三年级美术教案迷人的动画片

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三年级美术教案迷人的动画片篇一：三年级美术上册 迷人的动画片 1教案 人教新课标版

迷人的动画片

教学目标：

1.指导学生欣赏动画片，使学生发解动画片的不同类型。

2.在欣赏各种动画片的同时，使学生发解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。

3.在欣赏动画片的同时，还使学生了解动画片的制作过程。

教学重难点：

1.了解动画片的主要类型以及最主要的特征。

2.简单说出动画片的制作过程。

教具学具：

动画片VCD

教学课时：

2课时

课堂类型：

欣赏评述

教学过程：

一、组织教学：检查学生用具准备情况

二、讲授新课：

1.引导阶段

教师把收集到的国内外各种动画片的图片资料展示给学生欣赏，也可利用幻灯片，投影片，录像带，VCD甚至电影片等各种教学媒体，播放给学生观看，以便引起学生们的兴趣。 也可以分成几个小组，让学生们把自己收集得来的各种动画片的图片资料，互相交流，欣赏。

2.发展阶段

教师可选择一些学生所熟悉的和所喜爱的动画片，说说这些动画片表现的内容和艺术特点。

让学生归纳一下，动画片有那些类型，以及动画片要经过那些工序才能完成。

三、课后拓展

1.让学生调查一下，班级中有多少人喜爱在国动画片，有多少人喜爱外国动画片。说明

理由。

2.临摹或试着自己创作一个动画形象。

观看动画片

三年级上册美术第二十课教学参考资料：

动画片，英语称为“卡通”（Cartoon），含义是活动漫画，我们中国也称“美术片”。动画片，它采用“逐格摄影”（又称“定格摄影”）的方法，将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上（电视动画片则摄录在磁带上），然后以一秒24格的速度放映出来，能获得形象活动自如的艺术效果。动画片，有短片，长片和系列片多种，题材和形式广泛多样，在世界影坛上占有重要地位。在电视领域中更受重视，为少年儿童和成年观众所喜闻乐见。

动画片由于用绘画方法来表现角色的每个动作，因而是一项十分艰巨的工作。一般说，一部10分钟的短片，片长900英尺，等于1.44万格画面，以每张动画拍摄2格计算，大约要会制七千多幅图画。一部90分钟的长片，就要绘制六万多张图画，需几十个画家进行一两年工作。20世纪80年代后，世界上许多国家开始运用电子计算机来完成动画的中间过程，大大提高了动画片的摄制能力。动画片的绘画形式，基本彩“单线平涂”的方法，即在单线画的形象上，涂上各种均匀的色块。有少数动画片，为了保持某种绘画风格，如水彩画，炭笔画，蜡笔画等，画面具有浓淡色彩和明暗层次的效果。但绘制这样的动画片是十分艰巨的。 动画片，最早诞生于法国。1877年。巴黎的光学家兼画爱E.雷诺根据“视觉暂留”的原理制成一种新的玩具活动视镜。1878年在巴黎世界博览会获奖。1879年他对活动视镜又作了改进，根据动画片的基本原理，利用一只饼干筒，发明了活动视镜影戏机。可以使连续画的画带无限地延长，能够表现更长的活动图画。雷诺绘制了《喂小鸡》，《游泳女郎》，《猴子音乐家》等二十多个动画小节目。这是世界上最早的原始动画片。

随着后来幻灯放映机的发明，1888年10月，雷诺运用幻灯机的技术，制成了光学影戏机。分绘制的动画片《一杯可口的啤酒》，成为在电影发明以前世界上第一部比较完整的动画片，此片描绘一个游客在乡下一家小酒店里胡闹的故事，共有700多幅画面，画带长32米，以每秒3个画面的速度放映，1892年10月，雷诺将这些片子在巴黎格雷万蜡像公共演出，获得成功。雷诺以他非凡的创造，成为世界动画片的创始人。

电影发明以后，动画片随着电影技术的进步而发展。1906年，美国的J.S.勃拉克顿摄制了第一部拍摄在胶片上的动画电影《一张滑稽面孔的幽默姿态》从此动画电影首先在美国

发展起来。W.迪斯尼可以称为美国早期最有代表性的著明动画艺术家，1923年，他拍摄了动画片《爱丽丝漫游仙境》，从此走人了动画艺术的道路。他的大量作品，不仅在美国，而且在世界上都有很大影响。

三年级美术教案迷人的动画片篇二：人教版小学美术三年级上册《迷人的动画片》

课题：《迷人的动画片》

课时：1课时

课堂类型：欣赏、评论

教学目标：

1. 指导学生欣赏动画片，使学生了解动画片的不同类型。

2. 在欣赏各种动画片的同时，使学生了解夸张与变形是动画片表现上最主要的特征。

3. 在欣赏动画片的同时，还使学生了解动画片的制作过程。

教学重点与难点：

1、了解动画片的类型以及最主要的特点。

2、能用学过的美术技法创作或表现一个动画形象。

3、简单了解动画片的制作过程。

教学过程：

一、简单介绍，图片引入

师：同学们，老师课前收集了一些图片，想要和你们分享分享呢，想看吗？快看看有没有你们熟悉的、或者喜欢的在里面。

（多媒体呈现一系列图片）

师：这些图片都是什么呀？——对，都是“动画片”，（多媒体展示课题）

我们今天要上的美术课题目就是—— 《迷人的动画片》（板书）

师：动画片啊，最早诞生于法国。英语称为“卡通”（Cartoon），含义是活动漫画，早期我们中国也称“美术片”。——（多媒体呈现）

师：同学们都喜欢哪些动画片啊？有谁愿意和我们大家分享一下的？说说你喜欢的理由

。。。。。。。

二、结合短片，介绍类型

师：老师也和你们一样喜欢动画片呢，但是你们知道动画片的类型吗？不太了解吧，让老师一一告诉你们

师：根据不同的指标有不同的类型，在这里老师把动画片的类型可以分为1水墨动画、2木偶动画、3剪纸动画、4电脑合成动画。（板书）

动画没有轮廓线，水墨在宣纸上自然渲染，浑然天成，一个个场景就是一幅幅出色的水墨画。角色的动作和表情优美灵动，背景豪放壮丽，笔调柔和、充满诗意。。。。。看了下面的短片你就知道了。

（多媒体播放短片1）

师：第二种是“木偶动画”，这以立体木偶拍摄出来的动画影片，不是画出来的哦。 （多媒体播放短片2）

师：第三种是“剪纸动画”，剪纸动画片是将

.运用到美术片设计制作的 一种中国特有的美术片类型。我们来一起看看这神奇的艺术。

（多媒体播放短片3）

师：第四种是：“电脑合成动画”，顾名思义就是利用电脑产生的影像做出来的动画。现在信息技术发达了，小朋友们看到的很多动画片都是电脑做出来的呢。

（多媒体播放短片4）

师：这些动画片精彩吧，现在老师来考考你们，有没有真的了解动画片的类型

问题1：刚才有几只:猴子在水边看桃子那个属于什么动画？

问题2：有一只小猴子在树上抓蝴蝶那个又属于什么动画片？

看来你们都掌握得不错

三、简单了解，原理过程

师：同学们，你们知道动画片是怎么制作出来的吗？

师：（多媒体）它的基本原理是：“视觉暂留”（板书）

师：什么是“视觉暂留”呢？

就是说人的眼睛看到一幅画或一个物体后，在0.34秒内不会消失。

所以利用这一原理，在一幅画还没有消失前播放下一幅画，就会给人造成一种流畅的视觉变化效果。最直接的例子就是刚才的水墨动画和剪纸动画那两个片段，对不对？

师：（多媒体）其实动画片的过程很复杂，

对于不同的人，动画的创作过程和方法可能有所不同，但其基本规律是一致的。 传统动画的制作过程可以分为总体规划、设计制作、具体创作和拍摄制作四个阶段，每一阶段又有若干个步骤。——（这个我们只需要了解一下就可以了）

四、发现特点，绘制形象

师：（多媒体呈现两组图片）

师：同学们，你们看动画片里的动物和我们生活中看到的动物一样吗？不一样在哪呢？这说明了动画片有什么特点？

师：对，是夸张和拟人（板书）。我们在画一个动画形象的时候啊，

要注意以下三点：1线条流畅、2色彩鲜艳、3造型简洁（板书）

师： 看（下一幻灯片），这个形象有什么特点啊？

谁来用刚才所学的知识和大家分析分析？

六、观看动画片《猫和老鼠》

师：下面我们来欣赏一个动画片，好吗？老师喜欢安静的小朋友

七、课后作业：画一画

师：相信今天同学们学到了不少有关动画片的知识，老师有个家庭作业留给你们（多）

“动手画一画”

临摹或自己创作一个动画形象（需要上色哦），要画在白纸上，下周一上交。 下课吧！

三年级美术教案迷人的动画片篇三：人教版美术三年级上册第20课《迷人的动画片》

第20课 迷人的动画片

课 型：欣赏.评述

教学目标：

1．指导学生欣赏动画片，使学生发解动画片的不同类型。

2．在欣赏各种动画片的同时，使学生发解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。

3．在欣赏动画片的同时，还使学生了解动画片的制作过程。

教学重点：了解动画片的类型以及最主要的特点。

教学难点：了解动画片夸张变形的特点并能用学过的美术技法创作或表现一个动画形象。

教学准备：

1. 教师收集国内外各种动画片的资料，制成课件。

2. 课前收集动画片的资料供上课时讨论。

教学方法：讲授、欣赏、讨论

课时安排：1课时

教学过程：

一、组织教学：检查学生用具准备情况

二、讲授新课：

1．引导阶段

教师把收集到的国内外各种动画片的图片资料展示给学生欣赏，也可利用幻灯片，投影片，录像带，VCD甚至电影片等各种教学媒体，播放给学生观看，以便引起学生们的兴趣。

也可以分成几个小组，让学生们把自己收集得来的各种动画片的图片资料，

互相交流，欣赏。

2．发展阶段

教师可选择一些学生所熟悉的和所喜爱的动画片，说说这些动画片表现的内容和艺术特点。

让学生归纳一下，动画片有那些类型，以及动画片要经过那些工序才能完成。

三、学生创作，教师辅导。

临摹或试着自己创作一个动画形象。

三年级美术教案迷人的动画片篇四：三年级美术迷人的动画片

活动一：创设情境

用课件创设出“动画城”的情境，“欢迎大家到动画城来做客，看！喜羊羊在招呼大家一起去看‘迷人的动画片’呢！（板书课题） ”

活动二：交流、探究

师：你都看过哪些动画片？最喜欢的是哪一部？

生小组交流讨论。

活动三：感受、体验

“看来大家对动画片的兴趣都很高啊！那么你们了解动画片吗？知道是谁发明的吗？”

“让我们听喜羊羊来介绍一下。（课件展示动画的发展） ”

课件展示：动画片最早诞生于法国。1877年，巴黎的光学家兼画家雷诺根据“视觉暂留”的原理制成一种新的玩具活动视镜。电影发明以后，1906年，美国的J.S.勃拉克顿摄制了第一部拍摄在胶片上的动画电影，从此动画电影在美国首先发展起来。迪斯尼可以称为美国早期最有代表性的著名动画艺术家，他的大量作品，不仅在美国，在世界上都很有影响。

课件展示：迪斯尼从少年时期就酷爱动画艺术，但早年创业很不成功，最困难的时候他曾经睡在别人家楼梯拐角的地方，孤独的他常把面包分给老鼠吃。所以他把老鼠的形象加以夸张变化，于1928年创造了世界动画史上最有名的一个卡通明星，同学们，你们知道它是谁吗？

课件展示：米老鼠的形象。

课件展示：上世纪三十到六十年代迪斯尼又创造了“唐老鸭”、“白雪公主与七个小矮人”“木偶奇遇记”“小飞象”等一系列受到小朋友喜爱的动画片。这个时候日本、捷克等国家的动画片也发展起来。（课件出示《阿童木》《巴巴爸爸》《蓝精灵》《鼹鼠的故事》《聪明的一休》的图片）

这些都是老师小时候最喜欢看的动画片。那么，现在的你们都看过外国的哪些新的动画片？”

学生说说自己看过的外国动画片。

课件展示近年来经典的外国动画片图片。

现在你看到的动画片和老师小时候看的动画片有什么不同呢？咱们来比较一下吧：

教师引导学生说：老师小时候看的动画片多数是用勾线平涂的方法画的，随着绘画材料和技法的进步，动画片中的色彩越来越细腻、富有变化。上世纪九十年代开始，计算机技术的发展促使动画片中的造型逐渐向三维立体形象发展，甚至动画人物可以和真人同时出现在画面上。

“国外的动画片大家都很熟悉，那中国的动画片你看过多少？” 学生回答。

喜羊羊介绍：中国动画开始于1920年。动画先驱万氏兄弟从中国的走马灯、皮影戏和美国卡通中得到启发，试制动画广告片。1926年完成了他们第一部动画片《大闹画室》。你知道吗？世界上第一部水墨动画片是1961年中国摄制的《小蝌蚪找妈妈》。

“想看《小蝌蚪找妈妈》吗？喜羊羊有一个要求：你要仔细观察：这部动画片和我们常看的动画片在画法上有什么不一样的地方？” 课件展示《小蝌蚪找妈妈》片断，学生带着问题静静地观看。 学生说说自己的发现，教师总结：“这部片子是用国画中水墨画的形式表现的，中国特有的水墨动画片，曾引起西方国家、港台等地动画界人士的赞叹。动作细腻，感情含蓄，完全是中国格调的动画片，和迪斯尼卡通片中的趣味迥然不同。”

（板书：水墨片）

“中国动画的形式多种多样，下面喜羊羊还要请大家看一些动画片的片断，先看那一部？不过喜羊羊还是要求大家边看边想，这几部动画片分别是运用了那种美术手段表现的？”

教师点击链接放映《神笔马良》、《刺猬背西瓜》、《小鸭呷呷》三部动画片，通过感知让学生分析它们分别是是哪一种类的动画片。” （板书：木偶片、剪纸片、折纸片）

这些都是经典的一些的中国动画，有一些咱们也看过。

课件展示国产动画片的图片,图片的排列正好表现中国动画的发展。

活动四：创作、评析

“看来你们都很喜欢看动画，那能不能告诉我你们为什么喜欢动画片吗？”

通过举例请学生谈谈动画形象的特点。引导学生了解夸张与概括是动画片表现上最主要的特征。

（板书：概括、夸张、想象力）

大家这么喜欢动画片，想不想运用咱们学过的美术手段来表现一个动画形象呀？小组讨论一下，你们组想表现什么样的动画形象？ 小组讨论，汇报。

喜羊羊希望大家在制作的过程中一定要表现好动画形象的特征，要是能自己创作一个形象就更好了！

学生在《动画城》主题曲中制作，教师指导。

展示作业，请各组代表上来谈谈自己组的创意，再次强调动画形象的特征。

活动五：拓展

放课件：学生用数码相机拍摄的自己制作的小动画。希望同学们回家也来试一下。

今天我们和喜羊羊一起在动画城度过了美妙的四十分钟，喜羊羊希望你能经常到动画城来作客，并且把你的新作品带来。现在让我们跟她说再见吧！

三年级美术教案迷人的动画片篇五：《迷人的动画片》教案

迷人的动画片

教学目标：

1. 指导学生欣赏动画片，使学生了解动画片的不同类型。

2. 在欣赏各种动画片的同时，使学生了解夸张与变形是动画片艺术表现上最主要的特征。

3. 在欣赏动画片的同时，使学生简单了解动画片的制作过程。 教学重点：激发学生对本课的内容发生兴趣，探讨并初步了解动画片的主要类型以及艺术特征。

教学难点：通过观察、欣赏，在探究中初步认识和了解动画片的

常见类型和主要的艺术特征。

教具准备：收集国内外各种动画片的图片资料、各类动画片片段

等各种教学资料，以供学生欣赏用。

学具准备：收集一些动画片的图片资料。

教学过程

一、导入新课。

师生相互问好。（板书课题：迷人的动画片）

二、师生共同探讨动画片的相关知识。

（一）分析动画片的类型：

1、教师播放多媒体课件，学生边看边发言。

（教师逐个图片点击播放，学生抢答。）

2、欣赏不同类型的动画片片段：

出示问题：仔细观察、思考，这几个小片段中的人物形象和周围环境的制作方法、制作材料，各有什么不同？播放动画片片段，引导学生边欣赏边分析。

3、学生总结交流画片的类型：

4、学生小组活动：

欣赏课本上的动画形象并交流自己日常生活中看到过的动画片。

（二）分析动画片的艺术特色：（以学生活动为主）

1、演一演：请几名学生上台表演，模仿一些动画形象的动作和表情。

2、分一分：区分多媒体上出现的不同动画形象是国内的还是国外的？

3、比一比：利用课件，展示真实事物与其动画形象，让同学们进行比较，并得出结论。现实中的动物形象与动画片中的动物形象有什么不同？

4、学生在老师的引导下总结动画片艺术特色。

（三）分析动画片的制作过程

1、教师展示动画片制作过程的图片，简单分析讲解。

2、教师简介翻看方法，引导学生探究动画片的拍摄原理。

（四）鼓励学生尝试勾画自己心目中的动画形象。

（五）学生交流、展示自己勾画的动画形象。

三、小结与拓展。

引导学生思考动画形象在我们生活中的运用。

三年级美术教案迷人的动画片篇六：人教版美术三年级上册《迷人的动画片》PPT课件

三年级美术教案迷人的动画片篇七：人教版美术三上《迷人的动画片》表格式精美教案

三年级美术教案迷人的动画片篇八：人教版美术三上《迷人的动画片》教学设计 2

《迷人的动画片》活动设计

设计意图：

动画片是每个孩子的心头最爱，说起动漫，他们会滔滔不绝，神采飞扬。打开学生的书包，可以看到各种 动画产品。可以说，孩子们爱看动画片，但是缺乏自制能力和分辨能力，需要成人的引导。加之近几年，国产动画片迅猛发展，更给我们的研究提供了内容。考虑到这些，根据本学期三年级综合实践活动教材第三单元“欢乐卡通地带”的内容，及学生的年龄特点我确立了本次综合实践活动课的主题—迷人的动画片 综合实践活动课程本身的特殊性，决定着对教师的角色有了新的定位，要求教师是学生活动的组织者、合作者、参与者，综合实践活动需要教师的有效指导，于是我采用启发性、指导性、开放性相结合进行教学，据此，在这一活动中，我对学生的指导主要是从这几个方面入手：

1、引导学生寻找自己感兴趣的小主题。

2、指导学生制定切实可行的活动计划。

3、培养学生熟悉搜集资料、信息的能力。

其目的就是让学生熟知交往、沟通、采访、调查的技巧；学会自己制定学习与娱乐计划，并能利用动画知识，创作自己的动画作品 为了体现综合实践活动的课程特点，我将本次活动主题划分为三个活动程序，力求使活动的组织达到最佳状态

教学过程：

（一）导入

欣赏动画渐入主题

师：同学们，今天老师给大家带来一份小礼物，我想你们一定很喜欢，想不想知道是什么？让我们一起来看大屏幕。（投影出示动画片《猫和老鼠》片段）

喜欢这部《猫和老鼠》吗？（喜欢）

动画片伴着我们成长，让我们的童年生活变得丰富多彩，你最喜欢看哪部动画片？

生1：我最喜欢看《名侦探柯南》。

生2：我喜欢看《喜羊羊与灰太狼》。

生3：我喜欢的动画片是《电击小子》。

师：哪个动画人物给你留下了深刻的印象？

生1：聪明的喜羊羊给我留下了深刻的印象。

生2：喜欢帮助别人的小火车托马斯。

师：动画片用自己独特的表现形式为同学们带来了快乐，开拓了我们的眼界为我们提供了一个充满趣味的活动天地，现在让我们一起走进《迷人的动画片》，好吗？

动画片给我们带来欢乐的同时也引发了我们的思考。老师这有一段文字资料。我们一起来看看。

在全国800家电视台同步热播的108集大型武侠动画片《虹猫蓝兔奇侠传》突然被央视叫停。对此，家长们表示赞同，同时呼吁有关部门设定动画片的观看年龄范围。暴力元素引发模仿，几乎每部日本卡通片都有喜欢暴力的人物，孩童在观看的过程中不自觉的默认了这种行为。犹如学生争先模仿《灌篮高手》中樱木扣篮后倒挂在篮筐上的动作，造成不少意外事故。 看到这里，你有什么想说的？

师：对呀，原来并不是所有的动画片都适合我们。老师这里还有一幅漫画：《种在沙发里的土豆》。咦，为什么要起这么个题目呀？

生1：因为他身体很胖，像个土豆。

生2：因为他整天呆在沙发里看电视，还吃东西，越来越胖，像个大土豆。 师：这幅漫画又告诉了我们什么？

生1：不能长时间看电视，对我们的眼睛不好。

生2：看电视的时候最好不要吃太多零食，这样影响身体健康。

二、探寻研究小主题

师：看来“动画片”里的确有很多值得大家探讨的东西，假如你去研究这个主题，你想了解哪些问题呢？

生1：我们可以调查一下，看看同学们最喜欢看的动画片是什么。

生2：还可以了解同学们观看动画片的时间有多长，一般在什么时间看。 师：其实同学们刚才说的这些，我们可以归纳成“观看动画片情况”。 生3：可以了解一下动画片是这样制作的。

生4：可以自己来设计一些动画人物。

生5：看动画片对我们好的方面和不好的方面。

师：也就是动画片对我们的影响。

生6：大人喜欢看动画片吗？他们小时候都爱看什么动画片？ 师：也就是成人记忆中的动画片。

生6：为什么小学生喜欢看动画片？

将学生所说问题在黑板上板书

师：现在我们有这么多的主题，是否每个主题都适合调查呢？这就需要我们来进一步的选题。选题有几个原则，我们来了解一下。（课件出示：

调查主题的选择

（1）选择你感兴趣的主题。

（2）调查主题是否具有研究价值。

（3）调查主题是否具有可操作性。即可以实施。）

师：根据这些原则同桌间商量商量，哪些是有研究价值，又是可操作的？ 师：讨论就到这里，我们一起看看。

谁来说一说想研究xx问题的同学请起立，一会我们根据感兴趣的问题自由分组

师：下面，老师给你们1分钟时间，请喜欢研究相同内容的同学坐到一起，可以吗？（可以）

生重新选择座位，自愿组成学习小组（师强调各小组的活动主题）

师：感谢孩子们的合作，首先呢，老师要在这里预祝每一个小组合作愉快，来，把团结的掌声送给自己。

3.选组长

小组分好了，想一想什么样的同学适合做小组长？

生：组织能力、品质好、责任心„„

三年级美术教案迷人的动画片篇九：小学美术精品教案《迷人的动画片》

小学美术精品教案《迷人的动画片》熊明光

内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书》美术第五册第20课 领域：欣赏，评述

课时：1课时

教学目标：

1、指导学生欣赏动画片，使学生了解动画片的不同类型。

2、在欣赏各种动画片的同时，使学生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。

3、在欣赏动画片的同时，还使学生了解动画片的制作过程。

教学重点：在欣赏各种动画片的同时，使学生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。

教学难点：临摹或试着自己创作一个动画形象。

教学准备：

1、教师课前了解动画片的种类，动画片的制作过程，动画片艺术表现的主要特征。

2、教师收集国内外各种动画片的图片资料，动画片录像，以供学生欣赏用。

3、课前也可预先要求学生，收集一些动画片的图片资料，供上课时讨论、欣赏用。

教学过程：

一、组织教学

二、导入课题

1、教师把收集到的简短的动画片录像播放给学生欣赏，引起学生们的学习兴趣。

2、板书课题。

三、教学新课，认识动画片，体验动画片之美。

1、看了刚才的动画片录像，你有什么感觉？

（1）小组讨论，自由发言

（2）指名汇报。

2、把学生分成几个小组，让学生们把自己收集得来的各种动画片的

图片资料，互相交流、欣赏。

3、教师选择一些学生所熟悉和喜爱的动画片，说说这些动画片表现的内容和艺术特点。

4、欣赏动画片图片（课件）

“咱们大家一起来欣赏一些谜人的动画片图片吧！”

学生自主感受，自己发现，自我表现。

【通过影片及动画片图片，老师讲动画片知识，启发、引导学生对动画片产生兴趣。在这一环节中学生可以和教师一起为其他的同学进行讲解，培养他们的合作意识。】

引导学生归纳动画片有那些类型（大致分为传统动画、技巧动画、特技动画以及计算机动画这4种类型），以及动画片要经过那些工序才能完成。

5、指导学生欣赏书中动画片，进一步加深对动画片的认识，了解动画片的制作过程。

四、激发设计动画片的兴趣

1、“这么美的动画片图片，你们喜欢吗？想不想自己也设计一幅谜人的动画片呢？

2、引导学生说说想设计一幅怎样的动画片？（学生讨论，发言）

五、学生作业

【向学生提示：作画时要有一个中心内容。学生按照这一思路决定画题后，再想象作画，画出的作品构图完整，内容丰富。学生回答后，再挂出两幅完整的动画片作品，简单介绍内容，将学生的兴趣引向如何构思作品，打开思路。】

1、学生在课堂上设计绘制动画片。

2、教师巡视，指导。

【辅导时特别注意尊重学生的个性特点，修改作品时只提出建议，不作强行的要求。】

3、完成后，展示作品。并请学生介绍作品。

六、课后拓展

让学生调查一下，班级中有多少人喜爱本国动画片，有多少人喜爱外

国动画片说说明理由。

七、教学小结。

教学参考资料：

1、动画片

动画片，英语称为卡通（Cartoon），含义是活动漫画，我们中国也称美术片动画片，它采用逐格摄影（又称定格摄影）的方法，将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上（电视动画片则摄录在磁带上），然后以一秒24格的速度放映出来，能获得形象活动自如的艺术效果动画片，有短片、长片和系列片多种，题材和形式广泛多样，在世界影坛上占有重要地位在电视领域中更受重视，为少年儿童和成年观众所喜闻乐见。

动画片由于用绘画方法来表现角色的每个动作，因而是一项十分艰巨的工作一般说，一部10分钟的短片，片长900英尺，等于1.44万格画面，以每张动画拍摄2格计算，大约要会制七千多幅图画一部90分钟的长片，就要绘制六万多张图画，需几十个画家进行一两年工作20世纪80年代后，世界上许多国家开始运用电子计算机来完成动画的中间过程，大大提高了动画片的摄制能力动画片的绘画形式，基本彩单线平涂的方法，即在单线画的形象上，涂上各种均匀的色块有少数动画片，为了保持某种绘画风格，如水彩画，炭笔画，蜡笔画等，画面具有浓淡色彩和明暗层次的效果但绘制这样的动画片是十分艰巨的。

动画片，最早诞生于法国1877年巴黎的光学家兼画爱E.雷诺根据视觉暂留的原理制成一种新的玩具活动视镜1878年在巴黎世界博览会获奖1879年他对活动视镜又作了改进，根据动画片的基本原理，利用一只饼干筒，发明了活动视镜影戏机可以使连续画的画带无限地延长，能够表现更长的活动图画雷诺绘制了喂小鸡，游泳女郎，猴子音乐家等二十多个动画小节目这是世界上最早的原始动画片。

随着后来幻灯放映机的发明，1888年10月，雷诺运用幻灯机的技术，制成了光学影戏机分绘制的动画片一杯可口的啤酒，成为在电影发明以前世界上第一部比较完整的动画片，此片描绘一个游客在乡下一家小酒店里胡闹的故事，共有700多幅画面，画带长32米，以每秒3个画面的速度

放映，1892年10月，雷诺将这些片子在巴黎格雷万蜡像公工演出，获得成功雷诺以他非凡的创造，成为世界动画片的创始人 。

电影发明以后，动画片随着电影技术的进步而发展1906年，美国的J.S.勃拉克顿摄制了第一部拍摄在胶片上的动画电影一张滑稽面孔的幽默姿态从此动画电影首先在美国发展起来W.迪斯尼可以称为美国早期最有代表性的著明动画艺术家，1923年，他拍摄了动画片爱丽丝漫游仙境，从此走人了动画艺术的道路他的大量作品，不仅在美国，而且在世界上都有很大影。

三年级美术教案迷人的动画片篇十：人教版美术三上《迷人的动画片》表格教案

课 时 计 划 第 周 星期 第节 2008年 月 日

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