多彩的拉花美术教案

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多彩的拉花美术教案篇一：一年级美术上册 多彩的拉花 1教案 人美版

多彩的拉花

教学目标：

1.初步感受纸的弹性与伸缩性能，了解拉花的制作方法，体会环境与艺术作品两者之间的关系，知道美化环境的途径和方法。

2.能大胆的创作，把绘画和手工结合起来。

3.培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。

教学重点：

感受纸制材料的特性，合理利用材料和工具进行制作活动，提高动手能力。

教学难点：

尝试不同的工具，通过看看、想想、画画、做做等方法，进行简单组合和装饰来美化环境。 教学过程：

一、提问引入，激发兴趣

1.教师：同学们，今天老师这有一张正方形的纸，你们谁能告诉我怎样让它变长？

2.你真聪明！你是怎么做的呢？

3.出示课题：《多彩的拉花》

二、欣赏：多彩的拉花

1.教师：同学们，就让我们到拉花世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？

(放课件：多彩的拉花)

学生：看到了拉花布置后的环境与拉花与服装服饰的搭配等， 看完了以后感觉非常美，也想到自己制作一件拉花作品。

教师总结：大家说的非常好，环境是我们人类生存的条件，是我们的家，让我们每个同学都来爱护环境。

2.教师：下面就让我们认识一下拉花的制作方法。

（课件演示）

教师小结：拉花的几种基本做法，关键是如何折叠纸张，如何剪开。

三、练习：大家一起动手做

1.教师：想一想拉花可以装饰哪些环境？拉花的制作方法还有哪些？

2.拉花剪短后该怎么办？为什么会断？怎样可以做的更好？

四、欣赏艺术作品

教师出示学生作品，比一比，说一说作品色异同之处，谁的最好。

1.给5秒钟的时间，学生欣赏讨论

2.引导学生说出自己的创作过程

五、欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维

六、作业要求

教师：学生分组创做一件拉花作品，并把作品与校园环境结合起来，看那个同学的手法最新颖，作品最漂亮。

七、学生创作，教师巡视指导

八、课后展评

1.各小组选出你最喜欢的作品。

2.师生互评。

教师小结：拉花装饰的世界真是太美了，让我们爱护环境，爱护我们的朋友。

教学反思：

本课以拉花为主题，让学生到自然中去装饰环境，不仅提高课堂学习气氛还增强了学生的学习兴趣。

本课可以联系自然来讲解如何用拉花装饰环境，让学生在学习美术的同时，又增加一些课外知识。

多彩的拉花美术教案篇二：《多彩的拉花》教案

课题： 多彩的拉花 课型： “设计•应用” 课时：2课时 教学目标 双基目标：

学习欣赏及制作拉花的方法，能够剪纸一种以上的拉花并能设计出多种用途。 能力目标：

通过活动，增进相互合作意识及师生、生生间的感情，培养保护环境及美化环境的意识。 情感目标：

通过学习活动，培养学生感知、观察思考及探索能力，能主动尝试以不同的媒材工具，探索各种造型的方法。 个性建议：

l、预先布置拉花所需要的材料，提供学生寻找制作拉花的信息，为学生拓宽思路铺设一定的活动空间。

2、人人表观、集体展示、表扬、奖励的方式创设愉快的学习氛围。 3、根据学生的个人兴趣，展开不同方式的制作，激发学生的创新精神和实践能力。 教学重点：

通过自主、合作探究的学习，学习欣赏及制作拉花的方法，并能为拉花设计出多种用途。 教学难点：

在学习活动中能举一反三进行探究。（包括对学习活动的反思） 个性建议：

1、演示法：教师预先制作好各种形式的拉花，贴、挂、戴、包在各种物体上，使学生提高兴趣、集中思想。教师示范制作l一2件花饰，缩短师生之间的距离。

2、分组法：把全班分成四人一组，，几个进行单独制作，安排好组长进行负责，先小组进行表演展示，小组评选优作，到班上进行展示评比。

3、自由法：学生在制作小花饰中以各种制作的方法部可以，可以剪，可以折剪，可分步制作，让学生通过自己的想象创作出各式各样的拉花。

4、引导法：学生在制作时，老师要不断地发现成功的、好的制作方法及时表扬、鼓励；当遇到制作困难时，老师要积极引导，让其在愉说的氛围中积极创作：一个班的学生思维能力、动手能力总有一定差距，采用以上几种方法，可以解决很多问题，让其互相帮助、互相启发，从而人人参与、增加感情。 教具：

教师剪制若干种的拉花供教学中学生赏析 用多种拉花布置好教室的一角

收集一些以拉花装饰的环境图片，及美化生活的图片，供课堂上欣赏 学具：

板书设计

多彩的拉花美术教案篇三：《多彩的拉花》教学设计

《多彩的拉花》教案设计

执教人：陈丹凤

多彩的拉花美术教案篇四：多彩的拉花教学设计

《多彩的拉花》教学设计

教学内容：

引导学生使用多种纸材，运用折、剪、卷、粘等纸造型的简单方法，在体验设计和制作拉花、装扮自己和美化环境的过程中，初步了解拉花外形与用途的关系，感悟纸材的特征。

教学目标：

知识与技能：学习折、剪、卷、粘等纸造型的简单方法及制作拉花的方法，并能根据拉花的用途设计制作出一种以上的拉花。

能力目标：通过学习活动，培养学生观察、思考、探究的能力和参考示意图进行制作的能力。

情感目标：通过学习活动，培养学生细致认真的学习态度，增强学生合作意识及保护环境、美化环境的意识。

教学重点和难点：

重点：初步学习参考示意图进行制作的方法，并根据拉花的用途，使用多种纸材、运用纸造型的方法设计制作出不同的拉花。

难点：剪刀的使用与控制，拉花的不同表现方法，折叠后拉花的展开技巧以及有规律的组合体现出的拉花的秩序美。

教具准备：

课件、折纸、剪刀、成品拉花

教学课时：

一课时

教学流程：

一、导课：

激趣导入：同学们，你们能使用一定技巧将一张纸在不发生断裂的情况下变长吗？（生尝试）

出示课题《多彩的拉花》，出示制作方法：拉起来，粘起来，连起来。使生对拉花的制作有一个浅显的认识。

二、新课学习：

1、拉起来，看一看，它们有什么不同？（出示图形，请生感受纸张的变化）

2、学习制作课本上第三种拉花形式

（1）拿出纸张，画一画，剪一剪，（注意与纸边留点距离），拉起

（2）想一想，它们是怎样被拉起来的？

（3）询问学生学会了吗？了解学生掌握情况，及时巩固。

3、比一比，谁的创意更有趣？（出示例图：蜗牛排排队，雪娃娃）激发学生学习兴趣。

4、学这个样子，剪一剪、拉一拉。（学习书上第一种剪法）

你是这样做的吗？确认孩子剪的方式是否与课本一致。

5、比一比，谁的拉花长，为什么？

6、你观察出来了吗？（思考，得出结论：剪的线条越细，拉花越长）

7、做一做，连一连

出示三种拉花，请生连线，思考这几种拉花是怎样做出来的？

8、生活中，你还见过什么样子的拉花，他们是怎样做出来的？ （使用粘的方式）

9、你能想出多少种粘接方法？

10、挑战新任务（书上第四种）

说一说，制作拉花时应注意什么？

三、总结：

剪、折、粘贴的制作方法不同，拉花就会千姿百态。

四、作品欣赏：

拉花不仅可以美化我们的生活，还可以怎样运用？

五、美化生活：

你想把拉花装饰到哪里？（图片展示）

六、内容拓展：

做一做，连一连（书上第二种）

多彩的拉花美术教案篇五：人美版美术一上《多彩的拉花》WORD版教案

多 彩 的 拉 花

一、教材分析

在节日里，我们经常用一些五彩的拉花来美化教室，布置舞台。在剪制拉花的过程中，学生感受到拉花的神奇与美妙，体验到用自己的双手创造出神奇的艺术品——像橡皮筋一样能够伸缩的彩纸的快乐，并且通过联想，进一步将拉花变化成更多的艺术品：如鱼、围巾、帽子等。

设计本课的目的在于引导学生运用多种纸材及剪制手段，围绕如何运用多彩的拉花美化自身和环境这一目的进行设计及制作，并通过活动本身以及作品传递、信息交流，进一步培养学生的设计意识和实践能力。

二、学生分析：

一年级学生好问、好动、好奇心强，他们有强烈的表现欲望，有极其丰富的想象力，但他们的观察能力、动手能力、探究能力、合作能力较弱。教师应创设民主、平等、和谐的学习氛围，在教学中充分体现学生自主探究学习的思路，让学生在课堂上敢说、敢想、敢剪、敢于表现、敢于合作，正确引导学生通过多种活动体验，使他们的各种能力得到发挥、提高。

三、教学目标：

1、学习拉花的制作方法，初步感受纸的弹性与伸缩性能并能够剪制一种以上的拉花。

2.通过欣赏和实践活动，能用制作的拉花设计出多种用途并进行环境美化，激发他们热爱生活的情感。

3.通过教学拓展学生的思维，让学生从中得到美的享受，培养学生的观察、思考、想象、自主学习等能力。

四、教学重点：

运用多种纸材和剪制手段表现不同的拉花，并能用自制的拉花美化自身与环境。

五、教学难点：

剪刀的使用与控制，拉花的不同表现方法，以及折叠后拉花的展开技巧。

六、教学准备：

1、教具准备：若干种拉花范作、剪刀、胶水、订书机、一根橡皮筋及各色彩纸等。

2、学具准备：剪刀、胶水及各色彩纸。

七、教学过程：

（一）、感知与体验

教师出示一根橡皮筋

师：认识它吗？

生：橡皮筋。

师：我想请一位小助手来帮我拉一拉橡皮筋。（师生同拉，使之变长）

你发现橡皮筋有什么变化？

生：橡皮筋变长了。

师：老师这里还有一样东西，看是什么？

生：纸条。（图1）

师：每个小朋友的桌上都放着这样的纸条，请你们拉一拉，它会变长吗？有弹性吗？

生：（好奇的尝试）不会变长！一点也没有弹性！

师：你能想办法让它变长、变得有弹性吗？

(生表示疑惑)

师:老师给你10秒钟时间，请你动动你的小手，可以折一折，也可以剪一剪，让我们来比一比,谁能让纸条变得像橡皮筋一样神奇。

(生讨论、制作、比较)

——把纸条剪成两长条后再粘贴就变长了；（图2）

——把纸条一正一反的折像手风琴一样能伸缩；（图3）

——把纸条折成一个个小三角形；（图4）

——把纸条绕在铅笔上卷一卷后再拉开；（图5）

……

师：经过同学们的努力，我们让一张张纸条都变神奇了，还想出那么多奇妙的方法，你们可

真厉害！

请你们也给老师10秒钟，看老师让纸条发生了什么变化？（学生一起为老师计时）

生：哇！纸条变得像橡皮筋一样又长又有弹性啦！（图6）

师：它就是我们今天要学习的《多彩的拉花》。

（出示课题：《多彩的拉花》）。

（二）、审美与欣赏

1、展示不同造型的实物拉花，分送给各小组，引导学生观察欣赏。

（小组学生惊喜地欣赏着、观察着，感受着拉花的神奇。）（图7 、8）

2、请学生说一说：拉花美吗？拉花有什么用？可以美化什么？你在生活中看到过拉花布置的环境吗？

3、播放课件，引导学生欣赏用拉花布置好的教室、舞台、房间、商场、街道、公交车……让他们到美丽的拉花世界去走一走、看一看。

（图9、10）

4、教师小结：六一儿童节、国庆节、元旦、过生日、过新年……等喜庆的日子我们经常会用一些五彩的拉花来美化我们周围的环境。环境是我们人类生存的家园，我们每个同学除了要爱护环境外，更要学会用自己灵巧的双手来美化环境。

（三）、尝试与探究

1、师：谁还记得老师刚才是怎样剪拉花的？（图11）

生：把长纸条先横着剪一刀，再翻转一下又剪一刀。

师：还发现了什么？

生：一直都没有剪断！

引导学生观察分析这两种拉花的剪制图，看一看，想一想，试一试，有什么相同与不同之处？

2、学生四人小组尝试（图12）的剪制方法，教师巡视，提示学生剪的时候要细心不能剪断。

着重指导折叠剪制后彩纸的展开技巧。（将剪好的纸平放在桌上，再将它细心展开恢复成原来的正方形，两手在两端轻轻拉开美妙的拉花随即展现。）

3、尝试作品展示：四人小组先将本组的拉花连接起来，组长再在教师的协调下将十组的作品全部连接在一起，让学生感受集体的力量与合作的快乐。（图13）

4、用儿歌总结拉花的制作：

一张彩纸折又折 手中剪刀咔嚓嚓

左一剪 右一剪 千剪万剪要相连

展开来 拉一拉 美丽的拉花真奇妙

5、探究拉花的不同制作方法：

（学生小组讨论）

折法：对边折 对角折

折一折 折二折 折三折

剪法：剪直线 剪弧线 剪浪线 ……

6、学生用自己喜欢的折剪法制作拉花，教师巡回指导。

7、学生展示各自的拉花作品，教师引导他们谈谈在制作过程中的感受，对遇到的一些困难可以请会的学生在实物投影仪上具体演示。

（四）、情景创作

1、情景一：用多彩的拉花美化自己

美丽的拉花套在头上成了一顶漂亮的帽子，罩在脸上成了一块美丽的面纱，挂在脖子上成了一条别致的围巾，围在腰间成了一条特别时髦的腰带……

2、情景二：用多彩的拉花美化教室

六一儿童节即将来临，想开个联欢会吗？一起动手把我们的教室布置一下。

3、情景三：

大胆想象，巧妙设计，充分利用拉花的特征设计成一种工艺品。

提示：对于个别不善于用剪刀和不善于观察思考的学生，应多加鼓励，同时请同组能力较强的同学帮助。

（五）、作品展示

1、在轻快的音乐声中，用拉花美化自我的小朋友象个小模特一样，尽情展示着他们的风采。（图16、17、18）

2、共同欣赏用拉花布置的漂亮教室。（图19）

3、欣赏拉花做成的工艺品，赏析作品是否有创意。（图20、21）

图16 图17 图18

图19 图20 图21

（六）、研究拓展

（1）尝试制作其他样式的拉花，并用拉花美化及装饰环境。

（2）课后探究拉花还可以用什么材料剪制。

（3）想想生活中有哪些物品和拉花很相似及拉花的其他用途。

教学反思：

1、本课以拉花为主题，将美术课程内容与学生的生活紧密相连，先引导他们欣赏生活中拉花的多姿多彩，再启发他们用自己制作的拉花美化各自的生活空间，尽享成功的喜悦。

2、注重学生学习方式的转变，通过感知、体验、尝试、欣赏、讨论引导学生自己发现并初步掌握拉花的多种折剪方法，提高自主尝试、合作探究的能力。

3、创设特定的情景让学生创作，给学生提供一个多方面的创作空间，给每个学生最大限度的展现机会，既尊重了学生的个性，又有利于他们的全面发展

多彩的拉花美术教案篇六：人美版一年级上册《多彩的拉花》教案

《多彩的拉花》

课型：造型*表现

年级: 小学一年级上册美术

教材版本：人民美术出版社出版

教学设计：

【教材分析】

本课旨在引导学生运用多种纸材及剪制手段，围绕如何运用多彩的拉花美化自身和环境这一目的进行设计与制作，并借活动本身及作品传递、交流信息，从而培养学生的设计意识和实践能力。

教材中的图文以丰富的内容体现了教学要围绕学生的学习方式进行教学，要在教学中体现学生自主、合作、探究式学习策略，通过合作学习解决更多问题。教学中通过创设适合学生年龄特点的情境及心理氛围，激发学生的学习兴趣及自主学习的愿望。通过教师的鼓励及方法引导使小组合作得以实施，从而促进学生间的情感和思维交流，使探究活动顺利进行。

【教学内容与目标】

1.认识拉花，能学会看示意图及剪制一种以上的拉花。

2.通过自主、合作探究的学习发现不同的拉花方法，并能想出

多种用途。

3．感受制作拉花的乐趣。

【教学重点】感受各种拉花的多用性。

【教学难点】各种拉花的剪制方法。

【学习材料】剪刀、各种纸材（如卡纸、手工纸、闪光纸等）、胶

棒、双面胶等。

【教学时数】1课时

【教学过程】

一、引入（激发学生学习的兴趣）：

1、故事激趣：

师：小朋友们，老师今天要给大家介绍一位朋友，想认识他吗？(教师出示小朋友都很喜欢的卡通形象)他是谁？（学生齐声回答：喜洋洋）今天是喜洋洋的生日，你们想送一个什么样的礼物给他呢？（抽生说说）

2、魔术表演：

师：喜洋洋听到你们送的礼物都特别高兴，今天老师也要送他一个礼物，你们想知道是什么吗？（教师通过一个简单的魔术表演，将一个很漂亮的、长长的拉花从一个纸盒子里拉出来。）

二、揭示课题：

你们能给这个可以拉动的“花”取一个好听的名字吗？（引出拉花，教师板书）你看到这个拉花，你想用一个什么词语形容它？（抽生回答）

师小结：小朋友说的真好，它真是一个多彩的拉花（揭示课题，教师板书）你们想制作出漂亮的拉花送给喜洋洋吗？那我们今天就一起来学习“多彩的拉花”吧！

三、了解拉花

1、回忆：在生活中，你在什么地方见过拉花?（先抽生回答，再小组说说）

2、欣赏图片，让学生发现更多美丽的拉花。

师小结:拉花是节日的象征，它可以让我们的节日显得更加喜庆。

四、学习拉花的制作方法

看了这么多漂亮的拉花，你们想知道它们是怎样制作的吗?

1、认识制作时所需要的的材料和工具

2、认识示意图

通过观察简单的剪纸示意图，先让学生自己尝试，出现问题后通过老师的讲解，让学生知道怎样正确观察示意图。

3、教师示范不同的拉花制作方法，让学生认真观察。

（教师边讲边交代制作的要求、注意事项等，并启发学生大胆想象，尝试不同的制作方法）

五、学生创作，教师指导

看了这么多漂亮的拉花，很多小朋友已经迫不及待的想做了，那你们准备好了吗？（准备好了！）那让我们动起来吧！你们还可以将做好了的拉花把自己装扮起来，去参加他的生日舞会。

六、活动

小朋友做得都很好，让我们一起去参加喜洋洋的生日舞会吧！听！门铃响了，我们看看谁来了？你们认识吗？（美羊羊、懒洋洋、费洋洋、慢羊羊）他们还给喜洋洋带来了很多礼物呢。

生日晚会马上开始了！今天是喜洋洋的生日，我们先一起给他说一声“生日快乐”，再唱一支他的歌“喜洋洋”好吗？（全班同学拿着美丽的拉花唱起来，跳起来。）

多彩的拉花美术教案篇七：多彩的拉花教案

《多彩的拉花》教学设计 一、教学目标：

1．认识拉花，能学会看示意图及剪制一种以上的拉花。

2．通过自主、合作探究的学习发现不同的拉花方法，并能想出多种用途。

3．感受制作拉花的乐趣。

二、教学重难点：

教学重点：感受各种拉花的多用性

教学难点：各种拉花的剪制方法。

三、课时安排：一课时

四、教学年段：一年级

五、课前准备：

教师：各种彩色纸、剪刀、胶水、订书机、拉花应用作品，课前安排好学生位置。 学生：彩色纸、剪刀、胶水。

六、教学流程

（一）导入激趣、激发探究（6分钟）

1．师直接出示剪好的但未拉开的各种彩纸。

教师出示作品后，让学生来试试：哪个小朋友想过来试试。

2.师：“这些可以拉动的彩纸漂亮吧！有趣吧！谁来给它们起个名字吧，想想看叫什么好呢？” 根据学生回答出示课题“拉花”。

设计意图：教师直接展示各种美丽的拉花是想激发学生的学习兴趣及探索欲望。

（二）新课教学，简易入手（6分钟）

1．师：“小朋友，我们光看还不过瘾，这么好看的拉花是怎么做出来的，想不想学一学？” 教师拿出事先准备的长条彩纸，用剪刀来回剪上几刀，打开来，出现一条相连的拉花，马上展示给学生看，问学生：“长条的纸老师是怎么剪的？”

生回答左右来回的剪。

2。师：“在剪的时候要注意什么？教师当场剪一个失败的拉花，问学生：这个为什么打不开来呢？”然后教师再往里剪剪，拉花就做好了，通过演示，让学生很直观的知道拉花剪制成功的窍门。

设计意图：通过让学生自己研究寻找方法来揭示答案，是为了学生在接下去剪制的环节里能更好的完成做铺垫。

（三）尝试合作、自主探索

第一次剪制：

1．师出示教材中的其他两种拉花及剪制图，并示范折剪过程，引导学生观察分析。

师：“仔细找一找现在的两种拉花和刚才两种拉花有哪些地方不一样，那些地方是一样呢？” 生回答教师小结，刚才的纸没折，现在的有折；折的方法不一样，剪出来的效果也不一样。

2．师：“那你们想不想试试剪剪这两种新的拉花呢？”

师：“你们也选择其中一种拉花把它剪出来。请各组小组长，把相应的纸发给你们组的小朋友。”

3．引导学生分类剪制拉花，教师巡视。

（学习中可能出现的问题及解决方法：学生进行剪制尝试时可能会出现剪断或剪出一种拉花的情况，教师可运用对比的分析以及教其演示的方法，鼓励学生通过努力找出原因和方法。对于剪断折断的拉花我事先准备了定书机和双面胶等，把学生的拉花连起来。把失败的作品重新组合。）

4．让剪制完成的学生把作品展示在黑板上。

第二次剪制：大胆创新

1．师：“小朋友们真棒能剪出这么多的拉花来！老师还希望小朋友可以动动脑筋，剪出和我教的不一样的拉花。老师还给小朋友们准备了各种形状的彩纸，你们可以选择自己喜欢的

形状，试着折折、剪剪。请各组的小组长拿出袋子里的纸放在桌子上让小朋友自己选。” （动手能力差点的学生也可以再剪刚才的拉花，鼓励动手能力强的学生去创新。）

2．学生尝试创新制作，教师鼓励指导。

3．让学生一剪完拉花，就用吸铁石展示到黑板上。

（在剪纸的时候用音乐来做背景，让学生知道音乐一停，再听到一、二、三的口令，马上要把手上的剪刀放下来坐好。）

设计意图：我设计了三个剪纸环节，先从简单的入手，让学生逐步掌握书本上的拉花制作方法，而第三次的剪制是为了鼓励大部分学生大胆创新的精神，通过教师的鼓励及方法引导使小组合作得以进行，从而促进学生间的情感及思维活动交流，进而使学生的探究活动能够顺利进行。

第三、自由发挥想

1． 请学生说一说：你做的拉花有什么用呢？（美化生活，如：服饰上、头饰上、教室装饰上）

师：“我们的拉花真是多姿多彩啊！”出示可“多彩的”以示完整课题“多彩的拉花”。

2．出示课件，欣赏课本中学生拉花运用的图片，拓宽思路。

设计意图：本环节的设置是想让学生了解自己所制作的拉花是有多种用途的，把课堂教学和生活相结合。

（四）课堂总结（4分钟）

师：“小朋友们真了不起！剪出这么漂亮的拉花啊！老师真为你们骄傲！下课后小朋友们可以拿走自己的拉花，把拉花装饰到教室里、家里、自己的房间里、自己的身上等等。” 师：“老师还用不同的材料利用拉花的方法制作了很多东西，想不想知道老师做了什么吗？” 师出示制作的作品实物及图片让学生欣赏，激发学生的再创作欲望。

师：“那你们今天的美术课上得高不高兴啊？为什么高兴？”

学生总结。（出示课件 □ 我学会了剪拉花 □ 我知道了拉花有多种用途）

师：“如果两样都会了的小朋友下课以后可以到老师这里领个小奖章贴到自己的美术书上。” （课后让每组的小组长收拾好自己组桌子上的多余的彩纸和废纸，放入垃圾桶，小组长可以把多余的纸分给上课认真的小朋友。）

设计意图：让学生感受到拉花的应用广泛，让学生了解拉花在我们甚或中到处可见，然后用教师的拉花应用作品来拉近师生间的距离，教师生动的作品，更能激发学生的兴趣

多彩的拉花美术教案篇八：多彩的拉花 教学案例

多彩的拉花

[教学内容]

小学一年级美术《多彩的拉花》

[教学目标]

学习用不同的方法制作拉花，了解纸张的特性的同时，培养学生装饰生活、美化生活的意识；孩子们在运用不同方法剪制拉花的过程中，培养学生动手实践能力和创造能力。

[教学重点]

通过自主、合作探究的学习，学习欣赏及制作拉花的不同方法，并用拉花装饰、美化环境。

[教学难点]

在探究制作拉花的不同方法时能够举一反三。

[教学准备]

1、运用多种拉花布置好美术教室。

2、在每组的桌子上放好用不同方法制作好的拉花。

3、电脑课件、实物投影。

[教学过程]

[在学习中可能出现的问题及解决办法]

学生进行剪纸尝试时可能会出现剪断或只剪出一种拉花的情况，教师可运用对比分析的方法，鼓励学生通过努力找出原因和方法。学生进行小组合作时可能会出现无所适从、不懂合作的情况，教师应授之方法，引导学生进行合作，如角色分配。

[个别指导]

对个别不善使用工具及不善观察思考及发表的学生，教师应多加以鼓励，同时请

同组内能力较强的同学对其进行帮助。对个别能力较强的学生可以奖励彩纸的方式鼓励其剪出更多的不同的拉花。

[评议]

一年级美术教材给学生很大的思维空间，学生可以采取多种手段和方法学习知识、掌握技能。《多彩的拉花》一课教学目标就是充分发挥学生的创造性，引导学生在探究中学习拉花的制作方法、感受拉花的形式美感，培养学生创作思维能力。本课要在教学突出以下几个特点。

1．在愉悦的情境中，激发学生探究兴趣：教师能根据教学内容，创设情境，激发学生的求知欲。通过故事描绘、实物演示、游戏活动、课件展示以及音乐渲染等手段，为学生创设一个个生动形象的教学情境，激发学生自主学习的内驱力，为学生自我发现、激发创造动机打下良好基础。比如教师首先创设一个用拉花布置好的教室，当学生走进教室立刻产生一种焕然一新的感觉，不由发出一声惊叹，兴趣至高，教师抓住这一时机马上说：“喜欢这个环境吗？那就先请你们数一数教室内共有几种拉花。”通过这小小的数花活动，使学生感受到了无限的美感，得到了无比的快乐，从中也激发了学生的学习兴趣和探究欲望。

2.在问题情境中，开发探究潜能：提问是一种有助于学生进行探究性学习的重要方法，恰当的提问，可以揭示学生认知中的疑问，引起学生探究知识的欲望。为此吴老师就根据学习训练的重难点，向学生提出有价值的研究性问题或学生根据情境相互提出问题，让学生展开创造性思维大胆想象，从而促使学生积极地探索研究新知。如：“假如老师也给你很多的拉花，你会用它美化哪里”、“请各组同学拉起桌上的拉花，相互欣赏、看一看他们是怎样做成的”、“谁还有新的方法，说一说、做一做”……这种问题设计，不但拉近了师生之间的距离，还开阔了学生的思维，潜能的开发，使学生进入了和谐、融洽的教学探究中。

3.在动手实践中，培养学生的探究能力：鼓励学生“亲自动手实践”是培养学生探究能力的根本方法。本课就创设多种让学生动手实践的机会，采用多种自主创新形式进行亲身体验、尝试探究，使学生自己观察分析、独立思考，在动手实践中，自我感悟、联想归纳、获取新知、培养能力。如教师在每小组的桌子上，放置几种制作好的拉花，让学生们通过欣赏、展开、还原拉花，仔细观察，探究拉花的不同制作方法，并在学生合作探究、讨论交流、剪剪做做中，对拉花的折、剪等方法有了举一反三的创新拉花，有的把直线剪变成曲线剪、折线剪，有的将一层折变成多层折，发展了学生的思维和创意。

总之，这节课就在学生美好心灵的启迪下结束了，使学生不但掌握了拉花的多种制作方法，还受到了美的熏陶，更懂得如何装饰生活、美化生活、热爱生活的情感教育。

教学案例：一年级上册美术

《多彩的拉花》

教师：杨婷

多彩的拉花美术教案篇九：《多彩的拉花》 教案

《多彩的拉花》

一、教学目标 ：

（一）初步感受纸的弹性与伸缩性能,了解拉花的制作方法,体会环境与艺术作品两者之间的关系，知道美化环境的途径和方法。

（二）能大胆的创作，把绘画和手工结合起来。

（三）培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。

二、教学重点：

感受纸制材料的特性，合理利用材料和工具进行制作活动，提高动手能力。

三、教学难点 ：

尝试不同的工具，通过看看、想想、画画、做做等方法，进行简单组合和装饰来美化环境。

四、教学设计：

（一）提问引入，激发兴趣：

1、教师：同学们，今天老师这有一张正方形的纸，你们谁能告诉我怎样让它变长？

2、你真聪明！你是怎么做的呢？

3、出示课题：《多彩的拉花》

（二）欣赏：多彩的拉花

1、教师：同学们，就让我们到拉花世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？

(放课件：多彩的拉花)

学生：看到了拉花布置后的环境与拉花与服装服饰的搭配等，看完了以后感觉非常美，也想到自己制作一件拉花作品。

教师总结：大家说的非常好，环境是我们人类生存的条件，是我们的家，让我们每个同学都来爱护环境。

2、教师：下面就让我们认识一下拉花的制作方法。

〈课件演示〉

教师小结：拉花的几种基本做法，关键是如何折叠纸张，如何剪开。

（三）练习：大家一起动手做

1、教师：想一想拉花可以装饰哪些环境？拉花的制作方法还有哪些？

2、拉花剪短后该怎么办？为什么会断？怎样可以做的更好？

（四）欣赏艺术作品

教师出示学生作品，比一比，说一说作品色异同之处，谁的最好。

（1）给5秒钟的时间，学生欣赏讨论

（2）引导学生说出自己的创作过程

（五）欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维

（六）作业 要求：

教师：学生分组创做一件拉花作品，并把作品与校园环境结合起来，看那个同学的手法最新颖，作品最漂亮。

（七）学生创作，教师巡视指导。

五、教学点评

本课以拉花为主题，让学生到自然中去装饰环境，不仅提高课堂学习气氛还增强了学生的学习兴趣。

本课可以联系自然来讲解如何用拉花装饰环境，让学生在学习美术的同时，又增加一些课外知识

多彩的拉花美术教案篇十：《多彩的拉花》教学设计张阳

《多彩的拉花》教学设计

王兆新村小学 张阳

教学目标：

（一）初步感受纸的弹性与伸缩性能,了解拉花的制作方法,体会环境与艺术

作品两者之间的关系，知道美化环境的途径和方法。

（二）能大胆的创作，把绘画和手工结合起来。

（三）培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。

教学重点：

感受纸制材料的特性，合理利用材料和工具进行制作活动，提高动手能力。 教学难点：

尝试不同的工具，通过看看、想想、画画、做做等方法，进行简单组合和装饰来美化环境。

教学过程

一、 创设情境，激发探究。

引导学生观赏用拉花布置好的教室，提问激发学生学习兴趣。 请同学们仔细观察，今天 的教室与以往相比，你感受到了什么不同？

学生回答后教师简介：这些装饰都是用拉花完成的，请同学们想一想，拉花有什么用？（美化环境和生活）还可以与服饰搭配在一起老师这有一个拉花谁想试穿一下？拉花真是又漂亮又有实用价值。这节课老师就和同学们一起来研究制作多彩的拉花。板书课题：多彩的拉花。

二、 欣赏多彩的拉花

我们看到了这么多漂亮的拉花，同学们想不想知道拉花是怎样制作出来的？ 生：想知道

现在，同学们就和老师一起来研究一下拉花的折剪方法。我们一起来看书上的制作图。

提问：1、同学们在书上找到了几种制作拉花的方法？

生：四种

四人一小组观察、分析这四种制作方法同时带这下面两个问题去研究。

1、拉花是怎样折剪出来的

2、这四种方法有什么相同和不同的地方？

师：同学们可以通过折一折、剪一剪，感受一下拉花的制作方法。讨论完就坐好，然后小组派代表发言。

生：相同点是剪时都是错落开的，不同点是折的方法不同 或剪的方法不同。

三、出示幻灯片

（1）

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讲授折剪的方法，用一张纸剪好拉花，如果把两张拉花粘在一起拉花就会变长，这样依次的粘就可以做出长长的拉花。

四、欣赏教师的拉花作品

教师用拉花制作了各种各样的装饰作品

同学们可以比一比谁做的拉花最长！谁做的拉花最漂亮！谁做的拉花最有创意！

五、学生制作（小组合作）

注意要分工明确：一个人负责折、两个人负责剪、一个人负责粘

同学们可以用老师讲的基本折剪方法来制作；也可以尝试发明不同的折剪方法，来制作各种漂亮的拉花。

六、展示拉花、师生互评

有的同学讲拉花粘在了黑板上，有的穿在了身上（和服饰搭配在了一起） 评出最长的拉花、最漂亮的拉花、最有创意的拉花！

今天，我们学习了制作拉花，真的非常有收获，同学们从中都感受到了什么？ 生：拉花可以美化生活

师：确实通过拉花我们可以装点我们的教室、我们的学校以及我们自己。

在课后，老师要教给你们一个任务，你还能不能创造出更多的折剪拉花的方法，来美化你的家，把我们生活的环境打扮的多姿多彩？生：能

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