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新人教版八年级上册地理教案工业篇一：新人教版八年级上册地理教案集合
第一章 从世界看中国
第一节 疆域
第一课时
【教学目标】
知识与技能
1. 识记我国地理位置的特点；理解地理位置的优越性。
2. 培养读图能力；形成地理位置空间想象力。
过程与方法
反复读图，掌握地理事物的分布；运用资料，分析、对比，获得知识。 情感、态度与价值观
加深学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。
【教学重点】
掌握我国地理位置的特点，理解其优越性。
【教学难点】
1. 地理位置空间感的建立。
2. 地理位置优越性的理解。
【教学过程】
一、导入新课
提问：回顾七年级地理学过的知识，还记得从哪些方面描述一个国家的地理位置吗？
（学生回答、更正）
（教师补充、归纳）主要从经纬度位置（包括半球位置与五带位置）、海陆位置（大洲和大洋的位置关系）等方面来分析，有时还从与邻国或邻区的相对位置来描述。
二、展示目标
识记我国地理位置的特点，并理解其地理位置的优越性。
三、问题引导 自学探究
1、猜一猜：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西两
分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。”请同学们猜一猜：描述了我国的哪些位置？
（学生回答、更正）半球位置和海陆位置
2、“南北两分它在北，东西两分它居东”判断的依据是什么？
（1）在地图上指出南、北半球的分界线，并说出中国在哪个半球？
（2）在地图上指出东、西半球的分界线，并说出中国在哪个半球？
（3）观看教材第3页图1.2标出的五个国家，说说从东、西半球看，与中国在同一半球的是哪些国家？从南、北半球看，与中国在同一半球的是哪些国家？
（学生回答、更正）（1）俄罗斯、蒙古、日本 （2）俄罗斯、加拿大、蒙古、日本
3、综合比较以上五个国家，说说从经度位置、纬度位置和海陆位置三者来看，最能体现我国位置优越性的是什么位置？
4、在世界政区图上，找出北回归线、北极圈以及北纬30°、60°纬线的大致位置。探讨下列问题：
（1）在地图上指出高、中、低纬度的划分界线，并说出中国所处的纬度范围。
（2）在地图上指出五带的划分界线，说出中国位于哪个温度带？
5、与俄罗斯、加拿大、巴西相比，我国纬度位置的优越性是什么？ 引导学生通过分析总结出分析纬度位置优越性的一般思路和方法：
纬度位置→气候（气温）→农业
6、说出我国位于哪个大洲？哪个大陆？与哪个大洋相临？与它们的方位如何？
7、与蒙古、日本相比，我国海陆位置的优越性是什么？
引导学生通过分析总结出分析海陆位置优越性的一般思路和方法：
海陆位置
气候（降水） 农业
对外交往与合作
海洋事业
四、当堂训练
1.我国大部分领土位于 ( )
A.寒温带 B.南温带 C.热带 D.北温带
2.从纬度位置看，我国领土南北跨度很大，大部分属于（ ）
A.北温带 B.北寒带 C.热带 D.南温带
3.我国濒临( )
A.太平洋 B.大西洋 c.印度洋 D.北冰洋
4.下列对我国地理位置及其优越性的表述，不正确的是 ( )
A.我国位于亚洲东部，太平洋西岸 B.我国主要位于热带
C.我国东临太平洋，北靠亚欧大陆，海陆兼备
D.我国领土跨纬度近50度，南北气候差异大，为我国发展多种农业经济提供了经济条件
5.南北半球的分界线是。因此通过 观察地图可知，从东西半球来看.我国位于 半球，从南北半球来看，中国位于 半球。
第二课时
【教学目标】
1、知道我国的面积及其在世界上的地位。
2、学会在亚洲地图上查阅我国陆疆和陆上邻国、海疆与濒临的海洋及海上邻国。
3、学会运用世界地图及有关统计资料，比较中国和其他面积居世界前列的国家的面积大小和位置优劣。
【教学重点】
记住并能在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋。
【教学难点】
要求学生理解我国产生的晨昏差异和季节差异的原因。
【教学过程】
一、导入
提问：描述中国的地理位置。
二、展示学习目标
三、预习交流
１.我国的陆地领土面积（ ）平方千米，仅次于 （ ）和（ ），居世界第（ ）位。
２.我国疆界绵长，陆上国界线长达__________千米,相邻的国家有_______个。
３．自北向南我国濒临的海洋有 海、 海、 海、 海。
4.我国的大陆海岸线长________多千米，与我国隔海相望的国家有_____个。
5、我国最大的盐场和渔场所在的海域是 ( )
A．黄海、渤海 B、东海、黄海
C、渤海、东海 C。南海、东海
２.当乌苏里江上旭日东升时，帕米尔高原还是繁星满天，形成这种现象的主要原因是 ( )
A．我国纬度跨度大 B。我国经度跨度大
C．我国地势落差大 D．我国地形复杂多样
四、小组探究
1、阅读图1.3说出我国四至点
“头上顶着黑龙江，脚踏曾母暗沙岛；嘴喝两江汇合水，帕米尔上摆摆尾。”
2、在图1.4中国疆域示意图找出陆上邻国、海上邻国，其中陆上邻国中世界上面积最大的国家是_______，海上邻国中亚州经济最发达的国家是___________。
3、阅读图1.4、1.5，说说我国东西端的晨昏差异和南北的季节差异，试分析原因。
4、在地图上指出我国大陆濒临的四大海洋、两个海峡、两个内海及三大半岛和主要岛屿、群岛。
五、当堂检测
一、单项选择题
１.我国濒临的海洋，从北到南依次是( )
A.渤海、东海、黄海、南海 B.渤海、黄海、南海、东海
C.渤海、黄海、东海、南海 D.黄海、渤海、东海、南海 ２.属于我国内海的是 ( )
A.渤海、黄海 B.黄海、东海 c.南海、东海 D.渤海、琼州海峡 ３.下列国家，与我国隔海相望的一组是( )
A.马来西亚和越南 B..朝鲜和韩国 C.柬埔寨和文莱 D.日本和菲律宾
４.当帕米尔高原还是满天星斗的黑夜时，乌苏里江已经洒满了阳光。说明我国（ ）
A.领海面积广大 B.是一个海陆兼备的国家
C.南北跨度广 D.东西跨度广
二、填空题
我国陆地面积达 万平方千米，仅次于 和 ，居世界第三位。陆上国界线长 千米，大陆海岸线长 千米。
新人教版八年级上册地理教案工业篇二：新课标人教版八年级上册全册地理教案
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第一章 中国的疆域与人口
第一节 中国的疆域
教学目标
1置，并能正确表述我国地理位置的优越性，习地理知识的能力。
2南北之间的大致距离，培养学生的操作能力。
3
4
教学重点
教学难点
歌曲录音磁带及录音机，“中国在地球上的位置示意图”，，世界主要国家面积比较表，世界主要国家大陆海岸线“世界政区挂图”。
教学方法
谈话法、学习指导法。教学过程
第一课时
【导入新课】播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。
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听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。
【板书】
一、从世界看中国
【投影】“中国在地球上的位置示意图”。
【提问】于哪个半球？
20°和东经160°从南北半球来看，中国位于北半球。
【活动】指导学生在地球仪上找到西经160°，用黄色胶条贴在相应位置上；找出赤道，用红色胶条贴在相应位置上；在地球仪上找
【板书】1【提问】说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相临？与
观察地球仪，将中国的面积与其它国家的面积相比较，你认
【投影】世界主要国家面积比较表。
【提问】读图并回答，我国领土面积有多大？居世界第几位？
【归纳】我国陆地面积达960万平方千米，约占全球陆地总面积的1/15，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，和整个欧洲差不多，是世界上领土面积最广阔的国家之一。
【板书】二、辽阔的国土
1．面积960万平方千米
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【承转】我国的面积很大，我国领土的最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方呢？
【练习】读《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出我国领土的四至点，并按要求完成练习1。
练习1．对照《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出我国领土的最北、最南、最东、最西点，用红笔将它们标注在课本的“中国疆域示意图”上，并读出它们的经、纬度。
最北：漠河以北黑龙江主航道的中心线，纬度53°N多。
最南：南海南沙群岛中的曾母暗沙，纬度4°N附近。
E多。 最西；新疆帕米尔高原，经度75°E
学生练习，教师巡视。
【投影】中国政区复合投影片①（中国的疆域示意图）。
并请若干学生依次说出习题答案，教师辅导。
【提问】我国最南处于哪个热量带？最北接近
50个纬度，北回归线穿越我国的南部。寒暖适度的北温带，南部有一小部分在热
“我国领土南北冬季景色的差异”图。
【提问】2月份，位于我国北部的黑龙江省和南部的海南省景色有何
【归纳】我国南北纬度跨度大，气候差异显著，纬度越低，气温越高。因此当祖国北方处于冰天雪地的隆冬时，而南国的海南却早已是烈日炎炎的盛夏景象了。
【分组讨论】分析我国的纬度位置对经济发展有何益处。
【归纳】我国领土南北跨越近50个纬度，这样的纬度位置，使我国具备复杂多样的气候，为发展多种农业经济提供了有利条件。
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【板书】2．跨进50个纬度→南北气候差异显著→适宜发展多种农业经济
【读图】读“中国政区图”，算一算我国领土东西跨越多少经度，分属几个时区。
【归纳】我国东西跨越了60多个经度，分属于东5区至东9区，共5个时区，即最东与最西时间相差5小时。
【读图】读教材中的“我国领土东西部的晨昏差异”图。
【提问】夏季，当北京时间为6点时，帕米尔高原各是什么景象，为什么？
【归纳】我国东西跨越60刻早，当北京时间为清晨6点时，7点左右，最西端的帕米尔高原的地方时则是凌晨2乌苏里江已经撒满金色的晨光，夜。
【练习】
1
2．纬度相差1110千米，计算我国南北距离相差约多少千米。
5000千米，南北之间的间隔约5500“纵横一万里，上下”
第二课时
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【投影】中国政区复合投影片①。
【复习提问】我国的四至点分别在什么地方？我国纬度位置的特点是什么？我国的纬度位置有何优越性？
【新课导入】我们伟大的祖国不仅陆地面积广大，而且还有广阔的海域。
【板书】三、广阔的海域
【投影】中国政区复合投影片②（中国的临海示意图）。
【提问】由北向南我国濒临的海洋分别是哪些？
海，以及台湾岛以东的太平洋洋面。黄海因海水呈黄褐色而得名，台湾海峡
【板书】
1．东临四海一洋
2．领海和内海
12海里的海域，12海里以外则为公海。以及雷州半岛和海南岛之间的琼州海其全部海域均属于我国行使主权的范围。我国的领海300万平方千米。
请同学们在图册上找到我国的临海和内海。
【练习】在填充图册“中国疆域图”上填注出我国的海域。
【投影】世界主要国家大陆海岸线比较表。
【提问】我国大陆海岸线有多长，居世界第几位？
新人教版八年级上册地理教案工业篇三：八年级地理上册《4.3 工业的分布与发展》教案(2) 新人教版
《4.3 工业的分布与发展》
教学要求
1.使学生了解工业生产的一般过程，以及工业生产各部门之间的联系。
2.使学生认识工业在国民经济中的地位和作用，以及和人民生活的关系。
3.使学生掌握我国工业发达地带和主要的工业地区、工业城市分布，初步学会分析工业基地的形成和发展的条件。
4.使学生了解我国高新技术产业的发展特点。
结构分析
本节教材分为“工业与我们”“工业的空间分布”和“积极发展高新技术产业”三个标题内容。这三部分内容是前后联系的，形成一个整体。教材内容贯穿的一条主线是：发展工业的重要性，我国工业的分布现状，工业未来发展方向。
教材第一个标题下，讲述了三个方面的内容。首先以钢铁工业和汽车工业为例，利用景观图片结合文字说明，形象地介绍了工业生产的一般过程和类型，以及工业生产各部门之间的相互关系，使学生对工业生产有一个概括的了解；其次，强调了工业在国民经济中的主导地位和作用：工业是国家财政收入的主要源泉，是国家经济自主、政治独立、国防现代化的根本保证；第三，强调了工业与人民的日常生活息息相关，人们每天都会直接或间接地接触工业品，享受工业带给我们的幸福和快乐。并且，教材通过活动练习“观察我们的家„„”，使学生加深对工业生产过程的认识，培养学生联系实际分析地理问题的能力。通过第一个标题内容的学习，使学生认识到要实现国强民富，必须大力发展工业生产，充分认识到发展工业的重要性。
教材在第二个标题下，内容安排上采取了“由面到点”的呈现方法。首先是概括地介绍了我国工业的分布大势，使学生对我国工业的空间分布现状有一个总体了解。然后，在活动练习中，以“辽中南工业区”和“沪宁杭工业区”为例，分析其工业分布的类型及特点，分析影响工业的形成和分布的各自条件，从中培养学生分析和解决地理问题的能力。
教材在第三个标题下，首先介绍了高新技术产业的概念和特点；第二，介绍了我国高新技术产业的发展特点；第三，讲述了我国高新技术产业的地区发展差异和不同的产业开发重点。教材在最后安排了活动练习。通过活动练习内容可以使学生明确，发展高新技术产业，代表了我国工业的未来发展方向。
内容点析
1.教材在第一部分首先介绍了什么是工业，工业生产的一般过程和类型，以及工业生产各部门的相互联系性。教材运用图4.24直观地进行了说明。处于工业生产过程的不同阶
段，将出现不同的工业部门和类型。例如开采矿产，采伐森林等，是“从自然界取得物质资源”的工业；冶炼钢铁，制造水泥等，是“对原材料进行加工”的工业；生产汽车，制造机器，是“对原材料进行加工后再加工”的工业。工业生产过程中上一个生产阶段的产品，是下一个生产阶段的原料，体现了工业生产具有阶段性、相互联系性和计划性的特点。
2.工业是国民经济的主导。教材利用插图表现了农业生产、城市建设、科学研究、国防现代化与工业的关系。通过几个侧面，使学生认识工业在国民经济中的地位。
3.工业与我们的日常生活息息相关。人们在衣、食、住、行各个方面，每天都会直接或间接地接触工业品，享受工业带给我们的快乐和便利。教材在活动练习1中，设计了“仔细观察我们的家„„”的内容，让学生由某一件家具找出人们生活与各工业部门的联系，同时找出在工业产品的生产过程中各工业部门的相互联系。通过活动练习，可以使学生加深对工业生产的理解，培养学生综合分析地理事物的能力。
4.了解我国工业的分布大势。我国的工业分布，有沿海、沿河、沿交通线分布的特点。工业最发达的经济核心区集中在沿海地区，包括长江三角洲、辽中南、京津唐、珠江三角洲地区，以及经济特区和沿海开放城市等。教材运用图4.26（“我国工业的分布”）突出了上述重点内容。
5.合理分布工业是工业建设中一个重大的战略问题，需要综合考虑。首先，要考虑自然资源的合理利用，以获得最大的经济效益；第二，要考虑发挥地区条件的优势，扬长避短；第三，要考虑城乡结合，带动乡镇经济的发展；第四，要考虑带动老、少、边、穷地区的经济发展；第五，要考虑当地的工业基础和劳动力构成；第六，要考虑国防安全等。教材在活动练习1中，以资源配置较好的辽中南工业区为例，提出了本地资源条件对工业分布的影响的问题；在活动练习2中，以资源配置不好的沪宁杭工业区为例，提出了如何发挥本区市场条件和交通运输条件优势的问题。通过这些练习，可以使学生掌握分析工业分布问题的方法。在活动练习3中，安排了由学生选取一些例子，分析交通运输条件对工业分布的影响，这使学生又一次获得锻炼其分析能力的机会。在活动练习4中，涉及到工业的分布与乡镇企业发展的关系，这在我国当今西部大开发中，具有很强的指导意义。
6.关于高新技术产业的概念和特点。高新技术产业是在第二次世界大战以后，建立在新的科学技术基础上的新兴产业。现代高新技术产业是以电子和信息类产业为“龙头”的产业，产品具有“高、精、尖”的特点，科技投入的含量很大，产品更新换代很快。
7.我国高新技术产业开发区多依附于大城市，具有大分散、小集中的分布特点。教材运用图4.31（“国家级高新技术产业开发区”）展示了我国沿海开发区、内陆和沿边开发区的分布。从图中可以看出我国的高新技术产业发展迅猛，除青藏地区外，各省区多在条件较好的中心城市建有高新技术产业开发区，形成了电子技术、信息技术、空间技术、生物技术、新材料、新能源等一批具有竞争优势的产业。
8.关于我国高新技术产业的结构。沿海地区科技力量雄厚，经济发达，形成以电子和信息类产业为“龙头”的科技园区型高新技术产业；沿边地区利用其地理优势，依靠国家的
开发政策，发展了以组装、加工为主的贸易导向型产业；内地地区依靠资源优势和工业基础，形成了以有色冶金、机械制造、电子、航空航天等工业为主的与国防军工有密切关系的产业。
9.教材在最后的活动练习中，安排了材料阅读内容。三则短文中，第一个短文介绍的是高新技术产业对上海这个老工业基地的振兴所起的作用；第二个短文介绍的是北京中关村高科技园区对北京市的经济发展所起到的推动和促进作用；第三个短文介绍的是国际互联网这一快捷的信息传递方式，应用于工业企业的供、产、销中，将会改变企业的传统生产方式，带来一场新的工业革命。三则短文共同明确了一点，即发展高新技术产业是我国工业的未来发展方向。
教学建议
【课时安排】
建议本节安排2～3课时。
【引入新课】
1.引导学生观察：①图4.25“张梦的家”，②我们的教室，找出工业产品，并说出相关的工业部门，使学生认识到工业与人们的日常生活息息相关，激发学生学习工业生产的兴趣。
2.播放有关工业生产过程的录像，增加学生对工业生产过程的感性认识，调动学生的求知欲望。
【工业与我们】
1.关于工业生产过程的教学设计。
引导学生读图4.24“什么是工业”，并分析得出工业生产的过程一般可分为三个阶段，即从自然界取得物质资源阶段，对原材料进行加工阶段，对原材料进行加工后再加工阶段。然后，可以汽车的轮胎为例，“追根寻源”上个生产阶段，即合成橡胶工业和石油工业。还可以引导学生分析汽车工业和轮胎制造业相互的按比例发展关系。由上述内容可让学生归纳出工业生产过程的阶段性、相互联系性和计划性的特点。
2.关于工业在国民经济中的地位的教学设计。
引导学生阅读农民、建筑师、科学家、军人对工业重要性的评述，使学生认识到工业是国民经济中最重要的物质生产部门之一。教师还可以让学生扮演多种角色，例如医生、记者、电视节目主持人、售货员等，从各自行业角度寻找与工业生产的联系，体会工业在国民经济中的主导作用。
3.完成活动练习1、2两题内容。
由于电视机内部零件复杂，学生绘制生产联系图的难度较大，故只要求学生绘出灯具、餐桌、食品的生产联系图。在此基础上，再找出分属于重工业和轻工业的各个部门。
【工业的空间分布】
1.引导学生读图4.26“我国工业的分布”，分析我国工业的分布大势。教师可引导学生在图中找出：京广线、京沪线、哈大线等铁路沿线的工业城市；黄河、长江沿线的工业城市；沿海四个工业区的位置和范围，以及经济特区和沿海开放城市。沿海的工业区是最发达的经济核心区，应作为重点内容。
2.完成活动练习1内容。引导学生读图4.27“辽中南地区”，识别矿产符号，了解辽中南地区有哪些主要的资源；识别表示各种工业部门的图例符号，了解辽中南地区的工业分布。教师可组织学生讨论：①辽中南工业区资源条件对工业分布的影响；②辽中南工业区各工业部门的相互联系。
3．完成活动练习2、3内容。引导学生读图4.28“沪宁杭地区”,组织学生讨论:①上海有哪些主要工业,对比辽中南地区的工业有什么不同？（上海的轻、重工业都很发达，辽中南的工业则以重工业为主）。②上海附近煤、铁资源匮乏，从市场的角度，分析上海发展钢铁工业的原因。③读图分析沪宁杭地区有哪几种主要的交通运输方式，交通运输条件对其工业分布的影响。
4.完成活动练习4内容。改革开放以来，我国的乡镇企业蓬勃发展，使工业的分布和农业的分布紧密地结合起来。大力发展乡镇企业，有利于因地制宜地发展工业，促进农业的发展，缩小城乡差别，增加农民收入，整体脱贫致富。教师在课堂上可以给学生介绍乡镇企业的典型事例，例如江苏的华西村、北京的韩村河等，然后组织学生讨论。针对活动练习4内容，教师还可以让学生搜集有关的资料（报纸、杂志、因特网），组织学生课堂讨论。
【积极发展高新技术产业】
1.教师引导学生读图4.30“高新技术产业结硕果”，帮助学生理解高新技术产业的内涵：高新技术产业是建立在新的科学技术基础上的新兴产业，是以电子和信息类产业为“龙头”的产业，产品的科技含量很高。
2.教师引导学生读图4.29“北京高新技术园区”，找出中关村科技园区的位置。教师可以给学生播放有关中关村科技园区或其他国家级高新技术产业开发区的录像，引导学生分析高新技术产业的主要特点。
3.教师引导学生读图4.31“国家级高新技术产业开发区”，分析得出我国高新技术产业开发区的分布特点：多依附于大城市，呈现出大分散、小集中的特点。除青海和西藏外，其他省区的中心城市都建有高新技术产业开发区。
4.地理位置不同的高新技术产业开发区，具有不同的产业开发重点。针对这一内容，教师可以举出我国沿海、沿边和内地的高新技术产业开发区的实例，向学生介绍。
5.完成活动练习1、2、3内容。教师可让学生阅读三则短文，然后重点针对练习2内容，进行分组讨论，最后班级交流。
新人教版八年级上册地理教案工业篇四：新版人教地理八年级上册《工业》教案
《工业》教案
【教学目标】
1．列举身边的工业产品，了解工业的重要性。
2．掌握我国工业的分布状况。
3.了解高新技术的贡献。
【教学重点和难点】
重点：认识工业在国民经济中的地位和作用。
难点：观察我国工业的空间分布特点。
【课前准备】
教师准备：《中国主要工业中心和工业基地》图进行技术处理，把工业中心和工业基地做成闪动，使学生观察更清楚。
学生准备：以《我的小天地》为题照出自己居室的工业产品相片。
【教学课时】1课时
【教学过程】
板书 第三节 工业
一、工业及其重要性
教学引入：提问学生上学使用的交通工具或学习用具，使学生清楚工业产品是由众多的工厂生产的被称为工业部门。
观察图“什么是工业”，了解工业生产的过程。
小组讨论：各组拿出《我的小天地》照片，说出工业产品之间的联系，体会工业产品和我们的生活息息相关。
教师总结：利用插图，说明工业对各行业的重要作用，查找数据证明工业是国家财政收入的主要来源，理解工业的重要地位和作用。
板书 二、我国工业的分布
教师幻灯片展示《中国主要工业中心和工业基地》，让学生观察、讨论、归纳主要分布在东部地区，特别是沿铁路线、沿海、沿长江分布。我国主要工业中心和工业基地的分布特点，可由学生讨论总结，后由老师做出总结。
明确：
我国工业分布的基本格局：
通过观察，同学们了解了我国工业分布的特点：东部沿海地区工业中心密集，并集中了主要的工业基地；中部地区工业中心较多；西部地区工业中心较少，分布稀疏。
再由教师展示我国主要工业基地的区域图，可进一步对每个区域进行介绍，如各个区域的位置、主要工业城市等。（此为扩展性的内容，老师可依据学生情况进行斟酌。）
指导学生完成P104页活动题。
板书 三、蓬勃发展的高新技术产业
引入：同学们初步学会了分析工业基地的发展优势，了解了工业基地的主要工业部门。在近年来，随着科学技术的发展，高新技术产业作为新兴工业在我国迅速发展起来。特别是同学们生活在中关村地区，高科技产品我们用的很多（主要包括电子产品、通讯产品等），这些产品的科技含量很高。在1988年，中关村成为我国第一个国家高科技园区。现来学习我国的高新技术产业。
教师幻灯片展示主要内容： 《中关村——科技的摇篮》
1.中关村发展高科技产业的优势。
2.中关村高科技园区建立以来取得的成果。
3.中关村高科技园区的未来。
让学生举例你所知道的和了解的高新技术产业或产品等内容，让学生了解有关高新技术产业的知识，畅所欲言。
教师：我国的各类高新技术产业正在迅速发展。请同学观察图4.25“中国国家级高新技术产业开发区的分布”，讨论我国高新技术开发区的分布特点。
学生：讨论回答分布特点：
1.主要分布在沿海和大城市。
2.沿海、沿边、内地依靠各自优势发展高科技产业。
教师：我国的一些老工业基地正在以调整工业结构，积极发展高新技术产业为方向，使老工业基地出现心的活力。
举出东北老工业基地的事例，并让学生阅读教材相关资料，用事实说明发展高新技术产业是老工业基地发展的方向。组织学生进行讨论，为我国工业的发展献计献策。
课后活动：
学生搜集、整理自己所感兴趣的高新技术产品（如机器人、电子产品等），了解高新技术产业对人们生活的贡献。
新人教版八年级上册地理教案工业篇五：人教版地理八年级上册4.3《工业的分布与发展》教案
人教版地理八年级上册4.3《工业的分布与发展》
教案
第一课时 工业的空间分布
［导入新课］
用实物投影仪打出钉子和火柴。提问：同学们，请看屏幕上这两件物品是什么？（钉子、火柴）钉子、火柴是大家非常熟悉的两个日常生活用品，但同学们能想像得到吗？在中国，工业落后，工业体系残缺不全，许多工业产品不能自己生产，就连这些普通的东西也需要进口，所以人们以前把它们叫洋钉、洋火，当时全国能生产工业产品的地方屈指可数。现在我们有了自己的汽车、飞机、人造卫星、宇宙飞船，已经形成了独立、门类齐全的工业体系，工业产地更是遍布大江南北。
（板书）一、工业分布特点
［讲授新课］
（读图分析）现在我国重要的工业地区和城市分布在哪里？全国工业分布有什么特点呢？（用电脑打出课本图4．26“我国工业的分布”）提问：1．我国重要的工业城市和工业基地，哪儿稠密？哪儿稀疏？（东部稠密、西部稀疏）
2．全国重要工业城市都沿什么分布？（铁路线）京广线（电脑闪动）上的重要工业城市有哪些？（北京、石家庄、郑州、武汉、长沙、广州等）京沪线〈电脑闪动）上的工业城市有哪些？（北京、天津、济南、徐州、南京、无锡、上海等）陇海—兰新线（电脑闪动）上重要的工业城市有哪些？（郑州、西安、兰州、乌鲁木齐）
3．兰州、包头、西安、郑州、济南（电脑闪动）这几个工业城市除靠近铁路线外，还有什么共同点？（都靠近黄河）
4．长江（电脑闪动）沿线重要的工业城市有？（重庆、武汉、南京、上海等）
5．长江三角洲、辽中南、京津唐、珠江三角洲这四个地区（电脑闪动）是我国工业中心分布最密集，也是我国经济最发达的核心区，是我国四大工业基地。这四大工业基地在空间分布上有什么共同点？（沿海分布）沿海分布工业分布有什么好处？（便于利用廉价的海上运输，运输原料和产品）我国在沿海地区还设立了五个经济特区，是哪5个特区？（深圳、珠海、汕头、厦门、海南）14个沿海开放城市是？（大连、秦皇岛、天津、烟台、青岛、连云港、南通、上海、宁波、温州、福州、广州、湛江、北海）（同学回答的同时用电脑闪现）
（引导归纳）通过以上读图，我们可以看出影响我国工业分布的一个重要因素是？（交通）交通的影响使我国工业分布呈现出什么趋势？（沿河、沿海、沿交通线）
（板书）沿河 沿海 沿交通线
提问：山西是我国最重要的能源基地，为什么？（山西的煤炭资源丰富，号称“煤海”）攀枝花被称为我国“钢城”，为什么？（攀枝化铁矿资源丰富）
（补充资料）山西是我国最大的煤炭基地，其煤炭产量、调出量和出口量均居全国首位。本省的煤矿星罗棋布，遍布全省。大型煤炭企业有大同、阳泉、太原西山、潞安、晋城等矿务局和平朔露天煤矿。目前，在我国能源消费结构中，煤炭仍占70%左右，随着我国经济发展需要，国家仍迫切需求山西生产和调出更多的煤炭。
（承转过渡）发展工业不仅受交通，还要受资源、资金、技术、劳动力等多种因素的影响。因此在工业建设中需综合考虑各种因素的影响，合理分布工业，它关系到自然资源的合理利用、城乡结合、国防安全和生产的经济效益。
（板书）二、合理分布工业
1．辽中南工业区
（提问导读）用电脑打出图4．27“辽中南地区工业分布图”，依次导读“辽中南是怎样成为我国一个重要的工业基地”，从而让学生学会分析影响工业发展的因素及各种因素与工业分布的关系。
1．辽中南地区的主要资源有哪些？（煤、石油、铁矿石、有色金属等）
2．该区主要工业城市有哪些？（大连、鞍山、本溪、抚顺、沈阳、锦州等）
3．大连、鞍山、本溪、抚顺、沈阳的主要工业部门有哪些？（沈阳的机械，抚顺的石化，鞍山、本溪的钢铁，大连的造船、化学工业）这些工业按工业产品看，应该属于重工业还是轻工业？（重工业）从全区看，该区的工业部门以重工业为主，还是以轻工业为主？（重工业为主）说明：辽中南不仅是我国一个老工业区，而且还是全国著名的重工业基地。
（学生讨论）辽中南工业区资源条件对工业分布的影响。
（教师总结）辽中南地区资源配置好，煤、石油、铁矿石、有色金属资源丰富，这为该区发展煤炭、钢铁、机械、造船、化学、石油化工等工业提供了条件。其中抚顺是我国著名的煤炭基地，而鞍山则因盛产铁矿，钢铁工业发达而被称为我国的“钢都”，是辽中南乃至整个东北区重工业发展的重要基础。再加上该区陆上交通和海上交通都很方便，加紧了辽中南地区与其他地区的联系，促进了区域经济的发展，使之成为东北经济地域的核心。
（板书）资源配置好 重工业为主
2．沪宁杭工业区
（引导读图）用电脑打出图4．28“沪宁杭地区工业分布图”，逐步引导分析。
沪宁杭地区是我国民族工业的发祥地，也是全国最发达的经济区，其中上海是全国最大的工业城市，是沪宁杭工业区的核心。
（学生讨论）1．上海有哪些主要工业？与辽中南地区的工业相比有什么不同？（上海的工业主要有：钢铁、机械、化学、纺织、电子、有色金属等工业。轻、重工业都很发达，而辽中南地则以重工业为主。）
2．上海宝钢闻名全国，与鞍山一样，宝山同样是我国一个大型钢铁基地，上海附近有没有发展钢铁工业所必需的铁、煤等资源？（没有）
（补充资料）宝鞍的煤炭主要来自内地的山西和安徽淮南地区，铁矿石主要从澳大利亚、巴西、印度等国进口。
3．上海运输煤铁主要利用什么运输方式？（铁路运输和海上运输）上海不惜代价，远距离引进资源发展钢铁工业，为什么？会不会得不偿失呢？请结合本区其他工业城市，从市场的角度分析。（本区工业城市密集，重工业占有相当比例，特别是机械工业发达，对钢铁需求量大，钢铁市场广阔）
4．由以上分析可看出上海资源配置不好，但却充分发挥了该地的什么优势呢？（交通运输便利，廉价，市场需求量大）
（教师总结）发挥地区优势条件，扬长避短，同样能促进工业的发展。
（板书）综合型工业 交通便利 市场广阔
（观看录像）播放辽中南地区和沪宁杭地区有关工业介绍录像，加深学生对这两个地区的认识，体会合理发展工业的重要性。
（资料分析）由电脑打出以下资料：
据报道，2003年我国食品工业将做出重大调整，即以县级城市为基地，大力发展食品加工的龙头企业。而以前，我国食品加工的龙头企业一般都在远离农村的大城市。
（学生活动）讨论这样调整有什么好处？（学生讨论后，教师引导归纳：这样可促进乡镇企业的进一步发展，使工业的分布与农业的分布能紧密结合起来）乡镇企业在改革开放以来可说是遍地开花，在很大程度上改变了农村的面貌，同学们从报纸、杂志等其他媒体上收集到了哪些例子呢？（学生交流并讨论乡镇企业的发展还可起到哪些作用）
（板书）3．大力发展乡镇企业
（教师总结）乡镇企业的发展可以使工业的分布更加均衡，促进农业的发展，增加农民的收入，缩小城乡差别等，要想使农民都富裕起来，使中国早日实现现代化，我们必须大力发展乡镇企业，利用一切可利用资源，发挥每一个劳动者的价值。
［课堂小结］
通过这节课学习我们了解了工业地区和城市沿河、沿海和沿交通线的分布特点，而且知道了沿海地区是我国经济最发达的地区，还分析了以重工业为主的辽中南地区和综合性工业基地沪宁杭地区，懂得了合理分布工业是工业建设中一个重大的战略问题。
●板书设计
工业的空间分布
一、分布趋势
1．沿河、沿江、沿海
2．沿海地区——工业最发达：4基5特14开放
二、合理分布工业
1．辽中南地区——资源配置好，交通便利，重工业为主
2．沪宁杭地区（上海宝钢）——资源匮乏，交通便利，市场广阔；综合型工业
3．大力发展乡镇企业
●活动与探究
1．分析本地工业分布特点及发展条件，参观当地的乡镇企业。
2．图4．26、图4．27、图4．28中选取例子，讨论交通运输条件对工业分布的影响。 ●备课资料
能力提高与反馈训练
1．______集中了我国工业最发达的经济核心区（ ）
A．黄河流域 B．长江流域 C．沿海地区 D．内陆地区
2．下列____是我国著名的重工业基地（ ）
A．辽中南地区 B．京津唐地区 C．沪宁杭地区 D．珠江三角洲
3．渤海沿岸的工业基地有（ ）
A．沪宁杭地区
C．珠江三角洲 B．辽中南地区 D．京津唐地区
4．____是我国最大的工业城市，也是沪宁杭工业区的核心（ ）
A．天津 B．北京 C．上海 D．广州
5．既在黄河流域又在京广线上的工业中心是（ ）
A．太原 B．西安 C．郑州 D．济南
6．在我国第二级阶梯上的工业中心有（ ）
A．包头 B．西安 C．广州 D．沈阳
7．上海发展钢铁工业是因为（ ）
A．煤炭丰富
C．劳动力多 B．交通便利 D．钢铁市场需求量大
8．辽中南地区的钢铁基地是（ ）
A．沈阳 B．鞍山 C．本溪 D．抚顺
9．我国最重要的能源基地在（ ）
A．黑龙江省 B．四川省 C．山西省 D．贵州省
10．工业中心——南京（ ）
A．在长江流域
C．在浙江省 B．在沪宁杭工业基地 D．在京九线上
11．北回归线横穿的经济特区是（ ）
A．汕头 B．深圳 C．珠海 D．海南
12．下列有关工业区的叙述，正确的是（ ）
A．辽中南工业区覆盖了整个辽宁省
B．沪宁杭工业基地以上海为中心，包括江苏、浙江、安徽、江西等省区
C．沿海工业地带包括台湾省
D
．面积最小的沿海工业基地是京津唐地区
13．读下图，完成各要求。
（1）两个工业基地名称：甲____________，乙______________。
（2）下列数字所代表的工业城市：
1______，2______，3______，4________，5______，6______，7______，8______。
（3）河湖或铁路线名称：
a______，b______，c______，d______，e______。
（4）说明工业区甲的特点。
答案：1．C 2．A 3．BD 4．C 5．C 6．AB 7．BD 8．BC 9．C 10．AB 11．A
12．C
13．（1）辽中南地区 沪宁杭地区 （2）依次为：沈阳、鞍山、本溪、大连、上海、南京、杭州、苏州 （3）哈大线 京哈线 长江 太湖 京沪线 （4）辽中南工业基地是我国重要的老工业基地，以钢铁、煤炭、造船、机械和化工等重工业部门为主。
一、京津唐工业基地
本基地包括北京、天津、唐山、秦皇岛、廊坊、保定、石家庄等市，为华北经济区的核心，是仅次于长江三角洲的全国第二大工业基地。
本基地工业结构不同于长江三角洲基地的特点之一，是重工业所占比重略大于轻工业（52∶48），工业结构也比较协调。本地矿产资源主要有煤、铁、油、盐等，蕴藏丰富，因而采掘业比较发达，为重工业发展提供了本地资源基础。棉花和农副产品也比较丰富，轻工
新人教版八年级上册地理教案工业篇六：人教版八年级上册地理教案(完整)
第一章 从世界看中国
第一节 辽阔的疆域（3课时）
第一课时 位置优越
教学目标：
知识与技能
运用地图说出我国半球位置、纬度位置及海陆位置;记住我国陆疆面积、邻国、临海、海疆概况;能够分析我国地理位置、特点及其优越性;知道我国是一个海陆兼备的大国;进一步培养学生用图获取地理信息和分析问题的能力。
方法与过程
运用地图帮助学生建立地理事物空间概念,养成用图、读图、分析图的地理学习习惯。
情感、态度、价值观
建立学习中国地理的兴趣;认识我国的基本国情,增强热爱祖国的情感;通过中国轮廓的审美,丰富想象力,感受快乐。
教学重点：优越的地理位置。
教学难点：位置、疆域空间想象能力。
教学课时：1课时。
教学用具：地球仪、挂图（世界地图）。
教学过程
教学环节与内容 教师活动 学生活动
引入新课
辽阔的疆域伴随着《我爱你,中国》的乐曲,展开一幅世界政区图指出:“我爱你,
中国”这是亿万中国人的共同心声。像一只东方
报晓的雄鸡,版图位置就是我们伟大的祖国,让我们在地理学习的时间里,更深刻地了解我们的祖国。“知之深,爱之切”今后才能更好地报效祖国。聆听、感悟。
讲授新课
半球位置呈现“中国在地球位置”示意图 提问:东西半球和南北半球的划分界线。从东西半球和南北半球看,我国分别位于哪个半球?提供地球仪并要求一名学生用地球仪讲解。
指出:从南北半球看,中国位于北半球,从东西半球看,中国位于东半球、亚欧大陆的东部。
呈现“中国政区图”
呈现我国最南最北点地图提问:我们吃的香蕉、龙眼、荔枝等水果产自我国什么地方?冬天,我可以去哪里看冰雕、雪雕?这说明了什么问题?
指出:我们一同来研究我国纬度位置。
提问: 找到我国领土的最北端,读出纬度数;找到我国领土最南端,读出纬度数;根据比例尺,计算出南北跨多少千米?有什么重要纬线从我国南部通过?我国缺少哪个热量带的气候类型?我国地跨几个温度带?我国大部分位于哪个热量带?
提问:我国大部分位于温带,南北跨纬度广对农业发展有什么益处? 思考、回答: 南方;东北;纬度跨度大。
学生读图思考、回答。
边听、边读、边回答。
黑龙江省漠河以北黑龙江主航道中心线(53°N)附近;南沙群岛中的曾母暗沙(4°N),南北相差5500千米。北回归线;寒带;热带和温带;温带。
学生讨论发言。
气候条件多样;农作物品种丰富;根据不同的热量条件发展多种经济。
海陆位置的优越性，呈现世界政区图
呈现中国地形图，提问:日本、韩国、中国、蒙古四国的海陆位置有什么不同?
指出:我国是一个海陆兼备的大国,大陆海岸线长达18000千米,此外,还有众多的岛屿,面积在500平方米以上的岛屿就有6500多个。那么漫长的海岸线,对我国究竟有何意义?
收集学生的讨论结果,并展示于黑板上,师生一起讨论,并加以归类指出:我国是世界上为数不多的海洋大国之一。海洋是人类未来可持续发展的重要基地,凡是海洋事业强大的国家,大都是发达国家;所有沿海国家的经济发达地区几乎都集中在临海地区。所以我们自豪,我国拥有300万平方千米诱人的“蔚蓝色的海域”。 提问:我国东临什么洋?濒临哪四个海?要求在图中找出:台湾岛、海南岛、舟山群岛和南海诸岛。以及隔海相望的6个国家。 强调:中国台湾岛东侧直接濒临太平洋 。看图比较、回答: 日本为岛国;
韩国为半岛国;
中国为临海国;
蒙古为内陆国。
四人为单位进行小组讨论,并将讨论的结果写在一张白纸上。 海洋捕捞,海洋养殖(海带),海洋矿产资源开发(石油钻井等),海洋旅游,观光;海洋运输,对外贸易等。
思考回答 太平洋、渤海、黄海、东海、南海;看图,一一在图
中找到,并加以识记。
呈现图片“乌苏里江晨光”“帕米尔高原夜色” 提问:为什么要统一用北京时间?
要求学生加以解释。
指出:我国东西跨经度大,相差4个多小时,说明我国领土广大。 要求学生:在地图中找出我国最东端与最西端,并根据图中比例尺量算两端点之间的距离。思考:地球自西向东自转运动,东边的地方比西边地方看到的日出早。
看图,并在图中找出相应的端点并计算。
辽阔的国土指出我国疆域辽阔,南北跨度广,东西跨度大,陆地领土面积约960万平方千米,居世界第三位,绵长的疆界与14个国家陆上接壤。
展示繁荣的边境贸易要求: 比一比,赛一赛,按逆时针方向,看谁最先找出与我国陆上接壤的14个国家。
指出: 邻国众多,有利于对外合作和交往。在我国全面建设小康社会的今天,发展边境贸易,不仅有利于繁荣少数民族经济,改善和提高边境地区人民的生活水平,更有利于国家的安全,人民生活的幸福,安康。看图,找出14个与我国相邻的国家。
倾听,感悟。
课堂内容小结：中国政区图将本节课内容通过填图提问进行小结。看图并一一回答。
复习巩固
地理论坛：祖国，我为你自豪——谈谈我国地理位置的优越性。思考、演讲。
布置作业：自制中国政区拼图。 课后独立完成。
教学反思：
巩固强化练习：
1.关于我国地理位置的正确叙述是 ( )
A. 我国位于亚洲东部、太平洋的西岸 B．我国领土的最北点是黑龙江北部的漠河
C．我国领土的最东点是台湾岛的最东端D．我国领土的最南点是南沙群岛的曾母暗沙
2.在我国陆上邻国中，与我国有两段不连续疆界的是 ( )
A. 朝鲜、哈萨克斯坦 B．俄罗斯、印度 C．巴基斯坦、老挝 D．蒙古、阿富汗
3．台湾海峡属于 ( )
A. 东海 B．渤海 C.黄海 D.南海
4.下列与我国隔海相望的国家中，人口最多、面积最大的是 ( )
A．日本 B．菲律宾 C．文莱 D．印度尼西亚
5．我国陆地面积约为______万平方千米，在世界各国中居第______位。
6. 我国东西共跨了_______个时区。目前，全国通用的“北京时间”采用的是______区的区时。
7．我国大陆海岸线北起______江口，南到______河口。
8. 我国的三大半岛是指辽东半岛、______半岛和______半岛。
9. 北回归线穿过我国的南部，我国绝大部分领土在______带，一小部分在______带。
新人教版八年级上册地理教案工业篇七：人教版新课标地理八年级上册全册教学设计 - 副本
人教版地理八年级上册教案
第一章 从世界看中国
第一节 “辽阔的疆域”教学设计
教学目标
知识能与技
1．能够运用地图说出我国的地理位置及其特点。
2．记住我国的领土面积。
过程与方法
1、在地上图指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。（关于这点，我想强调一下，以前的教材虽也提到我国是个海陆兼备的国家，领海和内海等，但并没有明确提到“海洋大国”这个概念。原来一提到我国国土时，往往学生想到的就是960万平方公里的陆地国土。现在从增强全民海洋意识出发，补充或者说强调了海洋国土是我国国土的重要构成，这也是我们应该向学生特别强调的
2、要求学生能在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。
情感态度与价值观
通过我国位置优越、疆域辽阔的学习，加深学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。
教学重点难点
本节教学重点是要求学生理解我国地理位置及其优越性，省级行政单位的名称和空间分布。难点（没有难以理解的知识，但地名很多，要掌握其地理位置是难点）要求学生积极地参与课堂和课后活动。
教学准备
地球仪、中国疆域示意图、中国政区拼图
课时安排
本节共分3课时。“位置优越”、“国土辽阔”和“34个省级行政区”各用1课时。34个省级行政区可另加1节课练习。
教学过程
导入语：同学们，每周一我们学校都要进行升旗仪式，当鲜艳的五星红旗冉冉升起，同学们心中的自豪感就会油然而生，那么，你们为什么会感到自豪呢？
活动一：学生畅所欲言。（通过活动一培养学生的民族自豪感。）
学生：地大物博、美丽富饶、人口众多、地处亚洲东部太平洋西岸、最北端最南端到了哪里„„
教师归纳：其实，爱祖国是不需要理由的，无论她博大或狭小、贫穷或富裕，我们都一样爱他。因为我出生和成长在这里，因为我的血管里流淌着中国人的血，因为这里有我的亲人、朋友，有我熟悉的一切。但我们伟大的祖国所拥有的灿烂的文化、辽阔的疆域、壮丽的河山、悠久的历史、勤劳智慧的人民，使得我们更加为他感到自豪。爱她，就要了解她；了解她，才能更好的建设她。从今天始，我们就要来学习中国地理了。
通过这样的一段导入语，把学生的情绪带入高潮，营造出一种健康向上的课堂氛围，在这种氛围中，让学生积极、主动、高昂的进入中国地理的学习。
1．位置优越
（谜语激趣）请同学们猜谜语，谜语是：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。”谜底是打一地理事物现象（中国的地理位置）。
由于初一已经学过如何去描述一个地区的位置，因此先请学生回顾，应从哪几个方面来分析一国的地理位置？再分别从半球位置、海陆位置、纬度位置三方面结合地图或地球仪引导学生分析我国所处地理位置。半球位置，可利用课本图
1.1 中国在地球上位置示意，让学生分别说出东西半球、南北半球分界线，在图上辨认我国的半球位置。但对这幅图的理解，对有的同学来说可能有一定难度。因为在这幅表示立体地球的平面图中，赤道的位置和东西半球的比例似乎太不成比例了。有学生就说，我还以为赤道是北极圈呢！所以我用的是地球仪，请学生上来在地球仪上画出赤道的位置和东西半球界线的大致位置，再说出中国位于东半球和北半球就不难了。
至于纬度位置和海陆位置，请学生自己对照课本图1.1或地图册中的中国疆域图归纳出就可以。平时要求学生做到“左图右书”，哪怕学校没有挂图都关系不大。
位置问题讲完，以一句“那我国所处的位置好不好呢？不比不知道，一比全知道”引出第3页活动题。
我国地理位置的优越性，老课本中有直接的文字叙述，现在放在活动题中。这里可以组织学生分组讨论，如将学生分作两大组，每组讨论一小题。采用前后桌同学一起讨论的形式，推荐代表发言。通过与几国对比，在讨论中得出结论。归纳如下：
活动第1题──纬度位置及其优越性：我国大部分在北温带，小部分在热带，南北纬度的气候差异为我国发展多种农业经济提供了有利条件。如果觉得比较抽象，也可举一些例子，如我国北方和南方种植的农作物有明显差别，北方适宜种植小麦、花生、甜菜，而南方适宜种植水稻、油菜、甘蔗；北方水果主要有苹果、梨，南方盛产柑橘、香蕉、菠萝等。
活动第2题──海陆位置及其优越性：①东临太平洋，使我国东部广大地区在夏季风湿润气流的影响下，雨量丰沛，有利于农业生产；②沿海地区也便于发展海洋事业，同海外各国交往；③西部深入亚欧大陆内部，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接往来。如古代著名的“丝绸之路”，现在的“亚欧铁路大陆桥”都经过我国西部与中亚相通。
活动第3题的表格中最后一项“其他”，我想可以从纬度位置和海陆位置两方面综合考虑，那就是造就了我国丰富的旅游资源。如海滨风光、内陆沙漠、北国冰雪、海南热带风光等等。
2．国土辽阔
包括陆地国土和海洋国土。
陆地国土中要求掌握一是陆地面积960万平方千米，二是四至点，三是陆上疆界，四是陆上邻国。
四至点的教学，采用结合图1.4再归纳成歌诀的形式让学生速记：“头上顶着黑龙江，脚踏曾母暗沙岛；嘴喝两江汇合水，帕米尔上摆摆尾。”（说明：曾母暗沙只是一个暗礁）很形象，学生立刻就可记住。然后结合第5页活动题2让学生动手量算东西端距离和南北端距离，和活动题3，说说我国东西端的晨昏差异和南北部的季节差异，并解释原因。（说明我国国土南北和东西跨度比较大，或者说纬度和经度跨度大。）东西端的晨昏差异，因为初一新教材有关时区的知识已删去了，所以只要跟学生解释说东边时刻比西边时刻早就行了。通过这两个活动题，加深对我国国土辽阔的印象。
陆上疆界还有后面的海上疆界，请学生在图1.4中国疆域示意图中用笔描出来。用红笔沿逆时针方向描出陆上国界线，用蓝笔由北向南描出大陆海岸线，而且将它们的长度与赤道相比，再进一步加深对我国之“大”的印象。
邻国的教学，先让学生沿逆时针找出陆上邻国和自北向南找出海上邻国，老师再介绍一个口诀记忆：“十四邻国陆上环，俄国蒙古和朝鲜；哈吉塔巴阿富汗，印尼不丹缅老南。隔海六国要记全，印尼马文菲日韩。”然后让学生比赛记忆口诀，看谁记得又快又准确。增强学生的兴趣，便于学生掌握知识。
海洋国土中要求掌握东临四海一洋，领海和内水面积，管辖的海域面积，主要的岛屿和群岛，大陆海岸线，以及隔海相望的国家。内海、领海宽度12海里课本上没提及，但还是向学生介绍一下为好，说明渤海和琼州海峡属于我国的内海。领土、领海、内水和管辖的海域面积等这些概念我认为也应向学生稍作介绍。
领海、内水是完全享有主权的，是我国领土的一部分；后者则享有管辖权。我国可管辖的海域面积约为300万平方千米，相当于陆地国土面积的1/3，说明我国是个海洋大国。它们是我国宝贵的可供开发的后备资源。要树立寸土必争的领土观念，寸海不让的海洋观念。
事例材料：2001年4月1日8时36分，美国军用侦察机向三亚外海抵近侦察，我军某部派两架飞机对美机进行跟踪监视，9时07分，中方飞机在离我邻海104海里处正常飞行，美机突然大动作转向，撞我一部飞机尾部，致使我机失控坠海，飞行员王伟英勇牺牲。美机肇事后，未经中方许可，闯入中国领空并降落中方机场。请同学们思考：美机的行为是否侵犯了我国的主权？为什么？王伟有什么值得你学习的地方？培养学生学以致用的能力，对学生进行爱国主义教育。
随后阅读阅读材料“美丽富饶的祖国海洋”。
最后活动题4让学生讨论我国领土面积大的好处。也可让学生补充一些不利的地方，培养学生要辩证地看问题。如边界很长，国防建设上就会有许多困难；领土很大，但自然条件恶劣的地区也不少，不利于全国统一、繁荣„„
3．34个省级行政区
既要让学生初步了解我国的三级行政区划，还要辨认34个省级行政区的相对位置，在教学上是个难点，其难不在“深”而在于“多”。因此，老师必须合理安排，多花心思，采用一些方法教学生巧记、妙记，记得有趣、记得牢固。下面是我的一些方法：
首先我是利用一幅巨大的木制的中国政区挂图（虽然有些古老，但很好用，很直观），按照课本P8活动题中按方位将我国分作7个区域来讲34个省级行政区位置的。每讲到一个区域，都会同时辅以许多记忆方法多方面加深印象。
⑴首先根据它们之间的相对位置关系，用简单的图形帮助记忆，如东北3省呈一斜线排列（东北—西南走向）；黄河中下游4省2市，分别以太行山和黄河为特征对称分布；长江中下游6省1市以长江为特征南北大致对称排列；南部沿海以临海为特征呈一线东西排列；西南3省三角排列等等。
⑵根据形状单个记忆：如黑龙江省似昂首的天鹅；内蒙古自治区像展翅的雄鹰；山东省像跪着的骆驼（或乌龟）；陕西省像一个跪着的兵马俑；山西省像一片树叶，或不太规则的平行四边形；江西省近似倒三角；广东省有向南伸出的长鼻子，似大象在喝水；台湾省像香蕉；海南省像菠萝；云南省状似开屏的孔雀；青海省像奔跑的兔子，青海湖是它的眼睛；甘肃省形状很特别，中部狭长，两头大，有学生说像米老鼠，等等。亦可根据自己意愿想象。
⑶根据已知的相关重要地理事物记忆（山脉、河流、湖泊、半岛、北回归线等）：山西与陕西之间以黄河巨大的“几”字右边竖部分为界；黄河从山东注入渤海，长江从上海注入东海，珠江从广东注入南海；洞庭湖以南、以北分别是湖
北、湖南；太行山以东、以西分别为山东、山西；辽宁、山东、广东都有向海洋凸出的大半岛；北回归线自西向东穿过云南、广西、广东、台湾四省区；面积最大的是新疆维吾尔自治区；跨经度最广的是内蒙古自治区，等等。
⑷七字歌：“两湖两广两河山，五江（疆）二宁青陕甘，云贵西四北上天，重内台海福吉安，香港澳门喜回归，祖国一片好河山。”
⑸猜谜语（打一省级行政区名称）：船出长江口（上海）；碧波万顷（青海）； 十一逢中秋（重庆）；银河渡口（天津）；宝地（贵州）；长江淮河黄河海河（四川）
⑹拼图比赛。以小组为单位，同时将分散的各省级行政单位拼合成一幅中国政区图，看哪组拼得最快。
⑺练习：找出与江西省相邻的省；以辽宁省为起点，沿着海岸线，依次说出经过的省级行政区；以广西为起点，沿着陆上疆界，依次说出经过的省级行政区；找出长江干流、黄河干流依次经过的省级行政区，等等。
以上是关于34个省级行政区名称和位置的记忆，注意一定要紧密结合地图。而简称和行政中心，主要交给学生课后记忆，下节课抽查、演示或板书就可以了。难写的字、有两个简称的都要特别提醒一下。有些也可适当联系学生生活中熟悉的事物提一提。如湖南的湘，湘江、湘妹子、李湘；山东的鲁，鲁国，鲁花花生油，等等。
依据课标，省级行政区的名称、简称和行政中心是要求学生在中国地理的学习过程中逐步记住，而不是也不可能在本节课中全部记住。后面有时间能做一节课练习最好。
课堂小结：
强调我国地理位置的特点，我国的陆上邻国和海上邻国，我国省级行政区的位置、名称、简称和行政中心。
课堂练习
我国陆地领土面积约 万平方千米，仅次于 和 ，居世界第 位。陆上国界线长达 多千米，相邻的国家有 个。
板书设计
第一章 从世界看中国
第一节 辽阔的疆域
位置优越
1、半球位置
2、海陆位置
3、纬度位置
国土辽阔
1、面积、陆界、邻国
2、海岸线、相望国
3、四端点、盐场、渔场
新人教版八年级上册地理教案工业篇八：最新人教版八年级地理上册4.3工业
新人教版八年级上册地理教案工业篇九：八年级地理上册教案全集(晋教版)
课时安排
八年级地理上册全册备课
教材分析：
八年级地理上册教材内容是中国地理为主，分为中国的疆域的人口、中国的自然环境、中国的自然资源和经济发展四大部分。更加重视对地理知识的综合与运用方面，更加重视学习对地理信息的处理，对地理数据的分析以及对地理知识的运用能力。因此，八年级地理上册表现出对各种能力的培养，教材更多篇幅的图片和活动的训练。
我国地域辽阔，资源丰富，但存在巨大的地域差异，这就需要在教学上处理好整体与差异的关系。 例如：我国的疆域面积居世界第三，但东西和南北都跨度很大，带来了冬季气候上的南北差异也带来了东西的时间差异。
例如：我国地形以山地为主，但地形复杂多样。自然环境存在南北气温的差异、东西降水的差异。自然环境的差异带来了各区经济、文化等方面的不同。因此北方地区的能源与工业，南方地区的商业与农业，西北地区矿产资源与畜牧业，青藏地区的高寒景观各具特色形成了四大地区差异。 又例如：我国自然资源丰富，许多资源的总量都居世界前列。由于人口众多，经济发展东西差距较大，许多重要的资源分布不均，在利用的过程中出现极大的浪费。以可持续发展的战略，如何因地制宜地开发可更新能源，保护好现有的能源是我们在这一章节不可忽略的主题思想。
教学建议：
八年级地理上册的教学应以从如何处理地理信息入手，来获得地理知识，这就需要从以下几个方面着手：
1.根据地理有关数据绘制曲线图。（人口增长图、各种数据的比较以及经济生产的增长等等。） 2.根据阅读材料获得地理知识。（对阅读材料的整理，提取相关的地理知识。） 3.根据图例说出某种地理事物的分析，并归纳出其分布的规律。 4.利于图表回答问题。
八年级地理上册各章节的教学建议如下：
(一) 疆域与人口 1.疆域与行政区划
●运用地图说出我国的地理位置及其特点。
●记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。
●在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。 2.人口与民族
●说出我国人口总数，运用有关数据说明我国人口增长趋势，说出我国的人口国策。 ●运用人口分布图说出我国人口的分布概况。
●运用民族分布图，说出我国少数民族分布特征。
●在地图上计算出我国大致的东西经度差和南北纬度差，并以此来说明我国经度与纬度跨度大；分析我国相对于亚欧大陆和太平洋的具体位置。 ●开展我国省级行政区拼图游戏。
●收集、交流反映我国主要少数民族风俗、服饰的图片、资料，了解这些少数民族的风土民情。 说明：
●"在我国政区图上准确找出34个省级行政区„„"一项，省级行政区的名称、简称和行政中心要求学生在中国地理的学习过程中逐步记住，而不是在本节课中全部记住。 (二)自然环境与自然资源
1.自然环境
●运用中国地形图，说出我国地形、地势的主要特征。
●运用资料说出我国气候的主要特征及其影响因素。 ●在地图上找出我国的主要河流，说出长江、黄河的概况。 2.自然资源
●举例说出什么是自然资源，它有哪些主要类型。 ●运用资料，说出我国土地资源的主要特点。
●运用资料，说出我国水资源的时空分布特点以及对于社会经济发展的影响。 ●运用实例，说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。 ●联系生活经验并运用有关资料，讨论季风对人们日常生活的影响。
●搜集有关土地资源方面的资料，与俄罗斯、美国、印度等国进行对比。
●调查当地的主要自然资源，列举合理或不合理开发利用方面的事例，并撰写简要报告。 说明：
●"标准"没有要求面面俱到地讲述各种类型的自然资源。教学中应注意以水、土资源为案例，引导学生了解我国自然资源总量大、人均少、时空分布不均的特点，并渗透节约资源的教育。 (三) 经济与文化
1.经济发展
●运用资料并联系实际，说出我国农业分布概况，并举例说明因地制宜发展农业的必要性。 ●运用资料，说出我国工业的地理分布。用实例说明高新技术产业在工业发展中的作用。 ●比较不同交通运输方式的特点；运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。 2.文化特色
●知道我国民居、服饰、饮食的地方特色，并举例说明自然环境对文化的影响。 ●结合有关资料，说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响
●观看反映我国农业生产特色的录像，搜集有关我国工业生产现状的图文资料，讨论我国工农业发展的前景。
●参观本地特色农业生产基地、工矿企业或车站、码头。
●搜集有关各地风土人情的图片资料，观看反映地域文化特色的艺术表演或录像，谈一谈对地方文化特色的认识。 (四)地理差异
●在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭-淮河一线的地理意义。
●运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异。
●说出各地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。
●围绕秦岭-淮河一线南北两侧的地理差异，进行专题讨论或知识竞赛。 ●观看反映四大地理单元自然景观特色的影像资料片。 ●列表比较四大地理单元的区域差异。
第一章疆域和人口 第一节 辽阔的国土
教学目标
知识目标
1．能够运用地图说出我国的地理位置及其特点。
2．记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。 能力目标
要求学生能在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。 情感态度价值观
通过我国位置优越、疆域辽阔的学习，加深学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。 教学重点难点
本节教学重点是要求学生理解我国地理位置及其优越性，省级行政单位的名称和空间分布。难点（没有难以理解的知识，但地名很多，要掌握其地理位置是难点）要求学生积极地参与课堂和课后活动。 教学准备
地球仪、中国疆域示意图、中国政区拼图 课时安排
本节共分3课时。“位置优越”、“国土辽阔”和“34个省级行政区”。
第一课时
教学要点
能够运用地图说出我国的地理位置及其特点。 教学过程
导入语：同学们，每周一我们学校都要进行升旗仪式，当鲜艳的五星红旗冉冉升起，同学们心中的自豪感就会油然而生，那么，你们为什么会感到自豪呢？
活动一：学生畅所欲言。（通过活动一培养学生的民族自豪感。）
学生：地大物博、美丽富饶、人口众多、地处亚洲东部太平洋西岸、最北端最南端到了哪里„„ 教师归纳：其实，爱祖国是不需要理由的，无论她博大或狭小、贫穷或富裕，我们都一样爱他。因为我出生和成长在这里，因为我的血管里流淌着中国人的血，因为这里有我的亲人、朋友，有我熟悉的一切。但我们伟大的祖国所拥有的灿烂的文化、辽阔的疆域、壮丽的河山、悠久的历史、勤劳智慧的人民，使得我们更加为他感到自豪。爱她，就要了解她；了解她，才能更好的建设她。从今天始，我们就要来学习中国地理了。
通过这样的一段导入语，把学生的情绪带入高潮，营造出一种健康向上的课堂氛围，在这种氛围中，让学生积极、主动、高昂的进入中国地理的学习。
1．位置优越
（谜语激趣）请同学们猜谜语，谜语是：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。”谜底是打一地理事物现象（中国的地理位置）。
由于初一已经学过如何去描述一个地区的位置，因此先请学生回顾，应从哪几个方面来分析一国的地理位置？再分别从半球位置、海陆位置、纬度位置三方面结合地图或地球仪引导学生分析我国所处地理位置。半球位置，可利用课本图1.1 中国在地球上位置示意，让学生分别说出东西半球、南北半球分界线，在图上辨认我国的半球位置。但对这幅图的理解，对有的同学来说可能有一定难度。因为在这幅表示立体地球的平面图中，赤道的位置和东西半球的比例似乎太不成比例了。有学生就说，我还以为赤道是北极圈呢！所以我用的是地球仪，请学生上来在地球仪上画出赤道的位置和东西半球界线的大致位置，再说出中国位于东半球和北半球就不难了。
至于纬度位置和海陆位置，请学生自己对照课本图1.1或地图册中的中国疆域图归纳出就可以。平时要求学生做到“左图右书”，哪怕学校没有挂图都关系不大。
位置问题讲完，以一句“那我国所处的位置好不好呢？不比不知道，一比全知道”引出第3页活动题。
我国地理位置的优越性，老课本中有直接的文字叙述，现在放在活动题中。这里可以组织学生分组讨论，如将学生分作两大组，每组讨论一小题。采用前后桌同学一起讨论的形式，推荐代表发言。通过与几国对比，在讨论中得出结论。归纳如下：
活动第1题──纬度位置及其优越性：我国大部分在北温带，小部分在热带，南北纬度的气候差异为我国发展多种农业经济提供了有利条件。如果觉得比较抽象，也可举一些例子，如我国北方和南方种植的农作物有明显差别，北方适宜种植小麦、花生、甜菜，而南方适宜种植水稻、油菜、甘蔗；北方水果主要有苹果、梨，南方盛产柑橘、香蕉、菠萝等。
新人教版八年级上册地理教案工业篇十：新版人教地理八年级上册《交通运输》教案
《交通运输》教案
设计思想
通过读图分析，边读边画，并通过问题设计强化训练的方式，形成铁路干线网络，同时结合亲身体验，让学生学会选择交通运输方式和了解我国铁路干线的分布。
教学目标
1.知识与能力：学会交通运输方式的选择，并记住我国主要的铁路干线。
2.过程与方法：通过比较交通运输方式的特点，能选择出最合适的交通运输方式，通过 读图分析能够说出我国的交通运输网络的大致分布格局；运用地图了解我国高速公路的分布和主要干线。
3.情感、态度、价值观：通过交通运输线的建设成就和在经济发展中所发挥的作用的学习，对学生进行民族自豪感和爱国主义教育。
教学重点
1.交通运输网络的大致分布格局。
2.主要铁路干线的名称与位置。
教学难点 “五纵三横”铁路干线的名称与位置
教学方法 读图分析法、练习法、讨论法
课前准备
学生：准备练习本，有条件的同学准备高速公路和铁路的特点等资料。
教师：中国铁路分布图，我国的交通运输网。
教学课时 2课时
教学过程 引入新课：播放“青藏铁路”录像，同时响起歌曲“花儿与少年”。教师提问：刚才看到的是哪一条铁路的建设？这段音乐属于在这一带广为流传的什么歌调？它主要是我国哪个省的民歌？
如今，我们中国人在“世界屋脊”──青藏高原上修起了世界最高的铁路，这说明了什么呢？今天，我们就来学习这方面的知识。
第一课时
【出示板书】一、交通运输方式的选择
【教师指导】读图4.1了解交通运输工具的发展，并引导学生阅读课文，并了解现代运输方式包含哪些。（学生自读，教师总结）
【教师承转】学习了各种交通运输工具，那么我们来比较一下各种交通运输方式的优劣，然后可以根据需要选择有利于我们的生产与生活的出行方式和路线。
【教师引导】客运和货运根据需要在选择最合理的运输方式时要考虑哪些因素呢？
【学生活动】结合P85和图4.3讨论比较
【归纳】学生归纳因素并列表：
1.山东济南某公司的王经理，必须在两天内赶到北京签订一份合同。
2.刘晓和妈妈准备暑假从石家庄到香港旅游。她们想选择比较经济的旅游方案。
3.500吨钢材从上海运往济南。
4.一吨活鱼从跋山水库运往沂水县城。
【学生活动】学生在各小组内进行热烈讨论，说出选择的方式并说明理由。
（从多角度讨论，各抒己见，教师从客运和货运两方面引导。）
【分析归纳】根据学生的讨论和分析，选择货运与客运方式时应分别考虑的因素如下。 客运：人数、运费、速度、目的
货运：运量、货物性质、运费、距离、时间
要根据人们的要求和客观条件对运输工具做出选择。
【师生归纳】人的出行：必须考虑出行目的。人们对货运的要求可以根据四个字：多、快、好、省。
货运：贵重或急需而数量不大──航空
容易死亡或变质的──公路
大宗笨重的货物远距离运输──铁路
【教师讲述】我们在合理利用各种运输方式为生产和生活服务时，还有一点值得特别注意，那就是遵守交通规则、爱护交通设施、保证交通安全。 第二课时
【出示板书】二、我国铁路干线的分布
【教师活动】展示我国青藏铁路的相关图片或相关视频，引出在我国现代立体交通运输网络中，铁路运输是我国最重要的交通运输方式之一。
【展示投影】展示“中国主要铁路的分布”
【师生活动】在教师的引导下，让学生观察并分析我国铁路干线的分布情况，与学生一起在图上找出“五纵三横”铁路干线。在找的过程中注意引导学生观察铁路线的起止点及经过的省级单位和主要城市以及主要地形区。
【学生活动】1.举例说明铁路线命名的方法。（以京沪线为例归纳：⑴以起止点城市命名。⑵以起止省区简称命名。⑶以起止省区简称和一个终点城市命名。⑷以铁路线所在的位置命名，如北疆线。从北京出发的，“京”放前，南北向先说北，东西向先说东。陇海线中的“海”指历史上连云港有“海州”之称）
2.师生一起找的同时，在课本P88图上依次用彩笔描一下。
3.注意总结铁路线交汇的城市。
铁路线分布有何特点？这说明了什么问题？
【问题设计】1.新疆乌鲁木齐一批长绒棉要用火车运往上海，应选择的最合适的铁路线依次是 、 、 。
2.广州一批日用工业品要用火车运往昆明，应选择的合适铁路线依是 、 、 。
【学生活动】小组对照地图讨论后，自由发言。 【教师引导】进一步巩固我国的主要铁路干线的名称与位置。每位同学对照地图在课前准备好的空白纸上，画出五纵三横铁路干线及经过的主要城市。
【学生活动】略。一名学生到黑板上画。
【教师指导】展示学生成果，师生共同纠正出现的错误。
【学以致用】设计一份寒假到外地的旅行计划。
教学后记
1.对于P87图4.4不能一开始就用，因为铁路线图太复杂，大部分学生有点茫然，应分解用。
2.对“五纵三横”铁路线必须强化练习才能牢固掌握。
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