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一年级品社美丽的问号课件篇一：一年级品社
一年级品德与生活下册第一单元《我的家人我的伙
伴》测试题
一、填空
1、爸爸的爸爸是（ ），爸爸的妈妈是（ ）；四、天很晚了，爸爸妈妈才从地里劳动回来，芳芳连忙走上前，给爸爸妈妈打好洗脸水，让他们洗脸，并且给他们倒上热水。你认为芳芳做得对么？为什么？ 妈妈的妈妈是（ ），妈妈的爸爸是（ ）。 2、爸爸的弟弟是（ ），爸爸的妹妹是（ ）；妈妈的弟弟是（ ），妈妈的妹妹是（ ）。 3、我是爸爸妈妈的（ ），我是姥姥姥爷的（ ），我是爷爷奶奶的（ ）。
二、家人时时都在关注你的成长，想一想，把他们关爱你的事写在下面。 爸爸： 妈妈： 爷爷（姥爷）： 奶奶（姥姥）：
三、有一天，小芳再做一个手工，小芳要让妈妈帮帮，可是妈妈就是不答应，小芳生气了，认为是妈妈不爱自己，小芳伤心的哭了。你认为是这样么？为什么？把你的想法写下来。
五、小明到邻居家玩，看到邻居小伙伴有一个玩具小火车，非常漂亮，小明向邻居小伙伴要这辆小火车，可是邻居小伙伴不舍得，两个小伙伴就打起来。你认为小明做的对么？为什么？假如你是小明你会怎么做？假如你是小明的邻居小伙伴，你会怎么做？
一年级品德与生活下册第二单元《美丽的春天》测
试题
一、下列自然现象哪些是春天的，在是的后面打上“√” 4、雨后，出现彩虹，是因为（ ），彩虹有（ ）种颜色构成。 雪融化了。（ ） 燕子飞回来了。（ ） 大雁往南飞。 （ ）
树叶发芽。（ ） 荷花开了。 （ ） 桃花开了。 （ ）
白天变长了，夜晚变短了。（ ） 天气变暖了。（ ） 开始下雪了。（ ） 昆虫开始活动了。 （ ） 人们穿上了棉衣。（ ） 人们脱下了棉衣。（ ） 小朋友们到草地上放风筝了。（ ） 二、填空
1、天气晴朗的时候，早晨人的影子在人的（ ）面，下午影子在人的（ ）面。 2、中午人的影子比早晨影子（ ）。
3、河边小树的影子倒映在水中，是因为（ ）。
三、风有什么作用？
四、把你学过的赞美春天的诗，选择一首，默写在下面。
五、春天是美丽的，把你印象中的春天在下面画下来吧。
一年级品德与生活下册第三单元《健康生活每一天》5、小玲写字时经常趴在桌子上。
测试题
一、下面说法或者做法对吗？为什么？如果不对，正确的应该是怎么样的？
1、芳芳看到奶奶嘴里没有牙，就对奶奶说：奶奶我的牙齿都长出来了，您的牙怎么还没有长出来？
2、李虎经常用牙咬坚硬的东西。
3、明明每天坚持刷牙。
4、小花每天在睡前都是要吃点糖或者饼干。
6、课间，同学们在教室里追逐打闹。
7、小明和几个小朋友在玩，突然发现有座房子着火了，就一同去救火。
二、你准备怎样保护你的牙齿？
三、我们应该怎样保护自己的眼睛？
四、我们的生活中会遇到哪些容易造成伤害的情况？
一年级品德与生活下册第四单元《炎热的夏天》测
试题
一、下面的现象哪些是在夏天中出现的？在是的后面打上“√”
到小河里游泳。（ ） 雷雨大风出现。 （ ） 蚊子苍蝇多起来。 （ ）
5、夏天，菜地里的西红柿、黄瓜真是鲜，小明摘下一个就吃冷饮。（ ） 捉知了。（ ） 滑冰。（ ）扇风扇。（ ）
荷花开。（ ） 桃花开。（ ） 青蛙在河里叫。（ ） 二、下面做法对么？应该怎么做？
1、夏天在野外遇到雷雨时，要赶紧到大树底下避雨。
2、夏天天气热，要多吃冰激凌或者雪糕。
3、夏天讨厌蚊子咬，要在身上抹上药。
4、上了一节体育课，小明热的满头大汗，急忙跑到水龙头前用凉水洗头。
吃了起来。
三、夏天你有什么感觉？
四、夏天活动时我们应该注意什么？
五、夏天怎样做才能预防拉肚子？
一年级品社美丽的问号课件篇二：一年级上品社
第一单元 我上学了
单元目标
1.适应并喜欢学校生活，喜欢和老师、同学交往。
2.熟悉学校环境，能尝试利用学校中的设施解决自己的一些问题。
3.初步认识并遵守学校生活的规则与纪律。
设计构想
本单元共安排4个主题，每个主题完成不同的任务。
主题一：我背上了新书包，重在让学生感受角色的变化以及对小学生生活的憧憬。 主题二：我们的校园，重在让儿童熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应在新环境下的新生活。
主题三：新同学、新朋友，主要通过一系列活动，让儿童对新老师和新同学有进一步的认识，消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适。
主题四：校园铃声，主要以铃声为切入点，让学生懂得学校生活的规则与纪律。
主题一 我背上了新书包
主题目标：
1.能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。
2.体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
3.表现对小学生生活的美好憧憬。
教学重难点： 体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。 活动准备：
水彩笔、图画纸。
课时安排：4课时
教学过程：
第一课时 开学第一天
（一）．说一说上学后和上幼儿园有什么不同？
（幼儿园有玩具，学校没有，幼儿园可以睡觉，学校不行等------）师：幼儿园以玩和休息为主，学校以学习为主，我们现在上学了，是小学生了，就应该以学习为主了。
（二）。打开书第4、5页
观察图：是什么时间？在什么地方？（九月一日，学校门前）
有谁在干什么？说一说。
1．上学了，爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？
２．上学的第一天，你看到了什么？学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的？ ３．你们第一天来上学时心情是怎样的？
课间活动：《唱上学歌》
观察书第6、7页的图
图上的小朋友上学时做了什么事？你们做了什么事？（安排了座位、发了新书、抄了新课表）
(三）老师讲《小猴上学》的故事来结束课
第二课时 新生活开始了
（一)回忆第一课时内容
小学生上学后的主要任务是什么？应怎样做才能成为一名合格的小学生。
（二)教师指导学生阅读第8页图。
指导同学思考：图上的小朋友是怎么想的？（有的同学想让老师喜欢自己，有的同学想早日戴上红领巾，有的同学想当值日生）
你想到了什么？（有的同学说想当升旗手，有的想当三好学生）
（三）指导同学把自己的美好愿望画下来
（四）展示自己的作品
(五） 老师小结，结束本课
第三课时 我们的校园
你们每天来学校上学，你对学校的哪个地方最熟悉？（有的说操场，有的说教室，有的说门口）
1．引导同学们说说我们的教室里有什么？有什么用处？
2．讲故事《桌椅的对话》，进行爱护课桌椅的教育。
3．认识班牌，体会班级牌的作用。
4．找一找，除了这的班级所在的教室外，还有哪些教室也是我们学习的地方？这些教室里有什么？
课间活动
（二）指导看书第10、11页
书中的小朋友也在参观自己的校园，我们一起看看他们的学校有哪些场所？（引导学生看图说说）
（三）遇到下列问题我们应该怎么做？
1 粉笔哪里领？
2 作业本送到哪里去？
3 受伤了怎么办？
4 到哪里可以借球？
以上4个问题留在下节课解决。
第四课时 我们的校园
一、带着上节课提出的问题参观学校。
二、老师带着同学们，边讲解边参观整个学校。参观完毕，回答以上4个问题。
三、配对游戏
1 教师根据学生人数准备空白小纸条 事先制成“校园里所有的场所”及“各种场所可能从事的活动”的纸条。
2 教师发下空白小纸条，请学生写下名字后收回。
3 有教师依序分别抽取三种纸条并念出抽到的“某小朋友”在校园里的“某某场所”做“某种活动”。
4 若配对的结果不正确，则请该同学说出正确的活动与场所。
5 若该同学无法回答，则请其他同学回答。
6教师小结：学校里有各种提供师生活动及学习的场所，要正确地认识和利用，才能发挥它们的功能和效用。
一年级品社美丽的问号课件篇三：一年级品社
这是我的心意
教学目的
能用自己的方式表达对父母长辈的爱，知道接受别人的爱是幸福的，向别人表达自己的谢意和关爱也是幸福快乐的。
教学准备
1．学生每人准备一张全家福照片；
2．学生自备画画、剪纸、折纸、泥塑等用的材料；
3．学生自己调查家人的生日。
教学过程
一、导入新课
师：课前，老师让同学们每人准备一张全家福照片，你们都带来了吗？
生：(齐答)带来了。
师：现在，就请同学们把照片拿出来。(生拿出照片)
师：老师发现有的同学没有拿照片，不要紧，你可以想一想，你家里都有哪些人？你爱他们吗？
师：你们愿意老师和同学们认识你的家人吗？
生：(齐答)愿意！
师：那谁愿意把你的家人介绍给老师和同学们？
生：兴高采烈都纷纷举手，一生拿照片走到讲台前介绍。
生1：(指照片)这是我爸爸，这是我妈妈，这是我。我爸爸每天晚上辅导我学习，我妈妈每天给我洗衣做饭，我很爱他们。
师：你说得太好了，我们为她精彩的介绍鼓掌。(师生一起鼓掌)
师：谁还想介绍？
生2：(指照片)这是我爷爷，这是我奶奶。爷爷和奶奶都很疼我，我很喜欢他们。这是我爸爸，这是我妈妈，他们很关心我的学习，我也喜欢他们。
师：你们家真是一个和睦的家庭！看来，同学们都很爱自己的家人，那么，你想把你对家人的爱表达出来吗？
生：(齐答)想！
以学生身边的事物为契机导入课题，让学生感到亲切，从而调动学生学习的积极性。
二、学习新课
师：小动物的想法和同学们的想法是一样的，他们也很爱自己的妈妈，也想把对妈妈的爱表达出来。老师想给同学们讲一个小动物的故事，你们愿意听吗？
生：(齐答)愿意！
师：(讲故事，课件出示有关画面)狗妈妈有三个孩子，小白狗、小花狗和小黑狗。11月20日，是狗妈妈的生日。小白狗、小花狗和小黑狗都想向妈妈表达自己的心意。可是，现在它们还上学，平时的零花钱都是爸爸妈妈让它们买学习用品的，没有钱给妈妈买生日礼物，怎么办呢？
后来，它们决定这样向妈妈表达自己的心意：这次期中考试，小白狗的语文和数学都考了100分，老师发给它一张奖状，小白狗就把这张奖状当作生日礼物送给了妈妈，妈妈夸他
是个聪明的孩子。小花狗呢，下午放学一回家，就对妈妈说：“妈妈，平时你为了我们，又洗衣又做饭，真是太辛苦了。今天是你的生日，你歇一歇，我来做饭。”妈妈高兴地说：“你真是个懂事的孩子！”小黑狗呢，它用自己的双手制作了一张精美的生日贺卡送给妈妈，妈妈夸它有一双小巧手。
晚饭做好了，它们一家人围在一起高高兴兴地吃饭，还唱起了生日歌。
同学们，听了这个故事，你们知道狗妈妈的生日是几月几日吗？
生：11月20日。
师：你们知道你家人的生日是什么日子吗？
生：(纷纷举手说自己家人的生日。)
师：故事中的小白狗是怎样向妈妈表达自己的心意的？
生：把奖状送给妈妈。
师：小花狗呢？
生：帮妈妈做饭。
师：小黑狗呢？
生：用自己的双手为妈妈制作了精美的生日贺卡。
师：如果是你的家人过生日，你打算怎样向他们表达自己的心意呢？
生：送给妈妈自己做的贺卡。
生：我画一幅画送给妈妈。
生：我用橡皮泥捏一头小猪送给爸爸。
师：为什么送爸爸一头小猪呢？
生：因为我爸爸是属猪的。
师：你真是个细心的孩子。
„„
师：不只是在家人过生日的时候，我们可以表达自己的心意，一些特别的日子我们也可以向家人献上我们的心意。
出示：特别的日子
老人节(9月9日)；母亲节(5月的第二个星期天)；父亲节(6月的第三个星期天)；妇女节(3月8日)。
师：除了生日、特别的日子外，在日常生活中我们随时都可以向家人表达自己的心意，如：爸爸生病了；妈妈工作不顺心；爷爷帮你解决了一个难题，等等，这些情况你是怎样向家人表达自己的心意呢？生纷纷举手说自己表达心意的方式。
师：以后大家可以按照刚才说的去做，相信爸爸妈妈、爷爷奶奶会更爱我们。
充分了解儿童的兴趣，让孩子走进童话世界，童话与现实紧密结合，从而激发了孩子们浓厚的学习兴趣，在不知不觉中进入新课的学习。
三、动手做
师：你想制作送给家人的礼物吗？
生：(兴高采烈地)想！
师：拿出你准备好的材料，想做什么就做什么，把你认为最能表达你心意的礼物做出来吧！(放一段轻松的音乐，学生动手做，教师巡视)
张扬学生的个性，发挥学生的特长，从而全面提高学生的综合素质。
四、展示成果
已经做好的，让学生自己贴在黑板上，并让他们说说为什么。
五、结束总结
师：同学们做的礼物真漂亮！回家后，把这些礼物收藏好，在特别的日子送给你的家人好吗？
生：(齐答)好！
师：我们不只要爱自己的家人，还要爱身边所有关心我们的人！
针对学生年龄特点和能力水平，从自己做起，从小事做起。延伸活动切实地落实到现实生活中，既易于落实又利于学生的可持续发展。
我是自理小能手
教材分析
“我是自理小能手”是九年义务教育六年制小学《品德与生活》第四单元“家里的我”中的“我是家里的开心果”这一活动主题的重点。现将本课的教学目标确定为如下三点：
1．让学生认识到自己已经长大，自己的事情应该自己做；
2．不会做的事情要学着做，坚持做，把事情做好、做完；
3．能用自己的实际行动去关心家人，家里的事情能够主动去做。
教学准备
1． CAI课件；
2．课堂活动的用具。
教学过程
一、情境导入，激发兴趣
1．出示课题：同学们，当我们走出幼儿园的大门，跨进小学校门时，我们已经长大了，是一年级的学生了，同学们现在可以骄傲地对自己说一句(课题课件)：“我长大了。”
2．生：大家大声地说课题，教师就板书(用板贴)，出示课题。并请学生再自信地、骄傲地对自己说：“我长大了。”
二、说说会做的事情
1．(课件先出示乐乐图)乐乐说：“我长大了，我会做许多的事情呢！”让我们一起来看看她都会做哪些事呢？(出示36页的4幅图，学生根据图来回答问题。教师应该适当地引导：乐乐她“自己”洗脸„„强调是自己做的事情。)
2．乐乐她自己的事情自己做(师板贴“自己的事情自己做”)，老师要奖励她一枚自理章(板贴“自理章”)。你们和乐乐一样也是自己的事情自己做吗？(生：是)那就请你们来说说哪些自己的事情是你们自己做的？(生：洗脸、穿衣、梳头、叠被子、削铅笔、剪指甲、整理书包、房间„„
)教师在学生回答后，给予及时的表扬、鼓励。
三、课堂活动(学想学的事)
1．我们班的小朋友真了不起，这么多的事情能自己做，做得怎么样呢？今天我们大家就来比一比，看看谁是我们班的自理小能手。每个小组先商量，你们组今天想比赛做什么事情？(小组内讨论，商量想做的事情)
2．师：现在请1～6小组的小组长依次汇报你们小组想比赛做什么事情？(如：我们小组想自己剪指甲、系鞋带„„)。
师：板书，记录下每个小组想做的事情。在比赛之前，老师对同学们有几点要求：
(1)每个小组的同学在比赛中观察，谁是你们组的自理小能手；
(2)比赛结束后，请同学们做好。
好，现在各个小组的同学做好准备，如：系鞋带的同学，现在请你们把鞋带解开„„，所有准备工作都完成后，教师发口令：好，现在同学们就开始自理小能手的活动。(教师要注意观察学生在活动中的表现，学生有哪些事情是不会做的，活动结束后，教师说：“请1～6组的小组长依此汇报你们组比赛做什么？谁是你们组的自理小能手？谁还不会做呢？”小组长汇报后，请小能手起立，发自理章，并表扬。)
3．师：在刚才的比赛中，有的小朋友不会，该怎么办呢？(生：我们来教他)好的，下面我们再进行一次比赛，每组不会的同学就跟着你们组的自理小能手学着做，其他小朋友争取比自理小能手们做得更好，好吗？好，现在比赛开始。(教师注意观察，每组学做的同学做得怎么样)
4．活动汇报。
师：通过刚才小组内的互帮互学，你学会做什么事情？
谁是你的小老师？你把学会的事情再做给同学们看一看，好吗？(汇报活动情况，每组请一位同学，重点利用投影仪汇报系鞋带、叠被子。全班同学可以跟着做。)
师：刚才同学们不会做的事情，就学着做，但是，有的同学做的还不够好，怎么办呢？(生：坚持做)师：不会做的事情学着做、坚持做，做完、做好这件事。
四、订计划
1．出示计划(课件)师讲解：我们书上的小女孩(出示书)她为了使自己能更好地坚持做事情，给自己订了一个劳动计划表，现在就让我们一起来看看吧！她从昨天开始把自己会做的事情写出来并做了记录(早上的衣服是她自己穿的，就打钩鼓励自己„„)。同时，她还写出自己想学的事情，并且，也做了记录(昨天，她学会了包书，就打个钩；她想学洗手帕，学会了，也打钩；因为洗衣服有点难，所以她没有学会，就给打了个叉，提醒自己以后要努力。)。
2教学生填写计划表。
师：请同学们把书翻到37页，现在同学们和我一起来填一填劳动计划表吧。同学们，今天早上你做了哪些事情，说一说吧？(学生说后，教师利用投影，在记录完后，展示给学生观看，能使学生有一个直观的感受、体验。)你想学做哪些事情呢？(学生说，老师填)在做完这些事情后，奖励自己一朵小红花，没有做的同学呢，打一个叉，提醒自己下次要努力做到。现在，我就请同学们自己来填一填，不会写的字可以用拼音代替。(教师巡视，指导学生填写劳动计划表。)
师：从今天开始，同学们按照老师教的方法，把我们在每天做的事和学做的事记下来，好吗？
五、总结
1．同学们，我们长大了，我们自己的事情要自己做，不会做的事情学着做、坚持做。
2．(38页的图课件)除了自己的事情自己做以外，强强还能帮助长辈做事。你们看，他正在做什么？(学生看图后回答，注意扩展。)
3．在家里，你能帮自己的爸爸、妈妈和长辈们做什么事情呢？(生：我能帮„„) 师：对了，我们长大了，不仅自己的事情要自己做，同时，家里的事情也要主动做。(板书：“家里的事情主动做”)
4．师：最后，老师要送给你们一首儿歌叫“自理歌”，希望小朋友们都能成为人人喜爱、人人夸奖的自理小能手。(教读儿歌、拍手读、加上动作读)
板书：
后记：本节课教学过程主要是组织学生开展了三个活动，一是引导学生结合自己的实际情况说说自己会做的事；二是开展自理小能手比赛；三是开展劳动计划表的制定活动。通过以上活动，让学生在活动中体验到自己长大了，应该做一些简单的、力所能及的事，要用自己的实际行动去关心、体贴父母，为家里带来欢乐。整个教学过程体现了活动性、生活性的特点。
我是幸福的孩子
教学目标
1．让学生初步认识到自己是家庭中的一员；
2．让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的欢乐和幸福；
3．能用自己的方式与家人交流。
教学准备
1．每个学生准备一张全家福照片；
2．音乐磁带、录音机、多媒体；
3．学生根据调查表进行课前调查。
教学过程
一、活动开始
学生在欢快的《祝你生日快乐》的音乐声中拍手入场。
1．教师开场白，点出今天是________的生日，然后全体师生手拉手同唱《祝你生日快乐》歌，说一句表达自己心意的话，共同祝福这个同学。
2．让该生谈感受。
二、介绍我的家
师：我们班是一个大家庭，(教师边说边在黑板上画一座大房子)，我们每个小朋友都是这个大家庭中的一员，我们这个大家庭里充满了温暖、充满了爱。而我们每个小朋友也都有自己幸福的小家庭，你能根据课前的调查介绍一下你的家庭吗？
1．生拿调查表在小组里互相介绍自己的家庭成员。
师：刚才咱们这些大家庭的成员为小朋友祝贺了生日，那么你们小家庭的成员又是如何为你们过生日的？你们有什么感受？
2．生谈。
一年级品社美丽的问号课件篇四：一年级品社上1-1
春天，你好
学情分析
地处四季分明的长江中下游地区，学生对春天的气候特点有一定的感性认识。鉴于这一地域特点，我布置孩子们完成一项特殊的家庭作业，请孩子们课前到大自然中寻找春天。通过课前活动，孩子们和春天、大自然有了一次亲密接触，并获得了一些真实的感知与体验。
根据一年级孩子们的认知水平，结合这节课的活动特点，本课的重点是充分感受春天的美，体验春天到来的愉快和亲近大自然的乐趣。观察春天的主要特征，探究春天大自然的各种变化，了解春天常见的动植物。难点是培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。
在突破重难点的过程中，教师应注意遵循“引导学生热爱生活，学习做人”的这一课程理念，在教学中采用多种方法，让学生全方位感受到春天的美好，激发学生表现的欲望，从而引导学生用最喜欢的方式把自己对春天的理解和感悟表现出来。
设计思路
大自然是人类最亲密的朋友，活动《春天，你好》是让学生能通过观察春天的天气、植物等的变化，感受春天的季节特征，引导学生感受欣赏春天大自然的清新美丽和多姿多彩，发现春天的生机与活力，了解春天的季节特征和自然常识，进而引导学生愉快积极、健康安全的生活。
一年级品社美丽的问号课件篇五：一年级品社
一年级品社美丽的问号课件篇六：一年级品社1
2015年 月 日
学习过程：
教学反思：
一年级品社美丽的问号课件篇七：一年级品社上
1
2
3
4
5
一年级品社美丽的问号课件篇八：一年级品社
一年级上册品德与生活教学计划
贵峁完小 齐凤霞
一、 学情分析
一年级活动力特别强，活泼好动，特别是男孩子，又跑又叫的，注意力难以集中。学习习惯还处于自由散漫型状态。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，希望通过本册教学，努力使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。
二、教材分析
《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征
（1）生活性；
（2）开放性；
（3）活动性。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。 《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《品德与生活》课程标准要求和本套《品德与生活》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2、 强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，
参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3、 以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
4、 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性 各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。
三、教学总目标 《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活（儿童生活的前提和基础）愉快积极地生活（儿童生活的主调）负责任，有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）动脑筋，有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）。
1、使学生知道自己是小学生了，喜欢上学；初步熟悉学校的环境，学习利用学校中的设施解决自己的问题；遵守学校生活常规；知道要讲礼貌，守秩序。
2、了解学校的环境、设施及其作用，知道校园环境中一些标志性的建筑，了解学校的美，能够主动爱护学校的花草树木，能爱护学校以及城市周围的优美环境。初步培养学生环境素养。
3、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上学和放学途中注意安全；学习自己照顾自己。
4、让学生主动把自己介绍给同学和老师，相互认识好朋友，然后分别从不同的方面来让学生体验与同学在一起玩耍、学习、活动的快乐以及感受老师的关心和朋友般的情谊，从而让学生体验到学校生活无处不充满快乐与爱，
激发他们喜爱学校生活的情感。
5、使学生学会自己穿衣、系鞋带、整理书包等自理劳动，学着帮助家人做择菜、洗菜等力所能及的家务劳动，学会关爱家人，能够以优异成绩、良好表现等形式向爸爸妈妈表达自己的爱意，尝试自己制作心意卡向家人表达心意。通过这些实践活动和切身体验，引导学生负责任、有爱心地生活，促进学生生活自理能力和智力品质的提高。
6、引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动，并初步培养探究自然的兴趣和爱护自然的情感。
四、教学建议
1、全面把握课程目标。 教师在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。
2、丰富学生的生活经验。 学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
3、引导学生自主学习 。儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，教师要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
4、充实教学内容。 教科书是一种“活性因子”，它应激活本课程的教学内容与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要
把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。
5、拓展教学空间。 教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。为此，鼓励教师积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。
6、加强道德行为的教育。 品德课进行改革其初衷很重要的一点，就是要改进和加强品德教育，要增强品德教育的针对性和实效性，课标也以“培养品德良好的儿童”和“促进学生良好品德形成”为目标。《品德与生活》课的品德教育不是有关道德的知识或道德方面的观念，而是要培养学生的道德行为，引导他们形成健全的人格。所以我们在教学中要注意：强化学生道德行为习惯的训练；加强情感教学，充分利用情感的推动作用，促进学生认知的内化和良好行为的形成；注重教材的螺旋重复，使学生在不断深化、重复的教学过程中认知得到强化，良好行为习惯得到养成。
7、提倡生活化的评价。 《品德与生活》课标明确提出了“人性化、生活化的评价”。评价应是人与人互动交流的过程，可以成为教师、学生甚至家长共同积极参与的交互活动。评价本身也应具有教育意义，发挥教育功能，学生在学习生活中的一言一行都可以是评价的一部分，利用评价对学生的成就进行鼓励，对不足提出改进的建议，保证课程目标的实现。
五、各单元教学内容与措施
第一单元（第1—4课）认识你真好
本单元的学习重在帮助学生熟悉和适应学校生活，体验集体生活的快乐，学习学校生活中必备的知识与技能。培育和发展主体意识。为学生尽快适应小学的学习生活，形成乐观向上的生活态度，养成良好的行为习惯奠定基础。
第二单元（第5—8课）快乐每一天
生活不可能天天艳阳高照。“迟到”“写字不好”“上学路上怎么走”“一
日事务怎样巧安排”这些问题都会困扰着儿童。本单元就抓住这些儿童学习生活中普遍存在问题，展开讨论、分析、通过合理归因，找到解决问题的办法。儿童在学习中，寻找到了战胜挫折的良策，获取了一份成长的经验，也就获得了一份快乐。
第三单元（第9—12课）我像小树苗
本单元没有直白的，纯道德的理性说教、而是寓“教”于乐，因势利导，通过幽默、夸张、离奇的童话故事，学生亲自参与的游戏活动等，让儿童经历体验、感悟的过程，使他们认识到“马虎、撒谎”对少年儿童来讲是品德、习惯不良的前奏，面对曾有过的马虎、撒谎等行为不掩饰、不回避，努力远离“长鼻子”，告别“小马虎”，做一个不说谎话、做事有耐心，有毅力、不敷衍的文明儿童，为他们价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下良好的基础。
第四单元（第13—16课）冬爷爷来了
本单元以“变化”为主线贯穿其中，让学生感受大自然中四季的变化，学生在欣赏大自然的美景的同时欣赏自己的进步，在自我积累经验中提出新的发展目标，，迎接新的一年，迈向新的生活。
一年级品社美丽的问号课件篇九：一年级品社上学期期末
2010年~2011年第一学期品德与社会期末试卷 班级_____姓名________学号________得分_____
一、请把好学生行为的字母序号填写到括号内。
（ ）
A B C D
E F G H
I J K
二、你知道哪天是什么节日吗？请把具体日期的字母序号填写到相应节日名称后的括号内。
劳动节（ ） 圣诞节（ ） 元宵节（ ）
建军节（ ） 母亲节（ ） 春 节（ ）
中秋节（ ） 儿童节（ ） 妇女节（ ）
端午节（ ） 敬老节（ ） 教师节（ ）
植树节（ ） 元 旦（ ） 青年节（ ）
党的生日（ ） 清明节（ ） 国庆节（ ）
A.3月12日 B.1月1日 C.五月初五 D.5月1日
E.5月4日 F.九月初九 G.12月25日 H.8月1日
I.正月十五 J.6月1日 K.4月5日 L.10月1日
M.7月1日 N.9月10日 O.八月十五
P.5月的第二个星期天 Q.3月8日 R.正月初一
三、你知道学校的设施、部门和活动场所吗？请把图标下的字母序号填到相应位置的括号内。
A B C D
E
F G H I
J
K L
科常室（ ） 电脑房（ ） 体育室（ ） 舞蹈房（ ） 总务处（ ） 图书馆（ ） 餐 厅（ ） 厕 所（ ） 儿童乐园（ ）音乐室（ ）
2014~2015学年度第一学期一年级品德与生活期末复习试卷
一、填空
1、我国名称是， 我国的国旗是。 2、1949年
3、冬日里小朋友进行的户外活动有 、。
4、课间做游戏，同学们一定要注意。
5、我学会做值日啦，先再。
6、秋天来了，树叶，有拳头型、也有型。
7、坚持观察记录，进行是发现问题的好方法。
8、我知道，春节里不休息的人有，，。
9、认真听别人是个好习惯。
10、升国旗时我们要行队礼和。
二、判断：（对的画“√”，错的画“×”
1、过马路时，我们一定要做到红灯行，绿灯停。„„„„„„„„„„（ ）
1、上课时要积极发言，但不能随便打断别人的发言。„„„„„„„ （ ）
2、要学会自己整理成长记录袋，需要时可请家长或老师帮忙。„„„„（ ）
3、下雨天要收降国旗。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（ ）
4、红领巾是红旗的一角。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（ ）
5、亮亮的书包经常由妈妈整理。„„„„„„„„„„„„„„„„„（ ）
6、张良和小军在马路上打闹。„„„„„„„„„„„„„„„„„„（ ）
7、兰兰经常主动给爷爷奶奶端洗脚水。„„„„„„„„„„„„„„（ ）
三、找朋友，把你找到的朋友用线连起来
上课了 我帮忙
爸爸累了 做游戏
下课了 端茶水
妈妈做饭 坐端正
秋天到 雪花飘
冬天来 树叶黄
中秋节 钟声响
庆元旦 月儿圆
四、画一画我们的国旗