语文S版二年级语文上册课文27课教案

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语文S版二年级语文上册课文27课教案篇一：s版二年级上册27课《冬爷爷的画》教案

S版语文二年级上册第27课第一课时教案

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语文S版二年级语文上册课文27课教案篇二：语文S版二年级语文下册：第27课《再来一次》教学设计

再来一次

教学设计1

【内容简析】

本文讲的是小加在跳马游戏中因为害怕失败而不敢再试一次，后来，在妈妈的教育下重新鼓起勇气的事。文章有12个自然段。第1自然段写小加放学回家后闷闷不乐。第2至7自然段以对话的方式叙述了小加跳马失败的经过。第8至12自然段写出了妈妈对小加的鼓励和教育。

【设计理念】

教材非常贴近儿童生活，因此学习课文要与学生的生活经历紧密结合。

【教学目标】

1掌握本课生字词，会认8个生字，会写8个字。能用课后词语“不由自主”等造句。能正确、流利地朗读课文。

2能联系自己的生活经验，理解“做一件事，重要的并不是成功或失败，而是专心去做，努力去做”，培养学生良好的意志品质。

【重点难点】

妈妈对小加的教育是学习的重点，也是理解的难点。

【教具准备】

生字卡片、小黑板。

【课时安排】

两课时。

【教学流程】

第一课时

一谈话导入，揭示课题

1同学们，你喜欢做哪些游戏?

2对于新的游戏，如果第一次失败了，你会怎么办?

3对，同学们说得很好，“再来一次！”（板书课题）

二自读课文

1自己一边读课文，一边画出生字词，借助汉语拼音，把生字读正确。

2与同桌共同读课文，看看是不是把生字读对了。

3标出自然段。

4查生字读音。

ａ)出示字卡，和你熟识的生字打招呼。

ｂ)你是怎样记住这些字的?(“扒、吞、咽、努”等有特点，鼓励学生发挥想象，用自己喜欢的方式识记；“丧、绝、弃”可能是识记难点。)

ｃ)组词练习，为生字找伙伴组词，以加强记忆。

ｄ)生字集中在第1、第10自然段，重点读这两段，巩固生字。

三初步感知课文，理清文章顺序

课文是以对话形式写的，自然段多，引导学生学习抓住主要问题了解课文主要内容，理清文章层次。 1同学们，我们读了课文，你们都能结合课文提出什么问题呢?

2哪些问题属于课文内容呢?

(1)吃饭的时候，小加为什么闷闷不乐?

(2)小加跳马时是怎么想的?

(3)妈妈是怎样鼓励他的?小加最后怎么想?

3这些问题你会回答吗?课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么?

4如果把刚才的问题和答案连起来说一说，就基本概括出了课文的主要意思，谁来试一试?

(小加吃晚饭时闷闷不乐，原来他在跳马游戏中因为害怕失败，不敢再试一次，在妈妈的教育下，小

加明白了重要的是努力坚持、大胆尝试。)

四布置作业(略)

第二课时

一提问导入

1谁知道第27课《再来一次》主要讲了什么?

2这节课我们继续学习第27课，板书课题。

二教学第1自然段

1小声读第1自然段。用直线画出小加“往常”的表现，用曲线画出他今天“反常”的表现。 2指名回答。

3怎样用声音读出小加“往常”的表现和今天的“反常”表现呢?哪些词语要特别注意呢?(而是、悄悄地躲进、慢吞吞地吃着、抬、咽等。)

4讨论：如果课文不写小加“往常”的表现，行吗?

5学习对比的写法，练习用“我不像往常那样，( )，而是( )”说话。

三教学第2至7自然段

1过渡：小加今天的样子，妈妈用了一个词特别恰当，你能找出来吗?(理解“垂头丧气”。) 2小加为什么垂头丧气呢?

3学生表演：跳马游戏是怎么玩的?爸爸的哪句话把跳马游戏讲清楚了?读一读。

4讨论学习：小加为什么跳马失败了?

5画出小加的想法。

6讨论小加失败的原因：害怕跳不过去，害怕摔下来，害怕被人笑话，心里胡思乱想，没有集中注意力„„

(引导学生理解小加的心理活动，明白害怕是成功的敌人。)

7你有过这样的经历吗?后来你是怎样成功的?

(鼓励学生联系自己的生活经验。)

8你能对小加说句鼓励的话吗?

9结合语言环境，理解“不由自主”这个词，并练习说话。

10过渡：妈妈了解了小加失败的原因，是怎样启发鼓励他的?

四教学第8至12自然段

1读妈妈的话，用笔画出，用心体会。

2交流各自的理解：你怎样理解“连试也没试一下，比摔下去还要糟糕”这句话?(敢于尝试，就有成功的希望。)

3妈妈说“做一件事，重要的并不是成功或失败，而是专心地去做，努力地去做，哪怕只有一点儿希望也要坚持，绝不能因为没有信心而放弃”，你同意吗?为什么?

(引导学生理解：专心，就不能有杂念；努力就是尽自己的最大力量，不轻易放弃，失败了还可以“再来一次”，信心最重要„„)

4小加明白妈妈的话了吗?你从哪儿看出来了?

5想象一下：小加再来一次，会怎样?

五总结全文，分角色朗读课文

六指导书写生字

1同学们，你们先看看每一个字在田字格中的位置。

2你能发现哪些书写时要注意的地方?提醒同桌，好吗?

丧，共8笔，笔顺是：横、竖、点、撇、横、竖提、撇、捺。

败，右边是反文旁。努，上下结构，上边的“奴”，左右不能分得太开。

3学生书写，随机评价，注意学生姿势和握笔方法。

教学设计2

（一）出示课题，激趣质疑

（二）播放本课课文普通话朗读录音

学生边看书边认真听。

（三）自读课文，小组合作

1.读准字音，识记8个会认字。

2.把课文读正确、流利。有读错字、丢落字或重复的句子，要多读几遍，达到正确、流利。

3.在小组中轮流读，互相检查、纠正读音。（可按第1自然段、第2—5自然段、第6—9自然段、第10—12自然段分为四部分读。目的是每人读的量较合适，并不是分段。）

（四）全班交流

1.认读词卡、字卡。

2.指名朗读，同学评价。

（五）朗读感悟

1.默读第1自然段。

注意小加表现的语句。从他的表现看出什么？用朗读表达出来（相机理解“慢吞吞”）。

2.朗读第2—7自然段。

（1）细心的妈妈发现小加哪些地方“反常”？（结合上文理解“反常”一词。）

（2）爸爸听了小加说的话，为什么“笑着说”？（爸爸没发现小加反常，只注意他说的跳马游戏。）

（3）小加为什么反常？（注意第5、7自然段）

（4）分角色朗读第2—7自然段。体会小加、妈妈、爸爸三个人不同的心情。（相机理解“不由自主”）

3.朗读第8—12自然段。

（1）注意小加的心情有什么变化。（“垂头丧气”到“再来一次”。）

（2）理解妈妈两次“笑”有什么不同。（第一次笑是明白了小加反常表现的原因并劝告他、鼓励他，第二次是因为小加接受劝告而高兴地笑了。）

（3）分角色朗读。

4.分角色朗读全文，要表现出人物心情的变化。

5.结合课后第2题，加深理解，受到教育。

（六）写字指导

（七）完成课后第3题

语文S版二年级语文上册课文27课教案篇三：语文S版语文二年级上册教案

二年级S版 语 文 上册教案

一、指导思想：

全面贯彻落实党的教育方针，以科学发展观和十七大精神为指导，坚持以安全稳定为全题，改革创新为动力，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，积极投身课堂改革，全面深化素质教育，努力提高教育教学质量。

二、教学目标

1. 复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2. 认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3. 会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4. 喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5. 能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

6. 能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

7. 认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8. 逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9. 对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

三、教学重点：

1、认识450个字。

2、正确、流利，有感情的朗读课文。

3、引导学生通过朗读感受祖国山河的壮美，升旗仪式的庄严，从而激发学生的爱国主义情感。

4、体会革命前辈的高尚品质，激发学生敬爱革命前辈，继承革命传统的感情。

5、引导学生通过多种形式，多层次的读。读中感悟，使学生明白一些道理。

6、培养学生自主识字的能力。

7、培养学生的环保意识，激发学生探索大自然的兴趣。

8、积累丰富的语言。

9、初步感知古代英雄的形象，并具有辨别真善美的能力。

四、教学难点：

1、会写250个字。

2、通过背诵课文引导学生积累语言，培养他们对祖国语言文字的喜爱。

3、引导学生运用汉字的构字规律自主探究，合作识字。

4、让学生在丰富多彩的寓言和童话世界里得到愉快的享受，受到深刻的教育。

5、让学生在读中理解，在读中感悟，在读中受到情感的熏陶。

6、培养学生的环保意识，激发学生探索大自然的兴趣。

7、指导学生养成良好的观察习惯和良好的写字姿势。

五、教学方法：

情景教学法。

六、教具准备：

生字卡 投影 挂图 课件

七、本期达标：

八、教学内容及课时安排：（下页）

第一单元教学计划

教学内容：第1课——语文百花园一。

教学要求：1、认识52个字，会写28个生字。

2、正确流利、有感情的朗读课文。

3、让学生感受升旗仪式的庄严隆重，激发学生爱国旗，

爱祖国的思想感情。

4、引导学生认识秋天，读出秋天的美和人们欢乐的心

情。

5、引导学生朗读课文，激发学生热爱祖国的大好河山

的思想感情。

、引导学生欣赏优美的语句，积累语言，在朗读中

体会到日月潭的美丽。

教学重点：1、认识52个生字，会写28个生字。

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2、激发学生爱国旗，爱祖国的思想感情。

3、通过朗读体会秋天的美丽，积累词语。

4、正确流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

5、激发学生热爱祖国宝岛台湾和盼望祖国统一的感情。

教学难点：1、会写28个生字。

2、通过朗读让学生感受升旗仪式的庄严隆重。

3、自主感悟描写日月潭景色的句子，体会那里的美丽。

4、背诵课文。

教学时间：共11课时。

1国旗和太阳一同升起

教学要求:1、认识13个生字，会写7个生字。

2、正确流利，有感情地朗读课文。

3、在朗读中让学生感受升旗仪式的庄严隆重。

4、激发学生爱国旗，爱祖国的思想感情。

教学重点：认识13个生字，会写7个生字。

教学难点：通过朗读，让学生感受到升旗仪式的庄严隆重，激发学生爱国旗，爱 祖国的思想感情。

教学准备：生字卡片 教学挂图

教学时间：两课时

第一课时

教学内容：初读课文，认识生字。

教学要求：初步了解课文，认识13个生字。

教学重难点：正确认识13个生字。

教学过程：

一、看录象，激情并揭题。

1、看录象。

2、说说你有什么体会。

3、这就是每天早上天安门广场上的升旗仪式。这节课我们就要来学习

第一课《国旗和太阳一同升起》（出示课题）。看看课文是如何描写这一

激动的场面的。

二、初读课文，了解大意。

1、听录音，思考：课文写了些什么？

2、反馈，集体讨论课文的主要内容。

三、学习字词。

1、自由读课文，要求：读准生字，读通课文。

2、出示要认的生字。

旗 旦 京 广 仪 式 班 护 队 曲 令 卫

3、学生识记，齐读 分组读 男女比赛读

4、出示词语指名认读。

国旗 元旦 北京 广场 庄严 隆重 仪式

四、写字。

1、出示要求会写的字：广 严 曲 旦 京 众 式

2、学生认读并组成词语。

3、分析字形，说识记方法。

4、教师范写，学生练习书写。

五、作业：

1、书写生字。

2、朗读课文。

第二课时

教学内容： 书写生字，学习课文。

教学要求： 1、会写7个生字。

2、有感情的朗读课文，激发学生爱国旗，爱祖国的思想的思想感情。 教学重难点：1、规范书写生字。

2、通过朗读，让学生感受到升旗仪式的庄严隆重。

教学过程：

一、复习。

1、听写词语。

2、指名分段朗读课文。

二、学习课文。

（一）学习第一自然段。

1、指名朗读第一自然段。

2、找出升旗仪式的时间，地点。

3、指名朗读。

（二）自学第二和第三自然段。

1、从课文哪些地方可以看出升旗仪式是庄严隆重的呢？

（自由朗读）

3、学生自由汇报结合指导朗读。

（三）精读第四自然段。

1、自由读，思考：课文写了哪些人？他们分别是怎样表现的呢？

2、指名回答。

3、知道朗读。

三、总结课文。

1、全班齐读全文。

2、我们学校的升旗仪式又是怎样的呢？你能说说吗？想想你还在什么地方见过升旗仪式？

四、作业：

1、朗读课文。

2、画一面国旗。

板书设计：

1 国旗和太阳一同升起

升旗手 升旗

军乐队 庄 奏国歌

国旗护卫队员 行持枪礼

军人和少先队员 严 行举手礼

2 秋天

教学要求：1、认识12个生字，会写7个生字。

2、正确流利有感情地朗读课文。

3、背诵课文。

4、在朗读中体会秋天的特点，感受秋天的美丽。

教学重点：认识12个生字，会写7个生字。

教学难点：在朗读中体会秋天的特点，感受秋天的美丽，积累词语。背诵课文。 教学准备：教学挂图 课文录音 生字卡片

教学时间：两课时

第一课时

教学内容：初读课文，认读生字。

教学要求：认识13个生字，正确朗读课文。

教学重难点：会写7个生字。

教学过程：

一、导入新课。

今天我们来学习一篇有关秋天的文章，（板书课题：秋天）齐读课题，认识“秋”字，你是怎么记住“秋”呢？

二、初读课文，找出生字。

1、自由地朗读课文，用横线圈出不认识的生字。

2、想办法弄懂画横线的字的读音。

3、小组交流生字的读音。

4、全班齐读课文。

三、识字。

1、出示生字卡片，学生认读。

2、学生分析要求会认的13个生字。

3、重点分析字形：

枣：上下结构，上面是束少一横，下面是两点.

四、写字。

1、出示要书写的7个生字

2、学生自由读，交流识记方法。

3、学生汇报，师范写。

4、学生给7个生字组词。

五、作业：

1、生字各写一行。

2、熟读课文。

第二课时

教学内容：学习课文。

教学要求：通过有感情的朗读课文，体会秋天的特点，感受秋天的美丽。 教学重难点：背诵自己喜欢的段落。

教学过程：

一、复习。

1、出示生字词语让学生认读。

语文S版二年级语文上册课文27课教案篇四：S版语文二年级上册第27课《冬爷爷的图画》课件

语文S版二年级语文上册课文27课教案篇五：S版二年级上册语文教案1.2.3单元

二年级语文教案

（2013---2014学年度第一学期）

大王杖子中心小学

钱 伟

教学进度表

周次 教学内容

1 识字1、课文1—3课 2 课文4、语文园地一 3 识字2、课文5—6课

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 课文7—8课、语文园地二 国庆节放假

识字3、课文9—10课 课文11—12课

语文园地三、识字4 课文13—15课

课文16—17、语文园地四 期中复习、期中测试 识字5、课文18—19课

课文20—21课、语文园地五 识字6、课文22—23课

课文24—25课、语文园地六 识字7、课文26—27课

课文28—29课、语文园地七 识字8、课文30—31课 课文32—34课

语文园地八、自读课文 期末复习

第一单元备课

课文内容：《国旗和太阳一同升起》《秋天》《古诗两首》《日月潭》和语文百花园一

单元教学目标：

1．能够认识52个生字，会写28个字和12个词语。，识字中能运用已学过的识字、写字方法和有关知识识记汉字。能区分同音字、形近字，准确拼读相似的音节。 2．能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《古诗两首》和《秋天》、《日月潭》两课中自己喜欢的段落。

3．掌握部首查字典的基本方法。 4．用多种方法采集“中国之最”。增强积累语言的意识，学习积累语言的方法。 5．能用一段意思连贯、完整的话说说在暑假中有趣的事，再写下来，并用上学过的标点。

6．在本单元教材创设的时空中，感受秋天的丰收美、祖国山河的壮丽美。学会在生活中、大自然中发现美、欣赏美。用多种方式赞美祖国。 教学重点:

1、学生对本单元课文中，拟人化的口吻，优美的文字，朗朗上口的语言会有浓厚的朗读情趣。多种形式的朗读，选择自己喜欢的段落背诵，更有效地调动学生朗读背诵的热情。

2、在识字写字方面，由于学生已经有了初步的识字写字能力，因此他们喜欢用自己的习惯和方法识字写字，也愿意和同学交流识字写字方法。但是有一些难点还需教师点拨、强化。如：“式”容易多撇；“严”的上半部分容易写错；“枣”的第三笔容易多钩，“丽”下半部易多点。

另外，有些同音字、形近字学生容易混淆。如：“元、员”；“梁、凉、粮”；“名、明”；“近、进”；“纱、沙”；“杨、扬、场”；“名、各”；“岛、鸟”等。 教学难点：

1、学习本单元内容时，学生对古诗的理解还会有一定的困难，教师在教学中，要充分利用课文插图或多媒体课件，把学生带入情境，然后帮助学生理解难理解的词句，再通过朗读、想像感悟古诗内容。

2、在学习查字典时，学生遇到的困难是不知道什么叫部首。教师在教部首查字法前先要通过偏旁归类的练习，让学生初步感知什么是部首。

单元相关资源：教学挂图、识字卡片、多媒体课件、朗读音带

语文S版二年级语文上册课文27课教案篇六：语文S版语文二年级下册第27课《再来一次》 (5)

语文S版二年级语文上册课文27课教案篇七：S版语文二年级上册教案

1国旗和太阳一同升起

2秋天

3古诗两首

4日月潭

语文百花园一

5窗前一株紫丁香

6 阳光

7吃水不忘挖井人

8 朱德的扁担

识字一 保护庄稼好卫兵

语文百花园二

9 天鹅、大虾和梭鱼

10 征友启事

11 小猫刮胡子

12 小 马 过 河

语文百花园三

13星星的新朋友

14、我是什么

15 植物妈妈有办法

16邮票上的齿孔

识字二 读读词语识汉字

语文百花园四

17我真希望

18清清的溪水

19一封奇怪的信

20不用嗓子的歌手

21 动物过冬

语文百花园五

22手捧空花盆的孩子

九色鹿

24 孟母断织劝学（剧本）

25 苏雅的画

识字三 “枇杷”和“琵琶”

语文百花园六

26 古诗两首

27冬爷爷的画

28做灯笼

29 贺年片

语文百花园七

30开天辟地

31 爱斯基摩人

32*白雪公主（一）

33*白雪公主（二）

语文百花园八

语文S版二年级语文上册课文27课教案篇八：S版语文二年级上册第27课《冬爷爷的图画》课件1

语文S版二年级语文上册课文27课教案篇九：2014年秋五年级语文上册 第27课 我是猫教案 语文S版

我是猫

一、教材

1、本课在教材中的位置

《我是猫》是近代著名作家夏目漱石的代表作，作者以幽默而辛辣的笔触，用拟人的手法，生动地描写了一只小猫偷吃年糕并发现了三条真理的过程。表现了当时社会人情的冷漠，表达了作者郁积日久的不满和愤恨，对弱者给予了极大的同情。

本单元的训练重点是“欣赏名家笔下的艺术形象，体验阅读名著的乐趣。”五篇课文全部都是经典之作，内容丰富，含义深刻，语言精湛，教材选取的均为儿童喜闻乐见的精华部分，教学时主要以读为主，在读中感悟作品的意义，在读中陶冶情操，在读中受到语言的熏陶，激发学生的课外阅读兴趣。

2、教学目标、任务

针对课文特点，在第一课时初步疏通课文，了解全文基本内容的基础上，结合五年级学生的认知水平和新课要求，我把本课的第二课时的教学目标定为：

知识与能力：有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会文中的心理描写，并能用自己的话简要讲述猫吃年糕的经过。

过程与方法：以读为主，开展多种形式的读，在读中感悟作品的意义，在读中陶冶情操，在读中受到语言的熏陶。

情感态度与价值观：通过学习，体会作者对弱者深切的同情，对当时社会人情冷漠的不满与愤恨。

教学重点：

理解课文的主要内容，体会作者对弱者深切的同情，对当时社会人情冷漠的不满与愤恨。 教学难点：

理解感悟三条真理的含义以及文中运用的描写方式。

二、教法

《语文课程标准》指出“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代表学生的阅读实践。”“要珍视学生独特的感受，体验和理解。”基于本理念，这节课力求为学生创设个性化的阅读空间，开展多种形式的阅读实践活动，让学生通过不同角色的体验与课文展开零距离对话，体现在阅读实践中自读、自悟、互评、合作、探索的学习过程。 为此，教读本文时采用如下的教学方法：

1、朗读法：“教学诸法读为本”。本文含义深刻，教学中引入诵读法。通过朗读，整体感知理解内容。

2、点拔法：运用点拔法以突出重点，突出“教师主导、学生主体”特征。同时点拔法能开启学生智慧，点燃思维火花。

3、合作探究法：难点采用小组合作 讨论学习的方式，充分发挥学生主观能动性，让学

生在讨论中分析。符合素质教育“以人为本”的理念。 教学安排两课时，第一课时初读课文，扫清阅读障碍，整体感知课文，学习课文前半部分；第二课时反复阅读，多角度有创意地理解课文，进行探究性学习。

三、学法

新课程提倡学生运用自主、合作、探究的学习方式，虽然五年级学生具有初步的整体感知课文和联系上下文理解句子的能力。但本文某些字词、句子的具有深厚的意蕴，学生则容易出现：抓表层易，知本质难的现象。所以在教学时要考虑让学生多读，要多让学生采用合作、探究的方法来学习，要保证学生质疑问难的时间，要重视引导和适时的点拔、多给学生鼓励，以激发学生阅读、探究兴趣。因此，学习本文时学生的学法主要是：

1、反复读课文，借助工具书解决生字词。

2、圈点勾画文中不理解的词或句子，提出问题。

3、提倡多角度、有创意地阅读，拓展思路，激发独特的感受，抓住关键提问，提出有价值的问题。

4、运用小组合作的方式，共同探讨疑难问题。

四、教学流程

第一课时

（一）介绍作者，导入新课。

1.同学们，你们一定亲眼见过各种各样的猫，或读过不少写猫的文章，对猫有一定的了解。谁愿意把你知道的不同寻常的、十分新奇的猫请向大家介绍？

2.学生交流自己认识的猫。

3.你们说的这些猫，的确不同寻常。但是今天我们要认识的一只猫，更加奇特！这只猫神通广大，才高识广，是一只能发现真理的神猫、奇猫。这只猫就在日本近代著名作家夏目漱石的作品——《我是猫》里面。《我是猫》这部长篇小说是世界文学名著之一。今天，我们将要学习的课文《我是猫》选自这篇小说。让我们走进课文，去认识这只神奇的猫吧！板书课题。（板书课题）

（二）、初读课文，认识生字新词。

1．自由读课文，把字音读正确，句子读通顺，在课文中画出生字、新词。

2．交流自学生字、新词的情况。

重点指导：

（1）属于左右结构的生自有哪些？

（2）哪些字的字形容易混淆？

（三）、浏览课文，整体感知。

同学们自读课文，思考：课文主要讲了一件什么事情？

（四）、默读思考，自主学习。

学习要求：

1．默读课文，思考：猫在偷吃年糕的时候发现了哪几条真理？分别是在什么情况下发现的？

2．画出相关的语句，并尝试有感情地朗读课文。

3、交流汇报，深入学习

引导学生结合课文第二题，梳理猫发现三条真理的过程。

第一条真理：难得的机缘，会使所有的动物敢于干出他们并非情愿的事来。 （这条真理是在猫看见年糕时发现的）

第二条真理：所有的动物，都能直觉地预测吉凶祸福。

（这条真理是在猫吃年糕的时候发现的）

第三条真理：临危之际，平时做不到的事这时也能做到。

（这条真理是猫在拔年糕时发现的）

4、简述猫吃年糕的过程

5、你还有什么不懂得问题？

（给学生充分的时间，让学生自读自悟，自主学习。）

（五）总结，布置作业

填写表格中的三条真理

第二课时

一 谈话导入新课。

1、 教师谈话引入

2、 学生汇报上节课作业情况

回顾主要内容或简述猫吃年糕的过程。同时学生展示所填表格，猫在偷吃年糕的时候发现了哪几条真理？分别是在什么情况下发现的？

二、默读思考，自主学习。

1、学习第一部分（1、2自然段）

（1） 自由读第一部分，画出你觉得可笑的情景，读一读。

（2） 小组讨论，说一说你从哪些语句感觉到可笑？作者运用了什么描写方式？

（3） 学生汇报 （ 动作、心理描写）

（4） 电脑出示第二段动作描写的句子

（5） 教师引导学生从猫的动作（想象表演）

理解：难得的机缘等词语。

（6） 小结：这是一只怎样的小猫？（可爱、馋嘴、可笑）

（7） 有感情地朗读第一部分。

（8） 小结学习方法，板书

读一读

画一画

小结：怎样的小猫？

2、学生小组讨论，自学第二、三部分（3-6自然段）

（1）自学二、三部分

出示自学要求：根据总结的学习方法，小组学习

（2）交流汇报

第二部分：学生汇报

A 电脑出示关键句，朗读第三段

这里的心理描写突出了小猫的矛盾心理，有什么好处？（趣味性、幽默）

B 说话训练（写出矛盾的心理）：1、妈妈正在厨房做饭，我在房间里写着作业，客厅的电视里正播放着„„此时客厅里没有一个人„„

C 朗读训练 第四段

总结动作描写 就在此时，猫悟出了第二条真理。生读

D 小结：怎样的小猫？

第三部分：学生汇报

重点体会猫在摆脱年糕时的动作和心理活动。（通过评读的方式体会猫的可笑——可怜——同情，通过读把情感的变化表现出来。）

A 课件出示：

（1）烦躁已极，便将尾巴摇了几圈儿，却不见何功效。将耳朵竖起再垂下，仍是没用。想来，耳朵和尾巴都与年糕无关，摇尾竖耳，也都枉然，所以干脆作罢。急中生智，只好借助前爪之力拂掉年糕。

（2）我先抬起右爪，在嘴周围来回摩挲，可这并不是靠摩挲就能除掉的。接着抬起左爪，以口为中心画了个圆圈。单靠如此咒语，还是摆脱不掉妖怪。：难得的机缘，会使所有动物敢于干出他们并非情愿的事来。（通过有感情朗读体会猫当时的处境。）

B 题目是《我是猫》，如果你就是这只猫，你只不过吃了一块主人吃剩的年糕，就遭受这样的磨难，你会有怎样的感受？

C心理描写体现猫的焦急，烦躁。

D 感情朗读，体会这是一只可怜、受人同情的猫。

3．学习第四部分

（1）自由读第四部分，说说这部分描写了哪些人物，他们各是什么身份，面对猫的尴尬处境又是怎样的态度。

（2）分角色朗读第四部分。（提示学生通过朗读，进一步体会各种人物面对猫艰难的窘境

而表现出来的冷漠心态。）

（3）假如你就是这只猫，面对人们的反应，你的心情怎样?（恨在心头，因为人类没有同情心。）

（五）、总结全文

文章学完之后，你的脑海中留下的仅仅是猫可笑的形象吗？还有什么？（引导学生领悟作者蕴含在文字中的情感：当时社会人情的冷漠，表达了作者郁积日久的不满和愤恨，对弱者给予了极大的同情。）

（六）、布置作业：

1．有感情朗读课文。

2．拓展阅读：《泰戈尔散文诗二首》、《狗的友谊》、《母爱》

（七）、板书设计：

看见年糕

我是猫 偷吃年糕 可笑 可怜 同情

力拔年糕

四、说教学理念

1、以学生为中心，以教师为主导的设计理念。

2、以训练为主线，注重朗读，培养语感。

3、以培养学生能力为重点，打好“三基”。

4、尊重学生的独特感受，让学生受到潜移默化的教育。

语文S版二年级语文上册课文27课教案篇十：语文S版语文二年级上册教案

S版二年级语文上册教案

一、指导思想：

全面贯彻落实党的教育方针，以科学发展观和十八大精神为指导，坚持以安全稳定为前提，改革创新为动力，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，积极投身课堂改革，全面深化素质教育，努力提高教育教学质量。 二、教学目标：

1. 复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2. 认识450个字，会写248个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3. 会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4. 喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5. 能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 6. 能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。 7. 认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8. 逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9. 对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 三、教学重点：

1、认识450个字。

2、正确、流利，有感情的朗读课文。

3、引导学生通过朗读感受祖国山河的壮美，升旗仪式的庄严，从而激发学生的爱国主义情感。

4、体会革命前辈的高尚品质，激发学生敬爱革命前辈，继承革命传统的感情。 5、引导学生通过多种形式，多层次的读。读中感悟，使学生明白一些道理。 6、培养学生自主识字的能力。

7、培养学生的环保意识，激发学生探索大自然的兴趣。 8、积累丰富的语言。

9、初步感知古代英雄的形象，并具有辨别真善美的能力。 四、教学难点：

1、会写248个字。

2、通过背诵课文引导学生积累语言，培养他们对祖国语言文字的喜爱。 3、引导学生运用汉字的构字规律自主探究，合作识字。

4、让学生在丰富多彩的寓言和童话世界里得到愉快的享受，受到深刻的教育。 5、让学生在读中理解，在读中感悟，在读中受到情感的熏陶。 6、培养学生的环保意识，激发学生探索大自然的兴趣。 7、指导学生养成良好的观察习惯和良好的写字姿势。

五、教学内容及课时安排：

1国旗和太阳一同升起

教学要求:1、认识13个生字，会写7个生字。

2、正确流利，有感情地朗读课文。

3、在朗读中让学生感受升旗仪式的庄严隆重。 4、激发学生爱国旗，爱祖国的思想感情。

教学重点：认识13个生字，会写7个生字。

教学难点：通过朗读，让学生感受到升旗仪式的庄严隆重，激发学生爱国旗，爱 祖国的思想感情。 教学准备：生字卡片 教学挂图 教学时间：两课时

第一课时

教学内容：初读课文，认识生字。

教学要求：初步了解课文，认识13个生字。 教学重难点：正确认识13个生字。 教学过程：

一、看插图，激情并揭题。 1、看插图。

2、说说你有什么体会。

3、这就是每天早上天安门广场上的升旗仪式。这节课我们就要来学习

第一课《国旗和太阳一同升起》（出示课题）。看看课文是如何描写这一 激动的场面的。

二、初读课文，了解大意。 1、思考：课文写了些什么？

2、反馈，集体讨论课文的主要内容。 三、学习字词。

1、自由读课文，要求：读准生字，读通课文。 2、出示要认的生字。

旗 旦 京 广 仪 式 班 护 队 曲 令 卫 3、学生识记，齐读 分组读 男女比赛读 4、出示词语指名认读。

国旗 元旦 北京 广场 庄严 隆重 仪式 四、写字。

1、出示要求会写的字：广 严 曲 旦 京 众 式 2、学生认读并组成词语。 3、分析字形，说识记方法。 4、教师范写，学生练习书写。 五、作业： 1、书写生字。 2、朗读课文。

第二课时

教学内容： 书写生字，学习课文。 教学要求： 1、会写7个生字。

2、有感情的朗读课文，激发学生爱国旗，爱祖国的思想的思想感情。 教学重难点：1、规范书写生字。

2、通过朗读，让学生感受到升旗仪式的庄严隆重。 教学过程：

一、复习。 1、听写词语。

2、指名分段朗读课文。 二、学习课文。

（一）学习第一自然段。 1、指名朗读第一自然段。

2、找出升旗仪式的时间，地点。 3、指名朗读。

（二）自学第二和第三自然段。

1、从课文哪些地方可以看出升旗仪式是庄严隆重的呢？ （自由朗读）

3、学生自由汇报结合指导朗读。

（三）精读第四自然段。

1、自由读，思考：课文写了哪些人？他们分别是怎样表现的呢？ 2、指名回答。 3、知道朗读。 三、总结课文。 1、全班齐读全文。

2、我们学校的升旗仪式又是怎样的呢？你能说说吗？想想你还在什么地方见过升旗仪式？

四、作业： 1、朗读课文。 2、画一面国旗。

板书设计：

1 国旗和太阳一同升起

升旗手 升旗 军乐队 庄 奏国歌 国旗护卫队员 行持枪礼 军人和少先队员 严 行举手礼

群众 肃立注目

2、秋天

教学要求：1、认识13个生字，会写7个生字。

2、正确流利有感情地朗读课文。 3、背诵课文。

4、在朗读中体会秋天的特点，感受秋天的美丽。

教学重点：认识13个生字，会写7个生字。

教学难点：在朗读中体会秋天的特点，感受秋天的美丽，积累词语。背诵课文。 教学准备：教学挂图 、生字卡片 教学时间：两课时

第一课时

教学内容：初读课文，认读生字。

教学要求：认识13个生字，正确朗读课文。 教学重难点：会写7个生字。 教学过程：

一、导入新课。

今天我们来学习一篇有关秋天的文章，（板书课题：秋天）齐读课题，认识“秋”字，你是怎么记住“秋”呢？ 二、初读课文，找出生字。

1、自由地朗读课文，用横线圈出不认识的生字。 2、想办法弄懂画横线的字的读音。 3、小组交流生字的读音。 4、全班齐读课文。 三、识字。

1、出示生字卡片，学生认读。

2、学生分析要求会认的13个生字。 3、重点分析字形：

枣：上下结构，上面是束少一横，下面是两点. 四、写字。

1、出示要书写的7个生字

2、学生自由读，交流识记方法。 3、学生汇报，师范写。 4、学生给7个生字组词。 五、作业：

1、生字各写一行。 2、熟读课文。

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