妈妈的心音乐教案

【www.guakaob.com--教案】

妈妈的心音乐教案篇一：妈妈的心 音乐教案

《妈妈的心》 教学设计

教学目标：

1.学习四分休止符，能在歌曲中唱对、唱好休止符和附点，并初步尝试运用附点、休止符去改变旋律的节奏。

2.能用抒情亲切和欢快甜美两种声音来演唱歌曲，表达音乐节奏上的松与紧。并能用伴奏和歌表演的形式来表现歌曲。

3.通过歌曲的学唱，抒发对祖国妈妈深切的爱，培养学生的学习情趣。 教学重点：

1.准确演唱歌曲中的附点、休止符；

2.能用抒情亲切和欢快甜美两种声音唱好歌曲。

教学难点：

1.前八分休止符的准确演唱

2.以声传情，能用有表现力的声音演唱歌曲

教学准备：

多媒体、电子琴、黑板

教学过程：

一、导入

1.问好

2.节奏练习

二、感受与鉴赏

1.初步聆听 教师范唱

问：歌曲带给你怎么样的感受？你找到我们的老朋友（休止符、附点）了吗？歌曲唱了什么？

2.师画图谱

借助图谱 帮同学们理解歌词

3.师生画图谱 （第一段）

三、学唱歌曲

（一）学唱第一部分

1.聆听妈妈山和儿女山的悄悄话。

找出在哪里加入伴奏

2.学生伴奏

3.对口形

4.师生接龙唱

A.师先生后

B.交换

C.注意附点（抓附点节奏甩动感 推动感）

D.抓情感（甜甜的）

（二）学唱第二部分

1.聆听

问：歌曲的第二部分情绪比起第一部分更激动了？还是更平淡了？大有小，和老师的演唱有什么关系？

2.听辨

抒情举1 欢快活泼举2

3.对口形 注意旗杆处的休止符

4.师生接龙

5.听全曲 轻唱

6.学习最后一句

7.完整演唱，加上表演。

四、拓展

1.总结 考一考

A.加休止符，使旋律更欢快 B.加附点，使旋律更有推动感

6 - /4 6 / 111 76 / 5 - /

2.欣赏《祖国，请听我说》

心为什么有

妈妈的心音乐教案篇二：妈妈的心音乐教案

《妈妈的心》教学设计

文明大道小学 赵彩玲

教学目标

1、用自然优美的声音唱好《妈妈的心》，通过学习歌曲《妈妈的心》表达幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。

2、学会用简单的节奏为歌曲伴奏，增强学生学习音乐作品的兴趣，同时增加学生对音乐的表现力。

3、在实践活动中学习四分休止符，并了解其在音乐中的作用、意义，掌握其基本使用方法。

教学重点

1.能够用优美、流畅、亲切的声音演唱歌曲《妈妈的心》

2.体会休止符在歌曲中的作用，唱准附点音符。

教学难点：

1、歌曲高潮的部分，用自然的呼吸，轻声唱；

2、用不同的力度表达歌曲的情感。

教学准备：

多媒体、电子琴、三角铁、双响筒。

教学过程：

一、激趣导入，旋律练习。

1激趣导入：

同学们，我们都有自己的妈妈，那妈妈最疼爱的人是谁啊？（妈妈的儿女）。除此之外，我们还有一位共同的妈妈，你们知道她是谁吗？（我们亲爱的祖国）。对，我们有两个妈妈，除了生你的妈妈，还有我们亲爱的祖国，两个妈妈一样爱我们，我们也深深地爱着她们，我们生活在爱的怀抱里，聪明健康快乐。同学们！今天老师给大家带来了一个谜语：“四四方方一片红云，闪闪烁烁五颗金星。”请同学们来猜猜，这是什么呀？（出示国旗图片）告诉孩子国旗可是我们祖国妈妈的象征呢！到今年为止，我们的祖国妈妈已经有65周岁了，可是她却越来越美丽！让我们一起来欣赏祖国妈妈的美丽。（配乐欣赏祖国山河风光图）我们的祖国强大吗？美丽吗？这样的祖国妈妈，你们喜欢吗？今天我们一起来学习一首赞美祖国妈妈的歌《妈妈的心》。

2、旋律练习

556

啦„„ 啦„„

学生跟老师学唱旋律，指导学生用自然的呼吸轻声唱好这条旋律。

二、初听歌曲，感受歌曲情绪。我们聆听歌曲录音，请你用心感受一下，

这首歌曲的速度是怎样的？表达了怎样的一种情感？

这首歌曲的速度是中速。表达了我们与祖国妈妈之间的深厚情感。

三、学习歌曲

这首歌曲好听吗？接下来老师就来唱这首《妈妈的心》

1.范唱导入，学习休止符

教师范唱歌曲，

请小朋友们仔细听一听，老师在歌曲的什么地方停顿了一下？再请同学们

讨论：音乐停顿在歌谱上是怎样表示的？

学生回答后我出示四分休止符，并讲解：音乐中用休止符表示停顿，在简谱中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的时值是一样的，都是一拍。乐曲中有休止符就表示红灯，看到谱上有“0”休止符要记住“红灯停一停”，这一拍要唱在心里。

出示节奏：

X 0 | X 0 | X 0 | X 0 ||

拍手握拳

仔细观察这条节奏，说说你发现了什么？

指导学生学会带有四分休止符的节奏型。

2.层层深入学习歌曲

1）学唱第一段。

聆听琴声伴奏，学生用la” 轻声哼唱旋律。（注意唱好休止符，提醒学生“红灯停一停” 。） 指导学生有节奏的朗读歌词。

学生随琴声伴奏，对老师的口型，在心里默唱歌词。

让学生随琴声伴奏，轻声地唱歌词。

2）自学第二段。

重点指导学生唱结束句，说说这句跟第一段的最后一句有什么不一样？

对比旋律，指导学生唱好结束句。

3）完整跟琴声轻声唱全曲。

师生共同用亲切，自然的声音来赞美我们的祖国妈妈！

四、处理表现歌曲。

1、请歌唱最好的孩子领唱加齐唱。

2.为歌曲伴奏。

X X X | X X X | X 0 | X X X ||

第一拍双手拍桌子，第二拍拍手。

3.用打击乐器伴奏

a、一部分学生演唱，一部分学生跳，一部分学生用打击乐器伴奏，表演《妈妈的心》 b、分组展示，师生评价。

4.用你喜欢的方式给自己伴奏。

让学生选择自己喜欢的方式，用这个节奏来给歌曲伴奏。

X — | X —| X — | X — ||

五、拓展延伸，欣赏乐曲

祖国妈妈越来越美丽，越来越强大！我们幸福、我们自豪！希望孩子们努力学习，将来把祖国建设的更加美丽！请同学们听音乐离开教室。（播放音乐《爱我中华》，学生陆续走出教室。）

妈妈的心音乐教案篇三：《妈妈的心》教学设计与反思

《妈妈的心》教学设计

甘江一小 李加红 教学目标：

1、用自然优美的声音唱好《妈妈的心》，通过学习歌曲《妈妈的心》表达幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。

2、学会用简单的节奏为歌曲伴奏，增强学生学习音乐作品的兴趣，同时增加学生对音乐的表现力。

3、在实践活动中学习四分休止符，并了解其在音乐中的作用、意义，掌握其基本使用方法。

教学重点：

1.能够用优美、流畅、亲切的声音演唱歌曲《妈妈的心》。

2.体会休止符在歌曲中的作用，唱准附点音符。

教学难点：

1、歌曲高潮的部分，用自然的呼吸，轻声唱；

2、用不同的力度表达歌曲的情感。

教学准备：

多媒体、电子琴、三角铁、双响筒。

教学过程：

一、激趣导入，旋律练习。

1.激趣导入：

同学们，我们都有自己的妈妈，那妈妈最疼爱的人是谁啊？（妈妈的儿女）。除此之外，我们还有一位共同的妈妈，你们知道她是谁吗？（我们亲爱的祖国）。

对，我们有两个妈妈，除了生我的妈妈，还有我们亲爱的祖国，两个妈妈一样爱我们，我们也深深地爱着她们，我们生活在爱的怀抱里，聪明健康快乐。

同学们！今天老师给大家带来了一个谜语：“四四方方一片红云，闪闪烁烁五颗金星。”请同学们来猜猜，这是什么呀？（出示国旗图片）

告诉孩子国旗可是我们祖国妈妈的象征呢！到今年为止，我们的祖国妈妈已经有63周岁了，可是她却越来越美丽！让我们一起来欣赏祖国妈妈的美丽。

（配乐欣赏祖国山河风光图）

我们的祖国强大吗？美丽吗？

这样的祖国妈妈，你们喜欢吗？今天我们一起来学习一首赞美祖国妈妈的歌《妈妈的心》。

２.旋律练习

啦„„ 啦„„

学生跟老师学唱旋律，指导学生用自然的呼吸轻声唱好这条旋律。

二、 初听歌曲，感受歌曲情绪。

我们聆听歌曲录音，请你用心感受一下，这首歌曲的速度是怎样的？表达了怎样的一种情感？ 这首歌曲的速度是中速。表达了我们与祖国妈妈之间的深厚情感。

三、学习歌曲

这首歌曲好听吗？接下来老师就来唱这首《妈妈的心》。

1.范唱导入，学习休止符

教师范唱歌曲，请小朋友们仔细听一听，老师在歌曲的什么地方停顿了一下？再请同学们讨论：音乐停顿在歌谱上是怎样表示的？

学生回答后我出示四分休止符，并讲解：音乐中用休止符表示停顿，在简谱中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的时值是一样的，都是一拍。乐曲中有休止符就表示红灯，看到谱上有“0”休止符要记住“红灯停一停”，这一拍要唱在心里。

出示节奏：

X 0 | X 0 | X 0 | X 0 ||

拍手 握拳

仔细观察这条节奏，说说你发现了什么？

指导学生学会带有四分休止符的节奏型。

2.层层深入学习歌曲

（1）学唱第一段。

聆听琴声伴奏，学生用 “la” 轻声哼唱旋律。

（注意唱好休止符，提醒学生“红灯停一停” 。）

指导学生有节奏的朗读歌词。

学生随琴声伴奏，对老师的口型，在心里默唱歌词。

让学生随琴声伴奏，轻声地唱歌词。

（2）自学第二段。

重点指导学生唱结束句，说说这句跟第一段的最后一句有什么不一样？

对比旋律，指导学生唱好结束句。

（3）完整跟琴声轻声唱全曲。

师生共同用亲切，自然的声音来赞美我们的祖国妈妈！

四、处理表现歌曲。

1、请歌唱最好的孩子领唱加齐唱。

2.为歌曲伴奏。 X X X | X X X | X 0 | X X X ||

第一拍双手拍桌子，第二拍拍手。

3.用打击乐器伴奏

a、徒手操作，注意第一声双响筒的强拍休止。

b、打击乐两个声部敲击合奏。

c、教师弹旋律，学生用打击乐进行合作排练。

d、一部分学生演唱，一部分学生跳，一部分学生用打击乐器伴奏，表演《妈妈的心》。 e、分组展示，师生评价。

4.用你喜欢的方式给自己伴奏。

让学生选择自己喜欢的方式，用这个节奏来给歌曲伴奏。

X — | X — | X — | X — ||

五、拓展延伸，欣赏乐曲

祖国妈妈越来越美丽，越来越强大！我们幸福、我们自豪！希望孩子们努力学习，将来把祖国建设的更加美丽！请同学们听音乐离开教室。

（播放音乐《爱我中华》，学生陆续走出教室。）

板书设计： 妈妈的心

教学反思：

在教学中注意体现新课标的理念，努力培养学生对音乐的感悟能力。在唱旋律时，注意让学生用“la”来模唱，再通过有节奏的朗读歌词，进一步把握歌曲的节奏，进而填词唱。在处理四分休止符时，强调遇到“0”休止符要记住“红灯停一停”，并要求学生碰到休止符“0”时拿出双手握拳，做“收”的动作，让学生较好地把握住了歌曲的节奏。再通过学生的自学与老师的指导，学生饶有兴致地唱会了第二段歌词，最后能用亲切、自然、优美的声音来完整跟琴声轻声唱全曲。最后，让学生欣赏赞美祖国的歌曲《爱我中华》，进一步深化了学生热爱祖国妈妈的情感。

值得注意的是，在课的引人部分，要注意时间的把握，要给后面的歌曲学习留有足够的时间，另外，在学生唱高音的部分，还要注意教给学生正确的发音方法以及气息的合理运用。

妈妈的心音乐教案篇四：《妈妈的心》教案

《妈妈的心》教学案

成都市龙泉驿区第三小学校 张勇跃

学习目标

1、学会用自然优美的声音唱好《妈妈的心》，通过歌曲学习陶冶爱国情操。 2、敢于创新，学会用简单的节奏为歌曲伴奏，增强对音乐的表现力。 3、在实践活动中学习四分休止符，了解在音乐中的作用、意义。 学习重点、难点

1、能够用优美、流畅、亲切的声音演唱歌曲《妈妈的心》。 2、体会休止符在歌曲中的作用，唱准附点音符。

妈妈的心音乐教案篇五：妈妈的心中国梦教案

《妈妈的心》教学设计

灌口中心小学 陈艳瑜

教材分析

歌曲《妈妈的心》

这是一首结构规整，曲调流畅，主题鲜明的儿童歌曲。他以第一人称的内心表白，充满激情地表达了幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。歌曲为拍、宫调式，全曲由两个乐段构成。第一乐段在四个乐句中，都运用了附点八分音符的节奏，第一乐句到第二乐句的八度跳进，及第四乐句的旋律上行和充满深情、富有儿童语气的表白，表达了儿女对祖国妈妈发自内心的崇敬之情。第二乐段，用“啦啦啦”衬词和跨小节切分节奏，在旋律上下移三度的模进，在音调上节奏的松、紧变化，唱出了“妈妈的歌”，“儿女的歌”，使人感到心潮起伏，激动万千，把情绪推向高潮，与前段形成强烈的对比，点明了主题，歌声在儿女们对祖国妈妈的祝福中结束----祝灿烂的祖国永远昌盛繁荣。

教学目标

1、通过学习歌曲《妈妈的心》，培养学生爱祖国、爱人民、爱长辈的崇高品质。

2、学会用简单的节奏为歌曲伴奏，激发学生的学习兴趣

3,在实践活动中学习四分休止符明确其意义及用法。

教学重点、难点

1，在实践活动中学习四分休止符，并明确其意义及用法。

2、有感情的唱歌，通过歌声来抒发孩子们对祖国妈妈的爱。

教学准备：录音机、电子琴、多媒体、自治打击乐器

课时安排：一课时

教学过程

一、组织教学

1、播放歌曲《祖国你好》，学生边听音乐便走进教室。

2、师生问好歌----------------------------

3、课前律动《假如幸福请你拍拍手》。

二、歌曲聆听

1聆听云南纳西族民歌《妈妈之歌》。提出问题

师：孩子们，这首歌唱出了什么内容？（找学生回答）

师：表达了母亲对孩子的挚爱和期望以及孩子深情的回报。 师：孩子们，我们都有自己的妈妈，妈妈最疼爱的人是谁呢？ 生：自主回答

2、小结，从而引出新课。

三、导入新课

同我们学们说的非常好，妈妈最疼爱的是你们自己，除此之外，我们祖祖辈辈还有一个共同的妈妈，你们知道是谁吗？

师：出示国旗，讲解国旗是我们祖国的象征，那我们共同的妈妈就是------？

生：我们伟大的祖国。

师：请同学们看几幅图：屏幕上出现（奥运会开幕式、神七飞天、万里长城、天安门等等）

师：我们的祖国强大吗？美丽吗？想不想用歌声来赞美她？

生：想。

师：今天，老师就给大家带来一首赞美祖国妈妈的歌《妈妈的心》，希望大家认真学，老师有惊喜带给大家。

四、新歌教学

1、出示歌片《妈妈的心》，聆听歌曲，初步感受旋律

2、分析旋律，复习常用音乐要素。调号、拍号、小节线、终止线、反复跳跃记号、力度记号、圆滑线、连音线、反复记号。

3、根据节奏读歌词，总结大意

师：这首歌写了什么内容？（找学生回答）

师：小结，从我们出生的那天起，我们就生活在这里，随着我们渐渐长大，

才知道是伟大的祖国在养育着我们，无论我们走到哪里，我们的心都在祖国的怀抱里。下面，就让我们用感恩的心来学习这首歌。

4、师：同学们，这首歌我们用什么速度演唱？十六分音符下面的字怎样唱？圆

滑线下面的字呢？

生：中速、十六分音符下面的字唱轻声而且短、圆滑线内所有的音长一个字。 师：下面我们用“啦”模唱旋律，再用“呜”唱一遍

完整的模唱歌曲。纠正缺点和不足。

师：孩子们，老师听了你们的模唱很准确，下面我们把“啦”换成歌词中的字，

不知道你能不能做到？

生：能。

师：让我们试试看，看谁唱的最准确?同学妈妈轻声哼唱.

5、完整的唱歌曲。（强调十六分音符下字的唱法）

师：同学们，在旋律中，你有没有发现“0”？

生：有

师：同学们，它叫四分休止符，在简谱中用“0”表示，它与四分音符一样是1

拍，它的下面带一个横线的，叫八分休止符，和八分音符一样是半拍。如旋律中的-------------老师告诉你一个小窍门，看到四分休止符时，闭嘴、握拳，把拍数想哑语一样画出来，试试看，把《妈妈的心》这首歌中出现的休止符打几遍，练习休止符用法

8、在听录音范唱（体会休止符用法）

9、小组合作讨论这首歌休止符“0”起到什么作用？表达怎样的心态？（学生

讨论，找学生回答）

10、小结：在这首歌中，休止符表示儿女对妈妈的甜蜜爱心；儿女与妈妈的心

心相印之情。教师伴奏，完整唱歌曲。同时强调力度记号“----”的作用，高潮部分声音宏亮，结束渐强。

11、用牙筒和筷子代替双响筒，为歌曲伴奏。及时强调强弱规律。

12、师：同学们，你们做的都很好，现在，让我们分小组演唱，其它小组为他

们伴奏，看哪个小组最勇敢？最能表达对母亲的爱？（通过各种方式复习歌曲）

五、课后延伸

师：同学们，回家自学一首赞美祖国的歌曲，看谁的歌曲最能表达对祖国的赞

美之情。

（师生讨论略）

六、总结下课

师：同学们，时间过得真快，下课时间马上到了，通过学习这首歌你打算怎样

做？

生：好好学习------

师：同学们说的都很棒，我们一定好好学习，将来用聪明的智慧和勤劳的双手

来回报祖国、回报社会，在这里让我们共同祝愿我们的祖国万寿无疆、蒸蒸日上，永远走在世界的前列。最后，让我们深情的深情的把这首歌完整的唱一遍，用歌声来迎接精彩的课间生活，用击拍的方式和老师说再见。

2013年6月20日

妈妈的心音乐教案篇六：妈妈的心教案

妈妈的心

学习目标：

1、学会歌曲《妈妈的心》，体会妈妈对孩子无私的爱，感受祖国的强大，激发孩子爱妈妈、爱长辈、爱祖国的感情；

2、在学唱歌曲的过程中学习附点八分音符、四分休止符、八分休止符，了解反复跳跃记号；

3、学会用自然的呼吸轻声演唱歌曲的高音部分，用不同的声音力度恰当地表达歌曲中的情感。

教材分析：

这是一首结构规整，曲调流畅，主题鲜明的儿童歌曲。他以第一人称的内心表白，充满激情地表达了幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。歌曲为2/4拍、宫调式，全曲由两个乐段构成。第一乐段有四个乐句，运用了充满深情、富有儿童语气的表白，表达了儿女对祖国妈妈发自内心的崇敬之情。第二乐段，在音调和节奏上的松、紧变化，唱出了“妈妈的歌”，“儿女的歌”，使人感到心潮起伏，激动万千，把情绪推向高潮，与前段形成强烈的对比，点明了主题，歌声在儿女们对祖国妈妈的祝福中结束。

教学重点：

1、在实践活动中学习附点八分音符、四分休止符和八分休止符。

2、感受祖国的强大，在歌声中表达对祖国的赞美。

教学难点：

1、歌曲高潮的部分，用自然的呼吸，轻声唱；

2、用不同的力度表达歌曲的情感。

教学过程：

一、猜谜导入：

师：同学们好！今天徐老师给大家带来了一个谜语：

明明啥也不懂，偏说知道知道。

(猜一动物)

生：是知了！

PPT出示知了的图片： 师：同学们太聪明了！谁能模仿一下知了的叫声呢？

生：知--了，知--了。

师：真棒！看来你平时很注意聆听大自然的声音。知了的叫声是一种独特的节奏：

PPT出示知了的图片和节奏：

师：它由附点八分音符和十六分音符组成。前长后短。请伸出你们的小指挥棒，跟老师一起读一读：

（师生一起读节奏，划拍。）

师：大家都很聪明，徐老师这里还有一条节奏，谁能来试一试？

PPT出示节奏：

（请学生划拍读节奏，然后师生一起读）

师：你们读得真棒！为了奖励你们，老师送你们一个小礼物——为你们唱一首歌曲，请你们静静地享受吧！（放录音伴奏，师唱，像歌唱演员一样表演歌曲）

二、再听歌曲（了解歌曲的速度，情感，区别两段的结尾。） 师：这首歌曲好听吗？

（生回答）

我们今天就来学习这首《妈妈的心》。

PPT出示课题及大歌单：

（大屏幕出示课题《妈妈的心》，以及大歌单）

师：我们再来听一遍，请你用心感受一下，这首歌曲的速度是怎样的？表达了怎样的一种情感？

（放歌曲录音，完整听。）

生：这首歌曲是中速的。

师：你真棒！听得很准确！这首歌曲的速度是中速。表达了我们与妈妈之间，与祖国之间的深厚情感。下面再看看歌单，歌曲的演唱顺序是怎样的？听一听，歌曲每一段的结尾旋律一样吗？

（放歌曲录音，完整听。）

生：两段的结尾不一样。

师：对啦！两段的结尾不一样。看,歌曲里有这样一个记号:

（此处提出反复跳跃记号）PPT出示反复跳跃记号：

师：反复跳跃记号的作用是告诉你，第一段唱完要从头反复，然后跳过第一 一个小房子，直接唱第二个房子里的乐句。我们首先来学唱第一段歌词。请带着亲切的感情，读第一段歌词！

PPT出示大歌单：

（生读歌词。）

三、听唱歌曲第一段

师：你们读的真好，请听着老师的琴声，轻声唱一唱吧！听一句唱一句。 （师弹奏钢琴（单手弹琴，或简单伴奏，速度要慢），生分句听唱。）

师：真棒！这首歌曲第一段的音准大家已经唱得很不错了，但是还有一点小问题，你们来听听老师唱的和你们唱的有什么不同：

（师分别用正确和错误的方法唱歌，辅以手势，夸张地突出休止符的停顿与不停顿，请生对比。）

生：老师在有的地方停顿了，我们没有停顿。

师：你们的耳朵可真厉害！你们看到书上出现了这样的符号吗？这叫四分休止符，我们在谱子上看到它，就像看到马路上的红灯一样，要停下来，休止一拍。

PPT出示四分休止符图片：

师：书上还有一个休止符，你们找得到在哪里吗？

（生回答）

PPT出示八分休止符图片：

师：真棒！这是八分休止符。它停顿的时间短一些。

（练习有休止符的乐句，继续跟琴听唱。）

师：看来，在歌曲的高潮部分，大家都遇上了困难，怎么才能唱好呢？徐老师告诉大家一个办法，让你们轻轻松松就把这个音唱上去了。请你们坐端正，自然地呼吸，用轻声来唱这个部分。

（生跟琴声唱高潮部分）

师：我们已经知道在哪里要有停顿，高潮的部分该怎么唱，马上把这些好办法用起来，唱唱歌曲的第一段吧！

（生跟琴完整唱歌曲第一段）

四、听唱歌曲第二段 师：第一段大家学得很认真，也唱得很好了，我们再来唱唱歌曲的第二段，刚才大家说第二段结尾与第一段不同，那请特别关注一下结尾部分，认真听！

（师放歌曲第二段，生边看书边听） 我们先来唱唱结尾部分。

（师弹琴，生着重唱第二段结束句）

（结尾唱好后，完整试唱第二段歌词） 师：阻挡我们唱好这首歌的所有敌人（休止符，高音，反复跳跃记号）都被我们一一消灭了，你们有没有信心能唱好这首歌呢？

（生跟琴完整唱歌曲）

五、处理歌曲

师：大家唱得这么开心，老师也嗓子痒痒了。我想再唱一遍这首歌曲，请你们静静地听，想一想，徐老师用了什么办法，把这首歌曲唱得很亲切，很温馨呢？

（师再完整演唱歌曲）

（生回答）

师：徐老师每次唱到这首歌，就想到了自己的妈妈，和妈妈在一起总是觉得

很幸福。你和妈妈之间有哪些难忘的幸福时刻呢？

（生回答）

师：听了你们的讲述，也让我感受到了你们和妈妈之间浓浓的爱。这首歌曲哪些地方讲述了妈妈和孩子互相依偎在一起的温馨情景？我们应该用什么情绪来唱呢？

（生回答）

师：真是善于看书的孩子。我们看一看，歌曲的高潮部分描绘的是什么呀？ （生回答）

师：你可真聪明！歌曲的高潮部分赞颂了我们的祖国。你们看，“五颗金星一片红云朵”正是我们的国旗呀！这个部分，我们要怎么来唱呢？

（生回答）

师：你们可真棒！都像小小的歌唱家一样善于表现歌曲。现在，我们带着对妈妈的深情和最祖国的自豪，一起来唱唱这首歌曲吧！

（师放录音伴奏，生有表情地跟唱，师用手势提醒生每个部分的情绪，在歌曲的最后一句，师提示学生声音渐强。）

师：刚才大家都非常聪明，看到老师的手势，知道最后一句要越唱越强。你们能不能说一说，为什么这个地方要越唱越强呢？

（生回答）

师：你的回答非常好！祖国妈妈正日益强大，所以我们在这里要用越来越强的声音来赞颂祖国妈妈！

七、拓展与小节：

师：今天，大家很用心地学唱了这首《妈妈的心》，尽情地表现了对妈妈的深情和对祖国的赞美，我们的祖国是一个神奇的国家，她既古老又年轻，有着悠久的历史和处于世界前列的科学技术。请你们每人学一首赞美祖国的歌曲，下次上课我们来比一比，看谁的演唱最能表达对祖国妈妈的热爱和自豪。

今天的这节课就上到这里，请同学们听音乐离开教室。

（播放音乐《爱我中华》，学生陆续走出教室。）

妈妈的心音乐教案篇七：妈妈的心教案

妈妈的心——教案

1、情感态度与价值观：从妈妈对我和我对妈妈的小爱，引申到我们对祖国妈妈的大爱。

2、过程与方法：聆听、模唱、学唱。

3、知识与技能：能够独立的流畅的演唱《妈妈的心》。

教学重点：学唱《妈妈的心》 以及“０”四分休止符的学习

教学难点：学生对节奏、音准的把握。

教学流程

一、激趣导入

1、律动：师生问好

2、发声练习：

3、节奏练习：（1）X O （2）X --

情境创设：

接下来我们来听一首歌曲，一会儿告诉老师听后的感受！播放《世上只有妈妈好》 问学生感受：激动、感激等等

其实啊，老师的心情和大家一样，也非常的感激。这首歌曲描述了我们最亲、最爱的妈妈，今天我们再来学习一首歌唱妈妈、歌唱祖国妈妈的歌曲，歌曲的名字叫《妈妈的心》。

二、合作学习

首先我们来听一下这首歌曲。歌曲的速度：中速 情绪：亲切地

歌曲中的“的”字都唱成“地”原因是：更加亲切。

接下来老师给同学们读一下这首歌曲的歌词（背景音乐《妈妈的心》）同学们考虑，这首歌的内容描述了什么？

歌曲内容描述了：我、妈妈、祖国之间的深厚感情

同学们说的都很好，接着同学们就和老师一起来学习一下这首歌。

首先和老师一起读一下第一段的歌词，提示“O”和节拍时值的准确性，学唱第一段（一定要唱好、反复练习）一句一句教唱，第一段完整演唱一遍。

学唱第二段，给学生讲解第二段歌词与第一段歌词的节奏和旋律都一样，只有最后一句不一样，所以先把第二段的最后一句放着，只按节奏读前一部分的；学生读后问学生能否随老师弹琴伴奏一起唱一下？

学生：

随老师一起来唱一下；教唱最后一句。讲解反复跳跃记号。

完整演唱第二段。接下来，我们完整的演唱一下这首歌曲，在演唱的过程中注意“0”记号。

我们用第一种节奏型（1）X O自己给自己打一下节奏,我们来一起演唱一遍；我们用第二种节奏型（2）X –给自己伴奏，再来演唱一遍。

接下来老师给同学们演唱一遍，想一想老师的演唱和同学们有什么不同的地方。 讲解：独唱、合唱、齐唱；mp、mf、>。

三、展示评价

分组演唱，教师给予评价。

下面找一个同学给我们演唱一下，女同学用第一种节奏型（1）X O；男同学用第二种节奏型X –给演唱的同学伴奏；老师给予评价。

最后，我们用我们自己喜欢的节奏型（1）X O或(2)X -；来边唱边自己给自己打一下节奏。

四、拓展延伸

今天我们又学习了一首歌唱妈妈、歌唱祖国妈妈的歌曲，接下来我们再来聆听一首歌唱妈妈的歌曲《烛光里的妈妈》。

妈妈的心音乐教案篇八：《妈妈的心》教学设计

《妈妈的心》教学设计

教材分析：这是一首结构规整，曲调流畅，主题鲜明的儿童歌曲。它以第一人称的内心表白，充满激情地表达了幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。歌曲为3/4拍，宫调式，全曲由两个乐段构成。第一乐段在四个乐句中，都运用了附点八分音符的节奏，表达了儿女对祖国妈妈发自内心的崇敬情感。第二乐段用衬词和跨小节切分节奏，在旋律上下移三度的模进，在音调上节奏的松、紧变化，唱出了“妈妈的歌”“儿女的歌”，使人感到心潮起伏，激动万千，把情绪推向高潮，与前段形成强烈的对比，点明主题，歌声在儿女们对祖国妈妈的祝福中结束---祝灿烂的祖国永远昌盛繁荣。

教学目标：

1、知识目标：认识并知道四分休止符的时值以及在歌曲中的作用

2、能力目标：用视听唱结合学会歌曲《妈妈的心》，并能够用优美、流畅、亲切的声音演唱歌曲

3、情感目标：在学习中体验妈妈的爱并表达和传递对妈妈的感激之情。 教学重点、难点

1、能够用优美、流畅、亲切的声音演唱歌曲《妈妈的心》；能用拍打动作表现歌曲。

2、体会休止符在歌曲中的作用，唱准附点音符的时值。

一．师生问好，听音乐进教室。热身律动操。《我是草原小牧民》

二．导入部分

师：今天兰老师给大家带来一个谜语，大家来猜一猜？认真听，仔细想看谁猜得最快。四四方方一片红云，闪闪烁烁五颗金星，是什么呢？

生：五星红旗。

师：恩，说得真好，（出示国旗的图片）看，五星红旗。它可是我们祖国妈妈的象征呢！到今年为止，我们的祖国妈妈已经有62周岁了，可是她却越来越美丽！（配乐欣赏祖国山河风光图）这样的祖国妈妈，你们喜欢吗？那你们再想一想，我们都学过哪些歌颂祖国妈妈的歌曲，唱出来听听。(生唱,国旗国旗真美丽,中华人民共和国国歌)等。唱得真好。

师：有一位小朋友也想来赞美我们的祖国妈妈，请你仔细听听，她是怎么赞美我

们的祖国妈妈的？歌曲是活泼欢快的还是优美抒情的？这首歌是用什么速度演唱的?

生：优美抒情的，中速。

师：孩子们说她唱得好吗？

生：好。

师：我也想用歌声来赞美我们的祖国妈妈，表达我快乐的心情！孩子们想听吗？ 生：想。

师：好，注意听。老师唱到哪个地方停顿了。听完后我请同学告诉老师。 （师范唱。）

生:指出妈妈的心里后面，我的心里，要问歌儿。(等的后面)

音乐停顿在歌谱上是怎样表示的？

（出示四分休止符，）师讲解：乐曲中有休止符就表示红灯，看到谱上有“0”休止符要记住“红灯停一停”，这一拍要唱在心里。四分休止符与四分音符的时值是一样的，都是一拍。

出示节奏：

X 0 | X 0 | X 0 | X 0 ||

三，展开深入：

这么好听的歌曲，你们愿意用它来歌颂我们的祖国妈妈吗？

生：愿意

师：先跟着音乐用“啦”模唱。（轻轻的）

1、学唱第一段。（注意唱好休止符，提醒学生“红灯停一停” 。）

带着学生按节奏朗读读歌词。

让学生随琴声伴奏，轻声地唱歌词。

2、自学第二段。

重点学唱结束句，说说这句跟第一段的最后一句有什么不一样？

生：他们音高不一样。速度不一样。

师：听得真仔细，说得真好。

师：让我们一起来唱唱这两句，将它区别开来。

3、完整跟琴声轻声唱全曲。

让我们一起用亲切，自然的声音来赞美我们的祖国妈妈吧！

4. 强调力度记号，mf ，中强，高潮部分声音洪亮，结束渐强。

5. 孩子们能用这两种节奏为歌曲伴奏吗？试一试（出示PPT）

四．拓展创新。

设问：歌曲中“儿女”“妈妈”“祖国”三者之间的关系你能理解吗？你能唱出对妈妈？对祖国的热爱吗？

1）妈妈是怎样爱我们的？

2）我们应该怎样爱自己的妈妈？

师：同学们，时间过得真快，下课时间马上到了，通过学习这首歌你打算怎样做？（找学生回答）

师：同学们说的都很棒，我们一定好好学习，将来用聪明的智慧和勤劳的双手来回报祖国，回报社会，在这里让我们共同祝愿我们的祖国繁荣昌盛。最后，让我们深情的把这首歌完整的再唱一遍，用歌声来迎接精彩的课间生活。

妈妈的心音乐教案篇九：妈妈的歌教案第五课

第五单元 妈妈的歌

教学内容：歌曲《妈妈的心》《唱给妈妈的摇篮曲》欣赏歌曲《妈妈之歌》

《小白菜》《鲁冰花》

教学目标：

1、爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的崇高品格。本课就是表现了“音乐与人”

这一主题。

2、聆听《妈妈的歌》、《鲁冰花》、《小白菜》，感受音乐的风格、音乐的音色色彩、

音乐的情绪。

教学重点难点： 1、在实践活动中学习四分休止符。

2、有感情的演唱，以情带声，做情景表演。

学情分析：三年姐的学生情感丰富，并非常乐于表达自己，而妈妈是我们最亲最爱的人之一，

本单元的歌充满了浓浓的母爱，在教学中要特别启发和引导学生用自己最真挚的

感情演唱献给妈妈的歌。

课时划分： 二课时

第一课时

教学内容：学唱歌曲《妈妈的心》

教学目标：有感情的演唱歌曲《妈妈的心》

教学过程：

一、组织教学

1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。

2、师生问好。

二、导入

1、聆听云南纳西族民歌《妈妈之歌》，感受母子的深情。

2、讲解：歌曲通过母子两人的对答，表达了母亲对孩子的挚爱和期望以及孩子深情的回报。

3、复听歌曲并提问“歌曲是由男生唱？女生唱？童声唱？”

三、学唱歌曲

1、体验感知，聆听歌曲《妈妈的心》范唱。大家在歌声中感受到什么？

2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

la la la la la la la la la la

3、学习四分休止符，音乐中用休止符表示停顿，在简谱中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的时值是一样的，都是一拍。 4、有“La”模唱主旋律，注意难点。 5、用听唱法学习歌曲。 6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。 7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱） 四、音乐活动

1、跳格子游戏。

× × ○ × × ○ × × ○ × × ○ × × ○

○ × ○ × × × ○ × × ○

2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。

五、课堂小结

六：课后反思：《妈妈的心》这首歌是一首非常优美的抒情歌曲，但是对于三年级的学生来说，旋律比较难掌握，尤其副歌部分音域较高，学生容易喊唱，因此，在教学中，首先要解决学生用科学的发声方法演唱高音部分的问题，其次，再重点处理歌曲的情感，这样教学效果就会比较理想。

第二课时

教学内容: 学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》 ，

欣赏歌曲《鲁冰花》《小白菜》

教学目标：熟唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，并欣赏了解《鲁冰花》《小白菜》两首歌曲的

故事背景

教学过程：

一、组织教学

1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小猫 爱吃 鱼， 鱼。

3、复习歌曲《妈妈的心》。

二、聆听《鲁冰花》、《小白菜》

1、看着歌词初听全曲，（可带上身体律动）了解歌曲内容，简单说说，并说说心情如何？

2、复听，说说哪首是一个人唱的？哪首是很多人唱的？

3、探讨一下书本作业：刚听完的两首歌曲，给你带来怎样的感受？（连线）

三、学唱歌曲

1、讲故事导入。

2、聆听并思考：谁在唱摇篮曲？唱给谁听？

3、用哼鸣模唱歌曲。

4、学唱歌词：要求用悄悄话式的歌唱方法来学唱歌曲。

5、速度在本歌曲中起重要的作用，要求学生把握确切，以便更好的表演。（完成课本上的作业）

6、让学生讨论用什么样的声音更能表现宁静的气氛与情景？（轻柔的声音）

四、创编活动

1、用歌曲录音作背景音乐的伴奏，把歌词改编成一个故事讲给大家听。

2、歌表演：演唱时要作为主人翁投入角色，心中要有故事的画面。

3、跳格子游戏。

× × ○ × × ○ × × ○ × × ○ × × ○

○ × ○ × × × ○ × × ○

五、课堂小结：通过唱歌和讲故事，我们知道了妈妈辛不辛苦啊？知道妈妈那么辛苦后我们

可以做些什么呢？我们应该做一些自己力所能及的事情。最起码自己的事情一

定自己来做，自己的衣服自己穿，自己的鞋袜自己穿，自己的被子自己叠，自

己的头发自己梳。听《唱给妈妈的摇篮曲》走出教室。

六、课后反思：本单元欣赏和歌曲都紧紧的围绕“妈妈”这一主题展开，作为音乐老师，不仅仅是教会学生演唱赞美妈妈的歌，更重要的是对学生的情感启迪和教育，通过欣赏和演唱不同的赞美妈妈的歌，学会在生活中做一个听话懂事的好孩子，理解妈妈，疼爱妈妈，懂得妈妈的辛苦，这才是我们教学的最高境界。

妈妈的心音乐教案篇十：《妈妈的心》教学设计

第五课

教 学 目

1.爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的祟高品格。本课的五首作品就是表现了"音乐与人"这一主题，反映不同时代、不同民族的少儿对妈妈深切的爱。

2.在聆听活动中了解女声、男声、童声的演唱形式。

3.在实践活动中学习四分休止符。

教 学 内

1.初听熟悉民歌演唱的内容：要求学生看着课本中的歌词，听录音播放的演唱，听后议论歌曲所反映的内容。

2.介绍纳西族民歌《妈妈之歌》的背景：包括云南省的地理位置及"阿哈巴拉调"善于抒发对母亲恩情的歌腔。

3.复听本歌。

7女声唱?童声唱?

4.通过音响感性地让学生感受男声、女声、童声音色的基本特征。

5.再次复听，可让学生跟着录音看着歌词轻轻哼唱，以体验母子的深情。

1.先复习上节课学的" "以及 " 3、5、6 "。

2.通过听辨让学生一一找到图上的卡通人物。

3.按卡通人物的大小高低，排列出音的由低到高并唱准。

4.由学生板书或者在自己的课本上将音由低到高按顺序排列书写，并用手势配合唱准" "的音列。

1.初听这两首歌曲。 ?

2.讲解：这两首歌曲的歌名都是主人翁的名字，她们一个叫"鲁冰花"、一个叫"小白菜"。这两首歌曲所表达的都是对妈妈的思念，但背景不一样，谁能分析一下?请大家再听一遍。

3.复听这两首歌曲。

4.师生分析讨论两首歌曲的不同背景。

5.设问：这两首歌曲的演唱形式有什么不同?

6.再次复听：可以在心里跟录音哼唱。

7.师生讨论演唱形式。

8.师生小结：这两首歌曲的相同与不相同之处。

1.游戏目的：巩固四分休止符，训练思维的敏捷。

2.说明：格子中的"x"是代号，可以是节奏，可以是任意一唱名...... ；"0"代表休止符 。

3.方法：可以任选一个方向切人跳格子，先可由教师执棒，学生跳格子试一次。后由学生执棒，分组比赛看哪组最准确。还可以学生依次轮流进行，每一位学生均可展示自己的"x"

代号的名称。执棒者可轮流进行，从不同方向进行跳格子。

1.由课题名称直接切入导入本课。

2.教师范唱。

?这首歌用什么速度演唱。

3.师生交流讨论上述设问。

4.听录音范唱二遍。

(不出声音)。

5.设问：你们有没有发现歌谱上有休止（"0"）符?

6.讲解：休止符。音符中有休止符表示停顿，简谱中"0"表示。四分休止符与四分音符的时值是一样的，都是一拍。

7.再听录音范唱。

--"0"要休止。

8.师生讨论。设问：这首歌曲中的休止符--"0"起到什么作用？表达怎样的心理状态？

9.小结：这里四分休止符表达出儿女对妈妈甜蜜的爱心。

10.在教师的伴奏下，学唱《妈妈的心》曲调，可分为两个乐段分段学唱，唱好一个乐段再唱第二乐段。

11.设问：歌曲中"儿女"、"妈妈"、"祖国"三者的关系能理解吗?你能唱出对妈妈、对祖国的爱吗?

12.练习打击乐伴奏：

(1)徒手操作，注意第一声部双响筒的强拍休止。

(2)打击乐两个声部敲击合奏。

(3)教师弹旋律，学生奏打击乐进行合作排练。

(4)全体表演：唱、奏、跳表演《妈妈的心》，还可改变演唱形式进行表演。

本文来源：http://www.guakaob.com/shiyongwendang/128737.html