体前变向换手运球教材分析

【www.guakaob.com--教案】

体前变向换手运球教材分析篇一：篮球体前变向换手运球教学设计及教案

篮球体前变向换手运球

一、 教学对象分析

随着篮球运动不断发展，特别是NBA比赛全球推广，使更多的学生有机会看到高水平的比赛，学生对学习篮球技术充满兴趣。初二学生好动、好学，模仿力强，兴趣广泛，并且该班体育骨干能力较强，学生对体育运动有良好的参与意识。同学之间团结合作，集体荣誉感较强。

二、 教学目标分析

1、认识目标：建立体前变向换手运球动作概念，明确学习的目的性。

2、技能目标：初步掌握体前变向换手运球技术动作和对球的控制与支配能力，发展灵敏、

速度协调等身体素质。

3、情感目标：体验篮球运动的乐趣。培养学生积极思考,合作学习及团结一致、密切配合的

集体主义精神。

三、 教学内容分析

本课教学内容：篮球体前变向换手运球，是篮球单元的第四课时。运球是水平四篮球教学重要组成部分,是篮球运动的基础，其内容简单、趣味、实用，对培养学生终身体育锻炼有着重要作用。因此,本课着重要解决行进间变向-侧身探肩快、加速突然的技能，在学生参与活动的过程中逐步突破上下肢协调和控制支配球这一技术难点。让学生在活动中发展技能，在比赛与练习中体验到篮球运动的乐趣。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

四、 教学过程分析

1、导入与热身 a篮球变向的徒手脚步练习、复习原地高、低运球、左右手交替横向运球、体侧前拉后推运球。提高原地运球技术动作及控制球的能力，重点体验原地不同运球方式，手近球的不同部分。通过专项准备活动，即活跃课堂的气氛又为下一环节的学习起到铺垫作用。

b教师组织学生分组比赛。（教师发现问题及时停止比赛）大多数学生都会不由自主地出现遇到防守时无法突破、丢球的现象，导致全队进攻的失败。帮助学生找到这些问题的根源——没有掌握正确的变向运球方法，即使掌握了原地横向、侧向运球，也会由于在行进间变向时动作不连贯等原因出现丢球。最终导致本队进攻的失败。引出本课的学习内容──体前变向换手运球。

2.实践与体验

A、成六列横队集合，首先教师完整动作示范，讲解体前变向运球的技术结构、技术要求和对发展人体各项素质的作用，明确学习目的。让学生头脑中初步形成整体动作表象和了解 各个技术环节过程。并按照逆向思维法：安排如下练习：

a、两人一球体前变向换手运球过人：教师完整动作示范，学生进行多次模仿和练

习。体验完整动作技术。

b、一人一球分解动作：教师把完整动作分解为左手运球-变向-向右侧身压肩-换球-加速 前进。左、右手交替练习(弱势手先行，弱势手练习的时间要长于强势手)，体验拍球不同部分，教师及校队同还反复示范，学生反复练习。

c、行进间折线运球（分为六小组）

通过行进间慢速练习——快速的练习，使学生能较清楚地认识到“变向突然，侧身压肩快，变向后加速”的道理。通过教师设疑，学生带着问题进行讨论、体验、练习，在体验过程中探究出正确动作的方法。请不同水平的学生展示，老师有针对性的进行讲评和分析。让学生对比自己，引起注意，改正错误。通过学生反复讨论-体验-练习，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、对比探索、激发兴趣达到初步掌握技术动作的目标。练习中我突出要求学生相互观察、相互纠错、共同提高，充分体现和谐互助的精神。 d、运球跑“垒”接力比赛

通过小组讨论总结出各种变向运球的方法，教师将总结出的各种运球方法加入到

跑“垒”赛中，使学生体验到就感，激发其比赛热情，同时在比赛中培养学生勇于

拼搏与团队精神。

3、调节与评价

a、男、女学生分别站在直径为8米、15米的圆周线上，踏着《THE GAME OF LOVE》

音乐节拍放松肢体，放飞心灵。

b、学生谈练习感想，教师总结，布置家庭作业，收回器材。

五、 教学困难分析

教学重点：动作连贯，蹬跨有力，侧身探肩快，加速突然。

教学难点：上下肢协调配合及手对球的控制支配能力。

突破教学的重点和难点，通过分组教学比赛，激发学生学习兴趣，通过慢动作练习，观察同伴间动作并加以分析技术动作要领，进而主动去模仿学习正确的技术动作，掌握技术动作要领。

六、 课堂实施

体前变向换手运球教材分析篇二：体前变向换手运球说课PPT

体前变向换手运球教材分析篇三：《篮球体前变向换手运球》教学教案

《篮球体前变向换手运球》教学设计方案

海口市第七中学 吴至尊

【设计理念】

本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“以身体练习为主要手段，以增进学生健康为目的”的课程性质。教学中关注学生的个体差异，因材施教；培养学生自主、合作、探究的学习方式；采用循序渐进、层层深入的教学方法，让学生体验成功的乐趣，促进学生身心健康发展。

【教学内容】体前变向换手运球（3——1） 【教学内容分析】

体前变向换手运球是篮球运球技术中的一项基本技术，也是比赛中运用最广泛的运球突破技术。它方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其他运动衔接，对球的保护好等特点。变向运球能很好地锻炼学生的灵敏、协调素质以及利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感。培养超越对手的勇气与自信心，具有较强的可学性与可教性。

本次课为本单元第一次课，主要是让学生巩固行进间运球以及初步尝试体前变向换手运球技术动作。体前变向换手运球的动作要领是：（右手变左手为例）运球前进中，右手按拍球的右后上方，使球从自己的体前右侧反弹到左侧前方，同时右脚蹬地向左前方跨出，上体左转，用肩保护好球，换左手运球，向前推进。该技术需要学生有着较强的控球能力，还需要手脚的协调配合。对球性相对较好的同学来说，第一节课初步掌握应该没有问题，但对于控球能力差的同学来说，要掌握该技术不是一节课就能够解决的问题。因此，通过对体前变向换手运球的技术分析以及结合学生的实际，将该节课解决的重点为：变向换手，侧肩护球；难点为手脚配合；易犯错误是：球的变向不明显、手脚不够协调、球变向后向前推进脚步跟上不连贯，这都是教学中应该重点关注和解决的问题。

【教学对象分析】

篮球运动是学生较喜爱的一项体育运动。初二（1）班学生的纪律较好，也比较喜欢运动，但由于初一时学生没有掌握好运球的基本技术,篮球基础较差，加上体前变向换手运球

这项技术动作复杂，要求控制球的能力高，较难掌握，,给教学带来一定的困难，而技术学习存在一定的枯燥性,在教学中如何让技能学习与乐趣学习相结合，调动学生学习的积极性和主动性，,达成本课教学目标，是重点突破的方向。

【教学目标确定】

根据上述教学内容和教学对象的分析，特确定本次课的教学目标为：

1. 学生能说出体前变向换手运球技术的动作要点，了解此技术在篮球运动中的作用。 2. 约75%的学生能初步做出体前变向换手运球的基本动作，60%学生能较连贯地完成跨步、侧肩、换手运球动作。

3．积极主动地参与练习，在游戏中体验运用所学技术成功过标志物的快乐。 【教学重、难点】

根据体前变向换手运球的技术特点和学生的篮球技术基础，确定本次课的教学重点为：变向换手，侧肩护球；难点为：手脚配合。

【教学策略】

1．导入部分：采用问题导入课题（问题：在篮球比赛中，当我们运球线路被对方阻截时，我们该怎么办？①停止运球②传球③突破），激发学生学习的兴趣。

2．热身与熟悉球性部分：采用绕场慢跑，绕场运球，各种形式的熟悉球性练习。不仅起到了热身的目的，熟悉了球性，还让学生体会了按拍球的左右上方能使球右左变向的道理，为本课学习内容“体前变向换手运球”奠定了基础。

3．实践与提高部分：结合本次课的教学目标和教学重难点，以及学生的实际情况，采用了由静到动，由慢到快，由分解到完整，由自练到比赛，循序渐进，环环相扣，逐层深入的教学设计思路，因此，在内容的布局上采用了原地跨步侧身护球（分解动作）——原地跨步侧身护球（自主练习）——原地上一步体前变向换手练习（分解动作）——原地上一步体前变向换手练习（自主练习）——行进间运球3-4步用体前变向换手运球绕过障碍——快乐

体前变向换手运球教材分析篇四：体前变向换手运球教学设计单元计划及教案

“体前变向换手运球”单元教材分析

青阳高级中学 体育组 赵德金

本单元内容选自普通高中课程试验教科书《体育与健康》全一册必修教材：篮球水平五内容。 高中女生篮球的教学，女生对篮球有一定的学习兴趣，但女生的自身特点限制学生深入学习篮球的技战术。因此，女生篮球的教学，要在提高学生学习篮球兴趣的前提下，处理好技术、战术的学习和运用，落脚点是在实践中运用技术、战术提高学生学习的兴趣。

体前变向运球包括体前变向换手运球和体前变向不换手运球。本单元学习体前变向换手运球技术。

体前变向换手运球过人技术的动作过程可以分为：选择变向换手时机、变向的同时转体、探肩、跨步、护球、加速运球过人。其中变向的同时转体、探肩、跨步、护球是学习体前变向换手运球技术的重点；正确选择变向换手运球的时机是学习体前变向换手运球过人技术的难点。

单元教学计划

高二年级 女生篮球：体前变向换手运球（水平五） 总计课时：4

教学设计

一、指导思想

以《体育与健康新课程标准》为依据，以健康第一为指导思想，引进成功体育教学理念，采取情境设置和分类教学；注重学生的情感体验，强调学生的主体性，让学生在自主探究、合作与交往中体会到成功的乐趣。

二、教材分析

1、篮球中体前变向运球技术可以分为两种。包括体前变向换手运球和体前变向不换手运球。本课确定的教材是高中篮球教材体前变向换手运球，学段是水平五，本单元预计4学时，本课是第2学时。

2、体前变向换手运球是运球队员利用突然改变运球方向的一种运球方法。这种方法多用于对手堵截运球前进路线时运用。动作方法：以运球队员右手运球向对手右侧突破为例。先向对手左侧快速运球，当对手向左侧移动堵截时，运球队员突然变向，用右手拍按球的右侧后上方，并靠近身体向左侧送拍球，使球落在身体的左侧前方反弹，右脚迅速向左侧前方跨出，上体左转并前倾探肩，换手拍按球的后上方，加速运球突破。

动作关键：降低重心、拍按球的部位方向正确，同时转体、跨步、侧身护球，变向换手后加速超越对手。

三、学情分析及教学策略

1、学情分析

本节课的教学对象是高二女生。学生学习篮球的兴趣很高。学生前面学习过一节课的体前变向换手运球技术，基本掌握了无人防守时，行进间体前变向换手时手按拍球的部位及方向，大部分学生能够完成无人防守下的行进间体前变向换手运球。

本节课主要解决遇到障碍或防守队员时的，通过体前变向换手运球来绕过障碍。这个技术的重点是变向的同时转体、探肩、跨步、换手护球。

2、教学策略

根据高二女生学生的身心特点及认识水平己能力。教师给学生创设和营造一些探究、实践的学习氛围，然学生自主的进行探索，教师在学生探索实践中引导、总结，形成动作要领，从而完成教学目标。其程序为：教师创设情景——学生自主探索——学法指导——实践练习。其主要特点是：学生在老师创设的情景内，通过自主探索、合作实践不断体验成功，既提高了学习的兴趣，又在和谐的氛围中掌握了技术。

3、教学顺序

开始部分，体委拿器材，学生可以每人一球，自由练习。上课铃声向后，所有同学把球放在左手，体委整队，查报人数，向老师汇报。

在准备部分，通过“鸣哨换手、喊数抱团”这个游戏，来复习上节课学习的行进间体前换变向换手运球技术。教师通过语言提示动作要领，强化换手时手按拍球的部位、方向以及换手后在体侧运球。以老师报“二”数结束游戏，这两个人就是这节课的练习伙伴。

在基本部分，主要解决变向的同时转体、探肩、跨步技术。通过设置“特殊的防守姿势”（防守队员右手体前偏右45度平举站立），让学生基本掌握降重心、转体、探肩、跨步技术。然后通过设置“特殊”防守范围的防守队员（防守队员屈膝站立，右手臂体前侧下举作防守状），让学生认识探肩、跨步技术的护球作用，能够积极的学习转体、探肩、跨步护球动作。

在兴趣提高部分，通过集体分组练习强化动作、增加障碍提高练习的熟练度、体前变向换手运球与行进间上篮相结合提高组合技术的运用，既提高了学生学习的兴趣，又强化了动作的熟练程度。 最后，在老师的带领下身心放松，布置课后作业，结束本节课的学习。

四、教学目标

1、 通过本节课的学习，了解体前变方向换手运球过人技术。

2、 通过本节课学习体前变方向换手运球过人技术。使80%的同学掌握变向、转体、探肩、跨步护

球动作要领；60%的同学能够熟练运用体前变向换手运球技术过障碍物。 3、 在教学过程中，培养学生团结互助、克服困难的精神品质。。

五、教学重点、难点

重点：转体、探肩、跨步

难点：能够利用探肩、跨步保护好球

以上是我对这个单元教学内容的肤浅认识，不当之处，敬请各位专家批评斧正，在此表示衷心感谢！

高二女生篮球

高二女生篮球：体前变向换手运球 第二课时 学段：水平五 人数：43女生 上课时间：2008/12/10 地点：本校东篮球场 任课教师：赵德金

体前变向换手运球教材分析篇五：体前变向换手运球教案

体前变向换手运球教案

篮球是广大学生最爱的运动项目之一，本课是本学期学习“体前变向换手运球”的第一堂课，围绕学生学习“体前变向换手运球技术”为主线，通过教师设疑，学生带疑体验，让学生探讨，教师参与，学生验证，优生示范与评价这个过程层层深入，循循渐进，让学生探索中、快乐中体验并掌握运球的基本技术，课中不断激发学生学习激情，体现兴趣性、互动、合作、自主等特性，本次课认真贯彻了以学生自主练习为主、教师为辅的新课标教育理念，并针对初二学生的特点对篮球体前变向换手运球进行教学。 二、教材分析：

篮球，是中学生喜闻乐见的教材。本课选择的体前变向换手运球内容，有一定的难度，尤其是女生，因此本课围绕技术环节展开学习。在教学设计上紧紧围绕该技术动作，循序渐进，循循善诱，让学生逐步掌握该技术动作。 三、教学目标：

根据《体育与健康课程标准》水平四运动技能和心理健康两个领域的相关要求，针对八年级学生的特点，本节课将选择如下目标：

1.激发学生对篮球运动的兴趣，能积极参与课堂。

2.初步学习体前变向换手运球技术,使80％的学生基本掌握该技术动作。 3.在活动中表现出适宜的自信心。

4.培养学生团结协作，互相帮助的良好品质。 四、教学重点、难点

重点：拍按球的部位正确、变方向明显 难点：转体探肩、手脚协调配合 五、本课特点：

1.主要技术教学版块的学习，条理清楚，教法层层推进，学法环环相扣。每一个部分紧紧围绕体前变向换手运球技术动作展开，教师设疑→学生带疑体验→导出本课教材“体前变向换手运球”。 首先教师设疑：“运球时有人挡住了前进方向我们该怎么办？” 教师适时答疑，导入新知，并示范讲解动作要领，并提醒全体同学进行尝试。当同学进行练习时，提醒学生“换手时，身体姿态和步伐有什么变化？”学生带疑体验。

然后师生共同找到答案，整个过程是由学生探索，发现问题，而不是教师直接告诉学生怎么做。在讲解、示范体前变向换手运球技术时，采用多方面的展示与讲解，并将动作进行分解，使学生快速掌握该技术动作。在过障碍物运球练习中进一步巩固提高体前变向换手运球技术动作，教师针对男女生球性差异，在练习中进行区别对待。

2.本课划分为四个阶段，即：身心准备，尝试体验，知识扩展，放松身心。各阶段目标明确，结合紧密。通过这四个阶段的教学，以期实现认知过程——由不知到知的转化；思维过程——由被

动的接收到主动善思、会学的转化；能力过程——由理解知识原理到掌握技能技巧并在实践中运用的转化，努力达成本课运动参与、运动技能、心理健康、社会适应领域的教学目标。

篮球课时计划

水平四，八年级6班 授课教师：谢作夫 人数：男女生共48人

体前变向换手运球教材分析篇六：篮球行进间体前变向换手运球

篮球行进间体前变向换手运球

-----基于课程标准的教案

刘希国

一、指导思想

本课以“健康第一”为宗旨，以学生发展为中心，以“导入与热身――实践与提高――调节与评价 ”为主线有效组织课堂教学。强调教学中学生的个性发展和能力培养，突出学生的主动性、自主性和创造性以及互学、互练、互评的合作意识；创设轻松愉快的课堂气氛，让学生在自主、合作、探究中得到学习。

二、教学内容：行进间体前变向换手运球

三、教学目标

1、了解行进间体前变向换手运球技术动作原理及其实用价值。

2、通过学习初步掌握行进间体前变向换手运球技术，使每个学生都能做到过3个连续的障碍。

3、在游戏中体验成功感，并能在游戏中尝试运用所学技能，增强学好篮球的自信心。

四、学情分析

参加篮球选项教学班的学生大多数都有一定的篮球基础，对篮球的兴趣也较浓厚，学生比较活跃，具有较强的模仿、自学以及自控能力，又具有很强的学习欲望。班级的体育骨干能力较强，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。

五、教材分析

行进间体前变向换手运球是《体育与健康》中确定的篮球教材的教学内容之一。这是篮球运动中运用较为广泛而且常见的一种突破技术，它方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然的特点。在高中年级学生已能较自如地在移动中控制好球的基础上，尝试安排行进间体前变向换手运球技术，把其作为主要内容对学生进行教学，可提高学生控制球能力和手脚的协调配合，对于其它技战术的学习与掌握也能起到承上启下的作用。 通过该项篮球技术学习，让学生在学练中自己探究、分析、合作，提高学生发现问题、解决问题的能力，为快乐体育、终身体育打下坚实基础。

六、教学重点：指腕控球及击球部位 七、教学难点：全身协调配合

八、课的构想和追求效应

1、本课力求做到为学生提供更多的空间和时间，引导学生在自主学习中善于发现，勤于探究，培养学生主动学习和创新学习的精神，在合作学习中，着力让学生体验同学之间互相帮助，共同进步，终获成功的乐趣。

2、在教学方法上从过去强调“教”转为强调“学”，教的目的不是为了“不教”或“不教”而是为了学生能自主学习，在师生关系方面，以决定学生应该学会什么，怎样学会主宰，转变为学生合作学习的朋友。

3、本课利用一个篮球场地，通过各种教学手段力求体现小场地，大容量，使整体课显得轻松、活跃。

教学过程：

一、课堂常规

1、体育委员整队，报告人数

2、师生问好，宣布上课

3、宣布本课任务、内容、重难点、要求

4、检查服装，安排见习生

二、进行有球跑动热身

三、游戏：盗球

四、球操

1）活动手指

2）手指拨球

3）围绕身体绕球

4）双手持球体侧运动

5）绕球踢腿

6）原地低运球

7）原地高运球

五、基本部分内容：

学习行进间体前变向换手运球。

技术要领：

如用右手向对方右侧运球，就用右手按拍球的右上部，使球从自己的右侧转向左侧，同时右脚向左前方跨出，上体左转，用右肩挡住对方，然后用左手运球，左脚迅速跨出，从对方右侧运球过人。

动作要点：变向运球时动作要快，运球高度要降低，蹬跨、转体探肩迅速，注意保护球

1、提出问题：

1）在持球推进时遇到障碍如何换手运球

2）换手后，如何快速推进

请同学们带着这两个问题进行运球练习并体会

2、讲解示范行进间体前变向换手运球技术要领，突出动作要点。

3、巡回指导学生练习，适时点拨。

4、组织学生多种方式的练习：

（1）采取不同速度（由慢逐渐变快）两边线之间换手运球

(2）在有三个障碍条件下两边线之间变向运球

(3）分组进行练习

5、设置障碍进行分组比赛

6、小组最优秀的成员进行技术展示（任意动作的过障碍物）

六、结束部分

（一）放松操：1）上肢放松 2）轻松舞步 3）调整呼吸，念动放松

（二）小结

（三）布置课后作业

（四）收拾场地器材

（五）宣布下课，师生再见

体前变向换手运球教材分析篇七：张宇篮球体前变向换手运球单元教学计划

篮球体前变向换手运球单元教学计划

一、单元指导思想

以《体育与健康课程标准》为依据，树立“健康第一”的指导思想，遵循运动技术动作形成规律，结合七年级学生的认知能力和技能水平，进行了本单元教学计划的设计。通过本单元的教学培养学生对篮球的运动爱好，逐步养成锻炼身体的习惯，提高学生的健康素质。 二、单元教材分析

篮球体前变向换手运球是篮球运球技术中的一项基本技术。从实用性来讲,由于其方法简单实用,具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它动作衔接,保护球好等特点,是比赛中运用最广泛的运球突破技术;从发展身体素质方面,变向运球技术能够很好地锻炼学生的灵敏、协调素质;从身心健康、社会适应角度,学生可以通过利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感,培养超越对手的勇气与自信心。因此,体前变向换手运球技术具有较强的可学性与可教性。该技术的学习需要学生有一定的控球能力及手脚的协调配合能力。 三、单元教学重难点

重点：对球的控制 难点：转体与变向的衔接 四、单元学情分析

初一年级学生自身有一定的运动能力，灵活性、协调性都有一定的发展；他们活泼好动，好奇心强、模仿能力强。篮球是他们喜爱的活动，他们能模仿教师的动作方法，成功后便能获得愉快的情绪，但基本技术差，有学习运动技能的需求。抓住这些特点，通过灵活的教法，能使其较好的掌握技术动作。

五、单元教学目标

1、让学生了解什么是篮球“体前变向换手运球”技术动作，建立正确的动作概念。

2、能掌握篮球体前变向换手运球的技术动作，在实践中初步运用该项技术。

3、培养合作学习的能力和团结友爱的思想。 六、教学重难点

教学重点：对球的控制 教学难点：转体探肩 七、教学过程：

（一）、开始部分

教学常规：使学生明确教学内容和目标，了解课堂要求。 （二）、热身运动 1、有球的慢跑热身运动 2、球操练习

教师领做，学生进行模仿练习，学生通过各种关节的活动，达到热身的目的，为主内容的学习做好充分的准备。 3、游戏：攻守兼备

通过游戏的形式，复习、巩固运球的技能，同时提高学生的积极性，激发学生学习热情，活跃课堂气氛。 （三）、激情体验 1、导入：

通过提问的形式引起学生的注意：运球的方式有哪几种？此处提问只是加深学生对学习篮球进一步的理解与关注。

2、学习篮球“体前变向换手运球”技术

通过视频和教师示范完整动作，使学生建立完整的动作概念，然后讲解示范分解动作，强调本课的重难点；练习时先进行原地分解动作，然后过渡到2人一组进行小组合作学习，同时进行互助互评，最后进行分组过障碍练习和分层递进练习。 3、激情拓展

鼓励学生大胆在实践中展示自己的实力，并通过切身体会篮球“体前变向换手运球”技术在实战中的运用，激发学生下次课进一步学好、练好体前变向换手运球技术的热情。 （四）、结束部分

1、伸展放松操：学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。

2、对本次课进行小结，布置回收器材 八、教学特色

1、教学设计合理，由浅入深，层层推进，能帮助学生更好的学习、掌握技术动作。

2、注重学生个体的发展，课堂上给不同层次的学生提供相对应的展示平台。

九、预计负荷

平均心率：110-130次/分 练习密度：30-40% 十、场地器材

1、篮球场2块

2、篮球41个；障碍竿26个；多媒体设备一套；

十一、单元课时分配

体前变向换手运球教材分析篇八：体前变向换手运球说课稿

篮球---体前变向换手运球

教师：范宁

（一）指导思想与理论依据

本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法，以“导入与热身――实践与提高――调节与评价 ”为主线有效组织课堂教学。注重启发学生通过探究、合作学习，让学生体验学以致用的成功感从而提高学生的篮球水平与促进身心的健康发展。

（二）教材选择

本课内容选自人教版普通高中课程标准实验教科书《体育与健康》必修 全一册。

（三）单元课次

本课是篮球教学单元的第二次课（共8次）。

（四）教学背景分析

一、教材分析：篮球运动具有趣味性强、新颖、符合学生心理、深受学生喜爱的特点。体前变向换手运球是篮球技术中的一项基本技术。从实用性来讲，由于其方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它动作衔接，保护球好等特点，是比赛中运用最广泛的运球突破技术；从发展身体素质方面，变向运球技术能够很好地锻炼学生的灵敏、协调素质；因此，体前变向换手运球技术具有较强的可学性与可教性。该技术的学习需要学生有一定的控制球能力及手脚的协调配合能力。

二、学情分析：授课年级为高一年级，就高一年级的学生而言，初中已经学习过体前变向换手运球，并且中考项目也有运球绕杆，所有大部分学生已经基本掌握此技术。因此高中阶段的学习应该是建立在初中基础之上的提高学习，更加注重学生技术在实践中的运用，而不要太刻意的去追求细致化的技术教学。

（五）重点、难点

重点：手控制球的能力

难点：跨步、转体、侧身压肩保护球的动作以及变向的时机。

（六）教学目标

1、认知目标：学习体前变向换手运球技术，对此技术在篮球实践中的作用有更深入的了解。

2、技能目标：使90%以上的学生能够运用正确技术完成练习，多数学生跨步、侧肩、换手运球的动作连贯。

3、情感目标：在老师的指引下，愉快的进行学习，充分的展示自我，敢于表现自我，使身心得到和谐发展

（七）教学过程和教学资源

一、教学过程

1、开始和准备部分（10分钟）：

开始部分：宣布本节课的内容，强调安全注意事项。

准备部分：

（1）、采用绕篮球场运球，不仅起到了热身的作用，还使学生熟悉了球性；利用游戏“数手指”让学生在运球的同时观察教师手指个数的变化并大声喊出，可以提高学生的注意力和手对球的控制能力，并养成抬头运球的习惯；

（2）、一般性准备活动：教师带领做球操，活动肩、腰、膝、踝、手指手腕等关节。

（3）、专项准备活动：教师的带领、引导下做各种熟悉球性的练习，如两手弹拨球、左、右手的高、低运球和多种站位的体前左右手交替运球，目的是让学生知道换手时按拍球的部位。

2、基本部分（32分钟左右，专项练习27分钟，比赛5分钟）：

练习一、教师示范绕标志杆练习体前变向换手运球的方法。学生分两组运球绕标志杆，力求不杆碰，动作要连贯、协调。每人3--4圈

练习目的：巩固在变向换手时跨步、转体、侧身压肩保护球等动作的衔接，提高手控制球的能力。

练习二、教师示范两人相对运球跑遇标志杆体前变向换手运球练习方法，学生分四组进行练习，每人练习5-6次

练习目的：提高行进间遇障碍或防守人时的变向时机。

练习三、教师示范一对一的全场进攻与防守体前变向换手运球练习方法，防守同学进行消极防守，进攻同学根据防守人的防守位置进行体前变向换手运球。学生两人一组进行练习。每人攻防各3次

练习目的：提高学生在实际对抗中运用技术的能力。

练习四、分4组进行教学比赛。

练习目的：在实际比赛中体会和运用体前变向换手运球技术。

3、结束部分（3分钟）：收球并进行放松练习，总结本节课学生表现情况，夸奖课表现好的学生，鼓励技术掌握还不太好的学生。

二、教学资源：篮球场两块、篮球若干

（八）运动负荷预计

预计练习密度：40%-45%左右

全课平均心率：120——130次/分

体前变向换手运球教材分析篇九：初中二年级篮球体前变向换手运球说课稿

初中二年级篮球体前变向换手运球说课稿

基本指导思想与理论依据：

本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法，启发学生通过探究、自主学习，让学生体验学以至用的成功感从而促进身心的健康发展。

教学背景分析：

一、本课时教学内容分析：

篮球教学是人教版《体育与健康》七—九年级全一册，第七章球类教学项目中的第二个学习内容。本课是体前变向换手运球教学单元中的第二节课，在上一步换手运球的基础上学习行进间体前变向换手运球。体前变向换手运球是运球部分的重要内容，体前变向换手运球，应用于运球人正对防守人时的持球突破摆脱防守人时，并创造出传、突、投球时机。

二、学生情况分析：

任教的初二年级学生，具备一定的篮球运球基础与控球能力，他们渴望通过篮球学习掌握一些实用的比赛技术，这为教学的顺利进行提供了良好的兴趣保证。技能学习存在一定的枯燥性，在教学中如何调动学生的学习兴趣，如何让技能教学与乐趣教学相结合是本课突破方向。 教学目标：

一、认知目标：初步了解篮球体前变向换手运球的动作要领。

二、技能目标：通过学练，使大部分学生能从原地上步换手运球过渡到体前变向换手运球。

三、情感目标：培养学生观察、自主学习能力，以及敢于面对和勇于挑战困难的精神。 教学重点和难点

一、教学重点：变向换手时手推送篮球的位置——侧后方

二、教学难点：推送篮球部位不准，造成运球落点靠后。

教学手段和主要教学方法、教学资源

一、主要教学方法：情景教学法、游戏法、讨论法、同伴合作学习法、示范讲解法、分解教学法、重复练习法等。

二、教学手段：应用挂图和学生的练习情况，引导学生观察对比学习，结合运用讲解示范法、启示引导法、鼓励表扬法等为学生营造一个宽松的空间，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位和个体差异。

三、教学资源：挂图2张、标志桶18个、篮球49个

教学过程：

教学过程之开始、准备部分（ 10 ′ ）

(一)课堂常规2 ′

1、体育委员整队向教师报告出勤情况。

2、师生礼节。

3、教师宣布课的内容和目标。

4、检查整理服装、安排见习生。

(二)一般性准备活动4′

在《幸福拍手歌》音乐节拍中，教师带领学生围绕篮球场随节拍，行进间高、低交替运球。

基本队形如下：

♂。。。。。。 ♂×2

⊙♀。。。。。。 ♀×2

▽

（ ♂ -男生♀-女生⊙-体委▽ -教师

(三)专项性准备活动4′

1、原地双手交替“V”字形运球。

2、两人横向击掌快速上步探肩触球。

教学过程之基本部分30 ′

一、篮球——体前变向换手运球20 ′

（一）复习上一步换手运球。4 ′

提问：运球时重心与速度的关系？

1、集体练习交流体会

2、学生示范教师点评

（二）学习体前变向换手运球16 ′

1、动作图片：

2、动作要领：

变向运球动作快，

运球高度要降低。

蹬跨转体探肩快，

换手护球不能忘。

3、组织教法：

①两人上一步攻防互换分解练习：一人降低重心双手持球于体前，另一名同学上一步推送篮球侧后方快速上步换手运球2′

②两人经反弹球跨步推送篮球侧后方，上步换手运球攻防互换分解练习：一人降低重心双手接队友传来的反弹球并快速持球于体前，另一名同学跑动中跨步推送篮球侧后方上步换手运球2′

③教师依据挂图及动作要领讲解示范体前变向换手运球2 ′

④牛刀小试——学生根据自己的理解练习3′（♂四个桶♀三个桶）

⑤ 教师巡视个别指导与集体纠错相结合。

⑥初露锋芒——学生根据教师的指导练习3′（♂五个桶♀四个桶）

⑦邀请与自愿相结合个人展示，大家评价优缺点1′

⑧挑战自我——学生根据同伴的建议挑战难度场地2 ′（6-8个桶）

⑨教师小结及点评1 ′

练习场地：

二、运球抢球游戏10 ′

游戏介绍：

在半场范围内每人一球运球，另设两名无球同学进场抢球，被抢球的同学继续抢别人的球。第一环节男女生分别在各自规定的场地上进行运抢。第二环节男女生互派两名“留学生”去对方场地进行抢球，比比看谁丢球最少。教师随机参与游戏氛围较差的场地。 游戏要点：

运球不盲目奔跑，在对手过来抢球时利用体前变向换手运球技术，使球转移到远离防守侧。

场地图示：

结束部分5 ′

(一)放松活动

1、教师带领学生在《幸福拍手歌》音乐声中一起舞动放松。

2、静拉柔软、平静心情。

(二)归纳评价

1、请学生自愿评价或教师随机提问，自己在本节课中的收获以及需要在下节课中改进的地方。

2、教师点评，主要对本节课中表现突出的小组和个人进行表扬。

体前变向换手运球教材分析篇十：篮球行进间体前变向换手运球说课稿

篮球行进间体前变向换手运球说课稿

一、指导思想

依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教学方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，树立“健康第一”的指导思想，关注学生如何通过体育实践活动，提高身体、心理和社会适应能力；如何掌握基本的体育与健康的知识和技能，形成坚持体育锻炼的习惯和良好的生活方式，成为体育教学的主要目标。对于义务教育阶段初中学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们自主学习的意识和能力，形成终身体育锻炼的意识。

二、教材分析

篮球是广大中小学生喜爱的球类项目之一，是由跑、跳、传、接、投等多种基本动作组成，在一定对抗情况下进行的一项综合性健身项目。具有集体性、竞争性、趣味性等特点，锻炼身体效果好，对促进青少年身体的正常发育和培养优良品质具有重要意义。学生的篮球的运球、传接球、投篮、配合等技战术的掌握好与否，对能否保持参与篮球活动的兴趣，培养爱好特长具有积极的作用。本节课学习的篮球变向换手运球技术主要是通过变向、换手、探肩及加速摆脱动作从而摆脱防守，具有较高的实战练习价值。

三、学情分析

本课教学对象是七年级学生，生长发育旺盛，好动，易兴奋，能积极关注自身的能力，具有强烈的求知欲和模仿能力，对于自主、探究、合作学习有一定的兴趣。这就要求在教学过程中要重视他们在学习过程中对知识的理解和深化,在技术、技能上允许学生的个体差异；重视在实践活动中每个人的收获,学习进步的大小；情感教育使学生在良好的教育氛围中感受到集体的温暖、感受到教师的亲情、感受到同学之间的友情,体验参与学习和成功的乐趣。从而实现对本堂课重难点的突破。

四、教学目标

1、知识目标：使绝大部分同学了解篮球行进间体前变向换手运球的基本方法及运球时对球的控制，基本理解体前变向换手运球的技术原理。

2、能力目标：使学生基本掌握行进间体前变向换手运球技术，有效地发展上下肢力量、灵敏、速度、协调等素质，培养学生的想象力、创造力。

3、情感目标：培养学生互相之间能够互帮互助、认真好学、团结协作的优良品质，同时也培养学生爱国、爱集体的爱国主义和集体主义意识。

五、本课的教学重点与难点

教学重点：降重心及按拍球的部位

教学难点：动作协调连贯

六、教学内容、组织形式与方法

1、教学内容

① NBA欣赏——激发学生对篮球学习的兴趣。

②球性练习（篮球天地）：教师用语言、手势动作，引导学生做不同形式的运球练习。——教师利用自身示范、用语言不断激励和提示，让学生在练习中去提高球性。

③学习行进间体前变向换手运球→尝试性练习→挑战性练习 ——循序渐进，由慢到快、有易到难，自主合作探究学习。

④运球绕杆接力游戏及学生技术自评——通过学生自我评价，达到目标的学生总结成功的经验，并设置新的目标进行练习；未达到目标的学生进行反思，并改进练习方法。

2、本课采用导入与热身—实践与提高—调节与评价的教学程序。以学生为主体，以实践活动为主要方法，过程调节与评价为手段，在实践活动中满足学生的求知欲望，发展学生的活动能力，提高学生对技术的理解和掌握。

3、教学方法的选择

主要采用了激发兴趣法、自学辅导法、启迪思维法和多向交流等方法。淡化学习技术细节过程，加强学生活动能力的培养。教师导向性为辅，创设情景，实现学生自主学练。重视学生的首次发现、首次示范，自我反馈；培养学生分析问题和解决问题的能力。使学生积极主动地学习，做到教与学相协调。

4、学习方法的指导

遵循“由慢到快、由易到难、循序渐进、熟能生巧的原则，本节课主要采用了合作、探究、讨论等学法，让学生学会自主、探究、合作性学习。

七、教学流程

（一）准备部分（10’)

1、常规教育。

2、图片展示NBA精彩画面

（建立良好的师生关系，学生被NBA精彩场面吸引，激发学生对篮球学习的兴趣，教师根据画面人物的变化，引导学生踊跃回答问题。）

3、球性练习（篮球天地）：教师用语言、手势动作，引导学生做不同形式的运球练习（气氛热烈,提高学生对运动技能学习的渴望,充分把身体调整到最佳状态。）

（二）基本部分(25’)

1、复习行进间运球

（热烈的探讨、认真的实践、科学的评价、准确的矫馈。）

2、学习行进间体前变向换手运球：练习跨步，侧身护球的动作；原地拍球做体前变向换手运球；行进间做体前变向换手运球；连续过标志物练习

（循序渐进，由慢到快、有易到难，分层次教学，学生根据自己的能力去选择练习组，在实践中去掌握技术动作。）

3、运球绕杆接力游戏

（1）、单程运球绕杆接力；（2）、双程运球绕杆接力。

（达到目标的学生总结成功的经验，并设置新的目标进行练习；未达到目标的学生进行反思，并改进练习方法）

（三）结束部分(5’)

1、放松活动：放飞心情（向上抛球）——放松身心。

2、学生相互评价，总结经验。

（在小结中教师帮助学生解惑，使每位学生看到自己的进步通过学生自评、互评，增强自信心，感受到集体的温暖和情感的愉悦。）

八、教学效果评价

1、注重了启发诱导，自主学习方法。

2、采用游戏，提高学生学习积极性。

3、有意识的让学生自主锻炼，自我检验，充分发挥学生学习的主体作用。

本文来源：http://www.guakaob.com/shiyongwendang/124094.html