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一年级数学上册乘法口诀复习练习篇一：一年级数学上册 2、3、4的乘法口诀的练习课教案 苏教版
2、3、4的乘法口诀的练习
教学内容：2、3、4的乘法口诀的练习（课本第10页第5－10题）
教学目标：使学生进一步熟记2、3、4的乘法口诀，能正确运用2、3、4的乘法口诀进行计算。
教学准备：课本第10页第10题的主题图。
爱心 用心 专心 1
一年级数学上册乘法口诀复习练习篇二：1-5乘法口诀练习
练习——1
5×1= 3×4= 0+5= 6+1= 4+4= 4×3= 3×3= 3+3= 2×2= 2+2= 4+0= 1×2= 3×0= 0×1= 3+4= 3×5= 1×5=
5-1= 3×2=
4×3= 5×5=
4×4= 5×4=
0+1= 2×3=
三三得（ ）
二（ ）得八
三（ ）十五
（ ）十二
4+4=□
□×□=□ 4+2= 4×5= 5×0= 4-0= 1×1= 1+1= 5+5= 3+0= 0×4= 2×4= 3×1= 5×2= 5-4= 1+5= 0×1= 练习——2 （ ）四十二 四（ ）二十 （ ）三得六 （ ）四十六 （ ）五二十五 （ ）得八 （ ）二十 （ ）十五 练习——3 3×3= □×□=□
口诀: 口诀:
一年级数学上册乘法口诀复习练习篇三：九九乘法口诀练习题：
乘法口诀小试卷
学校： 班级： 姓名： 得分： 一、填空：
二（ ）一十 （ ）九六十三 七九（ ） 四（ ）二十八 （ ）八三十二 二九（ ） 三（ ）十五 （ ）七二十一 三六（ ） 一五（ ） 二三（ ） 二四（ ） （ ）得九 （ ）十二 （ ）得四 三五（ ） 二五（ ） （ ）得六 三四（ ） 一三（ ） 四五（ ） （ ）得八 （ ）十五 （ ）十二 （ ）一十 （ ）得二 （ ）二十五 五（ 六（ 七（ 三（ 一（ 八（ 三（ 五（ 四（ 四（ 六（ 五（ 三（ 八（ 七（ 三（ 二三（ 一四（ （ 五五（ （ 二二（
）四十五 （ ）六十八 二八（ ） ）四十二 （ ）八四十 四九（ ） ）六十三 （ ）七四十二 三三（ ） ）二十四 （ ）五二十五 四六（ ） ）得九 （ ）九四十五 六九（ ） ）七十二 （ ）八四十八 三四（ ） ）二十一 （ ）五三十五 四七（ ） ）四十 （ ）七十四 三九（ ） ）三十六 （ ）六三十 三八（ ） ）二十 （ ）四得八 九九（ ） ）五十四 （ ）七三十五 三六（ ） ）四十五 （ ）七四十二 七九（ ） ）十二 （ ）七四十九 六八（ ） ）六十四 （ ）八五十六 四八（ ） ）五十六 （ ）四十六 二七（ ） ）二十七 （ ）七得七 六七（ ） ） 四四（ ） 四五（ ） ） 三三（ ） 一一（ ） ）一十 二四（ ） （ ）十六 ） （ ）得八 （ ）二十五 ）得二 一五（ ） 三四（ ） ） 三四（ ） （ ）二十
二四（ ） 三三（ ）二、计算并写出口诀
2×3= 口诀 3×4= 2×1= 口诀 5×1= 2×5= 口诀 5×5= 2×1= 口诀 3×1= 5×5= 口诀 1×1= 1×5= 口诀 4×2= 1×4= 口诀 5×2= 6+6+6+6+6=（ ）×（ ）口诀 2+2+2+2+2+2=（ ）×（ ）口诀 二、按要求画一画，再填一填。
1. 画△，每堆画2个，画3堆。 2.
加法算式： 乘法算式： 口诀 三、看图写算式：
1. △△△ △△△ 2. □×□=□（个） 3. ∕∕∕ ∕∕∕ ∕∕∕ □○□○□=□（根）
三四（ ） 4×3= 口诀 5×3= 口诀 4×3 = 口诀 4×2= 口诀 2×2= 口诀 3×5= 口诀 3×4= 口诀 （ ）×2=4 口诀 （ ）×3=15 口诀 画○，每堆画3个，画4堆。加法算式： 乘法算式： 口诀 △△△ △△△ △ □×□○□=□（个） ∕∕ 一共有多少根∕？
口诀口诀口诀口诀口诀口诀口诀
4、☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆ 乘加算式:
乘减算式:
5、看图写出两道乘法算式和一句口诀。
△△△ △△△ △△△ △△△
乘法算式： 或 口诀： 四、在○里填上“＜”、“＞”或“＝”。 4×1○5 3×3○6 5×5○6×4 2×1+2○1×3+1 6+6○6×6 五、在○里填上“+”、“—”或“×”。 3○3=6 4○3=7 2○3=6 3○1=2 1○1=1 5○1=4 六、列乘法算式计算
1、一个乘数是3，一个乘数是6，积是多少？
2、6个3相加的和是多少？
3、两个乘数都是4，积是多少？
七、应用题
1、李马睿有6个苹果，马羽茜有1个苹果，两人一共有多少个苹果？
2、何怡萍和夏何伟都浇了5盆花，他们一共浇了多少盆花？
3、每包奶片6元，3包奶片多少钱？
4、5组小朋友做游戏，每组6人，一共有多少人做游戏？
5、丁心怡家种了5棵桃树，5棵梨树，5棵苹果树，小米粒家种了4棵桃树，4棵梨树，4棵苹果树，4棵桑树。（ ）家种的树多，多几棵？
6、同学们浇树，每个人浇4棵，3个人一共浇多少棵？
7、学校开联欢会，操场上有红、绿、黄三种气球各8个，操场上有多少个气球?
8、二年级学生参加图画的有25人，参加唱歌组的有28人， ?
八、妙用乘法口诀
4 × 4 + 4 + 4 + 8 = ( ) × ( ) 5 + 5 + 5 + 5 - 4 = ( ) × ( ) 9 + 9 + 9 + 9 + 6 = ( ) × ( ) 九、思考题：
1.找规律填数。
一年级数学上册乘法口诀复习练习篇四：234的乘法口诀练习
一年级数学上册乘法口诀复习练习篇五：九九乘法口诀表练习版无答案(全word打印版)
1×1 1×2 2×2 1×3 1×4 1×5 1×6 1×7 1×8 1×9 2×3 2×4 2×5 2×6 2×7 2×8 2×9 3 4 5 6 7 8 9 4×4 4×5 4×6 4×7 4×8 4×9 5×5 5×6 5×7 5×8 5×9 6×6 6×7 6×8 6×9 7×7 7×8 7×9 8 9 3× 3× 3× 3× 3× 3× 8× 3× 8×
一年级数学上册乘法口诀复习练习篇六：小学二年级乘法口诀练习题
二年级练习试题
1．把口诀填写完整。
二三（ ） 一三（ ） 一二（ ） 二二（ ） 三三（ ）
三五
（
）
2
．口算。
3×3= 2×3= 2×2= 33+3= 1×2= 2×5= 33．在○里填上“+”，“-”或“×”。
1○1=2 3○2=1 2○2=4 31○1=0 3○2=5 1○3=3 34．看谁算的对。
（1）一共有多少只小鸟？
（2）一共有多少朵花？
基础：
1．把口诀填完整。
一二（ ） 二三（ ） （ ）得六 （ ）得四 ×1= ×2= ○2=6 ○3=6 三三（ ） （ ）得三
2．直接写得数。
2×3= 3×3= 2×2= 2×1= 2×5= 1×2= 3×2= 3×5=
综合：
1．在○里填上“＞”“＜”“﹦”。
3×2○2×3 1×2○1+2 2×3○3+3 2×2○3×2 2×2○2+2 2×1○3+1
2．在○里填上“+”“ ×”。
3○3=9 2○3=6 3○3=6 6○4=10 5○2=10 1○2=3 2○2=4 3○1=3
3．看图列式。 （1）一共有几个苹果？
算式： 口诀 （2）一共有几个桃子？
算式： 口诀 拓展提升： 看谁填的对。
2×3=2×2+□ 3×3=3×□+3
1．想一想，填一填。
一辆汽车有（ ）个轮子，乘法算式： 或
口诀：
二辆汽车有（ ）个轮子，乘法算式： 或 口诀：
三辆汽车有（ ）个轮子，乘法算式： 或 口诀：
四辆汽车有（ ）个轮子，乘法算式： 口诀： 综合：
1．在○里填上“＞”“＜”“﹦”。
2×4○4+4 3×4○12 4×4○15 1×4○1+4 1×1○2 4×4○4+4 3×3○6 2×2○2+2 1×3○1+3 3×1○3
2．小丽读一本30页得书，已经读了2天，每天读4页，小丽读了多少页？
拓展提升：
1、有4条船，每条船只能坐4人，有15名学生能坐下吗？ 基础：
1．把口诀填完整。
二五（ ）（ ） 三五（ ）（ ） 四五（ ）（ ） 五五（ ）（ ） 一五（ ）（ ） 2．读口诀写算式。
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
综合： 1．找朋友。
4×5= 2×5= 5×5= 5×1= 5×3=
二五一十 四五二十 五五二十五 三五十五 一五得五
5×4= 5×2= 5×5= 1×5= 3×5=
2．在○里填上“＞”“＜”或“﹦”。
5×2○7 13○3×5 5×5○20 3×5○5×3 4×5○5+4 2×5○5+5
3．一共有几只小鸡？
加法算式： 乘法算式： 口诀： 4．数花瓣。
一朵花有（ ）个花瓣。 四朵花有（ ）个花瓣。 三朵花有（ ）个花瓣。 五朵花有（ ）个花瓣。 二朵花有（ ）个花瓣。 基础： 1．计算。
5×5= 3×5= 2×5= 55×4= 5＋5= 4×5= 52．把口诀补充完整。
（ ）十五 （ ）得五 （ ）二十 （ ）一十 综合： 3．填空。
（1）一条红领巾有（ ）个角，5条红领巾有（（2）一只手有（ ）根手指，一双手有（ （3）一面国旗有（ ）颗星，3面国旗有（ 拓展提升： 4．请你猜一猜。
○＋○＋○=15 ○×□=10 ○=（ ） □=（ ）
×1= ×3=
（ ）二十五 四五（ ） ）个角。 ）颗星。 ）根手指。
一年级数学上册乘法口诀复习练习篇七：一年级数学6的乘法口诀
一年级数学上册乘法口诀复习练习篇八：小学数学乘法口诀
小学数学乘法口诀的教学表内乘法是指乘法口诀表范围以内的乘法，也就是两个一位数相乘的乘法；表内除法是指除数和商都是一位数的除法，即表内乘法的逆运算。表内乘除法的教学包括两方面的内容：一是乘法和除法的意义，二是乘法口诀和用口诀求积、求商的方法。表内乘除法是学生学习乘除法的开始，是进一步学习多位数乘除法的重要基础。任何一个多位数乘除法都是由若干个表内乘除法组成，如果表内乘除法不熟练，就会影响到多位数乘除法计算的正确率和速度。 乘法口诀是表内乘除法教学的一个重点。熟记全部乘法口诀，正确而熟练地进行表内乘除法的口算，是学生必须具备的基本功之一。熟记全部乘法口诀需要有个过程，必须采取多种形式从不同的角度加强练习，才能达到脱口而出的程度。一要指导学生利用口诀本身的规律记忆口诀。教学乘法口诀时，都是按照乘法口诀表中横排的顺序一个例题一个例题教的。整理成口诀表后，可以利用此表，采用竖着背、拐弯背等多种形式，熟记口诀。还可以帮助学生找出表中存在的某些规律来记忆口诀。二要教给学生利用相邻口诀间的关系推想出口诀。在4的乘法口诀后面，教材安排了乘加、乘减的教学内容。学生掌握了乘加、乘减的计算方法，如果有哪一句口诀遗忘了，就可以用乘加或乘减的方法从相邻的口诀推想出来。例如，要想三七是多少，可以从前一句的二七十四再加7，或者从后一句的四七二十八减去7，得到三七二十一这句口三、针对易混易错的口诀进行重点练习。例如，二八十六与二九十八，七八五十六与六九五十四，乘积相近容易混淆；四六二十四与六七四十二，三九二十七与八九七十二，积的十位数字与个位数字对调容易出错。可以用填括号补口诀或用对口令的形式进行强化练习。四、口诀的顺序练习，使学生不仅能顺着次序熟记口诀，而且随便抽出一句口诀也能很快地说出得数。花样翻新，寓教于乐。根据儿童的心理特征，采用儿童喜闻乐见的游戏或竞赛形式进行练习。如“开火车”、“对口令”、找朋友、夺红旗、浇开数学花、”对山歌“、小组接力赛、个人多冠军等。这样能使儿童在玩中学，在学中获得成功的喜悦，培养竞争的意识。还要特别重视听算，即老师念题，学生静听，限时计算。这样，能提高口诀的熟练程度，培养儿童的定向注意力以及思维的敏捷性。（在教学中，我发现有的学生在计算表内乘法时，因为口诀不熟，导致计算速度慢，经常出错，那么在计算中，乘法口诀不熟怎么办呢？首先应及时复习、巩固，多下功
夫去练。乘法口诀是分段学习的，口诀比较多，在学习之后，要进行及时的复习。如果不及时复习，学生就会学了新的，忘了旧的，时间久了，就会造成掌握口诀不熟，只有及时复习，才能得到及时巩固。例如：学习了8的乘法口诀以后，至少可以做8×1、1×8、8×2、2×8…15道乘法口算题,与此同时还要穿插练习其它口诀。这样反复练习、巩固，才能达到熟练掌握口诀的目的，因此要多下功夫去练，不断复习巩固。除此之外，还要注意巧记、巧练。方法可以有：（1） 找规律，巧记忆（2） 抓难点，对比练①难记的的口诀要重点练、多练。②容易混淆的口诀要对比练。③积相同的口诀联想练。（3） 做游戏，经常练。
一年级数学上册乘法口诀复习练习篇九：一升二乘法口诀练习一到十五
1．把口诀填写完整。
二三（ ） 一三（ ） 一二（ ）
二二（ ） 三三（ ） 三五（ ）
2．口算。
3×3= 2×3= 2×2= 3×1=
3+3= 1×2= 2×5= 3×2=
3．在○里填上“+”，“-”或“×”。
1○1=2 3○2=1 2○2=4 3○2=6
1○1=0 3○2=5 1○3=3 3○3=6
4．看谁算的对。
（
1
）一共有多少只小鸟？
（2）一共有多少朵花？
基础：
1．把口诀填完整。
一二（ ） 二三（ ） 三三（ ）
（ ）得六 （ ）得四 （ ）得三
2．直接写得数。
2×3= 3×3= 2×2= 2×1=
2×5= 1×2= 3×2= 3×5=
综合：
1．在○里填上“＞”“＜”“﹦”。
3×2○2×3 1×2○1+2 2×3○3+3
2×2○3×2 2×2○2+2 2×1○3+1
2．在○里填上“+”“ ×”。
3○3=9 2○3=6 3○3=6 6○4=10
5○2=10 1○2=3 2○2=4 3○1=3
3．看图列式。
（1）一共有几个苹果？
算式： 口诀
（2）一共有几个桃子？
算式： 口诀
拓展提升：
2×3=2×2+□ 3×3=3×□+3
基础：
一辆汽车有（ ）个轮子，乘法算式： 或 口诀：
二辆汽车有（ ）个轮子，乘法算式： 或 口诀：
三辆汽车有（ ）个轮子，乘法算式： 或 口诀：
四辆汽车有（ ）个轮子，乘法算式： 口诀：
综合：
1．在○里填上“＞”“＜”“﹦”。
2×4○4+4 3×4○12 4×4○15
1×4○1+4 1×1○2 4×4○4+4
3×3○6 2×2○2+2 1×3○1+3 3×1○3
2．小丽读一本30页得书，已经读了2天，每天读4页，小丽读了多少页？
拓展提升：
1、有4条船，每条船只能坐4人，有15名学生能坐下吗？
一升二乘法口诀练习三
姓名：___________
基础：
1．把口诀填完整。
二五（ ）（ ） 三五（ ）（ ） 四五（ ）（
五五（ ）（ ） 一五（ ）（ ）
2．读口诀写算式。
一五得五
二五一十
三五十五
四五二十
五五二十五
综合：
1．找朋友。
4×5= 2×5= 5×5= 5×1= 5×3=
二五一十 四五二十 五五二十五 三五十五 一五得五
5×4= 5×2= 5×5= 1×5= 3×5=
2．在○里填上“＞”“＜”或“﹦”。
5×2○7 13○3×5 5×5○20
3×5○5×3 4×5○5+4 2×5○5+5
）
3．一共有几只小鸡？
加法算式： 乘法算式： 口诀：
4．数花瓣。
一朵花有（ ）个花瓣。
四朵花有（ ）个花瓣。
三朵花有（ ）个花瓣。
五朵花有（ ）个花瓣。
二朵花有（ ）个花瓣。
一升二乘法口诀练习四
姓名：___________
基础：
1．计算。
5×5= 3×5= 2×5= 5×1=
5×4= 5＋5= 4×5= 5×3=
2．把口诀补充完整。
（ ）十五 （ ）得五 （ ）二十五
（ ）二十 （ ）一十 四五（ ）
综合：
3．填空。
（1）一条红领巾有（ ）个角，5条红领巾有（ ）个角。
（2）一只手有（ ）根手指，一双手有（ ）根手指。
（3）一面国旗有（ ）颗星，3面国旗有（ ）颗星。
拓展提升：
4．请你猜一猜。
○＋○＋○=15 ○×□=10
○=（ ） □=（ ）
2．读口诀写算式。
一六得六
二六十二
三六十八
四六二十四
五六三十
六六三十六
3．看谁算的对又快。
5×6= 3×6= 6×6= 1×6= 4×6=
6×5= 6×2= 6×4= 2×6= 5×5=
一升二乘法口诀练习五
姓名：___________
综合：
1．连线。
12 18 24 30 36 6
6×6 6×2 6×4 3×6 5×6
2．看谁算的准又快。
6×6-4= 3×6+10= 5×6-6= 6×2+13=
拓展提升：
想一想算一算。
买一盒笔用6元钱。
买2盒用多少钱？算式：
买3盒用多少钱？算式：
买5盒用多少钱？算式：
买4盒用多少钱？算式：
1．把口诀补充完整。
六七（ ） 三七（ ） （ ）三十五
一七（ ） 五七（ ） （ ）四十九
四七（ ） 二七（ ） （ ）二十一
2．口算。
7×2= 3×7= 6×7= 5×7= 7×7=
7×6= 7×5= 7×1= 7×2= 7×3=
一升二乘法口诀练习六
姓名：___________
综合：
3.在〇里填上“>”“<”或“= ”
6×7〇42+2 2×7〇14 20+30〇7×7
4×6〇30 5×7〇7×5 7×7〇7+7
拓展提升：
4．师：我国的医学家认为，7与女性的成长有关，一起看：
婴幼儿期： 7×1=□岁止
儿童 期： 7×2=□岁止
少年 期： 7×3=□岁止
青年 期： 7×4=□岁止
中年 期： 7×7=□岁止
更年 期： 9×7=□岁止
老年 期： ６３岁以后
一升二乘法口诀练习七
姓名：___________
基础：
1．看谁算得快。
7×2= 5×7= 6×7= 7×5=
4×7= 7×7= 7×4= 6×4=
7×3= 2×7= 6×6= 5×6=
6×5= 7×6= 3×7= 5×5=
综合：
1．小红每个星期做7颗五角星，3个星期做多少颗五角星？
2、小红每天做一件好事，4个星期做了几件好事？
3、同学们做队列表演，排成6行，每行7人，
（1）、共有多少人参加表演？
（2）、其中男同学有24人，女同学有多少人？
拓展提升：
1、7×2+7=（ ）×（ ）=（ ）
7×4=7×3+（ ）
7×4=6×4+（ ）
2、周老师、李老师、王老师每人从粉笔盒里拿走7支粉笔后，盒里还剩下7 支。盒里原来有多少支笔？
3、想一想，填一填
△×□=42 〇×△=12
△=( ) □=( ) 〇=( )
一升二乘法口诀练习八
姓名：___________
1．把口诀补充完整。
二八（ ） 三八（ ） 四八（ ）
五八（ ） 六八（ ） 七八（ ）
2．口算。
7×2= 3×7= 6×7= 5×7= 7×7= 7×6= 77×1= 7×2= 7×3=
3．听口诀写算式。
三八二十四 七八五十六 五八四十 四八三十二 （ ） （ ） （ ） （ ）
( ) ( ) ( ) ( )
一升二乘法口诀练习九
×5=
一年级数学上册乘法口诀复习练习篇十：人教版小学数学二年级上册总复习第一部分乘法意义及乘法口诀教案
人教版小学数学二年级上册总复习第一部分乘法意义及乘法口诀教
案
一、设计理念
在复习课上，学生能否主动参与复习，能否自觉地梳理知识？是衡量复习课有效性的重
要标志。一般说，教师为了达到复习量的高密度，往往在课前作精心地选择习题，而在课堂的复习时，将大量的习题呈现给学生，认为学生在大量练习中可以达到巩固知识的目的。但课堂的实践表明，教师的一片苦心，并不能换来学生的认真态度，有时学生的“反感”情绪则会抵制练习的密度。为此，教师也感到十分地苦恼。
复习课，是再现学习过程，将已学知识加以梳理，纳入整体系统之中。要想保持新授课
那种让学生“新”、“动”的滋味，我在《表内乘除法口决》的复习与整理中，不仅仅停留
在让学生熟练背诵口诀这唯一的形式上，而是让学生以小组的形式自己去整理知识。
我尝试把复习课的整理过程交给了学生，让他们课前以小组的形式自己去整理知识。学
生的兴趣被调动起来，他们收集信息和处理信息的能力逐步增强。我把复习课的基本环节分为再现知识——梳理和沟通——提升拓展——综合应用四个板块。
二、教学内容
义务教育课程标准改革实验教材书（人教版）第三册102页。
三、学情与教材分析
学生能够熟练地背诵乘法口诀，甚至能跳着背、倒着背，但是对于乘法意义的理解还
不是很到位；学生的知识系统性不太强，灵活地综合解决实际问题的能力还很欠缺，提取信息的能力也比较弱，分析问题、寻找规律的能力也需要加强。
四、教学目标
1．通过整理与复习，使学生熟练掌握乘法意义和乘法口诀。
2．通过整理与复习，使学生灵活地应用口诀解决实际问题。
3．通过整理与复习，提高学生搜集信息和提取信息的能力。
五、教学重点
通过整理与复习，使学生的知识系统化和条理化。
六、教学难点
通过整理与复习，提高学生搜集信息和提取信息的能力。
七、教学准备
表格 卡片
八、教学过程
（一）复习旧知识
1．口算。
5×8= 5×6= 3×9= 8×3= 9×3= 6×8= 9×5=
4×6= 1×6= 7×4= 3×6= 7×2= 9×1= 5×3=
说一说5×6的意义
【学情预设：5×6表示
（1）5个6连加的和是多少？6个5相加的和是多少？
（2）5的6倍是多少？ （3）6的5倍是多少？
（4）6张5元的人民币一共是多少元？ （5）6个5分钟是多长时间？
（6）比4个6多1个6的数？ （7）比6个6少1个6的数„„】
2．连接符合图意的数字卡片。
（1）
【设计意图：通过学
谁愿意把图意说一说？
【学情预设：①一组三个人去跳绳，4个组一共有多少人？
②3的4倍是多少？】
动画：乘法口诀连线2
（2）
【学情预设：
这两道题，学生经常犯的错误有有些算式不该连，给连上了；有些算式该连线，
却忘记了；主要原因一是因为学生对乘法的意义不太熟悉；二是受乘法算式中因数位置的影
响，有些学生受思维定势的影响，因为3×4
与4×3这两个算式一样，那么3个4相加和4
个3相加也是一样的。老师一定给学生澄清这一点。】
动画：乘法口诀连线1
（二）背口诀，呈现口诀表。
把口诀用一张10×10的表格呈现，如下：
动画：2、4、6、8的乘法口诀；
动画：3的乘法口诀
动画：5的乘法口诀
动画：7的乘法口诀
动画：记忆9的乘法口诀
（三）梳理与沟通
1．在□里填上合适的数，使等式成立。
□×□=□2 □×□=□2
□×□=□2 □×□=□2
（1）先让孩子思考题目的意思
（2）自己尝试解决，老师巡视，找出典型情况
（3）汇报交流：
从一一得一开始找符合条件的口诀；
想到哪就是哪，没有顺序，答案不全面；
按照乘积从小到大，有序思考。
（4）教师讲解：12、22、32、42、52、62、72这7个数中，哪些数与乘法
口诀中的积无
关？
22、52、62这三个数与乘法口诀中的积无关，先筛选排除，剩下12、32、42、72
这四个数，我们看这四个数分别是哪些乘法口诀的积？
二六十二，三四十二；四八三十二；六七四十二，八九七十二，从中选择其中的四
个就可以了。
先让学生自己尝试，然后再交流。
【动画】“积的个位是2乘法口诀”
2．在□里填上合适的数，使等式成立。
□×□=□4 □×□=□4
□×□=□4 □×□=□4
先让学生自己尝试，然后再交流。
【动画】“积的个位是4乘法口诀”
3．在□里填上合适的数，使等式成立。
□×□=□6 □×□=□6
□×□=□6 □×□=□6
先让学生自己尝试，然后再交流。
【动画】“积的个位是6乘法口诀”
【设计意图：培养学生提取信息和有序思考的习惯，在学生自主尝试的过程中，学生的思维
层次是不一样的：有的学生从一一得一开始背；有的同学想到哪就写到哪；有的同学先把
12、22、32、42、52、62、72都写在本上，然后把不是乘法口诀中的积划去，最后根据个
位是2的数想口诀，这样就能够作到不遗漏、不重复。】
4．自然数的平方数列
1、4、9、16、25、( )、( )、64、( )、( )
【设计意图：在口诀表中，除了横行、竖列有规律以外，还有一些隐含的规律，只要教师善
于挖掘，就能培养孩子的思维能力。让学生
从而得出自然数的平方数列。（这个名词可以暂时不告诉学生）】
【学情预设：学生可能会根据相邻的两个数之间相差3、5、7、9、11、13、15等；有的学
生可以从积的角度去想规律：一一得一，二二得四，三三得九；四四十六，五五二十五；„„
学生能够发现两个因数是相同的。】
（四）提升与拓展
1．两个数的和相等，积不等。
请你们找出和是15的两个加法算式，并把两个加数作为因数，用口诀计算它们的积。
【学情预设：学生可能会出现：
6＋9=15， 6×9=54， 六九五十四；
7＋8=15， 7×8=56 七八五十六；】
请你们找出和是12的几个加法算式，并把两个加数作为因数，用口诀计算它们的积。
【学情预设：学生可能会出现杂论无章的现象，老师再次强调有序思考的重要性。
3＋9=12， 3×9=27， 三九二十七；
4＋8=12， 4×8=32， 四八三十二；
5＋7=12， 5×7=35， 五七三十五；
6＋6=12， 6×6=36， 六六三十六；】
2．关于计算
【设计意图：学习了乘法口诀，让学生用乘算加，使学生体会到随着知识的逐步增加和不断地学习，可以有更多的策略，而且可以用新的方法解决已学的问题，新办法比旧方法更简便。如：18＋45，在一年级第二学期学习了进位加法，方法是竖式。学习了乘法口诀以后，让学生体会到口诀也能解决问题。】
【学情预设：18＋45=2个9＋5个9=7个9=63；
63-35=9个7－5个7=4个7=28；
9＋18＋27＋36=9×1+9×2+9×3+9×4=10个9=90，就是从乘法意义的角度 来用口诀进行计算的。】
你能用乘法口诀计算出结果吗？
小练习：16＋48= 54-36= 36＋45= 24＋56= 81-63= „„（这些题目里的数应该是乘法口诀的积）
【设计意图：一是复习乘法的意义，二是为学生学习乘法分配律做铺垫，作到走一步看两步想三步；三是不断完善学生的认知结构；四是让学生理解随着知识的积累，解决问题的方法更灵活，更多样，体现数学的价值性和数学内在的美。】
（五）综合应用
1．
这些图形一共有多少条边？
2．看图，选择符合问题的算式。
18元 18元 18元 18元
4＋4＋4
4×3
（1）一共有多少本书？ 18×4
（2）4套书一共需要多少元？ 3＋3＋3＋3
18＋18＋18＋18
3×4 动画：有多少本书？
3．在一个正方形的花坛四周摆花，每边摆8盆，至少需要多少盆？