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放牛山歌优质课教案篇一：放牛山歌教案
放牛山歌
杨桥中心学校 沈艳丽
教学内容：学唱《放牛山歌》
初步了解山歌，掌握山歌的风格。
教学目标：
1、通过视听结合法学习，能用高亢、嘹亮的声音演唱山歌《放牛山歌》。
2、要以自己参加劳动而获得丰收的喜悦心情来演唱曲调和歌词。
3、体验四川方言“哟啥、哟喂”、“哥儿啰喂”等衬词在歌曲中的运用，激发学生对民族民间音乐的热爱。
4、了解山歌的几种演唱形式。
5、对歌曲进行创编成旋律悠长，节奏自由的形式。 教学重难点：
重点：
1、能用高亢、嘹亮的声音有感情的演唱歌曲。
2、注意四川地方方言与语气的味道，掌握山歌的风格。 难点：
1、切分节奏和附点音符时值的把握
2、音乐创编活动。
教学准备：
课件 畅言资源 图片
教学过程：
一、导入
用四川民歌《太阳出来喜洋洋》导入山歌，让学生找出歌曲中歌词的特点。如歌词中的“罗儿、朗朗采光采、朗罗”等衬词。解释衬词的作用：它一般多用于山歌、小调、劳动号子中，用上衬词，可以抒发人的情绪、协调劳动时的节奏、烘托气氛。刚才这首《太阳出来喜洋洋》就是人们在砍柴时唱的山歌。人们一边劳动一边唱歌，心情是怎样的呢？（高兴的）对，我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由我们的手创造出来的。下次的劳动课，我们可要积极的劳动，因为劳动让我们生活的环境更美好！
二、新课
1、初听、发声练习
打开畅言资源，初听《放牛山歌》旋律（伴奏）。生随老师律动。 师：那这些动作都是跟什么有关系啊？抽生答。
师：跟农村劳动有关系。虽然现在是冬天了，但是春天和现在不一样，接下来我们一起去看看春天的农村，好不好？
师一边讲解，一边粘贴一些图片（太阳、牧童、牛儿、花朵、青草）同学们看一看，多美啊！其实小牧童啊一边走一边唱着歌儿呢！你们听听是什么歌儿？
师弹琴唱：哥儿罗喂，哥儿罗喂。请同学们和老师一起唱。 (半度上行、下行)
师：（指黑板）春天的景色真是太美了，这让老师想起一首儿歌： 太阳出来照北岩，赶着牛儿上山来，
背上背个大背篼，又放牛儿又捡柴。
太阳伯伯西山落，牛儿吃得肥又壮，
背上背篼挑担柴，赶着牛儿回村庄。
同学们，其实沈老师念的这首儿歌和我们刚才的律动，就是我们今天要学的歌曲，名字叫做《放牛山歌》。师板书：放牛山歌 下面我们一起来听听这首歌。
2、复听歌曲并认识四川盘子
抽生说说歌曲与沈老师念的儿歌有什么区别。（有哟，啥什么的） 师课件出示歌词（注：衬词，衬句用红颜色的字标出）： 这些红颜色的字就是刚上课时老师说的衬词、衬句。
师用四川话唱一遍（畅言伴奏）
提问：沈老师唱的和刚刚一体机上唱的有什么区别？ 生：不是普通话。
师：说得真好。沈老师唱的是四川话。这是一首四川儿歌。它属于四川民歌中的一种，它的字句很精练，节奏很短小。这首歌当中有些字音有了变化，我们一起来看一看。（解说村cen、啥sei、哥guo、岩ai这四个字在字音上的变化。师带生读） 师：下面沈老师带同学们用四川话来读一读这首儿歌。 师带生读整首儿歌
师：其实四川的民族民间的音乐里更是丰富多彩。今天，沈老师给同学们带来了一种很民族民间的，在四川曲艺里经常用到伴奏乐器，（出示四川盘子）这叫四川盘子。我们看一看，用两个指头夹住盘子的底部，小指翘起来。（师演示）
师生一起手持盘子，敲打节奏读歌词。（一、二、三、四，太阳出来哟喂„„）
下面我们来做一个接龙游戏，看看是左边的三小组同学读得好，还是右边的三小组同学读得好。左边的同学读前半句，右边的读后半句（左边：太阳出来哟喂，右边：照北哟岩，左边：赶着那个牛儿啥，右边；上山来„„）
3、跟琴学唱歌曲
学唱环节是整个教学过程的重点，在这个环节采用了：先念后唱，听唱结合，跟唱，对唱，一领众合等方法进行歌唱教学。
课件出示乐谱：（1）跟节奏再念一遍歌词，想想小牧童都做了什么？这样容易记住歌词。
（2）跟老师的琴声轻声哼唱歌曲。提出要求：背挺直，脸上带着笑容。同学们的歌声让老师感受到了劳动的快乐！
（3）师教唱一遍，生再齐唱一遍。
（4）对唱。师生对唱，男女生对唱。师：太阳出来了，山坡上长满了青草，牧童赶着他心爱的牛儿，你们说他的心情是怎样的啊？（高兴）那同学们得唱出这高兴的心情啊。好，下面请同学们用高兴的心情再对唱一遍。
三、创编活动
同学们，下面老师想把这首歌唱给同学们听一听。不带伴奏的哦！请你们听一听，我唱的和同学们唱的有什么不同。
师唱第一段（山歌风味）
抽生说：前面慢，后面快。
师：同学们说是不是啊。这首歌曲就是带了那么点儿山歌的味道，山歌是人们在山野里劳动时歌唱的曲子，它的节奏很自由，旋律很悠长。又因为山歌是在户外演唱的，所以它的声音特点是很高亢的，很明亮的，只有这样，它的声音才会在山间传得很远。下面，我们就把它改成山歌形式。老师就不伴奏了，看着老师的手。 师指挥，生唱(前四句即可)一遍。
师：下面我呀把同学们分成两部分，假设这是山谷，左右两边都是两座大山。周末了，同学们作业都做完了，太阳出来了，山这边的小伙伴要找山那边的小伙伴一起放牛，怎么办？（喊）怎么喊？（如：哎，太阳出来啰，上山啰）左边的小伙伴一起喊（哎，太阳出来啰，上山啰）那山这边的小伙伴怎么办？（如：哦，来
啰）右边的小伙伴一起喊（哦，来啰）。
师：在山上放完牛，捡好了柴，太阳也要下山了，孩子们是不是该赶着牛儿回家了。那你们说最后一句，孩子们的声音怎样啊？在强弱上有什么变化？（弱一点）那我们试一试。连唱三遍，声音音量越来越小。
师：接下来，我们把刚刚喊小伙伴的，加上我们改编过的，加上结尾的一起完整的来一遍。
师：牧童越来越远了，回家了。今天我们学唱了放牛山歌，并且创造性的表演了歌曲。同时，咱们在一起充分的感受到了有四川风味的山歌韵味儿，其实在我们中国大家庭中各个地区都有自己的民歌，而且都很有特色，以后有机会老师再跟小朋友们一起来学学祖国各地的民歌！这节课我们就上到这儿了。
四、师生再见
师：同学们再见。
生：沈老师再见。
教学反思：《放牛山歌》是三年级上册第四单元放牧里的一首农村题材的歌曲。在教学中，我用《太阳出来喜洋洋》导入新课，知道衬词的作用，并进行劳动思想教育。再通过图片，让学生感受春天的农村美，提高学生学习歌曲的兴趣。因为这是一首四川儿歌，所以在教学中，我先带同学们用四川话有节奏的朗读儿歌歌词，为后面的四川方言演唱歌曲做好铺垫，再用民族乐器四川盘子为歌曲伴奏，吸引学生的注意力，学唱环节是整个教学过程的重点，在这个环节采用了：先念后唱，听唱结合，跟唱，对唱，一领众合等方法进行歌唱教学。最后的创编活动同学们完成得很好，为整堂课画上了圆满的句号。
放牛山歌优质课教案篇二：《放牛山歌》教案
《放牛山歌》教学设计
仁和镇波罗小学 段学丽
教学内容：第四课《放牛山歌》
教学目标：
1、认识八分音符节奏；
2、 能够愉快地演唱歌曲《放牛山歌》；
教学重、难点：
掌握分音符节奏概念；高亢、愉快地演唱全曲。
教学过程：
一、师生问好。
二、导入：
1、师：同学们，我们生活在这里，放眼就是青山、草地，能生活在这样的环境里，老师真羡慕你们。你们平时除了上学，课余的时间都做些什么呢?(学生自由交流，引出放牛、捡柴。)放牛的时候，大家也唱山歌吗?你们教老师吼两嗓子吧。
3、师：“嗨”。指名学生“嗨”起来。（鼓励学生声音高亢一些，明亮一些。）集体“嗨”一遍。（帮助学生发声）
4、同学们喊得真够响亮！让老师也情不自禁地想放声歌唱一曲了。我们就唱一首放牛山歌吧。请同学们把课本翻到第17页《放牛山歌》，听听看歌词里的孩子也在干什么？（放录音，引出课题）
三、新歌教唱：
1、熟悉歌词：
师：谁听出来了？山歌里的孩子在干什么？生：唱歌、放牛、欢笑、捡柴、爬山等。（鼓励学生表演动作）
师：大家可能都听过老辈人唱过山歌，声音都很嘹亮。下面我们再听一听这首歌曲，感受一下四川的山歌又是怎样的呢？（复听歌曲，体会声音高亢，明亮。）
请同学们仔细观察歌词，你还发现了什么?（衬词）
2、熟悉节奏：
师：同学们，这首歌曲同样是由许多快快慢慢的音符组成的，这就是我们说的节奏。
复习四分音符和二分音符节奏，认识八分音符节奏。
3、熟悉旋律及难点解决：
师：恩，老师发现了有的同学已经有点迫不及待想唱歌曲了，别急，先跟着音乐小声地哼唱一遍，同时，请留心你认为难唱的句子，告诉老师，我们一起学习。（师范唱歌曲）
纠正小问题，“背上那背个哟啥，大背兜啰”, “田地那做到哟啥，四犁又四耙啰”，下面请同学们跟老师把手拿出来，我拍一个节奏，你们模仿一下“X XX XX | XX.|”,预备齐。（生模仿）。师：好，下面我们不用手拍了，我用嘴说，我说的是“三年级孩子很棒”。请大家来一遍。（生说）。那现在我们把它换成“背上那背个哟啥”，预备齐。（生说）师：好，三年级孩子真得很棒。下面请听老师把这句话唱一下。(师范唱，生模仿).
师：恩，那下面呢请同学们注意老师刚刚提的一些问题，我们再来完整地唱一遍。
师：恩，同学们唱的还不错，那老师想问问大家如果你是山里的孩子，在放牛时你的心情会是怎样的？生：高兴，开心，兴奋。那我们演唱这首歌曲的速度是应该快一些还是慢一些呢？生：快。师：对了，下面我们把速度加快一些，用高亢、明亮的嗓音再来完整地唱一遍。（师领唱，生唱）
4、表演唱：
1、师：恩，大家唱得不错，下面请全体同学起立，跟着伴奏带和老师一起来表演唱一遍。（师带生做）
2、带领学生用打击乐器表现歌曲。
小组表演。
男女生分别表演。
四、课堂小结
同学们，这首好听的山歌让我们感受到了山里孩子对劳动的热爱，老师相信你们也能做个热爱生活、热爱劳动的孩子。从今天开始行动吧！
放牛山歌优质课教案篇三：放牛山歌音乐教案
放 牛 山 歌
教学内容：第五册第四课《放牛山歌》
课时：一课时
课型：歌唱课
教学目标：
1、情感目标：能较完整地用地方语言演唱《放牛山歌》，表达四川牧童欢乐、
愉悦劳动的心情。
2、知识与技能：1）了解山歌
2）通过聆听和演唱，能够感受四川民歌浓郁的高亢、嘹亮的风格特点。 3）初步掌握八分音符的时值
3、过程与方法：运用体验、探究《放牛山歌》，感受四川的山歌魅力（衬词） 教学重点：用高亢、嘹亮的歌声演唱歌曲《放牛山歌》
教学难点：第三乐句中“XXX”节奏型的掌握
教学用具：多媒体、钢琴、节奏卡片等
教学过程：
一、 组织教学
师生相互问好！
二、谈话导入
今天这节课老师要带同学们去学习四川的山歌.
你们听，在那山上已经传来了四川孩子在对歌的声音了
1、师唱对歌
——||
弟儿罗喂 弟儿 罗喂
哥儿罗喂 哥儿 罗喂
2、学生分角色扮演唱
在山顶你们觉得要用怎么样的声音来唱?
生：
师小结：山歌的特点就是要歌声高亢、嘹亮.
你们知道什么是山歌吗？
生：
师小结：在山野间演唱的歌叫山歌。
3、生学唱 ——||这句乐谱
三、新歌教学
你们这么棒四川娃子要唱一首山歌送给你们叫《放牛山歌》（揭题并出示歌谱） 让你们来了解一下他平时的生活，想知道他平时都干什么吗？
（一）聆听
1、初次聆听《放牛山歌》
生：
师小结：放牛、唱歌、捡柴，放牛和捡柴是在玩耍还是在劳动
2、再次聆听《放牛山歌》
师：他们劳动时候的心情是怎么样的？！你从歌曲的哪些地方感受出来的? 生：
3、师范唱
听好后说说你最喜欢哪句？！我也把我最喜欢的告诉你们？！
生：（试图让学生讲出一些方言的地方，借此来纠正一些难点的地方。如： 师试着让学生唱唱里面有兴趣的几句
唱着唱着我感觉这首歌的歌词挺特别的，我们同学有发现吗 ？
（二）朗读歌词
1、生随音乐有节奏的朗读歌词，如果有不认识的字呆会儿请老师帮忙
1）朗读
哪里需要老师帮忙吗/？
2）纠正不认识的歌词如：（兜、耙......）
3) 认识八分音符
X 和 哪个长哪个短？
2、完整的朗读
（三）用“LA”唱旋律
（四）唱全曲
第一段学习
1、默唱
2、生轻声唱
3、师生接龙唱
学唱第二段
1）生自学，有问题请举手
2）师生分组唱第一行：第一组；第二行：第二组；第三行：老师；
第四行：第三组；第五行：第四组；最后一句一起来
2）反过来
3）完整唱第二段 dōu
5、完整唱
四、拓展
四川有这么好听的山歌，那我们温州有没有自己的山歌呢？当然有了，我们温州也是有着深厚文化的地方，所以我们也有很好听的民歌，来听听看，他们不同点呢？
播放温州民歌《对鸟》
生：
五、小结
其实在我们中国大家庭中各个地区都有自己的民歌，而且都很有特色，以后有机会老师再跟小朋友们一起来学学祖国各地的民歌！
放牛山歌优质课教案篇四：放牛山歌音乐教案
公开课教案
二、 导入新课
师：孩子们轻轻的闭上你的眼睛，听听看你在音乐中找到了什么？ 生：回答
师：有一个地方它有孩子们说的所有一切，这儿就叫山谷，他有一种非常美妙的声音叫回音，听它来了 （师范唱回音）
生：听
师：我邀请孩子们来做我的回音，想参加的孩子在那？
（是用动作告诉学生准备）
师分配小组唱高声部，中声部、低声部
（师生互动）
2、3 2 1 2 、
哟 喂 哟啥
3 2 1 2 — 1 2 1 6 —
哥儿 啰 喂 哥儿 啰 喂
师：孩子们在山涧的回声真好听，听音乐看看你们把谁引来了
（放音乐，师贴画）
生：把放牛的孩子引来了；还有捡柴的孩子。
师：那放牛是怎么放的？捡柴是怎样做的？
生：（表演，老师统一动作）
师：小孩放着牛儿、捡着柴，还唱着歌，我们一起去听听他们唱的是什么歌 （师范唱）
生：《放牛山歌》
三、聆听歌曲
师：他们唱的歌词好象特别有意思，我们一起去读读看。
（跟着老师一起读歌词“背上那 背个 哟啥”重点解决）
师：谁知道有意思的歌词在那？
生：括号里的词
师：对，这是我们山歌的独有特色，一起再来感受一下，心里默默地跟着演
唱一次。（听音乐）
师：歌词有意思吧，还有更有意思的等着大家，准备了。听音乐，我来做，
你来猜，老师做的动作是哪个颜色字的。
（放音乐生听，师做动作。一遍师做生猜；二遍核对答案；三遍一起做） 师：谁能来告诉我他们的名字
生： X — 二分音符 2拍
X 四分音符 1拍
师：考考大家 X 是几分音符，几拍？
生： X 八分音符 半拍
四、学唱歌曲
师：现在我们就将这几个节奏放到歌曲中，看看谁最先学会歌曲，成为最能
干的放牛娃！老师演唱同学们打节奏。（师范唱，利用电子琴）
生：打节奏
师：孩子们节奏打得不错，但唱得怎样呢？先请大家小声的默唱一遍，在来
听听谁唱得最好。
师：相信大家早知道他们放牛的心情了吧！
生：高兴，愉快、、、、、
师：那我们带着愉快的心情来感受一次？
师：孩子们唱得不错，可是“背上背个哟撒”还要孩子们一起感受一下。 （解决难点节奏）
师：我看到的放牛娃可高兴了，可你们只有几个是，再来一次，放牛去！！ 生：演唱
师：好的，咱们一起放牛去！！
（师教动作，学生一起边唱边做动作）
五、拓展练习
师：放牛太好玩了，咦，我们还不知道他是哪的人啊？
生：四川人
师：四川人说什么话？四川人唱什么歌？
生：四川话、、、、
师：我先来唱要得不？（师范唱，边唱边做动作）
生：要得
师：我们一起来劳动？
（师弹琴，生演唱）
师：现在我们来做个游戏，叫对山歌，我站在山顶，你们站在山脚，我们来
对山歌。（提要求，演唱方式）
师生互动
师：孩子们，现在你们自己来对对山歌，要一起去捡材，放牛哦。 （做动
作，唱山歌）
师：放牛的孩子刚才告诉我他们要回家了，我们最后在一起来欢送他们吧。 （生边唱边回教室）
教学反思：
在教学这堂课时，前半部分把握得不错，但在教授学生用四川话演唱这 首歌时，老师的四川话份太多，让歌曲的美少了很多，老师注意语言的运用。 在演唱“哥儿罗喂、、、、”不应该重复演唱回音，可直接将后半部分的 1 2 1 6 — 作为回音，不能改变作者的意图。
放牛山歌优质课教案篇五：放牛山歌教案
放牛山歌优质课教案篇六：放牛山歌教案
小学三年级音乐《放牛山歌》教学设计
教者:通渭县榜罗小学 张小利 教学内容：第五册第四课《放牛山歌》 课时：一课时 课型：歌唱课 教学目标：
1、情感目标：通过聆听和演唱，能够感受四川民歌浓郁的高亢、嘹亮的风格特点。
2、知识与技能： 1）了解山歌
2）能较完整地用地方语言演唱《放牛山歌》，表达四川牧童欢乐、愉悦劳动的心情。
3）初步掌握八分音符的时值
3、过程与方法：运用体验、探究《放牛山歌》，感受四川的山歌魅力（衬词） 教学重点：用高亢、嘹亮的歌声演唱歌曲《放牛山歌》 教学难点：附点四分节奏和前八后十六节奏的把握 教学用具：多媒体、钢琴。 教学过程
放牛山歌优质课教案篇七：放牛山歌教学设计
放牛山歌教学设计
论坛转帖
第二单元 乡情
唱——《放牛山歌》（第一教时）
【设计思路】
这节课是选自上海音乐出版社三年级第二学期第二单元，主要教学内容是学唱四川民歌《放牛山歌》。《放牛山歌》是一首节奏活泼旋律明快的歌曲。具有民族特色的衬词展现了四川民歌的特色。
知识点的教学在音乐教学中占有重要的地位，但理性的知识点要以充满乐趣的教学方法进行教学，才能使学生在愉快的活动中牢固地掌握新的知识，巩固久的知识。在本课教学中运用多种游戏方式进行音符时值的系统复习巩固，旨在寓教于乐，达到预期的教学效果。
【教学内容】
1． 学唱四川民歌《放牛山歌》
2． 活动与创造：按顺序拍击节奏为歌曲《放牛山歌》伴奏；听听拍拍
【教学目标】
1.初步学唱歌曲《放牛山歌》，感受歌曲欢快的情绪以及高亢的音调、自由的节奏，体验它浓郁的地方特色。
2. 在音乐游戏、感受体验、乐器演奏等音乐实践活动中，学唱歌曲，并巩固音符时值概念，体会各种节奏的韵律感。
【教学重难点】
1. 感受为先，初步学唱歌曲
2. 在游戏活动中复习巩固音符时值
【教学准备】
教具准备：多媒体课件、节奏卡片、画板
【教学过程】
一、导入
1、谈话：各地春天美丽的风光，
2．观赏四川美丽的风景。（由《太阳出来喜洋洋》背景音乐）
二、复习巩固各种音符的时值
......
放牛山歌优质课教案篇八：《放牛山歌》教案
《放牛山歌》教学设计
教学内容：第四课《放牛山歌》
教学目标：
1、认识八分音符节奏；
2、 能够愉快地演唱歌曲《放牛山歌》；
教学重、难点：
掌握分音符节奏概念；高亢、愉快地演唱全曲。
教学过程：
一、师生问好。
二、导入：
1、师：同学们，我们生活在这里，放眼就是青山、草地，能生活在这样的环境里，老师真羡慕你们。你们平时除了上学，课余的时间都做些什么呢?(学生自由交流，引出放牛、捡柴。)放牛的时候，大家也唱山歌吗?你们教老师吼两嗓子吧。
3、师：“嗨”。指名学生“嗨”起来。（鼓励学生声音高亢一些，明亮一些。）集体“嗨”一遍。（帮助学生发声）
4、同学们喊得真够响亮！让老师也情不自禁地想放声歌唱一曲了。我们就唱一首放牛山歌吧。请同学们把课本翻到第17页《放牛山歌》，听听看歌词里的孩子也在干什么？（放录音，引出课题）
三、新歌教唱：
1、熟悉歌词：
师：谁听出来了？山歌里的孩子在干什么？生：唱歌、放牛、欢笑、捡柴、爬山等。（鼓励学生表演动作）
师：大家可能都听过老辈人唱过山歌，声音都很嘹亮。下面我们再听一听这首歌曲，感受一下四川的山歌又是怎样的呢？（复听歌曲，体会声音高亢，明亮。）
请同学们仔细观察歌词，你还发现了什么?（衬词）
2、熟悉节奏：
师：同学们，这首歌曲同样是由许多快快慢慢的音符组成的，这就是我们说的节奏。
复习四分音符和二分音符节奏，认识八分音符节奏。
3、熟悉旋律及难点解决：
师：恩，老师发现了有的同学已经有点迫不及待想唱歌曲了，别急，先跟着音乐小声地哼唱一遍，同时，请留心你认为难唱的句子，告诉老师，我们一起学习。（师范唱歌曲）
纠正小问题，“背上那背个哟啥，大背兜啰”, “田地那做到哟啥，四犁又四耙啰”，下面请同学们跟老师把手拿出来，我拍一个节奏，你们模仿一下“X XX XX | XX.|”,预备齐。（生模仿）。师：好，下面我们不用手拍了，我用嘴说，我说的是“三年级孩子很棒”。请大家来一遍。（生说）。那现在我们把它换成“背上那背个哟啥”，预备齐。（生说）师：好，三年级孩子真得很棒。下面请听老师把这句话唱一下。(师范唱，生模仿).
师：恩，那下面呢请同学们注意老师刚刚提的一些问题，我们再来完整地唱一遍。
师：恩，同学们唱的还不错，那老师想问问大家如果你是山里的孩子，在放牛时你的心情会是怎样的？生：高兴，开心，兴奋。那我们演唱这首歌曲的速度是应该快一些还是慢一些呢？生：快。师：对了，下面我们把速度加快一些，用高亢、明亮的嗓音再来完整地唱一遍。（师领唱，生唱）
4、表演唱：
1、师：恩，大家唱得不错，下面请全体同学起立，跟着伴奏带和老师一起来表演唱一遍。（师带生做）
2、带领学生用打击乐器表现歌曲。
小组表演。
男女生分别表演。
四、课堂小结
同学们，这首好听的山歌让我们感受到了山里孩子对劳动的热爱，老师相信你们也能做个热爱生活、热爱劳动的孩子。从今天开始行动吧！
放牛山歌优质课教案篇九：第五册《放牛山歌》教学设计
三年级《放牛山歌》
放牛山歌优质课教案篇十：放牛山歌教学设计(徐杨)
《放牛山歌》
徐杨
一：教材分析
《放牛山歌》是小学人音版第五册第四课《放牧》中的演唱曲。这是一首以农村题材为内容的四川民歌。音乐素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息。曲调欢快、活泼，表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。全曲用“6、1、2”三个音为轴心，，贯穿全曲，使其具有山歌高亢的特点。衬词“哟喂”，及“啥”字地方方言的运用，使歌曲增强了浓郁的四川民歌风格。从而形成了一领众和的对唱效果。第三乐句“X X. .”切分节奏的出现，使牧童在欢乐放牧时的心情得到了欢畅的抒发。第五乐句宽松舒展的旋律唱出了“哥儿啰喂”，犹如牧童在山坡上向远处呼唤的生动情景，热情而又奔放，歌声悠扬。最后一个乐句采用了与第四乐句同头换尾的手法，再现了牧童们放牧时欢乐的情景和劳动的喜悦之情。
二：教学目标
1. 能较完整地用地方语言演唱《放牛山歌》，表达四川牧童欢乐、愉悦劳动的心情。
2. 初步掌握八分音符的时值
3. 通过聆听和演唱，能够感受四川民歌浓郁的高亢、嘹亮的风格特点。
三：教学重难点
重点：用高亢、嘹亮的歌声演唱歌曲《放牛山歌》
难点：附点节奏和后十六分节奏的掌握
四：教学用具
钢琴 多媒体课件 小乐器
五：教学过程
（一）聆听乐曲
1：师：同学们，今天上课前呢，老师先给大家演唱一首耳熟能详的歌曲，同学们猜一猜歌曲的名字？再想一想，这是哪个地方的民歌？
（教师演唱歌曲《太阳出来喜洋洋》）
生：太阳出来喜洋洋，四川民歌
师：非常好，同学们很聪明，那今天呢，老师还要给同学介绍一首来自四川的山歌《放牛山歌》
师：首先，我们来听一遍这首歌曲，结合刚才老师演唱的《太阳出来喜洋洋》，对比前两节课老师要求同学轻声演唱的歌曲，说一说这首歌曲我们应该用什么样的声音来演唱呢？ （播放录音）
生：高亢，愉快地
师：下面我们来第二遍聆听歌曲，听完后告诉老师，歌曲里唱到了放牛娃都做了些什么事情呀？
（播放录音）
生：略
师：我们来听第三遍乐曲，听的时候同学们心理跟着录音默唱
生：随录音默唱
（二）：学唱歌曲
1：认识音符
X 四分音符 唱一拍
一 十六分音符 唱四分之一拍
X— 二分音符 唱两拍
2：学习歌词，练习节奏
师：下面老师带领同学们跟着节奏朗读歌词
生：略
3：学习旋律
师：老师弹奏旋律，学生对照歌词仔细聆听
师：老师弹奏旋律，边弹奏边哼唱，学生小声模仿 师：老师弹奏旋律，学生跟随老师一起哼唱
4：词曲结合
师：同学们已经把歌词和旋律都学习了，那接下来我们
把歌词和旋律结合起来就是我们这首完整的《放牛山歌》，同学们小声跟着录音演唱
（播放录音）
师：同学们在回忆一下我们这首歌曲应该用怎样的声音演唱？
生：高亢。愉快的。
师：好，那我们接下来就用这样的声音来演唱这首歌曲，唱之前老师先给同学们示范一遍。
（教师提醒学生：声音只是稍微大一点，切记不能大白嗓，声音位置集中，重点表现“愉快”）
5：深入歌曲，拓展延伸
师：下面老师给同学们唱一下第一段，同学们来听听，老师用的是哪个地方的方言在演唱呀？
（教师演唱第一段）
生：四川方言
师：非常好哈，我们生活在四川，那可定都会用四川方言来演唱这首歌曲，那下面我们就一起来用四川方言来演唱这首歌曲，唱出这首歌曲的原汁原味。
师：非常好，山歌有一种特殊的演唱形式，那就是对歌，那下面我们分成两大组演唱，为了考验同学们的默契，老师把歌曲稍稍改动了一点点。
师：好，那同学们首先来场第一部分，老师来演唱第二部分，
注意改动部分。
（教师出示改动后乐谱，并且示范演唱顺序以及改动部分） 生：分组对个表演 师：为了使歌曲更加丰富，那下面我们加入一点点小乐器，为歌曲伴奏
（出示小乐器，示范演奏部分）六：课堂小结
七：教学反思
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