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思品教案：做合格小公民篇一：小学思品我做合格小公民PPT
思品教案：做合格小公民篇二：小学思品五年级上册我做合格小公民
思品教案：做合格小公民篇三：小学思品我做合格小公民
思品教案：做合格小公民篇四：小学思品五年级上册我做合格小公民
思品教案：做合格小公民篇五：六年品德与社会(做合格的小公民)说课稿
六年品德与社会《做合格小公民》说课稿
我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书品德与社会六年级上册第三单元“建设民主富强国家”中“人民当家作主人”的第三个主题活动“做合格小公民”。
一、说教材：教材的地位和作用
“加强学生的个体体验，在生活中锻炼自己，增强责任感，做合格小公民”是教科书的设计理念，为了便于学生理解民主管理国家，使学生从小树立公民意识，知道公民享有的权利和义务，并通过“竞选班干部”“对班干部进行民主评议”和“对改进班级管理提建议”等活动，让学生感受民主的班级生活是学生健康成长的最佳环境，让学生经过亲自体验，能民主地参与集体生活，促进学生全面健康地成长。
二、说目标：活动目标
知识目标：
初步了解儿童的基本权利和义务，理解个体与群体的关系。
能力目标：
能够清楚地表达自己的见解，平等地与他人交流、合作，学习民主参与集体活动。 情感目标：
养成乐观向上的积极态度和热爱集体、公平公正、有责任心的品质，学生能够在活动中树立自己的自信心。
三、说重点：活动的重、难点
活动重点:让学生理解民主选举在班集体中的重要作用，理解做合格小公民，就应好好行驶自己拥有的权利；
活动难点是：要实际、有效地组织好这次“班干部竞选”活动，实实在在为学生做点有意义的事情。
四、说理念：活动设计理念
现代社会要求现代人具有责任心和合作意识。如果没有这种经验，就不可能养成这种素质。在竞选制下，孩子有了这种选择的体验，才会慢慢形成这种意识。竞选制就是更进一步的民主，它需要的是学生自己教育自己，自己管理自己，而民主和社会公平的原则，也应该从孩子开始培养，他们是未来的公民，他们的明天，就是我们所期许的未来。
五、说学情：学情分析
六年级的学生已经有了很轻的自我意识，很多孩子天生有一种“领导欲”，在孩子们的心中，呼唤着一种公平的竞争机制，呼唤着民主程序的产生。他们是社会的主人，对社会中的任何事情都充满好奇心，正是“初生牛犊不怕虎”的阶段，对于社会更是充满无穷的探求欲，全面发展的学生显现出来，有特长的学生也比较突出。本主题活动设计正是为学生创设了活动空间，让学生可以用自己的聪明才智去思考、去分析、去了解这个社会，以此来锻炼自己，使自己健康地成长，努力做一名合格的小公民。
六、说活动：活动组织方法
教师引导学生组织一次“班干部竞选”活动；
* 活动准备：
教师准备：多媒体课件、提前公布班干部竞选的基本程序、班干部评议表、投票箱 学生准备：竞选演讲稿
* 活动过程：
活动环节一：竞选演讲（15分钟）
在这个金秋收获的季节，我们班迎来了|“班干部竞选”活动，班干部竞选的基本程序和活动的重要***，
在课前
我已经和同学们公布，竞选的职位和条件，学生都已经很清楚，课前学生们已经积极报名参与，我根据学生的报名情况确定班委的候选名单如下：„„„„
那么下面，我们就请这几位同学做“竞选演讲”，当选为班委会的候选人，已经是成功的第一步，我相信他们也已经做好了充分的准备，让我们以热烈的掌声欢迎他们，祝他们成功。 根据学生的准备情况，依次演讲，在演讲的过程中，学生自由地向班委会的候选人提出问题，请学生自由答辩。
（设计意图：通过实际活动，让学生更深刻地体会民主意识，加深对公民权利的理解。而班干部的竞选活动要公平、公正地进行，使同学们增强对集体的信任感。班干部竞选活动的确使一些有特长的学生明显地显现出来，给了他们展现自己的机会，同时也使学生行驶了一次自己的权利。）
活动环节二：民主投票选举（5分钟）
根据刚才学生的就职演讲以及他们的自由答辩情况，请同学们投出自己神圣的一票,你们决定了你们的班委会成员，写完选票后，请同学们自觉遵守纪律，放在投票箱里。
（设计意图：让学生亲身经历这种选举的过程和这种真实的场面，只有不断地实践和锻炼，学生才能健康地成长。）
活动环节三：公开唱票公布选举结果（10 分钟）
为了公平、公正，大家选一名代表写票，教师念票，在黑板上公开唱票，学生监督，不要出现任何的遗漏。场面很紧张、竞争很激烈，学生此时此刻的心情肯定也是很激动，尤其是那些参与竞选的学生。
唱票结束后，公布竞选结果，此时此刻应该是有掌声，有遗憾，竞选成功的同学充满紧张和激动，落选的学生或许有点遗憾，这个时候教师要对所有的学生进行鼓励，让班里每一位学生心中有集体，积极地生活，对自己和对新的班委会充满信心。
（设计意图：在现场公布这样的选举结果使学生的体验更亲切，使学生的印象更深刻。） 活动环节四：新旧班委会交接（5分钟）
请上一届班委会做工作的简单总结，介绍自己的工作经验，找出自己工作的问题和不足，并提出改进工作的建议。同学们还要对这些学生表示衷心的感谢，他们也是为班级工作尽心尽力，工作了很长时间，同样值得大家赞扬和感谢。
请新的班委会成员或是代表讲话。
教师总结，鼓励学生要首先支持新班委会的工作，并鼓励新的班委会一定突出自己的特长为班级努力工作，真正成为学生信任的班委，老师的得力小助手！
通过班干部竞选活动，学生享受了选民的权利，要做一名合格的小公民，就应该享有享有宪法和法律赋予的权利，履行宪法和法律规定的义务。那么我们公民有哪些权利和义务呢？ 同学们课下自己搜集资料，查看和学习，完成课外拓展活动。
(设计意图:此环节一定要鼓励学生,让每一个学生都对自己有足够的信心.)
活动环节五：拓展练习：
1、完成表格：我对改进班级管理的建议；
2、经过几周后，对新的班委会进行班干部评议；
3、课下学生搜集公民的权利和义务，办一张相关主题的手抄报
思品教案：做合格小公民篇六：二年级下册品德教案
1 家里来了客
活动目标要求：
1、情感与态度：培养儿童关爱他人，尊重他人和从内心对客人友好的感情与态度。
2、行为与习惯：通过组织开展“我做文明小主人”活动，融知识于行为之中，让学生学习待客的礼节，养成基本的文明习惯。
3、知识与技能：增长学生的社会生活知识与经验，妥善解决“陌生人来访”的问题。学会用恰当的方式待人接物，增进主客间的友谊，能与他人合作、交流、分享成果，生活中遇到问题能想办法解决。
4、过程与方法：通过“家里来了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活动，指导学生在提出问题、探索问题的过程中有所感悟和思考，获得生活体验和智慧。
活动重点、难点：
要把课内、课外联系起来，让学生真正学会礼貌待客。
活动准备：
1、歌曲《祝你生日快乐》、《乖乖熊请客》的磁带。
2、组织学生收集一些关于待客礼仪的名句或格言。
3、学生每人自带一张自己的照片。
4、绘制一幅“文明礼仪树”的彩图。
5、接待外宾或学校领导、老师的录象。
活动过程：
第一课时
活动（一）——议一议，感受接待礼仪
1、师导入：我们中华民族是礼仪之邦。今天老师带来几段录象，让我们一起来欣赏。
2、师述：录象中的外宾和外校的老师是客人，我们是怎样接待他们的？想想我们为什么要这样做？客人受到我们的热情接待会怎样想呢？
3、回忆1：你做过客吗？别人怎样接待你的？你的心情怎样？
4、回忆2：你家经常有客人来吗？你喜欢他们吗？你是如何接待他们的？
5、揭示主题：家里来了客。
活动（二）——看一看，学习待客方式
1、出示图：（1）盼盼把小朋友请进自己的房间，和他一起搭积木。
（2）盼盼随父母送客，挥手说再见。
2、讨论：客人来到家，盼盼是怎么做的？客人离开时盼盼又是怎么做的？你觉得他表现得如何？
3、师生读读图上的儿歌，相互再介绍一些接待客人的方法。
活动（三）——演一演，模拟待客情景
1、小朋友，假如今天是你的生日，同学们来到你家祝贺，你怎么接待他们呢？
2、师：生活中，我们还会遇到一些特殊的客人，如果他们来了，我们会怎么做呢？
3、对表演好的小组或同学发给文明礼仪之星。
活动（四）——玩一玩，体会待客乐趣
1、游戏：过城堡
2、交流玩游戏过程中的感受和体验。
3、鼓励学生自我评价，认为自己会接待客人的，可以将照片贴到“文明礼仪树上。
4、总结：今天这一课小朋友参与的热情很高，不仅感受了待客的礼仪，学习了待客的方式，还在模拟生活情景中增长了自己接待客人的能力，每位小朋友的表现都很棒。大家瞧，我们的“文明礼仪树”生长的多么茂盛啊！
第二课时
过渡：上节课，小朋友们不仅懂得了热情待客的重要，还在具体的生活情景中学习了待客的方式。那么，如果“家里”真的“来可客”，我们应该怎么去做呢？今天我们继续围绕“家里来了客”这个话题展开讨论。
活动（五）——有礼有节招待客人
1、在日常生活中，客人来时，我们有些小朋友不懂得尊重别人，不能正确待客，弄得客人很尴尬。
2、出示图，内容是：客厅里爸爸妈妈正在陪客人说话，周围几幅特写小主人“人来疯”的图。
3、图中小主人在干什么？他这样做好吗？为什么？引导学生懂得：打扰大人说话，在客人面前打开礼物、当着客人的面向父母要东西等行为是“人来疯”，是很不礼貌。
4、小主人这样的行为，客人看了心里会怎样想呢？让我们去做个现场采访吧。播放录象（学生采访客人的情景）如果你是客人，以后还愿意来他家做客吗？
5、引导小朋友给图中的小主人提个醒，他应该怎么做？
活动（六）——陌生人来到我家
1、师述：小朋友，当你一个人在家里，陌生人来了怎么办？
2、出示图：内容是：圆圆独自在家，遇到一陌生人敲门。
3、讨论：如果遇到这样的情况，你会怎么办？
4、分组表演：自由组合，把日常生活中独自一人在家遇到陌生人敲门的情形表演出来。
5、总结：在生活中，客人来了我们要热情待客，做一个文明的好孩子。
活动（七）——制作贺卡，相互赠言
1、学生在小组内交流课前搜集到的有关接待客人礼仪方面的名句、名言。
2、学生自由设计并制作“待客礼仪贺卡”，写上格言，赠送给好友，相互勉励。
3、评一评班级中的“待客礼仪之星”，把他们的照片写在“文明礼仪树上”
4、播放《乖乖熊请客》的歌曲，师生一起活动，边歌边舞。
活动（八）——课后延伸，发展评价
可与学生建立联系卡，及时了解小朋友在日常生活中接待客人的表现，并作为课程评价的重要内容。
2 我随爸爸去做客
活动目标要求
1、情感与态度：创设情境、仿真性表演等活动，诱发儿童参与活动的热情，激发他们乐于交往、尊重他人的情感态度。
2、行为与习惯：通过活动，学习做客的基本礼仪，强化儿童在日常生活中的文明礼貌行为，培养他们良好的人际交往观。
3、知识与技能：学会做客的基本礼节，在叫门、问候、用餐、谈话和道别时，做到有礼貌，做一名文明小客人。
4、 过程与方法：通过小组讨论、思考辨析、小品表演等活动形式，让儿童获得体验，分享交流，锻炼观察能力、表达能力。
活动重点、难点：
注意和儿童生活实际结合起来，教学前后可以展开“学做小主人”的活动，或与家长取得联系，建立反馈卡，在实践中考察儿童的变化。
活动准备：
1、把乐乐猴“第一次做客”的过程制作成多媒体课件。
2、准备乐乐猴，小鹿，鹿大叔头饰一个。
3、“文明客人”奖章若干。
活动过程：
第一课时
活动（一）——故事室：乐乐猴做客
（师戴“乐乐猴”头饰）
“乐乐猴”向大家鞠躬示意|：嗨，大家好！多日不见，你们还记得我吗？我可是每天都在想你们！
师：乐乐猴，今年春节过的怎么样？
“乐乐猴”：那没说的！又吃肯德基，又玩游乐园，真是快活极了！我还到鹿大叔家做了一回小客人呢！
师：小朋友，想知道乐乐猴是怎样做客的吗？让我们一起走进故事屋。
播放多媒体课件——《小猴子做客》
活动（二）——快乐大本营
小朋友，看到乐乐猴这种种表现，鹿大叔的心情会怎样？为什么？
师：乐乐猴，你知道自己哪里做得不够好吗？
“乐乐猴”说：不知道
师：小朋友，咱们一起来帮帮他好吗？为了能更好地帮助乐乐猴，咱们举行“快乐大本营，看看谁家行”的比赛活动，活动规则是：同学们分南北两组，教师再放刚才的动画片，小朋友只要发现乐乐猴不文明的行为，就立即叫“停”，并指出他的做法为什么不对，说得多的一队为赢家。
活动（三）——友情互助餐
师：乐乐猴，你知道自己的哪些行为是不礼貌的吗？为什么？
“乐乐猴”：知道了，可是我该怎么办呢？
师：是呀，乐乐猴该怎么办呢？小朋友，想一想，你平时是怎么做客的，找好伙伴说说。 小组议论，出示投影。
敲门时：见面时：大人谈话时：用餐时：和小主人一起玩时：告别时：
让学生们各抒己见，自由表达。
第二课时
师：在你们的帮助下，乐乐猴进步多了，今天他又到熊大嫂家去做客。瞧，他来了。 活动（四）——“我来当导演”
这次乐乐猴会怎么做客呢？
以小组为单位讨论，编个小剧本演一演。
请几组小朋友戴上头饰，上台尽情表演。
哪一组的“乐乐猴”表现得最文明？
播放乐乐猴“第二次做客”时有礼貌敲门的情景的录象片段。
活动（五）——“我们去做客”
小朋友，你们知道怎样做“文明小客人”了吗？现在咱们就去做“文明小客人”，比一比谁做得最好。
分组提示，进行演练。
（1）我去了爷爷、奶奶、外公、外婆等长辈家。
（2）我去了爸爸妈妈同事家。
（3）我去了表弟、表妹家。
（4）我去了老师、同学家。
„„„„„.
评选“文明小客人”，并颁发奖章。
3 我跟妈妈看演出
活动目标要求
1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱生活、举止文明、关爱他人的情感和责任感、有爱心的生活态度。
2、行为与习惯：通过活动使学生逐步养成文明观看演出，自觉遵守公共秩序的习惯，做讲文明、讲公德的小公民。
3、知识与技能：知道在公共场所应遵守的规则，初步认识规则的作用。了解“吸烟有害”“拥挤伤人”“噪声污染”及不讲卫生给人带来伤害“。能自觉劝阻不文明行为。
4、过程与方法：通过情境模拟、表演、讨论、游戏、欣赏、比赛等方法，使学生在轻松、愉悦的氛围中体验到遵守秩序的好处。能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。 活动重点、难点：
知道在公共场所应遵守的规则，初步认识规则的作用。了解“吸烟有害”“拥挤伤人”“噪声污染”及不讲卫生给人带来伤害“。能自觉劝阻不文明行为。
第一课时
活动准备
1、创设比赛氛围，把班级学生分成两队，对面而坐，每队准备自己的队旗、席位牌、黑板上写有“智慧博士山”字样，并配以简笔画。
2、多媒体课件。
3、布置学生收集并整理看演出时应遵守的规则，观看不同的演出应有的礼仪规范及不文明观看给别人带来的影响。
活动过程：
主持人：挖掘“智慧泉”，智登“博士山”！欢迎大家来参加我们的节目！今天来到我们现场的两支代表队是：超能队！争霸队！
两支代表队实力雄厚，锐不可挡，今天我们就来目睹两队的雄姿，看哪队能凭借自己的聪明才智，顺利登上“博士山”。
首先进入第一轮比赛——激情电影院！
活动（一）——激情电影院
主持人：这个环节的比赛规则是：各队先看大屏幕，用你的“火眼金睛”去发现不文明行为，然后进行抢答。哪队答对的多，哪队就获胜！请看大屏幕——放卡通片
抢答：
主持人：我喊“开始“后才能进行抢答。预备开始！
生：在电影院里抽烟是不文明行为。
主持人：为什么？
学生抢答，陈述理由。教师相机引导学生了解“吸烟有害健康“等知识。
主持人：大家说得好！这轮比赛---队暂时领先。
进入第二轮比赛——“规则”大比拼。
活动（二）“规则”大比拼
主持人：请看问题：请你说说看演出时应该遵守哪些规则？
本轮比赛的规则是：两支代表队以接龙的方式说出看演出时应该遵守的规则，每组说出一条规则得十分，接不上来对方得分。
生分组讨论。
比赛开始。
教师归纳整理，并提示：在观看现场文艺演出时还应该注意些什么？
主持人：两队各显神通，暂时未分输赢！究竟哪队登上“博士山”？同学们，下期活动再见！ 第二课时
活动准备：
1、用卡纸做单面的文明快车模型。给每位同学准备一张爱心卡。
2、准备大约10分钟的儿童影片。
活动过程：
主持人：欢迎你们又来到了智登“博士山”现场！请随我等上“文明快车”！
活动（三）——等上文明快车
主持人：请听比赛规则：两个代表队在主持人喊“开始”后抢答，答对的同学方可进入文明快车，哪组进入文明快车的多，哪组获胜！现在听题：看演出时应遵守哪些规则。预备——开始！
文明快车启动（绕教室转一圈）
活动（四）——实战练兵场
主持人：说得好不如做得好，练兵场里见分晓！请两队同学做好准备，进入实战阶段——争做文明小观众！~请看《闪闪红星》！
此环节结束后，老师根据实际情况灵活处理。教师可以通过录象、语言描述等呈现现象，引导学生讨论：观看影片时，同学们表现怎样？你的心情如何？
活动（五）——颁奖仪式
主持人：经过了一番角逐，两队各显其能，尽显水平！我宣布：超能队——争霸队同时登上“博士山”！颁奖仪式现在开始——每人一张小小的“爱心文明卡”它就在你的抽屉里！教师事先把卡放在学生的抽屉里。4 我会打电话 看电视
活动目标要求：
1、情感与态度：体验打电话、看电视的乐趣，学会多渠道获取信息，以积极良好的心态与外界交流与合作。
学会关爱，学会尊重，学会合作与交流，培养积极向上的情感态度。
2、行为与习惯：知道学生学会打电话，打电话时使用文明用语；指导学生学会看电视，看电视时要心中有他人，同时注意用眼卫生，养成良好习惯。
3、知识与技能：了解打电话的常识，学会应急处理一些突发情况；初步知道看电视的利与弊，掌握看电视的常识，不做“小电视迷”。
4、过程与方法：通过送小旗、模拟打电话、照镜子等活动，让学生再现或体验打电话、看电视时的各种情绪，能在教师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。
在讨论和辨析中，使学生学会表情达意，学会解决问题。
活动重点、难点：
体验打电话、看电视的乐趣，学会多渠道获取信息，以积极良好的心态与外界交流与合作。 学会关爱，学会尊重，学会合作与交流，培养积极向上的情感态度。
活动准备：
1、教师准备几种款式的电话机，学生家里有玩具电话的也可以带来，以备活动时使用。
2、学生分为红绿两队，学生也可以为自己的队命名。有条件的可统一或佩带标志。
3、组织学生收看中央电视台《挑战800》节目，熟悉活动环节。
4、准备小红旗若干面，剪辑一段激情音乐，以备在每个环节过渡时用，也可请音乐老师现场伴奏。
活动过程：
主持人手持移动电话，作通话状态走进教室。最后一句故作大声说：“对不起，我已到“挑战800”现场啦！再见！
思品教案：做合格小公民篇七：一年级下册品德与生活教案设计
小学品德与生活第二册教学计划
一、总目标
《品德与社会》课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 二、分目标
（一）情感•态度•价值观
1．珍爱生命，热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。 2．在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
3．初步形成民主、法制观念和规则意识。
4．热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。
5．关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。 （二）能力
1．能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。
2．能够与他人平等交流合作，民主地参与集体生活。 3．培养学生尊敬师长，尊老爱幼的好品德。
4．能运用简单的学习工具，探索和说明问题，自觉爱护古文化。 5.自觉遵纪守法，做文明小公民。
6.培养学生热爱祖国、报效祖国的精神。 三、教材分析
据学生年龄特点，思想实际融知识性、思想性、趣味性于一体，对学生进行治理、自强、积极进取、诚实守信、助人为乐，为人正直、勤俭节约、孝敬父母、与邻和睦的教育。 四、目的要求
通过具体的教学活动，是学生对个人生活、家庭生活中的道德规范有一个正确的认识，在日常生活中，培养学生自立、自强、、诚实守信、待人宽厚、与邻和睦的情感。通过了解祖国的历史和灿烂文化，培养学生热爱祖国的情感。 五、具体措施
1、 教学中认知导行。
2、 生活中观察及时渗透教育。 3、 抽测评比
六、课外活动计划：定期进行个人言行的评比活动
七、教学进度表：
思品教案：做合格小公民篇八：四下品德与社会教案
国标本苏教版品德与社会四年级下册全册教案
1.在公共汽车上
教学目标：
1.知道在公共汽车上要尊老爱幼，遵守公共秩序。
2.以遵守公共规则为荣，愿意自觉遵守公共规则。
3.自觉遵守公共规则，文明小乘客、文明小观众、文明小游客。
4.见到同学有不遵守公共规则的行为能批评、劝阻。
教学重点、难点：
1、教育学生在公共汽车上要发扬美德、遵守公共汽车上的秩序。
2、教育学生懂得公共规则是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共规则。 学情分析：今天的学生在其早期的社会生活中，由于自我中心的存在以及家庭中容易出现的放纵，使部分儿童自以为可以做自己想做的一切事情，能够得到自己想要的任何东西，规则比较模糊。
教学时间：两课时
教学准备: 图片、 搜集有关公共场所的规则
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
1、说一说
同学们，你们在乘公共汽车的时候，见到过哪些在公共汽车上发生的事情呢？
2、小组交流 。
3、全班交流 。
师述：是呀，在公共汽车上，会发生很多的事情，瞧，有一位同学就遇到了这样一件事情。
二、激情明理
1、根据课文提供的故事教师讲一讲。
2、边听边想。
A、如果你是曹阳，你坐在座位上会怎样想呢？
B、如果你是那位大哥哥，你又会怎样思考呢？
C、如果你是那位站着的老奶奶，你会想些什么呢？
3、写一写
这时候会出现哪几种可能？请你按你所设想的几种可能编出不同的故事情节。（小组讨论） 全班交流：你最喜欢的是哪一个故事情节？为什么？
4、实话实说
如果你是曹阳你会怎样做？当你这样做时，你是怎样想的呢？
师总结：是呀，尊老爱幼是我们中国的传统美德，在乘车的时候，我们时常会遇见一些老人和抱着孩子的妇女，此时我们应该主动的让出我们的座位，这样才算得上是优秀的少先队员。
5、演一演
1、过渡：在乘坐公共汽车是时候，我们时常能够看到很多人会主动的让出自己的座位给需要的人坐，那你在坐公共汽车时还看见过以下的场景吗？
2、仔细观察p2上的三副图画，小组讨论
3、你在等车和上车是还遇到哪些值得赞扬或应当批评的行为，请以表演的形式来交流一下。
三、总结：
在公共汽车上，我们能够碰到许许多多的事情，值得称赞的或是应当批评的，在这些事情上的表现，往往反映出了我们所具有的道德品质。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，文明小乘客。
第二课时
一、谈话导入
１．想一想：同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？ 板书：公共场所
2．小组交流：假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？
3．小结：在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有行为准则约束人们的行为。这种行为准则就叫“公共规则”。 板书：公共规则
4、同桌讨论。
（1）你知道的公共场所还有哪些？在那里人们所应有的行为准则是?什么？板书：自觉遵守
（2）师：有了公共规则，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共规则呢？
二、激情明理
1．阅读P5上的两个短文，选其一谈感受。
2．出示图片P6，小组讨论：这起严重交通事故是怎么发生的？
3、小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。
三、树立榜样，指导学生行为
师：在遵守公共规则方面，周恩来总理为我们做出了好榜样。
1．阅读P4上的《他，冒雨赶来》
2．说一说：你觉得小王的做法对不对？周恩来总理为什么要冒雨赶到图书室？
3．全班交流
4．小结：每个人在公共场所都应该想到公众的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共场所的活动才能正常进行。
5．在我们的生活中，也有许多自觉遵守公共规则的好榜样。谁能来夸夸我们身边的好榜样？
四、全课总结：
1． 说说自己以后怎样遵守公共秩序。
2． 小结：公共规则对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。只有大家都自觉遵守公共规则，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。
板书设计：
自觉遵守公共规则
为他人着想
从自己做起
在公共汽车上
教学目标：
认知目标：
1、知道公共场所应遵守的公共秩序，知道自觉遵守社会公德是社会生活中必须共同遵守的最起码的道德规范。
2、懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。
情感目标：
1、培养荣誉感，对遵守社会公德的行为感到光荣，对不遵守社会公德的行为感到羞耻。2、教育学生做一个自觉遵守社会公德的小公民，为人类社会的文明与进步做出自己应有的贡献。
行为目标：
1、自觉遵守公共秩序或社会公德，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客等文明且有教养的人。
2、见到同学或他人有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。
*教学重点：教育学生懂得社会公德是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守社会公德。不妨碍和损害他人。
*教学难点：自觉遵守社会公德是一种社会行为，要真正落实在行动中。
*教学准备：
教师：制作课件。
学生：以小队为单位到电影院、汽车站、商场、公园等地调查、了解人们遵守公共秩序的情况
*教学过程：
一、创设情景
1、 播放课件（汽车站，人们正在挤汽车）
2、 师：这是发生在我们日常生活中的事，看到大家争先恐后地抢着上车，同学们有什么话想说？
二、小品中的你我他
1、学生小品表演（正月初二我乘公交车去外婆家拜年。车上很拥挤，好长时间才等到一个座位，坐在我前面的是同班同学小明。正巧，上来一位老太太，找不到座位就站在我俩座位之间，这时„„）
2、看到此处，想想小品中的人物是怎样对待这位老太太的呢？让其他学生续演小品
3、等其他学生续演完毕，让小品中的人物继续表演下去，看看哪些同学续演的小品与原著类似。
4、你们最喜欢哪个故事情节？为什么？如果你在场，你会怎么做？怎么想？
5、小结：尊敬老人，主动让座是一种公共秩序，也是一种社会公德。人人要自觉遵守。（课件出示）2001年10月，我国首次颁发了《公民道德建设实施纲要》，其中要求公民做到文明礼貌，助人为乐，爱护公物，保护环境，遵纪守法等。
6、课件出示卡莱尔名言：不遵守规章制度的人，不能自由。（师生一起诵读）
三、七嘴八舌话公德
1、师：你乘车时看到过类似的事情吗？你在其他公共场所看到哪些不守公德的事呢？你是怎么想怎么做的？有什么看法？先以小组为单位作交流。注意由组长作记载，呆会派代表汇报。
2、小组交流
3、 代表汇报，其他同学补充（如随地吐痰、上公厕不冲洗、在影剧院大声说话、超车驾驶、爬栏杆等）
4、 讨论：人们所做的不守公德的事给大家给社会带来了哪些危害或麻烦？
5、 教师配以画面及时补充清洁工人在天安门广场清楚口香糖和黄山清洁工人悬崖检垃圾的情景，让学生知道不守公德带来的麻烦，甚至危害。
四、公德行动：
1、师：面对那些不守公德的行为，我们该怎么办？
2、我有好办法（学生纷纷想出建议，阻止那些不守公德的行为）
如：作示范，阻止不守公德的行为
上街宣传，设广告牌
竖、挂文明公约（车站文明公约、超市文明公约、广场、景点文明公约等） ……
3、现场示范公德行为：公园内两位老人在打太极拳，一位年轻人在写生，两个同学说说笑笑上。其中一人拿出两根香蕉，吃完把香蕉皮随手一扔，两人大声说笑影响了打太极拳的老人，挡住了写生人的视线，还故意装着不知道。
① 如果你在现场，你回会对不遵守社会公德的学生说什么？
② 如果你和同学游公园，你会怎么做？（重新表演小品）
4、小结：（课件出示培根的名言）行为是一面镜子，在他面前，每一个人都显露出各自的真实面貌。
五、故事屋，延伸升华
1、虽然社会中有不守公德的行为存在，但在我们的周围仍存有遵守社会公德的人与事。大家知道伟人周恩来吗？他就是一个遵守社会公德的典范。
2、讲述故事《周恩来借书》
3、师：听了故事，让我们知道了伟人是多么地遵守公共秩序呀！
是呀！公德对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。只有大家都自觉遵守公德，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。同学们，遵守社会公德是一种光荣的行为，让我们用实际行动来证明我们是新世纪的公德好公民，大家说好不好？
4、课后行动：
A、写一封倡议书号召全校的同学都来自觉遵守社会公德；
B、出一期黑板报，夸一夸自觉遵守社会公德的同学；
C、设计一些画来告诉人们要遵守社会公德；制作一些宣传标语，上街行动。
D、注意平时的点滴公德行为，争做好公民。
教学目标:
通过呈现情景组织讨论等形式,让学生初步体会各种公共秩序的双重作用,明白在乘车和不同的公共场所要遵守公德.
教学重点:
以呈现情景,故事续编,讨论,抢答,让学生体会,感悟,明白在不同公共场所要自觉遵守社会公德.
教学难点:
组织一次公共场所行为准则小组抢答活动,学生对相关知识掌握不够.
教学准备:
1,教师根据目前城乡小学生乘车的情况制作在乘车中和学生熟悉的公共场所发生的有关情景课件或幻灯片.
2,学生课前对有关公共场所应有的行为准则作了解.
教学过程:
一,以生活实际自然导入
1,你乘过公交车吗
2,你有过怎样的体验
二,呈现乘车情景,续编故事
1,教师以课件或幻灯呈现故事续编情景.
2,学生自由表述,设想各种故事的结局.
3,你最喜欢的是哪一个故事情节 为什么
思品教案：做合格小公民篇九：小学五年级上册教科版品德与社会全册教案2013.9
五年级上册品德与社会教学计划
一、学情分析
五年级的整体素质较高，绝大部分学生遵纪守规，学习认真、自觉，作业能按时完成，且书写工整，劳动观念较强，讲究卫生，拾物不昧，助人为乐。同学之间能互相关心、互相帮助，和睦友爱相处。学生们在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观。学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分（嫉妒、上课不发言、不爱动脑等）需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。
二、教材分析
《品德与社会》课程是小学高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。教材具有以下四个方面的特点：
1、综合性。生活本身是综合的，道德存在于学生的全部生活之中。儿童的发展是整体性的，学生的学习也是整体性的。
2、开放性。教材不再是知识罗列的清单，知识教学的资源之一。
3、情感性。重视实际生活中现实性的、情景性的、形象化的情感教育。 4、形式活泼。增强了可读性、趣味性，力求活泼、富有童趣。 三、教学目标要求
1、懂得基本的做人、做事的道理。培养学生学会欣赏、互相尊重、理解宽容、心胸宽广、分享快乐的个性品质。
2、理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义。培养现代民主意识。
3、重视农村儿童的体验、感受、向往和追求，帮助他们认识、处理和解决生活中的实际问题。 4、了解我国幅员辽阔，地区间差异较大，不但生活方式存在差异，有的地区间还存在着文化差异。要从认识区域的差异，尊重不同地区不同的生活方式出发，帮助学生多方面、多角度地认识和了解中祖国，增进对祖国的亲近感，增强作为一个中国人的自豪感。
5、了解我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心，激发学生的爱国情感。
四、教学措施
1、对话教学策略：教学中，要借助教师的引领，开展学生与文本以及师生、生生之间的多元、多维式对话。教师特别要鼓励学生结合自己的生活经验提出问题，大胆质疑，掀起对话波澜。对话能否顺利推进并取得实效，关键取决于教师的反馈信息是否及时、得当且具有较高质量。反馈既要有针对性，又要注重激励性；既要洋溢着活力，又要对师生互动有所推进，并添加进新的意义。教师的反馈越精彩，就越能对学生起引领作用。
2、活动化教学策略
教学时，不要引导学生进入文本机械地去学习、掌握有关科学知识、生活技能、道德观点和社会常识，而是要充分弘扬学生的主体性和创造性，尊重和凸显学生的主体地位，重在引导他们全员、全程、全身心、多感官地去参与、亲历活动。这里所说的‚活动‛，包括外化显形的具体操作型活动和内涵隐形的心智型活动。‚全员参与‛，就是让全班每一个学生都动起来，不让一个学生被排斥或游离于活动之外；‚全程参与‛，是指学生的参与不能是一阵子，而是要在系列主题活动的衔接和滚动中自始至终地去参与；‚全身心‛，是指学生不仅要用身体去经历，而且要用自己的心灵去感受；‚多感官‛，就是要发挥多种感官的功能，让学生用耳朵听听、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子闻闻、用脑子想想，以强化对外部世界的感受。
3、体验性教学策略
在传统教材中，编者对教与学所追索的意义都进行了预设。这种预设的意义或结论，具有唯一性和不可变更性。要求学生无一例外地去认同、去掌握，由此导致教学步入硬性灌输和‚齐步走‛、‚一锅煮‛的误区。五年级《品德与社会》具有开放性，主要是引导学生去参与活动，在活动中去感受、体验个人与他人、个人与自然、个人与社会、个人与自我(即发展的‚我‛与现实的‚我‛)的关系，从而建构和生成课程的意义。
4、开放性教学策略
五年级《品德与社会》教材不是不可变更的静态文本，而是包含了多元性和差异性的教学素材，为教师创造性地开发、利用本地区、本校以及家庭和学生本人的资源，提供了范例和空间。教师要想借助教材
成功地引领教学，就要从传统的传授教材的角色转变为教材使用中的决策者和创造者。教师应结合本地区实际情况，联系学生的生活经验和认知水平，对教材内容进行整合、重组，使教学呈现出动态的、富有弹性的流程。
五、教学进度安排
周 次
第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周 第二十周
教
学 内 容
我们共同进步
将心比心心更宽
尊重是最好的礼物
快乐其实很简单
谁说了算
国庆假
我们自己做主
勇于‚说‛和善于‚听‛
我做合格小公民
喜迎院士到田头
秋季田径运动会
人人有本致富经
斤斤计较选村官
这一方水土
我们在这里生活
同一个名字叫中国
从远古走来
站在长城上
古老的丝绸之路
质量检测 课 时
2
2
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2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2012.9.3
第一单元 让心灵比天空更博大
一、 单元教学目标与课时分配 ○ 教学目标
l 知道人各有所长，能够欣赏别人的长处，知道学习他人长处对自己成长的作用。 l 知道心胸开阔有益于身心健康，心胸狭隘、嫉妒等不良心理对自己成长有害处。 l 体会真诚相待、相互尊重的可贵。培养心胸开阔、宽以待人，能体谅他人的难处。 l 能为他人着想，与他人分享快乐，助人为乐。 教学活动示例
示例一 我的伙伴个个棒
活动目标
1．让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。 2．指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。 活动过程 一、故事引入
1． 用录音形式播放或用文字形式出示故事《英子的同桌》，学生听故事后谈论如下问题 （1） 提问；英子为什么不愿和海燕同桌？ （2） 后来英子为什么还是请求和海燕同桌？
（3） 为什么英子一开始没有发现海燕身上的优点，是她的优点太少了吗？
（引导学生明白有的美很容易被发现，而有的美却需要用心去体会，从而鼓励学生用心去发现身边同学的长处）
2． 小结：是啊，有的美，人人都看得见；有的美，却需要用心去体会。其实，美无处不在。在我们周围不是缺少美，而是缺少发现。只要用心发现，你会惊叹：原来我的伙伴个个棒！ 二、说说伙伴身上的美
1．过渡：从刚才的故事中我们都明白了，原来每个同学都是最棒的，每个人身上都有许多优点，只是有些还没有被大家发现而已。现在，让我们把大家的优点都找出来，我们开展一个找‚美‛的活动。
2．用‚击鼓传花‛的游戏形式说同伴的优点。
游戏一：选一个同学击鼓，其他同学传花。鼓响时花在谁手里谁就站起来夸夸自己欣赏的同学，同时被赞美的同学也要说出自己的感受。
游戏二：老师击鼓，鼓响时花在谁手里谁就站在中间接受大家的赞扬，被表扬者说出自己的感受。 （开展此活动时，教师要注意关照那些平时调皮、多动、优点不明显的学生，尽可能制造机会让同学们夸夸他们）
3．写一写同学的优点，仿照教科书中的范例完成教科书第3页的学生作品空白框。 三、身边的美大搜索
1．教师导语：同学们身上的‚美‛可真多呀，说完了我们同学身上的优点，你还发现我们身边的其他人有什么优点吗？我们也来夸夸他们吧。
2．学生回顾自己身边有哪些熟悉的人（邻居、父母、老师、医生、司机、清洁工、警察等），并仔细想想自己最熟悉的人的优点，把它们写下来。
4．学生自由说，充分发现身边这些人的优点长处。
5．学生交流自己平时如何发现周围人身上的优点。教师可以用下面的提问引导学生：大家在学习、生活中，有的和伙伴是长期相处，有的是短期接触，就在这些时候，你是怎样去发现对方的长处呢？ 四、送出我们的赞美
1．我们发现了这些人的优点，那就试着去告诉他们吧。看看他们有什么感受。（学生看教科书第4页的两幅图和学生作品，从中获得启发从而学习把对他人的赞美告诉他人）
2．学生交流表达对别人的赞美的方式。（如一句话、一个微笑、一声喝彩、一个眼神、一张纸条，等等）
3．学生实际行动，送出我们的赞美。
4．小结：是啊，每个人内心都希望自己的成绩被人肯定，自己的努力被人承认。我们自己渴望得到赞扬，那就不要忽略赞扬别人。一个乐于赞美别人的人，是一个播种快乐并能收获快乐的人。
示例二 取人之长 补己之短
活动目标
1．懂得每个人都有优缺点，无论是对自己或对别人都要既看到优点又看到缺点。 2．善于发现他人长处，乐于取长补短，不断进步。 活动准备
准备一个苹果、一个李子、一个苹果李。
活动过程 一、激趣导入
1．教师出示一个小李子并提问：你们吃过李子吗，味道怎么样？（学生自由说） 2．出示一个苹果并提问：和李子比起来，苹果有什么特点？（学生自由说）
3．教师导语：南方的李子个小、味酸，北方的苹果个大、味甜。南方人也想吃到大个味甜的苹果，把北方的苹果树栽到南方去不就性了吗？其实，问题不是那么简单，北方的苹果在南方怎么也长不好。怎么办呢？
4．出示苹果李：科学家真有办法。他们把苹果树嫁接到李子树上，就长出了现在这样的苹果李。它生长在南方，个儿大，味又甜，很受大家欢迎。
5．学生说说自己知道的其他像‚嫁接‛这样的技术。可以不限于农业领域，其他领域的‚嫁接‛技术也很能说明问题。
6．教师小结：谁都有自己的长处，但也有自己的短处。李子树和苹果树互相取长补短，结出了甜甜的果实。伙伴们互相取长补短，就能共同进步，不断完善自己。但我们在成长过程中，对此可能并不是很理解。
二、联系实际，实践活动
1．我们全体同学，已经在一起共同学习四五年了。我们看到了同学们的哪些可取之处？你可以向谁学习以克服自己的短处？现在，我们开展一个活动，看大家谁能够在活动中发现他人的长处，谁能够做到取长补短。
2．学生四人一小组开展活动。学生小组选取本组最喜欢的一项活动，然后根据活动的需要，设想班里的同学如何分工才能够使这项活动开展得更有效，更能让每个人发挥自己的长处。下面的一些活动可供学生参考。
（1）班级要参加庆‚六一‛黑板报比赛。请你们为班主任设想一个人员分工计划。
（2）学校要开运动会。请你们为班级安排参加接力赛人员（男女各4名）及拉拉队队长、宣传队队长、服务队队长名单。
③、少总部要开一个‚小超市‛，请你们物色一名小超市负责人、两名营业员、一名记帐员、两名纪律维持者。
1．小组汇报交流，说说理由。 三、签订互帮互学合同
1．提供帮助。说说自己有什么长处，在什么地方可以帮助别人。 2．寻求帮助。找找自己的不足，看看谁可以帮助你。
四、课外延伸，课堂小结
1．教师导语：老师很高兴，同学们在活动设计中能发现他人的长处，还想到了要向他人学习。今天，你最大的感受是什么？
2．学生交流各自的感受。
3．教师小结：三人行必有我师。在知识经济飞速发展的信息时代，不仅人与人之间需要取长补短、共同合作，各行各业都需要取长补短，完善自己，使自己尽快强大起来。
4．以一首小诗来结束课。学生齐读下面这首诗。 大海不拒百川之水，才变得浩荡； 泰山不拒细小沙石，才变得高大； 蜜蜂采百花之精华，酿出最甜的蜜； 我们大家取长补短，才能全面发展。
示例三 远离‚红眼病‛
活动目标
1．懂得人各有所长，能虚心向别人学习。
2．知道心胸开阔有益于身心健康，心胸狭隘、嫉妒等不良心理对自己成长有害处。 活动准备
搜集因嫉妒而害人害己的故事或事例。 活动过程
一、谈话导入，辨析是非
1．教师：上节课我们知道了要取人之长，补己之短。可下课时，我听到了两个同学这样的说法，请大家看看他们说得对吗？
2．师出现两个学生话。学生交流讨论，辨析对错。 （1）绩不好的同学，没什么长处好学。 （2）别人不如我，我向别人学什么呢？
3．总结：每个人都有自己的优点长处。并不是成绩好就什么都好，成绩不好就什么都不好。成绩不好的同学，其他方面一定有值得我们学习的地方。我们就是要善于发现别人的长处，虚心学习。 二、联系实际、明理导行
1． 学生阅读乌鸦和夜莺的故事。教师提问：为什么夜莺终于练就了一副好嗓子，而乌鸦却没有人愿意理她？
2． 出示教科书第7页的情境对话，让学生感受情境并分析讨论如下的问题。 （1） 是否也听到过这种声音？
（2） 想一想，这样下去会有什么后果呢？
3． 学生交流：如果在平时的学生、生活中，有的同学在某些方面比你强，尤其是在同一起跑线上的同学超过了你，你的感受如何，你该怎么办？ 三、给‚红眼病‛会诊
1．教师导语：有的人看到别人比自己强就很难过，心里不舒服，甚至化为满腔的怒火，想办法阻止别人超过自己，这就叫‚红眼病‛，也叫‚嫉妒‛。嫉妒是很不好的心理，它让我们难过、生气，甚至痛苦。有时，嫉妒之火可以让一个人去犯罪，做出损人害己的事情（教师可以列举一些因嫉妒而害人害己的人或事，如孙膑与庞捐）。所以，我们必须克服这种毛病，让自己成为心胸宽广的人。
2．找‚红眼病‛的症状。学生说说在自己、同学或其他人嫉妒他人的表现。学生可以说具体的事情，但尽量避免说具体的人，不要伤害他人的自尊心。可以参照教科书中列举的事例。教师要让学生充分寻找。只有明白了红眼病的表现，才能寻找有针对的克服的办法。
3． 结‚红眼病‛的危害。教师先让学生说‚红眼病‛有哪些坏处，然后教师总结并逐条写在黑板上。教学中教师一定要让学生充分说，说得越多越好，让学生深刻地了解嫉妒对人的危害，从心底里产生远离‚红眼病‛的愿望。
4． 红眼病‛开处方。学生针对上面活动中总结出的‚红眼病‛症状开展讨论，寻找克服的办法。教师将学生开出的‚处方‛一一写在‚症状‛的后面，并适时地给以补充。最后教师出示短文《怎样克服嫉妒心理》（附后）。
思品教案：做合格小公民篇十：小学思品我是小公民
我是小公民 教学目标
1、通过学生的亲身实践体验民主生活的美好。
2、培养学生积极的参与各种社会活动，做有意识的合格小公民。
3、培养学生的责任感和自豪感，在生活中实现自己的价值。
教学重点
培养学生的意识和责任感，从身边的小事做起。
教学过程
一、引入课题。
同学们上节课，我们给学校提了很多的建议。我们还可以给我们的班级、生活的社区提建议，因为我们也是国家的公民。（板书：我是小公民）
二、献出自己的小点子。
我们生活在班级这个大家庭中,同学们自己解决了很多的问题。想想我们的班级还存在什么问题？ 围绕同学们熟悉的问题进行讨论。
（1）对于经常不遵守纪律的同学，我们怎样帮助他们改正呢？
（2）对于经常完不成作业的同学，又该如何帮助他们呢？
（3）我们怎么做才是团结的表现？
三、点子变成决策
同学们的点子非常好，相信你们的点子会变成重大的决策吗？不信请看老师这儿有一个故事。（多媒体出示：学生的点子变成重大决策）
这下同学们相信了吧！所以你们要多为我们的班级多出点子，这样我们才会不断的进步啊！
四、我为社区提建议
我们为班级想出了很多的点子，我们生活的社区也有很多不理想的地方，比如：环境的污染，随便到垃圾的现象比较严重。课件出示黄思思的调查报告。
学生根据自己的观察，小组成员之间进行讨论交流。找出问题，并说出自己的点子。然后进行整理，反映给社区的负责人，相信有一天我们的建议会实现的。
五、召开新闻发布会
把自己了解的小公民行动的故事讲给别人听听。
1、新闻发布：发表自己的建议，谈谈活动中的见闻，说说发现的问题，了解的现状，采取的对策，自己的感受。
2、资料的呈现：现场录像、相片、采访稿、调查表格、小论文等形式。
3、参加的人员；邀请老师、校长、教育行政部门的领导来参加这次的交流汇报活动。
六、作为一个小学生，谈谈自己学习后的感受。
我们给老师提的建议，老师会不会接受呢？