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小红帽教案篇一：小红帽教学设计
《小红帽》第一课时教学设计
——武川县第三小学
教材分析：《小红帽》是人教版小学音乐二年级上册第二单
元第一子课时，它是一首在世界各地广为流传的巴西儿童歌
曲。2/4拍，六个乐句构成一段体，大调式。六个乐句中除
第五句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三
乐句基本相同，二四六乐句基本相同，并且均以do、re、mi、
fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统
一，又有对比。歌词使用第一人称，叙述了孩子们所熟悉的
“小红帽”的故事。
教学内容：学唱歌曲《小红帽》
教学目标：
1、知识技能目标：用轻快的声音，有感情地背唱歌曲
《小红帽》
2、过程与方法目标：指导学生用打击乐器为歌曲伴奏 引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演
3、情感态度与价值观目标：引导学生提高自我保护意
识教育学生要懂得尊敬长辈，孝顺老人。
教学重点：
1、歌曲《小红帽》的学唱
2、指导学生用歌声和舞蹈表现歌曲中不同的音乐形象
教学难点：
1、歌曲《小红帽》
2、指导学生用打击乐器为歌曲伴奏
3、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演
教学用具：录音机、磁带、电子琴、多媒体课件、打击乐器 教学过程：
一、组织教学
1、师生问好
2、稳定学生情绪（以小奖品激励）
二、激趣导入
师：同学们，你们有没有听过《小红帽》的故事？
生：有
师：那么这个故事发生在什么地方？
生：大森林（生边回答边出示图片）
师：同学们，那你们想不想再听一遍这个故事呢？
生：想！
师：那我们边看图画边听故事好不好啊？
生：好！
师：（播放录音并出示图片）在美丽的大森林不远处住着一位可爱善良的小姑娘，所有小动物都喜欢她，她外婆最喜欢她，简直是她要什么就给什么，外婆送给小姑娘一顶丝绒做的小红帽，带在她的头上正合适，非常漂亮。从此，小姑娘
再也不愿摘掉她的帽子，时间一久大家都习惯地叫她“小红帽”。有一天，小红帽带上糕点去看望生病的外婆，小红帽高高兴兴地出发了，路上都发生了什么可怕的事情呢？（指名回答）
生：在森林旁她遇到了大灰狼，大灰狼听她说要到外婆家，跑到外婆家的门前，假装小红帽的声音骗开了外婆的房门，把外婆一口吞下了肚子。然后，大灰狼穿上外婆的衣服，躺在外婆的床上等小红帽。
师：小红帽到了外婆家后发生了什么事呢？
生：也被大灰狼吞进肚子里去了，幸好一个猎人走过窗外，把大灰狼打死救出了小红帽和小红帽的外婆。
【备注】在给学生讲故事的过程中出示多媒体画面！
师：（听完故事后）同学们，你们说小红帽是一个怎样的小女孩呢？是不是非常美丽、善良和有孝心呀？
生：是！
师：真聪明，今天老师就带来了《小红帽》歌，想不想听？ 生：想！
师：好，老师现在就把它送给你们。（放录音，教师边唱边表演 。）
三、学习歌曲
师:现在，我们请一位同学有节奏地朗读歌词。（指名读） 生：朗读（奖励小奖品）
师：现在我们一起来学唱这首歌曲，老师先范唱一遍。
1、整体教唱
教师逐句教唱歌曲——师生接唱——齐唱
2、难点突破
师：同学们，在这首歌曲中“她家住在又远又僻静的地方”这句比较难唱，我们来重点学习一下。首先我们来熟悉这个句子的节奏，请同学们认真观察老师是怎样用拍手的方式打节奏的。（拍手打节奏2—3遍）
师：现在请同学们跟着老师做。
I× I× × ×II
哒哒 哒哒 哒 哒哒 哒 哒哒 哒 哒
她家 住在 又 远又 僻 静的 地 方。
现在同学们把这句跟着老师唱几遍。（带领学生跟唱重点句2—3遍）
师：经过认真练习，同学们都有很大的进步，现在我们来一起演唱这首歌曲，巩固一下。（生齐唱，师伴奏。）
3、效果验证
师：同学们齐唱唱的真不错，现在谁最勇敢愿意表现一下自己，证明你已经学会这首歌曲了呢？老师一定会好好的奖励你！（指名唱）
生：独唱
四、开阔视野，渗透德育。
师：在《小红帽》这个故事当中有一只大灰狼，同学们谁来
说说大灰狼是一个什么样的人物呢？是美丽的还是凶恶的，是善良的还是狡滑的？
生：大灰狼是狡滑的、凶恶的
师：同学们，其实在我们日常生活中，也要小心像大灰狼一样的坏蛋，陌生人。比如，当你一个人在家时，有陌生人敲门，你该怎么办？
生：不让他进来/打电话告诉家长问该怎么办？......
师：再比如，你一个人走在路上，陌生人给你糖果吃，并告诉你是你爸爸妈妈让他来接你，你会怎么办？
生：要问清楚/告诉老师/不会跟他走/赶紧找其他同学......
师：同学们回答的非常好，有的坏人像大灰狼一样伪装的非常好，我们一眼看不穿他们，这就要求我们对陌生人提高警惕，不要轻易相信他们，要有较强的自我保护意识。
五、拓展延伸
带领学生为歌曲伴奏
师：同学们，今天我还给同学们带来了几位新朋友。
（出示双响筒、三角铁、碰铃）他们分别是双响筒、三角铁、碰铃这些都属于打击乐器，我们现在用他们为歌曲伴奏好不好？（教师演示乐器的演奏方法）
生：好
师：首先这首歌曲是2/4拍子，我们要按节奏打出拍子（师示范）手里没有乐器的同学也都要用手为歌曲打出拍子，好
小红帽教案篇二：小红帽教案
《小红帽》教案
信宜市第五小学 周忠梅
教学内容：学习歌曲《小红帽》
教材分析：
这是一首巴西的儿童歌曲。C大调，2/4拍，歌曲旋律流畅，节奏欢快，乐句以：do、re 、mi、fa的形式旋律开始，音乐形象既统一又有对比，给人印象深刻。歌词叙述了小红帽的童话故事，让学生从中受到情感的熏陶。
教学设计：
本节课主要学会歌曲《小红帽》，通过创设情景、欣赏歌曲、学唱歌曲、表演歌曲、创编活动等，把孩子带入一个美丽的童话世界，让学生在情景演变中得到情感体验，培养学生审美能力和创造能力。 教学目标：
1、知识目标：能用轻快有感情的声音演唱《小红帽》。
2、能力目标：培养学生相互合作能力和创编表演能力。
3、情感目标：让学生懂得尊敬老人，孝顺长辈，还会保护自己。 教学重难点：
重点：学会唱歌曲《小红帽》并受到教育，能用情景剧、舞蹈等形式
表现童话小红帽。
难点：歌曲中音准节奏和情绪的掌握，引导学生创编动作并进行表演。
教具准备：多媒体课件、图片、电子琴、录音机等
教学过程：
一、组织教学：师生问好
二、图片和童话故事导入新课：欣赏图片、听童话故事，激发学生学习兴趣，调动学生的学习积极性。
三、出示课题：《小红帽》 1=C 2/4
四、复习音阶和模仿练习：认准可爱音符并趣味模仿动物叫声，让学生练声打开喉咙唱，并注意音高的变化。
1、 1 2 3 4 5 6 7 i
2、 | 5 - | 5 5 | 5 - | | 1 - || 青蛙 怎么 叫 ? 呱 呱 呱 ， 呱呱 呱呱 呱。
五、学习歌曲《小红帽》：
1、听录音范唱。让学生总体感受歌曲所要表达的情绪。
2、学唱歌谱。学生听准跟唱准歌谱，高音区注意音准。
谁来唱一下这一句。好，谁能唱得更好超越她。非常好，全班一起来唱这一句。如： 或者 i 1 | i
3、朗读歌词。注意读音和语气，要表达歌词意境及歌曲情绪，还要有节奏地读哦。
4、学唱歌词。一句一句跟唱，声音要轻快优美，注意情绪变化。如： 5 i | 5 3 ||
她 家 住 在 又 远又 僻 静 的 地 方。
5、解决存在问题。（注意音准和节奏，声音要轻快优美、情绪要有变化等）
6、巩固与反馈。
（1）、把你最喜欢的一句唱给大家听，最好配上喜欢的动作。
（2）、分小组唱、男女声唱、齐唱等形式演唱，巩固新课。
六、创编表演：
鼓励学生用自己的方式来展示，体现学生的主体地位，活跃课堂气氛，培养学生合作探究能力，增加学生的思维能力。
1、分组讨论怎样扮演歌曲小红帽的角色。
2、谁能说一说大灰狼是怎样的一种动物？
学生上台展示小组成果：
（1）、播放歌曲音乐，学生创编舞蹈动作上台表演。
（2）、学生戴头饰模仿小红帽角色上台表演。
3、表扬并奖励优秀学生。（优秀小演员、最美小明星等）
七、教学小结：
小红帽是个懂事孝顺、聪明勇敢的好孩子，老师希望你们能以她为榜样，做个人人夸奖的好学生！回去跟家人一起分享这首歌，下课！同学们再见！
小红帽教案(1)
教学目标
1．用轻快的声音，有感情地背唱歌曲《小红帽》
2．学唱歌曲《小红帽》的唱名。
3. 引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。
教学重、难点
1．重点：唱好歌曲，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。
2．难点：引导学生创编、表演。
教学准备: 音乐磁带，录音机，琴、小红帽等
教学过程
一、师生问好！
二、新课教学
1．导入：同学们，《小红帽》的故事你们听过吗？谁能给大家讲讲小红帽的故事？ 出示小红帽的图片：
谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？（是一个活泼可爱、聪明、机智、勇敢、不怕困难、亲切、善良、善恶分明的孩子），你喜欢她吗？
师：今天我们一起来学习这首歌曲《小红帽》
三、播放歌曲
1、师：现在我们就一起欣赏一下小红帽这首歌曲，请同学们边欣赏，边拍手和旁边的同学击掌，我看谁打的节奏最准确。
教师示范击掌的方式，学生模仿，教师播放歌曲。
2、学唱歌曲
1）.听范唱，听完回答问题
师：这首歌的情绪.速度是怎么样的？（请同学回答）
2）.读歌词
师：下面请一位同学带着大家读一遍歌词。
3）.听范唱—跟唱—全体跟琴唱
师：请你们跟着老师的琴声一起把歌曲完整的唱一遍，唱的同时请注意坐姿了。
3．歌曲处理
1）以轻巧的声音演唱歌曲
师：我们都知道了这首歌的情绪是非常轻快，活泼的，那我们现在就带着这样的情绪来演唱歌曲吧。
2）有表情的演唱歌曲，分组唱
3）全体跟着老师的琴声一起带有感情的演唱
三、跟着老师唱唱名
师：请你们跟着老师来唱一唱音名，我唱一句你们唱一句
师生接唱：音程跳度大的，稍难的小节由老师唱，相对简单的小节学生唱。 分男，女同学来唱。
四、舞蹈创编
师：同学们，你们喜欢这首歌吗？除了唱歌，我们还可以用什么方式来表现这首歌曲？ 那你想用跳舞的方式表现什么样的小红帽呢？
教师播放小红帽舞蹈视频，学生模仿。
教师做，学生模仿
请大家带上你们手中的小红帽，一起舞蹈吧
教师播放音乐，学生跟着音乐和老师一起舞蹈
师：挑选一组好的，请他们为大家表演，希望你们能够学习他们的优点。
五．教师小结
同学们，小红帽是一个可爱聪明、机智勇敢、不怕困难的还孩子，我们要不要学习她？今天虽然没有大灰狼，但是如果我们在遇到坏人的时候，也要学习像小红帽这样不怕困难精神，好，今天的课就上到这里了，下课。
小红帽教案篇四：《小红帽》音乐教案
《小红帽》教学设计
教材简析：
歌曲《小红帽》是一首巴西儿童歌曲，情绪比较欢快、节奏明快、旋律活泼欢悦。歌曲以第一人称叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用，使旋律流畅、活泼，歌曲的音乐材料相对较简单。除第五乐句外，歌曲实际是围绕着第一、二乐句的音乐材料展开的。第一、三乐句基本相同，第二、四乐句基本相同，均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，而第六乐句则完全重复第四乐句。歌曲旋律流畅，给人以深刻的印象。
教学目标：
1.能学会用正确的方法演唱歌曲《小红帽》
教学重、难点：
1.重点：
练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。
2.教学难点：
（1）正确的演唱大跳音程。
（2）学生能正确把握旋律走向、注意歌曲中一字多音处的词曲搭配。 教学过程：
一、师生问好！
二、导入：
师：同学们喜不喜欢听童话故事？谁来说一说你听过看过什么童话故事？ 生：答。
师：今天，老师要带领同学们一同走进音乐童话《小红帽》。（图片，故事） 师：谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？你得到什么启示？
生：（是一个活泼可爱、聪明、机智、勇敢、不怕困难、亲切、善良、善恶分明的孩子），（这个故事告诉我们要听大人的话，在外面不要和陌生人讲话） 师：你喜欢她吗？
生：（喜欢）。
师：作曲家把《小红帽》的故事改编成了一首好听的歌曲。同学们想不想跟老师一起来学唱呢？（想）
师：那让我们一同进入今天的音乐童话《小红帽》。
三、学唱歌曲：
1、初听音乐，听完回答问题
(1)这首歌的速度是怎么样的。（中速）
(2)这首歌曲是几拍子的。 （二拍子）
师：我们学过四二拍的强弱关系是什么？（强 弱）
师：很好，我们就这首歌来复习一下四二拍的强弱变化。大家用拍手表示。
2、学习歌曲演唱
(1)再次聆听歌曲，可小声跟着音乐一起哼唱。
(2)指导学生用la哼唱旋律。
(3)让学生试着填入歌词，老师指导。
注：在演唱过程中，在歌曲演唱的过程中，学生往往有些音唱不准，老师通过示范、手势、讲解等各种方法，帮助学生找到正确的音高。
四、音乐游戏
(1)抽取同学进行歌唱接龙
(2)选几个同学代表，进行乐谱表演
五、总结下课。
小红帽教案篇五：小红帽教案
小红帽教案
Here is a little house
She is a pretty girl
This is her grandmother
1. Good morning, boys &girls
今天我们我们要进行比赛，左边一组，右边一组。
大家有谁听过小红帽的故事啊？（点其中一个同学起来讲述）你来给大家讲讲小红帽的故事。恩，讲的真不错，给你们这组加一分。还有没有谁会讲啊？（点另一组的同学并加分）。那你们会用英语讲小红帽的故事吗？（观察学生表情）不会吧，那老师来教你们，大家学会了就可以回去讲给爸爸妈妈听啦！
指着黑板上的小房子问，What’s this ?这是什么啊？Ss快速回答正确的一组加一分。对，这是一个小房子。
2. Here is a little house. Li ttle 定音教。House嘴巴张大，尽量夸张。
下面我们来照镜子，看谁模仿的最像，这一组就能得一分。ARE U READY? （等全部学生说ok）little house（配合动作教大概7遍）。现在老师要请表演的最好的同学到前面来。（每个组请三到五个同学上
来 ） Here is a（带读5遍），下面我们来比赛，看谁一口气说的最多。First，read after me。Here is a.（重复5遍）
ok，let‘s have a match！（深吸一口气，here is a…..读大概12遍左右）。看老师很厉害吧，我一口气读了十二遍，看看你们能读多少遍。Very good 。现在老师要看谁的眼睛最厉害，（拿出图片，走到近远的地方，玩望远镜的游戏，训练Here is a little house
加游戏 卡片，出示的时候念，不出示不念。双手背在身后。（节奏要快）
配合动作整体教7遍。
拿出小红帽的图片，大家觉得这个小女孩漂不漂亮啊？
3．she is a pretty girl。Pre tty（踢动作，大家要踢足球了，就tytyty）定音教。看谁说pretty最大声谁就是最喜欢她（教5遍）。she is a 教5遍，看谁连起来连的最快。she is a pretty girl（配合动作教5遍）。拿出图片玩望远镜的游戏，看哪个同学最先发现并且说出来。下面老师做动作你们来配音，看谁是最佳配音演员。
4.结合little house 和 pretty girl 玩group work& fast
reaction 的结合版游戏。
现在同 学们要睁大眼睛了，老师点到哪个单词突然不说了 ，你们要快速说出来，看哪个组的同学最快。
左边一组，右边一组。拿笔点到L，示意G1说。拿笔点到P示意G2说。首先带读3遍。Ok？看学生都说ok就开始经行游戏。（注意节奏要快）。5遍。
P&L 结合H&L voice玩。下面老师很大声的念，你们就要很小声。老师很小声，你们就要很大声。Ok？等待全部学生回答ok就可以开始游戏了。
随机，平均一个5遍。（注意转换速度要快。）
5.THIS 咬舌音。用手指做动作。(咬舌的动作。)看看谁没有咬舌头啊，老师就把他的舌头给剪掉。教完了以后一整句教一遍。
6.在吧三句话从头到尾一句一句得交。然后有时间的话请小老师（每人教一句。）同学们还记得老师说大声，你们要小声吗？现在我们来说句子，看哪一组的同学上当。
Stand up ,please ! let’s perform together !所有的同学请起立，我们一起来表演，谁是最认真的 。
小红帽教案篇六：小红帽教案
学唱歌曲《小红帽》
教学目标
1、 用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《小红帽》。
2、 学唱歌曲《小红帽》的唱名。
3、 引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。
教学重，难点
1、学唱歌曲中的唱名。
2、即兴创编动作进行歌表演。
教学过程
（一）师生问好
（二）模唱小动物的歌｛师：小鸡怎样叫？ 生：叽叽叽„„（略）｝
（三）模仿小动物跳舞
播放歌曲（老爷爷赶鹅）
师：谁能说，我们模仿了那些小动物？（小狗、小兔、小鸭子等等）
（四） 课题导入
师：讲故事（略）
（五） 大屏幕：小红帽
师：这是一首巴西儿童歌曲，歌曲中唱了怎样的一个小故事呢？
（六） 学唱歌曲
1、师范唱
师：喜欢这首歌曲吗？
2、歌曲中唱了怎样的一个小故事？（小红帽带上糕点，去看望外婆„„）
3、师：小红帽非常懂事，而且善解人意，她悄悄对我说呀，要送给同学们礼物，想知道，小红帽的礼物吗？那么怎样才能得到她的礼物呢？小红帽说了，谁表现的最好最出色就能得到她的礼物，小红帽还说了，看谁听讲最认真，回答问题最积极，她要邀请这些同学一起跳舞呢
（创编意图：让学生思考，小红帽的礼物究竟是什么呀？用这种方法，提高学生回答问题的积极性，同时，提高学生的注意力„„）
4、（1）出示节奏图——1条（8小节）（略）
学生打击节奏
（2）出示节奏图——2条（8小节）（略）
学生打击节奏
（3）出示节奏图——3条（8小节）（略）
学生打击节奏
师：小红帽说呀，要用比赛的形式读儿歌，你们愿意吗？
学生按节奏读歌词（共三条）
5、学唱名
师：小红帽过生日这天呀，外婆为她做了七顶漂亮的小红帽，她还给这七顶小红帽取了好听的名字呢？请同学们认真听听这七顶小红帽的名字，它们真的很好听的。
（1）师：弹琴（ do re mi fa sou la xi ）七个音符
（2）师：你们说，它们的名字好听吗？（生——略）
（3）师：我们再看看它们长的漂亮吗？
粘贴：（小红帽贴图，音符 1 2 3 4 5 6 7 的
写法）
（4）师：小红帽说了，比一比谁的耳音最好，谁猜对了，就会把生日礼物送给他，请同学们注意听啊！
6、学唱旋律
（1）师：弹琴
（2）师：教唱数遍
（3）纠正难唱乐句
7、学唱歌词
（1）按节奏读歌词
（2） 师弹一句，学生唱一句
（3） 纠正难唱乐句
（4） 熟悉歌词
（5） 师 提问A：小红帽给外婆送糕点，心情是怎样的？（高兴、兴奋、自豪）师：唱1，2乐句要唱的轻快
提问B：小红帽高高兴兴为外婆送糕点，路上，她最怕遇到谁？（大灰狼） 师：唱3，4乐句要唱出小红帽担心的样子。
提问C：小红帽凭借自己的机智，躲过了大灰狼，终于回到了自己的家。小红帽的表情是什么样的？（甜蜜梦乡）
师：唱最后的乐句时，要唱的轻快、愉悦、渐弱。
提问D小红帽用智慧躲过了大灰狼，这样的结果同学们满意吗？（满意） 提问E在生活中你们如果遇到了像大灰狼这样的坏人，会怎样做？（略）
（5）齐唱歌曲《小红帽》
（6）独唱歌曲
（七）歌表演
师：小红帽要和同学们一起表演，你们高兴吗
（1） 分组表演
（2） 师指导
（3） 成果展示
（七）小结本课
师：今天很高兴和同学们共度一段快乐的时光，我希望同学们要向小红帽学习，做一个善良、机智、勇敢的好孩子
（八）听音乐走出音乐教室
《小红帽》教学设计
教学目标：
1、通过演唱和表演音乐剧《小红帽》，指导学生用轻巧的声音演唱歌曲。
2、通过讲故事、律动、表演音乐剧等，让学生来体验乐曲轻快活泼的情绪。
3、通过情景剧的形式表现《小红帽》，发展学生的想象力和创造力，加深学生热爱生活的情感。
教学过程：
一、创设情景，故事导入
1、教师预先把教师布置成森林的景色，以营造与课堂主题相适应的课堂气氛。
2、学生听着《火车开了》的音乐进教室。
3、“呜，火车到站了，我们下车吧！”学生回到座位。
4、师：小朋友一路上你都看见了些什么呀？生：花、树、小兔子。
5、森林里啊真热闹，有小白兔，有大象，还有小狗，这么多的小动物都来欢迎我们了！
6、瞧！还来了一位漂亮的小姑娘，你们认识她吗？“她的名字叫小红帽。”
7、大家听过小红帽的故事吗？那谁能来讲一讲这个故事呢？（学生讲小红帽的故事，学生评价。）
二、学唱新歌，歌曲表演
1、小红帽获救以后，可高兴了，她唱起了快乐的歌。
2、听老师范唱（学生听老师演唱。）
3、小红帽唱的多动听啊！现在大家跟着老师把歌词读一遍。（跟老师读歌词）
4、小朋友，相当一回小红帽吗？那和老师一起来唱一唱吧？（学生和老师一起轻声哼唱两遍）
5、你觉得哪一句演唱时有点困难？需要帮助呢？（学生回答）
（让学生自己发现问题，再让其他同学来帮助解决难点。尊重学生主体地位，发挥自主性，提高音乐表现能力）
6、谁愿意来帮助他呢？一位学生来演唱。
7、分男、女生来演唱这一句。
8、学生完整的唱这首歌
9、师：“小红帽拿鲜花去看外婆，心情是怎么样的呢？”生：“高兴、愉快。”
10、那你们有没有把高兴地心情唱出来呢？我们像小红帽一样，高兴地唱起歌，好吗？
11、下面呢？我们再和录音机里的小朋友一起来唱。
12、小朋友，你们想来表演小红帽吗？那去找你的好朋友商量一下，然后我们再来表演。（学生和好朋友一起创编动作。）
13、请几位学生来表演，学生评价。师生一起来表演。
三、运用创造、合作体验
1、今天啊，老师想让每一位小朋友都当一回小演员，好不好啊？我们来表演小红帽这个故事，老师啊把这个故事分成4场。
第一场是《到外婆家去的路上》
第二场是《森林中遇到狼》
第三场是《在外婆家遇难》
第四场是《在外婆家获救》
（以小组的形式讨论后创编。）
2、老师巡回指导。
3、表演音乐剧。
4、教师点评、学生自评、互评。
5、天气已晚了，小红帽唱着歌，高高兴兴地回家了。
（边唱《小红帽》边走出教师）
《小红帽》教学设计
设计思路：音乐课堂上“以情景为中心”进行教学设计，以感受歌曲音乐的舞蹈性为主线，培养、指导学生按动作、合着节拍准确的表演歌曲、理解歌曲、表现出歌曲的意境。兴趣是小学生学习音乐的基础，课堂上要时刻善于发现和保护学生对学习音乐的兴趣，注意调动学生的参与音乐实践活动的积极性，鼓励学生积极参与各项音乐活动，引导学生用真挚的情感表演出歌曲的意境，用自然、真实的感情演唱歌曲。培养 和挖掘他们心灵中美好的情感，丰富学生的情感世界。通过教学使学生能用打击乐器为歌曲《小红帽》进行伴奏，能进行歌表演，能有感情的用歌声表现歌曲。
教学内容：学习歌曲《小红帽》；用歌表演的形式、打击乐表演歌曲《小红帽》。
教材分析：
《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以do re mi fa 的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。
教学目标：
1、指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。辅导学生用动作合着节拍准确的表演歌曲的意境。
2、培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生遇见坏人要机智勇敢。 教学重点：
1、体会歌曲的故事情景，引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪、歌曲内容。
2、培养学生有感情的表演歌曲意境，培养学生的表现能力。
教学难点：唱准歌谱节奏、音准。
教学准备； 打击乐器 头饰 录音机 钢琴
教学过程：
一、组织教学，师生问好
二、课前谈话导入新课
师：同学们你们看老师有顶漂亮的小红帽，小朋友看我的小红帽还会跳舞了！（挥舞小红帽）
我邀请小学生们一起跳舞,大家跟着音乐动起来吧!
生：进行律动练习（播放音乐《小红帽》）
三、发声练习边用手势边唱音阶1、2、3、4、5、6、7、1、
师：小红帽这首歌很多同学在幼儿园或者在家里听过，下面我们先唱一遍歌词，然后我们为了把歌曲唱的更准还要学唱歌谱。（学唱歌谱）随琴学唱歌谱。
四、巩固练习歌谱：方法：标标声，唱歌谱。师生对唱 生生对唱 组与组对唱
五、练习唱歌词：方法：（同上）唱歌词时想想歌曲的舞蹈动作。练唱歌曲试加动作。
六 、教师分析歌曲故事情节。
小红帽教案篇七：《小红帽》教案1
《小红帽》教案
教学目的：
1、指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。辅导学生用动作合着节拍准确的表演歌曲的意境。
2、培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生遇见坏人要机智勇敢。 教学重点：
1、体会歌曲的故事情景，引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪、歌曲内容。
2、培养学生有感情的表演歌曲意境，培养学生的表现能力。
教学难点：唱准歌谱节奏、音准。
教学准备：打击乐器、头饰、录音机、电子琴。
教学过程：
一、组织教学，师生问好
二、课前谈话导入新课
师：同学们你们看老师有顶漂亮的小红帽，小朋友看我的小红帽还会跳舞了！（挥舞小红帽）
我邀请小学生们一起跳舞,大家跟着音乐动起来吧!
生：进行律动练习（播放音乐《小红帽》）
三、发声练习边用手势边唱音阶1、2、3、4、5、6、7、1
师：小红帽这首歌很多同学在幼儿园或者在家里听过，下面我们先唱一遍歌词，然后我们为了把歌曲唱的更 准还要学唱歌谱。（学唱歌谱）随琴学唱歌谱。
四、巩固练习歌谱：方法：标声，唱歌谱。师生对唱、生生对唱、组与组对唱。
五、练习唱歌词：方法：（同上）唱歌词时想想歌曲的舞蹈动作。练唱歌曲试加动作。
六、教师分析歌曲故事情节
师：提问：
（1）小红帽给外婆送糕点的路上是什么样的心情（是高兴、愉快、自豪、兴奋……）
（2）你能用表情、动作来表演小红帽的心情吗？（学生愉快、欢乐的表情和动作） 师：小红帽高高兴兴为外婆送糕点，路上偏偏遇见了谁？
提问：（1）谁能说一说大灰狼的本性是什么？（凶狠、残暴……）
（2）谁能给大家表演一下大灰狼是怎样凶狠残暴的？（张牙舞爪、身体略前倾下蹲等）
师：《小红帽》其实是个美丽的童话故事，后来又编成歌曲，我们把学会的《小红帽》加上表演动作，表现出歌曲的内容。
七、巩固歌曲：听音乐伴奏唱歌词，随时指出不足之处。跟音乐再唱歌曲。可以加上合适的动作。
师：下面请一个小朋友唱唱这首歌曲《小红帽》得小红花。其他学生加动作。
八、检查难点突 破情况，再唱一遍歌谱。
师：老师想同学们能加上漂亮的舞蹈动作一定会比刚才演唱得更好，试试吧！分小组试一试。教师指导，找表演较好的同学到前面来表演。其他同学选谁表演的最好。记分，表演最好的学生一快儿表演一遍。大家鼓励，鼓掌 。
九、学生选用打击乐器为歌曲伴奏，全体学生有表情唱一唱——教师示范伴奏器乐，教学生演奏打击乐器。完整演唱、表现歌曲。（有伴奏的，有唱歌的，有表演的。展示教学成果。）
十、检查知识学习成果
师：小朋友歌唱得好，舞跳得好，乐器用得好，知识学得好吗？老师要考考大家？（再唱一遍歌谱。谁能一个人唱一遍。）
十一、总结
小红帽这首歌就像一把钥匙一样，开启了我们心灵的大门，使我们受到了真、善、美的熏陶，歌曲里的小红帽是个关心，孝敬老人和勇敢的好孩子，希望同学们能以她为榜样。
作业：1.编排《小红帽》情景剧2.续写《小红帽》的故事
小红帽教案篇八：小红帽教案
二年级音乐
《小红帽》教学设计
教学内容：学习歌曲《小红帽》；用歌表演的形式、打击乐表演歌曲《小红帽》。
教学目的：
1、指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。辅导学生用动作合着节拍准确的表演歌曲的意境。
2、培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生遇见坏人要机智勇敢
教学重点：
1、体会歌曲的故事情景，引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪、歌曲内容。
2、培养学生有感情的表演歌曲意境，培养学生的表现能力。
教学难点：唱准歌谱节奏、音准。
教学准备：打击乐器 头饰 课件 电子琴
教学过程：
一、组织教学，师生问好
二、课前谈话导入新课
师：同学们你们看老师有顶漂亮的小红帽，小朋友看我的小红帽还会跳舞了！（挥舞小红帽）
我邀请小学生们一起跳舞,大家跟着音乐动起来吧!
生：进行律动练习（播放音乐《小红帽》）
三、发声练习边用手势边唱音阶1、2、3、4、5、6、7、1、
师：小红帽这首歌很多同学在幼儿园或者在家里听过，下面我们先唱一遍歌词，然后我们为了把歌曲唱的更准还要学唱歌谱。（学唱歌谱）随琴学唱歌谱。
四、巩固练习歌谱：方法：标标声，唱歌谱。师生对唱、生生对唱、组与组对唱
五、练习唱歌词：方法：（同上）唱歌词时想想歌曲的舞蹈动作。练唱
歌曲试加动作。
六 、教师分析歌曲故事情节。
（师:）在美丽的大森林不远处住着一位可爱善良的小姑娘,所有小动物都喜欢她.她外婆最喜欢她,外婆送给小姑娘一顶丝绒做的小红帽,带在她的头上真合适.非常漂亮。从此,小姑娘再也不愿摘掉它的帽子,于是大家就叫她”小红帽”.有一天,小红帽带上糕点去看望生病的外婆,你们看小红帽高高兴兴的出发了,一路上都会发生什么了?（生）在森林旁他遇到了大灰狼，大灰狼听说她要去外婆家，它跑到外婆家的门前，假装小红帽的声音骗开了外婆的房门，把外婆一口吞下了肚子。然后，大灰狼穿上外婆的衣服，躺在外婆的床上等小红帽。（师）当小红帽到外婆家会怎么样呢？（生）也被大灰狼吞进肚子里，幸好一个猎人走过窗外，就把大灰狼打死，救出了小红帽和她的外婆。
（师）：提问：（1）小红帽给外婆送糕点的路上是什么样的心情（是高兴、愉快、自豪、兴奋……）
（2）你能用表情、动作来表演小红帽的心情吗？（学生愉快、欢乐的表情和动作）
（师）小红帽高高兴兴为外婆送糕点，路上偏偏遇见了谁？ 提问：（1）谁能说一说大灰狼的本性是什么？（凶狠、残暴……）
（2）谁能给大家表演一下大灰狼是怎样凶狠残暴的？（张牙舞爪、身体略前倾下蹲等）
师：《小红帽》其实是个美丽的童话故事，后来又编成歌曲，我们把学会的《小红帽》加上表演动作，表现出歌曲的内容。
七、巩固歌曲：听音乐伴奏唱歌词，随时指出不足之处。跟音乐再唱歌曲。可以加上合适的动作。
师：下面请一个小朋友唱唱这首歌曲《小红帽》得小红花。其他学生加动作。
八、检查难点突 破情况，再唱一遍歌谱。
师：老师想同学们能加上漂亮的舞蹈动作一定会比刚才演唱得更好，试试吧！分小组试一试。教师指导，找表演较好的同学到前面来表演。其他同学选谁表演的最好。记分，表演最好的学生一快儿表演一遍。大家鼓励，鼓掌 。
九、学生选用打击乐器为歌曲伴奏，全体学生有表情唱一唱——教师示范伴奏器乐，教学生演奏打击乐器。完整演唱、表现歌曲（有伴奏的，有唱歌的，有表演的。展示教学成果。）
十、检查知识学习成果
师：小朋友歌唱得好，舞跳得好，乐器用得好，知识学得好吗？老师要考考大家？（再唱一遍歌谱。谁能一个人唱一遍。）
十一、师：小红帽用勇敢战胜狼，狼最后被猎人发现，猎人把大灰狼打死了。这样的童话故事结尾你喜欢吗？（喜欢）
（师）如果你是小红帽，遇到了大灰狼，你会怎么做？
要是生活中遇见像大灰狼这样的坏人，又该怎么办呢？（师引导学生用机智的头脑战胜大灰狼，在生活中遇到类似情况要机智勇敢，不让坏人得逞）
十二、总结上课情况。下课。 师生再见。
小红帽教案篇九：小红帽教案
学唱歌曲《小红帽》
教学目标
1、 用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《小红帽》。
2、 学唱歌曲《小红帽》的唱名。
3、 引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。
教学重、难点
1、学唱歌曲中的唱名。
2、即兴创编动作进行歌表演。
教学过程
（一） 师生问好
（二） 模唱小动物的歌｛师：小鸡怎样叫？ 生：叽叽叽……
（略）｝
（三） 模仿小动物跳舞
播放歌曲（老爷爷赶鹅）
师：谁能说，我们模仿了那些小动物？（小狗、小兔、小鸭子等等）
（四） 课题导入
师：讲故事（略）
（五） 大屏幕：小红帽
师：这是一首巴西儿童歌曲，歌曲中唱了怎样的一个小故事呢？
（六） 学唱歌曲
1、师范唱 师：喜欢这首歌曲吗？
2、 歌曲中唱了怎样的一个小故事？（小红帽带上糕点，去看望
外婆……）
3、 师：小红帽非常懂事，而且善解人意，她悄悄对我说呀，
要送给同学们礼物，想知道，小红帽的礼物吗？那么怎样才能得到她的礼物呢？小红帽说了，谁表现的最好最出色就能得到她的礼物，小红帽还说了，看谁听讲最认真，回答问题最积极，她要邀请这些同学一起跳舞呢
（创编意图：让学生思考，小红帽的礼物究竟是什么呀？用这种方法，提高学生回答问题的积极性，同时，提高学生的注意力……）
4、（1）出示节奏图——1条（8小节）（略） 学生打击节奏
（2）出示节奏图——2条（8小节）（略）
学生打击节奏
（3）出示节奏图——3条（8小节）（略）
学生打击节奏
师：小红帽说呀，要用比赛的形式读儿歌，你们愿意吗？
学生按节奏读歌词（共三条）
5、学唱名
师：小红帽过生日这天呀，外婆为她做了七顶漂亮的小红帽，她还给这七顶小红帽取了好听的名字呢？请同学们认真听听这七顶小红帽的名字，它们真的很好听的。
（1）师：弹琴（ do re mi fa sou la xi ）七个音符
（2）师：你们说，它们的名字好听吗？（生——略）
（3）师：我们再看看它们长的漂亮吗？
粘贴：（小红帽贴图，音符 1 2 3 4 5 6 7 的写法）
（4）师：小红帽说了，比一比谁的耳音最好，谁猜对了，就会把
生日礼物送给他，请同学们注意听啊！
6、学唱旋律
（1）师：弹琴
（2）师：教唱数遍
（3）纠正难唱乐句
7、学唱歌词
（1）按节奏读歌词
（2） 师弹一句，学生唱一句
（3） 纠正难唱乐句
（4） 熟悉歌词
（5） 师 提问A：小红帽给外婆送糕点，心情是怎样的？（高兴、兴奋、自豪）
师：唱1，2乐句要唱的轻快
提问B：小红帽高高兴兴为外婆送糕点，路上，她最怕遇到谁？（大灰狼）
师：唱3，4乐句要唱出小红帽担心的样子。
提问C：小红帽凭借自己的机智，躲过了大灰狼，终于回到了自己的家。小红帽的表情是什么样的？（甜蜜梦乡）
师：唱最后的乐句时，要唱的轻快、愉悦、渐弱。
提问D小红帽用智慧躲过了大灰狼，这样的结果同学们满意吗？（满意）
提问E在生活中你们如果遇到了像大灰狼这样的坏人，会怎样做？（略）
（5）齐唱歌曲《小红帽》
（6）独唱歌曲
（七）歌表演
师：小红帽要和同学们一起表演，你们高兴吗
（1） 分组表演
（2） 师指导
（3） 成果展示
（八）小结本课师：今天很高兴和同学们共度一段快乐的时光，我希望同学们要想小红帽学习，做一个善良、机智、勇敢的好孩子
（九）听音乐走出音乐教室
小红帽教案篇十：小学二年级音乐《小红帽》教学设计
小学二年级音乐《小红帽》教学设计
设计意图：
1．整堂课“以情景为中心”进行设计教学，以情感为主线开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。
2．让学生在表演中体会歌曲的特点，通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生的音乐审美素养和审美能力。
教学目的：
1．指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。
2．创编表演《小红帽》的过程中，培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。
3．通过欣赏，感受体验具有童话色彩的音乐。
教学重、难点：
1．重点：用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。
2．难点：引导学生创编、表演。
教学准备：
录音机、电子琴、小红帽头饰
教学过程：
一、随着音乐律动进教室。
二、师生相互问好歌
三、歌表演《小红帽》
1．导入：《小红帽》的故事听过吗？谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？（是一个美丽、善良、尊敬老人的小女孩，而且还非常勇敢），你喜欢她吗？现在就让我们随着小红帽到外婆家去，你会更加喜爱她的。
2．教师有表情地朗诵
（配乐）瞧，小红帽挎着小篮子出发了，她走进了茂密的树林。微风吹来，嗯（老师作闻花状）空气中透出一股淡淡的清香。（录音播放歌曲《小红帽》伴奏第一部分）
提问：
（1）谁能说说小红帽此刻的心情？（轻快、高兴地）
（2）这段音乐的速度是中速。（中速）
（3）你能用表情、动作来表演小红帽的心情吗？（播放歌曲《小红帽》伴奏第一部分，让学生自由做表情和动作）
3．教师有表情地朗诵
（配乐）走着，走着，小红帽碰到了一群活泼可爱的小动物。（播放歌曲《小红帽》伴奏第二部分）
提问：
（1）你能说一说森林里有哪些小动物吗？你能模仿它的动作吗？
（2）森林里有这么多活泼可爱的小动物，小红帽的心情又怎样呢？（欢快）
（3）这段音乐的速度是稍快。（稍快）
（4）选一种你喜欢的小动物表演一下。
4．教师有表情地朗诵
（配乐）小红帽的外婆家住在又远又僻静的地方，树林里有一只大灰狼经常出没。（播放歌曲《小红帽》伴奏第三部分）
提问：
（1）谁能说一说大灰狼是怎样一种动物？（凶狠、残暴„„）谁能给大家表演一下大灰狼是怎样凶狠残暴的？（张牙舞爪、身体略前倾下蹲等）
（2）刚才小红帽走在大森林里的音乐还是活泼欢快的，遇到大灰狼后就变得怎样呢？（紧张、恐怖）
（3）这段音乐的速度是稍慢。（稍慢）
（4）男同学表演狼，女同学表演小红帽。（播放歌曲《小红帽》伴奏第三部分）
（5）请小朋友想一想，小红帽遇到大灰狼后会发生什么事情呢？（小红帽被大灰狼吃掉了）那如果你是小红帽，会怎么办呢？（小红帽没有上当受骗，顺利地把那些好吃的东西送到了外婆家。）
5．教师有表情地朗诵
（配乐）小红帽抬头看看天色，心中打定主意当太阳下山前，我一定要赶回家，同妈妈一同进入梦乡。（播放歌曲《小红帽》伴奏第四部分）
提问：
（1）这时的音乐又变得怎样了？（优美、安静）
（2）这段音乐的速度是稍慢、连贯地。（稍慢、连贯地）
（3）想一想，妈妈看到小红帽回家，会对她说些什么呢？
（4）请任意两个小朋友，一个演妈妈，一个演小红帽（播放歌曲《小红帽》伴奏第四部分）
6．完整地表演一遍。（播放四部分音乐）
四、新歌教学
1．导入：我们刚才表演了小红帽的故事，想不想学《小红帽》这首歌呢？
2．录音（学生打拍子）
3．范唱
4．多形式唱
5．渗透思想教育：最后小红帽战胜了大灰狼，我们都喜欢小红帽，她是一个美丽、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那样，做一个人人夸奖的好学生。让我们一起唱着欢乐的歌声、跳着优美的舞蹈来庆祝小红帽获得胜利
五、欣赏《小天鹅舞曲》
导入：《小红帽》给我们讲述了一个美妙的童话故事，同学们唱得都非常好，为了奖励大家还有一个童话故事，首先让我们来听一段音乐（播放《小天鹅舞曲》）
1、大家对这段音乐熟悉吗？你觉得这段音乐给我们讲述了一个什么样的故事，你能讲给大家听吗？（启发学生大胆地想象） !
2、教师讲述《天鹅湖》的故事片段（放背景音乐）
3、小结：这段音乐表达了公主与小天鹅们即将恢复人形时的高兴心情
4、再次感受音乐，学生用自己喜欢的方式来感受音乐（拍手、跺脚、自由活动等）
六、律动出教室。
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