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毛笔策划案篇一
《毛笔字比赛活动方案》
2012学年第二学期三年级组毛笔字比赛活动方案
为进一步传承和发扬中国书法文化，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，进一步引起学生对书写的高度重视，培养他们正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，三年级组准备举行一次毛笔字描摹比赛，现将具体要求安排如下：
一、预赛：三年级5个班级
每个班级选出10名选手参加年级组比赛 二、比赛要求：
1、参赛对象：三年级每个班级10名学生。
2、参赛要求：（1）30分钟内完成。(2)字迹清晰，描摹规范，
布局合理、美观。
二、比赛方式： 1、每班选派10名选手。
2、现场书写。要求所有的作品都必须现场书写，比赛时年级组长 巡视。
3、比赛时间：5月24日下午 第一节课 4、比赛地点：西二楼教室 三、评比要求：
1、作品必须以规范描摹。若出现错字、漏字现象，每字扣0.2
分，每一处涂抹现象扣0.2分，涂抹严重不参评。 2、获奖者学校将颁发奖状及奖品以示鼓励。 四、奖项设置：
比赛将设一等奖2名、二等奖5名、三等奖8名。 五、评委： 组长：符男男
组员：张珂、陈纪莉、宋光华、郑悦
三年级组
2013.5.17
三年级毛笔字比赛评分表
三年级组毛笔字比赛报名单
毛笔策划案篇二
《毛笔字课活动方案》
毛笔字课活动方案
学习书法的意义
书法作为我国独有的民族文化，荟萃了中华民族文化的精髓。从大的方面讲，学习书法不仅有实用和欣赏两方面的意义,还有学习做人、陶冶情操、强身健体、启发智慧等多方面的意义。从另一角度讲，书法艺术和文学、文字学、美学、史学、哲学等众多学科有着很密切的关系。一方面在书写形式上、内容上、交往上与上述学科有关系；另一方面，书法艺术在一定的范围内，它又是各学科和道德水准、性灵、情操的反映。
因此，随着社会的发展，科学的进步，书法已成为一门独立的艺术。越来越多的人更加珍爱它，学习它。要注意培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。要保证写字课的正常进行，不断提高写字课的教学质量。对于爱好书法的学生要加以鼓励。具体要求是：
三年级：上学期学习用毛笔描红，下学期学习用毛笔仿影，能正确地执笔、运笔。初步养成良好的写字习惯。
四、五年级：学习用毛笔临帖，写得端正，纸面干净。养成良好的写字习惯。
六年级：继续学习用毛笔临帖，写得匀称，纸面干净。
教学措施
一、掌握“描红、仿影、临帖”各自的要求
描红：在纸上印好红色的毛笔字体笔画轮廓，让学生按照笔顺，一笔一笔地写，按笔画的粗细，长短，正确地写在红色字样上。这是练写毛笔字的起始阶段。在描红教学中，教师要指导学生按照字的笔画写法、笔顺规则、结构特点书写，一画要一笔写成，不要涂来涂去。仿影：仿影写字是练习毛笔字的第二阶段。方法是把范字放在写字纸下面，照着纸下面的笔迹仿写。仿影一般采用碑帖的范字，为以后临帖作准备。教师要根据字的特点作适当指导，使学生逐步熟悉毛笔字的笔画特点和运笔方法。临帖：临帖就是以范字或书法名家写的碑帖作为范例，照着样子练习书写。对小学生临帖的要求主要是临得像。笔画要像，间架结构要像，能够写出大体上像字帖上的字。
二、正确指导学生执笔方法和写字姿势
毛笔的执笔方法是：用大拇指与食指捏紧笔杆，将笔杆竖直。中指辅助食指向里钩住笔杆。无名指向外抵住笔杆，便于笔尖上挑。小指紧贴在无名指下面，对无名指起扶助作用。但不接触笔杆，做到“指实掌虚”。写大楷时，笔要拿高些，约距笔头二寸左右；写小楷时，笔要拿低些，约距笔头一寸左右。写字的姿势是否正确，直接关系着写字的效果和儿童的身心健康。正确的写字姿势应该是：
头要正，不要前倾，不要左右偏斜，上身要直，胸部略向前挺，眼睛同桌面保持一尺远的距离，同桌子的边缘保持一个拳头的距离；两脚平行着地，大腿平放，小腿垂直。教学时要注意示范，或运用写字姿势挂图供儿童模仿。随时注意纠正不正确的姿势。
三、写字课要有个正确的教学步骤
一般的步骤是：１．准备。检查学生写字用具的准备情况（“文房四宝”是否带齐？）。对上次书写作业进行讲评，简要说明本节课的目的要求。２．讲授。出示范字，师生共同分析字形结构特点、书写要点和书写方法，教师范写，学生仔细观察。３．练习。学生练习写字，教师巡视，进行辅导。在巡视中，随时纠正学生书写不正确的执笔方法和不正确的写字姿势。４．小结。教师对学生练习情况作简要的小结讲评。
四、持之以恒，由易到难，循序渐进，严格要求
写字教学与其它学科一样，要培养兴趣，启发自觉。教学要则应该由易到难，循序渐进。要着重引导学生掌握起笔、行笔、止笔的要领，从笔顺、笔画、字形结构到行款格式，都要严格要求，具体指导。并让学生体会方法，掌握规律，讲练要结合。只有在教师讲授必要的书写知识，持之以恒地进行严格训练，才能培养出熟练的书写技能。学生的作业，可以通过比赛，张贴欣赏，激发兴趣，提高书写质量。
活动时间：每周三、五下午课外活动时间。
毛笔策划案篇三
《毛笔厂现状及发展思路》
前店毛笔厂现状及发展思路
一、前店毛笔基本情况
前店村位于环城区赵杜乡境内，东临大津路，北距市中心四公里，南临风景秀丽的国家级自然保护区----“陆州湖自然保护区”，自然环境和地理位置十分优越。该村现有农户558户，共计2200人，其中有120户从事制笔及相关产业。民间制笔巧匠比比皆是。据统计，五十岁以上的制笔艺人有260人，五十岁以下的有580人，一度被称为“北国笔乡”和“毛笔圣地”。
前店毛笔又称“蒙笔”，相传为秦国将军蒙恬所制。前店制笔业兴起于明永乐年间，迄今已有五百多年历史，所制之笔驰名遐迩。清光绪年间，因其制作工艺精湛，被奉为御用，光绪帝为之立碑表彰，以后历久不衰。1952年10月成立了集体企业----前店毛笔厂，从此开始走上了规模发展的道路。改革开放以后，前店毛笔的制造业有了更大的发展，年产量在200万支以上。其历史悠久，外形美观，刚柔相济，含墨量大，经济耐用，名声饮誉海内外。1977－1993年，外贸出口商品收购情况显示，前店毛笔每年出口量在300万支左右，占全国毛笔年出口量的15%，每年为国家创汇60多万美元。近年来，前店笔厂继承传统，改革工艺、锐意创新，花色品种已由最初的数十种发展到现在的270余种，与内画、金鱼并称为“陆州三绝”。古老而又不断创新的前店毛笔，吸引了众多的书法爱好者，也受到各级领导的关注，李先念、杨成武、高占祥、姬鹏飞、方毅、王任重、刘志坚等国家领导人到毛笔厂视察并试笔题词，孙墨佛、肖劳、启功、沈鹏、范曾、刘
炳森、大康、徐之谦、许行等众多著名书法家及未代皇帝爱新觉罗溥仪之弟溥杰为前店毛笔泼墨赞绝。
二、前店毛笔现状
前店毛笔厂现状：前店笔厂始建于1952年10月，实行独立核算和经营，厂区占地面积3800平方米，建筑面积1800平方米，固定资产合计188万元，流动资金80万元，现有职工60人。前店毛笔厂生产的“古锋”牌毛笔，品种达270多种，其中主导产品有：416-1特制水月，416-2特制风云，723E水月，723E风云，414-1古玉、401文妙、188-1纯狼毫、35千克重的特大毛笔“巨锋”等几十种，毛笔厂制作毛笔的原材料主要有兽角、兽骨、象牙、竹杆、红木杆、黄狼尾、香狸尾、马毛、山羊胡、猪鬃、广长锋、细长锋、白尖锋、黄尖锋、细瓜锋、山兔毛、牛耳毛、石獾毛、貉子毛、花细毛等。年产量达150万支，年出口量100万支，产品远销日本、东南亚、西欧等十一个国家和地区，年销售收入300万元，年出口创汇100万元。
毛笔市场的现状：（1）国内市场：毛笔书画艺术作为中国的传统文化有着几千年的历史，全国各个阶层均有许多的爱好者。随着人们物质生活和文化生活水平的提高，毛笔做为传统民族文化越来越受到人们的青睐。其习字、修身、养性等独到的功效也越来越引起人们的重视，国内消费者人群呈逐年增长趋势。据不完全统计，国内毛笔每年的消费量在10000万支左右，而前店笔厂年生产毛笔300万支，相对于国内市场来说仅占三十分之一，所以市场的潜力巨大。（2）国外市场。随着国外市场的变化，笔厂由于规模小，产品档次低且品种单一，最终导致了外销滑坡。据统
计，国外毛笔市场的年销量在10000万支左右，而国内生产的约在5000万支左右，由此可见，国外市场可供挖掘的潜力也非常大。把高档次的精品毛笔推向国外市场，占领国外市场，满足国外消费者高消费水平的需求已经成为开拓国外市场的战略重点。
三、振兴前店毛笔产业的发展思路
1、产业发展制约瓶颈。一是前店笔厂仍属于集体所有制形式，受体制所限，管理滞后，直接影响笔厂的经济效益，现行管理体制急需改变。二是前店毛笔厂建于村内，厂区占地面积狭小，难以实现扩大再生产，企业急需外迁新址。三是产品单一，急需开发新品种以满足不同消费者的需求。
2、建议：一是尽快完成前店毛笔厂的企业改制工作，二是协调土地、资金，实现企业外迁，三是按照消费者需求大力开发新品种，扩大企业生产规模。四是由政府牵头，协调宫廷金鱼、内画鼻烟壶与前店毛笔一起做大“陆州三绝”品牌。
四、前店笔厂新厂建设规划
1、指导思想。前店毛笔作为全国毛笔行业的知名品牌，其发展深受各级党委和政府的重视，作为生产厂家的陆州市毛笔厂应该尽快走出家庭作坊式的生产经营方式，投入到市场经济的大潮中，不断发展壮大，使之在生产和销售上与现代化工业生产经营接轨，在全国叫响品牌，并推向世界。同时保留传统工艺，并使之成为笔厂对外宣传的一个重要手段，在确保传统产品质量的基础上，加强对外协作，积极开发新品种，使前店毛笔成为上品、精品，使前店村成为真正的“笔乡”。
2、选址。新笔厂选址在前店村正东，村级公路北侧，东接大
津路，占地面积预计10亩。此处交通便利，通往陆州湖自然保护区的市内公交车由此经过。随着陆州湖的发展，前去观光的游客将会越来越多，新笔厂建在此处，使前店毛笔的知名度和销售量将会大大提高。同时此处距前店村仅200米，与前店毛笔名副其实。最为重要的是对把笔厂建设成集生产、销售、旅游一体化的现代化企业极为有利。
3、厂区布局。
一是生产区域，占地面积2000m，包括生产车间、产品的研制开发及产品质量的检验和市场信息的接收。
二是参观旅游区域，此部分设有展览馆（介绍前店毛笔发展史、领导人及书画名家活动情况、书画展、领导人及书画名家题字、词、产品所有种类），工艺馆（由艺人展示毛笔的制作工艺），冀中民俗馆（冀中民间生产、生活用具），此区域旨在扩大前店毛笔的知名度，需配备专业解说人员2名。
三是办公区域，此部分包括厂部、业务洽谈室、贵宾接待室。此外，新厂院内设有绿地面积1200m，雕塑、售票处和保卫室，大门前设有小广场。新笔厂建成后，入厂人员除贵宾和洽谈业务人员外，一律买票。进厂参观人员要在专业解说人员的引领下，按规定的路线活动。
4、预计投资和收益
新笔厂的建设和运营需投入500万元人民币。建成后，毛笔的年生产能力将达到500万支，年销售量达到480万支，销售额达到500万元，利税150万元，是一个集观光、旅游和生产经营一体化的现代化企业。
22
毛笔策划案篇四
《毛笔楷书入门教程》
一、永字八法
古代有“永字八法”的说法（唐代僧智永提出）
侧，点为侧，如鸟翩然侧下
勒，横为勒，如勒马之用缰
努，竖为努，用力也
趯，趯为跃，貌与跳跃同
策，左上为策，如策马之用鞭 掠，左下为掠，如篦之掠发
啄，右上为啄如鸟之啄物
磔，右下为磔，裂牲谓之，磔笔锋开张也
一、 横的写法
1、长横
1、逆锋起笔
2、向下顿笔
3、提笔右上行
4、中锋行笔
5、稍向上提笔
6、顿笔向右下回锋
2、短横 1、向左逆锋起笔 2、向右下顿笔 3、提笔折锋向右 4、蓄势后向右行笔 5、提笔向右下顿笔 6、提笔回锋收笔
3、凸横 1、向左逆锋起笔 2、向右下顿笔 3、向右行笔，中间向上凸 4、末端转锋向右下顿笔
5、提笔回锋收笔
4、细腰横 1、向左逆锋起笔 2、向右下顿笔 3、向右行笔，中间稍提锋 4、末端转锋向右下顿笔 5、提笔回锋收笔
5、左尖横 1、顺锋起笔 2、力量逐渐增大，向
右中锋行笔
3、末端提笔向右下顿笔 4、提笔回锋收笔
6、右尖横 1、逆锋向左起笔 2、折锋向右下顿笔 3、挫笔后向右偏上边
提边行笔
7、横钩 1、向左逆锋起笔 2、折锋右下顿笔 3、折锋向右中锋行笔 4、作钩时提笔向左下重顿 5、转锋回收至画中后挫笔向左下出钩
二、竖
1、垂露竖
1、逆锋向左上起笔
2、折锋微向右上再折向右下顿笔
3、向左下提笔转锋
4、向下中锋行笔
5、向右下稍顿转笔作圆角 6、回锋向上收笔
2、悬针竖
1、逆锋向左上起笔 2、折锋后向右下顿笔 3、向左下提笔转锋 4、向下中锋行笔 5、行至三分之二处驻笔后行笔出锋，写出针尖状
3、右弧竖
1、逆锋向左上起笔 2、转笔向右下顿笔 3、向左下提笔转锋 4、向下中锋行笔 5、末端处向右下稍顿笔 6、提笔回锋向上收笔
4、左弧竖
1、逆锋向左上起笔 2、折锋微向右下顿笔 3、向左下提笔转锋 4、向下呈左弧状中锋行笔 5、末端处向右下稍顿笔 6、提笔回锋向上收笔
毛笔策划案篇五
《书法比赛毛笔活动方案》
白云学校青年教师书法比赛活动方案
一、指导思想
书法是一种艺术，它集中而深邃地反映着我们民族的文化精神和审美追求。为继承中华民族优秀传统文化，弘扬汉字书法艺术，进一步加强青年教师业务基本技能的锻炼，为青年教师搭建一个锻炼自己、展示风采的平台，提高教师书写水平，特举行青年教师硬笔软笔书法比赛。
二、参赛对象
青年成长促进班全体学员
三、比赛办法
1、内容：
毛笔书法内容：对联（任选其一）
冬去山明水秀 春来鸟语花香
竹雨松风琴韵 茶烟梧月书声
2、作品一律用学校统一的书法作品专用纸书写。
3、自备书写工具：毛笔、砚台、墨汁等。
六、评分标准
1、一律用规范字，不得使用繁体字。字体以楷书或行楷为准，力求规范，准确。20%
2、字迹工整，整洁。无错别字，内容完整，无多、漏字。20%
3、字体标准、美观、大方，有风格。30%
4、整体版面设计得体，章法自然，字、行间距得当。30%
七、评奖办法
按所有参赛人数评选出一等奖20%，二等奖30%，三等奖50%。
白云学校小学教师发展处
2015年12月17日
毛笔策划案篇六
《教师毛笔书法大赛方案》
教师毛笔书法大赛方案
中
河
中
学
2011.6
中河中学教师毛笔书法大赛方案
为了检验我校教师这一年来练习毛笔书法的效果，促进全体教师更加积极的投入的书法练习中去，提高他们练习的积极性，为学生起好模范带头作用，为校园创造出浓郁的墨香氛围，特举行这次教师毛笔书法大赛，具体方案如下： 一：大赛时间：
2011年6月7日（星期二）下午课外活动时间
二：大赛地点：
教学楼前的教师书法练习广场
三：大赛评委：
1、郭建榜 宋金波 郭勤祥 赵新家 吕延尚 宋汉武
2、每班的抽出一名书法练习较好的学生，也是评委
四、参赛教师：
除了评委以外的所有教师
五、内容要求：
1、七言绝句一首：《枫桥夜泊》
2、对联一副，自选
六、大赛结束后，评出前三名，给予物质奖励
中河中学
2011年6月5
毛笔策划案篇七
《毛笔书法兴趣小组活动计划》
毛笔书法兴趣小组活动计划
中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且具有修身养性的作用。
一、学情分析
本人任教二至六年级所有班的书法课，也是今年刚刚从美术课转型到教书法课，经验和方法都不足，但是学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所有年级学生都是第一次接触书法学习，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。
二、教材分析
中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
三、教学目标
1、书法课的教学要有人文性
素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
2、书法教学要有针对性
教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
3、书法教学要有持久性
欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。
1、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。
2、开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的。教诲学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。
4、书法教学要具有发展性
我们教书法的目标是：
（一）实施素质教育，培养特长，使学生在全面发展的同时个性得到发展。
（二）提高学生的艺术素养，具有观赏能力和审美能力，并能借鉴、引用、学习。
（三）能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。
（四）教必有成，学必有果，培养学生自信，展示自己、发挥才能、发表作品。最终达到学生自认为“天生我才必有用”之目的。
5、书法教学要具有兴趣性
书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平时注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。
四、采取措施。
自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：
（一）尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练；
（二）按字形的要求，正规严格去指导习练；
（三）学会比较和鉴别的方法；
（四）教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。
一-五年级书法教学进度表
授 课 日 期 授 课 内 容
7.4学前谈话
7.5 1、为书法课程作好准备.介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔)
7.7 2、用笔技法的基础训练
7.8 3、毛笔楷书笔画的写法(一)---- 横
7.9 4、毛笔楷书笔画的写法(二)___ 竖
7.10 5、毛笔楷书笔画的写法(四)_____ 撇
7.11 6、毛笔楷书笔画的写法(五)_____点1
7.12 7、毛笔楷书笔画的写法(六)_____ 点2
回顾,组合笔画,练习独体字
7.14 8、毛笔楷书笔画的写法(七)——捺
7.15 9、毛笔楷书笔画的写法（八）——钩1
7.16 10、提的写法
7.17 11、笔顺规则（一）
回顾,组合笔画,练习独体字
7.18 12、笔顺规则（二）
7. 19 13、笔顺规则（三）
7.20 14、笔身规则（三）
7.21 15、笔顺规则（四）
时间：7.5
第一课 笔法
教学内容：笔法
授课时间：一课时
教学目的：
知识与技能
1、认识毛笔。
2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
3、认识和运用各种笔法。
过程与方法
讲解法、演示法、比较法
情感态度与价值观：
认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
教学重点
1、掌握中锋用笔
2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化
教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握
教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸
教学过程：
一、执笔
1、对毛笔的认识
我们谁都见过毛笔。在我国，创造毛笔的历史已经有五六千年了。据文物考证，在殷商时期就出现了毛笔。现在我们能够见到的最早的毛笔实物，是1954年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中出土的毛笔。毛笔的笔头一般都是兽毫做的，柔软而有弹性，它能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔画来，也正因为如此，毛笔书写才富有魅力。
（1）毛笔的种类
根据笔毫原料及性能，毛笔可分为硬毫笔、软毫笔和兼毫笔。硬毫笔主要是用黄鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫），特点是弹性大、硬度强，写出来的笔画劲利挺健。软毫笔主要选用羊毛或鸡毛制成（又叫羊毫、鸡毫），特点是弹性小、柔软湿润，写出来的笔画丰满而富有变化。兼毫笔在一支笔内兼用了软硬两类笔毫，其性能介于硬毫笔和软毫笔之间，刚柔相济，软硬适中（如白云笔）。
按笔头的大小来分，毛笔可以分为大字笔、中字笔和小字笔。比大字笔大的还有提笔、斗笔、揸笔等。
依据笔毫的长短，毛笔还可以分为长锋笔、短锋笔。
毛笔有大小，笔毫有长短，种类繁多，要根据不同的字体和写字的大小，以及个人习惯进行选择。
（2）毛笔的构造
毛笔由笔杆和笔头组成。笔头细分起来又分笔锋、笔腹、笔根三个部分。这三个部分在书写过程中各自发挥着不同的作用。笔画中最细的部分和出尖儿的部分是笔锋写成的，笔画中等粗细的部分是用笔腹写出的，笔画最粗的部分是用笔根写出的。
（3）毛笔的选择
无论什么种类的毛笔，都要求质量要好，选料制作精良。衡量毛笔质量的标准是四个字，即：尖、齐、圆、健。“尖”指锋颖尖，笔锋收得拢。“齐”是指笔毫化开后，捏扁起来看锋颖齐整。齐说明选毫纯净，制作精良。“圆”指笔头圆锥体规整饱满。圆则笔毫能聚中，可八面出锋。“健”指笔锋劲健，富有弹性。
具有以上四种特质的笔就是好笔，所以“尖、齐、圆、健”被称为毛笔“四德”。
（4）毛笔的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八个方向。
笔毫为锥体，分“四面八方”——习字本或毛边纸中的米字格正好能反映它的“四面八方”。
（5）毛笔的使用与保养
新毛笔要用温水浸泡，让它慢慢化开。不可性急用蛮力捏开。每次用后必须洗干净，吸去一
部分水分，将笔锋理齐顺，使锋颖聚拢中正，然后套上笔帽或者悬挂起来。毛笔保养得好，利于书写，延处长使用寿命。
2、执笔法
人们普遍采用的执笔方法是五字执笔法。五字执笔法也叫“拔镫法”。它的特点是五指齐力，既可紧执笔管，又舒适自然，便于书写。五字执笔法将执笔的方法及五个指头的职责作用概括为五个字，即：擫、押、钩、格、抵。
擫，即用大拇指指肚贴住笔管左侧，与食指相对用力。
押，食指中关节上突，指尖下倾，用指头的指肚处触管，与拇指相对用力。
钩，中指弯曲，与食指轻轻相并，指尖下倾，指肚触管，钩住笔管向掌心方向用力。 格，无名指爪肉交界处抵住笔管，用力与中指基本相对。
抵，小指自然弯曲，贴在无名指旁边，辅助无名指用力。
五字执笔法适合拿一般大小的毛笔写字。如果是用提笔、斗笔写擘窠大字，那么执笔方法又有所不同。执提笔、斗笔要将笔管靠在虎口或者食指根部骨节处，拇指、食指、中指和无名指散开在前后左右包抓住笔管。
3、书写方法
（1）用腕法——枕腕法、悬腕法、悬肘法
（2）发力法——运指法、运腕法、运肘法
（3）执笔——执笔高的字飘逸，适宜定行草或草书，但易浮滑；执笔低的字沉稳，适宜写篆、隶、行、楷，但易呆扳。
（4）身法——坐势、立势
4、墨色的分类
墨分五色——浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔
小结;
对学生进行人文教育，低年级如何养成良好的学习习惯，以及对书法艺术的热爱。 板 书 设 计
毛笔的种类----硬毫笔、软毫笔和兼毫笔
毛笔的构造-----笔锋、笔腹、笔根
毛笔的选择-----尖、齐、圆、健
执 笔 法-----擫、押、钩、格、抵。
书写方法----用腕法 发力法 执笔
时间：7.7
第二课 用笔技法的基础训练
教学内容：用笔技法的基础训练
授课时间：一课时
教学目的：
知识与技能
1、认识藏锋、回锋、中锋。
2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
3、认识和运用各种笔法。
过程与方法
讲解法、演示法、比较法
情感态度与价值观：
认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
教学重点
1、掌握中锋用笔
2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化
教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握
教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸
教学过程
一、复习上课双姿
二、导入
（一）用锋与用毫
毫——长而尖锐的毛。笔毫即是毛笔中兽毛的部分。
锋——刀剑等器械的锐利或尖端部分。笔锋即是笔毛中的尖端部分。
我们今天来认识和运用笔法。笔法，就是正确地使用毛笔的方法，亦即笔毛在点画中运行的方法。中国的书法，有篆、隶、楷、行、草五种字体，篆书有《大盂鼎》、《散氏盘》、《峄山刻石》；隶书有《礼器碑》、《张迁碑》、《史晨碑》；楷书有颜、柳、欧体；行书有《兰亭序》、《祭侄文稿》、《黄州寒食诗帖》；草书有《十七帖》、《书谱》、《自叙帖》„„等等。如此林林总总，数目繁多，有如浩瀚星海中的颗颗明星，熠熠生辉。如此众多的书法作品，面貌不同，神采各异，但它们都是优秀的传世书法作品，它们肯定有相同的东西和最本质的东西。这相同的东西和最本质的东西，就是笔法、结体、章法、墨法。现在我们就讲笔法。
1、毛笔的“四面八方”
◆大家肯定很奇怪，这节课我们为什么要带一杯清水来。我们这节课的目的是要学习笔法，是要体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。如果是蘸墨汁来写，笔毫和线条都是黑的，看不清笔毫的变化。而蘸清水，我们不但能写，而且还可以清楚地看到笔毫的各种变化，只是笔画干得比较快。
我们学书法，手中的毛笔就像武打小说中武士手中的剑一样，各种招式、各种笔画全由它出来。笔毫为圆锥体，分“四面八方”，就像是地理学中的方位一样（用米字格说明），也分四面——上面、下面、左面、右面，分成八方——上方、下方、左方、右方、左上方、右下方、右上方、左下方。习字本或毛边纸中的米字格正好能反映它的“四面八方”，中间的交点就是笔心，米字格也能反映出八种基本笔画的走向。这“四面八方”也正是米芾的“八面出锋”的用笔方法，毛笔的八个面都用到了。
2、中锋、偏锋、侧锋
中锋，即蔡邕《九势》中所说的“令笔心常在点画中行。”中锋运笔所产生的线条，能给人以一种浑厚、饱满、圆润、富有立体而有质感的艺术效果。初学书法，务必从此入门，才能得到精妙的用笔。同学们按“四面八方”的方向、走向练习中锋用笔。
偏锋，即运笔时笔锋在点画的一面，而笔身又在另一面运行，运笔时笔毫卧倒像拖地板一样平拖过去。它所表现的点画往往扁平、浮薄，墨不入纸。初学书法时最好不要用这种偏锋方法来写字，而大多数初学书法者因不懂用笔方法，多数都是写出偏锋的字。
◆如何由偏锋转为中锋？——注意转动笔杆以调成中锋。
3、笔法的分解
写每一个笔画都有起笔、行笔、收笔三个阶段。每个阶段都有不同的笔法。
（1）起笔——起笔有三种笔法：顺锋、侧锋、藏锋。
顺锋是锋尖儿方向与笔画的方向在一条线上，而方向相反，开始尖细，越来越粗。
侧锋和顺锋相同的地方都是锋尖儿外露，所不同的是，侧锋要有个转折顿挫的过程，落笔后经过转折再入正轨。
毛笔策划案篇八
《毛笔字考核实施方案》
虎山镇东湖小学教师毛笔字考核实施方案
一.充分认识学习书法的意义
书法作为我国独有的民族文化，荟萃了中华民族文化的精髓。从大的方面讲，学习书法不仅有实用和欣赏两方面的意义,还有学习做人、陶冶情操、强身健体、启发智慧等多方面的意义。从另一角度讲，书法艺术和文学、文字学、美学、史学、哲学等众多学科有着很密切的关系。一方面在书写形式上、内容上、交往上与上述学科有关系；另一方面，书法艺术在一定的范围内，它又是各学科和道德水准、性灵、情操的反映。 因此，随着社会的发展，科学的进步，书法已成为一门独立的艺术。越来越多的人更加珍爱它，学习它。
二、主要措施
1、提高全体教师对基本功训练意义的认识。组织教师进一步学习《中国教育改革和发展纲要》，学习本《实施方案》，统一认识，明确任务，形成全校教师大练基本功的良好风气。
2、加强组织领导。训练与考核均由学校统一领导，由教导处制订《实施方案》和学习计划，组织开展培训、学习、竞赛和考核工作。
3、利用业务时间强化《大纲》《课程标准教材》、教法和专业基础知识，基本技能的学习。
4、利用平时的课余时间学习 “毛笔字”、简笔画和现代信息技术，请有关学科的骨干教师进行指导。
5、教师订出自学计划，加强自学。
6、开展基本功大赛。
7、将考核结果计入教师继续教育学分
五、内容和要求
（1）掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺、基本部件和间架结构。
（2）掌握《简化字部表》中的简化字，不写繁体字、异体字和错别字。
（3）掌握毛笔的写字姿势和执笔方法，能随时注意纠正学生不正确的写字姿势和执笔方法。
（4）掌握“毛笔字”的用笔方法。
（5）写字做到正确规范、笔画清楚、熟练有力、匀称美观、行款整齐。
2、简笔画
六、考核办法和评分标准
（一）、考核办法
平时练习（练习本）与终结性考核相结合。平时练习占进行教育学分的60%，终结性评价占进行教育学分的40%。
（二）、评分标准
1、毛笔字评分标准：分为三个等级，一律保留两位小数。评委打分，除掉一个最高分和一个最低分，取平均值作为本次考核的成绩：
A等（9.8分——10分）：书写正确、认真，字体端正，结构匀称美观，笔画和结构符合书法艺术要求，行款整齐，卷面整洁。
B等（9.6分——9.7分）：书写较正确、认真，笔画清楚，字体较端正，结构较匀称，行款较整齐，但艺术性不强。
C等（9.4分——9.5分）：书写基本认真，笔画清楚，但字体不端正，结构不合理，不美观，有错别字。
毛笔策划案篇九
《毛笔字比赛活动方案2》
毛
笔
字
比
赛
活
动
方
案
杉树小学2012~2013学年度
活动目的：
1、落实区域写字教学规划，丰富学生学习内涵。
2、提高学生写字教学基本功，促进学生专业发展；
参加人员：五、六年级学生
比赛时间：第十三周周四下午
比赛内容：
日、月、水、火、人。
比赛形式：现场书写
具体要求：
1、字体自选
2、30分钟内完成
3、字迹清晰，书写规范，布局合理、美观。
4、学校统一下发纸张，笔、墨自备。
评比规则：（满分10分）
学校评比组统一标准进行评比
2012.11
学生毛笔字比赛小结
为丰富广大学生的业余文化生活，展现我校同学们的艺术才华，提高学生的书法技能，特举行毛笔字比赛。各班积极选派选手参加比赛，比赛现场气氛热烈，广大参赛选手都展现了自己的决活，也展示了我校学生的优良素质。最后结果公布如下：
一等奖：姜巧巧
二等奖：章刘轩
三等奖：姜身杉
杉树小学
2012、11
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