雄伟的塔美术教案

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雄伟的塔美术教案篇一：14雄伟的塔_人美版二年级美术教案

课时教学设计

日

雄伟的塔美术教案篇二：二年级美术上册 雄伟的塔 1教案 人美版

第12课 雄伟的塔

教学内容与目标：

1.显性内容与目标

应知：世界上有各种各样的塔，不同国家或地区的塔造型不尽相同，还有各种各样的纪念意义。 应会：学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，并可以进行简单的装饰。

2.隐性内容与目标

通过本课学习，让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔，并对自己家乡的塔进行考察，培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。

教学重难点：

重点：把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。

难点：根据塔的特点，进行表现或设计。

教学准备：

彩色纸、水彩笔、油画棒。

教学过程：

1．游戏导入新课。

(1)拼摆游戏：在桌面上有不同形状的图片，请用2分钟的时间摆一摆，看一看哪组能拼摆出塔。

(2)说一说拼成了什么样的塔。

(3)教师板书：塔

(4)在拼摆中圆形、梯形、长方形、半圆形分别做塔的什么部分。

2．看书。现在我们看一看世界上的名塔，打开书第24、25页。

(1)书中展示了什么塔的图片?

(2)分组讨论。请各组商讨后选择讨论问题：

①三座塔分别建造在什么时间?

②三座塔各有什么不同?

③三座塔分别是用什么材料建造的?

④你看后有什么感受?

教师针对学生的回答及时总结，如塔的形状是多种多样的，材料也非常丰富，像应县木塔是最高、最古老樟木结构的纯木塔，没有用一颗钉子。这些塔由于建造的时间、地点、材料及结构不同，给人的感受也不相同。

(3)请学生回答讨论结果。

(4)在我们的身边有没有你知道的塔呢?请你介绍给大家。

3．分析塔的基本形设计及绘画的表现方法。

(1)如果你现在就是一个小小的设计师，你准备设计一个什么样的塔?

(2)先画什么?再画什么?

(3)怎样让塔更美观?

(4)可以在什么上画?用什么方法?

4．布置作业。

(1)作业：可以设计一座新颖的塔，也可画自己见过的塔。

(2)要求：画面饱满，设计新颖，可选择喜欢的方法表现。

(3)教师巡视，给学生提供帮助。

5．作品交流。

雄伟的塔美术教案篇三：小学美术教案《雄伟的塔》

《雄伟的塔》教学设计与心得

一、课题：《雄伟的塔》

二、教材分析: 本课通过让学生欣赏不同文化背景下的塔，使学生进一步认识塔这一建筑形式， 启发学生关注自己家乡的塔。在欣赏的基础上，鼓励学生画下记忆中的塔或设计出既漂亮又有新意的塔，从而拓宽学生的创作领域，写生、记忆画、设计，均可 完成此课内容。 教学内容与目标 知识：通过欣赏学习，能够比较、分析、描述塔的特征，并且能够设计塔的外形，进行简单的装饰。

能力：通过讨论，探究塔的结构及特征，研究表现方法。 情意：培养创造能力，了解塔的知识，培养爱国意识。

三、教学重点与难点： 重点：把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。

难点：根据塔的特点，设计新颖，有新意。

四、教学过程：

（一）、谈话导入：

1、考一考：塔。

2、导游带领观中国“古塔”。

3、引导学生发现塔的造型特点。

教学意图：

培养学生收集处理信息的能力，养成善于观察生活的习惯，以及培养学生的表达能力。

（二）、欣赏感受：

1、相互欣赏塔的图片。

2、欣赏书中各种塔的图片：（可以用课件）

（1）、学生思考问题：

三座塔由几部分构成？

三座塔有什么不同之处？

三座塔分别是用什么材料建造的？

（2）、我们大家一起看世界上的名塔。

（3）、欣赏现代高塔

教学意图： 通过大量的图片欣赏，让学生了解不同塔的结构和材质，各种塔的造型；通过观察比较，认识塔的不同之处。并感受不同风格的美感。从而为下一步创作塔的造型打下一个基础。

（三）、探讨研究：

1、欣赏学生作品：

2、研究一下塔的表现方法：

教师提示：

（1）、构图要注意什么？

（2）涂色的方法

（3）线条变化

（4）先画什么？再画什么？

（5）怎样让塔更美观？

（6）可以在什么上画？用什么方法？

教学意图： 欣赏童稚的学生作品，贴近学生的情感体验。肯定学生的不同的绘画步骤，主要表扬表现形式丰富，思路有创作的学生。

四、实践创作：

1、作业要求：如果你现在就是一个小小的设计师，你准备设计一个什么样的塔？可以表现生活中的塔，也可以自己设计一个造型新颖的塔。要求构思独特，构图饱满，形象生动，色彩艳丽。

2、学生创作，教师巡回指导。

教学意图：

鼓励学生大胆观察、联想、创造，让学生感受创作的乐趣。

五、展评学生作品。

1、引导学生在构思、构图和色彩等方面进行欣赏评价。

2、谈谈创作感受。

教学意图：

培养学生欣赏作品的能力，感受创作的乐趣。

《雄伟的塔》心得

2015年11月20日至2015年11月24日，我参加了全旗美术教研活动及2014-2015年新教师汇报课的活动。活动持续三天，在这三天收获很多。

20日，聆听了赵杰、王国晋两位学科带头人的课，从她们的课堂中感受到了浓浓的知识技能与审美教育的结合。

23、24日，新教师包括我在内，每人准备了一节汇报讲课。大家相互学习、受益匪浅。小学组活动最后，马铭老师为我做了精简的总结：

1、备课环节，美术教师要多方面准备，精减设计、学会取舍，留下重要的内容。

2、美术课堂教学设计一个完整的、贯穿始终的情景；做到层层深入、首尾呼应。

3、教师要抓准重点，在重点中找难点，引导孩子发现解决难点的方法。

4、作品的展示与评价是课堂教学出彩的环节，在学生的完成作品上多做文章、多做与课堂相关的引导，力求使学生最大程度地掌握本节课的知识、技能等，这样师生才可以双向取得进步。

5、美术课堂兼备审美教育，要突出人文、思想、德育的渗透。训练学生表达、交流的能力，引导学生多肯定，提

高自己的审美能力。 美术课除了让学生在知识与技能，更是审美教育，要有人文教育。

雄伟的塔美术教案篇四：雄伟的塔教案

即墨市段泊岚镇亦宁小学学科备课记录表

雄伟的塔美术教案篇五：人美版美术二上《雄伟的塔》教案

《雄伟的塔》教案设计

大庆市庆风小学 美术教师 侯爱华

一、教材分析：

《雄伟的塔》是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书，第三册第十二课的教学内容。 1、教材地位及作用。

本课教材分为两页版面，其中包括3张图片及6张学生作业。首先是中国传统塔的造型应县木塔，这种造型的塔反映了中国传统塔建筑特征，也是学生在生活中最常见到的。接着是法国的埃菲尔铁塔，在建筑风格、造型、材料上与中国应县木塔形成了鲜明的对比。北京北海公园白塔则是中国受外来文化影响而建造的带有异国情调的建筑。三座建筑风格各不相同的塔，代表了不同的文化背景。利用多媒体展示塔的图片和文字资料，让学生认识到不同地区、不同文化中塔的造型各有特点，这是潜移默化的人文教育。

新的基础教育理念要求美术焕发出师生的生命活力，而学生创造能力的发展至关重要，而教师的关键是使学生主动、积极思维。通过网络多媒体课件与美术学科教材有机融合，使学生在设计造型活动中，激发创新思维，有利于进行探究性学习。

2、教学目标及确立目标的依据。

（艺术创造的核心是创新，想象是美术活动的必要条件，为了更好的培养学生的创新思维。通过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源，积极参与文化的传承，并对文化的发展作出自己的贡献。） 显性内容与目标： 应知：

世界上有各种各样的塔，不同地区（国家）的塔造型不尽相同，还有各种各样的纪念意义。 应会：

学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔描绘下来，并可以进行简单的装饰。 隐性内容与目标：

通过本节课学习，让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔，并对自己家乡的塔进行考察，培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。

本节课在调查家乡的塔这一活动中，主要培养学生搜集信息的能力，在作业中要注意培养学生的创造力、想象力。 3、教学重、难点及确立依据

（美术是人类文化最早和最重要的载体之一。在现代社会中，随着信息化进

程的加快，图像作为一种有效而生动的信息载体，越来越广泛地出现在人们的生活中。） 教学重点：

把自己见过的塔描绘画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。 教学难点：

根据塔的特点，进行表现或设计。 4、作业要求：

设计或者摆放（老师提供材料）一座新颖的塔，要求画面饱满，雄伟挺拔。 二、教材处理：

低年级学生美术创造能力受到客观（环境、教师）、主观（情绪、喜好）等方面因素的影响，因此教师要善于巧妙安排教学内容，而网络课件的交互性可以引导和启发学生思维创造意识，使学生的想法落实，教学中以表扬为主，鼓励学生大胆创新。 三、教学方法：

运用多媒体网络课件，学生搜索有关本课知识，活跃课堂气氛、调动学生多种感官参与学习，突破教学重难点，提高课堂教学效率，孩子的兴趣、创作的灵感在多媒体课件展示下，在自由的网络搜索、交流中挖掘！ 四、教学手段：

1、教学平台由Dreamweaver做的课件。

2、学生学习平台由一个小画板， Windows自带的画图程序。 3、学生课内课后拓展平台里有Dreamweaver制作课件中的各式各样的塔的图片，学生作品，还有塔的起源，塔的设计造型等页面。 五、教学实施过程：

（一）教学评价方法

1、 教师课堂上对学生的想法应爱护激励，尤其鼓励创新。

2、 在评价学生作业中，可分为最佳绘画、最新创意、最佳线条、 最佳色彩等多项评价目标，以表扬每个孩子的优势。 2、学生相互间参观，找出有特点的作品，进行评价。 （二）教学评价点

1、 此课的讲授是否让学生对塔有了进一步的了解，学生能否对古今中外的塔进行比较并能描述出自己的感受。

2、 学生能否画出记忆中的塔并画出塔的特征。 3、 学生能否设计出创意新颖的塔。 课后反思：

媒体备课从内容到方式都超越了传统意义上备课的范围，基于教学内容和学生特点，我在进行本课教学设计时。对本课教材进行分析及教材恰当处理、采取了适合学生年龄特点的教学方法、教学手段等，根据教学需要把收集到的各种资料进行整理，通过网络平台“整合”起来，使课堂教学更加有系统性、灵活性。 在美术课教学中，借助信息技术扩大欣赏容量，以网络多媒体课件导入新课，充分发挥直观教学的作用，体会美术的视觉艺术。名塔赏析中利用网络搜索“大雁塔、埃菲尔铁塔、北京北海白塔”等、既直观、又配有文字，免去教师大量的口头介绍，学生对教学内容一目了然，让学生了解本课教材的内容。通过文字、图片、学生可以自由点击搜索，自学塔的有关知识，师生互动，突破教学难点。学生通过网络搜索塔的文化，让学生了解家乡的塔，培养他们对家乡的热爱和了解，培养学生的艺术情感。课后延伸中将网络上与教学内容相关的网页链接到介绍塔的网站，满足学生更多的求知欲望，达到了本课应知的教学目标。

雄伟的塔美术教案篇六：人美版美术二上《雄伟的塔》表格式教案

课时教学设计

雄伟的塔美术教案篇七：雄伟的塔教学设计及反思

雄伟的塔教学设计

（人美版二年级上册第二课）

教学目标设计

1.知识和技能目标：世界上各种不同的地区和国家不同造型特点的塔，各种不同的意义和用途。

2.过程和方法目标：学会比较、分析、描述塔的特征，能自己设计并拼出塔的造型，用各种线条对塔进行简单的装饰。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱家乡，保护古迹的意识。 教材内容

本课通过让学生欣赏不同文化背景下的塔，三座建筑风格各不相同的塔，代表了不同的文化背景，使学生进一步认识塔这一建筑形式，启发学生关注自己身边的塔，深入了解塔的历史、文化继而增进对家乡的热爱。书中选用的3幅学生作业学生根据自己记忆完成的作品，塔中的装饰包含着二年级学生对塔的认识和理解。 教学重点分析

把自己见过的塔用简单的形状表现出来或设计一座有创意的塔。 教学难点分析

根据塔的造型特点进行表现和装饰，能够表现出塔的雄伟。 学段衔接

通过上节课对会变的线条学习，学生已经认识了线条并能简单运用线条，本课旨在提高学生的用线能力。 教学对象分析

二年级的年龄偏低对造型的把握有一定的困难，如果让他凭空设计出一座塔会有很大的难度，但是简单形状的组合可以让学生对复杂造型的形成有更好的理解。课件的展示让孩子们拓宽自己的视野了解更多中外优秀的塔建筑特点。激发了孩子对自己身边塔建筑的好奇与探究欲。 教学策略及教法设计

通过学生所喜欢的西游记人物托塔李天王的塔导入激发孩子们认识塔的极大兴趣。

课件展示开扩了孩子们的视野，拓宽了思路。使孩子们了解更多中外不同的

塔的文化和人文知识。

课件中展示对塔各种造型的总结，加深了孩子对造型组合的理解。 复习上节课的线条的来装饰自己的塔。 教学媒体设计

课件课堂展示运用、水彩笔等画具。 教学过程设计与分析

板书设计

雄伟： 高大 粗壮

材料： 木 石 铁 作业延伸

课外：了解自己家乡的著名宝塔，根据其特点用学到的方法表现它。

教后反思

《雄伟的塔》是二年级的一节造型表现课，通过让学生欣赏不同的塔，使学生进一步认识塔这一建筑形式。为了让课堂显得生动活泼，我利用学生熟悉的西游记人物托塔李天王和一些图片，激发学生兴趣，给学生以直观的感受。本来想的很好，可是在上课时问题也就显现出来了。导入设计的自认为比较好，但是时间较长。在拓展部分时间不足，仅仅欣赏了一下图片，留给学生自主学习的时间较少。在练习环节，学生画完之后，由于时间关系评价较少。总之，通过本节课，我更加明确了生本教育对美术课堂的意义，让学生带着浓郁的兴趣走进美术课，让学生时时保持一种对美术学习的积极心态和愉悦体验，美术课便能成为学生精神上的家园，美术便能真正走进孩子们的心中，成为其心里美好东西。

雄伟的塔美术教案篇八：人美版二年级上册《雄伟的塔》教学设计

二年级美术上册

12、《雄伟的塔》教学设计

教学目标：

1、通过本课学习，让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔，知

道世界上有各种各样的塔，不同地方的塔造型不尽相同。

2、学习描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，并可

以进行简单装饰。

3、在作业中注意培养学生的创造力、想像力。

教学的重点与难点：

重点：把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。 难点：根据塔的特点，进行设计。

学习材料：教师：图片课件 学生：水彩笔、油画棒。 教学过程：

一、图片导入

A、出示图片（塔）。

B、介绍塔的来源。

C、出示塔和亭的图片，进行比较。两者有何区别，塔有什么特点？

二、看书

1、出示课题

2、书中给我们展示了哪些塔的图片？ 应县木塔：

埃菲尔铁塔：

北海白塔：

3、教师分别介绍书上三座塔的建造年代，地点。

学生看图讨论：三座塔分别是用什么材料建造的?

4、欣赏各种塔的图片。（课件出示图片）

5、分析塔的形状、结构、特征。 塔顶：圆形，半圆形、三角形

(1)塔分为几个部分塔身：梯形、长方形、三角形

塔基：梯形

6、绘画的表现方法

(1)如果你现在就是一个小小的设计师，你准备设计一个什么样的塔?

(2)先画什么?再画什么?

在画面上端画出最上层塔顶，接着画塔身墙。

(3)怎样让塔更美观呢？

添加宝塔上的门，风铃和塔檐上的瓦片等。

画好宝塔的通道台阶和周围的环境。

6．布置作业。

作业：可以设计一座新颖的塔，也可画自己见过的塔。 教师巡视，给学生提供帮助。

7．作品交流，评比。

雄伟的塔美术教案篇九：雄伟的塔 教学设计

《雄伟的塔》教学设计

教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民美术出版社2013年版 教学内容来源：小学二年级美术（上册）

教学主题：雄伟的塔 课时：第一课时 授课对象：二年级学生

设计者：中牟县新圃街小学 陈志芳 时间：10.8 目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

（1）、尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

（2）、尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

（3）、观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。

2．教材分析

雄伟的塔是一节造型表现领域的一个内容。本课通过让学生欣赏不同文化背景下的塔，三座建筑风格各不相同的塔，使学生进一步认识塔这一建筑形式，启发学生关注自己身边的塔，深入了解塔的历史、文化继而增进对家乡的热爱。书中选用的3幅学生作业学生根据自己记忆完成的作品，塔中的装饰包含着二年级学生对塔的认识和理解。

3．学情分析

二年级的年龄偏低对造型的把握有一定的困难，如果让他凭空设计出一座塔会有很大的难度，但是简单形状的组合可以让学生对复杂造型的形成有更好的理解。课件的展示让孩子们拓宽自己的视野了解更多中外优秀的塔建筑特点。激发了孩子对自己身边塔建筑的好奇与探究欲。学生有一定的构图能力和绘画技能。

本节课需要绘画技能,构图能力。 学习目标

1、能说出塔的结构。

2、能自己画出一幅塔为主题的作品。 评价任务

1、能准确说出塔的结构。 2、能画出一幅以塔为主题的作品。

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教学过程

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附：板书设计

雄伟的塔

结构：

塔顶：圆形，半圆形、三角形塔身：梯形、长方形、三角形基座：梯形 地宫

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雄伟的塔美术教案篇十：第十二课 雄伟的塔教案

美 术 课 时 教 案

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