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人美版七年级上册第十二课教案篇一：7年级上册美术教案,人美版
叙永县龙凤中学
（七年级上）
美
术
教
案
教学内容及计划安排
一、 声讨暴行的檄文——《格尔尼卡》
二、 第一课:在美术世界中遨游
三、 第二课:手绘线条图像的表达
四、 第三课:手绘线条图像的表达方法
五、
六、
七、
八、
九、
十、
十一、
十二、
十三、
十四、
十五、
十六、
第四课:生动的小泥人 第五课:雕塑自己的形象 第六课:未来的我 第七课:大家动手做条龙 第八课:对印的乐趣 第九课:生活中的色彩搭配 第十课:学习服装搭配 第十一课:策划一次校园活动 第十二课:面具设计制作 第十三课:设计吉祥物 第十四课:宣传品的设计制作 第十五课:校园活动策划竞标
课 时 教 案
声讨暴行的檄文——《格尔尼卡》
一、教学目标
(一)充分发挥学生的自主学习和探究的精神，人美课标版美术教案七年级上培养正确的审美情趣和追求正义与公正的价值观。人美课标版美术教案七年级上
(二)让学生在积极参与讨论、探究、体验的过程中，了解美术鉴赏的方法和程序，理解作品的意蕴。
二、教学重点和难点
(一)了解作品中艺术语言与主题表达的关系。
(二)理解象征性和立体派的艺术手法。
三、课前准备
(一)学生课前准备：查阅相关资料；准备铅笔、课本。
(二)教学器材：多媒体教室。
(三)教学课件：“格尔尼卡”、“9、11事件”。
四、教学设计
教学内容
第一课时：以欣赏为主。
导入：屏幕上出现“格尔尼卡“的作品。学习新内容：
1、 感受作品的整体氛围(获得初步的整体印象)。
2、 了解作者的艺术思想、艺术品味和艺术风格。立体主义——这种创造视觉形象的革命性手法是法国画家毕加索和勃拉克在20世纪的
头十年所创立的。虽然，立体主义呈现出抽象的几何状态，但事实上它却是在描绘真实的形体。这些画布上的平面物体，同时呈现了各个视角下物体的各个平面，是一种通过二维空间诠释物体的新颖方式。这种创新重新确立了形体与空间的相互作用，改变了西方艺术的进程。毕加索说：“我是依我所想来画对象，而不是依我所见来画的。”可见，立体主义并不拘泥于客观的视觉感受，而更关注对形象的主观创造。象征——是用一种形象和事物代表另一种事物和意义的方法。通常是用一种具体的形象代表抽象的意义。例如，龙就是一种象征，它代表着什么呢？《格尔尼卡》中的马、牛都是具有象征意义的。
3、 简单描述：画面上表现了木然屹立的公牛、濒死嘶鸣的马、奔跑的脚、举油灯的人、断臂倒地的士兵、抱着婴儿嚎啕大哭的母亲、仰天狂叫的求救者等。
4、分析作品：全画只用黑白灰，更加突出了口恐怖的气氛。构图饱满，以不安、强烈、破碎的形象、冲撞的动势、惊恐的气氛和灾难的象征混合于一体，打动着每一个观众的心。这一切使《格尔尼卡》成为上世纪少数几件真正具有大众意义的作品之一。
5、诠释作品：作品表现了第二次世界大战时期法西斯空军野蛮轰炸西班牙北部巴斯克重镇格尔尼卡的事件。此画不是用写实的手法进行报道，而是采取象征的手法有力地揭露了侵略战争的罪恶和法西斯暴行。如：公牛头象征残暴和黑暗；马的嘶鸣象征痛苦的人民；像眼睛的灯象征光明、希望；手举油灯的女人象征光明、和平等等。作品以二维空间来诠释物体，从不同角度观察物象，并把看到的物象分解成
几何形体，然后主观地重新组合，构成画面，以追求物象形态的动感、变化。
6、评价作品：画家采用半抽象(意象)的立体主义手法，以寓意和象征的形象把法西斯令人发指的暴行揭露出来。这些超时空的形象组合蕴含了画家愤懑的抗议。这种打破空间界限的绘画形式，使画面失去错觉性深度的效果，以一种史诗般的悲壮触动着观众的视觉和心灵。因此，这幅画成了20世纪美术史上最为重要的作品之一。 练习活动：1、 学习评价：
(1)我明白毕加索从多个角度来观察物象，并在平面作品上营造错觉性深度的空间。
(2)我明白立体主义从不同角度观察物象的含义。
(3)我明白立体主义绘画并非把描绘对象画得如我们的眼睛所见般的真实。
(4)我能仿效毕加索从不同角度观察及描绘物象。
(5)我对自己在学习活动中表现的评价。
2、 课后随想：
(1)对立体主义的绘画理论和方法我感到能理解或很难理解，因为：
(2)我喜欢或者不喜欢用立体主义的绘画方式作画，因为： 课后准备：搜集有关“9、11”事件的资料，根据自己的创作意图，准备所需要的工具和材料。第二课时：创作练习一、 出示课件：请同学们看一段“9、11”恐怖分子袭击美国纽约的录象。“9、11”事件虽然与格尔尼卡事件不同，但性质是一样的。让我们学习毕加索，以“9、11”
人美版七年级上册第十二课教案篇二：人美版七年级下册 第12课《文化衫的设计制作》教案
美术七年级下册教案 教师：
授课时间 年 月 日 星期
人美版七年级上册第十二课教案篇三：人美版七年级美术上册教学计划
人美版七年级美术上册教学计划
指导思想：本学期的重中之重是对七年级同学的学习进行激发与引导,使他们的专业技能提到一个更高的层次。本人在教学的同时也要积极参与科研、教研的活动,提高自己的教育教学能力。在课余时间,多参与一些艺术活动,提高自己的修养,陶冶高雅的情操,使自己的人格更完善。认真学习知识,遵章守纪,爱岗敬业,开拓创新,为特殊教育事业的发展繁荣贡献自己的力量。
新的学期又开始了。在学校和教导处的指导下,各班级学生所掌握的专业技能水平程度不一,将按部就班的实施教学计划。为了更好的完成教学任务,使每个学生都能根据自身的素质和水平发挥优势、提高自己的综合素质,现将本学期的教学工作做如下计划:
一、学生情况分析
七年级的大部分学生,在绘画素描几何体方面,学生都有很大的 兴趣进行绘画,部分学生基础较好,大部分同学能跟上教师的讲解与指导,写生过程中表现积极,技法掌握牢固;其他几位稍差一些。经常迟到早退。进步较慢!
对美术课兴趣不是较为浓厚,所有同学有时都存在以下不足之处:①、人物造型上普遍极差,缺乏观察造型能力。②、色彩能力上有点缺乏彩感,配制不够准确,刻画不到位。③、没达到所学目标。
二、教学目的、要求
1、七年级学生,本学期学习素描静物的专业技能技法,学会临摹与写生。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操。
2、 已学完素描人物和色彩景物的技能教学,本学期重点进行课堂写生教学,努力提高各种美术技能。
3、在课堂中适时地对学生进行安全教育,环保教育,行为习惯养成教育,进一步完善学生的人格。
三、教学措施
1、应将学习的理论内容与实践紧密联系起来,强调知识和技能在生活方面的作用,使学生在学习专业技能的同时能领悟到美术的独特价值。
2、抓好课堂现场指导工作。在学生进行临摹与写生的过程中,注意个别指导细致入微。
3、抓好特长生的培养工作。对学习成绩好,专业技能掌握突出的学生,进行高标准、高要求,使其更加熟练地掌握与应用所学技能。
四、教材的特殊处理
1.新课程改革中虽然不提倡教师板演,但是我觉得适当的示范,也能促进课程的学习。
2.一些手工课需要涉及一些现成的实物,而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。为克服这一不足,我们在教学中将准备一些实物,使教学更直观,提高教学质量。
3.根据实际教学的需要,我将有些课题进行删减或增加其它的内容,从而更利于学生的实际情况,突出本校美术课的特色教学。
4.要求学生作好材料的准备工作,要做到:课前布置,课时检查,课后整理。材料的准备宁可充足有余,不可临时不足,影响教学进程。
5、做好课堂示范作用。每节课中尽量做到技法示范教学,使学生更加直观地、细致地看到绘画过程,使其更好地掌握并进行实践运用,以便更好地提高教学质量。
总之,本学期的重中之重是对七年级同学的学习进行激发与引导,使他们的专业技能提到一个更高的层次。本人在教学的同时也要积极参与科研、教研的活动,提高自己的教育教学能力。在课余时间,多参与一些艺术活动,提高自己的修养,陶冶高雅的情操,使自己的人格更完善。认真学习知识,遵章守纪,爱岗敬业,开拓创新,为特殊教育事业的发展繁荣贡献自己的力量。
教学进度表：
人美版七年级上册第十二课教案篇四：七年级下册美术教案第十二课文化衫的设计制作
教 学 计 划
授课日期： 年 月 日
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人美版七年级上册第十二课教案篇五：人美版美术九上第十二课《公共设施设计》word教案
第十二课公共设施设计
学生作品评价表
人美版七年级上册第十二课教案篇六：七年级美术人美版下册课件 第12课 活泼可爱的文化衫
人美版七年级上册第十二课教案篇七：人美版美术八上第十二课《美化生活的装饰布》word教案
美化生活的装饰布 讲义
尊敬的老师、亲爱的同学们，大家晚上好：
今天我说课的题目是《美化生活的装饰布》。
下面我将从教材分析、教学目标、教学重点难点、教法学法、教学设计五个方面进行我的说课。
一、（首先）教材分析
《美化生活的装饰布》一课是人美版15册教材第十二课内容。学生在学习了《布置理想的家居》、《居室的色彩搭配》、《柜架的陈设艺术》后继续深入到家居装饰的细节——装饰布的设计·应用。教学内容由居室的整体布局，逐步过度到局部细节的布艺装饰点缀。知识衔接连贯自然，学生在学习过程中容易将所学知识前后连贯起来理解运用，教室布置作业也有连贯性和针对性。现代家局布置不仅是结构的安排，物品摆放，色彩的搭配，还考虑到细节的装饰，以及局部与整体风格的一致性。教材有条理的课程安排不仅是知识系统化，更强化了学生对整体的协调，局部点缀的美化家装的认知。
本课通过相关知识的学习，提高学生对事物的观察能力和表现能力，引导学生“ 设计·应用装饰布”，学会从整体到局部去发现美，欣赏美，创造美。
二、教学目标（根据《美术新课程标准》的要求，我确定本节课要达到以下三个目标）
1、知识与技能目标：了解装饰布的特点及在生活中的应用。
2、过程与方法目标： 研究装饰布的特点，掌握装饰布的设计方法和设计步骤，并完成一幅装饰布设计。
3、情感态度价值观目标：体会设计所传递的情感。学习用设计来表达自己的内心，促进情感的交流。关注细节之美，热爱生活，勇于实践，大胆创新。
三、教学重点、难点（根据我对教材的理解，确定本节课的）
重点：装饰布的设计。包括纹样设计和色彩设计。
难点：使装饰布的色彩搭配协调。
四、教学方法：
1.教法 根据本节课的课程类型与中学生的心理特点，以学生为中心发挥学生的自主创新能力，调动学生的积极性，依据本节课的教法在教学过程中依次出现的先后顺序将教学方法分为以下四种：①创设情境法②多媒体演示法③任务驱动法④ 实践指导法
2.学法 我本着以学生为中心，培养学生的自主性为目标，采用人性化的指导方法，在为学生创设平等、尊重、理解的人文环境基础上，通过启发学生探究、合作的学习方法，使学生的思维在真正获得解放的状态下自然展开想象进入对美术的领悟境界。
五、教学设计
我将从激趣导课—讲授新课—积极体验—作品品评—课外拓展等五个环节进行我的教学。
1.激趣导课 我给同学放一下关于装饰画的一些图片。
2. 讲授新课 在这里我主要讲三个方面 （1）装饰布的功能、（2）装饰布的特点、（3）装饰布的设计
当讲装饰布的功能时，我首先:兴趣导入,提一些问题：
1、装饰布是做什么用的呢？2、它在家居环境中起什么作用呢？为了营造一个舒适、优美、温馨的家居环境我们一起来了解一下装饰布吧。在这里我会告诉大家，利用装饰布可以制作
窗帘、沙发套、靠垫、床罩、枕套、桌布等。
然后，展示课题：美化生活的装饰布 导入新课
1、提问：装饰布和一般的服装布料有什么不同？他们有什么特点？
不同点：幅面较宽、花型较大、色彩丰富、纹样组织灵活、富于变化。
相同点：都是先设计一个单位纹样，然后按一定规律排列组合。
2、装饰布的设计：有两种要注意的地方首先是（1）纹样设计。纹样设计分为具象形和抽象形，重复是图案纹样中最常见的排列方法。
二方连续 是相对单独纹样而言的，它是以一个或几个基本纹样组成上下或左右方向重复排列，形成带状连续纹样。
四方连续 则是以一个单独纹样向上、下，左、右四个方向上重复排列，并可无限扩展的纹样。
单位纹样在重复排列中形成很和谐的美感和多样变样的节奏感。
装饰布的设计还要注意 2、色彩设计
A、红黄为暖色代表（适合温馨宁静的气氛），蓝色是冷色代表（适宜清爽宁静的气氛）
B、补色对比：红色-绿色、 黄色-紫色（适合突出主题，张扬个性）
C、近似色：黄-绿、粉红-大红、红-紫 （适合柔和的气氛 ）
这个环节，通过多媒体演示和任务驱动的教学方法，让学生了解装饰布的设计，从而解决了本节课的教学重点。
3.积极体验
同学们学习了装饰布的构成与色彩规律，肯定想亲自来设计与制作一幅好看的装饰布，这时就趁热打铁给学生布置课堂作业： 设计与制作一幅好看的装饰布。首先我会告诉大家具体步骤。
1、先根据用途设计排列组合的形式，设计一个简单的纹样。
2、根据单位纹样的大小画好若干个格子，再想好怎样重复排列，并将单位纹样逐一拷贝。
3、进行色彩设计，从常用图案配色方法（同种色、类似色、对比色）中选择一种方法，并选择一组颜色，然后上底色。
4、最后描绘细部或勾线，最后调整，直至完成。
练习中，教师巡回指导。有共性问题统一讲解，并进行个别辅导。时刻给学生鼓励与支持，使学生能在练习过程中体会到创作的乐趣，从而达到本节课的教学目标，突破本节课的教学难点。
4.作品品评
为了加深学生对所学知识的理解，对于大家的作品，老师提出评价标准： 作品的风格、色调、纹样设计、排列方法、色彩配置、整体效果等方面。
首先，学生自评，谈谈作品的创作想法以及作品中的优点缺点；
其次，同学互评，让学生在相互交流中吸取补充知识；
最后，老师点评，对此次作品展示做一总结性评价。
本环节主要通过“学生自评、互评，教师点评”双边互动的方式，提高了学生的观察能力及语言表达能力。进一步巩固了本节课所学的内容，从而优化了教学效果。
5.课外拓展
为了丰富学生的生活，拓展学生的知识，开阔学生的视野，加深学生对本节课的理解，在本节课结束前我将给学生推荐以下相关的学习网站和书籍，有利于学生在课下更好地学习。
板书设计 我根据大纲设计的板书达到条理清晰，一目了然，既体现了整个教学的过程，也突出了教学的重点与难点。
这节课到这里就结束了，谢谢大家的配合，希望大家给与批评和指导，谢谢！
人美版七年级上册第十二课教案篇八：8年级上册美术教案,人美版
叙永县龙凤中学
（八年级上）
美
术
教
案
教学内容及计划安排
第一·二周 0.前言：文艺复兴的颂歌——《春》
第三·四周 1.美术是人类文化的造型载体
第五·六周 2.手绘线条图像——物象的多视角表达
第 七 周
第 八 周
第九·十周 5.
第十一周 6.
第十二周 7.
第十三周 8.
第十四周 9.
第十五周 10.
第十六周 11.
第十七周 12.
第十八周 13.
第十九周 14.
墨与彩的韵味 笔墨的情趣 一版多色版画 纸板的联想——座椅设计 纸的立体组合——生活用品设计 现代绘画的色彩搭配 居室的色彩搭配 布置理想的家居 柜架陈设的艺术 美化生活的装饰布 我的小天地——立体纸模型 奇异的结果 3. 4.
课 时 教 案
0.前言：文艺复兴的颂歌——《春》
教学课题：文艺复兴的颂歌——《春 教学类别：欣赏课 教学课时：2课时
教材分析：
一、教学指导思想
通过对波提切利的壁画《春》这一具有人文精神性质的作品的欣赏，让学生在广泛的文化情境中认识美术作品的重要作用。通过美术作品与文化情境的互动关系，使学生既能通过一定的文化意境有效地解读和欣赏作品，又能通过作品了解相关的文化情境。
此外，让学生对美术及美术作品自身的一些特点，如作品的时代背景、主题思想、形式语言以及作者等有一定的了解和认识。使学生对“文艺复兴”这一伟大的思想解放运动有所了解和认识。从而提高他们对艺术作品的鉴赏能力，开拓视野、积累知识、提高艺术修养素质。 让学生充分认识到，作为社会大家庭的成员之一，必须具备一定的普通知识。这些普通知识是一个人的快乐之源，它既是专业知识发展的基础，也是人际交往的基础。普通知识涉及广泛，美术知识就是其中之一。对经典美术作品的必要理解，是当今社会作为一个公民所应当具备的普通知识。
二、教材版面分析
教材内容包括三个版面，第一版面为《春》的全图，采用这样大的版面旨在让学生获得对作品有效的“目力接触”，获得整体的视觉感
受和了解。第二、三个版面采用了局部分解、加注、解释和相关背景、作品介绍等方法，让学生更加深入、具体地理解作品以及相关的文化意境。这三个版面的关系是相互联系的，学习时可以相互结合反复阅读和欣赏，采用从整体到局部再回到整体的学习方式和与之相应的从综合到分析再进行综合的学习过程。
三、教学内容与目标
1、显性内容与目标
（1）、通过欣赏，初步了解作品的创作主题和表现手法，理解所表达的创作思想。
（2）、在认识作品的形式美感的基础上，进一步理解作品所体现的人文精神。
2、隐性内容与目标
培养珍视人类文化遗产和多元文化的态度，养成珍惜生命价值和关注人的生存状态的人文精神。培养丰富的情感。
四、教学重点难点
重点：理解作品与文艺复兴所倡导的人文精神的关系及作品的形式美。
难点：了解作品中神话人物的象征与寓意关系。
（理解作品与文艺复兴所倡导的人文主义精神的关系时，要让学生充分感受作品所表现出的春的气息和人物动态表现出的青春活力，并启发学生找到春所代表的万木复苏、生机昂然与人性的觉醒和复苏之间的联系。此外还要具体介绍画中神话人物不同的象征关系，从而加深
学生对主题的理解）
五、教学措施：
基本上按课本提供的程序进行。但为了充分调动学生学习的积极性，首先让学生欣赏作品和通览课文，并思考怎样才能真正学好这一课。即先通过视觉整体感受作品的构图、人物造型组合、场景、色彩等，再进入到主要局部和各个细节进行欣赏和分析。再这一过程中，适时向学生介绍描述画面中的情节和希腊神话中的人物，介绍文艺复兴和人文主义的主要精神，以帮助学生理解作品的主题思想。
这幅作品，通过对罗马神话中唤醒春天诸神的富于想象力的描绘，表现了人于自然和谐相处的寓意。体现了意大利文艺复兴早期新兴资产阶级的生活趣味和审美理想。由于东西方文化的差异，作品给人的感觉有些抽象，教学时应该就作品的时代背景和画面的各个情节作比较详细的介绍和讲解，对教材的内容做适当的补充。
教师首先应该从内容、形式上对作品有较深刻的认识，不能以己昏昏，使人昭昭。对寓意与象征要作适当介绍。
六、教学过程（第一课时）
（一）、导入新课：
请同学们打开课本的第一页。展现在我们面前的是意大利文艺复兴时期著名画家波提切利的一幅蛋彩画：文艺复兴的颂歌——《春》。 （板书课题）文艺复兴的颂歌——《春》
（二）、学习新内容
人美版七年级上册第十二课教案篇九：娇艳的花 人美版,第七册,第12课,美术,教案
课题：娇艳的花 课时：1课时
课型：造型·表现 三维目标：
1、 认知：了解表现花卉的一些基本知识，初步掌握花卉的基本画法，感受、体
验中国画用笔、用墨和用色的特点。
2、 技能：能大胆地运用作画工具和方法，表达色彩的变化效果，尝试用中国画
的方法表现形象生动的花卉形象。
3、 情感：通过对中国画花卉的学习，进一步认识写意花卉的形式美感，激发学
生热爱民族艺术的意识，培养学生关注生活、热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高观察能力和表现能力。
教学重点：通过对作品的欣赏和分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学
习的主动性，感受体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。
教学难点：引导学生体验和感受颜色的浓淡关系，特别是水分的干湿对表现物象
的作用，在实践练习的基础上，大胆地进行创作。
学具：毛笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色盘、各种花的图片或鲜花等。
人美版七年级上册第十二课教案篇十：人美版四年级下第十二教案
12、降落伞
课 时 2课时
课 型 绘画
教学目标 知识目标：了解有关降落伞的原理，并设计制作降落伞。 能力目标：培养动脑动手的能力，激发创造精神，进行综合学习的尝试。 情感目标：欣赏各种形式的降落伞，进行生活美与艺术美的审美教育。 内容分析 教学重难点：
通过学习制作降落伞，培养动脑动手能力，激发学生创造力，进行综合学习的尝试，通过学习拓展，进行跨学科学习的尝试，提高学生艺术素养。 教学方法 讲解
教学手段 示范
板 书 设 计
12、降落伞
一、 组织教学。
了解学生学习准备情况，将学生分成若干小组。
二、游戏互动，导入新课。
提出问题：你们喜欢放风筝或者在户外放飞吗？（为什么？）接下来请大家欣赏一段降落伞高空翱翔的片段。
三、新知探究
1、欣赏美丽的降落伞后，你知道降落伞的原理吗？
2、学生探究有关降落伞的知识。
3、教师讲解：降落伞是一个一度空间有阻力的自由落体运动系统。伞面的设计由于空氣阻力的关系，降落伞就能缓缓的降落在地面上了。
四、探究实践：
1、想一想，用什么材料做降落伞？伞面如何设计得美观？
2、降落伞的制作：
设计——美化伞面——折叠——连接——安装坠
3、伞的各部分如何连接，应注意什么？
五、 自主尝试，协作互动，完成制作。
1、 了解了制作方法，同学们想不想露一手？且慢，大家先理清思路。
2、 自主尝试，有困难可以找同学或老师寻求帮助。（鼓励学生标新立异，大胆表现。）
六、 互动学习，促进发展。
让一些制作速度快的同学上台展示他的作品，大家来说说做得好的和做得不够的地方，提出改进意见。使其他同学从中获得启迪。
七、教学小结：
教学后记：
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