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小学五年级课文九寨沟篇一：五年级语文上册 九寨沟课件 长春版
小学五年级课文九寨沟篇二：五年级语文上册 九寨沟 1教案 长春版
九寨沟
【教学目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文
2.理解课文内容，体会九寨沟是一个童话世界。
3.学生通过读文和欣赏风景，体会到九寨沟自然景观的美和四种动物的特点，激发他们热爱大自然的思想感情。
【教学重点】
理解课文内容，体会九寨沟是一个童话世界。
【教学准备】
录像
【教学过程】
一、导入
同学们这是什么？（出示地图）今天我们从北京出发，来到四川北部的万山丛中，这里有几条神奇的山沟，九个藏族村寨坐落在这片崇山峻岭之中。九寨沟因此而得名，一进景区，就像到了一个童话世界（板书：九寨沟）那么九寨沟是个怎样的童话世界呀？
二、学习第三自然段
1.课文中哪个自然段是描写九寨沟景色的？
2.（课件）
请大家轻声读读第三自然段，想想主要描写了哪些景物，用（ ）标出。
你最喜欢哪处景物，体会一下句子的意思。 待会，老师想请你说说自己的感受，再美美的朗读，让别人听了也产生喜爱之情。
交流：
（1）湖泊
生说、读
（课件）自己读读这句，你有什么体会吗？
灵魂 清澈
什么是彩带般的沟谷啊？
九寨沟树种繁多，枝叶颜色多姿多彩，加上地势有高有低，光线有明有暗，就形成了这彩带般的沟谷。这就是九寨沟五绝之一的“彩林”谁知道其它“四绝”是什么？
（翠海、叠瀑、雪峰、藏情）
大大小小的湖泊在阳光下闪耀着绚丽的光彩，就像一颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中，蓝天、白云、雪峰、森林倒映在清澈的湖水中。湖底石块色彩斑斓，这真是一幅五彩缤纷的图画啊！难怪
人们把这些湖泊叫做“五花海”“五彩池”呢，想看看吗？（课件）
有道是：“黄山归来不看山，九寨归来不看水。”真是太美了，读读描写湖泊的句子，如果能背下几句就更棒了！
谁来展示，简直是神童，给他鼓鼓掌，谁还来。
过渡：你还喜欢哪种景物？说说你的理由！
（2）森林
说、读，你体会出什么了？
谁再来读读。你看你都让大家看到了这美丽，茂密的原始森林。（课件）
过渡 ：谁喜欢瀑布？
（3）瀑布：
说、读，你还体会到了什么？
什么是白练腾空？银花四溅？
还会有什么样的瀑布？（宽、高）
真不错、看看吧！和你想的一样吗？（课件）
感觉怎么样啊？那就读出你的感受，试着背一背。
谁来展示。
（5）师总结：九寨沟雪峰巍峨茂密的原始森林是那么多姿多彩，湖泊宁静，绚丽，而瀑布而充满了动感，你感觉这里的景色怎么样？（板书：景色迷人）
（6）让我们去看看吧！（录像）多美的景色，把第三自然段连起来读读，再背背你喜欢的句子。
（7）谁来展示，多棒啊，多给点掌声。
三、第四自然段
1.我们一边欣赏
九寨沟迷人的景色，一边向原始森林纵深处行进，何处林深叶茂，游人逐渐稀少，小游客们，我们已经进入了珍稀动物经常出没的地区，会遇到哪些动物呢？请同学们快速读读第四自然段。
2.交流：抓住重点词语概括几种动物的特点；
3.朗读、表演；
4.总结：小游客们，也许我们会看到漂亮的金丝猴。也许我们会看到正在奔跑的羚羊。也许我们又会看到憨态可掬的大熊猫。也许我们还会看到可爱的小熊猫。也许我们还会看到什么？
5.你还知道九寨沟里有什么珍禽异兽（牛羚、鸳鸯、红腹角雉、白闲鸟、树叶虫、红腹锦鸡、枯叶蝶）
6.老师已经找到了一些图片，请看。
也许，你会在哪看到什么样的牛羚在干什么？
也许，你会看到在哪里什么样的谁在干什么„„
下面小组合作，看着画面说几句话，看谁会观察，会想象，会描述。
7.九寨沟真是一个巨大的，天然的野生动物园，这里的异兽珍禽（板书）为九寨沟增添了无限生机。
8.你们觉得这里的动物生活得怎么样?为什么这么快乐?
正像同学们说的那样，九寨沟是人与自然和谐极处的生动见证。
四、学习5自然段
1.刚才我们欣赏了九寨沟迷人的景色，看到了九寨沟快乐的小动物们，你能用几个词来形容这童话般的世界吗？
2.这真是一个充满诗情画意的人间仙境。（板书）
3.拿起书齐读第五自然段。
五、延伸
1.同学们，你们喜欢这个真实的、活生生的美丽，神奇的童话世界吗？你们想亲自去看吗？你们想赞美它吗？我师特别想赞美她，我写了一首小诗，但需要你们的帮助。
这是一个（ ）的童话世界：
这里有（ ）的雪峰，
这里有（ ）的湖泊，
这里有（ ）的森林，
这里有（ ）的瀑布。
这是一个（ ）的童话世界：
金丝猴（ ），
羚 羊（ ），
大熊猫（ ），
假如来到这个美丽的童话世界，
我要（ ）。
2.欣赏歌曲
我国著名歌手容中尔甲看到九寨沟这么美也忍不住高歌一曲，下面请欣赏《神奇的九寨》。
3.如果我们每个人都能像爱惜九寨沟的山、九寨沟的水、九寨沟的树一样爱惜我们周围的环境，假如我们都能像爱惜九寨沟的动物一样对待我们周围的小动物，那么我们整个的生活、整个的世界，都会变得美伦美幻，都会变得像九寨沟一样成为一个美丽的童话世界。
教学反思：
小学五年级课文九寨沟篇三：长春版小学语文五年级上册《九寨沟》课件
小学五年级课文九寨沟篇四：(长春版)五年级语文上册课件 九寨沟 1
小学五年级课文九寨沟篇五：五年级语文上册 九寨沟练习(无答案) 长春版
九寨沟
班级 姓名
一、看拼音写词语。
qià sì mǐn jié wèi wéi zhuànɡ ɡuān
( ) ( ) ( )
qīnɡ chè pù bù zànɡ zú shàn yú
( ) ( ) ( ) ( )
ɡāo dī cuî luî ruî wú qí shì chū mî wǎn rú
( ) ( ) ( ) （ ）
二、组词。
寨（ ） 候（ ） 沟（ ）镜（ ）
塞（ ） 猴（ ） 构（ ）境（ ）
三、把下列词语补充完整。
林深叶（ ） 人间仙（ ） （ ）情画意
异兽珍（ ） 行动敏（ ） （ ）无其事
白（ ）腾空 银花四（ ） 高低（ ）落
色（ ）斑斓 五彩缤（ ） 清（ ）见底
四、给下面的一段话加上标点。
每当天气晴朗时 蓝天 白云 雪峰 森林 都倒映在湖水中
图画 难怪人们把这些湖泊叫做 五花海 五彩池 呢 构成了一幅幅五彩缤纷的
五、读下面的句子，再用带点的字造句。
⒈由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。 ．．
⒉由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。 ．．
六、根据课文内容填空。
1. 四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有几条神奇的山沟。之所以被称为
“九寨沟”，是因为 。
2. 每当天气晴时， 、 、 、 ，都倒映在湖水中，构成一幅
幅 的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“ ”、“ ”呢。
3.课文中写到四种珍稀动物，有 的金丝猴，有 的羚羊，有 的大熊猫，有 的小熊猫。
4.“雪峰插云， ，平湖飞瀑， „„九寨沟真是个充满诗情
画意的人间仙境啊！”这一小节在全文起 作用。
七、想一想，写一写。
九寨沟的异兽珍禽为九寨沟增添了勃勃生机：“也许，就在不远处，有一只体态
粗壮的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。„„也许，
你还会看见一只行动敏捷的小熊猫，从山坡跑下谷底，对着湖面美滋滋地照镜子。”
请发挥想象，想想九寨沟还可能有哪些异兽珍禽，仿照上面的句式写一写：
也许， 。
也许， 。
八、池中明明是清水，为什么会显出不同的颜色来呢？
你想知道吗？
原来五彩池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像
矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。石笋表面凝结着一层细腻的透明的石粉。阳光透
过池水射到池底，石笋就像高低不平的折光镜，把阳光折射成各种不同的色彩。水
池周围的树木花草长得很茂盛，五光十色的倒影使池水更加瑰丽。
九、佳作欣赏。
湖
湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树；湖是活的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光，伴着我的心，在追逐，在嬉戏；湖是软的，微风习习，波纹道道，像一幅迎风飘舞的绸；湖是硬的，像一块无瑕的翡翠，闪烁着美丽的光辉。
我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想，湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是金鱼的家园，不然，它们为什么会整天那么欢快？水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠，不然，湖水为什么会绿得这样美？
静静的湖是可爱的，但雨中的湖更是动人。
细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖这块绿色的“锦”，“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
湖是美的„„
读读想想：文章是从哪几个方面写湖的？
十、知识宝库。
神奇的九寨沟
距离四川省成都市四百公里的岷山深处，隐藏着一处桃源山境－－九寨沟。那里有重重的山峦和茂密的森林；有彩色的湖泊和奔涌的飞瀑；还有各种鸟类和珍禽„„来此的人们几乎无不讶异：自己是不是闯入了一个“神话世界”？
在方圆600多平方公里的自然景区内，因居有九个藏族村寨而得名的九寨沟，大约有52％的面积被茂密的原始森林所覆盖。林中夹生的箭竹和各种奇花异草，使举世闻名的大熊猫、金丝猴、白唇鹿等珍稀动物乐于栖息在此。
大自然还巧妙地在树正群海、曰则及则查洼三条呈Ｙ形，总长50多公里的主沟内布下了108个奇特的湖泊，由飞瀑、溪流把它们串接在一起，从而使沟中的任何一景，看似有如一幅优美而出色的图画一般。
九寨沟景观的奇特之处，首先在于它有108个“翠海”（当地人习惯称湖泊为“海子”）。传说在十分遥远的年代，神女沃诺色姆的情人达戈送给她一面宝镜，沃诺或许是太高兴了，竟不慎失手把宝镜摔成了108块，而这108块碎片便成了108个被称为“翠海”的彩色湖泊。其实九寨沟内大多数湖泊的真正形成是与流水中含有的碳酸钙质有关。
神奇的九寨
在离天很近的地方
总有一双眼睛在守望
她有着森林绚丽的梦想
她有着大海碧波的光芒
到底是谁的呼唤那样真真切切
到底是谁的心灵那样寻寻觅觅
噢„神奇的九寨
噢„人间的天堂
你把那温情的灵光噢洒遍山岗
你看那天下人哪
啊深情向往噢深情向往 在离我很远的地方 总有一枝花朵在芬芳 她有着生命祈求的梦想 她有着日月轮回的沧桑
你把那童话的世界噢铺满高原 噢深情向往向往
小学五年级课文九寨沟篇六：九寨沟
小学五年级课文九寨沟篇七：九寨沟
【百度参赛】《九寨沟》第二课时主题教学设计方案
设计者：于桂芝
设计者单位：通榆县第二小学
一、教材概述 《九寨沟》这篇课文主要是描写了九寨沟的美丽的景色，条理很清楚。课文的开头和结尾相呼应，给读者留下深刻的印象。进行本课教学的时候，可以结合前两课认识课文叙述顺序的方法和经验，引导学生独立理出课文的叙述顺序。同时我们还要重点引导学生结合课后活动的内容，认识课文是怎样围绕概括句，从哪些方面进行描写，并且写具体的。
二、学习目标分析
1．学生能在正确、流利的基础上有感情地朗读课文。
2．学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然的热爱之情。
三、学习者特征分析
通过对学生的观察和了解，我班同学兴趣广泛，课堂上能够积极发言，表现自己，但学习的知识基础参差不齐，有条理的表达能力能力有待提高，因此需要借助一定的教学课件，引导学生进入特定的情境，从而引导学生积极地投入到课堂学习中。
四、教学策略选择与设计
（一）直观情境法
情境教学法就是充分利用形象，创造具体生动的场景，激发学生的学习情绪，从而使学生从整体上理解和运用语言的一种教学法。教学时我以歌曲《神奇的九寨沟》导入，让学生以听的感官感受九寨沟的美丽、神奇。在教学不同的景观和动物时，配合出示图片课件，帮助学生直观感受九寨沟的美丽及九寨沟动物的特点。
（二）抓重点词句法
（三）方法渗透教学法
方法的渗透，有利于培养学生的自学能力，本篇课文思路清晰，三、四、五、六自然段段的结构基本相同，都是先概括后具体的写法，因此，可引导学生在学习第三自然段时归纳出学习方法，而后运用所归纳出的方法自学四、五、六自然段。
（四）感情朗读法
《九寨沟》这篇课文语言生动、形象，教学中引导学生欣赏课件展示的优美风景，结合感情朗读，细心品味，加深对课文的理解。 五、教学资源与工具设计
百度搜索：
百度搜索：
六、实施过程
（一）创设情境，铺垫情感
1、欣赏歌曲《神奇的九寨》
百度搜索：
2、谈话引入 上节课我没已经初步学习了课文，今天我们跟随作者李绍华一起来领略那风景如画的九寨沟 。 百度搜索：
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（二）直奔重点，品读文本
1、作者都写了九寨沟的哪些景物？（学生读后汇报）
2、文中哪个自然段描写了五花海？（请同学们默读课文第三自然段，看看哪句话突出了五花海景物的特点？并用笔画出来）
3、再读这段文字，从哪些语句能看出五花海色彩美呢？结合具体的语句谈你的体会，可在书上做批注。（自主学习后全班交流）
重点语句：
⑴在同一水域，呈现出鹅黄、墨绿、深蓝、藏青等色，五彩缤纷，斑驳迷离。
⑵透过清澈的水面，可见湖底有泉水上涌，湖面上便泛起一个个圆形彩环，一圈圈从里到外，从小到大，荡漾开去，不断产生，不断消失，令人目不暇接。山风徐来时，湖里各种色彩相互渗透、浸染，整个湖泊更是充满了活力。
读这两个句子谈体会，感受作者动静结合的这一写法。让学生进一步体会五花海的美。相机出示图片：百度收索：
4、课文是怎样具体而生动地描写五花海这一景物的呢？请同学们细读本段。（总结出先概括后具体这一写法）再引导学生有感情地朗读。
5、小结学法：先读课文，找出这一景物的特点，再体会作者是如何来描写这一景物的，再感情朗读，整体感知这一自然风光的美。
6、运用这一学法，自学第四、五、六自然段。交流汇报，找出有关的句子读一读，给大家谈一谈。教师随机出示相关的图片，并指导朗读。
7、九寨沟不仅景美，而且动植物资源也十分丰富，所以作者说它是“一尘不染、自然纯净的‘童话世界’——九寨沟。”请同学们齐读课文的第一自然段，生读后，师：作者在领略了九寨沟的美丽风景后，从心底发出赞叹，请同学们齐读课文最后一自然段“我们感谢大自然，愿美丽神奇的九寨沟永驻人间。”
8、总结，升华感情。想一想，课文的开头和结尾有什么联系？（首尾照应）这样写有什么好处？课文最后一段表达了作者怎样的情感？
9、课外延伸：课外阅读有关九寨沟文章
五、板书：
九寨沟
五花海 色彩多
水
瀑 布 宽
动 物 种类多
动植物
植 物 面积大
六、教学评价设计
七、总结和反思 叶圣陶说：“不拿现成的解决办法来传授给学生，而是要指导学生以最短的时间去找到这种办法并利用这种办法来找到别的办法，解决别的问题。”这些话正好体现了《语文课程标准》的“全面提高学生的语文素养，倡导合作、探究的学习方式，掌握基本的语文的学习方法”。在学习第3自然段的时候，教师教给学生学习方法，然后再用这一学习方法学习四、五、六自然段，让学生在学习小组内合作学习，并学习后汇报交流，教师放手让学生自己学习，学生就会把前面学到的方法迁移到后面的学习中来，教师在教学中落实了学法指导，真正做到了“教是为了不教”的目的。
八、教师个人介绍
省份：吉林省 学校： 通榆县第二小学 姓名：于桂芝
职称：小教高级 电子邮件：1092724308@qq.com
通讯地址：吉林省白城市通榆县第二小学 （137200）
个人简介：于桂芝，女，吉林省白城市通榆县第二小学教师。市级骨干教师。市级电教课比赛中获一等奖。全国小学作文批改大赛获奖。荣获“县级中小学教师文化业务能力考核语文学科成绩突出”证书。
小学五年级课文九寨沟篇八：九寨沟课文及教案
《九寨沟》教案
教学目标：
一．学生能在正确、流利的基础上有感情地朗读课文。背诵课文第三、四、五自然段。
二．学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然的热爱之情。
教学准备：
九寨沟的美景图片、珍禽异兽图。
一．导入激情
教师饱含感情地述说：“同学们，在中国，风景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨沟就如同其中最闪亮的一颗。作者用诗一般的语言和画一样的手法，为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美。相信大家读了这篇课文，一定会被美妙绝伦的九寨沟所陶醉、所感染。”
二．教学新授
（一）细读第一段
1．学生自由朗读，思考：你读懂了什么
a. 九寨沟的地理位置——读原句。
b.九寨沟名字的由来——读原句。
c.一进入景区，象到了一个童话世界。板书：童话世界
过渡：到底是怎样的一个世界呢？课文第二段为我们做了介绍。 （二）细读第二段
1．学生快速朗读，思考：课文从哪两方面来介绍的。
师相机板书：自然风光珍禽异兽
2．师配乐朗诵该段，让学生闭眼想象九寨沟的美景。
3．四人小组合作学习第三段。
（1）出示自学方法：a. 找自己最喜欢的一处风景，读一读；
b.谈一谈自己的体会，说一说从哪些词语上能体现出来。
（2）学生小组合作学习。
（3）细致体会感受：学生说到哪一处，教师就引导大家来学习这一处。以学生说为主，教师适当点拨。（以下教案显示的是点拨内容，针对重难点，话语在具体教学时可能有改动，顺序不一定如此）
“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。”
a. 学生交流读懂了什么。
b.教师相机出示投影图片，配合学生的讲述。
c.朗读。练读，指名读。
“大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌„„色彩斑斓。”
a. 学生交流体会。
b.从哪些词语可以看出来，读一读，讲一讲。
大大小小、颗颗——湖泊多；清澈见底——湖水清；色彩斑斓——湖石色彩多。
c.朗读。指名读，齐读。
“从河谷至山坡，遍布着原始森林”
a. 说体会，找词语。
b.朗读。指名多生读。
“每当天气晴朗时„„五花海，五彩池呢”
a.这池水怎么是五彩的？
白云、雪峰、森林都倒映在水里。湖底有五颜六色的石头。
教师出示图片，讲述：天空是蓝色的，云朵是白色的，雪峰闪闪，森林郁郁葱葱。不仅如此，春天百花盛开，秋天果实金黄。这么多的颜色都倒映在湖水中，真是美得让人心醉呀。大家愿意用自己的朗读让我们来领略这种美吗？
b朗读。练读，指名读，齐读。
“由于河谷高低不平„„蔚为壮观”
a. 指名读。
b.出示挂图。师述：因为地势高低不平，瀑布顺地势层层跌落。这就是课文中哪个词——高低错落。
c.谈感受。如果你站在旁边，会看到、听到、感到什么？
你最想用哪句话来赞美这瀑布？
师述：真是水声轰响，水浪翻滚，水花飞溅，气势磅礴。
朗读。练读，指名读，齐读。
（4）齐读第三节，配乐钢琴曲。
（5）积累内化。
a.学生选自己最喜欢的句子读读，记记。
b.在音乐声中，让学生自由起立朗读或背诵喜欢的句子。
c.朗读或试背全小节，音乐环绕于耳际。
过度：现在让我们继续向纵深行进去看一看吧。
4．细读第四小节。
（1）生自由读，思考：课文描写了四种珍稀动物，它们的主要特点是什么？
——金丝猴，羚羊（出示投影图片），大熊猫，小熊猫（学生用资料分辨）
（2）四人小组合作学习该小节。
A. 出示学习方法。
a. 每人选自己最喜欢的一种动物读一读，并划出表示它主要特点的词语。
b.说说怎样读就能读出喜欢的感觉。
B. 学生学习，教师巡视点拨。
（3）交流学后成果。
喜欢金丝猴的有哪些同学，交流。
金丝猴——体态粗壮，攀吊，眨巴，窥视（是什么意思：偷偷的看）。
朗读。指名几生读。
羚羊——突然窜出来，又消失了。
朗读。指名几生读。
大熊猫——翰态可掬（是什么意思：朴实可爱）
朗读。指名读，要读的慢一些。
小熊猫——行动敏捷，美滋滋照镜子。
朗读。指名读。
（4）齐读该小节。
（5）同桌互读最喜欢的一种动物的句子。
师述：从大家的朗读中，老师听出来大家都很爱这些动物，愿和它们成为朋友。
（三）细读第三段
师述：如此美妙瑰丽的九寨沟，令人热切向往。难怪作者在最后一小节动情地赞叹道„„ 齐读第五小节。
三．总结全文
师叙述：雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑的自然风光与各种异兽珍禽的完美结合，九寨沟真不愧是一个充满诗情画意的人间仙境
相机板书：人间仙境
四．小导游活动
同学们，这么美的地方真得去看看。可惜现在不行。那我们就先找个小导游来介绍一下，饱饱耳福吧。——小导游解说。
五．作业
摘抄课文中的优美语句。
六．板书
九寨沟
自然风光
童话世界 人间仙境
异兽珍禽
教案意图：
这篇课文以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟神奇而美妙的自然景观。为了让学生受到美德的熏陶，我采取了多种的促读方法，让学生读中感悟，入境会文。
首先，我以声情并茂的朗读配以抒情优美的乐曲范读了课文第三小节。让学生做个舒服的听者，逐渐进入到美妙的情景中。趁热打铁，以小组自主学习的方式配合老师的帮助，自读该节。再选择最喜欢的一处景观说说自己的体会和感受。中间穿插各种图片资料，让学生展开想象的翅膀，说一说，动一动，然后在音乐声中自读自悟享受美。接着让学生站起来读一读，讲一讲自己的感受。在此基础上齐读该段，整体感知。选择自己最喜欢的内容进行记忆。第四小节的学习方法与第三小节类似。只是教师退居幕后，让学生读、说，感受小动物的可爱。为了让学生学得活，再组织一个小导游活动，让学生在快乐中得到语言能力锻炼。
小学五年级课文九寨沟篇九：长春版语文五上《九寨沟》精品课件
小学五年级课文九寨沟篇十：五年级上册
五年级上册《品德与社会》2011．12．23
1、 中国是一个被世界公认的中国的四大发明是。
2、发明了；发明了。
3、种药方，收
集了10000多种药方，被公认为“东方医学的巨典”。
4、 华佗的贡献主要是麻醉术的发明和针灸上的“绝技”。
5、时期伟大的，他曾创制出一部新的历法叫做最杰出的贡献是对圆周率的精确计算，推算到小数点后第七位，在3.1415926到
3.1415927之间。
6、时期伟大科学家发明的，它能够准确测出地震方位。
7、 甲骨文是我国目前发现最早的汉字。
8、 人类最早的祖先是从进化而来的经过逐渐演变、进化、发展成为现代人。
9、 目前，我国境内已经发现的最早人类是。
10、
11和传说原居江水流域，被后人称作“神农氏”；黄帝姓姬，号轩辕氏。
12、治水13年，曾经三过家门而不入的公而忘私精神值得我们学习。
13和重要的文明发祥地，中华名族的母亲河。
14、名丘，字仲尼，是的鲁国人。他是一位。
15、孔子创立了儒家学派，儒家文化是中国传统文化的代表。孔子去世后，他的弟子和再传弟子把他的言论编辑为《论语》一书，流传至今。
16称赞为。
17、我国西北沙漠中的艺术宝库----，是一份巨大的古典艺术遗产，也是中华民族的骄傲。
18，诗鬼李贺。
19、中国四大名著是《水浒传》、《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》。
20、我国在战国时期就出现了最早的指南仪器
21、中医的治疗方法有：
22、我所知道的古代书法家：。
23、我所知道的名胜古迹有：水和台湾日月潭等，我们家乡的洪泽湖风景区、杨毛嘴湿地保护区都是优美的地方。
24、“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。“这是明代大旅行家对绝：奇松、怪石、云海和温泉。
25、日月潭是台湾著名的风景区，人们称它为。
26、“江作青罗带，山如碧玉簪！”、“桂林山水甲天下”指的是
27、我国明朝有一位探险旅行家叫徐霞客，人们把他的日记编成《徐霞客游记》，这部书是我国古代地理学上的宝贵文献。
28、从众也可能产生积极的效果，但是决不要盲目从众，在的前提下再采取行动。
29、合理的拒绝是没有过错的，不必害怕拒绝，要机智勇敢地行使
30、他人是一种肯定，一种鼓励，一种鞭策；表达了对他人的一种信任和美好的情感。
31、男生女生，除了在生理特征上存在着差异之外，在兴趣爱好、个性特征、思维方式和行为方式等方面也存在着一定的差别。
32、男性与女性，在智商方面只有性别所带来的特色差异，即只是在智商运用和表现上有差异，而在水平上没有高下之分。
33、“SARS”，在我国又叫，是一种传染性很强的疾病。
34、战胜“非典“要靠，社会的正常运转也要靠。
35、班级是，我是树上的
36、我从集体生活中得到快乐，学会关心、合作，懂得了尊重与理解。
37、我设计的班级座右铭是平的个人。
38、我在班级中权利有罢免的权利。
39、每个人在班级和学校都拥有自己的权利，在行使自己的权利时，不要侵犯别人的权利。
40、就是，就是为大家服务的使命。
41、班级中的岗位有。
42、非物质文化遗产：
问答
1、 你有哪些优点（或缺点）？
答：能认真听讲，学习成绩优异，遵守纪律，爱护公物，工作认真负责等。
2、 你能严格遵守哪些规则？不能遵守哪些规则？
答：乘车排队先上后下，遵守交通规则，上课举手发言，认真听讲，讲究卫生不乱扔垃圾。
3、 我在班级中享有哪些权利？
答：接受教育的权利，发表意见的权利，选举与被选举的权利，罢免的权利。
4、 班级中有哪些岗位？
答：班长岗位，值日生岗位，关窗锁门岗位，图书管理岗位。
5、 为什么说我们都是炎黄子孙？
答：炎帝和黄帝是传说中的我国古代两个非常著名的部落首领。两个部落联盟逐渐融合，形成了华夏族，成为中华民族的主体部分。黄帝和炎帝功业伟大，被后代尊奉为中华民族的祖先。所以我们都称自己为炎黄子孙。
6、 我国古代四大发明是什么？
答：造纸术，印刷术，指南针和火药。
7、 李时珍的贡献是什么？
答：李时珍出生行医家庭。他花了将近30年时间，写成了著名的医药著作《本草纲目》。这本书一共记录了1892中药物，收集了10000多个药方。《本草纲目》出版后，流传世界，被翻译成多种文字，被公认为“东方医学的巨典”。
8、 你认识哪些历史人物？他有哪些贡献？
答：李时珍，祖冲之，张衡，司马迁，孔子等。
9、 祖冲之的贡献是什么？
答：祖冲之是我国南北朝时期伟大的数学家。他曾创制出一部新的历法叫做“大明历”，测定月亮环行一周的天数，跟现代科学测定的相差不到一秒，他最杰出的贡献是对圆周率的精确计算。推算到小数点后第七位，在3．1415926到3．1415927之间,比国外数学家早1000多年。
10、我国被联合国教科文组织确立的世界文化遗产、自然遗产、世界文化自然双遗产有哪些？ 答：文化遗产：长城、明清故宫、莫高窟、秦始皇陵、苏州古典园林、颐和园和天坛等； 自然遗产：黄龙、九寨沟、武陵源风景名胜区，云南三江并流；
文化自然双遗产：黄山、武当山古建筑群、峨眉山、乐山大佛和泰山。