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人教版九年级物理第21章现代顺风耳教案篇一：2014九年级物理全册 第21章 第1节 现代顺风耳-电话教案 (新版)新人教版
21.1现代顺风耳—电话
●教学目标
一、知识与技能
1.了解电话是如何把声音传递到远方的.
2.了解电话交换机的用处.
3.了解模拟通信和数字通信的基本区别.
二、过程与方法
1.通过看录像、老师讲解，了解电话是如何传递信息的，提高学生观察、分析、概括能力.
2.通过学生讨论和活动，说明电话交换机的作用和展示什么是数字通信，增强学生运用物理知识的观念和能力.
3.通过学生讨论和活动，增强学生的学习主动性和合作意识.
三、情感态度与价值观
通过讲述贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用，提高学生的学习兴趣.
●教学重点
1.电话是怎样把信息传递到远方的及电话交换机的用处.
2.模拟通信和数字通信的基本区别.
●教学难点
了解电话交换机的应用.
●教学方法
讨论法.
●教具准备
微机、废旧电话机一部、电话挂图一幅.
●课时安排
1.5
●教学过程
一、创设情境，引入新课
请学生们看屏幕（微机播放电话的发明过程）.
［师］电话是现代生活中的重要通讯工具，它为什么能传声呢？这节课我们就学习有关这方面的知识，你们想了解这方面的哪些内容？
［生甲］电话基本构造是什么？
［生乙］电话是怎样传声的？
［师］看挂图，讨论得出答案.
［生甲］电话由话筒和听筒组成.
［生乙］话筒由金属盒、碳粒（碳精）、膜片构成.
［生丙］人对话筒说话时，声波使膜片振动，膜片忽松忽紧地压挤碳粒，使金属盒的整体电阻忽大忽小，在电路里就产生了强弱按声音振动而变化的电流，使声音转化为变化的电流.
［生丁］听筒由永磁铁、螺线管、薄铁片（膜片）构成.
［生戊］当电路中忽强忽弱的电流通过听筒里的螺线管的时候，磁铁对听筒薄铁片的吸力就发生忽大忽小的变化，薄铁片在这种忽大忽小的力的作用下就振动起来，听筒薄铁片的振动情形跟话筒振动膜的振动情形是一样的，就听到与话筒前面的讲话相同的声音.它是使变化的电流转化为声音.
［师］同学们回答得非常好，让我知道电话是怎样工作的，也知道是电流把声音传到远方.
二、进行新课
第一节 现代顺风耳——电话［板书］
（一）电流把信息传到远方［板书］
［师］思考下面问题，一个地区有5部电话，如果一部话机只能固定地同另一部话机接通，要使这5部话机中的任意两部都能互相接通，要架设多少对电话线？
（同学们都在画，并讨论）
［生］要架设10对电话线.
［师］你能否想出一个办法，要尽量减少线路的数量，但仍能保证5部电话中的任意两部可以相互通话？
（二）电话交换机［板书］
［生］装交换机，这样只需要5对电话线.
［师］大家请看屏幕（微机播放交换机的发展），从片中我们了解了交换机的发展，是电话使人与人拉近.我们在生活中也常听到“模拟”和“数字”这两个词，电话分模拟和数字两种，你们知道什么是模拟通信和数字通信吗？
（三）模拟通信和数字通信［板书］
［生甲］在话筒将声音转换成信号电流时，这种信号电流的频率、振幅变化的情况跟声音的频率、振幅变化的情况完全一样，“模仿”着信号的“一举一动”，这种电流传递的信号叫做模拟信号.
［生乙］使用模拟信号的通信方式叫模拟通信.
［生丙］用不同符号的不同组合表示的信号叫做数字信号.
［生丁］使用数字信号的通信方式叫数字通信.
［师］数字通信是一种既现代又古老的通信方式，同学们可以分成几组，每组独立设计出一种数字通信的方式，进行信息传递的游戏.
［生甲］我们组是用一面小镜子通过阳光传递数字信号.两个同学离远一些，然后转动小镜子使它反射阳光，射向对面的同学,其有光代表“1”，无光代表“0”，通过“0”“1”的不同排列传递信息.
［生乙］我们组是通过举手来传递数字信号.两个同学离远一些，举手表示“1”，不举手表示“0”，通过“0”“1”的不同排列传递信息.
［生丙］我们组用一面小旗，旗向上代表“0”，旗向下代表“1”.
［师］模拟信号在长距离传输和多次加工、放大的过程中，信号电流的波形会改变，从而使信号丢失一部分信息，表现为声音、图像的失真，严重时会使通信中断.
数字信号只包含两种不同的状态，形式简单，所以抗干扰能力特别强.现代的电话已经全部都采用数字信号进行传输和处理.
通过本节学习我们了解了电话，大家把所学内容进行小结.
三、小结
1.电流把信息传到远方.
2.电话交换机.
3.模拟通信和数字通信.
四、布置作业
动手动脑学物理①、②、③、④.
［参考答案］
1.电话的种类很多，学生能举出两、三种就可以了.录音电话机是一种和录音机结合在一起的电话机，这种电话机具有自动应答和录音功能，当录音电话机接收到呼叫时，若振铃数次无人摘机应答，它就向对方发送无人留言，并启动录音装置，记录对方讲话.投币电话
机是一种具有投币控制和通话计费功能的电话机.另外还有移动电话机、无绳电话机、磁卡电话机.
2.略
3.通过此项锻炼学生学以致用的能力.不要求他们记忆这些功能.
程控电话具有很多功能，如来电显示，是指接到电话的一方，可以通过电话的显示屏幕看到打来电话的电话号码.三方通话就是办理了此项业务的用户，当与甲方通话时，如需第三者加入，可在不中断与甲方通话的情况下，拨叫第三者，实现三方共同通话或分别与两方通话.遇忙回叫，是当用户拨叫对方电话遇到忙音时，使用此业务，可不再拨号，等待对方电话空闲时，即能自动回叫接通.缩位拨号，是利用较短的缩位号码来代替原来的电话号码，进行拨号，这样既可以节省时间，又可以减少拨号错误.
4.略
五、板书设计
第一节 现代顺风耳——电话
一、电流把信息传到远方
二、电话交换机
三、模拟通信和数字通信
人教版九年级物理第21章现代顺风耳教案篇二：九年级物理全册 第21章 信息的传递 第1节 现代顺风耳—电话教案 (新版)新人教版
《现代顺风耳—电话》
教学过程设计
2
3
4
5
人教版九年级物理第21章现代顺风耳教案篇三：新人教版 第21章 第1节 现代顺风耳 电话 教案
第二十一章 信息的传递
第1节 现代顺风耳 电话
课时：1课时
课型：新授课
一、教学目标
1、知识与技能
1．了解电话是怎样把信息传递到远方的；
2．了解电话交换机的用处；
3．了解模拟通信和数字通信的基本区别。
2、过程与方法
1．通过看录像、听教师讲解，了解电话是如何传递信息的；
2．通过学生讨论，说明电话交换机的作用；
3．通过学生活动展示什么是数字通信。
3、情感态度与价值观
1．通过讲述贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用；
2．通过学生讨论和学生活动，培养学生的学习主动性及合作的意识。
二、教学重点
1．知道电话的基本构造；电话交换机的作用；电话通信的两种形式。
2．正确区分模拟信号和数字信号。
三、教学难点
了解电话交换机的应用。
四、教学器材
电话机、螺丝刀
五、教学过程
（一）引入
情境创设：用视频播放“5.12汶川大地震”发生时的状况。
提出问题：“5.12汶川大地震”给我们的国家和人民带来了巨大的损失。请问，地震发生初期，人们要想问候四川的亲朋好友，打电话可不可以？
学生思考后回答。 总结：地震发生后，所有的信号塔、基地台都被摧毁，不仅电话不能正常使用，手机、电脑也都不能正常工作了。为了有效地抗震救灾，通信公司把车载信号塔和车载卫星接收器带到了现场，才暂时恢复了通信。那么，电话是怎样把信息传递到远方的呢？学生感到疑惑，引出新课。
（二）新课进行
一、电话把信息传到远方
教师简述贝尔发明电话的过程及它对社会的作用。(使学生了解历史，崇尚科学)
1．探究实验，感受新知
组织学生进行实验：各小组观察桌上的电话机，指出哪端是话筒，哪端是听筒，然后用螺丝刀把话筒和听筒拆开看一看里面的构造是怎样的，哪个部分里面有电磁铁。
学生边操作，边思考。
教师展示如右图所示，请学生分析以上问题的答案是什么，教师在一旁作点拨式指导。
结论：手持电话，上端是听筒，靠近耳朵，下端是话筒，靠近嘴巴。
听筒就像以前学过的扬声器，它里面有电磁铁。
2．小组合作，探究话筒和听筒的不同作用
组织学生以小组为单位，观察本组内的电话机，解决如下问题： 设问：(用课件展示)
①电话中，把声音信号转变成变化的电流的是______，把变化的电流还原成声音的是______。(选填“话筒”或“听筒”)
②当你对着话筒讲话时，膜片时紧时松地压迫碳粒，它们之间的电阻随之发生改变，流过碳粒的电流就会相应改变。这个碳粒整体类似以前学过的______元件。
③话筒是如何工作的？
④听筒是如何工作的？
教师活动：
①教师到各个小组当中巡视，不主动发言，如有学生咨询，可作点拨式指导。
②板书电话构造方面的知识。
学生活动：
①阅读教材学习电话构造的相关知识并初步解答问题。
②将自己没有掌握准确的知识交给小组，由组长整合使本组内答案一致。如果很难达成一致，把本问题上交给其他小组，引发班内大讨论。
总结：(用课件展示)
(1)知识学习方面：①话筒把声信号变成电信号。当你对着话筒讲话时，膜片时紧时松地压迫碳粒，它们之间的电阻随之发生改变，流过碳粒的电流就会相应改变。这个碳粒整体类似以前学过的滑动变阻器，于是形成了随声音变化的电流信号。
②听筒把电信号变成声信号。听筒内有一个电磁铁，磁铁上绕着线圈。磁铁吸引一块薄铁膜片，传入听筒的电流流过线圈。由于电流的不断变化，电磁铁对膜片的作用也随之变化，使膜片振动，在空气中形成声波。
(2)学生小组合作交流方面。每个小组成员都首先要有自己的一个见解，成员之间要针对有争论价值的问题展开讨论，否则课堂讨论会流于形式，学生自己得不偿失。
3．即学即练(课件展示问题)
(1)电话机听筒里发生的主要能量转化是( )
A．电能转化为机械能 B．机械能转化为电能
C．内能变成电能 D．电能变成内能
(2)电话的听筒主要应用了电流的( )
A．热效应 B．化学效应 C．磁效应 D．三种效应都有 答案：(1)A (2)C
二、电话交换机
1．创设情境，引出电话交换机
设问：一部电话机与另一部电话机相连时，需要一根电话线，对不对？ 学生思考以后回答。
总结：甲、乙两部电话通话时，甲的话筒与乙的听筒之间有一根电话线，乙的话筒和甲的听筒之间有一根电话线。因此需要一对电话线。
进一步设问：在电话刚问世的时候，一部电话机要与多少部电话机通话，就要有多少对电话线与外部相连。请同学们画圆圈代表电话机，依次连接一下2部、3部、4部、5部、6部电话机两两相连，分别需用多少对电话线？
(教学说明：此处处理时，来源于课本又高于课本，便于学生从一系列数据中得出规律公式，锻炼学生的总结归纳能力，使学生意识到利用数学方法解决物理问题，是十分有效的。)
学生如实操作以后，会依次得知1对、3对、6对、10对、15对。 教师请两名学生到黑板上分别画10部、20部电话机两两相连时用多少对电话线。这个问题处理起来有些繁琐，能够引发敏感学生的思考，想到这里面肯定有什么规律。
教师就此引导学生得出一个规律公式m＝n(n－1)/2，此公式中的n表示电话机的部数。
有了这个规律公式，很方便即可计算得知分别需要电话线45对和190对。
追问学生：数量如此巨大的电话线太浪费材料了，而且话机太多数根本无法实现。该怎么办呢？
学生活动：①看图1，连一连5部电话机现在只需要多少对电话线？与刚才的连接方法对比，说出此种方法的优势在哪里？
图1 图2
②比较20部电话机两种方法分别使用多少对电话线。
③分析如果两个地区间的用户要通话时，应该采取的措施是什么。如图2所示。
总结：电话交换机的使用目的是为了提高线路的利用率。
(教学说明：关于“电话交换机”这一知识的引出，也可以采用以下的处理方案：教师先设问，如果一部话机只能固定地同另一部话机接通，要使3部话机中的任意两部都能互相接通，要架设多少对电话线？学生思考后回答。教师再进一步设问，如果4台、5台、10台、100台呢？学生会在纸上画一画，说出答案，当然需要的电话线数目会越来越多，有的根本无法通过画来求得答案。教师提示，如果刚才画的电话中有一台是你的，那么你能与多少个人联系，就要有多少对电话线，想想看，实际上我们家里的电话线是有很多对呢，还是一对？学生自然知道是只有一对电话线。教师进一步提示，那么现实生活中我们只有一对电话线，是如何实现可以同多人建立联系的呢？就此引出电话交换机。)
2．阅读课本内容，了解电话交换机在现实生活中的应用及其发展史 教师活动：组织学生阅读课本内容，组内交流后回答下面的问题： 问题展示：(用课件展示问题)
①一个地区的所有电话都接到什么上？每部电话的号码都一样吗？ ②如何实现不同地区间的电话相互通话？
③打电话时，如果出现“占线”现象，是否对方话机正在使用中？ ④交换机的发展经过了哪几个阶段？
⑤程控电话有哪些功能？你对此了解多少？
教师活动：①学生自学过程中，教师巡回指导，注意纠正学生的偏差和错误。
②自学结束后，一个小组承接一个问题进行解答。如果能跟生活实际相联系，要及时鼓励。同时在回答每个问题之后，由其他小组的学生进行补充订正。
③以视频的形式播放交换机的发展历程，让学生感受科技发展对人们带来的方便，从而使学生感受科技的进步对人类生活的影响。
学生活动：①仔细阅读课本相关内容，准确查找以上问题答案。 ②课本中有不懂的地方先作标记，阅读结束，有些问题会自行解决；如果确实解决不了，组内集中讨论。
③对程控电话的多项功能，尝试作出解释。
总结：①一个地区所有的电话都接到同一个电话交换机上，每部电话都有自己的号码。因此看电话号码的头几位数字就能判断出是哪个地区的。比如：山东济宁市内，44×××××是曲阜的，55×××××是邹城的。
②在两个地区的交换机之间连接上若干对电话线，相互通话时，需要在电话号码前加拨对方地区的区号。比如：北京010，石家庄0311，济南0531等等。 ③如果出现“占线”现象，可能有两种情况发生：对方话机正在使用或者两台交换机之间有太多的用户要通话，它们之间的电话线不够用了。
④早期的电话交换机是依靠话务员手工操作来接线和拆线的，叫人工交换机；1891年出现的自动电话交换机是通过电磁继电器进行接线的，叫
自动电话交换机；现代的程控电话交换机是利用了电子计算机技术，只要事先输入所需程序，电脑就会“见机行事”。
⑤程控电话的功能有：来电显示、缩位拨号、遇忙回叫、转移呼叫、三方通话、语音信箱等。
3．即学即练(课件展示问题)
(1)一个地区有10部电话，如果一部话机只能固定地同另一部话机接通，要使这10部话机中的任意两部都能互相通话，要架设多少对电话线？若都接到同一台交换机上，需要架设多少对电话线？
(2)(双选)陈小刚同学“十一”放假期间，给远在北京大学读书的表哥打电话，当他正确地拨完电话号码后，发现听筒中传来短促的“嘟、嘟”声，他就放下了电话，过了一会儿，他又拿起电话重拨，在听筒中传来的还是短促的“嘟、嘟”声。对于这种现象，他有以下几种解释，你认为正确的是( )
A．表哥一方的电话机一定正在通话中 B．“十一”期间一定是交换机的电话线不够用
C．表哥一方的电话机可能正在通话中 D．“十一”期间可能是交换机的电话线不够用
三、模拟通信和数字通信
1．教师活动：指导学生完成小游戏，帮助学生理解模拟通信。 学生活动：由10名同学，排成一字长队，第一名同学按老师手中的一个成语或一句话，声情并茂地完成一套动作，只做给第二名同学看，第二名同学再只做给第三名同学看，依次做到第十名同学。最后请第一名和第十名同学同时做给同学们看，比较他们两个有没有差异。
总结：①模拟信号就像刚才的游戏一样，当将声音转换成电流时，这种信号电流的频率、振幅变化的情况跟声音的频率、振幅变化的情况完全一样，“模仿”着声信号的“一举一动”。
②就像同学们刚才看到的，同一套动作，被传递多次后，最终会变得跟原来不一样。模拟信号在长距离传输和多次加工、放大的过程中，信号电流的波形会改变，表现为声音、图像的失真，严重时会使通信中断。
2．教师活动：①指导学生参加翻译电码游戏，看一看哪个同学翻译得又快又对。
②为扩大知识面，向学生介绍其他种类的代号，比如：区位码、汉字电报码、四角号码等。
③组织学生自创一种数字通信的方法，进行信息传递的游戏。
④给学生投放“模拟通信和数字通信”的视频资料，使学生认识其在现实生活中的使用情况。
学生活动：①如下图所示，莫尔斯电码。然后把自己家的电话号码翻译成莫尔斯电码，交给同桌，请他翻译出来自己家的电话号码。
②由一名学生执笔，在黑板上任意写下五个汉字，同学们分别给每个字标定代码，写在汉字的下面(代码的标定是任意的，可以是各种形状的不同组合，也可以是不同颜色的组合，还可以是横与竖的不同组合等)。由10名同学，排成一字长队，第一名同学从黑板上的十个字的代码中，找出几
人教版九年级物理第21章现代顺风耳教案篇四：2016九年级物理全册 第21章 第1节 现代顺风耳—电话课件 (新版)新人教版
人教版九年级物理第21章现代顺风耳教案篇五：最新人教版九年级物理第21章第1节现代顺风耳
人教版九年级物理第21章现代顺风耳教案篇六：现代顺风耳--电话教案-物理九年级第二十一章21.1信息的传递第一节人教版
第二十一章 信息的传递
第一节 现代顺风耳——电话
1 教学目标
1.1 知识与技能：
1. 了解电话是怎样把信息传递到远方的。
2. 了解电话交换机的用处。
3. 了解模拟通信和数字通信。
1.2过程与方法
4.通过多媒体、老师的演示、实物剖析，了解电话是如何传递信息的。
5.通过学生讨论，说明电话交换机的作用。
6. 通过学生活动，展示什么是数字通信。
1.3 情感态度与价值观 ： 7. 通过讲述贝尔发明电话的过程，培养学生不怕困难，积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用；
2 教学重点/难点/易考点 2.1 教学重点
知道电话是怎么样把信息传递到远方的。 2.2 教学难点
了解电话交换机的用处。
3 专家建议
1
本节主要涉及到的内容有三个方面：了解电话是怎样把信息传递到远方的；电话交换机的用处；模拟通信和数字通信的根本区别。本节内容主要是为了拓展学生的知识面，让学生了解物理知识在生活中的应用。另外还要通过种种措施和手段，激发学生在课后仍然保持科学探究的热情，由课
内到课外、由被动到主动，逐渐使学生自然地学会科学的想事情、做事情。 4 教学方法
讲授、讨论。
5 教学用具
多媒体
6 教学过程
6.1 引入新课
【师问】你参加了某个作文比赛得了一等奖，得知可以免费参加“澳门一
日游”。您想立即把这个好消息告诉给到广州出差的爸爸，您会怎么做呢？
【目的】：让学生切身体会电话的便捷。
6.2 新知介绍
1、电话是怎么样传递的？
1)【师问】从古到今，人们是怎样传递信息的呢？
【生答】飞鸽传书，狼烟报警等。
【师总结】古代方法：飞鸽传书，狼烟报警，快马传书，水兵旗语等。
【图片展示】
2）【师问】那么现代方法有什么区别呢？
【生答】现代都是通过电话传递。
2
【师总结】 现代方法：
无线通电：收音机、对讲机等。
有线通电：电话、电报等。
数字化通信：互联网、数字电视等。
纸张通信：书信、报纸等。
3）电话类别
【图片展示】
【目的】：让学生了解电话的演变。
2、电话的组成及作用
1）话筒：将声信号转化为电信号。
听筒：讲电信号转化为声信号。
【师问】那么电话机的工作原理是怎样的呢？
学生积极翻阅课本，小组交流并回答问题。
【图片展示】电话的工作原理图
【师归纳】
①话筒：对话筒讲话时，膜片时紧时松地压迫碳粒，使
3
电阻时大时小，从而使流过碳粒的电流时小时大，这样，话筒把声信号变成电信号。 ②听筒：通过电话线，传入听筒的电流流过电磁铁。电流时大时小，电磁铁对膜片的吸引力也时大时小，使膜片发生不同的振动，在空气中形成声波。这样，听筒把电信号变成声信号。
2）让学生们动手做一做。 【合作与探究】 【师问】将下面的５部话机中的任意２部电话都能互相通话，要架设多
少对电话线？
学生思考并回答问题。 【师总结】电话机的交换作用 减少电话线的数量，提高线路的利用率。 便于通话时接通，通话完毕拆开。
【师问】电话交换机的交换方式有几种？
【生答】两种，第一种是人工交换，是依靠话务员手工操作进行接线
和拆线，利用人工接转电话，效率低，而且劳动强度大。第二种是电话自动交换，电话自动交换机可通过电磁继器进行接线，现代的程控电话机利用了电子计算机术。
4
【图片展示】电话交换机工作示意图
【师总结】电话交换机原理
原理：一个地区的电话都接到了同一台交换机上，每部电话都编上号码（即电话号码）接到交换机上使用时，交
欢机把需要通话的两部电话接通，通话完毕
将线路断开。
如果在一台交换机与另一台交换机之间连接
上若干对电话线，则两个不同的交换机的用
户也就能互相通话了。
3、数字信号与模拟信号
1）模拟信号
【师问】什么是模拟信号呢？
【生答】以电话信号为例：在话筒将
声音转换成信号电流时，电流的频率、
5
人教版九年级物理第21章现代顺风耳教案篇七：新人教版九年级物理第二十一章第一节现代顺风耳——电话》课件
人教版九年级物理第21章现代顺风耳教案篇八：新人教版九年级物理第二十一章信息的传递教案
九年级物理教案 教师： 授课班级：
九年级物理教案 教师： 授课班级：
九年级物理教案 教师： 授课班级：
人教版九年级物理第21章现代顺风耳教案篇九：2014年九年级新人教版物理《21.1 现代顺风耳——电话》课件
人教版九年级物理第21章现代顺风耳教案篇十：九年级物理全册_第二十一章_信息的传递_21.1_现代顺风耳——电话导学案
21.1 现代顺风耳——电话
【学习目标】1、通过学习了解信息传播的方式。通过学习了解电话和数字通信
2、通过学习了解电话是如何传递信息的
3、通过学生讨论，说明电话交换机的作用
4、通过学生讨论和学生活动，培养学生的学习主动性入合作的意识
【学习重点】1、电话是如何把信息传递到远方的入电话交换机的用处
2、模拟通信和数字通信的基本区别
【学习难点】了解电话交换机的应用
【知识链接】了解古代人用烽火传递信息的，近、现代人通过信鸽、邮寄等方式传递信息
【学习用具】废旧电话机一部、耳机、喇叭
【导入新课】（出示幻灯片1 .2.3.4）
1、你知道古代人们是怎样传递信息的吗？
2、早期的信息传递具有哪些特点？
3、那么近代、现代的信息传递方式有哪些？同学们举例说明： 根据同学们举的有关传递信息方式的例子，下面我们就来研究有关电话知识。
【探究新知】
一、电流把信息传到远方（出示幻灯片5.6）
同学们读课文，了解电话的基本组成部分、电话的基本原理、话筒和听筒组成及工作原理。 每组讨论后回答。
问题：最早的电话是在什么时候由什么人发明的？
1、电话的构成及原理（出示幻灯片7.8.9.10）
（1）最简单的电话是由 和 组成的。它们之间要连上一对 。
（2）电话的基本原理是：话筒把 变成变化的 ， 沿着导线把 传到远方。在另一端， 使听筒的膜片 ，携带 的电流又变成了 。 即：声音声音
2、话筒和听筒的结构及原理
（1）话筒的组成及其原理
①话筒是由 、 、 基本组成的。
②话筒的工作原理是：当人对着话筒讲话时，装着炭粒的膜片时紧时松地压迫炭粒，使得 它们的______随之发生改变，流过碳粒的______就会相应改变，于是形成了随 变化 的 信号。（如课本图所示）
③话筒的作用是将 变成 ，原理与麦克风相同。
2）听筒的组成及其原理
①听筒是由 、 、 基本组成的。
②听筒的工作原理是：当传入听筒的 流过线圈，由于电流的不断变化，电磁铁对通电线圈产生_______作用，使膜片 ，在空气中形成 ，这样就可以听到对方的讲话了。
③听筒的作用是将 变成 ，原理与扬声器相同。
二、电话交换机（出示幻灯片11.12.13）
(1) 电话交换机作用：
①把需要__ _ _____的两部____ ____接通，通话完毕再将线路 ；
②提高线路的 。
(2)“占线”现象的成因：
①对方正在通话；
②两台交换机之间的线路被别人正在使用（电话线不够）。
(3)程控电话的功能： 、缩位拨号、 、转移呼叫、 等。
三、模拟通信和数字通信（出示幻灯片14-19）
1、模拟通信
（1）在话筒将声音转换成信号电流时，这种信号电流的______、_____变化的情况跟声音 的_____、____变化的情况完全一样，“模仿”着声信号的“一举一动”。这种电流传递的信号叫做__ __，使用 _的通信方式叫做__________。
（2）缺点：在传输、放大、加工的过程中易失真，从而使传递的信息发生变化。
2、数字通信
（1）用不同符号的不同组合表示的信号，叫做__________，这种通信方式叫做_________。
（2）特点：一般只有两个数字，在传输、放大、加工的过程中很稳定不易失真，容易编辑。
（3）数字信号的优点： 【达标练习】
1、1876年美国贝尔发明了__________。电话由 和 两部分组成。电话的话 筒的作用是 ，听筒的作用是 。
2、电话的听筒里有 、 和 ，当对方强弱不同的电信号传到 听筒后，听筒将电信号变成 ，这样便把 还原出来。
3、电话机话筒里的金属盒、碳粒和膜片构造在一起，它的作用相当于 【 】
A、开关 B、电源 C、变阻器 D、电磁铁
4、关于电话的工作过程，有如下几句话：
①膜片忽松忽紧，挤压碳粒②人对着话筒说话时，声波使膜片振动③电阻忽大忽小 ④磁铁对铁片的吸引力忽大忽小，使铁片振动，振动情形与说话情形相同 ⑤在电路中产生强弱按声音的振动而变化的电流，合理的顺序是 【 】
A、①②③④⑤ B、②①④③⑤ C、 ①②③⑤④ D、②①③⑤④
5、在上海的小明家里刚装上电话，他想给南昌的姨妈打个电话问候，可电话在“占线”，请 你帮她分析一下，下列哪种情况能造成这种现象 【 】
A、上海和南昌之间有太多的用户在通话B、小明的姨妈正在用电话
C、有人正在给小明家打电话D、以上情况都有可能
6、电话的基本原理是：振动到变化的电流到振动。原理中的第一个“振动”是什么引起什 么的振动？第二个“振动”是什么引起什么的振动？
【学案整理】
1、第6题完成可用声音的产生条件是由物体振动产生，从而改变电流然后又转化成声音的 顺序。
2、通过学习要理解电话的工作过程。
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