人教版小学语文三年级上第三单元测试分析与讲评

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人教版小学语文三年级上第三单元测试分析与讲评篇一：王银芬人教版小学语文四年级上第三单元试卷讲评课教案

人教版小学语文四年级上第三单元测试讲评课教案

教学内容：分析第三单元试卷。

教学目标：1、通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。

2、（1）培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。

（2）培养学生答题规范和答题技巧的原则。

3、教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯。

教学重点：“的、得、地”的用法；修改病句；标点符号中提示语的正确使用；阅读。 教学难点：“的、得、地”的用法；标点符号中提示语的正确使用；

教学方法：讲解法、练习法、讨论法。

教 具：投影

教学过程：

一、 试卷分析：

本份试卷共有十一道题，其中字词占33分，句子占13分，课文背诵占15分，阅读占19分，作文占20分。总体来看，题量适中，但有些题目难度较大，不少同学考得不够好。

二、 题型存在问题及试题分析：

1、 字词：

（1） 第一题看拼音写字词大部分学生能较好地完成，全对的占三分之二。其中错得比较多的是“诧异”的“宅异”（下面写成“灬”），“凝视”的“疑视”，“覆盖”的右下角的 “复”写成“夏”。

（2） 第二题照样子写AAB式的词语。错误之处“笑眯眯”写成“笑咪咪”，“亮晶晶”写成“亮金金”，“轻（ ）”写出的不多。

（3）第三题 查字典填表 “狂风大作”“年轻气盛”的意思选择错误较多。

（4）第四题 “的、得、地”选择填空。错误比较多，比如：跑过（ ）痕迹，好多同学填上“得”，以为“跑”是动作，没有考虑到“痕迹’是个名词；快乐（ ）感到，好多填上“得”。

（5）第五题 划去不属于同一类的词语。比较简单，错误几乎没有。

2、 句子：

（1）第六题修改病句，学生做错的特别多，因为孩子在三年级时接触不多。

特别是第1句和第2句，第一句：全校师生热心欢迎法国来宾。有的直接去掉了“热心”一词，有的去掉了“法国”一词，跟本没有考虑“热心”与“欢迎”不能搭配。第二句：漫山遍野到处都是灿烂的映山红。看似简单，可有的同学把 “灿烂”改成“漂亮”。

（2） 第七题按课文内容填空。大部分同学能正确填写，错误主要是少字、错别字较多。

（3） 第八题给下面的句子加上标点符号。主要考查提示语的正确使用。好多同学都错在第2句。

4、 阅读：

第十题

1、课内阅读《去年的树》。

（1）填写动作的词，错误没有。

（2）“两个看了一会儿”说明什么？错误有点多，学生对课文理解不够。

（3）小鸟唱起去年唱过的歌给灯火听，是因为什么？学生错误不多。

2、课外阅读

《小猪找伴》

（1）比一比，组成词语。有两组词错误较多，嫌和谦，悄和峭。

（2）小猪明白了一个道理。大部分学生都能做出来。

（3）结尾续写。这题完成得也不错，说明大部分学生理解能力都不错。

（4）写写你喜欢的动物是什么，为什么？学生都能用自己的话写完整，理由也写得较具体。

3、 作文：

作文由于是单元练习写过的作文题目，大部分学生能按要求写，但总体来看，内容较平淡，篇幅也较短，有些学生书写潦草。 其中，一人作文离题。

三、 总结以后复习和答题中应注意的问题：

1、 继续加强对基础知识的巩固，特别是生字词语的掌握。

2、 要加强句子的训练，标点符号中提示语的正确使用和修改病句的训练。

3、加强阅读训练。

4、培养学生认真审题，细心检查的习惯。

四、作业：

改正试卷中的错处，重做第2、6、8题。

教学后记：

1：通过讲评试卷，学生能改正并正确掌握相关知识，并认识到自己的不足之处。但反问句的改写还有些同学做得不够好，还要多加练习。

2：通过讲评试卷，学生能改正并正确掌握相关知识，并认识到自己的不足之处。懂得做得不够好，要在今后加强练习。

3：通过试卷分析，学生发现了自己考试中存在的一些问题，并能进行改正，不过阅读方面学生还存在较大困难，主要是分段和概括段意不够准确。有些学生对待考试不认真。

4：通过试卷讲评，大部分学生能把自己答错的习题改正过来，并积累到了不少的答题方法，但有一部分学生由于阅读面不广，词汇积累少，所以做阅读题时障碍多。

人教版小学语文三年级上第三单元测试分析与讲评篇二：三年级语文下册第三单元试卷讲评分析

三年级语文下册第三单元试卷讲评分析

人教版小学语文三年级上第三单元测试分析与讲评篇三：三年级语文上册第三单元试卷分析

三年级语文上册第三单元试卷分析

一、考试成绩及试卷分析

1、试卷分析及存在问题：

本张试卷共有十二道大题，用不同形式考察了学生对本单元知识的掌握情况，通过卷面来看，学生掌握的不是很好。

第一题为看拼音写汉字，总的来说比上单元做的好一些，但是，对于每天都听写的一些字词，有些学生记得还是不够准确，多笔少笔的现象仍然存在。

第二题为先择正确的读音，考察的是对多音字不同字音用法的区别，因为练习册上做过这几个题，所以，除两名学生出错外，其他同学全部正确。

第三题为先择合适的选项填空，考察学生对一个字不同意思用法的掌握，这几次测试对于这类题学生做的都非常差，主要是不能联系句子理解词语，这次失分又很厉害。

第四题为把错别字圈出来并改正，每句话里都有多个错别字，学生全部是找出一个或两个，都没有找全。

第六题为选字或词语填空，其中“绩”和“迹”、“观察”和“视察”这两组出错多一些。

第七题为在括号中填上恰当的词语，平时经常让学生积累这样的词语，可学生就是做不到正确的运用，每到真正用的时候就不知道填什么好，乱蒙一气。

第八题为补充成语并选择填空。这些成语都要求学生会背会默写，可是学生完成的不好，大部分写不上或是写的错别字。另外有一小半的同学没能理解并选择填空的意思，做题时没选择给出的成语，而是自己根据句子意思随便填的词语。

第九题为句子练习，很简单的题，学生理解的不好，做的也不好，另外做上的同学思维也太单一，没有亮点出现。第二小题的修改病句，除了两名同学全部做对外，其它都有做错的，有一部分同学全军覆没，一个没做对。这也是学生第一次接触这种题型，讲评时要做重点强调。 第十题为按课文填空，失分原因和原来一样，不是不会背就是会背不会写，或是同音字乱用。

第十一题为阅读短文回答问题。其中加标点的题难一些，其它的都比较简单，但是学生完成的不理想。

第十二题为小练笔。要求的练笔内容是课堂中进行过的，但大部分同学并没有按着作文本上修改过的写，而是又另写的，与作文本上写的有着很大的差距，可以看出学生还不习惯试卷上的练笔，还需要多多练习。

二、提高改进措施

1、基础知识比前两单元有了进步，但还不扎实，需要继续加强巩固。

2、加强背诵和默写的练习，天天检查，让学生没有应付的机会。

3、继续进行阅读练习，通过练习拓展学生思维，提高理解感悟能力，在培养学生积累习惯的同时，更要注重发展实际运用的能力。

4、本次卷面的整洁度比前两次有了些进步，但还不理想，所以在学习习惯的培养上还要加大力度。

人教版小学语文三年级上第三单元测试分析与讲评篇四：人教版小学三年级上册语文第三单元测试卷

2011—2012学年第一学期

三年级语文第三单元检测卷

学校 班级 姓名 座号

（8分）

cù zhī shēn yâ jīng xīn yán yuǎn ( ) ( ) ( ) ( )

xī wàng pīn mìng mò fáng yóu piào

( ) ( ) ( ) ( ) （6分）

柿子（ shì sì ） 衣裳（ shàng shang ） 钥匙（ yào yuâ ） ．．． 凉爽（ shuǎng suāng ） 佳节（ jiā jā ） 喇叭（ lǎ nǎ） ．．．（3分）

shān( ) fáng( ) tiāo( ) 扇 坊 挑

shàn( ) fǎng( ) tiǎo( ) （10分）

例：夆 斗 （ ） 方 ） （ ） ） 良 ） 咅 （ ） 丁 ） ） （ ） ）

五、照样子，写词语（3分）

舒舒服服（AABB式）： 油亮亮（ABB式）： 风尘仆仆（ABCC式）： 六、写出下列词语的近义词和反义词。（6分）

近义词：

振动—（ ） 叮咛—（ ） 绽开—（ ） 反义词：

温柔—（ ） 快活—（ ） 舒服—（ ）

七、在（ ）里填上恰当的量词。（6分）

一（ ）衣裳 一（ ）大树 一（ ）扇子 一（ ）词典 一（ ）青蛙 一（ ）房子 一（ ）叶子 一（ ）云彩 一（ ）颜料 一（ ）大山 一（ ）邮票 一（ ）古诗

八、选词填空。（4分） 继续 连续

1.战斗了三天三夜，白求恩大夫在手术台旁（ ）工作了69个小时。 2.我们向那房子跑去，（ ）寻找我们的“幸福鸟”„„ 希望 愿望

3.我们真想捉一只翠鸟来饲养，就把这个（ ）告诉了老渔翁。 4.我们精心做着，心中充满了憧憬和（ ）。 九、按要求改写句子。（6分）

1.一阵大风吹跑了我们自己做的心爱的风筝。（改为“把”字句） 2.对对子。

山花对海树 。 雨中山果落， 。 3.天空很蓝。（改为感叹句）

十、把古诗填完整并回答问题。（9分） 九月九日忆山东兄弟 王 维

独在倍。 兄弟登高处，遍插少一人。 1. 把古诗补充完整。（5分）

2. 这首诗表达了诗人的什么感情？（2分）

3.“遍插茱萸少一人”中的“少一人”指的是。（2分） 十一、阅读短文，回答问题。（13分） 秋天的月季花

我家阳台上有一盆美丽的月季花，我和妈妈常常给它浇水、施肥，我很爱她,经常看着她出神。

她的茎是墨绿色的，又细又直,好像是花中的司令，显示自己的威武。她的叶子是翠绿色的，叶边呈齿轮形，好像是一把把锯尺。早晨，晶莹透亮的露珠顺着叶脉滴了下来，在阳光的照耀下，像珍珠一样闪闪发光。花儿开得很漂亮，有的是花骨朵含苞欲放，像那娇羞的新娘，你越想看看她的美丽，可她越是遮着面不让你看；有的展开了两三片娇娇滴滴，刚刚露出了可爱的小脸蛋；还有的全都展开了，粉红的花瓣衬托着黄色的花蕊，显得格外醒目。秋风吹来，她轻盈起舞，真是婀娜多姿！当你走进我家时，你就会闻到一股淡淡的清香。花香引来了许多小蝴蝶，它们绕着花翩翩起舞。这时又飞来了几只小蜜蜂，它们的嗡嗡的唱歌，仿佛在为花儿和蝴蝶伴奏，真是有趣极了。

我喜欢月季花，因为她给秋天增添了一份美丽。人们常说，春天美丽，可我要说，秋天也同样绚丽多彩。

1.在短文中找出下列词语的近义词。（3分）

常常—（ ） 好像—（ ） 特别—（ ） 2.读短文填空。（8分）

A.月季花茎的颜色是，样子是，叶子的颜色是

，样子是

B.花儿开得很茂盛，有的有的；

还有的 。

C.因为，所以我喜欢月季花。 3.这篇文章把月季花写得多美呀！你知道作者是从哪几方面来写月季花的？（2分）

十二、习作。（25分）

秋天悄悄地来到我们的身边，我们的校园、街道，还有你居住的小区周围发生了哪些变化呢？请以“秋天的 ”为题，写一写你眼中秋天独有的景象。要求思路清晰，内容具体，语句通顺。

人教版小学语文三年级上第三单元测试分析与讲评篇五：三年级语文第三单元讲评

第三单元讲评

一、 导课：我们已经对第三单元进行了测试，这节课我们讲评

试卷，希望大家认真听，认真查找试卷中的错误，分析原 因真正学会并理解各类题目以及学会知识。

二、总结考试情况：

本次考试成绩与前几次相比较为理想，个别同学成绩不及格。通过对这次考试情况进行分析，可以看出，大家基础知识掌握的不太牢固，特别是生字记得不牢。

三、讲评过程：

1、第一题：看拼音写词语。

本题出错原因：个别同学生字记忆的不够牢固，书写出错。如：“昆仑”的“仑”学生写成了“仓”，“瑰丽、窟窿 ”学生有的不会写字，还有“缩”“金属”等错的比较多。以后要注意基础知识的巩固。

2、组词。

本题的几个字，异、导、治、冶都在课本中，大多数同学能组正确，但是，个别同学对“梭、俊”仍分辨不清，出现错误。这一题出错原因是平时练的太少，学生对行近字区别不好，出错较多。

3、给带点字选择正确读音。学生对“蒙、贼、烁”的读音个别学生没有掌握，今后要加强基础训练。

4、把下面的词语补充完整

学生对这一题掌握较好，出错较多的是“腾云驾雾”和“波涛澎湃”、“寝食不安”。

5、选词填空：学生对“突然、果然”能分辨出用法，但对“依然”不够理解，选择出错。应加强词语的运用的练习。

6、造句：学生对“闪烁”没有理解，运用上出错。

7、根据上联、写出下联：学生基本上将对联背过，个别学生书写时出现错别字。

8、按课文内容填空。

这一题出现的错误较少，大多数同学们都能背过，只是有的同学写了错别字。原因是平时写的太少。以后要让学生背的同时注意多写。

9、阅读。

这题比较简单，大多数同学会做。个别同学出现错误的原因是：粗心马虎，不认真读题；没读懂问题要求。也由于学生的分析能力较弱，出错较多。今后要注意培养学生认真、扎实的学习态度以及理解问题的能力。

11、作文

作文内容是写自己周围让自己留恋的景和物，大部分同学能有条理的写出景物的特点，有的学生的作文不够具体。

一、 练习：

1、把错题改在本子上，然后同桌对批一下。

2、给下列形近字组词。

饶（ ） 群（ ） 崖（ ） 绕（ ）

裙（ ）涯（ ）

人教版小学语文三年级上第三单元测试分析与讲评篇六：人教版小学三年级上册语文第三单元测试卷

2013—2014学年第一学期

三年级语文第三单元检测卷

学校 班级 姓名 座号

（8分）

cù zhī shēn yâ jīng xīn yán yuǎn ( ) ( ) ( ) ( )

xī wàng pīn mìng mò fáng yóu piào

( ) ( ) ( ) ( ) （6分）

柿子（ shì sì ） 衣裳（ shàng shang ） 钥匙（ yào yuâ ） ．．． 凉爽（ shuǎng suāng ） 佳节（ jiā jā ） 喇叭（ lǎ nǎ） ．．．（3分）

shān( ) fáng( ) tiāo( ) 扇 坊 挑

shàn( ) fǎng( ) tiǎo( ) （10分）

例：夆 斗 （ ） 方 ） （ ） ） 良 ） 咅 （ ） 丁 ） ） （ ） ）

五、照样子，写词语（3分）

舒舒服服（AABB式）： 油亮亮（ABB式）： 风尘仆仆（ABCC式）： 六、写出下列词语的近义词和反义词。（6分）

近义词：

振动—（ ） 叮咛—（ ） 绽开—（ ） 反义词：

温柔—（ ） 快活—（ ） 舒服—（ ）

七、在（ ）里填上恰当的量词。（6分）

一（ ）衣裳 一（ ）大树 一（ ）扇子 一（ ）词典 一（ ）青蛙 一（ ）房子 一（ ）叶子 一（ ）云彩 一（ ）颜料 一（ ）大山 一（ ）邮票 一（ ）古诗

八、选词填空。（4分） 继续 连续

1.战斗了三天三夜，白求恩大夫在手术台旁（ ）工作了69个小时。 2.我们向那房子跑去，（ ）寻找我们的“幸福鸟”„„ 希望 愿望

3.我们真想捉一只翠鸟来饲养，就把这个（ ）告诉了老渔翁。 4.我们精心做着，心中充满了憧憬和（ ）。 九、按要求改写句子。（6分）

1.一阵大风吹跑了我们自己做的心爱的风筝。（改为“把”字句） 2.对对子。

山花对海树 。 雨中山果落， 。 3.天空很蓝。（改为感叹句）

十、把古诗填完整并回答问题。（9分） 九月九日忆山东兄弟 王 维

独在倍。 兄弟登高处，遍插少一人。 1. 把古诗补充完整。（5分）

2. 这首诗表达了诗人的什么感情？（2分）

3.“遍插茱萸少一人”中的“少一人”指的是。（2分） 十一、阅读短文，回答问题。（13分） 秋天的月季花

我家阳台上有一盆美丽的月季花，我和妈妈常常给它浇水、施肥，我很爱她,经常看着她出神。

她的茎是墨绿色的，又细又直,好像是花中的司令，显示自己的威武。她的叶子是翠绿色的，叶边呈齿轮形，好像是一把把锯尺。早晨，晶莹透亮的露珠顺着叶脉滴了下来，在阳光的照耀下，像珍珠一样闪闪发光。花儿开得很漂亮，有的是花骨朵含苞欲放，像那娇羞的新娘，你越想看看她的美丽，可她越是遮着面不让你看；有的展开了两三片娇娇滴滴，刚刚露出了可爱的小脸蛋；还有的全都展开了，粉红的花瓣衬托着黄色的花蕊，显得格外醒目。秋风吹来，她轻盈起舞，真是婀娜多姿！当你走进我家时，你就会闻到一股淡淡的清香。花香引来了许多小蝴蝶，它们绕着花翩翩起舞。这时又飞来了几只小蜜蜂，它们的嗡嗡的唱歌，仿佛在为花儿和蝴蝶伴奏，真是有趣极了。

我喜欢月季花，因为她给秋天增添了一份美丽。人们常说，春天美丽，可我要说，秋天也同样绚丽多彩。

1.在短文中找出下列词语的近义词。（3分）

常常—（ ） 好像—（ ） 特别—（ ） 2.读短文填空。（8分）

A.月季花茎的颜色是，样子是，叶子的颜色是

，样子是

B.花儿开得很茂盛，有的有的；

还有的 。

C.因为，所以我喜欢月季花。 3.这篇文章把月季花写得多美呀！你知道作者是从哪几方面来写月季花的？（2分）

十二、习作。（25分）

秋天悄悄地来到我们的身边，我们的校园、街道，还有你居住的小区周围发生了哪些变化呢？请以“秋天的 ”为题，写一写你眼中秋天独有的景象。要求思路清晰，内容具体，语句通顺。

人教版小学语文三年级上第三单元测试分析与讲评篇七：人教版小学三年级上册语文第三单元测试卷

人教版三年级上册语文第三单元检测卷

姓名： 学号： 得分：一、看拼音，写词语。（8分）

jì xù xiāng tián jīng xīn bō luó ( ) ( ) ( ) ( )

xī wàng pīn mìng mò fáng yóu piào ( ) ( ) ( ) ( ) 二、用“√”给加点字选择正确的读音。（6分）

柿子（ shì sì ） 衣裳（ shàng shang ） 钥匙（ yào yuâ ） ．．． 凉爽（ shuǎng suāng ） 佳节（ jiā jā ） 喇叭（ lǎ nǎ） ．．．三、给多音字组词。（6分）

shān( ) mó ( ) tiāo( ) 扇 磨 挑

shàn( ) mò ( ) tiǎo( ) 四、把下面词语补充完整。（9分）

大( ) ( )色 千( )万( ) ( )头( )气 五( )缤( ) 闻( )起( ) 引人( ) ( ) 一( )一( ) 一( )一( ) 一( )一( )

五、我会填。（4分）

匆匆地( ) 悄悄地( ) 轻轻地( ) 甜甜地( ) 快活地( ) 拼命地( ) 好奇地( ) 认真地( ) 六、我会写。（6分）

金黄 杏黄

火红 橘红 嫩绿 墨绿 蔚蓝 湛蓝

七、在（ ）里填上恰当的量词。（9分）

一（ ）衣裳 一（ ）大树 一（ ）扇子 一（ ）青蛙 一（ ）房子 一（ ）叶子 一（ ）云彩 一（ ）邮票 一（ ）古诗

八、选词填空。（4分） 继续 连续

1.战斗了三天三夜，白求恩大夫在手术台旁（ ）工作了69个小时。 2.我们向那房子跑去，（ ）寻找我们的“幸福鸟”„„ 希望 愿望

3.我们真想捉一只翠鸟来饲养，就把这个（ ）告诉了老渔翁。 4.我们精心做着，心中充满了憧憬和（ ）。 九、按要求改写句子。（6分）

1.一阵大风吹跑了我们自己做的心爱的风筝。（改为“把”字句） 2.对对子。

山花对海树。 雨中山果落，

3.天空很蓝。（改为感叹句）

十、把古诗填完整并回答问题。（9分） 九月九日忆山东兄弟 王 维

独在倍。 1. 把古诗补充完整。（4分）

2. 这首诗表达了诗人的什么感情？（2分）

3.“遍插茱萸少一人”中的“少一人”指的是。（2分） 十一、阅读短文，回答问题。（13分） 秋天的月季花

我家阳台上有一盆美丽的月季花，我和妈妈常常给它浇水、施肥，我很爱她,经常看着她出神。

她的茎是墨绿色的，又细又直,好像是花中的司令，显示自己的威武。她的叶子是翠绿色的，叶边呈齿轮形，好像是一把把锯尺。早晨，晶莹透亮的露珠顺着叶脉滴了下来，在阳光的照耀下，像珍珠一样闪闪发光。花儿开得很漂亮，有的是花骨朵含苞欲放，像那娇羞的新娘，你越想看看她的美丽，可她越是遮着面不让你看；有的展开了两三片娇娇滴滴，刚刚露出了可爱的小脸蛋；还有的全都展开了，粉红的花瓣衬托着黄色的花蕊，显得格外醒目。秋风吹来，她轻盈起舞，真是婀娜多姿！当你走进我家时，你就会闻到一股淡淡的清香。花香引来了许多小蝴蝶，它们绕着花翩翩起舞。这时又飞来了几只小蜜蜂，它们的嗡嗡的唱歌，仿佛在为花儿和蝴蝶伴奏，真是有趣极了。

我喜欢月季花，因为她给秋天增添了一份美丽。人们常说，春天美丽，可我要说，秋天也同样绚丽多彩。

1.在短文中找出下列词语的近义词。（3分）

常常—（ ） 好像—（ ） 特别—（ ） 2.读短文填空。（8分）

A.月季花茎的颜色是，样子是，叶子的颜色是

B.花儿开得很茂盛，有的；有的；

还有的 。

C.因为，所以我喜欢月季花。 3.这篇文章把月季花写得多美呀！你知道作者是从哪几方面来写月季花的？（2分）

十二、习作。（20分）

秋天悄悄地来到我们的身边，我们的校园、街道，还有你居住的小

区周围发生了哪些变化呢？请以“秋天的 ”为题，写一写你眼中秋天独有的景象。要求思路清晰，内容具体，语句通顺。

人教版小学语文三年级上第三单元测试分析与讲评篇八：最新人教版三年级上语文第三单元测试题

„ „ „ „ „ „ „ „ ：„号„考„ „ 线 „ „ „ „ „ „ „ „ „ ：„名„姓„ 封 „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ ：„级„班„ „ 密 „ „ „ „ „ „ „ „ „ „：„校„学 三年级语文第三单元检测卷

一、看拼音，写词语。（8分）

cù zhī shēn yâ jīng xīn yán yuǎn ( ) ( ) ( ) ( ) xī wàng pīn mìng mò fáng yóu piào ( ) ( ) ( ) ( ) 二、用“√”给加点字选择正确的读音。（6分）

柿．子（ shì sì ） 衣裳．（ shàng shang ） 钥．匙（ yào yuâ ） 凉爽．（ shuǎng suāng ） 佳．节（ jiā jā ） 喇．叭（ lǎ nǎ） 三、给多音字组词。（3分）

shān( ) fáng( ) tiāo( ) 扇 坊 shàn( ) fǎng( ) ǎo( ) 四、加偏旁变新字，在组词。（10分）

例：夆 （山峰） 斗 （ ） 方 ） （ ） ） 良 ） 咅 （ ） 丁 ） ） （ ） ）

五、照样子，写词语（3分）

舒舒服服（AABB式）： 油亮亮（ABB式）： 风尘仆仆（ABCC式）： 六、写出下列词语的近义词和反义词。（6分）

近义词：

振动—（ ） 叮咛—（ ） 绽开—（ ） 反义词：

温柔—（ ） 快活—（ ） 舒服—（ ）

七、在（ ）里填上恰当的量词。（6分）

一（ ）衣裳 一（ ）大树 一（ ）扇子 一（ ）词典 一（ ）青蛙 一（ ）房子 一（ ）叶子 一（ ）云彩 一（ ）颜料 一（ ）大山 一（ ）邮票 一（ ）古诗

八、选词填空。（4分） 继续 连续

1.战斗了三天三夜，白求恩大夫在手术台旁（ ）工作了69个小时。

2.我们向那房子跑去，（ ）寻找我们的“幸福鸟”„„ 希望 愿望

3.我们真想捉一只翠鸟来饲养，就把这个（ ）告诉了老渔翁。 4.我们精心做着，心中充满了憧憬和（ ）。 九、按要求改写句子。（6分）

„ „ „ „ „ „ „ „ ：„号„考„ „ 线 „ „ „ „ „ „ „ „ „ ：„名„姓„ 封 „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ ：„级„班„ „ 密 „ „ „ „ „ „ „ „ „ „：„校„学 1.一阵大风吹跑了我们自己做的心爱的风筝。（改为“把”字句） 2.对对子。

山花对海树 。 雨中山果落， 。 3.天空很蓝。（改为感叹句）

十、把古诗填完整并回答问题。（9分） 九月九日忆山东兄弟 王 维

独在为异客，每逢倍 兄弟登高处，遍插 1. 把古诗补充完整。（5分）

2. 这首诗表达了诗人的什么感情？（2分）

3.“遍插茱萸少一人”中的“少一人”指的是（2分） 十一、阅读短文，回答问题。（13分） 秋天的月季花

我家阳台上有一盆美丽的月季花，我和妈妈常常给它浇水、施肥，我很爱她,经常看着她出神。

她的茎是墨绿色的，又细又直,好像是花中的司令，显示自己的威武。她的叶子是翠绿色的，叶边呈齿轮形，好像是一把把锯尺。早晨，

晶莹透亮的露珠顺着叶脉滴了下来，在阳光的照耀下，像珍珠一样闪闪发光。花儿开得很漂亮，有的是花骨朵含苞欲放，像那娇羞的新娘，你越想看看她的美丽，可她越是遮着面不让你看；有的展开了两三片娇娇滴滴，刚刚露出了可爱的小脸蛋；还有的全都展开了，粉红的花瓣衬托着黄色的花蕊，显得格外醒目。秋风吹来，她轻盈起舞，真是婀娜多姿！当你走进我家时，你就会闻到一股淡淡的清香。花香引来了许多小蝴蝶，它们绕着花翩翩起舞。这时又飞来了几只小蜜蜂，它们的嗡嗡的唱歌，仿佛在为花儿和蝴蝶伴奏，真是有趣极了。

我喜欢月季花，因为她给秋天增添了一份美丽。人们常说，春天美丽，可我要说，秋天也同样绚丽多彩。 1.在短文中找出下列词语的近义词。（3分）

常常—（ ） 好像—（ ） 特别—（ ） 2.读短文填空。（8分） A.月季花茎的颜色是样子是，叶子的颜色是 ，样子是

B.花儿开得很茂盛，有的有的 ；还有的 。 C.因为，所以我喜欢月季花。

3.这篇文章把月季花写得多美呀！你知道作者是从哪几方面来写月季花的？（2分）

„ „ „ „ „ „ „ „ ：„号„考„ „ 线 „ „ „ „ „ „ „ „ „ ：„名„姓„ 封 „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ ：„级„班„ „ 密 „ „ „ „ „ „ „ „ „ „：„校„学 小学三年级语文上册第三单元测试卷

一、读拼音写词语：(10分)

jīng xīn xī wàng mò fáng yáng shù bēn pǎo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) biàn chā yáo zhī qīnɡ liánɡ fēi wǔ yán râ ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、形近字组词：（10分）

促（ ） 织（ ） 倍（ ） 佳（ ） 异（ ） 捉（ ） 知（ ） 培（ ） 挂（ ） 导（ ） 三、按要求写句子。（8）

1.小青蛙在挖好的洞里舒舒服服地睡大觉。

缩句： 2.叔叔语重心长的话打动了我。

改为“被”字句： 3.学习了这篇文章，收到了深刻的教育。

改病句： 4.小树被吹得摇晃起来。

改成拟人句： 五、在括号里填上合适的词语：（8分）

匆匆地( ) 快活地( ) 悄悄地( ) 炎热的( )

拼命地( ) 轻轻地( ) 好奇地( ) 辽阔的( ) 六、按课文内容填空。（10分）

1.“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”这首诗的题目是 ，作者是 代诗人 。

2.《九月九日忆山东兄弟》中“山东”指 ，这首诗抒发了诗人 的感情。这首诗中最能体现这种感情的诗句是 ， 。

3.秋天的雨，有一盒 的颜料，藏着非常好闻的气味，带给大地的是一曲 的歌，带给小朋友的是一首 的歌。 七、先把课文内容补充完整，再按要求回答问题：（15分）

秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树， ，扇哪扇哪，扇走

了 。它把红色给了枫树， ，飘哇飘哇，邮来了 。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子 ，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的 。

1.本段文字节选自课文《 》，本段是围绕那一句话来写的，

„„„„„„„„

请你用“—”把它划出来。（3）

觉得也挺有意思的。

1.给加点的字选择正确的读音。（2分） ：„号„考„ „ 线 „ „ „ „ „ „ „ „ „ ：„名„姓„ 封 „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ ：„级„班„ „ 密 „ „ „ „ „ „ „ „ „ „：„校„学 2.请你圈出这段话中表示颜色的词语。并且照样子，写一写。（5）

紫红： 、 、 、

3.文中运用了多种修辞方法才将秋天的雨描绘得如此美丽，请从短文当

中找出比喻句和拟人句各一个，并摘抄在下面。(7)

⑴比喻句： 这句话是把 比作了

⑵拟人句： 这样写的好处是 八．课外阅读(14)

秋云

秋云的天空真蓝呀，蓝得清澈，蓝得纯净，像琢磨（mò mó）得异常高贵的蓝宝石。最引人注目的是浮在蓝宝石上片片洁白的云。它们形态各异，千变万化。 最东边的一片云，像一朵盛开的“白月季”。花朵硕大，每片“花瓣”是不规则的梯形，一层又一层。“花瓣”正中似乎还伸出一根细丝，它也许是“花蕊”向吧。只见那“花瓣”缓慢地向前伸展，“花蕊”向四周扩张，“白月季”不见了，变成了一堆棉絮。不对，那是一个“白玉仙桃”，下面还有两片椭圆的叶子。这大概就是《西游记》里王母娘娘蟠桃会上那个最大的桃子。这个“桃子”呀，准是为了纪念蟠桃会上那个最大的桃子，王母娘娘命令用玉做的。我正呆呆地想着，“玉桃”又变了，变成个胖乎乎的“娃娃”，圆圆的“脸”，噘起的“小嘴”，真可爱。莫不是在天空游荡的风娃？一定是的，他噘着“嘴”是在吐风呢！

吃罢午饭，我又去探望白云。啊唷 ----“蓝宝石”不知到哪儿去了，可爱的白云被墨墨的乌云遮住。那乌云一会儿像披头散发（fà fā）的妖精，一会儿像张牙舞爪的恶狼，一会儿像铺天盖地的大扫帚„„我生气地叫起来：“坏东西！快滚开！”可转念一想，这乌云会带来晶莹的水，心里就不生乌云的气啦，反而

2.文中的“蓝宝石”、“白玉仙桃”指的是什么？（2分）

“蓝宝石”指： “白玉仙桃”指：

3.在写云的形状变化时,先写( )云像( )花,接着变成

( ),然后又变成( );又写( )云,先像( ),

又像( );接着变成( ),从中可以看出作者

。（6分）

4.联系上下文，理解词语。(4)

①“千变万化”的意思是： ②我会写

千 万 千 万 千 万 千 万

人教版小学语文三年级上第三单元测试分析与讲评篇九：三年级上册语文期末试卷讲评

期末试卷讲评

教学时间：

教学内容：

教学目标：

1、知识目标：通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。

2、能力目标：

（1）培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。

（2）培养学生答题规范和答题技巧的原则。

德育目标：教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯

教学重点：生词、选词、阅读

教学难点：阅读

教法：讲解法、讨论法 。

学法：观察法、朗读法。

课 型：试卷分析课

教 具：小黑板。

教学过程：

一、 试卷分析，简介全班考的总体情况

1、 本次考试的内容分为十项内容，内容符合低年级学生的特点，从考查字到词，从词到句到篇，以及音序查字法，始终紧扣本单元教材与生活的实际。

2、从学生的总体成绩来看，成绩不够理想。本次考试共 40人，最高分 99分 1 人，最低分39分，平均分 86.28 分，及格率 98.8%，优秀率为73.68%。

3、表扬进步最大和优秀的学生，鼓励退步较大的学生要“加油”。其实一次考试并不代表什么，成绩只属于过去，考得比较理想的可不能骄傲，可以把你的好方法告诉大家，再学学另外的考题小窍门。没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，下次注意不再犯同样的错误就行 了。

二、 题型存在问题及试题分析：

1、第二题看拼音写词语：学生能较好地完成，有5个学生把“试验”写成“实验”。

2、第三题选择正确的词语：有一部分学生没有审清题意，导致出错。

3、第七题失分最多，失分原因：学生对应该背诵的课文记忆不准确。

4、第九题失分较多，失分原因：学生不认真读短文，不懂题意。

三、订正过程：

（一）学生自由翻看试卷，注意一下哪些题型是较常见的；哪些题型是比较新颖，比较陌生的；哪些是不该答错而答错了，找找自己被扣分的原因在旁边写一写，同时订正一些较简单的错题。

（二）讲评试卷，查疑释疑

1、学生订正错题，同时观察分析：哪道题最容易出错或哪道题需别人帮助的。

2、生提出问题一：小黑板出示第五题：选词填空 （1）发现一下你错在哪儿？为什么错？ （2）谁全对？请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？还有好方法吗？ （3）老师补充归纳出一些做题的方法：去同存异法进行分析判断，填好后再读一读，可以检查自己的对错。 （4）用上这些方法再来选择

一下 过渡：我们说，做题啊，也有小窍门，好方法。读书也一样的，边读边想就是好方法。下面，我们一起去看阅读理解的第一篇短文。

3、生提出问题二：小黑板出示第九题短文

（1）我们拿到一篇文章，要先干什么？（同桌讨论）

（2）老师总结归纳做题步骤： 一读。边读边标上小节号，不能标漏了，再想想短文讲了一件什么事。 二读。读文后题目，提高速度，以防漏做。 三读。带着问题再读短文。想想要做的题目在短文的哪一段内容中，然后完成短文练习，每完成1 小题，就在序号上打上小√。 四读。要求不出声，再静静地默读短文，检查做得是否正确，有没有漏做了。

（3）交流分析，订正错题 过渡：你看，你们多棒，边学边就给用上了，有收获是一件多么快乐的事。其实，多读课外书多积累，收获会更多的。

四、课堂总结：

今天你收获了什么？今后准备怎么做？（指名较多孩子回答） 是呀，平时的练习和试卷中，我们大家如果都能做到用心审题，细心答题，有心检查，那一定能向你们的爸爸妈妈和老师交上一份完美的答卷。努力、努力再努力；加油、加油再加油；我们是最棒的！

五、作业布置：抄写试卷中的一、二、三题。

六、板书设计：

七、教学反思：

人教版小学语文三年级上第三单元测试分析与讲评篇十：三年级语文试卷讲评案

2013~2014 学年度

三年级第二学期学业水平测试语文试卷讲评

隆政小学杨广珍

教学目标：1、分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。

2、针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。

3、教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。

教学重难点：查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。分析学生

错误原因，提高学生解决问题的能力。

教学过程：

一、选择题。（10分）

1.下面带点的读音正确的一个是（ B ）

A. 似 (shì ) 乎 B. 明媚（mâi） C. 鱼竿（gǎn） D. 弧（fú）线 ．．．．

题目中的这几个词都是我们同学容易读错的词。“似乎”的“似”是个多音字，让学生能用不同读音组词。并能将错误读音订正。

让学生先读一读，可以用排除法，先将错误的找出来，留下正确的。答案是B

2.下面词语中，没有错别字的一组是（ D ）

A.变幻无常 远近文名 难以计数

C.按兵不动 千资百态 喜笑颜开 B.千心万苦 生机勃勃 望而生畏 D.翻山越岭 星罗棋布 尽心尽力 让学生审题，这一题是同音不同义的训练，找出选项中错误的字，A中“文”应为“闻”，B中“心”应是“辛”， C中“资”应是“姿” 找正确答案D，

3.与“争论不休”的“休”意思相同的一个是（ C ） ．．

A. 休息 ． B. 休想 C. 休战 ．． D. 休假 ．

让学生审题， “争论不休”的“休”意思是“停止”的意思，休战的“休”也．．

是“停止”的意思。正确答案C。休想的休是“不”的意思，休息，休假的“休”是“歇息”的意思

4.下面句子中画线词语使用不正确的是（ A ）

A. 刘翔跑出了13秒0613秒12的亚洲记录。

B.

C.

D.

这一题修改病句有点难度。因为刘翔2004年跨栏成绩是13秒06，用“当时”不准确，创造的13秒12的亚洲记录具体指2002年，而不是2004年，将“当时”改成“当初”。 答案是A,

5.按一定的顺序重新排列下列句子，排列正确的是（ D ）

A. 215364 B. 214653 C. 256134 D. 215634

（1）他天天下山挑水喝，虽然劳累，但是他很快乐。

（2）从前，一座山上的寺庙里只有一个和尚。

（3）最后又来了一个和尚。

（4）有了三个人，却谁也不愿意下山挑水，结果谁也喝不到水。

（5）后来又来了一个和尚。

（6）于是他俩天天一起抬水喝，也很快乐。

这一题大家都熟悉《三个和尚的故事》，引导学生按事情发展的顺序排列，答案是D

二、按要求完成练习。（18分）

6.看拼音写词语（10分）

liáo kuî fú lǔ yù liào tán xiào fēng shēng ( 辽阔 ) ( 俘虏 ) ( 预料 ) ( 谈 笑 风 生 ) lǒng zhào huáng kǒng hú tu yí xiâ qiān lǐ ( 笼 罩 ) ( 惶 恐 ) ( 糊 涂 ) ( 一 泻 千 里 ) 讲评时教师可以请几名学生一起到黑板上写，写好让学生检查，然后根据情况订正。强化训练易错字。

照样子，填上合适的词语（2.5分） 五月，洋槐开花了。远望槐乡，一片白茫茫（ABB 式）。小姑娘们，衣襟上别着 白生生 的槐花，篮子里挎着 白花花 的槐花，嘴里嚼着 甜丝丝 的槐花，心里想着香喷喷 的槐花饭，脸庞笑成了一朵 喜盈盈 的花儿。

这一小题是训练ABB 式的叠词，也是课文中的词，学生在熟读课文的基础上填写，如果课文不熟，则难度挺大。

7.你知道带点的字是指哪些地方吗？按照顺序写出来（1.5分）

暑假快到了，我多么想去港澳台旅游啊! ．．．

香港 、 澳门 、 台湾 。

这一题是把省、市、特别行政区的简称该成相应的全称的训练，除了题中这三个，还要复习其它的。

8.填上合适的名言，把句子补充完整（2分）

我们要多多种树，因为“”。

这一题是考查植树造林好处多的名言，让学生各抒己见。（答案不唯一）

9.照样子，写一写句子。（2分）

时间，像一条小河永不停息地流淌。 ．

太阳 ， 像一个大火球一样跳出地平线 。

（让学生照样子写比喻句，只要比方恰当就行，对三年级的孩子要求不要太高。）

三、按课文内容填空。（19分）

11.不光，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，站在那儿 。蜻蜓 飞过来 ，告诉我清早飞行的快乐 。小鱼 在脚下游过 ，告诉我 昨夜做的好梦 ······

12.“王勃边看边想，突然地说，‘让我来试试吧!’他 文思如泉 ， 笔走如飞 ，不一会儿就写成了。当那位都督听人读到‘落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色 时，竟 忍不住 拍案叫绝„„”从这段话里，我们感受到了王勃是一个 才思敏捷 的人。

13.“”这是唐代诗人卢纶赞美;“飞流直下三千尺， 疑是银河落九天 。”这是诗仙李白惊叹 庐山瀑布 的

雄伟壮观；《“你必须把这条鱼放掉！”》中汤姆爸爸坚定的话语让我们知道： 一定要自觉遵守规则 ；《争论的故事》中兄弟俩的一无所获让我们懂得 机不可失，时不再来的道理 。

按课文内容填空可以请学生先口头填，然后请学生到前面每人一小题，填好读一读，再检查订正。

四、阅读短文，完成练习。

（一）我应该感到自豪才对（节选）

第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。妈妈指着脚下松散（sǎn s．

àn）的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷(xiàn xiàng)进沙子里怎么(拔 拨)得出来呢？”他们走哇，走．

哇，走了很远很远。望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，

我们饿了怎么办呢？”妈妈说：我们背上的这两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。”

说话间，一阵风沙铺天盖地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，（打开 闭上）鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。

14．文中加点的字正确的读音分别为 、 ；文中画横线的部分恰当的词语应该是 、 。

15．仿照例子写词语

无边无际（第一、三字相同的成语） 、

又大又厚（第一、三字为“又”的词语） 、

16.骆驼在沙漠里行走，由于 ，走在沙子上就不会陷进去；由于 ，长途旅行就不会挨饿；再加上睫毛的保护，风沙刮过来的时候， 。难怪人们都叫它“ ”。

17.沙漠旅行结束了。一天，小骆驼又遇到了那匹笑他难看的小红马，他会对小红马说些什么呢？ 。

1.出示课文片段，让学生轻读一遍。

2.出示第14条题目，学生比较加点的字的读音有什么区别。

“散”的读音一个是第三声，一个是第四声，可用不同的读音组词，“散了一地”“分散”在这里应该取第三声；“陷”一个是前鼻音，一个是后鼻音，在这里应该取前鼻音。

“拔”和“拨”的区别让学生自己找，相关一小竖，意义的理解一个是往上，一个是往旁，所以应该是“拔”；“打开”和“闭上”是一对反义词，在风沙到来的时候，问学生，该“打开”还是“闭上”鼻孔和眼睛。学生有生活经验，是知道的。

3.出示第15条题目，这里是词语积累，教师让学生说说这个词的特点——第一、三字相同，然后让学生多说几个这样的词并记住它们。再说说“又大又厚”词的特点——第一、三字为“又”，学生自己说出几个这样的词。教师让学生比较这两个词的共同点和区别。

4.出示第16条题目，学生在给出的材料中找出骆驼在沙漠里行走，不会陷进沙子里去的原因，并用笔画下来，然后确定第一空所填的词。再从给出的材料中找出骆驼在沙漠里行走，不会陷进沙子里去的原因，并用笔画下来，再确定第二空应该填什么。最后让学生分析风沙刮过来的时候，骆驼是怎么做的，从而确定第三空所填的内容。最后一空积累词语“沙漠之舟”。

5. 出示第17条题目，问学生：你还觉得小骆驼难看吗？那么小骆驼自己呢？让学生从小红马所认为的小骆驼的三个缺点恰恰是小骆驼的三个优点这样的角度去练习说话。其他学生评价。

（二）小虾 院子里的葡萄架下，一口缸闲着，积了大半缸雨水。阳光漏过葡萄架的空隙，撒落在水面上，像许多大大小小的圆镜儿。我想，这不正好用来养小鱼小虾吗？

我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻轻把手伸到大石块下，捉到了一些小虾，带回家养在缸里。这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这

是才长大的；有的稍带点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。

小虾真有趣。它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧有的紧贴在缸壁上休息。

小虾脾（pí）气不好。要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾，它立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘的，连眼珠子也一突一突的。这时，如果碰到正在闲游的同伴，它们就会打起来。小虾的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事。

我想让它们在水缸里生活得更快乐些，就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，拾了些石块放在缸里。

有一天，我从缸里捉出几只较大的虾，发现它们腹部藏着许多圆圆的小卵，不久，缸里的小虾真的多了起来。葡萄架上一片落叶掉进缸里，叶子下就会聚着许多小小的虾儿了。

18.给第一自然段补全标点。

19.从文中找出下列词语的近义词。

挥动 激烈 立刻 自由

20.文中描写小虾吃东西的情景时用上了一些表示顺序的词，分别是 、 、 、又、直到、才。

21.第四自然段是围绕“ ”这句话来写的。其中，还用了一些词语写出了小虾发脾气时的样子，如钳子 ，胡须 ，眼珠 ，显得具体而生动。

22.本文要表达的是（ ）的感情。

A.小虾真有趣 B.作者喜爱小虾 C.作者仔细观察小虾 D.作者养了许多小虾

23.仿照文中画 的内容，写一写你喜爱的一种小动物。（记住用上加点的词语哟）

1.出示第一自然段，问学生这一段话写了几层意思。让学生反复轻读，明白这一段话写了三层意思。一是葡萄架下的一口缸闲着并积了大半缸雨水，二是阳光漏过空隙撒落在水面上就像圆镜儿，三是我认为这正好可以养小虾。所以雨水后面应是句号，因为意思已经完整了。问学生还有哪儿可以打句号呢？学生明白了在“圆镜儿”后面。再问学生哪儿可以打句号，也许有学生会认为在这一节最后，但此时让学生反复读，体会这里是一个反问句，所以应该是问号。

2．出示第19题。学生先弄明白这四个词的意思，然后在给出的材料中找出跟它们意思差不多的词。

3．出示第20题。学生在给出的材料中找出小虾吃东西的是哪一自然段（3）。让学生了解什么是表示顺序的词，从这一题的最后“又、直到、才”去得到帮助。然后从给出的材料中去找表示顺序的词（先、然后、接着）。

4．出示第21题，题下出示这一段话。问学生：什么是中心句，中心句通常在哪里？然后让学生在材料中画出来。

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