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新人音版八年级上册音乐教案篇一：新人音版八年级上册音乐教案
第1课时
教学内容：１、学习歌曲《大海啊故乡》（英文歌词）
２、欣赏《夜莺》
教学目标：１、继续熟练《大海啊故乡》的演唱，进一步体验歌曲表现的情感。 ２、学生能用连贯、流畅的声音演唱《大海啊故乡》的英文歌词。
３、了解电子音乐及电子乐器
教学重点：学唱歌曲：《大海啊！故乡》英文歌词
教学难点：做到连贯流畅地演唱歌曲中的英文歌词
教具准备：钢琴、音响、教材配套光盘及小乐器若干
安全提示：
教学后记：
第2课时
[教学目标]
1、感受作品的风格特征，了解作品的主要表现手法
2、能用深情的歌声表达歌曲的思想感情。
3、通过多种体验，深化学生对祖国——母亲其内涵的理解，培养爱国主义情怀。
4、通过相关学科的知识渗透，拓展学生的文化视野。
[教学重点]
1、通过多种体验，加深对不同作品情感表达方式、表现手法的理解。
2、认识弱起拍在乐曲情感表达中的作用。
3、通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。
[教学方法]
视听结合法、类比法、分析、讨论与实践法。
[教学用具]
多媒体课件、钢琴、多媒体教学用具。
[教学过程]
一、“音画同步法”引导欣赏
1、欣赏交响乐《1997?天地人》序曲。
2、思考：乐曲表现了什么？你从中感受到什么？乐曲用什么方法来表达情感描绘的意境？
3、议论：曲作者用那庄严的钟声、美妙的歌声和乐声谱写一曲中华儿女的爱国心声。作品形象再现“1997香港回归”交接仪式那神圣、令人难忘的时刻。乐曲不但唤起我们对往日的记忆与对美好未来的憧憬，乐曲还唤起每一位炎黄子孙的民族自豪感与深深的爱国情。
4、师：《1997?天地人》序曲让我们再次认识：音乐作为声音的艺术，它具有再现生活、表达情感的功能，它还能通过自身特有的艺术魅力感染人、影响人，所以，作者常利用乐曲表现生活感受，抒发情感。从人的审美能力发展看，认识音乐所具有的表现功能是不够的，我们还应通过作品，走进作家的内心世界，了解他们对生活的感受，体验他们对情感的表达。那么，请大爱与我一起再欣赏两首同风格、同题材的作品。
二、比较欣赏
1、拖放歌曲《东方之珠》、《七子之歌》。
2、引导讨论：听过这两首歌曲吗？歌曲的曲名分别代表我国哪两个地方的地名？你能在地图上找到它们所处的位置？（直接在课件上点击寻找）你了解这两个地方的历史吗？能简要地谈谈吗？（在学生谈的基础上，教师补充介绍作者与创作背景。）
3、歌曲比较：
（1）会唱这两首歌曲吗/（引导学生跟琴哼唱这两首歌曲，并思考问题。）
（2）思考：歌曲表达了什么样的思想感情？曲作者用哪些表现手法来表达不同的情感？你的体会从哪而来？
（3）师根据生讨论结果引导探索，强化对旋律、节奏、力度、色彩、歌词等作用的理解。 如：A、舒缓的旋律与跳进旋律的对比；B、三连音、休止符应用；C、歌曲十度音高跳动形成力度、色彩的对比；D、歌词含蓄与直白的对比。这些体会从听、唱歌谱的对比中得来的。
（展示课件歌单）要求学生边听师演唱，边画出歌曲的旋律线，并通过旋律乐句的演唱对比，体验旋律不同的组织形式对音乐力度、色彩构成的影响，进而体会歌曲的情绪的变化。用添加“三连音”、“休止符”朗读歌词的对比体验方法，认识“三连音”、“休止符”在歌曲的情感表达中的作用。体会歌词、节奏、旋律与情感表达的内在联系。
（4）归纳：
曲目
相同 不同
音乐创作手法 曲式结构、风格 音乐与高潮处理手法 歌词表达方式 表达的情感
东方之珠 前部分情绪平静、旋律流畅；后部分为音乐的高潮，都用弱起拍的表现手法。 抒情、深沉的歌曲；都是二段体歌曲。 A、三连音的应用；
B、连续上行几个乐音应用，形成乐段色彩的变化。 含蓄、富有诗意。 表达炎黄子孙对祖国的爱恋之情。
《七子之歌》 A、上行、下行音乐短语的应用；B、音程大跳，形成力度变化来构成音乐高潮。 通俗、口语化。 表达游子渴望回归祖国母亲怀抱的强烈愿望。
三、歌曲演唱处理
师：根据前面的歌曲分析与探讨，加深我们对旋律、节奏、力度、色彩、歌词等音乐要素的作品情感表达中作用的认识。针对《七子之歌——澳门》内涵的思想感情，请学生思考用哪些演唱处理方法，能更好体现游子渴望回归祖国母亲怀抱的迫切心情。
1、思考：歌曲中多次出现对“母亲„„”的呼唤，其心情是否一样，如何体现这一次比一次更强烈的愿望。（提示注意：力度强弱变化时“度”的把握，最后的呼唤“母亲„„”加渐强渐弱的对比，以及演唱形式的变化处理。）
2、根据歌曲原有的要求进行歌曲处理。
3、根据学生设想，进行演唱处理方案的交流与最佳演唱处理方案的选择、应用。
四、总结
通过主题性歌曲的多种体验互化，深化我们对不同作品内在情感体验和理解，并通过歌曲的演唱，体会作曲家融汇在作品中的真挚爱国情感和民族情怀。希望通过本课学习，大家在体验音乐的同时，能够唤起我们的爱国之情。
安全提示：
教学后记：
我的中国心
一 ·学习目标： A、学唱歌曲《我的中国心》；B`了解声乐的演唱形式；体验歌曲的情绪以及对音乐的理解和表现能力；
二、重点与难点： 1、体验歌曲的情绪。 2、分辨演唱形式
引入新课：
1、教师要充分注意“教学导入”环节的重要性，精心设计。通过FLASH的彩色画面启发学生的想象力，请你仔细聆听下面的歌曲，听后用语言描述自己的感受；
2、播放《爱我中华》。
三、音乐知识：声乐的演唱形式1、 独唱：一个人演唱的形式。歌曲《笔记》周笔畅2、 齐唱与轮唱：由两个以上或更多的人演唱同一个旋律。歌曲《保卫黄河》3、 重唱：多声部的作品，根据声部可分为二重唱、三重唱等。歌曲《半个月亮爬上来》黑鸭子组合 《走》彝人制造组合4、 对唱：两个人或两组人作对答式的演唱。歌曲《河边对口曲》5、合唱：包括几种形式A、 混声合唱：四个声部的演唱（女高、女低、男高、男低）。歌曲《中国颂》B、 同声合唱：男生合唱、女声合唱、童生合唱。歌曲《蓝色多瑙河》女声两声部 C、领唱加合唱：一领众和形式。 D、小合唱：人数较少的合唱。 E、无伴奏合唱：无乐器伴奏，由纯人声演唱的合唱。歌曲《牧歌》
四、感受鉴赏：1、播放歌曲《我的中国心》。请学生仔细聆听，用语言描述歌曲所表达的情绪。2、作品简介： 《我的中国心》由黄沾词、王福龄曲。在1984年中央电视台举办的春节联欢晚会上，香港青年歌手张明敏演唱了这首歌曲。由于歌曲的歌词感情炽热、真挚、旋律优美动听，深深地表达了海外赤子眷恋祖国的心声，因此，一经唱出，即在全国引起震撼性的反映，成为脍炙人口的歌曲，经久不衰。3、随音乐轻声哼唱歌曲《我的中国心》。其间，教师可以为学生范唱，通过多种形式的练唱，使学生逐渐熟悉歌曲。4、请学生从曲谱中找出相同的旋律片段。并打着拍子反复地唱一唱，加深印象。在演唱中注意唱准音高及旋律对感情表达的作用。5、再次播放歌曲《我的中国心》。提示学生从以下几方面感受音乐：（1）音乐的速度是什么样的？快，稍快，很快，极快。（2）歌曲演唱的力度是什么样的：很弱（pp）、弱（p）、中强（mf）、强（f）、很强（ff）。你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适。（3）应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪？（4）你喜欢这首歌曲吗？为什么？谈谈对整首作品的感受。
五、探索创新：下面我们分成两组进行表演，看哪组同学表现的好。在老师的指导下，全体学生有感情地演唱歌曲。演唱形式可采用领唱、齐唱。之后，也可由学生独唱或小组唱。可以用各种演唱形式.......。
安全提示：
教学后记：
第4课时歌曲演唱
电影音乐《雪绒花》教学设计
教学目的：
1．通过欣赏影片中的音乐片段，分析体会影片及其音乐，并能了解电影音乐在影视作品中的作用；
2．通过欣赏影片《音乐之声》，能用歌声表达歌曲《雪绒花》创设的意境与情感，并能有感情地演唱歌曲。
3． 继续培养二声部合唱的能力
教学重点：初步了解、感受、表现音乐剧片断《雪绒花》
教学难点：感受欧洲电影音乐的艺术魅力，探究音乐对电影情节发展变化的作用。
教学准备：多媒体教学设备、钢琴、教学课件
教学过程：
一．导入
二．教学过程
（一）1．教师：你们知道这是哪部电影的歌曲吗？对，这首歌曲就是选自于曾经获得1965年第38届奥斯卡最佳配乐奖、最佳歌曲奖的影片《音乐之声》。
2．教师简单介绍故事大概，伴随着故事欣赏歌曲。
教师： 《音乐之声》讲述了发生在20世纪30年代奥地利的一个真实的故事。女主角玛丽亚是个性格开朗、热情奔放，并且喜爱唱歌跳舞的修女，常常溜出修道院的大门，在苍翠的群山间歌唱。正因为她不拘的天性被认为不适合当修女而离开了修道院，到当地的一位退役军官特拉普特家里做家庭教师。特拉普特是位脾气古怪的鳏夫，他很爱他的孩子们，却不懂得教育他们，使得这些孩子感受不到父爱而变得很顽劣，曾经气走了11任家庭教师。玛丽亚用爱心与音乐和失去母爱的孩子建立了良好的关系。在上校离家期间她和孩子们排练了合唱。孩子们用甜美、和谐的歌声迎接上校回家，歌声打动了上校，激发了他唱歌的兴致，于是轻抚六弦琴，唱了《雪绒花》。
3．教师：接下来同学们一起欣赏上校特谱拉特那动听的歌声。
4．初次演唱：演唱《雪绒花》。
5．《雪绒花》这首歌非常优美，它是一首3/4拍的歌曲，其节拍特点是使歌曲具有种非强
新人音版八年级上册音乐教案篇二：新人音版八年级上册音乐教案
第1课时
教学内容：１、学习歌曲《大海啊故乡》（英文歌词）
２、欣赏《夜莺》
教学目标：１、继续熟练《大海啊故乡》的演唱，进一步体验歌曲表现的情感。 ２、学生能用连贯、流畅的声音演唱《大海啊故乡》的英文歌词。 ３、了解电子音乐及电子乐器
教学重点：学唱歌曲：《大海啊！故乡》英文歌词
教学难点：做到连贯流畅地演唱歌曲中的英文歌词
教具准备：钢琴、音响、教材配套光盘及小乐器若干
安全提示：
教学后记：
1
新人音版八年级上册音乐教案篇三：新人音版 八年级下册 第一单元 音乐教案
版第音乐教案
课题：《生命之杯》
单位姓名：xxx 日期：2014-2-20
时
时
新人音版八年级上册音乐教案篇四：人音版八年级音乐上册教案【强烈推荐,一份非常实用的教案】
----------------------- Page 1-----------------------人音版八年级音乐上册教案 人音版八年级音乐上册教案 人人音音版版八八年年级级音音乐乐上上册册教教案案 《让世界充满爱》说课稿 一、说教材： 1、教材的地位和作用：初一学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期， 他们不再满足只了解自己身边的小环境，而是将眼光投向五彩缤纷的大世界。怎样在 音乐上满足他们的审美愿望呢？本节课希望以“爱”为主题，从角度、广度、深度上为 同学们展现音乐的魅力，进而唤起他们感悟：祖国的新一代应该胸怀“让世界充满爱” “ 的美好理想，担负起为世界奉献欢乐的社会责任；同时，引导学生初步感受与理解音 乐和情感”的关系，为今后的音乐学习打下良好的基础。 2、教学内容：以学唱郭峰的《让世界充满爱》（第二部）为主，欣赏郭峰的另一部力 作《有你有我》；罗大佑的《明天会更好》；汉城奥运会会歌，如《hand in hand》；贝 多芬《欢乐颂》等等，以不同角度表现“爱”主题的作品。 3 1 、教学目的：）、知识目标：了解郭峰及其代表作品《让世界充满爱》，拓展音乐领 域中有关表达“爱·和平·友谊”为主题的其他作品；初步了解美术中雕塑和摄影的 魅力及其一部分表达该主题的作品。 2）、能力目标：能够对《让世界充满爱》（第二部分）与《欢乐颂》在音乐速度、力 度、曲式结构和情感表达上的区别，感受、体会音乐在表达“爱·和平·友谊”这一 主题的强大的说服力和号召力；能够以真挚、热烈的情感及自己所喜欢的方式演唱并 尝试用手语表达《让世界充满爱》（第二部分）的歌曲，加强对作品情感的理解。 1 ----------------------- Page 2-----------------------3）、情感目标：感受、体验音乐艺术在关注人类生存、发展等方面所发挥的巨大作用， 进一步在音乐的影响下，增强对人类生存、发展的责任感。 4、教学重点和难点：本节课的教学重点在于通过看一看、议一议，引导学生思考本 节课的中心思想，在唱一唱、演一演的过程中感受、体会本节课的三维目标，而教学 难点在于如何引导学生把自己对本节课内容的理解和感受表达出来，真正理解音乐在 传情达意中的巨大作用,让学生明白无需任何语言表白,在音乐世界里,任何一条旋律 , 都能扣动我们
心灵深处的一种情感从而引发共鸣。通过比一比，让他们培养自信、 勇敢、协作的态度，进而强化教学目标的实现。 二、说教法：列宁曾说过：“没有人的情感，就从来没有，也把可能有真理的追求。”， 通过对新的音乐课程目标的解读，我们明白“进行情感渗透，丰富学生的情感体验， 培养学生的审美情趣，培养学生的美好情操，健全学生的人格，提高学生的全面素质， ” 是音乐课最核心的目标。所以，本节课旨在让学生理解爱、感受爱、表达爱。 本节课的内容涵盖面比较广，学科综合性较强，课堂教学要贯彻“一法为主，多法配 合”的原则。浅层次的，属于识记层面的知识要点要求学生通过预习、复习锻炼其自 学的能力，激发他们自主探究的学习热情；如歌曲的创作背景、词曲作者的介绍等。 深层次的，属于理解运用层面的技能要求他们通过小组合作、比较分析等学习方法进 行探究学习，如《让》和《欢》两首歌曲在音乐构成元素上的对比、音乐在表达情感 上的作用等。 三、说学法：新《课标》着重倡导“以人为本”的教育理念。同时也指出：“成功的音 乐教育不仅在学校的课堂上，而且也应该在社会的大环境中进行，对社会音乐生活的 关心，对班级、学校和社会音乐活动的积极参与，将使学生的群体意识、合作精神和 ” 实践能力等得到锻炼和发展。因此，课前引导学生去体会来自师长、父母、朋友的 关怀，寻找自己在生活中能感受到的种种“爱”的表现形式，感受这份人类永恒的美好 2 ----------------------- Page 3-----------------------情感。 四、说教学程序： 1、创设情景，导入新课。第一板块：凝结的爱。 播放：１、伤心的记忆：（十二张照片，背景音乐为反映二战题材的美国影片《辛 德勒的名单》插曲）； 2、不懈的追求：（十二张照片，背景音乐为著名萨克斯演奏家肯尼金的《生 命之喜悦》）。 提问：看过这一组照片之后，你想到了什么？听完这一段音乐之后，你有什么感受？ 这段音乐旋律的主奏乐器是什么? [教学设想：通过强烈的对比欣赏让学生体会不同音乐风格给人带来的不同的情感享 受，也为接下来的课堂教学做铺垫。] 2、讲授新课：第二板块：流淌的爱。 （1）、欣赏歌曲《让世界充满爱》（第二部分）。 （2）、请学生谈一谈自己所认识、了解的郭峰。（教师参与讨论并适时点评
学生观点。） 拓展：郭峰的另一部力作《有你有我》；罗大佑的《明天会更好》；汉城奥运会会歌， 如《hand in hand》等等。 3 4/4 （）、教师钢琴弹奏歌曲旋律，要求学生轻声跟着视唱并用手划拍（ 拍子）。教师 与学生共同探讨歌曲旋律的重难点。针对个别节奏进行讲解，提醒学生注意音准，唱 足每个个乐句结尾的四拍，并注意把握4/4 拍子的节拍规律（强、弱、次强、次弱）。 请学生到黑板上画两小节的旋律线，加强乐感的培养。教师针对个别点评。 （4）、学生根据音像资料模唱歌曲，教师在关键处以指挥提示节奏。 5 （）、请学生简单概述歌曲的思想内容，讨论用什么样的情绪及方式来表达歌曲。（演 唱方式、器乐表演等） 3 ----------------------- Page 4-----------------------（6）、钢琴伴奏，再次习唱歌曲。 7 （）、请个别学生依据刚才讨论的结果，进行表演，展示学生自己的视角，并给予鼓 励。通过演一演、比一比，培养自信、勇敢、协作的态度。[教学设想：通过学唱歌 曲，理解、感受《让世界充满爱》的内容及情感；加深相关音乐基础知识的理解与掌 握。在对比欣赏中培养学生发散性的多角度思维能力，了解同一题材在音乐中的不同 表现形式以及给人带来的不同的心理感受。在课堂表演中培养学生自信和创新的精 神。] 3、加强感受：第三板块：飞翔的爱。 （1）、学习用聋哑人的手语表达歌曲。（教师示范，学生跟做，可以请个别做得好的 学生表演。不强调熟练程度，注重学生的感受与体会。） （2）、聆听《欢乐颂》。（卡拉扬指挥的合唱版） 3 （）、学生讨论回答，对比《让世界充满爱》和《欢乐颂》两首歌曲在速度、力度、 曲式、情感方面的异同点。 （4）、教师小结，音乐与情感的关系。 4、课堂小结，布置作业：今天，我们通过学习加强了对世界和平的理解和渴望，“爱· 和平·友谊”是人类最美好的情感和永恒的追求，同时，我们也明白了音乐在传情达 意中的巨大作用。当然，在短短的一堂课里，我们不能把这份爱说全说完整了，除了 人类伟大的博爱，我们身边有的是更实实在在的亲情、友情和爱情。如《烛光里的妈 妈》、《长大后我就成了你》等等。 请同学们课后找一找以环保、和平、亲情、友情等“爱”的角度为创作中心的歌曲， 并尝试唱一唱，下节课大家交流。 [教学
设想：通过《让》和《欢》两首歌曲的对比加深本节课的内容，完成具体的教 学目标，进一步引深“音乐和情感”的关系，为学生今后更好的学习、理解音乐打好 4 ----------------------- Page 5-----------------------基础。] 《我们同属一个世界》教案 教学目标：“爱与奉献”为主题，欣赏《我们同属一个世界》、《手拉手》，知道音乐艺 术在关注人类生存、发展中的巨大作用，增强对人类生存、发展的责任感。 教学重难点：知道音乐艺术在关注人类生存、发展中的巨大作用。 教学过程： 一、爱心故事导入 1、展示四幅有关爱心的多媒体画面，教师在背景音乐《让世界充满爱》的旋律中动 情解说（A 非典事迹B 抗洪抢险C 希望工程 D 汶川抗震救灾） 2、师：这四幅画面共同说明了一个怎样的情感主题？（让世界充满爱，我们同属一 个世界） 二、复习歌曲《让世界充满爱》， 要求：以真挚、热烈的感情及自己喜爱的方式演唱歌曲 思考：说说歌曲为何会震撼许多人？（歌曲深切的表达了我们的心声,因为 我们共同生活在这个世界,我们应该互帮互助,相亲相爱） 三、欣赏《我们同属一个世界》 1、介绍：迈克尔.杰克逊 （1）出示漫画，问知道这是谁吗？（2）请学生谈谈对迈克尔.杰克逊的印象。 （3）出示迈克尔.杰克逊变脸组图。（4）欣赏视频:迈克尔.杰克逊MV （5）教师总结，不能从单方面评论一个人，迈克尔.杰克逊不仅是出色的舞者、歌手， 还是位大慈善家。 2、简介：来昂内尔.里奇 5 ----------------------- Page 6-----------------------3、欣赏《我们同属一个世界》 1 2 （）欣赏全曲。：这首歌曲是为什么而创作？（）介绍这首歌曲的背景资料。 （3）引申：迈克尔.杰克逊为美国卡特里娜遭受飓风的灾民写歌。 四、欣赏《手拉手》 1、导入：我们同属一个世界，遇到困难我们要心连心，手拉手，团结一心就能战胜 任何困难。 2、欣赏歌曲《手拉手》 思考：这首歌曲是第二十四届奥运会会歌，第二十四届奥运会是什么时候开的，在哪 里？ 3、学生学唱合唱部分。 4、讨论：《手拉手》和《我们同属一个世界》表达了人类哪些愿望？（向往和平，安 宁）。 五、拓展：2008 年北京奥运会主题曲《我和你》 1、导入：2008 年奥运会在我们中国北京召开，又是暑假期间，相信同
学们肯定都很 关注吧，那谁知道奥运会开幕式的主题曲是什么？（《我和你》）谁演唱的？（刘欢、 莎拉.布来曼） 2 MV 、欣赏 《我和你》：思考：比较一下《手拉手》和《我和你》这两首歌曲，你更 喜欢哪一首？为什么？ 3、学唱《我和你》 六、结束：1、师概括音乐艺术在关注人类生存、发展中的巨大作用。 2、在《我和 你》的音乐中结束这节课。 《祭献之舞》教案 6 ----------------------- Page 7-----------------------目标：1、欣赏《祭献之舞》，聆听并能对《祭献之舞》音乐中所表现的野蛮、恐怖、 2 怪诞有所领会。 、知道作曲家斯特拉文斯基。 3、通过聆听《祭献之舞》能够产生对现代音乐表现方式进行探讨的愿望 教学重、难点：聆听并能对《祭献之舞》音乐 中所表现的野蛮、恐怖、怪诞有所领 会。 教学过程： 一、导入 1、播放舞剧《春之祭》的第二幕之《祭献之舞》录象片段，提问这段录象表现了什 么样的场景？学生观看录象并回答问题（录象播放，直接、快速引起学生的注意和 兴趣） 二、欣赏《祭献之舞》 1 2 、播放《祭献之舞》，思考：此曲给你带来什么感受？ 、介绍曲作者和背景材料 3、播放《祭献之舞》的各个音乐片段音乐，学生逐个思考音乐的节奏（是规整还是 复杂?）、和声（是和谐还是不和谐？）、速度（是舒缓还是急促？）、力度（是微弱还 是强劲？）、旋律（是清晰还是混乱？）、情绪（是稳重、平和还是兴奋、不安?）、乐 器(是单一乐器演奏还是乐队全奏?)、音乐所表现的主题(是易于理解的还是奇特的、 怪诞的?) 4、提问：讨论作曲家使用异常猛烈、紧张的节奏，大胆的和声，浓重的管弦乐配器， 目的是为了表现什么主题？你喜欢这种音乐吗？为什么？1）、聆听《祭献之舞》，回 答教师提问。2）、仔细聆听。 3）、仔细聆听《祭献之舞》的各个音乐片段，回答问题。4）、学生讨论并回答问 题 通过多次聆听《祭献之舞》的 各个片段音乐和完整聆听此曲，从音乐的各个要素 7 ----------------------- Page 8-----------------------（节奏、和声、速度、力度、旋律、情绪、乐器、主题等来分析、理解音乐，这有助 于学生更全面、更深层次的理解此曲的音乐特点）. 三、音乐剧的创编和表演 1、分配任务：请同学们以小组为单位
新人音版八年级上册音乐教案篇五：人音版八年级音乐上册《冬之韵》欣赏教案
人音版八年级音乐上册《冬之韵》欣赏
教案
教学目标：
1、通过欣赏《溜冰圆舞曲》，引导学生体验，感受维也纳圆舞曲的风格特点，掌握圆舞曲三拍子的基本特点，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]音乐想象力、理解力。激发学生欣赏音乐的兴趣，并能演唱第一圆舞曲上的AB主题。
2、通过对《溜冰圆舞曲》、《我爱你塞北的雪》两首歌曲的欣赏，感受冬天的意境美和音乐美，培养热爱大自然的感情，启迪学生以乐观的情绪对待自然，对待生活。 教学重点难点：
聆听第一小圆舞曲，区分各段小圆舞曲的不同风格
教学准备：
多媒体 电子琴
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
一、创设情境导入新课
1、今天老师给大家带来两段视频，请同学们欣赏。这两段视频有什么不同之处？（一个有音乐，一个没有音乐）她们分别能带给我们什么感受？舞蹈能离开音乐吗？就像人离开食物和水……这说明音乐在舞蹈中是非常重要的，可以说是它的灵魂。这种和舞蹈结合的音乐我们称之为舞蹈音乐，舞蹈音乐可以有很多不同的节奏，有二拍子、三拍子、四拍子六拍子等等。
2、其中三拍子的舞曲又可以分为好多种，比如说：小步舞曲、波兰舞曲、圆舞曲就是三拍子舞曲中不同的有代表性的曲目，下面老师给你们播放三段三拍子舞曲，仔细听一下三段舞曲分别给你什么感受？A：G大调小步舞曲，含蓄、典雅属于宫廷舞蹈。B：波兰舞曲，有气势，战斗的号角吹响了，仿佛看到了波兰人民在战场上拼搏，用舞蹈展现了战斗的场面。C：圆舞曲，优美、抒情，展现了优美的舞姿。下面我们就主要了解一下三拍子舞曲中非常有代表性的圆舞曲。
3、学跳三拍子的舞步。
4、由于圆舞曲的独特魅力，在19世纪后半叶的巴黎，不但圆舞曲非常流行，还有一种运动也是非常流行的，它就是被称为冰上芭蕾的——溜冰，它和圆舞曲一样成为上流社会社交的重要活动。同学们会不会溜冰？除了平稳的滑行动作，被称为花样溜冰还有哪些动作？（腾空、旋转、跳跃等）今天，老师就给大家带来一首溜冰和圆舞曲巧妙结合的管弦乐曲《溜冰圆舞曲》。
二、 欣赏感受
（一）分段欣赏：下面我们就来听几个音乐片段，听音乐分别展现了溜冰者怎样的舞姿。
1、第一圆舞曲：听A段，让我们联想到溜冰者怎样的舞姿或动作？（旋律优美，节奏平稳。平稳优美，流畅的舞姿）听B乐段，这段音乐你感觉它的情绪发生了什么变化？（欢快、热闹、活泼）表达了溜冰者怎样的心情？（高兴愉快）引导学生高兴愉快时你会怎样来表示？可以为她们助威，拍手，拍腿。
2、第二圆舞曲：听A段，这段音乐的旋律是平缓的还是起伏跌宕的？速度、力度有没有变化？这让我们联想到溜冰者在做什么样的动作？还是平稳的滑行吗？（跳跃、腾
空、旋转等高难度动作）听B段，音乐是跌宕起伏还是跳跃的？（这种跳跃的旋律让我们联想到了溜冰者在跳完了高难度动作后又跳起了轻快的舞蹈）
3、第三圆舞曲：听A部分，与前面哪段音乐相似？（与第一段相似，展现了优美的舞姿）听B乐段，与上段音乐相比情绪又怎样了？（再次表现了溜冰者高兴、愉快的心情）
4、第四圆舞曲：听A部分，这段音乐你感受到了怎样的音乐形象？（更加舒展，有一种飞翔的感觉，溜冰者在冰面上做出各种令人眼花缭乱的动作）听B部分，这段旋律在欢快活泼的基础上又有什么变化？（情绪更加热烈，将表演者的情绪推向高潮）
5、整首乐曲是由序奏、四个圆舞曲、尾声，其中尾声包括再现部分构成，刚才我们听到的分别是每一个圆舞曲的主题音乐，下面我们来听一下序曲，听音乐把我们带到什么意境中？（幽静，仿佛让我们看到冰冷的溜冰场上，溜冰者象精灵快速有序的滑行）听尾声，音乐是在怎样的气氛中结束的？（热烈、热闹，溜冰者快速旋转，演出圆满结束）
（二）、完整欣赏：
下面我们就完整的欣赏一个由新生乐队安图拉奥里乐队更形象、有动感的表演，在乐曲中再次感受溜冰者的舞姿。
（三）介绍作曲者
瓦尔德退费尔法国作曲家、钢琴家、指挥家，作又舞曲300多首，并曾在英、美、德等国指挥自己创作的舞曲，其中圆舞曲最为妩媚动听，是继J.施特劳斯以后最后欢迎的圆舞曲作曲家。
(四)欣赏《我爱你塞北的雪》
1、聆听歌曲的演唱情绪
2、分析伴奏在塑造音乐形象中的作用，讨论
三、小结：
1、这节课我们了解了三拍子不同的风格的舞曲，还重点欣赏了圆舞曲，通过欣赏圆舞曲，圆舞曲都有哪些特点？具有鲜明的强弱弱的节奏感，具有优美、华丽、大气的风格特点。
2、冬天的寒冷并不可怕，我们可以在冬天里寻找快乐，去踏雪寻梅，溜冰、滑雪、打雪仗、堆雪人，希望我们的每位同学都能以积极乐观的心态面对生活中的各种问题，让自己过得快乐、充实而有意义。
新人音版八年级上册音乐教案篇六：新人音版四年级上册音乐教案
第1课 歌唱祖国
《中华人民共和国国歌》
第一课时
教学目标：
1、了解《国歌》、《歌唱祖国》创作的背景以及词曲作家，知道生活中运用《国歌》的场合以及相关礼节，在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。
2、通过游戏初步感受“上行”音阶。
教学设想：
1、通过听老师讲述关于“国歌”的故事等一系列活动，让学生的情感世界潜移默化地受到感染和熏陶，为下面《国歌》学习奠定基础和情感的铺垫。同时，也培养了学生热爱国旗、国歌的真挚感情。
2、在游戏中初步感受“上行”音阶，使学生更容易了解旋律上行的知识。 教学程序与策略：
一、组织教学
在《国旗国旗真美丽》音乐中进教室。
谈话导入：每一个国家都有属于自己的国旗，而且都很美丽。今天老师就要考考大家对我们国家的国旗国歌了解多少？
1、中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?
2、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢?学生自由发言，畅所欲言。
二、感受“上行”音阶。
导入：同学们真聪明，对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。现在老师就奖励你们做一个游戏。
1、戏规则：老师在黑板上画一个个台阶，旁边出示（5、1、3、5），教师按照顺序先弹奏出每一个音的音高，要求学生按照音高把这些音填到台阶上。
2、边唱边用手势感受音高行进方向。
3、教师小结“上行音阶”
三、聆听铜管乐《中华人民共和国国歌》
师：很好！那在刚才大家提到的《国歌》中也有这种“上行”的音阶，老师请你们找找是哪些句子？
学生听完后回答。
1、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。
2、想一想：为什么作曲家在这里一定要运用上行手法?
3、老师用渐强的力度范唱一遍，上行时力度有什么变化？出示渐强记号
4、并唱一唱上行句“起来、起来、起来”直接感受歌曲意境。教师小结作者作曲意图。
5、师：那你们知道国歌的作者是谁吗？谁作词？谁作
曲？
6、你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗？请举例并唱几句。
四、介绍《中华人民共和国国歌》
1、教师根据学生了解的情况以讲故事的方式简单介绍《国歌》创作的时代背景。
师：《义勇军进行曲》的创作背景：此歌作于1935年，是影片《风云儿女》主题歌。聂耳在谱曲前，也因受敌人迫害即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后不久就把歌谱完成寄回。这首歌在影片中一唱出，立即产生巨大影响。在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。
2、聆听国歌的其他三种形式：独唱、齐唱、刘翔在领奖台上的版本（在线观看）
师：好，同学生了解了国歌的背景，下面我们来听听不同版本的国歌，并谈谈当国歌响起时你想到了什么？
学生观看、畅所欲言。
五、小结
师：今天，我们每一位同学再次体会到《国歌》是祖国的象征，是民族的心声。“起来!起来!”，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号。让我们歌唱祖国，祝福祖国吧。
在《歌唱祖国》的歌曲中结束。
《采一束鲜花》
教学目标：1、围绕本单元“妈妈的爱”主题，增强学生对妈妈的情感，认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。
2、通过聆听及演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用。
3、用轻柔的声音演唱歌曲。
教学重点：能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。
教学难点：1、进行标注力度记号的练习。
2、唱准弱起小节
教 具：歌片 节奏卡片 多媒体
教学过程：
随着音乐《鲁冰花》进教室。
1、 组织教学：师生问好
2、 导入：师（捧出一束鲜花）今天，老师亲手采来一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜！（伴奏 师范唱） 生汇报：送给妈妈
师：同学们说的对，这束鲜花就是要送给伟大的母亲的。这是一束康乃馨，它被称为“母亲之花”，那你知道它代表的含义吗？（健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念等等）同学们想不想送给自己的妈妈一支康乃馨呢？那么就请你从老师的手中赢取吧！
为什么要把鲜花送给妈妈呢？请同学们再来听一听，然后告诉老师。
3、 再听歌曲（划拍子），在歌曲中找答案
生汇报：辛劳的汗水、喜悦的泪花
出示节奏 0 1 7 1 2 . 1 ︱ 6 — — —
︱ 0 2 2 2 7 . 1 6 ︱ 5 — — —︱
您 辛劳 的 汗 水， 你 喜悦 的 泪 花，
（1）有节奏的读词
（2）视唱旋律
（3）填词演唱
三字经记载：昔孟母，择邻处：子不学，断机杼。孟子的母亲为了选择良好的环境教育孩子，曾三迁住所；孟子学习上不思进取，母亲毅然剪断自己没日没夜织成的布匹，教育他不能半途而废。
为了我们的成长，母亲为我们付出了辛勤的汗水。当我们取得成功时，母亲的眼中会闪烁着喜悦的泪花，当我们失败时，母亲陪伴在我们身边，支持、鼓励我们。那么同学们，你们知道母亲节是哪一天么？（五月的第二个星期日）你们知道自己母亲的生日么？（自由回答）在母亲节或者妈妈生日这天，你都为妈妈做了些什么呢？
可以看出，同学们都非常爱自己的妈妈，那么就让我们用歌声来赞美妈妈吧！
4、出示歌片，学习歌曲
（1） 听范唱 师指歌片
师弹唱，生指歌片
（2） 读歌词 划拍 师生齐读
划拍 生读
（3） 旋律 师生模唱（单旋律）
生模唱
（4） 填词演唱 师唱生随（旋律和简单伴奏）
师生对唱 （有感情地）
生唱（至少2遍，知道唱准为止）
加入打击乐器按照4/4拍的强弱再唱一遍
（5） 歌曲处理 同学们，歌曲我们已经会唱了，但是怎样才能让歌曲更动听？更能把我们队妈妈的爱唱出来呢？我们一起来研究一下。那么我们可以借助力度记号来帮助我们表现歌曲情绪。
生汇报
师：同学们的想法真不错，我们来试试，这样唱的效果怎么样？请同学们拿出献给妈妈的花。
（再唱歌曲，有感情地）
（6）拓展 歌曲 《 妈妈，我不怕黑 》
五月，是母亲的节日，可是就在2008年5月12日，四川省汶川地区发生了里氏8级大地震，在救援中有这样的一个手机妈妈的故事。救援人员在废墟里发现一位被垮塌下来的房子压死的妇女，她双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着
地支撑着身体，身体被压的变形了，在她的身体下面躺着她的孩子，因为母亲身体庇护着，孩子毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，随行的医生准备检查时，发现有一部手机塞在孩子的被子里，屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。
5.总结
请同学们把你手中的鲜花献给妈妈，大声的对她说：“妈妈，我爱你”。告诉妈妈，我们已经长大了，我们懂事了，让我们再一次唱起这首献给妈妈的歌，唱着歌离开教室。
第2课 家乡美
《杨柳青》
教学目标： １、通过学习江苏民歌《杨柳青》，让学生能从中感受了解江南民歌委婉动听、清新流畅的浓郁的江南民歌风格
２、用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》，并尝试用江苏方言来演唱 ３、能用自然优美的声音来演唱歌曲，并能将江苏民歌的韵味唱出来。
教学重点：
用活泼诙谐的声音演唱歌曲，感受扬州民歌的地方特色。
教学难点：
附点节奏、前八后十六节奏与一字多音处的演唱。
教材分析：
《杨柳青》是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一，曲调为五声宫调式，全歌活泼风趣。衬词在歌曲中占有十分重要的地位，是扩充乐句的重要手段。教唱时，要让学生初步感受扬州民歌风格特点。
教学过程：
一、导入
新人音版八年级上册音乐教案篇七：人音版八年级音乐上册教案
人音版八年级音乐上册《梨园金曲》 人音版八年级音乐上册《梨园金曲》欣赏教学设计教学目标： 1、 能对京剧艺术感兴趣，喜欢聆听和观看京剧，愿意探 索与京剧艺术有关的文化知识并参与各种创造性实践活 动。 2、 能够感受和体验国粹京剧的唱腔及其音乐情绪，能初步 地分辨京剧的行当、角色，知道京剧音乐中文武场，并通过 对唱念做打的模仿、武场音乐的演奏，充分体验京剧艺术的 魅力。 教学重难点：感受体验国粹京剧的唱腔及其情绪，初步的分 辨京剧的行当 教具准备： 电脑 多媒体课件、京剧武场的打击乐器 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 一、导入新课 1、齐唱上节课所学歌曲《唱脸谱》引出京剧 2、师：对了。我们知道京剧是我国的国粹，那么你对京剧 有哪些了解呢？我想请同学们把你所知道的有关京剧的内 容说给大家听听，让我们一起来走近京剧。 3、学生回答京剧的有关知识，当学生回答到相关的主题时 教师马上加以说明和介绍。 二、新课教学 1、京剧知识 （1） 、京剧的形成 师：刚才同学们讲到了非常多的内容，使我们对京剧有了一 个初步的认识，谁能说说“京剧”中的“京”代表什么意 思？ 生：“京”代表京剧在北京形成。 师：但是京剧的真正源头却是安徽，让我们来看看京剧是怎 样形成的。 （媒体出示图片或文字，教师口头讲解。 ） （2）、京剧“四大行当”的介绍 、 媒体演示，教师讲解。 京剧根据人物的自然属性（性别，年龄）及社会属性（身份、 职业）划分为四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、 净、丑。 “生”一般指男性演员，在每个行当里，不同的年龄职业的 人物又有不同的行当名，比如：年纪大的叫老生，年纪轻的 叫小生，另外还有武生。 “旦”是指女性角色， 如年龄大的叫老旦， 年纪轻的叫花旦， 中年妇女叫青衣。“净”则是指“花脸”。 “丑”是指诙谐滑稽或小奸小恶的人，分为文丑和武丑，如 水浒传中的石迁。女性丑角叫彩旦。 （3） 、了解京剧的“唱腔”。 师：京剧唱腔的种类颇多，其中二黄和西皮是京剧的主要声 腔。 教师播放二黄和西皮两种唱腔的片段，让学生说出这两种唱 腔有什么区别？然后教师总结。 二黄的唱腔——流畅、舒缓，是一种平和、稳重、深沉、抒 情的腔调，很适合表现沉思、忧伤、感叹、悲愤、压抑的情 绪。 西皮的唱腔——流畅、活泼、跳动、有力，是一种明朗、刚 劲、激昂的腔调，很适合表现喜悦、激动、高昂及愤怒的情 绪。 (4)、京剧的板式 一板三眼类 一板一眼类 有板无眼类 散板类 2、欣赏 (1)欣赏
《我不挂帅谁挂帅》 聆听戏曲演唱内容 再次聆听 情绪简介剧情感受唱腔板式（西皮快板 散板（2）欣赏《包龙图打坐在开封府》 完整聆听 感受体验吸取戏曲内容 再次聆听 感受唱腔 三、创新表演 板式 情绪 聆听着戏曲编排京剧走场 小组为单位 表演展示 四、拓展 介绍四大名旦 五、课堂总结。 京剧虽然已经有二百多年的历史，但是它却随着时代的进步 而不断的发展。通过这一节课的学习同学们对京剧有了一个 初步的认识，但也许还不能完全领悟到京剧的迷人魅力，京 剧为什么会被称作为中国的国粹呢？也许有的同学还在纳 闷，没关系，同学们如果在课外多听，多看，多学，我相信 你们一定会深深地爱上它，迷恋它。 五、感受与鉴赏：京剧《铡美案》—《包龙图打坐在开封府》1、简介剧情：是京剧名剧之一，剧情是：陈世美考中状元后，被招为 驸马，负心于秦香莲。包拯主持公道，将忘恩负义、妄图杀妻灭子的陈 世美判以铡刑。 《包龙图打坐在开封府》是包拯质问、规劝陈世美的一段唱腔，包括西 皮导板、原板、快板、散板。2、初听3、详细讲解： ①导板高亢有力的散打散唱， 表现包公升堂审案前的肃穆气氛和威慑力 量。 ②导入原板，包公尽力心平气和地开导陈世美，情绪比较缓和。 ③转入快板，强烈的节奏中包公历数陈的罪状，把音乐引向高潮。 ④在坚定的散板唱腔中结束，显示了包公在豪 4、复听。 六、实践与创造活动： （教学反馈） 1、聆听《包龙图打坐在开封府》 ，感受并体验西皮原板及西皮快板不同 的情绪和特点。 2、播放部分传统京剧片断，分辨西皮和二黄唱腔。感受、体验、认识、 理解京剧艺术的行当及唱腔板式。3、师生评价。 七、师生小结、下课礼式。人音版八年级音乐上册《美丽的村庄》 人音版八年级音乐上册《美丽的村庄》 教案 1教学目标： 1．学会《美丽的村庄》并能用欢快、活泼、热情有弹性的声音来演唱这首歌曲。 2．通过聆听、模唱、演唱等活动，学生能分析歌曲的情绪、节奏、结构特点等，感受音乐风格。 3、能够根据《美丽的村庄》的旋律结合自己所生活的环境来编创歌词并能把自己的创作与同学分享 教学重点：学会歌曲，引导学生分析歌曲的情绪、节奏、结构特点 教学难点：附点及弱起节奏的演唱把握 教学用具：钢琴、多媒体 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 一．组织教学： 1． 教师播放歌曲《走在乡间的小路上》 ，让学生们感受到一种轻松、悠闲的情绪氛围，在美妙的音乐中产 生美丽的遐想。 2、引出歌唱赞美美丽家乡的意大利民歌《美
丽的村庄》 二．新课教学 1、播放歌曲，让学生熟悉旋律 提问： 1）这首歌曲的情绪？速度？拍子？ 2）歌曲中描绘的村庄是怎么样的美丽？请找出关键词。 总结：诗一般的词句，画一般的意境。 2、再次聆听歌曲 提问： 1）这首歌曲采用了什么演唱形式？ 2）你认为歌曲的结构如何？各段表现了什么？ 3）你觉得歌曲哪里比较难唱？ 3、听唱 1）学生轻声跟录音学唱歌曲同时划拍， （注意起音的击拍；弱起及附点） 提问：歌曲的旋律起伏大不大，歌曲中有哪个节奏比较突出，使歌曲的动感加强？ （附点节奏，或重音，或长音等等） 2 ） 通 过 游 戏 “ 灵 活 的 舌 头 ” ， 进 行 美 妙 声 音 的 模 仿 。 用 la 轻 声 高 位 地 模 唱 出 3333 3 3 | 2222 2 2 | 4444 4 4 | 5555 5 5 | 1111 1 1 |……等， 用这种相互模唱的方式， 既加深了学生对这一节 奏 XXXX XX 的印象，突破了唱歌教学中的难点，也有利于学生歌唱声音的统一和控制。这一练习，可以 根据学生的具体情况，有深有浅地进行 4、学唱 1） 在熟悉音乐曲调的基础上学生自己学唱歌词， 纠正学生演唱中出现的错误并要求继续学唱。 特别是弱起、 附点、换气、重音、四拍长音等地方及歌曲的情绪。 2）你觉得歌曲哪里比较难唱？ 5、完整演唱 用欢快、活泼、热情、有弹性的声音来表现歌曲。 三、创作实践 1、刚才我们学会了赞颂意大利乡村的歌曲《美丽的村庄》 ，其实我们生活的乡村也非常美丽而有特色，下 面以小组合作的方式，把我们的乡村生活，以《美丽的村庄》歌词的格式写成歌词，用我们刚才学唱的旋 律唱出来 2、小组讨论创编歌词 3、小组或者个人展示创编成果 4、老师同学点评 四、拓展小结 1、 欣赏两个画面：一幅为被污染的河水，一幅为旅游胜地随处可见的垃圾，大家看了这两幅画面还能写 出那么好的美景吗？ 2、你今后要怎样做？ 对学生进行从我做起从小事做起，改掉不良习惯，爱护我们所生存的环境，一起携手共建美好家园。人音版八年级音乐上册《 人音版八年级音乐上册《在中亚西亚草 原上》教案 原上》教学目标： 1、在各种音乐活动中,能够初步感受俄罗斯民歌及东方音调的风格，熟悉两个主题旋律。 2、知道作曲家鲍罗丁的主要贡献 3、初步了解交响音画这一音乐体裁形式。 教学重点: 聆听交响音画《在中亚西亚草原上》 教学难点: 在感受与体验音乐表现要素在音乐中的作用 教具准备： 琴、多媒体 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 一、导入新课 1、复习上节课所学歌曲《美丽的村庄》 2、以《在中亚西亚草原上》创作背景导入新课 二、欣赏感受
1、聆听音乐《在中亚西亚草原上》 教师：欣赏后你能哼唱出最熟悉的旋律吗? 学生: 哼唱两个主题旋律。 2、模唱主题旋律 教师:出示两个主题旋律,并带领同学进行模唱。 3、随音乐模唱主旋律 教师:请同学们随乐曲轻声模唱两段主旋律(在力度、速度变化处教师可用手势辅助指导 4、教师：谁能说一说这两段乐曲有什么不同的感受吗? 第一主题旋律：由单簧管奏出，给人以草原茫茫，无边无际的空旷感。是宁静而悠扬的俄罗斯音调代表了 俄罗斯军队。 第二主题旋律：富于东方色彩表现了中亚商旅的驮队。 5、听辩音响片断 教师：播放低音提琴与弦乐后半拍的拨奏，表现的骆驼与马的不同音乐形象。 学生：分辨不同音色的乐器 低音提琴与弦乐的拨奏。 当听到是低音提琴的音色时：模仿演奏低音提琴。 当听到是弦乐的拨奏声时：模仿拨弦的动作。 教师：如果请你选择以上两种音色分别来表现骆驼与马，你如何选择呢？ 学生：进行连线。 6、体验整体音乐形象 教师：请同学来描述,音乐表现出什么画面? 学生：进行描述如 队伍由远而近，有骆驼，有马，又来了一批人，两队人一起行进，渐渐走远……分组讨 论。 7、介绍交响音画《在中亚西亚草原上》的由来及作曲家。 教师： 你们知道吗？有一位作曲家就根据一副名画创作出了一部交响音画。 可请学生在课前搜集有关资料， （ 介绍给大家） 。 学生：介绍作曲家及作品创作背景，教师给予指导。 教师：介绍交响音画。 8、完整聆听交响音画《在中亚西亚草原上》 三、课堂小结 在音乐中结束本课。第四单元《图画展览会》 人音版 八年级 15 册 第四单元《图画展览会》欣赏课教案六、教学过程： 教学过程： （一）组织教学： 1、学生进入教室，并按老师要求，以“U”型方阵入座。 2、 左中右三个方阵各请一名同学抽一签。 （数字号码将为课程中的表演、 体验做好准备工作） （二）新课导入： 提问：同学们有没有去参观过一些展览会啊？去过哪些展览会呢？（汽车展、售楼展、 动漫展、画信展、美术展、古玩展等等） 今天，老师将邀请你们用耳朵去参观一个图画展览会。 （有议论声）是不是觉得老师刚才 的话说错了？耳朵如何去参观画展？其实一点没错， 一会儿， 我们就将在俄国作曲家穆索尔 斯基音乐的引领下去参观一个精彩的图画展览会。 点题，出示课件：穆索尔斯基 穆索尔斯基——《图画展览会》—— 哈特曼 穆索尔斯基 《图画展览会》 音乐 —— 音画作品 —— 美术 （三）新课教学： 1、大家平时参观展览会的时候通常会选择用怎样的步伐速度呢？（快速、中速
、慢速）学 生选择其一。 2、如果为你参观的步伐配上音乐，你会选择下面哪一种呢？教师点击课件里的音乐片段， 请同学感受选择一个音乐速度与意境最为适合的旋律片段。《野蜂飞舞》 （ 《漫步主题》 《葬礼 进行曲》 ）初听《漫步主题》 以上环节目的：体会音乐要素中速度与情绪对作品的影响作用，并对《图画展览会》 以上环节目的：体会音乐要素中速度与情绪对作品的影响作用，并对《图画展览会》中衔 接各乐段的《漫步主题》有一个初步印象。 接各乐段的《漫步主题》有一个初步印象。 3、刚才大家听到的《漫步主题》是穆索尔斯基作品《图画展览会》中最为重要的一段音乐。 因为这部作品是曲作者穆索尔斯基去参观亡友俄罗斯画家和建筑家哈特曼的遗作展览后， 经 过筛选从中挑出他最感亲切的肖像画、 风俗画以及与民间创作密切相关的画面， 写成的一套 钢琴曲。全曲共分《侏儒》《古堡》《杜衣勒里宫得花园》《墓穴》等十段音乐。每一段乐 、 、 、 曲描绘了特定的景物， （强调、语气加重）而整个作品则用《漫步主题》加以贯串和统一起 来，所以说这段音乐在这个作品中起到了举足轻重的作用。 4、跟随钢琴伴奏，随老师一起将这段音乐主题进行视谱演唱。 5、熟悉漫步主题后，我们将在它的旋律伴随下依次来欣赏图画展览会中展出的三幅作品。 三幅绘画作品我们将按照抽签号码，分别邀请各方阵的同学配合老师来进行现场解说与介 绍。 以上环节目的：简单介绍《图画展览会》 以上环节目的：简单介绍《图画展览会》的创作背景可以帮助学生更好理解下面各段音乐 旋律。 漫步主题》的视谱演唱，不仅可以帮助学生牢记这段贯穿全曲的音乐旋律， 《漫步主题 旋律。 漫步主题》的视谱演唱，不仅可以帮助学生牢记这段贯穿全曲的音乐旋律，同时也 《 能帮助学生练习音乐视唱能力，为下一个环节做好铺垫。 能帮助学生练习音乐视唱能力，为下一个环节做好铺垫。 5、 首先， 第一幅展现在我们面前的是这样一幅画， （课件） 老师只给看 5 秒钟立即关闭图片。 请左边方阵同学回答。 提问： 刚才这幅画面中有哪些建筑？除此之外还看到了些什么？ （同学回答时肯定以大的建 筑物为主，教师此时要引导学生分析出画面中与音乐有关的内容，比如：教堂、大门、欧式 建筑、街道、欢歌的人群。 ） 6、分段播放音乐《基辅大门》 ，当听到音乐中提供了某些线索时立刻举手示意，并告诉大家 是什么建筑？教师根据学生的反应，进行适当引导，借用音乐要素引导学生答题。 Ａ、庄严的颂歌，它像巨人一样宏伟和
新人音版八年级上册音乐教案篇八：人音版《初中音乐+八年级上册》全套教案及说课稿
初中音乐 说课 模板 ............................................................................................................................................................. 3
初中音乐说课模板二 ............................................................................................................................................................. 5
说课步骤及其几点注意事项 ................................................................................................................................................. 7
教师资格考试说课要求和主要内容 ..................................................................................................................................... 7
教师面试说课应注意事项 ..................................................................................................................................................... 9
教学工作计划 ....................................................................................................................................................................... 11
中华人民共和国国歌 ........................................................................................................................................................... 13
中华人民共和国国歌 教案 ......................................................................................................................................... 13
中华人民共和国国歌 说课稿 ..................................................................................................................................... 16
第一单元 同属一个世界 ..................................................................................................................................................... 18
第一单元 同属一个世界 教案 ................................................................................................................................... 18
第一单元 同属一个世界 教案二 ............................................................................................................................... 25
第一单元 同属一个世界：让世界充满爱 说课稿 ................................................................................................... 29
第一单元 同属一个世界：让世界充满爱 说课稿二 ............................................................................................... 30
第一单元 同属一个世界：我们同属一个世界 说课稿 ........................................................................................... 32
第一单元 同属一个世界：祭献之舞 说课稿 ........................................................................................................... 35
第一单元 同属一个世界：手拉手 说课稿 ............................................................................................................... 38
第二单元 《雪域高原》 ................................................................................................................................................... 41
第二单元 《雪域高原》 教案 ............................................................................................................................... 41
第二单元 《雪域高原》 教案二 ........................................................................................................................... 43
第二单元 《雪域高原》：走进西藏 说课稿 ......................................................................................................... 46
第二单元 《雪域高原》：走进西藏 说课稿二 ..................................................................................................... 49
第二单元 《雪域高原》：：《阿妈勒俄》《正月十五那一天》说课稿 .............................................................. 51
第三单元 梨园金曲 ............................................................................................................................................................. 53
第三单元 梨园金曲 教案 ........................................................................................................................................... 53
第三单元 梨园金曲 教案二 ....................................................................................................................................... 57
第三单元 梨园金曲 ：《智斗》《包龙图打坐在开封府》教案 ............................................................................. 62
第三单元 梨园金曲 ：《唱脸谱》说课稿 ............................................................................................................... 63
第三单元 梨园金曲 ：《唱脸谱》说课稿二 ........................................................................................................... 64
第三单元 梨园金曲 ：《唱脸谱》说课实录 ........................................................................................................... 66
第三单元 梨园金曲 ：智斗《浑身是胆雄赳赳》说课稿 ....................................................................................... 72
第三单元 梨园金曲 ：《走进京剧大世界》 说课稿 ............................................................................................. 73
第四单元 《音诗音画》教案 ................................................................................................................................... 75
第四单元 《音诗音画》教案二 ............................................................................................................................... 80
第四单元 《音诗音画》：美丽的村庄 说课稿 ..................................................................................................... 85
第四单元 《音诗音画》：美丽的村庄 说课教案 ................................................................................................. 86
第四单元 《音诗音画》：在中亚西亚草原上 说课稿 ......................................................................................... 91
第四单元 《音诗音画》：图画展览会 说课稿 ..................................................................................................... 94
第四单元 《音诗音画》：图画展览会 说课稿二 ................................................................................................. 98
第四单元 《音诗音画》：嘎达梅林 说课稿 ....................................................................................................... 100
第四单元 《音诗音画》：嘎达梅林 说课实录 ................................................................................................... 104
第五单元 《椰风海韵》 ................................................................................................................................................. 106
第五单元 《椰风海韵》 教案 （二课时） ......................................................................................................... 106
第五单元 《椰风海韵》：我的祖家是歌乡 说课稿 ........................................................................................... 109
第五单元 《椰风海韵》：我的祖家是歌乡 说课稿二 ....................................................................................... 110
第五单元 《椰风海韵》：五指山歌 说课稿 ....................................................................................................... 112
第五单元 《椰风海韵》：雨打芭蕉 说课稿 ....................................................................................................... 114
第六单元 冬之韵 ............................................................................................................................................................... 116
第六单元 冬之韵 教案 ............................................................................................................................................. 116
第六单元 冬之韵: 踏雪寻梅 说课稿 ...................................................................................................................... 122
第六单元 冬之韵: 踏雪寻梅 说课稿二 .................................................................................................................. 124
第六单元 冬之韵: 溜冰圆舞曲 说课稿 .................................................................................................................. 129
第六单元 冬之韵: 溜冰圆舞曲 说课实录 .............................................................................................................. 130
第六单元 冬之韵: ...................................................................................................................................................... 132
第六单元 《松梅傲雪》 ................................................................................................................................................. 133
第六单元 《松梅傲雪》教案 （二课时） ......................................................................................................... 133
第六单元 《松梅傲雪》：梅花三弄 说课稿 ....................................................................................................... 136
第七单元 黄梅花开 ........................................................................................................................................................... 138
第七单元 黄梅花开 教案 ......................................................................................................................................... 138
说课基本要素简短介绍 ..................................................................................................................................................... 144 教师资格面试知识(大全) .................................................................................................................................................. 145
教育教学技能测试内容 ............................................................................................................................................. 145
说课的程序 ................................................................................................................................................................. 146
关于对认定教师资格人员基本素质面试和试讲进行考察等有关问题的说明 ...................................................... 148
试讲十要点 ................................................................................................................................................................. 150
教师面试自我介绍范文 ............................................................................................................................................. 150
教师应聘面试注意事项 ............................................................................................................................................. 151
教师招聘面试题集锦（班主任篇） ......................................................................................................................... 152
特岗教师招聘面试面试题及答案 ............................................................................................................................. 153
资格认定教育教学基本素质和能力测试表 ............................................................................................................. 155
教育教学技能测试内容 ............................................................................................................................................. 158
教育教学技能测试评分表 ......................................................................................................................................... 158
初中音乐 说课 模板 大家好！今天我说课的题目是 ，所选用的教材为人音版义务教育课程标准实验教科书。
根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标分析，教学方法分析，教学过程分析四个方面加以说明。（或加教学评价）
一、 教材分析
1、教材的地位和作用
本节教材是初中音乐 年级 第 章第 节的内容，是初中音乐的重要内容之一。一方面，这是在学习了 的基础上，对 的进一步深入和拓展；另一方面，又为学习 等知识奠定了基础，是进一步研究 的工具性内容。鉴于这种认识，我认为，本节课不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。
2、学情分析
从心理特征来说，初中阶段的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速发展。但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，哎发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
从认知状况来说，学生在此之前已经学习了 ，对 已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于 的理解，（由于其抽象程度较高，）学生可能会产生一定的困难，所以教学中应予以简单明白，深入浅出的分析。
3、教学重难点
根据以上对教材的地位和作用，以及学情分析，结合新课标对本节课的要求，我将本节课的重点确定为：
难点确定为：
二、 教学目标分析
新课标指出，教学目标应包括只是与技能目标，过程与方法目标，情感与态度目标这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个右击整体，学生学会知识与技能的过程同时成为学会学习，形成正确价值观的过程，这告诉我们，在教学中应以知识与技能为主线，渗透情感态度价值观，并把前面两者充分体现在过程与方法中。借此，我将三维目标进行整合，确定本节课的教学目标为：
1. （了解、理解、熟记、初步掌握、会运用 对 进行 等）；
2. 通过 的学习，培养学生 观察分析、类比归纳的探究 能力，加深对 函数与防城、数形结合、从特殊到一般、类比与转化、分类讨论 等音乐思想的认识。
3. 通过主动探究，合作交流，感受探索的乐趣和成功的体验，体会数学的合理性和严谨性，使学生养成积极思考，独立思考的好习惯，并且同时培养学生的团队合作精神。
三、 教学方法分析
现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、言道者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我采用启发式、讨论式以及讲练结合的教学方法，以问题的提出、问题的解决为主线，始终在学生知识的“最近发展区”设置问题，倡导学生主动参与教学实践活动，以独立思考和相互交流的形式，在教师的知道下发现、分析和解决问题，在引导分析时，给学生流出足够的思考时间和空间，让学生去联想、探索，从真正意义上完成对知识的自我建构。
另外，在教学过程中，我采用多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。
四、教学过程分析
新课标指出，数学教学过程是教师引导学生进行学习活动的过程，是教师和学生间互动的过程，是师生共同发展的过程。为有序、有效地进行教学，本节课我主要安排以下教学环节：
(1) 复习就知，温故知新
设计意图：建构注意主张教学应从学生已有的知识体系出发， 是本节课深入研究 的认知基础，这样设计有利于引导学生顺利地进入学习情境。
(2) 创设情境，提出问题
设计意图：以问题串的形式创设情境，引起学生的认知冲突，使学生对旧知识产生设疑，从而激发学生的学习兴趣和求知欲望‘
通过情境创设，学生已激发了强烈的求知欲望，产生了强劲的学习动力，此时我把学生带入下一环节———
(3) 发现问题，探求新知
设计意图：现代数学教学论指出， 的教学必须在学生自主探索，经验归纳的基础上获得，教学中必须展现思维的过程性，在这里，通过 观察分析、独立思考、小组交流 等活动，引导学生归纳 。
(4) 分析思考，加深理解
设计意图：数学教学论指出， 数学概念（定理等） 要明确其 内涵和外延（条件、结论、应用范围等） ，通过对 定义 的几个重要方面的阐述，使学生的认知结构得到优化，知识体系得到完善，使学生的数学理解又一次突破思维的难点。
通过前面的学习，学生已基本把握了本节课所要学习的内容，此时，他们急于寻找一块用武之地，以展示自我，体验成功，于是我把学生导入第 环节。
(5) 强化训练，巩固双基
设计意图：几道例题及练习题由浅入深、由易到难、各有侧重，其中例1„„例2„„，体现新课标提出的让不同的学生在数学上得到不同发展的教学理念。这一环节总的设计意图是反馈教学，内化知识。
(6) 小结归纳，拓展深化
我的理解是，小结归纳不应该仅仅是知识的简单罗列，而应该是优化认知结构，完善知识体系的一种有效手段，为充分发挥学生的主题作用，从学习的只是、方法、体验是那个方面进行归纳，我设计了这么三个问题：
① 通过本节课的学习，你学会了哪些知识；
② 通过本节课的学习，你最大的体验是什么；
③ 通过本节课的学习，你掌握了哪些学习数学的方法？
(7) 布置作业，提高升华
以作业的巩固性和发展性为出发点，我设计了必做题和选做题，必做题是对本节课内容的一个反馈，选做题是对本节课知识的一个延伸。总的设计意图是反馈教学，巩固提高。
以上几个环节环环相扣，层层深入，并充分体现教师与学生的交流互动，在教师的整体调控下，学生通过动脑思考、层层递进，对知识的理解逐步深入，使课堂效益达到最佳状态。
初中音乐说课模板二
各位评委老师，你们好。今天我给大家说课的内容是一堂****课《****》，我将从教材、教法、学法、教学过程四个方面进行说课。
首先
一 说教材
教材分析：本课选自人民音乐出版社的中学音乐教材*年级*册第*单元中的《****》为教学内容。（介绍作品）通过学习《****》从中感受到****。
教学目标：
①认知目标：聆听和演唱《****》感受歌曲对****的描述培养学生对作品的兴趣和热情，唤起学生对****情感的体验。
②能力目标：尝试从多个角度来让学生主动参与，引导学生大胆的创造与实践，培养他们初步感受音乐和表现音乐的能力。
新人音版八年级上册音乐教案篇九：新课标人音版小学音乐三年级上册精品教案 全册
人音版小学音乐三年级上册案
第一课 童 年（三课时）
第一课时 《摇啊摇》
教学内容：
1、学唱歌曲《摇啊摇》
2、歌表演《摇啊摇》
3，选用内容：学习用竖笛演奏歌曲
教学目标：
一、 学习用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活。
二、 引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《摇啊摇》，并进行表演。
三、 能听辨音的高低并进行模唱，在听视唱中基本能唱准音。
四、 引导学生用竖笛演奏歌曲《摇啊摇》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：
一、常规练习
1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2、复习歌曲 请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。
二：新课学习：
1、 导入：聆听《摇啊摇 摇到外婆桥》说说乐曲情绪，并用动作表演。
2、 欣赏童谣歌舞《弄堂游戏》并用动作表演。
3、 小练习：随音乐拍手：（复三拍子动作练习）歌曲《摇啊摇》旋律熟悉。
4、 歌曲学习：出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。
1）说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？
2）放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲情绪。
3) 放《摇啊摇》录音，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。‘LU’哼唱。
4）教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱；
5）结合竖笛进行视奏练习。
6）学生模唱学习歌曲 (部分学生演奏乐器、部分学生模唱；轮换进行)。
4、边唱边自编动作表演歌曲《摇啊摇》，要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
5、编创与活动
1）让学生说说三角铁有哪两种敲法。
2）分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。
3）分组展示
4）让学生试着敲一敲，说说有什么特点？（在长音处用）
5）一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。
6）除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。
7）分组或集体表演。
小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
第二课时《童年的回忆》
教学内容：1、欣赏乐曲《童年的回忆》
2、歌表演《童年的回忆》
3、复习童年游戏《老鹰捉小鸡 》《丢手绢》
4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲
教学目标：
一、引导学生聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》，培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。
二、通过自编动作表演歌曲《童年的回忆》，体验天真可爱、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
三、引导学生用竖笛演奏歌曲《我们多么幸福》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：
一、 常规练习
1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。
3：复习歌曲《摇啊摇》唱一唱；竖笛练习：吹一吹
二：新课学习：
（一）复习童年游戏：《老鹰捉小鸡》《丢手绢》
（二）聆听《童年的回忆》
1、导入：（放背景音乐） 师：小朋友们，在小的时候，最开心的一件事是什么呢？让学生交流童年生活中最值得回忆的一幕
2、听音乐： 边听边用手势按图形谱的形状划动。学生随音乐模仿小兔跳。再随音乐模仿乌龟爬。
师：说说谁的行走速度快？谁的行走速度慢？
板书： 快 慢
<难点解决》1、从人的一般行走的速度与乌龟比较。
2、可请一学生扮小兔跳，一学生扮乌龟爬，再和老师走进行对比，引出“中速”并板书。
3、听《童年的回忆》说说第1、2 段速度怎样？情绪怎样？第3段速度怎样？情绪怎样？（完成书上练习）。
（三）听辨练习：用LU模唱3 5 6 三个音
听一听老师弹奏的两个益鸟中哪个高？哪个低？用手势表示并用LU模唱。 3 5 5 3 5 6
5 3 3 6 6 3
课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
第三课时《小酒窝》
教学内容：
1、学唱歌曲《小酒窝》
2、表演歌曲《小酒窝》
3、欣赏乐曲《我们多么幸福》
教学目标：
一、学习用听视唱结合学习歌曲《小酒窝》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活。
二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《小酒窝》，并进行表演。
三、引导学生聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》，培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。
四、引导学生用竖笛演奏歌曲《小酒窝》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：
一、 常规练习
1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：表演及唱。
3：器乐小练习。(结合学唱歌曲演奏ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音进行练习)
二：新课学习：
1、导入：（请小朋友看看谁有小酒窝？有小酒窝的小朋友笑得怎样？）
2、听录音（学生交流，可动可唱）
3、再听录音，你能听出是一二还是一二三吗？（随音乐拍手感觉）
4、教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱；
1）结合竖笛进行视奏练习。
2）学生模唱学习歌曲 (部分学生演奏乐器、部分学生模唱；轮换进行)。 用LU哼唱：重点： 3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│
5、节奏朗读歌词（重点读准：左边 0 一│个 0 │右边 0 一 │个 0 │读准八分休止处）
6、录音，轻声跟唱。
7、教师范唱（学生边轻声随唱边拍手）。
8、分别用稍快、中速、慢速让学生试唱，说说用哪种速度表达长有小酒窝甜美、可爱的小朋友，喜悦的心情？
9、轻声用甜美的情绪、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。
10、分组排练表演唱。
11自编动作表演歌曲《我们多么幸福》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
三、聆听《我们多么幸福》
1、导入：回忆童年开心吗？你们觉得幸福吗？下面请小朋友们听一首歌《我们多么幸福》。
2、 听歌曲 说说歌曲情绪？几拍子？（感觉象即可）幻灯出示歌词
3、 介绍歌曲创作的时代背景。
4、 复听，学生轻轻地随录音哼唱，即兴舞蹈。
5、 谈谈对歌曲的感受
6、 编创与活动
师：歌曲中哪些地方让你感到兴高采烈？当你听到时用动作或打击乐表示。也可
用竖笛参与演奏。
7、自编动作表演歌曲《我们多么幸福》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处
第二课 草 原（三课时）
第一课时《草原上》
教学内容：1、学唱歌曲《草原上》
2、表演歌曲《草原上》
3、音乐知识：四分、二分音符
4、 选用内容：学习用竖笛演奏歌曲
教学目标：
一、学习用听视唱结合学习歌曲《草原上》，引导学生认真仔细地聆听音乐，初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。
二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱：《草原上》，并进行表演。
三、引导学生在游戏中学习二分音符、四分音符。
四、引导学生用竖笛演奏歌曲《草原上》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：
一、 常规练习
1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：表演及唱。
3：竖笛小练习。(结合学唱歌曲演奏ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音进行练习)
二：新课学习：
1：导入：（谈话、多媒体出示内蒙古大草原和内蒙古人民的风土人情，并配以《草原上》伴奏音乐）
教师介绍：在这一望无际的大草原上生活着一个古老的民族——蒙古族，他们以放牧为生„„老师唱一首给你们听吧。
教师范唱，学生感受歌曲的情绪，听后回答，你仿佛看到了什么情景？
2、再听音乐，学生自由随音乐表演，教师可稍做指点。
3、学习歌曲（出示大歌片或投影片）
1）听歌曲录音《草原上》(也可选看光盘影片内容)；
2）教师范唱，引导学生小声随唱；学生轻声跟着范唱录音唱。唱出优美抒情的情绪。
3) 结合竖笛进行视奏练习
4) 多媒体出示大草原，学生用中速、悠扬的歌声演唱，注意唱出对草原的赞美之情，开展联想与想象，投入到“草原上”的情景中去。
5）边唱边即兴表演。
6）教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。
三、音乐知识
1、学生跟着琴边看谱边唱唱名。
2、师：歌谱里出现最多的是哪三个音？mi sol la
看老师用柯尔文手势边唱表示着“3 、5 、6”三个音。（学生唱）
教师弹琴，开火车游戏，教师弹一组，学生按节奏唱一组，一个接着一个。 （唱音高时结合柯尔文手势进行训练，让学生从立体的直觉上理解音的高低。）
3、加上时值唱一唱 3 6 5 ― 6 2 5 ―认识四分音符和二分音符（由节奏入） Ⅹ Ⅹ Ⅹ ―读一读 唱一唱 边拍手边读、
4、节奏游戏找妈妈
5、 将《草原上》的歌谱分割成卡片，将四分音符和二分音符分别贴在黑板上归类，边听音乐边贴，以小组为单位，比一比看哪一组贴得快，贴得最正确。
6、 小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
第二课时《我是草原小牧民》
教学内容：1、欣赏乐曲《草原巡逻兵》
2、学唱歌曲《我是草原小牧民》
3、表演歌曲《我是草原小牧民》
4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲
教学目标：
一、引导学生聆听《草原巡逻兵》，培养学生完整聆听音乐作品中具有鲜明的地方色彩的内蒙古民歌的音调，引导学生动手主动参加音乐实践活动。
二、学习用听视唱结合学习歌曲《我是草原小牧民》，引导学生认真仔细地聆听音乐，初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。
三、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《我是草原小牧民》，并进行表演。
四、引导学生用竖笛演奏歌曲《我是草原小牧民》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：
一、 常规练习
1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：表演及唱。
3：竖笛小练习。(结合学唱歌曲演奏ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音进行练习)
4：柯尔文手势复习唱 “3 、5 、6”三个音。
二：新课学习：
（一）聆听《草原巡逻兵》
1、初听乐曲的“引子”与第一部分的快板音乐。（你仿佛看到了什么情景？）
2、听主题曲调，（情绪怎样？你仿佛又看到了什么？）出示主题曲调，学生看曲谱再听音乐，并随音乐哼唱，体验蒙古音乐的风格。
3、 听全曲。设问：全曲与我们刚刚哼唱的主题有什么关系？速度上有什么变化？学生分小组讨论后回答。师生交流答案：主题变化发展。
4、 听全曲。要求：听完后，按音乐发展的情景，简单编讲故事《草原巡逻兵》。
5、 完成课本上的作业，听音乐排序号。教师简单介绍“笙”的性能。
（二）新歌学习
1、导课：复习《草原上》边唱边表演
师：《草原上》这首歌的情绪是优美，抒情的，下面我们再来听一首蒙古族歌曲，听完后告诉老师，他的情绪是怎样的？（听范唱录音，学生体会歌曲情绪。）学生自由回答
2、听音乐，表现了小牧民怎样的心情？（学生自由回答。）
新人音版八年级上册音乐教案篇十：2013人音版小学二年级音乐上册教案
全册备课
一、学生基本情况分析（学生情况，学习本学科的知识水平、习惯、能力、兴趣等）
一、指导思想
贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
二、学生基本情况
二年级的学生活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的各科学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，课堂纪律比较好。二个班的学生情况大同小异，乐理知识经过一学期的接触过，会唱唱名，但音不全，模仿能力一般。还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。
第一课 问声好
教 学 目 标
1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。
2.动脑为歌曲编创新词、动作。
3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 教 学 内 容 聆听《森林水车》 编创与活动 表演《早上好》 表演《小麻雀》。 编创与活动 教 材 分 析
1．管弦乐《森林水车》
《森林水车》是一首通俗的管弦乐曲，由德国作曲家艾伦贝格所作。有人曾将本曲与奥尔特的《在钟表店里》、米夏埃利斯的《森林中的铁匠》并列为三个著名的描绘性标题乐曲。
艾伦贝格是19世纪下半叶到20世纪初德国喜歌剧作曲家。1848年1月13日出生在梅泽堡，1925年12月26日逝世于柏林。艾伦贝格的代表作有喜歌剧《库里科伯爵夫人》、《米达斯王》、《玛里埃特》，舞剧《西勒斯的玫瑰》，管弦乐《森林水车》等。艾伦贝格写过很多作品，只有这首《森林水车》流传最广。
2．歌曲《早上好》
《早上好》是一首乌干达民歌，C大调，3/4、2/4变拍子。歌曲由两部分组成。第一部分3/4拍两乐句，旋律级进，抒情、活泼。其间八分休止符因与译词的紧密结合，使其顺畅上口。
第二部分旋律2/4拍，仍为两乐句，级进的旋律由于在节奏上采用 的切分节奏形式，使每个音得到强调，旋律富有动感，表现了热爱生活的人们明朗而热情的情绪。歌曲反映出乌干达人真挚、友善的情感和爽朗明快的性格。
3．歌曲《小麻雀》
《小麻雀》是一首创作儿童歌曲，3/4拍，五声商调式，四乐句一段体结构。歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅、优美，第三句旋律在较低音区重复，与前面形成对比，形成“转”句，使第四句重复第一、二乐句的素材，形成呼应，结束全曲。歌曲的词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。
第一课时
教学要求：
1、表演《早上好》 2、编创与活动 教学过程： 一、组织教学： 师生问好歌
二、提出本学期学习要求
复习上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。 三、编创与活动 1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？
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