部分学生能在老师的引导下，主
动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感悟其内涵。但学生基础以及接受能力差异较大，学习情况参差不齐，习作能力普遍有待提高。
二、复习内容：
1、掌握本册要求写的223个生字及相关词语（包括查字典、组词、多音字组词、成语、近反义词、用词语及关联词语造句、学会联系上下文理解词语的意思）。
2、学会写各种句子（包括主、被动句、扩、缩句、陈述句、反问句、修改病句、补充句子、排列句子）。
3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意、能找出中心句、能回答与文
章有关的问题。注重训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。
4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。
5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。
6、进一步了解本学年段的习作要求，对本册书中的作文类型有所了解，掌握每种类型作文的基本写法。能把自己看到、听到、想到、做过的写清楚，写明白。正确使用标点符号，会写书信。对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。
三、复习措施
1、 采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基
础知识和基本技能的牢固掌握。注意复习的实效性，特别注意学习方法的渗透指导，避免过多的题目训练。尽量让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。
2、重视针对性补差工作，加强反馈，根据学生的学习情况调节教学过程，注重后进生的心理疏导，多鼓励表扬，少批评指责，让复习尽量轻松、快乐。
3、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。 4、针对不同内容采取不同的复习措施。
字词句：每天听写词语。列出平时易写错的字词，反复听
写巩固。摘录课文中出现的多音字、多义字，比较字形及选择字义。背诵默写古诗，理解诗句的含义。
句段篇：列出课文中重点词句或语言优美的句子，加强朗
读与体验。对要求背诵的段落，背诵、默写或变式填空。复习、
巩固课后所涉及的“单元训练目标”的练习题。选择几篇综合性较强的文章， 进行单元训练点强化练习，并进行多题型的训练。
作文：写好课本上的7篇习作，扎实作文基础。选择一些
作文题进行多题训练。分写人、写景、写事等几个方面进行写作指导。交流优秀习作，对照、修改。
四、复习目标
1、巩固本册生字词，能准确认读、按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。认读并听写所要求掌握词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。
2、能背诵指定课文，领会课文含义，会背诵、理解、默写古诗。
3、句子：(1)复习学过的句式。能把叙述句改为把字句或
被字句。会把有联系的几个简单句子合并成一句。(2)能按要求把句子写具体。(3)会判断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。(4)能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。(5)能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。并通过一定的练习，进一步巩固已学知识。
4、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。复习三种顺序：时间顺序、事情发展的顺序，方位顺序。
5、习作：能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，能按指定的段式写一段通顺的话；在写话过程中能正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。
6、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语情楚，有礼貌。
五、复习重点：
针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。 优生、中等生：
重点： 在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。（采取小组合作，在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行，早达到早进行）。
难点： 在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读能力。
后进生：
重点： 以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，（要求每次听写或默写成绩都在合格以上），在此基础上，再进行阅读、作文的训练，早达到早进行。）
难点： 阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力。
六、复习方法：
1、单元复习和分类（写字、习作、阅读）相结合，两线交叉进行。
2、采用竞赛形式来激发学生的复习兴趣，定期评选“复习之星”。
3、每天对复习内容检测、评价及时总结。
七、复习时间及内容安排
时间：2013年12月23日至2013年1月15日
复习第七单元
第一课时：默第七单元生字及古诗。集体背第七单元课文。 第二课时：复习第七单元。
一、容易写错的字。
凝 摄 蒸 缭 氛 奥 睦 抑 挫 摩 谐 爆 暖 曈 蓑笠 钓 竞 畜
二、容易读错的字。
模（mo）糊 缭绕（rao） 揣（chuai）摩 开卷(juan)有益 气氛（fen）
三、解词。
1、 奇观：奇异的景象。
2、 弥漫：充满、布满。
3、 千姿百态：形容姿态多种多样。
4、 情不自禁：抑制不了自己的感情。
5、 浏览：大略地看。
6、 欣欣向荣：形容草木茂盛。比喻事业蓬勃发展。
7、 揣摩：反复思考推求。
8、 抑扬顿挫：声音高低起伏，停顿转折。
四年级语文上册期末复习课教案篇五：教科版四年级语文上册期末复习教案
姓名：___________拼写教材中重点词语 复习时间: ____月____日
jiǒng tài shàn dài hé ǎi chéng kěn táoguàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
pǔ sù pān dēng chéng rèn wēi xiào xiǎo xī
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) bō li sù yíng zūn zhòng sù xiàng xiū zhù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
níng jié pán xuán jià zhí pú fú cuī huǐ
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jǐng tì yú chǔn jiǎn shǎo měi dé tè shū
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) dào qiè hú lu chú fáng cháo xiào xū yào
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) sù dù jiàng luò lì shǐ guāng huī ōu zhōu
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) měng liè qí jì jì lǜ jì yì qǐ shi
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zǔ ài wèi zhì yíng jiù jué miào zuì fàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yǐn yuē xíng zhuàng zhíshù fēngkuáng wò dǎo
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) chéng jì chuán dì cuò wù tíng zhǐ mín zú
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jìn gōng yìn xiàng pàn duàn fǔ làn qiāng dàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
课时______ 复习教材中重点词语 复习时间: ____月____日
和睦相处 得意扬扬 安居乐业 语重心长 浓眉大眼 千姿百态 毫不犹豫 流连忘返 安然无恙 藕断丝连 才华横溢 能歌善舞 能说会道 机灵乖巧 水流湍急 奋不顾身 心惊胆寒 震耳欲聋 狂风呼啸 大雪纷飞 名副其实 蜿蜒盘旋 气魄雄伟 神态各异 断岩绝壁 惟妙惟肖 精妙绝伦 丰富多彩 翩翩起舞 举世闻名 胸有成竹 毫不在意 聚精会神 不知所措 不翼而飞 失魂落魄 小心翼翼 镇定自若 猝然而至 势不可当 相提并论 纹丝不动 惊恐万状 井然有序 不可开交 你推我搡 得意扬扬 惊天动地
练习： 词语填空
小心（ ）（ ） 惊（ ）万状 汹涌（ ）（ ）势不（ ）（ ） 你（ ）我（ ） 不可（ ）（ ） 猝然（ ）（ ）（ ）魂（ ）魄 井然（ ）（ ） 舍（ ）救（ ） 惊慌（ ）（ ） 镇定（ ）（ ） 纹丝（ ）（ ）相提（ ）（ ） 忠于（ ）（ ）惊（ ）动（ ）
( )相处 得意( ) ( )居( )业 语( )心( )
( )眉( )眼 千( )百 ( ) ( )犹豫 流连( ) 安然( ) 藕( )丝( )才华( ) 能歌( ) 不翼( ) 能说( ) 机灵( ) 水流( ) 奋不( )
( )惊( )寒 ( )欲聋 狂风( ) 大雪( ) 不知( ) 名副( ) 蜿蜒( ) 气魄( ) 神态( ) 断岩( ) 惟( )惟( ) ( )绝伦 丰富( )翩翩( ) 举世( ) 胸有( ) 毫不( ) ( )精( )神
( )己( )人 ( )义( )为 舍( )为( ) ( )顾身
( )而出 舍( )忘( ) 克( )奉( ) 救( )扶( )
( )人( )乐 ( )而忘( )
课时______ 复习教材中重点词组 复习时间: ____月____日
热情的鼓励 热情的赞扬 轻蔑的语气 热烈的掌声 激动的光芒 洁白的云朵 灿烂的阳光 柔和的阳光 坚定的信念 绚丽的色彩 顽强的生命力 神圣的职责 有益的启示 秀丽的山峦 奇美的怪石 浩瀚的云海 宏大的气势 稠密的枝叶 美妙的景色 强烈的阳光 炎热的夏天 严寒的冬季 神秘的面纱 浩瀚的海洋
漆黑的夜里 密集的枪弹 激烈的搏斗 恶劣的环境
呼啸的狂风 残酷的战斗 晶莹的丰碑 坚定的脚步
茫茫的草海 魁梧的身材 陡峭的山岭 精美的壁画
艰巨的任务 胜利的消息 和蔼的声音 艰难的抉择
贵重的药材 珍贵的动物 清新的空气
练习：在括号里填上恰当的词语
( )的鼓励 ( )的赞扬 ( )的语气 (
( )的光芒 ( )的云朵 ( )的阳光 (
( )的信念 ( )的色彩 ( )的生命力 (
( )的启示 ( )的山峦 ( )的怪石 (
( )的气势 ( )的枝叶 ( )的景色 (
( )的夏天 ( )的冬季 ( )的面纱 (
( )的打击 ( )的夜里 ( )的枪弹 (
( )的环境 ( )的考验 ( )的狂风 (
( )的丰碑 ( )的脚步 ( )的脚步 (
( )的身材 ( )的山岭 ( )的壁画 (
( )的任务 ( )的消息 ( )的声音 (
( )的印象 ( )的药材 ( )的动物 (
沉重的打击 严峻的考验 沉重的脚步 珍贵的文物 深刻的印象 )的掌声 )的阳光 )的职责 )的云海 )的阳光 )的海洋 )的搏斗 )的战斗 )的草海 )的文物 )的抉择 )的空气
课时______ 复习：“语文七色光” 复习时间: ____月____日
一、练语文七色光重点题
1、.比一比，再组词。
承（ ） 做（ ）设（ ）惜（ ） 乘（ ） 作（ ）射（ ）希（ ）
噪（ ） 踪（ ） 殊（ ）
澡（ ） 综（ ） 珠（ ）
燥（ ） 棕 ( ) 株（ ）
岭（ ） 筑( ) 凝（ ） 介( ) 冷（ ） 恐( ) 疑（ ） 价（ ）
详（ ） 银（ ） 铜（ ） 直（ ） 洋（ ） 恨（ ） 筒（ ） 值（ ）
2、选字填空
（ ）要 军（ ） 胡（ ） 根（
1）须 需
必（ ） （ ）知 按（ ）分配
（ ）收 （ ）让 抱（ ）
2）歉 谦
（ ）虚 道（ ） 自（ ）
3、照样子，根据多音字的诗意将词语归类。
① 朝霞 ② 朝夕 zhāo ________________________ 朝
③朝鲜 ④ 王朝 cháo__________________________
①木塞 ② 要塞 sāi ____________________________ 塞 sài______________________________ ③堵塞④边塞 sè_________________________
① 降落 ②一字不落 là________________
③ 角落 ④丢三落四 luò______________ ）
4、给下面多音字组词。
sÌ( ) āi ( ) chù ( )
似 挨 处
shÌ( ) ái ( )
chǔ ( )
5、在括号里填上合适的关联词语
因为„„所以„„ 虽然„„但是„„ 不仅„„而且 „„
1）陈明（ ）积极锻炼身体，（ ）身体很结实。
2) 陈明（ ）积极锻炼身体，（ ）讲究个人卫生。
3）陈明（ ）积极锻炼身体，（ ）不讲究个人卫生。
6、读句子，从括号里选择正确的字，画上“√”。
⑴“六一”那天，老（代 带）领我们去文化馆参观，他（在 再）三叮嘱我们要（尊 遵）守纪律。
⑵在学习上要（刻 克）苦钻研、虚心求教，（既 即）使遇到天大的困难，也要下决心（刻 克）服。
（3）在（茫茫 芒芒）宇宙，机器人先登上月球，揭开月球那神（密 秘）的面纱。
7、选择适当的词，填在括号里。
宏伟 雄伟 宏大
（1）多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这气魄（ )的万里长城。
（2）莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米（ ）瑰丽的壁画。
（3）初上黄山，我就为黄山松那（ ）的气势所折服。
8、.用“坚”字组成适当的词语填写在括号里。
小明一直（ ）长跑。
只要有（ ）的信心，就没有做不到的事。
坚 他（ ) 自己的判断是正确的。
这个提议，遭到所有人的（ ）反对。
这座楼建得很（ ）。
1、谁自尊，。 ——巴尔扎克（法国）
2、没有彼此尊重，。 ——马卡连柯（苏联）
3、不尊重别人感情的人，最终只能引起别人的 ——卡耐基（美国）
4、凡人天下大事者， ——梁启超
5、发明家全靠（ ）支撑，才有（ ）在不可知的天地中前进。 ——巴尔
四年级语文上册期末复习课教案篇六：人教版小学四年级语文上册复习教案
温泉学校四年级语文上册复习教案
第一单元
复习目标：
1、掌握本单元生字词的拼音与书写。
2、弄清本单元每篇课文的主要内容。
3、感受本单元每篇课文所表达的情感。
4、背诵本单元要求背诵的篇目。
5、掌握语文园地中的日积月累部分的内容。
复习重点：
理解课文的主要内容，背诵重点篇目和日积月累。
复习难点：
体会课文中的重点语句，想象课文所描绘的景象，掌握一些笔画复杂的生字的书写。 复习过程：
1、弄清本单元课文的专题是“自然奇观”。
2、本单元介绍哪几处自然景观？
雄伟壮观的钱塘江大潮 世界最深最长的河流峡谷—雅鲁藏布大峡谷
南国风光“鸟的天堂” 绚丽多变的火烧云
3、谈谈你最喜欢本单元中的那篇课文，为什么？
4、复习《观潮》
（1）课文按照什么顺序介绍钱塘江大潮？潮来前——潮来时——潮来后
（2）文中哪些词语、句子让我们感受到钱塘江大潮的雄伟壮观？
（ 3）积累有关钱塘江的名诗句。
（4）背诵课文的3、4自然段。
5、复习《鸟的天堂》
（1）了解本篇课文的作者是有名的作家巴金，曾写过《家》《春》《秋》等有名的作品。
（2）读全文最后一句，说一说加引号的“鸟的天堂”指什么？（大榕树）不加引号的鸟的天堂又是指什么？（鸟儿快乐生活的家园）
（3）大榕树有什么特点？例举文中的句子说明。（大、充满生机）
（4）学完这篇课文有什么感受？
（5）背诵课文的第8自然段。
6、简单复习2类文：读一读文中喜欢的句子。
7、复习语文园地一
（1）读日积月累并补充课外描写风景的对联。
（2）强调日积月累中易写错的字。
8、、复习本单元字词
（1）带学生读本单元课文中带拼音的词语。
（2）请生说一说自己认为本单元的生字中有哪些是容易写错的，应注意什么。 强调：笼罩 笼—茏 薄雾 沸腾 潮—朝 恢—灰 缝隙 缝—逢 耀 律
寂 贯
第二单元
复习目标：
1、掌握本单元生字词的拼音与书写。
2、弄清本单元每篇课文的主要内容。
3、感受本单元每篇课文所表达的情感。
4、背诵本单元要求背诵的篇目。
5、掌握语文园地中的日积月累部分的内容。
复习重点：
理解课文的主要内容，背诵重点篇目和日积月累。
复习难点：
体会课文中的重点语句，想象课文所描绘的景象，掌握一些笔画复杂的生字的书写。 复习过程：
1、弄清本单元课文的专题是：学会观察 用心思考 讲了观察和发现方面的趣事。
2、课文讲述了哪些发现，哪些趣事？
古诗两首《题西林壁》《游山西村》 爬山虎的脚 蟋蟀的住宅
世界地图引出的发现
3、谈谈你最喜欢本单元中的那篇课文，为什么？
4、复习古诗二首
（1）背诵两首古诗。
（2）弄清两首诗的诗人。
（3）理解课本中的注释，抢答形式回答。
（4）用自己的语言说说诗意。
（5）体会“不识庐山真面目，只缘身在此山中”与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的含义：要想对事物有全面的认识就必须站在客观的立场上，俗语“当局者迷，旁观者清”；形容陷入困境意境毫无希望，忽然绝处逢生，出现新的契机，增强克服困难的信心。
（6）背诵课外苏轼和陆游的诗。
5、复习《爬山虎的脚》
（1）了解本篇课文的作者是著名作家叶圣陶，出版了我国第一部童话集《稻草人》
（2）用文中句子说一说爬山虎的脚是什么样的？
（3）用文中句子说一说爬山虎是怎么爬的？抓住几个关键的动作词“触、变、巴、拉、紧贴”
（4）请几名学生背诵本篇课文。
6、复习《蟋蟀的住宅》
（1）了解作者是法国著名昆虫学家法布尔，创作了著名的《昆虫记》。
（2）你想如何形容蟋蟀，形容蟋蟀的住宅？
（3）为什么说蟋蟀是勤劳的 ？结合文中句子谈一谈。
（4）为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程看？结合文中的句子谈一谈。
7、复习语文园地二
（1）读日积月累，知道每个月份有那种典型的花开放。
（2）强调日积月累中易写错的字。
8、复习本单元字词
（1）带学生读本单元课文中带拼音的词语。
（2）请生说一说自己认为本单元的生字中有哪些是容易写错的，应注意什么。
第三单元
复习目标：
1、掌握本单元生字词的拼音与书写。
2、弄清本单元每篇课文的主要内容。
3、感受本单元每篇课文所表达的情感。
4、背诵本单元要求背诵的篇目。
5、掌握语文园地中的日积月累部分的内容。
复习重点：
理解课文的主要内容，背诵重点篇目和日积月累。
复习难点：
体会课文中的重点语句，想象课文所描绘的景象，掌握一些笔画复杂的生字的书写。 复习过程：
1、弄清本单元课文的专题是：中外童话
2、本单元介绍了哪些童话？
《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》《小木偶的古诗》
3、谈谈你最喜欢的童话，并说说为什么？
4、说一说你还看过哪些课外的童话故事。
5、复习《巨人的花园》
（1）了解本篇童话的作者是德国著名作家王尔德。
（2）用自己语言简述这个童话故事。
（3）用文中句子说一说围墙拆掉之前花园的景象，用一个词语概括。
（4）用文中句子说一说围墙拆掉之后花园的景象，也用一个词语概括。
（5）从这篇通话中你读懂了什么？
明白快乐应和大家分享的道理。
6、复习《去年的树》
（1）用自己的语言简述这篇童话古诗。
（2）文中写了几次对话？鸟儿分别与谁对话？（树、树根、门、女孩）
（3）从这篇短文中你明白了什么道理？（信守诺言，珍惜友情；要保护环境，爱护树木；人与自然和谐相处，共同发展；要无私奉献）
7、你认为幸福是什么？读第十课的倒数第三自然段，理解幸福是什么。
8、积累有关幸福的名言。
9、12课描写人物表情的词语很丰富，请你们找出来：板着脸、笑嘻嘻、愤怒、亲热、温柔、痛苦、伤心、着急、委屈、生气、龇牙咧嘴、嘟嘟嚷嚷、可怜巴巴、放声大哭
10、复习语文园地三
（1）读日积月累。
（2）仿写2、3小结。
11、复习本单元字词
（1）带学生读本单元课文中带拼音的词语。
（2）请生说一说自己认为本单元的生字中有哪些是容易写错的，应注意什么。 强调：洋溢 益—溢 允许 允—充 木牌 牌—脾 添—舔 凝视 凝—疑 愉—偷
拆—折 覆盖 酷暑 融化 伐|—代
第四单元
复习目标：
1、掌握本单元生字词的拼音与书写。
2、弄清本单元每篇课文的主要内容。
3、感受本单元每篇课文所表达的情感。
4、背诵本单元要求背诵的篇目。
5、掌握语文园地中的日积月累部分的内容。
复习重点：
理解课文的主要内容，背诵重点篇目和日积月累。
复习难点：
体会课文中的重点语句，想象课文所描绘的景象，掌握一些笔画复杂的生字的书写。 复习过程：
1、弄清本单元课文的专题是：作家笔下的动物
2、本单元介绍了哪些动物？
高傲的白鹅 高傲的白公鹅 既古怪又可爱的猫
负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡
3、复习《白鹅》
（1）了解本课的作者是丰子恺。
（2）课文从哪几方面写鹅的高傲？读第二自然段。
（3）鹅的叫声、步态、吃相的描写中，哪些词语或句子特别让你感受到鹅的高傲。（音调严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫、步调从容，大模大样、三眼一板、一丝不苟、从容不迫）
（4）背诵第四自然段。
4、复习《猫》
（1）了解本课作者是有名作家老舍，曾创作了《骆驼祥子》《四世同堂》
（2）猫的古怪表现在哪里？（既老实又贪玩，及贪玩又尽职，既胆小又勇猛）
（3）读一读表现猫老实、贪玩、尽职、胆小、勇猛的句子。
（4）猫的可爱表现在哪里？读一读相关的句子。
（5）背诵2、4自然段。
5、复习2类课文，读一读文中的好词好句。
6、复习语文园地三
（1）读日积月累，积累带有动物的成语，并补充课外带有动物的成语。
（2）强调这些成语中易错的字。
7、复习本单元字词
（1）带学生读本单元课文中带拼音的词语。
（2）请生说一说自己认为本单元的生字中有哪些是容易写错的，应注意什么。 强调：劲—颈 历—厉 餐 饮—饭 侍—待 蹲—尊 跌—铁 任凭 抓痒
踩—彩
第五单元
复习目标：
1、掌握本单元生字词的拼音与书写。
2、弄清本单元每篇课文的主要内容。
3、感受本单元每篇课文所表达的情感。
4、背诵本单元要求背诵的篇目。
5、掌握语文园地中的日积月累部分的内容。
复习重点：
理解课文的主要内容，背诵重点篇目和日积月累。
复习难点：
体会课文中的重点语句，想象课文所描绘的景象，掌握一些笔画复杂的生字的书写。 复习过程：
1、弄清本单元课文的专题是：我国的的世界遗产
2、本单元介绍了我国的哪些世界遗产？
气魄雄伟的长城 景色怡人的颐和园 惟妙惟肖的秦兵马俑
3、谈谈你最喜欢的世界遗产？
4、简单介绍你还知道的世界遗产的特点。
5、复习《长城》
（1）介绍了长城的哪些特点？（长、高大坚固）
（2）从那些词语句子感受长城的长及高大坚固？朗读相关的语句。
（3）谈谈为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹？
（4）毛泽东曾经说过“不到长城非好汉”。
（5）本篇课文表达了作者怎样的思想感情？
赞美我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量。抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热
爱之情。
（6）读课后资料袋，了解我国还有哪些世界遗产。
6、复习《颐和园》
（1）从哪几处描写颐和园？（按照参观顺序写了长廊—万寿山—昆明湖）
（2）其中作者又通过介绍哪几处风景来描写万寿山和昆明湖？（佛像阁、排云殿和长堤、湖心岛、十七孔桥）
（3）你喜欢拿出景物，就读一读描写这处景物的句子。
（4）背诵第四自然段。
7、读一读《秦兵马俑》中你所喜欢的句子。
8、复习语文园地六
（1）背诵日积月累中描写风景名胜的对联。
（2）强调对联中易错的字。
9、复习本单元字词
（1）带学生读本单元课文中带拼音的词语。
（2）请生说一说自己认为本单元的生字中有哪些是容易写错的，应注意什么。 强调：崇—宗 旋—旅 嘉—喜 砖—专 隔—融 屯—吨 顿 钝 仗—丈
智慧 气魄 魄—魂
四年级语文上册复习课
第一节
复习内容：声母、韵母、整体认读音节
复习目标：通过复习，进一步巩固所学的声母、韵母、整体认读音节，区别相近的声母、韵母，能找整体认读音节。
复习重点：区别相近的声母、韵母。
复习难点：整体认读音节
准 备：小黑板
复习过程：
一、谈话导入复习
从今天开始我们进入复习阶段，对我们前面所学的知识进行查漏补缺……这节课，我们请身边的汉语拼音。
板书：汉语拼音
二、复习声母
1、请学生背声母（23个）
2、出示小黑板
b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w
3、强调发音又轻又短，读声母时应该注意什么？
4、我们平时认读时，哪些声母容易混淆？
b---p p---q z---zh sh---s
m---n f---t c---ch n---l
你有什么好办法帮助大家区别？
5、练习
出示字母卡，指生认读。
bà dǎi cháng jiüo lǒng zhǔ xiüng
mì shâ kãng qíng
三、复习韵母（24个）
1、一个两拼音节或三拼音节，除了声母，还有什么？（韵母）你还记得哪些韵母？
2、指生被韵母
单韵母：a、o、e、i、u、û
复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ûe、er
前鼻韵母：an、en、in、un、ûn
后鼻韵母：ang、eng、ing、ong
3、出示下列韵母，问：你在记忆时有什么窍门？
前鼻韵母的音缀—n
后鼻韵母的音缀—ng
an—ang en—eng in—ing
ui—iu ie—ei
你怎样区分的？
5、练习读：
lïng zháng fãng xiã jÿn wǎn huà
四、巩固
＿íng ＿à c＿＿ r＿＿ zh＿＿ t＿＿
坪 坝 造 绒 准 推
五、复习整体认读音节
1、你还记得哪些整体认读音节？
2、出示：
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
3、帮助记忆16个整体认读音节
整体认读音节表对于学生来说是个难点，难记、难默。主要的错误在后面的六个整体认读音节“ye yue yuan yin yun ying”，这些音节之间没有什么联系，很枯燥、难记。
采用“编口诀”的方法来形象记忆。“ye yue yuan”可以编成“夜晚，月亮很圆”的口诀，“yin yun ying”可以编成“前yin和后ying之间有一朵云”的口诀。
六、作业：默写声母、韵母。
第二节
复习内容：字
复习目标：
1、能认读拼音及汉字
2、区别形近字、同音字、多音字。
复习重点：掌握字的音、形、义。
复习难点：比较同音字、形近字、多音字。
复习准备：小黑板
一、导入复习内容
本节课复习本册所学的汉字，学生自由复习。
二、回顾见过哪些题型
三、形近字组词
均 经 避 异 遇 择 扒 稍 凝 折 踩
匀 茎 蔽 弃 偶 泽 趴 梢 疑 折 采
波 拔 泊 提 笼 桨 罕 竟 代 谋 核
泼 拨 伯 堤 茏 奖 竿 竞 伐 煤 该
假 惯 沸 致 稍 借 颖 捕 撞 蹲 洽
暇 贯 佛 至 梢 腊 疑 铺 童 尊 恰
逐 拆 融 栽 懒 幻 燥 旋 裕 侍 陵
隧 折 隔 载 嫩 幼 躁 旅 俗 待 凌
峡 谎 添 牌 址 潮 旧 烂 稍 特 侍
狭 慌 舔 碑 扯 朝 归 栏 梢 持 待
族 融 砖 缘 嘉 躁 暑 糊 赖 幻
旋 隔 转 绿 喜 澡 署 湖 刺 幼
浑 搜 痕 虎 站
挥 嫂 狠 虚 粘
晖 艘 很 虑 沾
四、我会给多音字组词。（黑体为单元试卷中的）
bó（薄弱） chýng(称呼) mýng(蒙骗)
薄﹤báo（薄脆） 称﹤chân （杆秤） 蒙﹤mþng（内蒙）（蒙古）
bî（薄荷） chân (称心) mãng(启蒙)
dì (目的) jué (角色) juã(觉醒)
的﹤ de（我的） 角﹤ 觉﹤ jiǎo（三角） dí (的确) jiǎo (角落) (睡觉)
þ（恶心） jiþ (解答) zhýng (挣扎) 恶﹤ â（凶恶） 解 ﹤ jiè （押解） 挣﹤
wù（厌恶）可恶 xiâ（解数） zhâng(挣钱)
gān (干净) tiáo (协调) shǔ（不可计数）数落 干﹤ 调﹤ 数﹤
ɡàn(树干) diào(腔调) shù(数学)
yìng(应接不暇 ) gþi (送给) mï(模范)
应﹤ 给﹤ 模﹤
yÿng(应该) jǐ (给予) mú(模样 )
zháo(着落) 触着墙 shþ(不舍) zhǎng(涨潮)
着﹤zhuï（沉着） 舍﹤ 涨﹤
zhe (看着) 朝着 shâ(宿舍 ) zhàng(泡涨)
chïng(重复 ) chǔ（处罚）（惩处 ） bü (扒皮)
重﹤ 处 ﹤ 扒﹤
zhîng（重要 chù（到处） pá (扒手)
háo (号叫) mì(秘密) hâ (恐吓) （恫吓） 号﹤ 秘﹤ 吓﹤
hào(挂号) bì(秘鲁) xià(吓唬)
mēn(闷雷) xiān (鲜艳) zhüo(朝阳)
闷﹤ 鲜﹤ 朝﹤
mèn(闷热) xiǎn(朝鲜) 鲜为人知 cháo(朝向)
fãng(缝补) jÿn (情不自禁 ) xÿng(兴奋)
缝﹤ 禁﹤ 兴﹤
fâng(缝隙) jìn (禁止 ) xìng (高兴)
mó (消磨) zuün (钻研) jǐn (尽管)
磨﹤ 钻﹤ 尽﹤
mò (磨坊) zuàn (钻石) jìn (尽力)
dào (倒立) bēi (背起) chōng (冲动)
倒﹤ 背﹤ 冲﹤
dǎo (倒下) bèi (后背) chîng (冲劲)
cì(伺候) gōng(供养) cōng (从容)
伺﹤ 供﹤ 从﹤
sì (窥伺) gîng (招供) cïng (从前)
düng (当心) shé (折本) liǎo (了解)
当﹤ 折﹤zhý 折腾 了﹤
dàng (勾当) zhã 折断 le (好了)
shì(似的) chüi (差事) chánɡ(长江)
似﹤ 差﹤chü（差错） 长﹤
sì(似乎) chà (开下差) zhǎnɡ (长大)
cÿ 参差不齐
jÿ (几乎) shâng (战车千乘) sü (撒开)
几﹤ 乘﹤ 撒﹤
jǐ(几个) chãng(乘法 ) sǎ (撒落)
chù(处所) mài (脉搏) mãi (没有)
处﹤ 脉﹤ 没﹤
chǔ（惩处）(相处) mò (含情脉脉) mî (淹没)
xiüng (相信) sâ (一时语塞 ) qí (奇迹)
相﹤ 塞﹤ süi（塞车） 奇﹤
xiàng (相貌) (边塞) jÿ (奇数)
jiün (中间) gîu（勾当） pū（铺路）
间﹤ 勾﹤ 铺﹤
jiàn (间隔) gōu（勾引） pù（店铺）
dù（温度） jiàng（下降） zǎi（记载） 度﹤ 降﹤ 载﹤
duó (揣度) xiáng（投降） zài（载重） kàn（看望）
看﹤
kün（看守）
五、读拼音写汉字。
zhào yì dǐng fâi guàn býng huÿ mù mǎ 笼 罩、 屹立、 人声鼎沸、 横贯江面、山崩地裂、恢复、珠穆朗玛峰、
juün tüo mài huì hǎn máng jiǎng lǜ rïng 涓涓细流、滔滔江水、山脉、花卉、人迹罕至、白茫茫、三支桨、规律、榕
树
xì yào xiá püo tán yíng xiōng miào hū 缝隙、照耀 、应接不暇、抛在、紫檀色、笑盈盈、凶猛、 庙门 、恍恍惚
惚、
là hún tún jūn yún jÿng bǐng jiüo zhái bì 腊酒、浑水、 海豚、 均匀 、 茎上 、 叶柄 、蛟龙 、住宅 、 隐蔽
qì shân zã xuã sōu mì zhân wǎng 丢弃 、慎重、选择、洞穴、搜索、静谧舒适 、精神大振、枉费心机、
hào zÿ zhào yuán yì yǔn xuün tiün xùn kù 浩如烟海 、资料 、召开、起源、洋溢 、允许、喧闹、增添、训斥、冷酷、
jiá chüi bǐ qiū chà chà mài wù fá zhuài 脸颊、拆除 彼此、铁锹、树杈、 诧异、麦子、 义务、伐木、拽住 、
rïng fù lián mï zhàng jǐng lì háng fâi 毛茸茸 、一副表情、可怜 、 魔 杖、头颈、 厉声、引吭大叫 狂吠
gǒu tǎng pí gōng qiüng diün lián yÿ lǜ 一丝不苟 、倘若、脾气、供养 腔调 掂量 涟 漪 无忧无虑
四年级语文上册期末复习课教案篇八：小学四年级语文上册阅读短文复习课教学设计
四年级语文期末复习课教案
一、 复习目标
1 引导学生对教材中有关的阅读方法进行整理、归纳，落实《课标》中对于中年级阅
读方面所要达到的要求。如：能初步把握文章的主要内容；体会文章表达的思想感
情；能对课文中不理解的地方提出质疑；体会含义深刻的句子和课文中关键词句表
达情意的作用；感受作品中生动的人物形象的语言；养成积累的好习惯；养成读书
看报的习惯，使用工具书的习惯。
2 通过复习、训练使学生初步掌握几种阅读方法，以提高学生阅读、理解文章的能力。
3 通过学生自主复习，归纳，激发学生的阅读兴趣，积累阅读方法。
二、 复习重点
1 利用联系上下文、生活实际、现实以及想象画面的方法，理解文中有关词句的意思。
2了解比喻句的特点，理解文中含义深刻的句子。
3 能边读边思考，提出不懂得问题。
4揣摩文中带引号词语的含义，了解引号的作用。
5能够按要求摘录词句，并主动摘录一写好词佳句。
6能初步把握文章的主要内容，学习概括重要内容的方法，体会文章表达的思想感情。
7能够发现文中内在的联系。
8能够结合文章内容谈出读后的感受。
三、 复习准备
回读教材18篇精读课文以及八次语文园地，独立寻找与阅读方法有关的提示，并
用自己的话总结出来，并在教材中找一找依据，加以验证。
四、 复习过程
（一）入课
1 上节课后老师布置了一项作业，谁还记得？说一说。有多少同学回去后完成了这
项作业？
2 今天这节课我们就与学习伙伴一起来探讨一下有关阅读方法的问题。
（二）归纳整理
1 这些有关阅读的好方法都藏在哪里？你是怎样发现的？
2 能介绍给大家吗？学习伙伴提示给我们哪几种阅读的方法？用自己的话说一说。
“我的发现”中有，精讲课文中的小泡泡框中有，有些课文后的阅读思考中也有。
（投影）
*利用联系上下文、生活实际、现实以及想象画面的方法，理解文中词语以及含义
深刻的句子的意思。
*结合文章内容，揣摩文中带引号词语的含义，了解引号的作用。
* 弄清课文写了几部分，把每部分内容连起来，就是课文的主要内容。
* 抓住人物的外貌、动作、语言、来体会人物形象。
学习比喻、拟人的表现手法，体会在表达上的特点。
„„
2 这些方法是学习伙伴在阅读中发现的，你觉得这些方法怎样？
3 你在阅读中验证了吗？能举例说一说吗？
学生举例：
（1）利用不同的方法理解词、句
老师启发引导，问：在理解文中重点的词语、含义深刻的句子时，如何选择
恰当的方法呢？
（2）结合文章内容，揣摩文中带引号词语的含义，了解引号的作用。
（3）弄清课文写了几部分，把每部分内容连起来，就是课文的主要内容。
（三）扩展阅读方法
除了学习伙伴提出的这几种阅读方法，在我们的阅读中你们还总结出了那些方
法呢？说一说。
*读一段就想想主要意思
*把自己当做文中的我，创设情景来体会
*边读边摘录好词佳句
*与学习伙伴共同阅读、交流等等
* „„
（四）灵活运用
1今天这节课上我们一起归纳了教材中学习伙伴在阅读中总结出的一些好的方法，
还交流了我们自己的好的阅读方法，你们有收获吗？总结出了这么多方法，为的是什么？
在阅读中如何才能灵活运用呢？在阅读短文，回答问题中，你最头疼的是哪些问题？谁能
帮助他们利用刚才的阅读方法加以解决？
2 今天我们就来练习几篇，考察一下通过这节课，你能否利用学到的阅读方法解决
实际问题，行吗？
短文一：
苏老师教数学，对我们要求严格，一丝不苟。有一次，数学测验后，老师把试卷发下
来，我溜了一眼分数，还行！顺手把试卷往书包里一塞，早把“改完试卷中的错误一定要
给老师看一看”的要求丢到脑后去了。没想到， 我这举动早被苏老师看在眼里，她走过来
对我说：“你错了一道题，改完了吗？”我漫不经心地回答：“我知道。明天再说吧！”苏老
师严肃地说：“马上改，不要让一道错题过夜！”我只好把试卷从书包里翻出来，苏老师站
在我座位旁一直盯着我改完，又让我说出错题的病因，才离开我。从此以后，
阅读与思考
1 联系上下文理解词语。
漫不经心： 。
2 你认为文中的“我”哪些举动和讲话不正确？用“”画出来。
3 苏老师对学生要求严格表现在哪些地方？用“
4 给这段话加上一个结尾，写在文中横线上。
5 这段话的重要内容是：。
围绕这个意思，具体写了
这件事。
讲：1你们是如何联系上下文理解“漫不经心”的意思的？说出你的思考过程。
提示学生联系的方法：可以找到文中人物的具体描写如：“溜了一眼”、“顺
手、一塞”、“ 丢到脑后”等描写，体会、理解这个词语的意思。为：“随随便便，不
放在心上。”
2按要求画句子，这样的题目要想正确，你们认为关键是什么？（1）逐
字逐句审题，弄清楚摘录什么（2）读懂文章，才能摘正确。
3如何才能按照要求正确摘抄呢？给大家提点建议吧。一字一句地核对，
不丢字、多字、错字，标点要正确。
4 概括一件事，你们掌握了哪些方法？是怎样运用的？
总结阅读方法： 如：概括主要内容的方法；体会表达的方法：多读几遍，了解文章大意，事情
可以按照起因、经过、结果来概括。 结合文章内容想象、补充的方法：要在理解课文的基础上，；联系上下文去想
象，想象要合理，语句要通顺。
正确摘录、抄写的方法：先审清题目要求；摘抄要正确，不丢字、多字、错字，
标点要正确。
短文二：
一幅画的趣事
我家养着两只小鸡。饲养这两个小家伙虽然占用了我的一些时间，但它们
丰富并调剂了我的课余生活。
一天晚上，我趴在桌上，聚精会神地画一幅准备第二天参加少年宫比赛的作品。画完后，我躺下伸懒腰。这时只见一只小鸡顺着我的脚爬到腿上，然后跳到桌子上，大摇大摆地在我的作品上溜起弯儿来。我也没理它，它一会儿看看画上的太阳，一会儿在画的草坪上用嘴啄啄、用脚刨刨。我还觉得挺有意思的，不料它抖动了一下翅膀，屁股一撅(juē），“扑哧”，一块黄黄的鸡屎 (shǐ)落在小草的上方。这下我气坏了，冲它大吼一声，小鸡似乎知道办了一件不光彩的事，吓得慌忙跳下桌子溜之大吉了。
完了，一切都完了，辛辛苦苦画的作品让它毁了。爸爸妈妈闻声走过来，
一看都傻眼了。我真是一筹(chóu)莫展。重画一张吧，时间太晚了，来不及了，不画吧，沾屎的画又怎么能参赛呢?我和妈妈正在发愁，突然，爸爸一拍脑门说:“明明，我看这样吧，你先把屎小心清理一下，用去不掉的黄迹做花蕊(ruǐ)，再配上花瓣画儿朵小花，这样也许能遮掩过去。”我一听眼睛一亮，觉得这是个好主意，就立刻动手干了起来。
第二天，我怀着不安的心情把画交了上去。不久，绘画比赛的结果出来
了。没想到我的作品竟然得了一等奖，使我喜出望外。而且，老师在评我的作品时，还特别夸奖了我利用小鸡屎画的那几朵鲜艳的小花。他说:“你们看，
绿茵茵的草坪上盛开朵朵鲜艳的小花，多有生气!真是别出心裁!没有它们，画就显得不协调了，这些小花在这幅作品中起着极其重要的作用……”回到家里，我把老师的话讲给爸爸妈妈听，逗得他们眼泪都笑出来了。老师哪里知道，花里面还藏着这么一段有趣的家庭故事呢。我想: 今后遇事要 …这次能获奖…今后我课要善待… 。
1. 默读短文，想想文章主要讲了一件什么事？请你在最恰当的答案后面画"√"。
1) 我的画得了一等奖，老师表扬我画的那几朵鲜艳的小花，非常有新意。
( )
2) 小鸡在我的绘画作品上拉了一块鸡屎，在爸爸的启发下，我在上面画了几
朵小花，我的作品竟然获得了一等奖。( √ )
3)这次的绘画获奖，让我觉得饲养小动物是一件很有趣的事。( )
2.结合上下文，说说“一筹莫展”的意思是 发愁，不知怎不办 。
3.用横线画出描写小鸡在画上自由玩耍的语句。
4.根据文章的内容展开想像，在横线上填上恰当的句子。
5.从文中找出两个成语，写在横线上。
聚精会神、大摇大摆、溜之大吉、一筹莫展、喜出望外、别出心裁 说一说你们怎样填的？你用到了哪些好的阅读方法？从中又总结出了哪些阅读的好方法想推荐给大家呢？
讲一件什么事，许多同学概括起来还是感到有些吃力，我们今天就攻一攻这个难关吧。有什么好方法？1 多读几遍；要读通。
2 逐段读，知道每段讲了什么，找出重点词句；串起来说。 3 再将事情的起因、经过、结果，连起来说一说。
（五）小结阅读方法
今天我们上了一节有关阅读方法的语文课，你们有收获吗？说一说吧。这些方法还需
要多练习才能掌握并灵活运用。另外养成良好的阅读习惯也是十分重要的。
作业：回忆这节课讲的阅读文章的方法，从卷子中再找一、二篇短文，运用阅读方法
加以阅读、理解。
四年级语文上册期末复习课教案篇九：人教版四年级上册语文复习教案(实用)
人教版四年级上册语文复习教案
第一单元 主题：“自然奇观”
展现大自然的神奇，边读边想象，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写。
第一课 《观潮》
1、读课文，记生字。注意“蒙、雾、昂、贯”的写法，注意多音字的读音：薄，号，度、称
了解课文大意：课文写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远到近、奔腾而去的全过程，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
“奇观”指的是什么？你从课文哪些词句感受到了钱塘江大潮是天下奇观？
2、第3.4自然段重点朗读，要求背诵的。是从远到近的顺序写的，先闻其声，再观其形，思其序。
大潮来之前，钱塘江将面很平静，观潮的人们急切地昂首东望。大潮终于来了，开始只是一条白线；近些，只见白浪翻滚；浪潮越来越近，气势磅礴，浩浩荡荡地飞奔而来。
两丈有多高，从中你感受到什么？潮头很高，范围很宽，感受到潮水来势汹涌澎湃。
3、找出课文中写得具体形象的句子。 《教参》P3.4
4、造句：依旧、犹如、好象
第3课《鸟的天堂》
1、读课文，记生字。注意“茫，规律”的写法。多音字：乐、干、数、泊、应、盛。区分“陆续、继续”
感知全文大意：课文记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。第一次经过时，只看到生长茂盛的大榕树，却不见一只鸟的影儿，产生了“鸟的天堂”没有一只鸟儿的想法。第二次再去时，见到了鸟飞鸟鸣的热闹景象。见《教参》P14
课文第7.8.12自然段要求背诵
2、鸟的天堂，为什么有的加了引号，有的没有加呢？
“鸟的天堂”指的是天马河上的一株榕树。
鸟的天堂指的是鸟儿生活在那株榕树上十分自由幸福，真像在天堂中一样。
3、“枝干的树木不可计数”的原因是什么？（枝上又生根„„）
4、课后第3题，见《教参》P15
5、课堂第5题照样子写句子，意思不变。
课堂第7题读一读写一写。
语文园地一
1、听写：词语盘点中“读读写写”的词语
2、口语交际与写作中，要写出哪些景物给你留下了深刻的印象，突出哪一点奇特之处。
*第2课
1、浏览课文，记生字。咫尺是什么意思，说明什么。堪称是什么意
思。多音字：藏、长
2、了解它的两大最，最长，504千米，最深，最深大6009米， 峡谷里的水是千姿百态，山如神来之笔，自然景观犹如神奇美丽的画卷，享有“植物类型植物馆”和“动物王国”的美称，他的发现是上个世纪人类最重要的地理事件之一。
*4、火烧云
1、浏览课文，记生字。
课文写了什么？写晚饭过后火烧云从上来到下去中那绚丽的色彩和多变的形态。
找出文中写颜色的词语。
第二单元 主题“观察和发现方面的趣事”
在了解内容的基础上，认真体会作者是怎样观察的，并学习他们的观察方法，对自己感兴趣的事物进行连续观察，把观察中的发现记下来。
第5课《古诗两首》
1、读古诗，说意思。
“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”告诉我们当局者迷，旁观者清这样一个道理。“缘”是什么意思。句意
也可以说诗人的观察地点和角度在变化，所看到的景色也各不相同。如《画杨桃》从不同角度观察结果也不同。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”在陷入困境的情况下，使用这两句。“疑”是什么意思，这两句的意思。
“题、识、莫”的意思是什么？
2、多音字：重
第6课《爬山虎的脚》
1、读课文，要求背诵全文，记生字。注意“虎、叠”。多音字：铺、角、空
课文主要写了什么？描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的，激发我们留心观察周围事物的强烈的兴趣。《教参》P34.35
课文中把爬山虎茎上长叶柄的地方的反面伸出枝状的细丝比作是“脚”。把细丝比做“蜗牛的触角”感受到爬山虎的脚很细，不容易被发现，作者观察得很仔细。
2、爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下？为什么“在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的”？
因为爬山虎是一脚一脚往上爬，长出一只脚巴住墙，随着长出嫩叶，再又长出一只脚巴住墙，又长出嫩叶，所以，叶子的叶尖一顺儿朝下。 脚长在叶柄的反面，必须触着墙生长，否则会枯萎，不留痕迹，所以„„
3、触着墙的爬山虎的脚和没有触着墙的爬山虎的脚有什么不同 第7课《蟋蟀的住宅》
1、读课文，记生字。注意“蔽、搜、抛”。多音字“差、曲、弹、扒”。
课文大意：课文开门见山地引出说明对象，从蟋蟀对住宅的选择写起，由外到内写出了住宅的特点，接着写蟋蟀修建住宅的经过。体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
介绍住宅的外部：蟋蟀的住宅在一条倾斜的隧道，出口的地方有一丛草，门口收拾得很平坦，那是蟋蟀的平台。
住宅内部的特点是简洁、清洁、干燥、卫生。
2、“随遇而安”什么意思，遇是什么意思。从哪里可以知道蟋蟀不肯随遇而安？《教参》P43
3、为什么说它的住宅可以算是“伟大的工程”？因为蟋蟀靠着简单、柔弱的“工具”——自己的前足和后腿，一点一点挖掘出这样整洁、卫生、干燥的巢穴。《教参》P43
盖房子经过：蟋蟀盖房子时，用前足扒土，用钳子搬掉较大的土块，用后足踏地，用后腿上的两排锯推土扑开。
4、文中采用大量的拟人写法，如“专家、主人、大厅、卧室、弹琴、唱歌、修理、休息”
从中体会到作者对蟋蟀的喜爱和赞赏。
语文园地二
1、词语盘点
2、口语交际与作文：观察要仔细，要反复地看，多个角度看。
3、我的发现：因为观察得认真、细致，经历了长期的观察，所以作者才能把句子写得这么具体、准确。
4、日积月累：以儿歌的形式告诉我们每月里的典型花卉。
四年级语文上册期末复习课教案篇十：四年级上册语文复习教案(人教版第七册)
语文第七册复习教案
（8课时）
一、复习目标：
1、复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。
2、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。
3、复习使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
4、复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。
5、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。
6、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。
7、结合课文，复习掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方法。
8、熟读32篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。体会课文中关键词句表达情意的作用。把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
9、理解句、段、篇之间的联系。能比较正确地修改明显病句，把排列错误的几段话整理成通顺的短文。会写记事、写人、状物的记叙文。要求有条理，有具体内容，有详有略。会用修改符号修改自己的作文。
二、教学重难点：
1、理解句、段、篇之间的关系，概括段意和主要内容。
2、用修改符号修改病句和自己的作文。
3、能围绕中心，具体地叙述一件事。
三、教学方法：创设情境、启发引导、游戏、互动法、愉快学习法。
四、学生学习方法：合作学习，自主学习法。
五、使用媒体：小黑板、多媒体课件。
六、教学时间：12课时。
七、教学过程：
第一课时（复习第一单元）
（一）导入：同学们，上一周，我们已经学完了这个学期所有的新课。从今天开始，今天，我们就来复习、检查，看看大家是不是把这些知识都掌握了。如果发现自己还有不会的地方，
就要及时补救。所以，同学们在课堂上要更认真地学习，你们能做到吗？今天，我们首先来复习第一单元的知识。今天的第一关是：生字大考验！
（二）复习第一单元要求会认的生字。
1、请同学们翻到课本17页，同桌互相考词语。
2、要求：不会读的生字做上三角符号，课后补认。
3、出示小黑板，开火车认读生字。
4、复读学生读错频率较高的生字。
5、指名用读错频率较高的生字进行组词练习，帮助记忆。
（三）复习课文，检查背诵。
同学们，下面这一关要考考大家的记忆力了，它就是课文背诵大比拼！
1、四人小组首先自由读课文，互相帮助读顺。教师巡堂检查。。
2、同桌练习背诵指定要背诵的课文段落，指名背诵。
3、填读句子。小黑板：
树枝 ，鸟儿 ，蝴蝶 ，好像 。最有趣的是， 。这些山林里的朋友， 。
（四）复习第一单元复习要求会写的生字。
刚才我们复习了要求会认的字，还有一类生字就是要会写的。请同学们打开书161页。
1、同桌互相检查认读。
2、小黑板出示：开火车读生字。
3、复读学生读错频率较高的生字。
对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。
4、堂上听写，集体订正。
（五）复习语文园地一。
1、自由读一读我的发现的五组词语。
2、背诵《咏柳》《春日》，默写。
（六）练习（小黑板）。
峰（ ） 戴（ ） 铜（ ） 观（ ） 吸（ ）
锋（ ） 载（ ） 洞（ ） 现（ ） 汲（ ）
钓（ ） 瓣（ ） 涌（ ） 摇（ ） 盼（ ）
钩（ ） 辨（ ） 勇（ ） 遥（ ） 扮（ ）
（ ）的清香 （ ）的歌声 （ ）的微笑 （ ）劳动 （ ）的石级 （ ）的绒毛 （ ）的草地 （ ）的墙壁 （ ）的影子 （ ）的枝干 （ ）的朋友 （ ）的国旗 一（ ）小狗 一（ ）少先队员 一（ ）照相机
一（ ）小伙伴 一（ ）小纸团 一（ ）杂志社
一（ ）摄影师 一（ ）花 一（ ）工作
第 2课时（复习第二单元）
（一）导入：今天我们来复习第二单元的知识。首先让我们来复习读课文。
（二）复习读课文，检查背诵。
四人小组练习读课文，教师巡堂检查。
（三）复习第二单元要求会写的生字。
1、请同学们翻到课本35页，同桌互相考词语。
2、开火车认读生字。
3、复读学生读错频率较高的生字。
对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。
4、堂上听写，集体订正，及时反馈。
（四）复习第二单元复习要求会认的生字。
1、请同学们翻到课本183页，同桌互相考生字。
要求不会读的生字做出记号，课后补缺。
2、开火车认读生字。
3、复读学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
（五）复习语文园地二。
1、我的发现
2、复习标点符号，让学生说一说，我们都学过了哪些标点符号。（指名读句子。）
（六）我会填。小黑板出示：
准（ ） 穷（ ） 峰（ ） 故（ ）
推（ ） 究（ ） 蜂（ ） 姑（ ）
杂（ ） 城（ ） 侧（ ） 秦（ ）
朵（ ） 诚（ ） 测（ ） 泰（ ）
（七）造句练习。
１、飞快地（ ） 极快地（ ） 轻轻地（ ）
匆匆地（ ） 好奇地（ ） 使劲地（ ）
静静地（ ） 高兴地（ ） 拼命地（ ）
２、高大的（ ） 婉转的（ ） 平整的（ ） 突兀的（ 平凡的（ ） 婉转地（ ） 巨大的（ ） 遥远的（ ） ）
尖尖的（ ） 红红的（ ）
第 3课时（复习第三单元）
（一）复习第三单元要求会认的生字。
1、请同学们翻到课本58页，同桌互相考词语。
2、开火车认读生字。
3、复读学生读错频率较高的生字。
4、让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
（二）复习要求会写的生字。
1、请同学们翻到183页齐读生字。
2、复读学生读错频率较高的生字。
3、对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。
4、堂上听写，集体订正，及时反馈。
（三）复习课文。
1、背诵第9课相关段落。
2、复习第10课相关段落。
3、读读课文中描写心情的词语。
4、你还能说出哪些描写心情的词语呢？
5、背诵第11课相关段落。
（四）课堂练习：
忆（ ） 精（ ） 倍（ ） 佳（ 异（ ） 经（ ） 背（ ） 加（ 异（ ） 遥（ ） 遍（ ） 粮（ 导（ ） 摇（ ） 骗（ ） 浪（ 甜甜地（ ） 快活地（ ）甜甜的（ ） 快活的（ ）
第 4课时（复习第四单元）
（一）复习读课文，检查背诵。
1、四人小组练习读课文，教师巡堂检查。
2、读读自己喜欢的句子。
） ） ） ）
3、齐读、指名读。
（二）复习第四单元要求会认的生字。
1、请同学们翻到课本77页，同桌互相考词语。
2、开火车认读生字。
3、复读学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
（三）复习第四单元要求会写的生字。
1、请同学们翻到184页齐读生字。
复读学生读错频率较高的生字。
2、对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。
3、堂上听写，集体订正，及时反馈。
（四）课堂练习。
zhēng qí dîu yàn fēn fāng mí rãn
（ ） （ ）
zhǎn shì jiāo nân xí wēi bài fǎng
（ ） （ ） （ ） （ ）
tiáo jiã kān shǒu yáo yuǎn chuán bū
（ ） （ ） （ ） （ ）
（五）课文用不同的说法来表达鲜花的开放，请填一填。
蔷薇 绽开了笑脸
睡莲
万寿菊 昙花
（六）造句练习。
因为……所以……
渐渐
被 。 把 。
上一篇：萤火虫音乐教案六年级
下一篇：家乡的现在和未来美术教案