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苏教版一年级上册数学分一分教案篇一：苏教版一年级上册数学教案 分一分 教学设计
（苏教版）一年级数学教案 上册分一分
教学内容
教科书第8页的例题，第8～9页“想想做做”的习题。
教材简析
分类是一种基本的数学方法，是学生进一步学习数学的必备基础。教材的编排体现了教学的层次性和学生学习的探索性。首先通过整理文具和学具，让学生在实际活动中初步学习把一些物体按一定的标准进行分类，并初步认识整理物品的常用方法。“想想做做”主要让学生通过观察、讨论、实践操作练习按给定的标准或自己选择标准对物品进行分类。
教学目标
1． 初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。
2． 培养整理学习用品和生活用品的习惯。
3． 经历数学活动的过程，获得数学活动的积极体验。
教学过程
一、创设情境，激趣导入
谈话：小朋友，你们的星期天一般是怎样过的？下面一起来看看小兰的星期天是怎样过的。 学生观看动画片《小兰的星期天》：小兰早餐后在认认真真地做作业。一会儿，小兰完成了作业，当她整理东西时却犯愁了„„
提问：哪些东西应该放在文具盒里？哪些东西又应该放在学具盒里呢？你能把它们分出来吗？ 揭示课题：今天，我们一起来研究怎样把东西有规律地分一分。
［评：在这里，教师并不是简单地出示一个问题，而是把要解决的问题有机地融于一个贴近学生生活实际的情境中，学生在解决这样的问题时，仿佛身临其境。这样的设计，既利用了学生解决问题的生活经验，又激发了学生探究数学问题的愿望和兴趣，同时也让学生感受到数学离自己并不远，数学就在自己身边，感受到数学与生活的密切联系。］
二、自主探索，解决问题
1．寻求“分类”的策略。
（1）同桌讨论：你准备怎样分？为什么这样分？
（2）交流分的方法，相互评价。
2．动手操作，体验分类。
同桌合作把这些物品分别放入文具盒和学具盒中，并说说每盒中的东西有什么不同。
3．反馈分类的结果。
在你们的帮助下，小兰也把东西整理好了，你们和她分得一样吗？（媒体演示）
4．小结。
刚才我们按这些物品的用途把它们分成学具和文具两类。在日常生活中经常需要我们按照一定的标准将一些物品分一分，这样东西的摆放就显得更整齐了，我们用起来也更方便。
5．练一练。
“想想做做”第1题。想一想：下面的动物哪些生活在水里？圈一圈：把能在水里生活的动物圈出来。说一说：你认为哪些动物生活在水里。
［评：对于解决问题来说，重要的不是问题解决的结果或结论，而是让学生亲身经历解决问题的过程，在这个过程中获得数学活动的经验，感受成功的快乐，最终获得解决问题的策略。教师这一层次的设计正是实践了这样一种理念，给学生提供了实践操作、自主探索的机会。学生在议一议、评一评、分一分的活动中切实感受到物体如何按某一标准进行分类，从而形成分类的意识和基本方法。其中又适时渗透了良好习惯的养成教育，让学生体验到帮助别人所带来的快乐。］
三、巩固深化，再次体验
1．“想想做做”第2题。
继续播放《小兰的星期天》：小兰在小朋友的帮助下顺利地整理好了自己的书包。这时电话响了，妈妈接了电话后说，有客人要来，她要上街去买菜，让小兰做妈妈的“小帮手”，收拾一下家里，小兰高兴地答应了。客厅的桌上摆着许多东西，把它们放在两个袋子里，该怎样放才合适呢？我们一起和小兰来比一比，看谁分得又快又好。
学生以小组为单位，拿出课前准备的物品进行分类，选2～3个小组上台演示，说说分类的依据。
2．“想想做做”第3题。
继续播放《小兰的星期天》：整理好客厅后，小兰来到弟弟的房间，瞧，调皮的小弟弟把玩具扔得满地都是。
（1） 说说它们各在哪里行驶。
（2）客人就快来了，我们来帮帮小兰好吗？就根据刚才那些玩具在哪里行驶的特点来分一分。学生把同类的玩具作上相同的标记。
（3）同桌互相检查。
（4）你还能按别的特点来分一分吗？
3．“想想做做”第4题。
继续播放《小兰的星期天》：当小兰刚把房间整理好，妈妈就回来了，她买了些什么呀？哟，红红绿绿的，多新鲜多好看呀!这些又可以怎样分呢？
（1） 小组讨论可以按什么特点来分类。
（2） 小组活动：把分类的结果展示在小黑板上。
（3）评价每组的分类结果。
既可以按颜色分，又可以按品种来分。如果学生有其他合理分法，给予适当肯定和鼓励。
4．这时客人来了，在这些客人中你发现藏着什么数学问题？引导学生发现可以根据客人的年龄、性别、穿着、身高等多种标准来分类。
［评：把巩固练习贯穿于《小兰的星期天》中，情节生动、富有情趣的练习形式让学生练得扎实、有效，练得轻松、愉悦。练习的设计富有层次，能较全面地反馈学生的掌握程度，第3、4两道开放题能培养学生的发散性思维，发展学生的良好个性。］
四、全课总结，拓展思维
学生总结本课所学的内容，谈感想及收获，教师再作概括总结。
［评：学生的收获不仅仅是单纯的数学知识与技能的获得，更多的是伴随着数学教学活动的数学思考、解决问题和自身积极投入的情感和态度，真正体现了《数学课程标准》中学习目标的多样性的要求。］
总评
这堂课最大的特色是以一个生动、形象而又贴近学生生活的故事来贯穿全课，实践了寓数学思考于生活情境中，寓自主探索于操作实践中，潜移默化地进行习惯养成教育的数学教学理念。先由贴近学生的生活事例引发数学问题，激发学生的数学学习愿望和兴趣，接着让学生在同桌、小组的合作实践活动（操作、讨论、交流等）中主动体验、理解“分一分”的过程，弄清按什么标准分，可以怎样分，掌握一定的分类方法。学生在经历数学活动过程的同时，也获得了数学活动的经验，获得了解决问题所带来的成功与喜悦。
苏教版一年级上册数学分一分教案篇二：苏教版一年级数学上册分一分教案
分一分
教学内容：课本第8——9页
教学要求：
1、初步了解分类的含义，认识分类的方法。
2、知道怎样进行分类，能按一些简单的要求对客观事物进行分类。
3、渗透集合的思想。
教学重点：初步认识分类的方法。
教学难点：能按简单的要求对客观事物进行分类。
课时安排：一课时
教学准备：学具盒（木棒、三角形、圆形、正方形、长方形等图形） 文具盒（各种笔、尺子、橡皮、戒刀等）
教学过程：
一、 复习
1
（
） （） 2、比一比：大的画“√”，小的画“○”
( ) ( ) ( ) ( )
二、 谈话导入：
同学们，小玲遇到了一个难题，不知把这些物品该怎么放？ 你们愿意帮助她吗？（愿意）
三、 新课教学
1、出示挂图，知道观察课本插图，了解学生观察能力。
（1）图中有什么？（文具盒、学具盒、各种笔、各种图形、直尺、橡皮等）
（2）那些东西放在学具盒里？（圆形、正方形、长方形、菱形、木棒）
来源于教师 服务于教学
来源于教师 服务于教学
苏教版一年级上册数学分一分教案篇三：苏教版小学数学一年级上册教案分一分第一课时
《分一分》学案设计1
施教时期 年 月 日
1
2
苏教版一年级上册数学分一分教案篇四：苏教版一年级上册数学教案 分一分 3 教学设计
分一分
教学目标：
1. 引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义，通过操作学会分类的方法。
2. 通过分一分、看一看培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。
3. 培养学生合作交流的意识。
4. 让学生体会到生活中处处有数学。
教学重、难点：
学会对物体进行分类的方法。
教学具准备：
1. 录像。
（1）商场外景镜头。
（2）商场物品远景镜头（依次播放食品类、家电类、鞋类、文具类、服装类）。
（3）商场物品近景镜头。
① 柜台物品
② 售货员正在摆放文具
③ 显示摆放结果
2. 商品柜台及相应物品。
3. 学具袋（6袋不同的物品）。
教学过程：
一 、创设情境，探求新知
1. 感知分类。
（1）播放录像①——商场外景镜头。
（2）播放录像②——商场物品远景镜头。
提问：你看到了什么？发现了什么？
通过看录像，使学生明确商场物品有很多种。
引导学生说出，商场是把一样的物品放在了一起。
[从生活引入，创设情境，使学生产生亲切感，激发学习兴趣。通过看录像，培养学生观察能力，通过学生相互叙述，使学生在观察、思维、想像、交流中初步感知分类的方法。]
2. 明确分类。
（1）播放录像③——商场物品近景镜头（文具柜台第一层是文具盒；第二层是练习本；第三层是笔。一位售货员阿姨正在往柜台里分类摆放文具。）
提问：你看到了什么？发现了什么？
引导学生说出：阿姨是把一样的东西放在了一起。
揭示概念：像阿姨这样，把一样的东西放在一起就叫分类。（板书课题）
学生结合所看录像说说什么是分类。
[通过学生观察，进一步体会分类的意义，分类使生活更方便了，同时感受到在我们的生活周围就有数学。]
（2）猜一猜
继续观看录像，从而猜测阿姨拿的物品会放到哪一层？使学生进一步明确要把同一类的物品放在一起。
[通过学生观察、猜测、思考，进一步理解并学会分类，体验成功，增强学习数学的乐趣。]
二、巩固发展，体验分类
1. 摆一摆。
出示商品柜台，引导学生以小组为单位把相应物品分类摆放在柜台里。
学生汇报物品是如何摆放的，教师从而明确分类的必要性──通过分类使每种物品看得更清楚了，也为我们的生活提供了许多方便。
[调动学生主动参与的积极性，使学生在分类中初步体验分类的必要性。]
2. 分一分，完成做一做。
（1）教师导语，说明以小组为单位进行分类活动。
[为学生提供“做”的机会，通过亲手操作进一步体验分类。]
（2）小组活动，组内互相交流是怎样分的，体验分类的方法。
通过分一分的活动，使学生进一步体验分类的作用。
[小组活动，培养学生合作学习的意识。]
（3）汇报交流
教师在巡视中指导，同时注意学生中分类的不同方法。
3. 练习，练习六1—3题。
（1）第1题
启发学生在书上圈一圈，并说一说是怎样圈的？为什么这样圈？
（2）第2题
指导学生独立完成。订正时，将学生的作品展示出来。
启发说出：前、后4辆车是同一类的。
（3）第3题
教师说明题意，学生互相交流，使学生明确其中一个与其它三个不是同类。
[通过学生独立练习，加深对分类的理解和体验，同时渗透集合思想。]
4. 补充练习
每组一袋物品，明确要求：先议一议怎样分，哪一组分得又快、又准确，然后汇报说明。
[补充练习是对所学知识的综合练习，使学生体验分类的技巧。]
三、全课小结
通过对本课的学习，大家都学到了什么？
苏教版一年级上册数学分一分教案篇五：一年级数学上册 分一分 1教案 苏教版
1
2
苏教版一年级上册数学分一分教案篇六：苏教版一年级上册数学教案 分一分 2 教学设计
分一分
教学目标：
1．使学生初步学会按照一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。
2．初步培养学生整理物品的习惯。
3. 培养学生们动手操作的能力。
教学过程：
一、激情导入
1. 平时你们喜欢和爸爸妈妈一块逛商店吗？你们都去过哪些商店？
2. 请同学们先看一段录像，你们看看这是什么地方？物品是怎样摆设的？为什么要这样摆放？（学生会各抒己见，在交流中领悟到分类的必要性。）
3. 在我们的日常生活中，不只是商店里的物品需要分类摆放，许多事情都需要我们分类整理，这节课老师就和同学们一块学习分类。（板书课题）
二、新授
1. 电脑演示课本分类图
（1）图上画的是什么？看到这幅图你有何感受？
（2）那我们应该怎么办？怎么整理？
（3）分组讨论，汇报自己的想法。
在教师指导下，学生会想出各种不同的整理方法，不管什么方法，只要合理就行。
2. 涂颜色（作业纸出示）
（1）用彩笔涂上自己喜欢的颜色。
（2）教师巡视指导学生涂。
（3）反馈，教师提问：这些动物为什么会飞？
3. 分水果
（1）学生独立分水果、蔬菜卡片。
（2）说一说：把什么分成一类？为什么这样分？
意图：引导学生独立完成分类任务，培养学生良好的学习习惯。
4. 找朋友
我们班里有许多好朋友，你可以找出哪几种分类的标准。
（1）按所穿衣服的颜色分。
（2）按穿没穿校服的同学分。
（3）……（学生可以想出不同的分类方法，体现了学生解决问题的谋略的多样化。）
（4）……
5. 考大家
（1）请同学们从学具盒里拿出6张图形卡片，自己动手给卡片分类，并想一想为什么这样分？
（2）小组讨论分类。
（3）汇报。
6. 应用
（1）大家自己动手，请用学过的分类方法把桌面上的东西整理一下好吗？
（2）说一说，你是怎样整理的？
7. 小结
今天你学到了什么？
8. 课后扩展
下课了，同学们能不能用分类的方法走出教室？可以怎么走？（按男女生走、分组走、分排走等）
苏教版一年级上册数学分一分教案篇七：一年级数学上册 分一分教案 苏教版
“分一分”
苏教版一年级上册数学分一分教案篇八：(新苏教版)2014秋一年级数学上册教案 分一分
第三单元 分一分
第三单元 分一分（1课时）
苏教版一年级上册数学分一分教案篇九：苏教版一年级上册数学教案 分一分 7 教学设计
分一分
教学内容：
苏教版第一册第7页的例题，“想想做做”1－4。
教学目标：
1. 初步学会按一定的标准分类，体验分类的数学思想，能在日常生活中初步应用。
2. 初步认识数学与生活的密切联系，培养整理学习用品和生活用品的习惯。
3. 经历数学活动的过程，获得数学活动的积极体验。
教学重点：
学会按一定的标准对物体进行分类的方法。
教学难点：
按什么标准分类
教具准备：
实物投影仪
学具准备：
学具、文具物品若干，蔬菜、水果卡片若干
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
师：小朋友们，你们喜欢逛商场吗？商场里物品繁多，你能一下子就找到我们所需要的东西吗？
出示挂图：你看到了什么？又发现了什么？
讨论后揭示课题。像这样把一样的东西放在一起叫分类。
师：玲玲是个乖孩子，今天妈妈过生日，她想表现得好一些，早早起来做作业，一会儿她就完成作业了。（当她整理东西时，却犯愁了„„铅笔放在哪个盒子里？圆片、小棒又放在哪个盒子里？）怎么办呢？你们愿意帮帮她吗？（实物投影仪显示）
二、自主探索，解决问题
1. 寻求“分类”的方法
⑴同桌讨论：你准备怎样分？为什么这样分？
⑵交流分类的方法，相互评价。
2. 动手操作，体验分类
⑴四人一组合作，把桌上的学具、文具物品分别放在文具盒和学具盒中。
⑵让生说一说分的结果，展示学生的成果。
师：你们真棒，帮玲玲把这些物品按用途分成了学具和文具两类。在日常生活中，经常需要我们按照一定的标准将一些物品分一分，这样东西的摆放就整齐了，用起来就很方便了。
三、巩固练习，再次体验
1. “想想做做”第1题
师：妈妈过生日送什么礼物给妈妈呢？噢，想起来了，妈妈最喜欢生活在水里的小动物。这些卡片上的小动物你认识吗？你能圈出生活在水中的小动物吗？
让学生动手在书上圈一圈。学生汇报，投影仪出示圈出的生活在水中的小动物。
2. “想想做做”第2题
师：玲玲真佩服你们动作这么快，分得这么好，想邀请你们到她房间里玩会儿，推开门。（投影仪出示）
这些玩具你们都认识吗？你们想对她提什么意见？你们能把它们分一分，放到盒子里去吗？
请同学们在书中用圈一圈的方法分一分。
让生汇报交流，并说说为什么这样放？
3. “想想做做”第3题
问：这些物品可以怎样分呢？有几种分法呢？
⑴小组讨论交流，你是怎么分的。
⑵学生汇报展示分类的结果（贴在黑板上）。
⑶集体评价每组分类的结果以及分类的标准。
4.“想想做做”第4题
（1）小组讨论交流，你是怎么分的，并动手分一分。
（2）学生汇报、展示分类的结果。
（3）集体评价每组分类的结果以及分类的标准。
四、全课总结，延伸课外
师：今天妈妈生日过得特开心，为什么呢？（让学生谈谈这节课的收获）你们会用分一分的方法去做自己身边的事吗？那下节课老师看看你们精彩的表现？
苏教版一年级上册数学分一分教案篇十：苏教版一年级数学上册·分一分