语文一年级操场上教案

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语文一年级操场上教案篇一：人教版小学一年级语文4操场上教案

4、操

教材简说:场上

本课以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。

学习目标：

1、认识14个生字，会写4个字。认识“足字旁，口字旁，言字旁，单人旁”。

2、能正确流利地朗读课文。

3、通过学习知道体育锻炼，可使身体更强壮，培养坚持参加体育锻炼的兴趣。

教学重难点：识字与写字

课前准备：

1、布置学生观察课间休息时，操场上的情景，看看同学们在操场上开展了哪些活动？

2、制作卡片：词语卡片

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

课时目标：

认识词组中的生字，会写4个字。认识“足字旁”。

一、揭题：

1、出示课件谈话：小朋友，天线宝宝向我们问好呢！他们特别想知道你们在课间都玩些什么?

2、揭题：这节课，老师跟你们一起到操场上去看看。出示课题：操场上。

3、读题。

二、看图说话：

1、出示图：瞧，操场上多热闹，你最喜欢什么活动？

（随机出示词语：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。）

2、除了图上的活动，你还喜欢哪些活动？

三、认识生字：

1、自由读书中的六个词语，想办法记住这些词语。

2、开火车认读。

3、游戏：你演我猜。（学生表演动作，一生猜词语）

4、课件出示思考题：你们知道“打球”的“打”为什么是“提手旁”，“跳高”的“跳”为什么是“足字旁”？

5、小组合作认读词语卡片，想想你有什么发现？如果让你来把这些卡片分类，你该怎么摆？

6、请小组选一个代表说说自己这个小组是怎么分的。（只要是有理由的分类都应予以鼓励肯定。）

7、重点根据其中一组小结：与手有关的动作，我们常用“提手旁”来表示；与脚有关的动作，我们常用“足字旁”来表示。对比“足字旁”与“足”。

8、想一想：你还知道哪些字是“提手旁”或“足字旁”。

四、课中操：

12拍拍手，34点点头，56拍拍肩，78扭扭腰

22伸伸臂34摇摇头，56跺跺脚，78跳一跳910快坐好。

五、巩固知识：

1、给学生出字谜，让学生猜一猜：一点一横长，口字摆中央，下面一扇门，门里张着嘴。（高）看看其他的小朋友能不能给同学们出一些字谜。（让学生积极动脑筋，快乐学字）。

2、、组词，词语的扩展，老师随机引导。

六、小结：

这节课，我们又认识了一些生字，还学了一些知识，请同学们回去做一做以下的作业：（学生自由选择做那些题）

★读一读今天认识的词语。

★★课外找一找带有“提手旁”或“足字旁”的字。

★★★你还知道哪些体育运动？

★★★★你能用今天学的词语编一首儿歌吗？

第二课时

课时目标：

1、认识儿歌中的生字，会写4个字。认识“口字旁，言字旁，单人旁”。

2、能正确流利地朗读课文。

3、通过学习知道体育锻炼，可使身体更强壮，培养坚持参加体

育锻炼的兴趣。

一、复习词语：

1、指读：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球

2、齐读词语。

二、学习儿歌：

1、自由读儿歌（不认识的可以借助拼音）

2、同桌互相读。

3、找出生字，圈一圈，并读给你的同桌听一听。

4、齐读——指读——范读——表演读

5、同桌游戏：我读你拿（一生读生字，一生拿生字卡片）

三、背诵儿歌：

1、有感情的读一读。

2、表演读。

3、试着背一背

四、读读画画：

1、你还喜欢哪些活动？出示：跳远、跳绳、踢毽子、扔沙包、捉迷藏、丢手绢、滑滑梯、放风筝。教同组的小朋友读，并向大家介绍玩法。

2、拿出彩色笔把你自己喜欢的活动涂上喜欢的颜色。

五、指导书写：

1、出示田字格，仔细观察“八，入，大，天”在田字格中的位置。t.qq.com/tiganyouxiji01

2、教师范写。

3、学生练写。

4、评议。

六、课外延伸：

1、出示儿歌：早上空气好，爸爸打球忙。哥哥弟弟来跳高，天天锻炼身体好。

2、你还知道那些体育活动？结合讲讲2008年的奥运会。

语文一年级操场上教案篇二：人教版小学语文一年级上册教案-《操场上》 教学设计一-小学一年级教案

《操场上》教学设计

教材分析:

《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。

学生分析：

一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以让学生在动中学，学中动。

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。

3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

重点：初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

教学流程：

一、导入揭题

小朋友们，你们知道2008年有一件什么大事在我国举行吗？（奥运会）是啊，到时候来自全世界的各国运动员都将汇聚北京，现在奥运会正在筹备当中，今天老师就带大家去看看2008年奥运会的各大运动场的效果图。

（课件，边看边介绍1、主会场2、棒球场3、篮球场4、排球场5、体操场）

大家觉得这些运动场漂亮吗？你们喜欢运动吗？喜欢哪些运动？你觉得运动有什么好处？既然有这么多好处，我们的小朋友也赶紧来参加吧！今天我们就来学习第四课：操场上（齐读课题）

二、学习新课

1、同学们，让我们快快来到操场上。看看图上的小朋友都在进行哪些体育活动？（自由说，说一个点一个词，拼度）

2、小朋友们不看图能认识这些字吗？你们真棒！老师给大家增加点难度，去掉拼音还认识这些字吗？（点击课件，逐排读）

3、做游戏：找朋友（一部分同学拿动词，一部分同学拿名词，拿动词的小朋友说：打、打，我的朋友在哪里？拿名词的小朋友说：打球、打球，你的朋友在这里）

4、小朋友们，我们玩的可真高兴，生字宝宝也该回家了，可他们找不到自己的家了，谁来帮帮他们？你觉得哪些生字应该住在一间房子里？为什么？（认识提手旁、足字旁）这些字为什么要带这些偏旁？（手的动作、脚的动作）小朋友们用这些动词说说还可以组成哪些词？请你和同桌的小朋友说一说。边拍手边说：打、打、打球，还能打什么？等等

5、今天，同学们玩的真高兴！老师也玩的很高兴！我想用一首儿歌来表

达一下我的心情（范度）小朋友们想读吗？请你自己在下面读读看吧！不认识的字借助拼音读一读，有困难可以问问同桌的同学。（放音乐）谁愿意来读一读？（提示注意后鼻音、翘舌音）边拍手边读，你读儿歌有什么感受？（高兴）那应该怎么读？（节奏轻快）（个人——小组——全班）试着背背。

6、老师今天还带了几样体育用品，说说它的名字（跳绳、皮筋、垒球、毽子、篮球）你最喜欢什么运动？（自由说）把你最喜欢的运动涂上你喜欢的颜色吧，同桌之间互相说说你喜欢的运动吧！（音乐）

7、下课铃声响了，让我们一起去玩吧！

语文一年级操场上教案篇三：小学一年级语文操场上教案[人教版]

4、操场上

教学目的

1、认识14个字，认识足字旁，口字旁，言字旁，单立人4个偏旁

2、能正确流利的朗读课文

3、有积极参加体育活动的愿望。

教学时间

2课时

教学重点

识字

教学难点

识记6个带新偏旁的生字

教学准备

带学生到操场上在玩耍中观察

教学过程

第一课时

孩子们，老师知道你们生活中认识了很多字，现在都能替老师发作业本了。老师这儿有一些我们班的同学的名字，看谁能喊出他们的名字。

（出示学生名卡，让学生体会识字的快乐。）

师：老师这里还有三个字，你们认识吗？

（我会读），请同学们齐声读，既然你们都会读，那就试着读读黑板上的课题吧。（操场上）师：小朋友们，你们平时体育课在操场上都参加哪些体育运动呢？或者你在操场上看过其它的哥哥姐姐们做过什么体育活动呢？

学生回答。

随时把学生能回答出来的体育活动的生字卡片送给学生。

一、学习图上的9个生字

师：老师这里有一幅小朋友们下课以后在操场上锻炼身体的图画，想和老师一起来看看吗？（出示课件）指导学生看图，认识体育活动，只要学生能够自己回答出来的，老师就不要重复，然后送卡片给回答出来的孩子。

指导学生借助拼音认读生字。

师：出示课件----词组。请同学认读，看看能不能完全读出来。

师：真不错，有的小朋友可能有点着急，我有的字还不认识呢，怎么办呢？谁能出出主意，怎么才能把这些生字娃娃全都认识，和它们作好朋友呢？（充分尊重学生的思想，教给学生学习的方法）

小组合作学习这9个生字。

（请小朋友帮你学习，学习的好的你要夸夸她，有的小朋友你也要帮帮他。）

二、交流学习情况

1、和同桌比赛，看谁读词的时间速度快。

2、请手中有词语的小朋友把词语放到黑板上，没有规律的，请小朋友们观察，能不能发现秘密，把提手旁的放在一起，把足字旁的放在一起。引出这两个偏旁。让学生了解这些字都和手（足）的动作有关系，并且让学生站起来试着做一做。在运动中学字认字，组词。

（扩展：你还知道哪些字和手足有关呢？）

3、给学生出字谜：让学生猜一猜：一点一横长，口字摆中央，下面一扇门，门里张着嘴。（高）看看其他

的小朋友能不能给同学们出一些字谜。（让学生积极动脑筋，快乐学字）。4、组词，词语的扩展，老师随机引导。

课间活动

三、学习儿歌中的生字师：刚才我们认识了9个生字娃娃，还有5个生字娃娃藏在了儿歌里，我们一起去找一找，好吗?

1、课件—出示儿歌，听儿歌，找生字娃娃。请同学们在自己书上儿歌中找出这5个生字，一边找，一边喊出他们的名字。然后和同桌交流，互相读一读，认一认。

2、师生做听音接生字游戏。

（老师读生字，学生听音，然后用手在空中抓住这个字音，迅速地从自己的生字卡片里找出这个字，然后大声喊这个生字， 我接住了，接住你了！）老师随机指导你是怎么记住“身”这个字的？这几个字你还能组词吗？（认识讠字旁，口子旁，立人旁）

四、识字大比拼

第 二 课 时

复习

１、开火车读词卡

２、用“打、球、拔、跳、高、跑、步”组词。

学习儿歌

１、学习儿歌中生字

２、指导朗读

３、指导背诵

扩展活动

１、比较大、天

２、教师范写。

３、请四位学生上台写

４、用八、入、大、天组词

５、学生练写

语文一年级操场上教案篇四：一年级语文《操场上》教案

一年级语文《操场上》教案

《操场上》教学设计

河南省济源北海马寨小学范康康

课时:第1课时

教材分析:

《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。

学生分析：

一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以让学生在动中学，学中动。

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。

3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

重点：初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

教学流程：

一、导入：

1、小朋友们都知道只有多活动，才能身体棒，那么小朋友喜欢做游戏吗？你们看老师给大家带来了什么？（绳子）用这根绳子可以做哪些游戏呢？小组几个同学商量一下，每组想一个游戏。（学生想哪个游戏让学生做哪个游戏）

二、在动中学，在学中动。

1、教师刚才大家做了跳高、拔河的游戏，那么小朋友们认不认识这两个词语呀？教师依次出示词语（如果有个别学生已经认识了，那么请他说说自已是怎么认识的，引导其他小朋友向他学习），学生猜读，跟老师读，指名读，学生几个同学一组合伙从自已的小卡片中

依次找到这个词语举起来，全找正确后，不出声，用自已的小眼睛仔细看，比一比谁最聪明，自已想办法记住这个字。

2、学生看教师拿的小皮球，想这个皮球可以怎么玩？找一个小朋友做拍皮球的游戏，学习词语“拍皮球”，边做动作边跟老师读，再小组合作找卡片想办法记字。

3、学生说一说除了刚才学习的几种运动你在这一节课中还想学习什么？再观察大屏幕里的图画《操场上》，这幅图除了刚才我们所做的拔河、跳高，还有哪些活动，指名说，学生说一种运动就用电脑出示这个放大的图片及汉字，并让学生猜汉字的读音，再用上边的方法学习记汉字。

4、教师：刚才小朋友利用图画认字认得真好，那么离开图画小朋友该怎么认字呢？学生：利用拼音自已读一读，指名读、集体读。

5、教师：去掉拼音小朋友们还认得这些字吗？我们来比一比看哪一组的小朋友反应最快了。先出示卡片让学生认读，可采用指名领读、开火车读，再利用课件，检查学生认读情况，学生看一段录像后马上找出生字卡片举起来，第一名的小组给予奖励，再把卡片放到桌子上和小组里的同学一起读一读。其他同学评一评。

6、组织学生站起来看老师手里的卡片不出声做动作。看哪个小朋友做的动作和卡片上的字一样。最后将卡片贴在黑板上。

7、小朋友看刚才我们学的词语中有的是用手做的动作，有的是用脚做的动作，那么请几个小朋友互相帮助互相合作找一找哪些是用手做的动作，哪些是用脚做的动作？并把结果摆一摆。指一个小朋友把他们组的结果贴在黑板上。师生一起总结学习：“扌、足”。

三、学习儿歌：

1、小朋友们已经学会了6个词语和两个偏旁真了不起，那么你闭上眼回忆一下第一幅图，电视出示这幅图。

2、小朋友们看，这幅图上有的小朋友在打篮球，有的在打排球，有的在踢足球，有的在跑步，还有的在跳高真热闹呀，那么你喜欢这幅图吗？有一个小朋友也特别喜欢这幅图，就编了一首儿歌，小朋友们想不想看一看呀？

3、自已借助拼音先读读儿歌。

4、听电脑中的小朋友读。指名读，其他小朋友评一评，集体读

5、小朋友自已当小导演，给儿歌加上动作。指名读，其他学生评。

6、给儿歌起名字，自已读一读。并说说学了这一节课，小朋友最想干什么？边背儿歌边排队到操场上活动。

语文一年级操场上教案篇五：人教版一年级语文上册操场上教学设计

人教版小学语文一年级上册

《操场上》教学设计

教材分析：

《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。

学生分析：

一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以让学生在动中学，学中动。

教学目标：

知识与能力目标：会在实际生活中运用14个生字，会写4个生字。认识足字旁、口字旁、言字旁和单人旁。

过程与方法：利用已有的识字知识认读生字，用小游戏的方法字反复练习中记忆生字，归类学过的带有单人旁和言字旁的字，以新代旧。

情感、态度、价值观目标：通过学习课文，学生有积极参加体育活动的愿望。

教学重、难点：认字和写字。

教学课时：2课时

教学准备：教学用多媒体课件、运动器材实物

教学过程：

一、激趣导入

观看体育竞技赛场上的精彩瞬间，说一说你知道哪些比赛项目，从奥运健儿得金牌的场面，激发学生的民族自豪感，同时了解锻炼可以强身健体。再引入本科课题，观看图片。

二、调动多种感官识字认字。

1.出示语文书上的图片，让学生观察，说一说图上都有哪些运动项目？

（图片逐一用红色圆圈提示，出示词语加拼音，让学生拼读。）

2.图上出现的每个运动项目，再逐一单个呈现，加深学生的记忆。

3.做游戏“我做你猜”。把刚才的运动图片再呈现一次，让一个学生做动作，另一个学生猜是什么运动？猜对了，其他的同学一起拼读一遍。

4.巩固记忆游戏“一脚射门”。球上面是那几个运动项目的词语，独对哪个，哪个就会由小男孩射到球门里。

5.说句子，把刚才的词语编到句子里，由词过渡到句。

6.做游戏“开心对对碰”，达到拼音与词的融合。

7.认识本课要学习的偏旁。让后做游戏“小蜜蜂回家”。把相同偏旁的字归类。

8.总结课文第一部分的生字并试着组词和说句子。

9.课中休息：说儿歌，其中涉及到上面学习的词语和动词，再次呈现。

10.由歌曲《课间十分钟》引出课文第二部分关于可见运动的歌谣。解释童谣中不易理解的词语。然后认记生字。认识童谣中生字的偏旁。（口字旁、言字旁、单人旁），组词并造句。

11.再读童谣，注意要停顿的地方。带着生字读，男女生读、齐读、指名读等。

三、拓展练习

说一说你最喜欢哪项活动？出示一些学生可以做的运动词语加拼音。不认识的字可以自己拼拼音解决，选一选。

四、课堂小结

这节课我们复习了学过的提手旁，又认识了四个新的偏旁。大家课上学得都很认真，课后多活动，一定要注意锻炼身体，这样才是健康聪明的同学！

课后反思：

本节课的优点是设计的活动较多，调动了学生的参与学习的兴趣，学生们能够积极动脑。缺点是活动量大却不够精炼，学生巩固程度不够。

语文一年级操场上教案篇六：人教版一年级语文上册教案——《操场上》教学设计-小.

语文一年级操场上教案篇七：一年级语文上册操场上教案

人教版一年级语文上册《操场上》教学设计

教学目标

1、认识14个生字，会写八、入、大、天4个字，认识“足字旁、口字旁、言字旁、单人旁 ”4个偏旁。

2、能正确，流利地朗读课文。

3、通过直观地比较，使学生进一步体会偏旁部首与字的意义。

4、鼓励学生根据课文提出问题，通过交流尝试解决问题。引导学生用自己的语言表达想法，充分交流自己的发现：学习识字的方法。

5、培养学生有积极参加体育活动的意愿。

教学重点：认识9个生字，会写2个生字。

教学难点：学习识字方法。

课前准备

教师准备：1、生字卡片，偏旁卡片。2、颜料（色彩笔）。3、课件。 教学过程

一、启发谈话，导入揭题

1、小朋友们，你们知道2008年有一件什么大事在我国举行吗？（奥运会）是啊，到时候来自全世界的各国运动员都将汇聚北京，现在奥运会正在筹备当中，今天老师就带大家去看看2008年奥运会的各大运动场的效果图。（课件，边看边介绍1、主会场2、棒球场3、篮球场4、排球场5、体操场）

2、大家觉得这些运动场漂亮吗？你们喜欢运动吗？喜欢哪些运动？你觉得运动有什么好处？既然有这么多好处，我们的小朋友也赶紧来参加吧！

3、今天我们就来学习第四课：操场上（齐读课题）

二、自读词语和儿歌

1、小组练读。要求读准字音，画出生字多读几遍。

2、检查词语读音，做“登山”游戏。

三、学习新课，游戏识字

1、同学们，让我们快快来到操场上。看看图上的小朋友都在进行哪些体育活动？（自由说，说一个点一个词，拼度）

2、小朋友们不看图能认识这些字吗？你们真棒！老师给大家增加点难度，去掉拼音还认识这些字吗？（点击课件，逐排读）

3、做游戏：找朋友。

4、小朋友们，我们玩的可真高兴，生字宝宝也该回家了。

5、学习词语中的生字

四、巩固练习

1、连一连，读一读

打 拍 跳 踢

气球 皮球 排球 足球 皮筋 河

2、找朋友

把六组词打乱，用找朋友的方法分成两类

五、学习写字

1、指导写好“撇”的笔画。

2、比较“八 入”的异同，同：都是撇低捺高。异：“八”起笔分开，八是起笔合拢的。

3、教师范写，学生描红练习，教师巡视指导相机指导。

六、总结下课

1、今天，同学们玩的真高兴！老师也玩的很高兴！我想用一首儿歌来表达一下我的心情（范度）小朋友们想读吗？请你自己在下面读读看吧！不认识的字借助拼音读一读，有困难可以问问同桌的同学。（放音乐）谁愿意来读一读？（提示注意后鼻音、翘舌音）边拍手边读，你读儿歌有什么感受？（高兴）那应该怎么读？（节奏轻快）（个人——小组——全班）试着背背。

2、老师今天还带了几样体育用品，说说它的名字（跳绳、皮筋、垒球、毽子、篮球）你最喜欢什么运动？

3、下课铃声响了，让我们一起去玩吧！

语文一年级操场上教案篇八：一年级上语文教学设计-操场上-人教新课标【小学学科网】

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《操场上》教学设计 一、谈话，导入新课

1、小朋友，今天这节课，老师给大家带来了生活中的一位好朋友，是什么呢？（课件出示球） 2、你们知道的球有哪些？

3、你们知道的可真不少！喜欢玩球吗？

4、看来大家都是热爱体育锻炼的孩子，今天老师就带大家到操场上看一看，看看那里的小朋友都在做什么呢？

今天这节课我们就来学习第4课《操场上》，一起读课题，注意“操”平舌音，“场”、“上”翘舌音

二、看图

1、现在我们就到操场上看一下，瞧，操场上的小朋友正忙着锻炼呢！他们都在做什么运动呢？看图跟着老师说一说：这几个同学正在干什么(打球)说一句话：几个同学正在操场上打球，读一下这个词；这边呢，拔河，同学们在操场上拔河，瞧，多起劲呀；这两个小朋友在干什么，拍皮球，两个小朋友在操场上拍皮球，多认真呀；还有呢，一块说，跳高、跑步、踢足球

2、热闹吧，我们再来说一说：下课了，同学们到操场上锻炼身体，他们有的打球（生说），有的拔河（生说），有的拍皮球，有的跳高，有的跑步，还有的踢足球，他们玩的多开心啊！（两遍）（开火车横开，一起说）

三、认读生字

1、现在，这几项体育活动从图中跳了出来，你们还认识吗？出示课件

2、看来带着拼音的词语大家都会读了，那不带拼音的词语呢？要不我们做个游戏，看图找卡片，看谁找的又快又准确（说清游戏要求：）课件出示图，生找，一个孩子上讲台，念词语，说，小朋友我找对了吗？（四个孩子找，两个一起找）找对了，下边的孩子跟着读两遍。

3、还有几个调皮的生字从词语中跑了出来，我们喊一喊它们？课件出示（齐读）（一列火车）

4、现在有3个生字宝宝排起队走过来了，想和大家交朋友呢，是谁呢？一块读一读，谁来做一做动作，小朋友说，他来做好吗？小朋友发现了没有，他刚才做动作时用到了什么（手），再看这几个字，他们都带有（提手旁），拍除了拍皮球，还有拍什么，（拍手拍肩）做一做，提手旁大都表示与手有关的动作

第二列队伍也来了，是谁，一块读一读。现在老师想让大家一块做一做（说清要求，不准说话，不准碰到别人）我来指，你们来做。你们刚才用到的是脚，这几个生字的偏旁是足字旁，它是由足变化而来的，当足做偏旁时，把腿一缩，多有礼貌。除了跳高，我们还可以说跳舞，跳绳，都用到了脚。

四、写生字

我们的小手除了做运动，还可以写漂亮的字，请看今天要写的两个字，你发现了它们有什么相同的地方，不同的地方呢？举起手，一块写“八”（位置，撇那笔画歌）注意姿势 撇写在横中线上一点点，捺写在竖中线左一点，捺高于撇

斜斜的按下来，左下撇出来，由重再到清，尾巴尖尖的

起笔轻，后渐重，收笔前更重，稍顿后向右轻轻提起，形成尖状。

语文一年级操场上教案篇九：226_(人教新课标)一年级语文上册教案 操场上

操场上

教学目标

1．知识目标

认识14个生字，会写八、入、大、天4个字，认识“足字旁、口字旁、言字旁、单人旁”4个偏旁。

2．能力目标

能正确，流利地朗读课文。

3．情感目标

有积极参加体育活动的意愿。

教学重点、难点

1．教学重点：学会14个生字，4个偏旁，会写4个生字。

2．难点：能记住这些生字。

教学方法

讨论法 游戏法

教学准备

1．生字卡片，偏旁卡片。

2．颜料（色彩笔）。

教学时间 2课时。

第一课时

教学目标

1．学会打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足9个生字。

2．学会并写八、八两个生字。

教学过程

一、揭示课题，启发谈话

1．课间小朋友在哪儿活动？（出示课题）你最喜欢参加哪些活动？根据问答贴出词语卡片。

2．看图，说说课间还可以开展哪些活动（从图中找出刚才不同的活动）。

二、自读词语和儿歌

1．小组练读。要求读准字音，画出生字多读几遍。

2．检查词语读音，做“登山”游戏。

教师抢答，哪个小组抢答成功就把词语贴在山脚下，看谁最先到达山顶。 检查儿歌读音，竞赛“课选金嗓子”小组派代表读儿歌，看谁读得最好。

三、学习词语中的生字

1．复习“提手旁”，说说学过的带“提手旁”的字。

2．找一找生词中带“提手旁”的字，说说你怎样记住它。

3．小组讨论，为什么这些字都带“提手旁”？（都是手的动作）

4．认识“足字旁”（出示足球）这是什么？你是怎样记住这两个字。

5．找一找生词中带“足字旁 ”的字，说说你怎样记住它们。

6．小组讨论；为什么这些字都有“足字旁”字旁？（都是脚的动作）

四、巩固练习

1．连一连，读一读。

拔 打 拍 跳 踢

皮球 排球 足球 皮筋 河

2．找朋友。

把六组词打乱，用找朋友的方法分成两类。

五、学习写字

1．指导写好“撇”的笔画。

2．比较“八和入”的异同，同：都是撇低捺高。异：“八”起笔分开，八是起笔合拢的。

3．教师范写，学生描红练习，教师巡视指导相机指导。

第二课时

教学目标

1．复习上节课学过的生字。

2．学习本课的生字，响、课、真、身、体。

3．会写“大、天”两个字。

教学过程

一、复习

1．开火车读词卡。

2．用“打、球、指、跳、高、步、足”组词。

二、学习儿歌

1．学习儿歌中的生字。

（1）自读儿歌，自学儿歌中的5个生字。

（2）检查生字学习情况。

响——学习“口”旁。

课——学习“言字旁”。

真——注意“八”与“入”的不同。

身——与真的上半部分比较。

体——单人旁，学习偏旁“单人旁”。

（3）用生字口头组词。

（4）做“接龙”游戏，说说带“足字旁、口字旁、单人旁、提手旁”的字。（学生说学生写。学生说，教师写。）

2．指导朗读儿歌。

（1）借助拼音读正确，读准后鼻音“铃、声、响、场、上”。

（2）透露出欢快的心情，第二句要自然停顿，小组读——个别读——评议。

（3）指导背诵。

A小组背诵，同学们在小组中讨论如何又快又好地背诵这首儿歌。

B交流，哪一具小组背熟了？你们是怎么记住这几句话的？

C集体背、个别背。

三、扩展活动

（1）课后读读画画，把你喜欢的活动涂上喜欢的颜色。

（2）把自己喜欢的活动写在卡片上，教同组的小朋友读，并向大家介绍。

四、学习写字

1．比较“大”、“天”的异同。

2．仔细观察，大天两个字，与八、入两个字的“撇”有什么不同。

3．在书上的田字格中描一描。

4．教师范写。

5．请四位同学上台写，同学们要看他们写得好不好？为什么？

6．用、八、大、天、入组词。

7．学生练习。

板书设计

打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球

语文一年级操场上教案篇十：一年级语文《操场上》教案

课 时 计 划

第 周 第课（章、单元）第 节 第41 课时 年 月 日

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