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《好朋友》教学设计
教学目标
1. 背唱歌曲《好朋友》。
2. 创编新的歌词演唱。
教学重、难点
1. 加入声势演唱歌曲。
2. 创编歌词演唱
教材分析
《好朋友》是一首热情真挚的儿童歌曲，由两乐句构成，每个乐句可分为两个分句，在1、2句及结尾处加入了小过门，每个小过门处拍两下手，第11小节处还要热情地喊：“嘿！嘿！”，极大地调动了学生的学习热情和兴趣。教唱时应注意引导学生表现出朋友间亲密无间的真挚感情，不要喊唱，拍手处和“嘿”处要整齐，不能抢拍。拍手处学生可能习惯拍成“ X X X ”的节奏，教师应及时纠正；学生习惯于最后一句唱完边拍手边喊“嘿”，要反复练习。“一起游戏笑哈哈，一起歌唱乐悠悠”这两句歌词可以让学生进行歌词改编演唱，可只改编一个词也可一整句改编。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)
一、谈话导入：
教师分别问三名同学你有好朋友吗？你和你的好朋友在一起都干什么？
生：做游戏、学习„„
教师：一个人没有朋友行吗？对，我们每个人都离不开朋友。都需要好朋友。老师现在给大家听一首和好朋友有关的歌曲，你听听歌里都唱了些什么？
二、《好朋友》学习歌曲
1.声势和动作感受歌曲。
聆听《好朋友》范唱。
提问：歌中都唱了什么？
学生回答：我们都是好朋友等。
教师总结：这首歌曲是表现好朋友们在一起游戏、歌唱的。
提问：乐曲中除了演唱的声音还有什么声音？
学生回答：拍手的声音。
教师评价并再次提问：对！我们来听听，共有几处拍手声音？
学生听辨拍手次数并回答。
教师总结，提出听赏要求：在歌曲过门处随音乐一起拍手（3处）。
学生边听边随音乐在过门处拍手。
提问：小朋友们在游戏时兴奋地喊叫起来。你听到了吗？出现在歌曲哪里？ 学生回答：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。
观看《好朋友》动画，按要求在过门处拍手并在最后一句后有节奏地轻声喊出“嘿嘿”。
2.学习歌词
出示《好朋友》歌词谱例，带领学生拍手读歌词。
学生分句跟随教师节奏法读歌词。
教师总结评价，请学生自己完整读。
学生拍手节奏法读歌词。
3.演唱歌曲。
教师播放《好朋友》范唱。
出示《好朋友》歌曲谱例。
学生跟随范唱轻声模唱歌曲。
教师分句教唱，学生分句学唱。
教师总结，要求学生用自然的声音完整演唱歌曲，不能喊唱。
学生集体完整演唱歌曲。
三、表演歌曲
师：在小过门处除了拍手，能不能加其他动作？
生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等动作。
教师总结，并请学生分组设计动作进行表演。
学生分组讨论后练习。
教师总结并请学生分组进行表演。
四、创编歌词
师：同学们，我们不仅可以和好朋友在一起游戏、歌唱，还可以一起做什么呢？ 学生自由回答。
教师演唱创编后的歌曲（将“游戏”、“歌唱”改成“跳舞”、“画画”）。
提问：听听老师和好朋友在一起做什么呢？
学生听后回答。
出示《好朋友》歌词创编曲谱：
要求学生在红色字的部分进行改编并演唱。
学生创编练习。
教师评价总结。
学生加入声势和动作完整表演创编后的歌曲。
欣赏视频：《好朋友》舞蹈表演。
五、课堂小结
同学们用歌声表达了自己对好朋友的友好，下课以后请你们还要用行动来表现出对同学和好朋友的友好啊！
小学音乐好朋友教案篇二：小学音乐三年级 教案 好朋友来了
好朋友来了
●教学目标
这一课启发学生学会人际交往的常识，让学生在唱唱玩玩中体味和朋友交往的乐趣。通过这一课内容的学习将实现以下教学目标：学生能共同合作进行表演唱；懂得和朋友交往的礼节。
●教材分析
这首《好朋友来了》儿童歌舞表演曲，是我国著名作曲家黎锦晖所作。全曲共三段，采用了完全重复的创作手法。歌曲具有戏剧表演性，一问一答，有领有合，通过语气交流情感，十分有趣。作者为表现好朋友来访时的互相问候，采用附点八分音符强调“谁”“我”“门”“请”这几个关键的字，突出朋友来访时的动作，表现了好朋友之间你来我往的友情。通过这一活动培养学生敢于当众表演的自信心。养成互相友爱，礼貌待人的好习惯。
●教学过程
一、学唱《好朋友来了》
1.听音乐做游戏：教师播放《好朋友来了》，先请学生听一遍，教师提出要求，一半学生用布蒙住眼睛，一半学生不蒙眼睛，一起听音乐的前奏任意跳动。当音乐进入演唱部分时，没蒙眼睛的这部分学生任意找一位蒙住眼睛的学生做四手对拍的游戏，当唱到“谁呀”时，两位学生进行对话，如果被蒙住眼睛猜出和自己对话的学生名字，便可以把布换给该学生蒙上眼睛，继续听音乐猜好朋友的名字。注意：猜完名字后需问好，握手直到整段音乐结束才能交换蒙布。（游戏过程中学生遇到困难，教师应提醒互相帮助。）
2.演唱歌曲。音乐熟听后请学生边演唱边游戏。注意提醒学生演唱到不同人物时用不同音色与不同语气进行演唱。音乐是在戏剧情节中进行的，应让学生投入到戏剧中角色的情感中进行表演。曲谱提示如下：
3.唱唱演演。教师可把学生分成四人小组，根据曲中的任务和情节进行表演唱。如：全班围成圈坐，请一位学生当“客人”，音乐起，“客人”边小跑边拍手寻找
一位学生当“主人”。齐唱开始，“客人”要停在一个女“主人”面前，按歌词内容做表演动作。“主人”听到有人敲门时起立，接着两人对唱，并自由地表演动作。根据实际情况，歌词中的“×大哥”可改成“哦，李小朋”等，“你是谁”“哪一位”“哪一个”可根据具体情况灵活选用。间奏起，客人坐主人的位置，主人扮客人，继续去寻找一位主人。游戏可反复进行，可通过表演活动评出“最佳主人”和“最佳客人”。
4.环保教育。教育学生要环保，在招待朋友的时候，不要用一次性的用具招待朋友，比如一次性的纸杯或者一次性的筷子等。
教学反思：这一课是在前三册的基础上继续启发学生学会人际交往的常识，让学生在唱唱玩玩中体味和朋友交往的乐趣。通过这一课内容的学习将实现以下教学目标：学生能共同合作进行表演唱；懂得和朋友交往的礼节。学生在学习的时候，边玩边学的效果比较好。
小学音乐好朋友教案篇三：小学音乐第一册第一课《好朋友》教学设计
第一课 好朋友
【教学内容】
聆听《玩具兵进行曲》
《口哨与小狗》 表演《你的名字叫什么》
《拉勾勾》 编创与活动
【教学目标】
1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
3、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
【课时数】 3课时
【教材分析】
1、管弦乐《玩具兵进行曲》
德国作曲家莱昂〃耶塞尔写的这首《玩具兵进行曲》是流行最广的一首。
莱昂〃耶塞尔生于1871年。《玩具兵进行曲》据说是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成。内容是这样的：晚上，小主人睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排列成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。正当天刚蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱子里。小主人起床，玩具们东倒西歪地躺在里面。呵！原来刚才是一场美丽的梦。 这支乐曲用复三部曲式写成。C大调，2/4拍。 2、管弦乐《口哨与小狗》
《口哨与小狗》，又译《吹口哨的少年和小狗》。它是美国作曲家普莱亚（1870-1943）于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。乐曲用单三部曲式写成，C大调，2/4拍 3、歌曲《你的名字叫什么》
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小学音乐好朋友教案篇四：小学音乐：第三课《我们的朋友》教案
第三课《我们的朋友》
教学目标：
1、通过聆听乐曲《空山鸟语》、《荫中鸟》，演唱歌曲《顽皮的杜鹃》、《柳树姑娘》，感受人们崇尚自然、热爱自然的情感。
2、能用活泼欢快的声音演唱《顽皮的杜鹃》，学习顿（跳）音记号，并能在歌曲中表现顿（跳）音的效果。
3、学会有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》，做到声音优美、音高准确、富有力度变化，初步体验感受二声部合作。
教学重点：
1、能用活泼欢快的声音演唱《顽皮的杜鹃》，学习顿（跳）音记号，并能在歌曲中表现顿（跳）音的效果。
2、学会有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》，做到声音优美、音高准确、富有力度变化，初步体验感受二声部合作。
教学准备：教学光盘
第一课时 演唱《顽皮的杜鹃》
教学目标：
1.表演《顽皮的杜鹃》，听辨 两音填入括号内；聆听《森林深处的杜鹃》；创作4小节曲调。
2. 杜鹃是可爱的动物，在感受、体验以“杜鹃” 为题材的四首作品的基础上，进行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心。 教学过程：
一、 激兴导入
1、练习
1=C 2/4 1 - |3 -| 2 -| 4 -| 3 - | 5 - | 4 - | 6 - | 5 - | 7 - | 6 - | 1 - | 7 - | 2 - | 1 - ||
2、老师来唱一种叫声，你们猜猜这是什么小动物？
师唱：咕 咕 | 咕 咕 || 学生回答
请同学们跟老师一起唱：0 gu gu gu| gu - 0 0 ||，今天我们就来学习一首和杜鹃有关的歌曲，歌曲的名字叫“顽皮的杜鹃”。
二、寓教于乐
1、完整聆听歌曲，初步感知全曲。
请大家完整的听一遍这首歌，边听边想，为什么说这只小杜鹃非常顽皮？（学生回答）
2、复听歌曲，数一数顽皮的杜鹃叫了几声？它的叫声是怎样的？（顽皮的杜鹃一共叫了7声，最后两声是连续叫的）（它的叫声很小，很轻柔），同学们想不想用轻柔的歌声唱唱杜鹃的叫声？请大家翻开书第八页，唱歌姿势准备„„
3、理解歌词，,多么顽皮的小杜鹃，它都飞到过哪里?请大家在歌词中找答案。学生回答，同学们找得非常准确。（教师板书：树丛——小河旁——飞向远方）
4、教唱曲谱并填词
1）教唱歌曲前两句，启发学生前两句的曲调完全相同。再次演唱巩固音准。
2）第三句的曲调变化了吗？曲调为什么在这里变化了？（启发学生说出第三句唱小朋友发现杜鹃的叫声后，去树丛寻找杜鹃的踪迹。）如果你是这位小朋友，你会怎样找杜鹃？第三句歌词应该怎样演唱？反复演唱歌曲第三句，注意指导学生唱好re fa 小二度的音准。
3） 发现小杜鹃了吗？但是，继续演唱第四句。此时你的心情怎样？唱出你此时的心情。
4） 当再次听到杜鹃的叫声后，因为着急所以都跑起来了，把着急的心情唱出来。
5） 找到小杜鹃了吗？一起唱，“但它飞向远方。”
6） 回头看看34句56句的无论从曲调还是演唱情绪，都非常相似，一起把3—6句连起来演唱一次。
5、完整地有感情的演唱全曲
6、教师质疑讲解难点。请教同学们一个问题：此时的杜鹃飞远了，歌曲最后两次咕咕的叫声，应该怎样唱?为什么？（应该越唱声音越小，因为杜鹃飞远了声音会渐渐的变小）
三、创造表现
1、再次有感情的演唱全曲进行即兴表演。
2、教育学生动物是我们人类的好朋友，我们要热爱它们，歌曲大家已经学会了，此时，我想请你和这只顽皮的杜鹃说句话。（可爱、喜欢、保护）
3、教师范唱创编歌词，同学们都是爱护小动物的好孩子，老师最喜欢小猫，我给大家唱一唱，大家想听吗？
1）教师范唱
2）你还喜欢哪些其他的小动物，也编到歌词里唱一唱好吗?小组为单位
3）小组汇报，其它组用乐器为他们配伴奏。
4）师生评价。
四、课堂小结
总结本课学习情况并提出鼓励，师生再见！
第二课时 聆听《空山鸟语》
教学目标：
1、感受题目中的“空山”与“鸟语”的意境。
2、通过教学，使学生认识了解二胡，并对笛子的音色及奏法有个初步的了解。
3、培养学生对民族艺术的热爱，发展学生的记忆能力和想象力。激发学生对自然的热爱。
教学过程：
一、复习
复习歌曲《一只鸟仔》
二、欣赏〈空山鸟语〉
１、引入。
“空山”是出自唐代王维的诗“空山不见人”的意思。整个曲子的意境是幽静、深远，犹如山林的召唤，空谷回声。
２、先整体听一遍曲子，
能说一说听完后的感觉。
Ａ、是不是一直都很安静？还是有对比的？
Ｂ、能否听到鸟的叫声，模仿一下。
３、再复听一遍，分段欣赏，能感受乐曲的引子部分表现空山的已经以及后面模仿鸟叫的部分和人的形象。
补充：
（乐曲结构属于多段体，共五段，另有引子和尾声。引子犹如山林召唤，空谷回声，简单几笔就描绘出题意幽邃、深远、静穆的意境， 接着，以非常活跃的旋律进行，作为“人”的形象出现，在全曲贯穿始终，时而单独出现，时而与鸟鸣相结合，宛若自然景色给予“人”的清新愉悦心情，与自由自在的鸟语交融相织。作者创造性地运用三弦拉戏式的模拟手法，将鸟语音乐化，使乐曲的造型性和抒情性有机结合，因而音乐优美生动，富有情趣。）
４、提问，乐曲是用什么乐器演奏的？
5、对比欣赏，聆听笛子曲〈荫中鸟〉，感受不同的乐器模仿鸟叫的效果。体验音乐与自然结合的效果。
能够加深对民族器乐的热爱。
补充：
（欣赏曲目《荫中鸟》是一首笛子独奏曲，刘管乐作曲，创作于五十年代。乐曲取材于河北民间音调，通过对一群在树荫中嬉戏逗乐的鸟儿的描写，表现出作者乐观豪放的情绪和对美好生活的向往。加之运用了民间流行的滑音、吐音、花舌音等竹笛吹奏技巧，更加生动地表
小学音乐好朋友教案篇五：一年级上册音乐教案好朋友
即墨市段泊岚镇 毛戈庄 小学学科备课记录表
小学音乐好朋友教案篇六：人音版小学音乐第一册全册教案
小学音乐第一册
课 题：第一课《好朋友》
教学内容： 1 、聆听《玩具兵进行曲》
2 、表演《你的名字叫什么》
3 、认识几种音乐学习标志
教学目标： 1 、初步学习的音乐方式与教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。
2 、与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的距离，并尝试用动作、语言表达欢快情绪。
3 、尽快认识书中的学习标志，并主动参与到各项活动中来。 课时安排：三课时（第一课时）
教学重（难）点： 1 、与大家一起可歌唱，用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。
教具准备：录音机、学习标志卡片 头饰（玩具兵） 教学过程：一、学生听音乐进教室——《玩具兵进行曲》 要求：1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。
2、动作与音乐要合拍（有节奏）。
3、如场地有限可改在教室内进行。
二、坐位安排、呈半圆形坐好 （教室大可坐成两个大圆圈）—目的是给学生一宽松的学习氛围。
三、师生作自我介绍相互认识，为今后的教学做准备。
1、 老师做自我介绍。
2、 表演：《你的名字叫什么》——用听唱法学习。
（ 1） 老师亲切的范唱歌曲，让学生完整的感受歌曲的情绪。 （ 2） 随歌曲的录音律动，用动作表现出欢快的情绪。
（ 3） 学唱歌曲：老师讲解曲中人名节奏的读法—板书。 （ 4） 师生练习演唱。
（ 5） 分小组对唱（一问一答）。
（6） 为了激发积极性，一定让每个学生都说出自己的名字（可同时说）。
四、利用休息的时间认识学习标志——出示卡片
（师）“只要我们牢牢记住它的名字，我们就能看懂书中要我们做什么啦！”
1、 教学生认识卡片的名字——贴在黑板上。
（师）“刚才我们一起学唱了《你的名字叫什么》，请大家找出相应的学习标志？”
2、老师拿起 ：“下面我们一起来”——（生）听音乐（导入下一 个环节）。
五、聆听《玩具兵进行曲》
（师）“大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗？请你再听一次，
听后用语言描述出来乐曲的情绪，并给这段音乐取个名字。”
1、 听乐曲，感受情绪，取名字。
2、 随音乐用动作表示出乐曲的情绪。
3、 提示下次听时，请注意乐曲中出现的大喇叭与小喇叭的声音（可讨论一下他们的声音有什么不同）。
4、 复听乐曲，每组发一个玩具兵的头饰（激发兴趣）。随音乐进行律动（必要时教师可拍手提示节奏与速度）。
六、课堂小结：
1、 小结教学内容及学习的情况。
2、 布置作业：回家准备下节课的才艺展示（唱、跳、演、讲、诵。。。。。。）课 题： 《好朋友》
教学内容：1、复习歌曲《你的名字叫什么》
2、才艺展示
教学目标：1、巩固上节课的学习内容，并背唱歌曲
2、通过才艺展示，教师了解学生的情况，今后教学的顺利进行做准备，同时也给学生一个展示的机会，让他们更加自信 课时安排：三课时（第二课时）
教学重（难）点：培养学生自信地展示自己的才华
教具准备：钢琴、录音机等
教学过程：
一、听音乐律动《玩具兵进行曲》，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。
二、复习歌曲《你的名字叫什么》：采用表演的形式，全班围面一个圈，请5名学生在内边唱边表演，然后找1名同学进行问答。
三、才艺展示
1、 先根据学生展示的内容进行分类：唱歌跳舞 （属于一类的学生坐在一起。） 朗诵演奏 讲故事 其他……
2、 了解具体的表演内容，如有相同的内容可一起进行，有的孩子胆子小，可以请大家帮助他们进行表演，每一驵内选一个小主持人（教师出参与进来）。
3、 提示要求，节目之前自己报名字及展示的内容。
4、 展示开始，不指定，由孩子信自告奋勇地上场，老师帮助组织一下，但不要过多的干预。
Δ通过这次展示，教师要及时地把孩子的特长及特点记录下来，以便在今后的教学中让学生充分发挥自己的特长，同时在活动中也可让孩子们相互了解、融洽关系，再有也可看到别人的长处，虚心地向他人学习，共同进步。
四、教学小结：小结今天的才艺展示，鼓励孩子们努力提高自己的多方面技能。
课后小结
课 题：《好朋友》
教学内容 :1 、表演《拉勾勾》
2 、聆听《口哨与小狗》
教学目标： 1 、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲，在完整的听唱过程中， 培养学生的听辩能力。
2 、通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯
课时安排：三课时
教学重点： 1 、感受不同的情绪的表现作用
2 、唱好优美、抒情的三拍子歌曲
教具准备：录音、头饰（小男孩、小狗）、卡片
教学过程：
一、听音乐律动（口哨与小狗——片断）
要求： 1 、听音乐结合情绪做自己喜欢的动作
2 、注意节奏感
二、表演《拉勾勾》
1 、 老师有感情地范唱歌曲，让学生随音乐律动，感受一下这首歌与《你的
名字叫什么》的情绪有什么不同？
小学音乐好朋友教案篇七：一年级音乐下册 一对好朋友教案 人音版
一对好朋友
教学目标：
1、知识目标： 通过欣赏歌曲《让我们手拉手》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、能力目标： 听唱法学唱歌曲《一对好朋友》，引导学生探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱，声音要亲切自然，并用动作表达自己对歌曲的理解。
3、情感目标： 通过自编动作与活动，引导学生自创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫声，使歌曲的演唱更为生动有趣。
教学重点：能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。
教学难点：能准确地读出两声部带词的节奏。
教学方法：讲授法、听唱法
教学准备：录音机，电子琴。
教学课时：一课时
教学过程：
一、常规练习
1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2． 音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。
3． 复习前课内容。（唱游为主）
二、新课学习：
1． 听歌曲录音《让我们手拉手》；（规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。）
1） 完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容、心情怎样？
2） 复听时可自编动作表演。
2． 听歌曲录音《一对好朋友》；第二遍教师范唱，引导学生边拍边听。听后谈歌曲内容
3． 歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4． 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5． 通过自编游戏表演歌曲《一对好朋友》要求自创动作（引导学生在乐句结束处加上牛或鸭的叫声），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。
三、小结：
1
小学音乐好朋友教案篇八：1第一册音乐教案第一课好朋友
第一册音乐教案第一课 好朋友 第一课时 教学目标
一、 熟悉学生情况，建立课堂常规，
二、 能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。 三、 学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 教学内容
一、 学唱歌曲《你的名字叫什么》并进行歌表演。 二、 编创与活动。
教学重点：学唱歌曲《你的名字叫什么》并进行歌表演教学难点：编创 教学过程
一、 小朋友排队进教室，师安排座位。二、 导入 1、从今天开始,小朋友就是实验小学的一名学生了年当中，你们的音乐课就由我来上。你们知道音乐课都学些什么吗？对这位小朋友说的非常好。我们将学唱歌、跳舞、做游戏。我想每上位小朋友都会喜欢上音乐的。我先做一个自我介绍：板书“廖”，这是老师的姓，以后小朋友就叫我“廖老师”2、熟悉学生情况，建立课堂常规。
三、 学唱歌曲《你的名字叫什么》并进行表演。1、 师：小朋友你们一定想知道其他小朋友的名字吧？我们先来学唱一首歌曲，这首歌曲的名字就叫《你的名字叫什么》。学会了这首歌之后，你就可以用歌声去认识其他的小朋友了。你们想学吗？
2、 听录音，让学生学会聆听。
3、 师范唱，给学生完整的歌曲感受。学生在听时可轻轻拍着手合上歌曲的节拍，心里默唱。
4、 跟着师琴声轻轻唱。
5、 师唱学生回答；学生和学生边唱边问答。以多种多样的形式进行表演。四、 编创与活动
1、 通过音乐会的形式，鼓励学生主动参与音乐实践活动，培养学生的自信心。让学生表演一个自己很拿手的节目：小朋友在幼儿园的时候一定学了唱歌和跳舞，就让小朋友来比式比式，看看那位小朋友表演的节目好。让学生以个人的方式或小组形式，面向大多数学生展开活动，会、表现的机会，培养学生初步的表现力。2、 每一个节目表演结束后，全体学生以拍手的方式给予表演者鼓励。五、 课堂小结：这是一年级小朋友的第一堂课我想培养学生的兴趣是很重要的，这一节课更多的是以游戏为主。
,相信你们一定感到很自豪。那么在这一学。
人人参与，给每个人参与的机
下面老师
所以我在
教学目标
一、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
二、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。 教学内容
一、 聆听《玩具兵进行曲》 二、 学唱《拉勾勾》
三、 表演《你的名字叫什么》 教学重点：学唱《拉勾勾》
教学难点：让学生喜欢并乐于参加音乐实践活动 教学过程
一、 学生听《玩具兵进行曲》进教室，做自己喜欢的动作。提示学生合着音乐走或跳，在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识。 二、 聆听《玩具兵进行曲》
1、 师：刚刚小朋友在进教室时听的音乐好听吗？下面听老师给你们讲一个故事：晚上，小主睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷地爬了出来。他们先排成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。正当天刚蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌地逃回玩具箱子里。小主人起床，打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。呵，原来刚才是一场美丽的梦。 2、 注意听音乐，复听时，当听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表现出来。 3、 请小朋友想像着玩具兵的样子表演。请学生自由上来表演，注意提示学生合着音乐走或跳，在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识。 三、 学唱《拉勾勾》
1、 听录音。看图与听唱相结合，指导学生看图形直观地感受歌曲旋律的高低。
2、 师范唱。要求自然亲切，让学生感受歌曲所表达的情感，以师之情动生之情。生可边听边拍手，随老师的歌声轻轻唱。注意发现学生唱得不准确的地方及时纠正。 四、 表演《你的名字叫什么》 1、 师唱学生回答。
2、 让学生自己回答自己唱。 3、 评出表演好的学生。
五、 课堂小结：生动有趣的故事情节和师生和唱游结合，紧紧抓住了学生的注意力，使他们在有层次的唱游活动中既熟悉了歌曲旋律，又激发了学生感受和表现的欲望。
教学目标
一、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 二、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
三、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。 教学内容
一、 聆听与表演《玩具兵进行曲》 二、 表演《拉勾勾》 三、 聆听《哨与小狗》 教学重点：表演《拉勾勾》
教学难点：尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪 教学过程
一、 生听着《玩具兵进行曲》进教室，做自己喜欢的动作，本文转自听与表演《玩具兵进行曲》 1、 听《玩具兵进行曲》，要提示学生合着音乐走或跳、在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识。
2、 让学生在听音乐时，当听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示出来。3、 表演《玩具兵进行曲》：请小朋友当这首乐曲当中的人物，听着音乐做自己喜欢做的动作。
三、 表演《拉勾勾》
1、 听着老师的琴声唱歌曲。唱的不准确的地方教师加以指导纠正。2、 边唱边表演，师可教学生动作，更重要的是鼓励学生自编动作，给学生以“自编动作最好”的意识。
四、 聆听《哨与小狗》
1、 第一遍完整聆听音乐，自由想像。谈谈自己的心情是很愉快还是很悲伤的。注意音乐中还出现了什么声音？
2、 复听乐曲时，这声音出现了几次，为小狗的叫声涂上颜色。这样可以调动学生积极参与，在课本图中大胆添画。 3、 进行表演
让学生自己分角色，分别扮演男孩或小狗，随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。五、 课堂小结：通过听音乐让学生涂颜色，提高学生的兴趣。
[教育文稿网]二、
聆
第二课 快乐的一天 第一课时 教学目标：
一、培养学生注意力集中地聆听《快乐的一天》，初步知道怎么样聆听音乐，学习以动作的方式来表达自己对音乐的感受。
二、 编创与活动：说一句话，培养学生的创新能力。 三、 学习“走”和“跑”。 教学内容
一、聆听《快乐的一天》 二、学习“走”和“跑”，学说一句话 教学过程：
一、学生听《口哨与小狗》，随意律动。师生问好。 二、复习歌曲《拉勾勾》，让学生听音乐有感情地表演唱。 三、 聆听《快乐的一天》
1、 看课件或图片，让学生来说一说这五幅图的小朋友在干什么。
2、 导出题目《快乐的一天》，师概括五幅图的意思：早早起、上学去来学习、做游戏、静静睡。
3、 听音乐，提醒小朋友要静静地听音乐，并说说每一幅图所描写的小曲的情绪，让学生初步感受、听辩欢快、活泼、温柔、宁静等不同的情绪。 4、 编创一句话：以“快乐的一天”为题，说一句话“你去 做什 么”，让学生说一说，节奏自行掌握，时值准确就可以了。
5、 听音乐，跟着音乐律动，教师可作指导。 四、 学习走与跑
一个“跑跑”与一个“走”的时值是相等的。 五、音乐游戏〈〈找朋友〉〉
边唱歌曲边去找朋友，要注意跟着音乐的节拍。
六、课堂小结：在宽松的游戏氛围中，满足了学生的表演欲，培养了学生的创造力及集体活动中相互协作的能力，沉重全面参与，氛围自由活跃。
第二课时 教学目标： 学习《其多列》，用歌声和动作来表现出歌曲欢快活泼的情绪。 二、复听《快乐的一天》，感知音乐，体验听音乐的乐趣，并用动作表现出歌曲的情绪， 三、编创与活动：为歌曲《其多列》编创歌词，培养创新意识。 教学内容
一、学唱《其多列》
二、 为歌曲《其多列》编创歌词 教学过程
一、听音乐《军队进行曲》进教室，师生问好。 二、 复习走和跑，读一读。
师指导学生依次读准确，然后分组同时读，再交换，还可以让学生重新排列读。 三、 学习《其多列》
1、介绍哈尼族：是我国的少数民族之一。哈尼族主要颁在云南省西南部的一些山区，他有自己的语言，他的民间音乐丰富，传统节日有十月节和六月节。他的歌舞也很盛行，有竹筒歌舞，竹筒击节有固定节奏和变奏两种，并有大鼓、镲等乐器伴奏。 2、听歌曲，感受歌曲情绪，师介绍其多列就是快快来的意思。 3 朗读歌词，理解歌词含义
4、听琴，生在听时可轻轻拍着合上歌曲的节拍，心里默唱。 5、学习歌曲一二两段
6、律动：双腿一拍一次上下颤动。手的动作让学生自己创编，师加以指导。
7、 创编歌词。可分组进行，只要学生编创的有道理，就可以让学生在大家编创中选择几段唱一唱，并加以表演，培养学生的创造意识。 四、 复听《快乐的一天》 让学生边听音乐边律动。
五、 课堂小结：通过这堂课使学生了解云南哈尼族的民俗风情，渗入了多元文化，同时充
分调动和发挥学生的积极性。
小学音乐好朋友教案篇九：一年级音乐好朋友教案
一年级音乐好朋友教案
教学内容：
1.歌曲。本单元的第一首歌曲（好朋友）
2.三角铁、双响筒、铃鼓。
学情分析
一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分学生在音乐的听觉稍有差异。学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。但也会有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。
重点难点
难点：在活动中能积极主动的进行交往
重点：体验同伴间团结友爱、互相帮助快乐情感。
教学目标：
1.学会唱歌曲《好朋友》。
2.能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称并初步学会演奏方法。
3.在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。
教学过程：
（一）（播放音乐 好朋友）师生问好：小朋友们，大家好，开心的四十分钟又来了，大家和老师一起拿手拍起来。
1、师问，小朋友们，你们在学校又没有好朋友呢？
2、交流大家好朋友的名字，并介绍一下各自的优点。
3、好朋友在一起会做些什么事呢？(组织学生参与讨论，奖励积极发言的学生一个大红花）
4：讨论交流。
（二）出示课题：
我们在一个大集体，一起游戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动，一定要互相团结友爱，今天老师介绍一首新歌给小朋友——《好朋友》。
1、学生跟着老师分句学唱歌曲
2、指导学生歌唱，在拍手处重点指导，与歌词衔接好
3、富有表情的歌唱，请小朋友仔细观察插图，他们分别在干什么？
（带动学生的积极性，让学生主动发言，活跃课堂气氛）
（三）歌曲创编
1、播放多媒体，学生学习歌曲后，进行分组，仔细观察，指导学生进行创编新歌词活动，分组进行汇报
2、把学生创编好的新歌词写在黑板上
3、集体学唱新歌词，并将新歌词与老歌词连起来唱
师问：他们玩得非常开心，这是为什么呢？（引导学生明白，课间要文明游戏，不能追逐奔跑，做正当的游戏。）逐一出示实物：三角铁、双响筒、铃鼓，并示范演奏。
（四）学习打击乐器
出示实物：三角铁，双响筒，铃鼓，并示范伴奏。
1、分组表演，为歌曲伴奏。
2、富有表情地歌词。
3、除了这些打击乐器外，小朋友还能想到别的吗？
（五）作业：自找、自制打击乐器。
小学音乐好朋友教案篇十：苏少版二年级上册音乐全册教案(第1单元好朋友)
第一单元 好朋友
第一课时
教学内容：
唱：1、《拍手唱歌笑呵呵》2、模唱歌曲
教学目标：
1、通过学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的乐趣和同学之间的友谊。
2、能用自己喜欢的方式表达对作品的感受，并能用唱名模唱感兴趣的旋律片段。
3、能用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴着歌声进行拍手游戏。
教材分析：
《拍手唱歌笑呵呵》是一首欢快风趣的儿童歌曲，二四拍，一段体结构，旋律活泼流畅，表达了小朋友天真活泼、纯洁美好的心境以及与伙伴和睦公处的美好品格。全曲短小精悍，由四个变化重复的乐句组成，结构方整，易学易唱，适合表演。
教学重、难点：
《拍手唱歌笑呵呵》中长拍音的保持处理，唱出欢快愉悦的心情。
教学准备：
CD、CD机、钢琴
教学过程：
一．游戏导入
师：小朋友，课间你们会和好朋友玩些什么游戏呢？
（学生回答，有两种情况。）
1． 情况一：有学生回答“拍手游戏”。
师：喔！老师也喜欢，谁来和老师玩这个游戏？
（老师邀请学生游戏）
2． 情况二：没有学生回答“拍手游戏”。
师：哇噻！你们的游戏太有意思了，花样可真多呀！下课后老师也想跟你们一起玩玩这些游戏，欢迎吗？ （学生回答）
师：现在，老师想邀请一位小朋友做一个游戏，谁愿意啊？
（老师邀请学生游戏）
[设计意图：从学生的生活入手，一下子抓住学生的趣味，拉近学生的距离。]
二．趣味学歌
1． 教师范唱
师：这个游戏有趣吧！接下来老师要边唱边做这个游戏了。
（老师邀请一位小朋友继续玩拍手游戏，同时范唱，学生听赏。）
2． 在游戏中学唱歌曲。
师：你们想不想学着边唱歌边做这个拍手游戏啊？那就让我们每两个人一组，跟着老师来做一做、唱一唱吧。
（师生活动：在游戏中学唱歌曲。采用整体听唱与分句模唱相结合的方式学唱。学生可以提出演唱过程中感觉困难的乐句，由会唱的同学帮助解决，如无法解决就由教师帮助，直至学会歌曲。）
3． 提高游戏难度，增加趣味性。
（游戏熟练后，教师在钢琴上变换速度弹奏旋律，忽快忽慢，学生跟着节奏相应地做拍手游戏。）
[设计意图：在变化的节奏中进一步熟悉歌曲，并在游戏中培养听辨节奏快慢能力。]
三．模唱歌曲
1． 欣赏比较两首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》。
师：老师还给大家带来了另一首歌，歌名也叫《拍手唱歌笑呵呵》，你们想听吗？
（欣赏另一位作曲家颂今为相同歌曲谱写的歌曲）
2． 模唱歌谱
师：小朋友，你们听了两首《拍手唱歌笑呵呵》，有什么发现吗？
生：（歌词相同，歌谱不同）
师：让我们来模唱第二首《拍手唱歌笑呵呵》歌谱。
四．我的创造
师：和好朋友一起做游戏好玩吗？（好玩）更好玩的事还在后头呢！
（教师播放英国“Stomp”乐队演奏的“手”的打击乐片段）
师：这些动作和节奏都是可以自己即兴创编的，你们想学学吗？
（组织学生分组创编“手”的打击乐）
师：小朋友们个个都是音乐小天才，也能用一双手拍击出好听的音乐来，现在我们请各个小组来表演一下。
（学生表演、互评。教师给优胜者颁奖。）
[设计意图：让学生在感受生活中“音乐”的丰富多彩的同时，能引起对音响和音乐探索的兴趣，进而在多样化的音乐活动中，活跃身心，培养乐感。]
五．小结
师：你的眼睛里有个我，我的眼睛里有个你。其实在我们的眼睛里，不仅有你和我，还有许许多多别的人，我们要学会关爱别人，与同学们友好相处，人人都能成为好朋友。
第二课时
教学内容：1、唱：《大白象》
2、听：《小象》
教学目标：1、能专注地聆听音乐，初步感受管弦乐，能用自己喜欢的方式表达对作品的感受。
2、能用自然的声音完整地演唱《大白象》。
教学重点：欣赏《小象》，学会专注地聆听音乐。
教学难点：歌曲《大白象》中的大音程跳动比较难唱准，歌中的节奏也不够规整，给学唱歌曲带来一定的难度。
教学准备：CD、CD机、钢琴、挂图
教学过程：
一、 谜语导入，激发兴趣
师：今天，我给大家带来一个谜语：
先弯眼睛圆又亮
再弯鼻子弯又长
弯出耳朵宽又大
身体肥胖腿粗壮
（注：师边画边说） 小朋友猜出来了吗？生回答：大象
师： 对，大象是陆地上最大的动物，平均寿命在５０岁左右，最大的能活到７０岁。夏天，大象为了避暑，会用鼻子吸水喷洒到身上„„在泰国的清迈城有一座非常有名 的大象训练营地叫美莎大象营。这是一个专业的大象训练中心，让大象学会对森林的适应能力，学习如何帮助人类运输货物。在大象营，游客还可以看到猎象表演、 大象洗澡、踢足球等。现在我们一起去瞧一瞧“大白象教书”这个节目吧！
二、 故事学歌
1、（配图）听故事
师：请小朋友用小朵听一听，故事中的主人公是谁？它在干什么呀？
生：听赏音乐并回答，大白象，在给小动物们上课。
【视听结合，可以使学生对内容的记忆更牢，这样更能提高他们的兴趣】
2、说故事
师：真棒，听的真仔细！现在我请小朋友们再仔细听一遍，大白象教书引来了谁？并请小朋友来说一说故事。
生：小猴子，小山羊„„ 讲故事。
3、唱故事
师：那小朋友想让大白象也给你们上一课吗？
生：想。
师：那老师来扮大白象，小朋友们来扮小动物，大白象教一句，小动物们就学一句，好吗？
生：跟唱
【用中速，这是教学重点部分，帮助学生在琴声的搀扶下，按节奏、按旋律正确歌唱，并解决难点。注：
第一段学后，第二、第三段请小朋友们自己跟着老师的琴声来唱一唱。】
师：恩，小朋友上课真认真！大白象老师请小朋友一起完整地唱一遍。
4、想故事
师：小朋友看了“大白象教书”这个节目，学到了什么呀？
生：要学大白象与小动物们和睦相处，在学习上要认真学习。
三、 听赏音乐，表现形象
1、 猜一猜
师：刚才我们了解了大象的很多信息，现在我出个脑筋急转弯考考大家吧！
动物园中大白象的大白象的鼻子最长，那么第二长的是谁呢？
生：小象。
2、 学一学
师：瞧！小象不就出来跟大家问好了吗？（听一段）你瞧见小象是怎么走路的吗？
生：聆听，并模仿跟着节奏走一走。
师：我们一起和小象走一走，完整欣赏音乐。
3、 唱一唱
师：我们来听听小象行进的音乐：
1 3 5 1 | 3 2 1 6 | 5 —
生：跟着师模唱。
4、 动一动
师：现在与老师一起随着音乐唱一唱，走一走。（边走边唱）
四、 课外延伸
布置作业：可后鼓励学生自己上网、看书等等了解更多有关象的资料。相信大家从中找到更多的乐趣。
【课的结束并不是学习的终止，鼓励学生课后开展研究性的学习，培养兴趣、增长知识。】
第三课时
教学内容:1、听：《口哨与小狗》
2、唱：《一对好朋友》
教学目标：
1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《一对好朋友》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。
2、通过一系列的游戏、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。
3、通过听赏《口哨与小狗》与《一对好朋友》知道友谊，认识动物是我们的好朋友，与一切有生命的动植物都是好朋友。
教材分析：
《一对好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲。歌曲为3/4拍后改成2/4拍， 徽调式，一段体结构。歌颂小朋友之间的真挚朴素的友谊。歌曲旋律活泼，节奏紧凑，且简单易懂，并深入了农村生活。作为农村的孩子，家禽类的动物并不陌生， 贴近了学生的生活。我们要用贴近儿童心理的教学内容，新鲜多变的教学形式，带领学生走进音乐天地。同时，让学生深深体会到建立良好的同学关系给自己带来的 喜悦之情。
匈 牙利音乐教育家柯达伊认为：儿童教材的来源之一，是真正的儿童游戏和儿歌，及喜好小动物的天性。本课的教学设计主要就是通过有趣的游戏，生动的儿歌，抓住 学生喜欢小动物的天性，将歌曲教学、即兴创作等内容有机地融合在一起，使学生在不知不觉中感受到音乐的丰富多彩，体验到音乐学习的快乐。
教学准备：钢琴、动物头饰、VCD
教学重点：通过对歌曲的学习，体会情感。
教学难点：唱出乡村孩子的真挚，用吆喝的声音演唱歌曲。
教学过程：
一、创设情境，铺垫主题。
1、生在《口哨与小狗》的音乐中进入教室坐好。
师：大家好！我们是玩具王国的布克与小布克。今天我们要去到草原是来探望我们的朋友。大家知道他们是谁吗？（生：不知道）那我们一起瞧瞧，他们到底是谁？出发吧！
音乐《口哨与小狗》
生：聆听音乐。
师：到了。咦，人呢 ？请小朋友们帮忙一起找一找，（生与师一起双手围成“话筒”吆喝------小伢伢，小妞妞）
生：跟琴吆喝，跟着节奏喊出歌唱吆喝的语气。
师：哟，听，他们来了！
[以回忆的方式创设情境，引出吆喝声，为歌曲的学习作铺垫，并解决难点。]
二、新授歌曲，激发情绪。
师：（放《一对好朋友》，并出示头势）小朋友们好，我是伢伢，我给大家带来一个礼物：请你们听一听，这首歌曲中有没有小动物的叫声？
生：聆听并回答。
师：（出示另一头势）你好！我是妞妞，我也给大家带来了一个礼物：请你们说说你听到了哪几种动物的叫声？你能模仿吗？
生：再次聆听，并模仿小鸭与小牛的叫声。
师：小动物是我们的好伙伴，好朋友。每当我们放鸭放牛的时候，我们用歌声建立起与小动物们的友谊。小朋友们也想不想与小动物们交个朋友呀？
生：想。
师：我们一起跟我小伢伢来学唱一遍。
生：分句轻声学唱。
师：我小妞妞也来教大家学唱歌。
生：再次跟唱。
师：小朋友们学的真快！下面让我们一起用吆喝的形式来吆喝我们的好朋友们。
生：完整地演唱歌曲。（体会与好朋友在一起的情绪。鼓励学生可以随着音乐节奏拍手或摇晃身体来体会音乐的节奏。）
[该曲十分富有童趣，加上简单的舞蹈动作更容易让学生学会歌曲，对歌曲的兴致会更大。]
师：大家唱地可认真了，现在我们来考考小朋友与小动物的默契，进行歌曲接龙：分成几组，在歌曲中有小动物叫声的乐句请小动物们唱，其余由小朋友们唱，比一比哪组间的默契最棒！。学生自由发表自己的评价，教师表示赞扬及肯定。
三、创编创作，体验乐趣。
1、激发学生创编的愿望。
师：小伢伢和小妞妞是一对好朋友，我们这里也有许多对好朋友。你们看，小鸡和小鸭、小狗和小猪等都手拉手进教室，手拉手坐在一起。我们也来学学小伢伢和小妞妞，来编一编、唱一唱、演一演吧！（要求学生有组织的一对对结伴练习。）
生：分组进行创编歌词。
师：你编了哪些小动物放进歌曲？
生：小羊、小鸡
师：那我们一起来唱一唱吧！
生：唱自己创编的歌曲。
2、作品展示，体验成功的乐趣。
四、小结。
小动物们都很聪明，把与自己的小动物朋友的歌曲创编的非常好！真是能文能武啊！那我们应该怎样的友好相处呢？（学生随意回答）
教师小结：小朋友们都找到了自己的好朋友真是难得，要好好珍惜相互间的情谊啊！朋友间要相互和睦、相互关心、相互爱护、相互信任。
（学生自由地手拉手随着音乐出活动室。）
第四课时
教学内容：集体舞《西伦达》
教学目标：能够感受巴西的音乐风格,并能随音乐做出动律。
教学重点：感受巴西的桑巴集体舞。
教学难点：舞蹈动作的创编，并能听音乐进行集体舞不讲话与吵闹。
教学准备：VCD机，头势，
教学过程：
一、导入
师：小朋友，你们喜欢哪个地方？为什么？
生：回答。
师：今天，我给大家介绍一个好地方-------巴西。在巴西，那儿有香醇的咖啡，有茂密的亚热带丛林，有时间闻名的瀑布，还有那热情的桑巴舞！小朋友你们也喜欢跳舞吗？
生：喜欢。
师：让我们像巴西人一样，热情地跳起来吧！
（放音乐《西伦达》，并在课前选几个善于跳舞的同学，先学会。）
二、新授
1、 先集体学基本舞步-------踵趾小跳步，生观看。
2、 第一遍音乐和几个善于舞蹈的同学随着音乐一起示范舞蹈，其余的小朋友认真观看动作。
3、 第二遍音乐请善于舞蹈的小朋友叫自己组的小朋友一起跳自己课前编的舞。（将全班的小朋友分成三组，一位会跳的改组的领舞者。）
4、 进行集体舞，围成一个大圆圈。
5、 师：大家学会了吗？现在我们举行一个化妆舞会，戴上自己的面具或头势，参加舞会。（面具、头势课前准备好！）
6、 生：集体舞。
注：舞步介绍——
第一段：全班围成圈，几个小朋友做邀舞者在圈内，双手叉腰准备。圈上的小朋友在胸前拍手；邀舞者右脚起，做踵趾小跳步四次，跳至被邀请同学面前。
第二段：其余小朋友动作还是在胸前拍手，邀舞者与被邀舞者做以下的动作：
1~2：第一拍右脚向右前方向点地，同时两手向两侧摊开，身体向右倾，眼看右手；第二拍两手叉腰，同时双脚收回，用前脚掌点地；第三、第四拍起开始在原地做小跳步三次。
3~4：动作同1~2相同，但方向相反。
5~6：第一拍拍手，第二拍拍对方的手，同时下蹲一次；第三、第四拍的动作基本相同，但拍手变成拍腿。
7：邀舞者与被邀舞者两手叉腰，小跳步交换位置。
8：邀舞者与被邀舞者双手互握并晃动两次，同时起踵、点头两次。
三、小结
师：今天，我们与这么多的小朋友在一起，是不是很开心？（生答）我们要将这份开心变为爱心，送给更多需要关心的人！课后，用我们的歌声、笑声去帮助寂寞的他们，让我们手拉手，互相帮助，共同进步！
第二单元《妈妈的歌》
第一课时
教学内容
1、 听：《摇篮曲》（黎族民歌）
《摇篮曲》（舒伯特曲）
2、 唱：《大树妈妈》
3、 我的创造：《唱唱拍拍》
教学目标 情感目标 通过本课的学习，体会到母爱的伟大，了解尊敬长辈，关心他人是一种美德。 能力目标 通过角色表演，学生参加的积极性和合作能力有所提高，并能常识有个性的创造性活动。 技能目标 学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。
课前分析 教材分析 本课所选的作品都具有“摇篮曲”风格，作品的旋律优秀流畅，轻柔抒情。 学生分析 现在的孩子都是娇生惯养，只知道索取不知道回报。这样的意识需要纠正。而且，一年级的孩子活泼好动，好奇心强，而这节课的基调是温柔的抒情的，如何让孩子静静的聆听，轻柔的演唱呢？需要教师来运用音乐特点好好调控。
教学过程
一、创设情境，导入新课。
1、 引导学生轻轻地随着音乐的旋律摇摆，也可以闭上眼睛感受乐曲的优美意境。
2、 说说这段音乐带给你怎样的感受，让你想到了怎样的情境？
3、 聆听歌曲，体验情绪。]
听《摇篮曲》（舒）
4、 用钢琴伴奏唱旋律。
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