有涵养的优美语句

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有涵养的优美语句篇一
《好有内涵的句子》

好有内涵的句子

1.最清晰的脚印是走在最泥泞的路上

2话语能安慰人，而有时候，无言则是最大的安慰

3最快乐的人总是那些带最少面具的人、

4勇敢者的道路在没有道路的地方

5很多时候，人们并不是为失败而烦恼，而是为失败后找不到任何的借口

6在这个世界上，本没有真假，善恶，悲喜，仅仅因为你解释，因为你渴望更真，渴望更善，渴望更爱，你反而变的假了，恶了，坏了

7无论你怎样的表示愤怒，都不要作出任何无法挽回的事

8习惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶

9暂时的失利比暂时的胜利好的多

10当别人前进时，你不能嫉妒；当别人嫉妒时，你必须前进

11事常与人违，事总在人为

12没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登

13只有脚踏实地的人才能够说：“路，就在我的脚下”

14怕被伤害的人，永远抓不到真正的幸福；怕伤害别人的人，永远都会被别人有意无意的伤害

15有时候，就宁可让自己的心这样无知的空白着

16没有受过伤的人才会去嘲笑别人的伤疤

17眼泪的存在是为了让自己学会忍耐

18其实，生活就像洋葱，一片一片的拨开，总有一片会让我们流泪

19成熟不是心变老，是泪在打转还能微笑

20害怕失败才是最大的失败

21一个人的快乐不是因为他拥有的多，而是因为他计较少

22承诺时留一点余地，兑现时多一点给予

23人生短短几十年，不要给自己留下什么遗憾，想笑就笑，想哭就哭，该爱的时候就去爱，无所谓压抑自己

24信任，也许需要好几年才能建立，却可以再短短几秒内毁灭

25衡量成功，不仅要看得到了什么，更要看自己为此失去了什么

26最好的不一定是最合适的，最合适的才是最好的

27你将过去抱的太紧，就会腾不出手来拥抱现在

28鞋可以给别人，但路必须自己走

29真正的关爱在于恰到好处的体会他人心中的痛，而不去触及它

30玩具是童年的替身，相片是往事的替身，酒精是遗忘的替身，香烟是寂寞的替身

有涵养的优美语句篇二
《有内涵的经典六十句》

有内涵的经典六十句

1．爱，应该是先知后行。

杯具点评：度过了年少懵懂的我，看到这句，不仅感慨，也感到些许羞愧……

2．有才华，性格又温柔的人往往不漂亮；才貌双全的，自恃聪明漂亮的人又很难温柔；而漂亮温柔的人多半没什么才华。

杯具点评：老师在下面接着写道：生活的经验告诉我们，如果你不思量清楚而盲目追求美貌的伴侣，有可能让你自己处于和别人的竞争中以及自己的紧张状态里，寻找最适合自己的伴侣才能获得幸福。

3．不要去恨你爱过的人，不要去等他可能回头。你失去了不爱你的人，而对方则失去了爱他的人，他的损失比你大。

杯具点评：摆脱过去的纠缠，转身去寻找生活中真实的幸福。

4．男人，易承受不住幸福的考验；女人，易承受不住痛苦的考验。

杯具点评：身为男人，我无法反驳这句话，但是我会努力让自己守住幸福。也希望女人们能够承受住痛苦。只有这样的我们，才配得到真正的幸福！

5．不要过于天真和幼稚，因为婚姻不是一个坦白的地方，而是一个外交地。

杯具点评：一针见血！我看到过、听到过很多情侣，在爱得如胶似漆的时候就把对方当成天使，将自己过去做过的不好的事情什么的全都告诉对方，结果反而被甩了，还被拿来当做公

众的笑料，羞愧得无地自容。

6．一切都是为了我们，而不只是为了自己或者只是为了对方。

杯具点评：无论何时，谨记这句话。让我明白爱情不是奉献自己毫无所求，而是相互扶持走到天长地久。善待自己，也要善待对方。

7．那些不假思索就做出决定的人，到关键时刻就会溜走。

杯具点评：很久以前就不敢随口答应别人什么事情了，尝过苦头的同学们都要谨记，更不要随便相信别人毫不犹豫的空口承诺。

8．强迫和乞求来的爱情是不牢固的。

杯具点评：如果你为了让对方和你在一起而奴颜卑膝，而改变自己的个性和原则，而耍手段、玩阴谋，这样的“爱情”必然是以破裂为结局。到时候你会发现，你失 去的不仅仅是爱情，还有你自己的灵魂。

9．有爱情没有成为夫妻是人生一大遗憾。

杯具点评：看到这句我当时愣了一分多钟！相信当时考试的同学们如果有跟我一样看到这句的，一定也是愣住了！祝愿天下所有相信爱情，拥有爱情的人能够相爱着 走进婚姻的殿堂，白头到老。

10．老年人容易怀疑真的，青年人容易相信假的。

杯具点评：暴强！胡老师您说的太对了！五体投地！

11．多么忙不重要，忙什么才重要。人生最大的麻烦和问题，就是不知道自己的目标。 杯具点评：经常迷失在杂乱的生活中，找不到当年信誓旦旦要实现的梦想。如果还记得你曾经想要做的事情，就赶快出发，奔跑吧！

12．有人说，人到了50岁以后，宜清闲，不宜急进；宜藏锋，不宜露势；宜口讷，不宜激辩；宜淡出，不宜雄起。

杯具点评：我才只有20多岁，可是看了这句话觉得自己还是应该更低调些才对……

13．朋友就是财富，有时一句话就能帮助你扭转乾坤，人际关系是生产力啊！

杯具点评：最后那半句经典，人际关系是生产力啊！

14．保守一个秘密比传播一个秘密更有价值。

杯具点评：传播一个秘密也许会让你成为焦点，同时也可能让你成为狙击的目标。保守一个秘密却能够让你成为立于不败之地的赢家。

15．智者无言，无言自威。不要信口开河，要勤睁眼睛慢张口。

杯具点评：图一时口快，只能让你成为后面发言者们的前车之鉴，尤其是面对自己不太熟悉的话题的时候，最好做个诚实而又谦虚的人。

16．要为受窘的人说一句解围的话，为沮丧的人说一句鼓励的话，为疑惑的人说一句提醒的话，为自卑的人说 一句自信的话，为痛苦失意的人说一句安慰同情的话，雪中送炭比锦

上添花好。

杯具点评：这句话我深有体会。我以前遇到困难的时候，跟我关系最好的朋友像是有心灵感应一样，在那段时间总给我打电话问我的情况，陪我聊天，帮助我度过难 关。我想他们了，大鹏、闷子、东哥、森、猪、包子，小弟多谢你们几年来的关照！

17．长寿之人都是不苛求别人的人。

杯具点评：衡量别人的尺子长一些，自己的道路才会宽一些。但愿那些终日里占据高位而对他人求全责备的人们能够看到这个帖子。

18．有人说，认识一个人要机缘，了解一个人要靠智慧，以后和睦相处要靠宽容。

杯具点评：祝愿所有看过这个帖子、没看过这个帖子的好人，能够认识更多的真心朋友，祝愿所有已经认识的朋友都能够互相了解，都能够和睦相处。

19．真理也需要掩饰，赤裸裸的真理会刺耳。选择适当的方式说真话，让人心悦诚服地接受。

杯具点评：佩服，让我这个毛头小子醍醐灌顶！希望所有在这个社会中下层打拼的人们都能够明白这个道理，我现在在学校里面的院学生会工作，有时候对此也是体 会颇深啊。

20．学会分辨小人，因为得罪一个小人比得罪十个君子还要麻烦。

杯具点评：我以前就得罪过小人，还好我也比较龌龊，才能应付得了。心有余悸，心有余悸啊……

21．人与人之间过多的猜疑和防备是不必要的社会运行成本，是自己折腾自己，并最终使自己丧失幸福。

杯具点评：现今这个社会，有多少人能够放下防备，不再猜疑呢？人心不只隔肚皮，还隔着金钱、欲望、权势……

22．事临头三思为妙，怒攻心一忍最好，退一步海阔天高。

杯具点评：喜欢！没想到胡老师不仅仅擅长教课，还是个诗人！没错没错，凡事还是低调一些为好啊。

23．人在困境、险境、绝境时最需要别人帮助，因此成人之美真是功德无量。

杯具点评：以前我有一个不成熟的愿望，就是等我赚了很多钱之后，去看望我在各地的朋友们，然后看看他们是否需要我的帮助，是否有什么事情不 能够自己去做，然后我的以后的生活就在为他们实现愿望的路上继续…………

24．常见到以德报德和以怨报怨，而高尚的人能以德报怨，缺德的人才以怨报德。

杯具点评：非常深刻的一句话。目前我只能做到以德报德，偶尔还会以怨报德……我承认，我的道德水平太低了，对不起胡老师。

有涵养的优美语句篇三
《大学生素质修养有艺术味的经典句子》

有涵养的优美语句篇四
《148句提高文学素养和修养的好句子》

背下这148句话，你可以提高一个档次了，不止在文学方面

1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足

戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣）

5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。 （尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 8、从善如登，从恶如崩。 （国语） 9、多行不义必自毙。 （左传） 10、居安思危，思则有备，有备无患。 （左

传） 11、人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。 （左传）

12、知人者智，自知者明。 （老子） 13、信言不美，美言不信。 （老子） 14、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。 （老子） 15、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。（老子） 16、敏而好学，不耻下问。 （论语公冶长） 17、己所不欲，勿施于人。 （论语颜渊） 18、工欲善其事，必先利其器。 （论语卫灵公） 19、君子坦荡荡，小人长戚戚。 （论语述而） 20、岁寒，然后知松柏之后凋也。 （论语子罕） 21、学而不思则罔，思而不学则殆。 （论语为政） 22、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。 （论语子罕） 23、人谁无过？过而能改，善莫大焉。 （论语） 24、知之为知之，不知为不知，是知也。 （论语为政） 25、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 （论语雍也） 26、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 （论语子路） 27、三人行，必有我师焉：择其善而从之，其不善者而

改之。（论语述而） 28、大道之行，天下为公。 （礼记礼运）

29、凡事预则立，不预则废。 （礼记中庸） 30、学然后知不足，教然后知困。 （礼记学记） 31、玉不琢，不成器；人不学，不知道。 （礼记学记） 32、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 （屈原离骚） 33、尺有所短，寸有所长。 （楚辞卜居） 34、尽信书，不如无书。 （孟子尽心下） 35、生于忧患，死于安乐。 （孟子告子下） 36、得道多助，失道寡助。 （孟子公孙丑）

37、民为贵，社稷次之，君为轻。 （孟子尽心上） 38、穷则独善其身，达则兼济天下。 （孟子尽心上） 39、天时不如地利，地利不如人和。 （孟子公孙丑） 40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 （孟子滕文公） 41、锲而不舍，金石可镂。 （荀子劝学） 42、吾生也有涯，而知也无涯。 （庄子养生主） 43、君子之交淡如水，小人之交甘若醴。 （庄子） 44、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 （中庸） 45、临渊羡鱼，不如退而结网。 （淮南子说林训） 46、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。 （战国策荆轲刺秦王） 47、桃李不言，下自成蹊。

（史记李将军传） 48、燕雀安知鸿鹄之志哉。 （史记陈涉世家）

49、运筹帷幄之中，决胜千里之外。 （史记高祖本纪） 50、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。 （史记留侯世家） 51、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 （史记报任少卿书） 52、

智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。（史记淮阴侯 列传）

53、绳锯木断，水滴石穿。 （汉书枚乘传） 54、若要人不知，

除非己莫为。 （汉枚乘上书谏吴王） 55、少壮不努力，老大徒伤悲。 （汉乐府长歌行） 56、疾风知劲草，岁寒见后凋。 （后

汉书王霸传） 57、失之东隅，收之桑榆。 （后汉书冯异传）

58、精诚所至，金石为开。 （后汉书广陵思王荆传） 59、贫贱之知不可忘，糟糠之妻不下堂。 （后汉书宋弘传） 60、志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食。 （后汉书） 61、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（三国曹操龟虽寿） 62、山不厌高，海不厌深；周公吐哺，天下归心。（三国曹操短歌行） 63、非学无以广才，非志无以成学。 （三国诸葛亮诫子书） 64、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （三国诸葛亮诫子书） 65、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 （三国刘备） 66、国以民为本，民以食为天。 （西晋陈寿三国志） 67、盛年不重来，一日难再晨。 （东晋陶渊明杂诗） 68、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 （东晋陶渊明五柳先生传） 69、一年之计在于春，一日之计在于晨。 （南朝萧铎） 70、宁为玉碎，不为瓦全。 （北

齐书元景安传） 71、当局者迷，旁观者清。 （新唐书元行冲传）

72、疾风知劲草，板荡识诚臣。 （唐太宗赠萧禹） 73、海内存知己，天涯若比邻。 （唐王勃送杜少府之任蜀川） 74、欲穷千里目，更上一层楼。 （唐王之涣登鹳雀楼） 75、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 （唐王昌龄从军行） 76、清水出芙蓉，天然去雕饰。 （唐李白论诗） 77、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 （唐李白上李邕） 78、俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽

明月。（唐李白宣州谢饯别校书叔云） 79、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。 （唐李白南陵别儿童入京） 80、天生我材必有用，千金散尽还复来。 （唐李白将进酒） 81、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （唐李白行路难） 82、兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧海。 （唐李白江上吟） 83、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。（唐李白梦游天姥吟留别） 84、读书破万卷，下笔如有神。 （唐杜甫奉赠韦左丞二十二韵） 85、会当凌绝顶，一览众山小。 （唐杜甫望岳） 86、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。 （唐杜甫寄本十二白二十 ） 87、新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿。 （唐杜甫） 88、尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。 （唐杜甫戏为六绝句） 89、今夜月明人尽望，不知愁思落谁家。 （唐王建十五夜望月） 90、谁言寸草心，报得三春晖。 （唐孟郊游子吟） 91、大凡物不得其平则鸣。 （唐韩愈送孟东野序） 92、蚍蜉撼大树，可笑不自量。 （唐韩愈调张籍） 93、业精于勤荒于嬉，行成于思而毁于随。 （唐韩愈进学解） 94、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 （唐刘禹锡秋词） 95、沉舟侧畔千帆进，病树前头万木春。（唐刘禹锡酬乐天扬州初逢） 96、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。 （唐刘禹锡浪淘沙） 97、山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。（唐刘禹锡陋室铭） 98、谈笑有鸿儒，往来无白丁。 （唐刘禹锡陋室铭） 99、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 （ 唐白居易琵琶行） 100、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 （ 唐白居易长恨歌） 101、天长

地久有时尽，此恨绵绵无绝期。 （ 唐白居易长恨歌） 102、试玉要烧三日满，辨材须待七年期。 （ 唐白居易放言） 103、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 （ 唐元稹离思） 104、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。 （ 唐刘希夷） 105、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回！ （ 唐王翰凉州词） 106、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （ 唐颜真卿） 107、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 （ 唐罗隐蜂） 108、十年磨一剑，霜刃未曾试。 （ 唐贾岛剑客） 109、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 （唐 李绅悯农） 110、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。 （唐李贺南国） 111、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 （唐李商隐无题） 112、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 （唐李商隐无题） 113、相见时难别亦难，东风无力百花残。 （唐李商隐无题） 114、庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 （唐李商隐锦瑟） 115、历鉴前朝国与家，成由勤俭败由奢。 （唐李商

隐） 116、桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。 （唐李商隐） 117、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。 （唐僧云览） 118、剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。（五代李煜乌夜啼） 119、昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。（五代 晏殊蝶恋花） 120、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 （宋范仲淹岳阳楼记） 121、残雪压枝犹有桔，冻雷惊笋欲抽芽。 （宋欧阳修戏答元珍） 122、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 （宋欧阳修伶官传序） 123、祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。（宋欧阳修伶官传序） 124、

有涵养的优美语句篇五
《挖掘精彩语句的人文内涵 阶段总结》

“挖掘精彩语句的人文内涵，渗透习作技能”

课题阶段性总结

21世纪是“创造教育的世纪”。语文作为各门学科的基础，承担着培养学生创造精神的重要任务。崔峦教授说过：“语文教学应以教科书为主，用好教科书，紧扣文本，走进文本，与文本对话，同时又不能视教科书为主宰，应适当地拓展和引领。”同时，他也指出了课内与课外的辩证关系：“课内时间有限，知识有限，母语学习应课内学方法，课外学知识。”正基于此，我校在深入开展校本教研背景下提出“挖掘精彩语句的人文内涵，渗渗透习作技能”的课题研究，并在课题组的指导下有计划、有步骤的开展课题研究活动，取得了较明显的效果。现就课题开展以来的情况进行总结,和大家一起分享我们在语文这块园地耕耘的快乐与收获：

 映日荷花别样红——更新观念，读书育人

我校严格遵守课题组管理方式，认真完成好总课题组要求的“五个一”，并层层落实，课题执行组长尹娅负责资料的收集整理、计划及总结，组员邓君玉老师负责课题研究活动纪要及考勤，韦敏老师负责课题研究活动的宣传工作，每月报表的填写。在课题负责人廖副校长的带领下，按照实施方案、阶段计划扎实开展课题研究工作。参与课题研究，能促使教师在自己的岗位上，立足实践，提出问题。促进教师间互相学习，共同成长。虽然有了压力，但课题组老师们纷纷把它变成动力，积极投入课题研究当中。为了提高教师教科研能力及整体素质，配合课题的开展，学校领导十分重视，启动了“两项工程”。 1．“结对子”工程。课题组青年教师在校内认师傅，对他们实行专人指导，对教学新秀实行重点指导，对他们承担的各级研究课，评优课实行全程指导，对他们的成长探究过程实行跟踪指导。2.“全员培训”工程。根据课题和业务研究需要，自购书刊，在图书室登记后相互借阅，要求每位教师至少读一本教育专著，每月至少精读一本教育杂志，每周至少精读一篇与自己任教学科相关的专业文章。与此同时，写好相关的学习笔记与读书心得。

二．“为有源头活水来”——积极实践，集体力量汇成智慧的火花

1．团队研讨、相互献计献策

开学初以教研组为单位，课题组老师们组成研究小队，认真制定了详密的计划，交学校领导审阅，组内教研活动开展扎实有效，有力地推动了课题研究工作向前发展。老师们主动地邀请领导去随堂听课，课后紧接着找领导、找同伴评课。课题组成员们经常互相交流、切磋，集思广益，共同的解决问题。你常常可以看到老师们三、五成群围坐在办公室，或三三两两站在操场上交谈教学设计或是听（上）课后的感受。

开始接触课题，一些老师在研究时不知从何下手，为了让课题组教师澄清

认识，增强信心，课题组负责人及时召开会议专门研究关于“适当拓展”这一问题，认为整个实验的核心就在于“拓展”，“拓展”要体现学生的创新能力。“创”不仅指学生的“创”，也指教师的“创”，教师首先要有“创”的强烈意识和积极的行动，才能在教学中开阔学生的视野，开拓学生的思路，引导学生独立思考。

2.以课堂为平台，推动课题研究

以课题研究为纽带,以课例为载体，我校课题组把阶段性研究与示范课、探索课、观摩课、评比课、汇报课等实践活动紧密结合起来；把深入调查研究与请行家里手指点紧密结合起来；把个人创造与集体创造紧密结合起来，每学期按计划开展课题研讨课，均分两轮进行，第一轮是组内研讨，围绕本学期教研组制定的研讨问题进行研究，在集体备课的基础上先试教，然后反思、讨论、改进。第二轮是全校交流，由年青教师将本组智慧、研究所得向全校汇报展示。通过本次活动，促进老、中、青共同参与课题的研讨。我们以此为契机，请市教科所专家、城区教研员来我校听课评课，深入发现我校在教学中存在的问题，针对阅读教学过程是否做到有效率、有效益、有效果进行讨论，并进行诊断，通过赛教课总结，我们把问题、事实一一摆出。老师们更加深了危机感、紧迫感，也消除了“小进则止”的自满情绪。青赛课后，一些老师们还对自己不满意的课提出了重新再上。2005年10月，柳州市语文有效性课题阅读组研讨活动在我校多媒体室进行，我校青年教师韦敏现场执教，为全市的课题研究提供鲜活的研究课例。2006年5月，韦敏老师所执教的三年级《九色鹿》一课参加柳南区青年教师赛教课获二等奖。

3.围绕课题研究主题，做好课题组教师的培训学习工作。我们深刻意识到搞好科研课题的研究，离不开全新的、科学的教育思想、教育理念做指导，平均在学校里每月开展一至两次教研沙龙活动：解读名师课例、教师课堂录像观摩，认真听取杨献荣等老师的课例，进行课后评析，学习他们的新理念、新方法。课题组还充分利用学校现有的资源，发挥集体的智慧，围绕大家共同关心的话题开展有效的教科研活动，让每个人畅所欲言。使老师们从中对有效教学的策略种种实践，种种实践的反思，种种思维的碰撞……下面是最近一次有效教研活动的简单回顾:今年10月，课题组老师们提出一些共有的困惑，课程改革让课堂放开了，学生活跃了，提出各种各样的问题，有些甚至是始料不及的问题，还有的教师面对学生的争论，感到无所适从，有的置之不理，任由学生争论下去，最后不了了之。怎样才能让学生既能动，又能动得好呢？结合我们的有效性课题。我们开展了头脑风暴式的教研活动时，老师在认真学习了相关理论的前提下，围绕着“有效阅读，有效拓展”这一主题“从有效提问、有效反馈、有效活动”三个角度进行观察课题组老师陈晓、邓君玉现场执教的授课过程，在研讨活动中老师们根据观察点的不同自由组队，讨论剖析回应对策，并以海报的形式由选派的解说员向大家交流。在介绍的过程中，其他组也可以即时进行补充和质疑。老师们热情高涨，从不同的观察点阐述了本组教师的感受和建议，共同探讨有效教学的策略。对于课题组成员来说，每一次这样的沙

龙都是一次思想的顿悟或思想深刻化的过程。

在活动经费允许的范围内，课题组也争取更多的机会让组内教师“走出去”取经，除组织老师到柳南区实验小学观摩2006年度全国青年教师赛教课录像，到柳铁文化宫聆听名师窦桂梅的现场授课讲座，到南宁参加新理念课程教学观摩活动外，部分课题组骨干教师的足迹还走出了广西，去到了山东、成都、太原等教学理念先进，教学成果突出的地区。

4.组织学生参加多种阅读活动，努力在校园中营造浓厚的阅读氛围。让学生变“要我读”为“我要读”，真真切切感受到阅读的快乐，提高文学修养。我们给各个年级提供了阅读书目，在班级设立了“阅读角”或“书香园地”， 要求学生在自愿的基础上每人带一本课外读物，捐一本读百本，每天早上用一定的时间阅读课外读物，定期开阅读交流会，并让课题组教师共同参与到和孩子的读书交流活动中，一起感受读书的快乐，为学生营造了一个浓浓的读书氛围，采取资源共享的方式，使学生充分享受了读书的愉悦。2005年11月课题组教师所指导的学生参加柳南区的小学生语文教材美文诵读活动获二等奖，2007年6月课题组青年教师邓君玉、陈洁静参加柳南区美文诵读比赛获一等奖，参加柳州市美文诵读比赛获三等奖。

三、“万紫千红总是春”——课题研究工作已略显成效

有效的教学能够唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫。这必定不可缺少学生的自主学习、合作学习与探究学习。在大家的齐心努力下，我们形成了一些有效的策略：

1.课前的拓展——补充背景，制造阅读期待

阅读往往是需要知人论世的，尤其是高中年段的课文，有的年代较远，思想深邃，内涵丰富，如果单纯从文本解读出发，学生是很难体会作者的深层情感。采用课前拓展策略，有助于学生建构属于自己的意义理解。因而，最好是围绕文本拓展相关的背景资料，以扩大学生视野，帮助或辅导学生介入阅读情境，拉近读者与作者之间的距离。如《在大海中永生》（苏教版五下）是一篇通讯，是根据新华社通讯<在大海中永生>摘写而成的。邓小平同志是中国杰出的无产阶级革命家，中国改革开放的总设计师，但现在的小学生对其丰功伟绩及逝世时的情况知之甚少。而理解课文内容，学生的原有知识和经验是教学的起点，脱离了学生的生活认知去解读文本，产生不了超越文本的情感和精神。因此，布置学生课搜集各种有关邓小平爷爷的资料，提前阅读、讨论，做好资料卡，为课文的学习做一个铺垫。能有效的激发学生学习课文的兴趣，丰富学生的感性认识，为邓小平爷爷立下的丰功伟绩由衷的敬佩，为这样一位伟人的离去难过不舍。课前搜集信息让学生有了一定的知识储备，更接近事件、人物，由此走进课堂，学生不仅轻松了，思维也更积极主动了。

2.课中的拓展——通文理解求方法

阅读有一个从课文整体到局部句段，再由局部回到整体的认知过程，这个过程既是情感的发展过程，也是认识的升华过程。提升认识得有个阶梯，而文本中有很多关键性的语句就往往起着牵一发而动全身的作用，有的可以帮助学生更好的了解、感知文本的内容，入情入境。有的甚至能够深深触动学生的心灵引起学生的共鸣。在阅读教学过程中，这些词句又往往成为学生学习的难点、疑点，这时适时利用拓展材料就能够很好地帮助学生自主学习，做到“无师自通”。如邓君玉老师在上《莫高窟》（苏教版五上）解读彩塑的特点时从该段最后一句入手，“游人们无不啧啧赞叹”，老师把同学们课前收集到的个性鲜明、形态各异的彩塑图片通过多媒体呈现学生面前时，很自然的点燃了学生思维的火花。孩子们不禁也赞叹起来，真是太美了！此时让学生说出自己各自的赞叹，课内课外的好词信手拈来。有的用上课文中的词，说:“这些彩塑真是惟妙惟肖、精妙绝伦！”有的用课文积累的词，说：“这些彩塑真是栩栩如生，令人眼花缭乱！”有的用自己的话来描述出文中关键词“惟妙惟肖”、“精妙绝伦”的意思，说：“这些彩塑样子就像真的一样，精致巧妙没有谁比得上的，太美了！”……，有学生质疑了，古代留下的精美文物许许多多，为什么这彩塑能称得上“精妙绝伦”？是不是课文夸大了呢？这时老师即时把课前收集到的相关资料简单介绍给学生们，“原来是因为唐朝的彩色泥塑难以保存，全国仅此一处，非常珍贵。”他们立刻释然了。领悟到了文章用词的准确性，也激起他们为拥有这一瑰宝的自豪。

3.课后的拓展——开阔视野求发展

课标指出：语文教师应当高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。学完了课文并不意味着知识学习的结束。教师要有强烈的课程资源意识，一篇课文学完后，当学生意犹未尽的时候，教师要可以针对性、有计划地向他们推荐相关的课外读物，课内得法、课外得益，使阅读向课外、课后延伸，如在上完杜甫的《闻官军收河南河北》（苏教版六上）老师适时补充了他另一首情感与相反的《春望》让学生自学，在鲜明对比中，学生更深刻的了解到了杜甫之前饱受生活的艰辛和磨难，当收复失地的喜讯如春雷炸响，惊喜的洪流一下子冲开了诗人郁久的情感闸门，欣喜喷薄而出的感受。同时也为了解他们是否掌握学习古诗的方法及时地进行检查反馈。在上完《小草和大树》（苏教版六上）时当学生为课文中的夏洛蒂.勃朗特三姐妹不怕挫折，坚持写作的拼搏精神所感动时，老师让学生课外自由阅读与之主人公命运相似的《假如只有三天光明》和《钢铁是怎样炼成的》两本书。由于阅读从学生的已知出发，从学生的需要出发，从学生的兴趣出发，创设一定的阅读情境，从“要我读”变成“我要读”，使学生在自我实践探索的过程中培养自主学习的意识，发展自主学习的能力。

四、“山花自有烂漫时” ——我们收获了一些喜悦：

1.在参与实验的探索实践中，教师的教育思想、理念发生了变化，我们的课堂，逐渐改变了过去一些费时低效的教学方法，在教学中运用一些有效的教学策略围绕双基训练点进行教学活动，还关注到学生的知识迁移、上

升的过程。学生也在有效的学习中提高了自己的成绩和阅读写作能力。对课文的理解感受也更深了，2006年5月，韦敏老师所执教的三年级《九色鹿》一课参加柳南区青年教师赛教课获二等奖。2007年6月课题组青年教师邓君玉、陈洁静参加柳南区美文诵读比赛获一等奖，参加柳州市美文诵读比赛获三等奖。

2.在尝试运用实践之后，我们在培养学生的阅读兴趣、良好的阅读习惯和朗读指导方面总结了一些有效的做法，形成了策略，以论文的形式送交参加自治区、柳州市小学语文教学论文大赛，就老师们就自己在学校有效课题研讨课所呈现出阅读教学的有效策略，整理出来的获奖案例就收获颇丰有：《两小儿辩日》廖少杏执教、《卧薪尝胆》陈洁静执教、《家》梁娴榕执教、《小露珠》黄莉执教、《九色鹿》韦敏执教等。参加课题研究以来课题组老师共有近二十篇论文分获全区、柳州市的一、二、三等奖。并有一篇发表在《龙城教育》杂志上。

3.通过研究和实验，我们培养了学生阅读的兴趣，还提高了学生对语言的感受能力和表达能力。共有七、八位学生的近十篇小作文在《柳州晚报》《龙城教育》等报刊杂志上登载，2005年11月课题组教师董辉等所指导的学生参加柳南区的小学生语文教材美文诵读活动获二等奖，从学生的角度真实反映了我校开展本课题研究以来他们的收获。

五、“路漫漫其修远兮”—— 探索、实践、反思、改进

有效拓展教学是对语文教学的新的探索与改革，它扣合了语文教学的宗旨，展示出了强大的生命力。进行拓展式教学既能开拓学生的知识视野，扩大学生的思维领域，又能发展学生的人文素质，提高学生的读写创新能力。在新课改不断深化发展的今天，它已经赢得了广大语文教师和学生的欢迎与厚爱。在语文教学中继续走拓展教学之路是毋庸置疑的。

虽然拓展教学是目前语文课堂教学中常用且重要的一种方法，但是，笔者在教学过程中还是发现要真正让拓展走在语文的路上，做到切实有效，还存在不少问题，值得我们注意、思考和研究。

①要加强教师的文化底蕴。如何更深地挖掘文本深藏的内涵，寻找出有效的教学切入点，在立足文本的基础上，采取灵活的教学方式进行有效的学法指导；这对于授课老师的自身知识积累提出了严峻的考验。“大语文观”的教学理念让很多老师在语文教学中都树立起语言和文化的积累意识。但是教学时什么时候拓展，在哪里拓展，拓展什么内容，无一不依赖于教师深厚的文化功底，所以要想拓展的合理有效，教师首先要丰富自己的文化积累，让自己先“厚实”起来。

②要处理好文本与拓展的关系。课堂上，学生对文本的阅读时间并没有完全得到保障。学生在课堂阅读过程中，仅是靠课前初读了一两次，对内容的理解还在浅处时，有的老师就急于对课文内容的分析拓展，惟恐让孩子读耽误了自己的讲解。何时拓展，拓展什么，拓展多少，都需要认真思考，

有涵养的优美语句篇六
《做人的涵养(经典话语)》

1、不要自视清高

天外有天，人上有人，淡泊明志，宁静致远 当别人把你当领导时，自己不要把自己当领导 当别人不把你当领导时，自己一定要把自己当领导 权力是一时的，金钱是身外的 身体是自己的，做人是长久的 .

2、不要盲目承诺

言而有信 种下行动就会收获习惯 种下习惯便会收获性格 种下性格便会收获命运 ——习惯造就一个人 .

3、不要轻易求人

把自己当别人——减少痛苦、平淡狂喜 把别人当自己——同情不幸，理解需要 把别人当别人—— 尊重独立性，不侵犯他人 把自己当自己—— 珍惜自己，快乐生活 能够认识别人是一种智慧，能够被别人认识是一种幸福，能够自己认识自己是圣者贤人 .

4、不要强加于人

人本是人，不必刻意去做人 世本是世，无须精心去处世 人生三种境界： 看山是山，看水是水——人之初 看山不是山，看水不是水——人到中年 看山还是

山，看水还是水——回归自然 .

5、不要取笑别人

损害他人人格，快乐一时，伤害一生 生命的整体是相互依存的，世界上每一样东西都依赖其它另一样东西，学会感恩。 感恩大自然的福佑，感恩父母的养育，感恩社会的安定，感恩食之香甜，感恩衣之温暖，感恩花草鱼虫，感恩苦难逆境。

6、不要乱发脾气

一伤身体，二伤感情 人与人在出生和去世中都是平等的——哭声中来，哭声中去。 千万注意自己恋恋不舍，而别人早就是去意已决 人生应看三座山：井冈山 普陀山 八宝山 退一步海阔天空，忍一事风平浪静 牢骚太多防肠断，风物长宜放眼量 .

7、不要信口开河

言多必失，沉默是金 倾听是一种智慧、一种修养、一种尊重、一种心灵的沟通 平静是一种心态、一种成熟

8、不要小看仪表

撒播美丽，收获幸福 仪表是一种心情，仪表是一种力量 在自己审视美的同时，让别人欣赏美 心灵瑜伽——调适、修炼、超越.

9、不要封闭自己

帮助人是一种崇高 理解人是一种豁达 原谅人是一种美德 服务人是一种快乐 月圆是诗，月缺是花，仰首是春，俯首是秋 .

10、不要欺负老实人

同情弱者是一种品德、一种境界、一种和谐 心理健康，才能身体健康 人有一分器量，便多一分气质 人有一分气质，便多一分人缘 人有一分人缘，便多一分事业 积善成德、修身养性.

有涵养的优美语句篇七
《好词好句》

眉开眼笑 心花怒放 兴致勃勃 兴致盎然 满面春风 乱蹦乱跳 欢呼雀跃 手舞足蹈 兴奋异常 开怀大笑

他高兴的压抑不住心跳！

心里喷射出灿烂而快乐的火花！

好像有一股甜滋滋清凉凉的风，掠过我的心头！

像是喝了清醇的酒 ，嘴角也露出了笑！

一阵醉人的快乐浸透了她的心！

他心里高高兴兴，像有一只小鸟在那唱歌！

他心情高兴，犹如北京的二月，春风吹的暖意融融！

他说不清楚，只知自己是一只快乐的鸟儿！

他的心就像久旱的苗儿喝倒了水！

兔死狐悲

心如刀割 声泪俱下 泪如雨下 痛心疾首 痛苦万状

痛彻心扉 痛不欲生 顿足捶胸 呼天抢地

深恶痛疾 哀痛欲绝 炊臼之痛 悲痛欲绝 剥肤之痛

创巨痛仍 额蹙心痛 切齿痛心 切齿痛恨 深恶痛嫉

深恶痛绝 痛定思痛 痛贯心膂 痛入心脾 痛心拔脑

伤心欲绝 欲哭无泪 痛不欲生 忧心忡忡 痛定思痛 悲痛欲绝

高兴

怡然自乐 〖解释〗怡然：喜悦的样子。形容高兴而满足。

眼笑眉飞 〖解释〗形容极度高兴。

眼开眉展 〖解释〗形容极度高兴。

喜怒不形于色 〖解释〗高兴和恼怒都不表现在脸色上。指人沉着而有涵养，感情不外露。

他乡遇故知 〖解释〗在远里家乡的地方碰到了老朋友。指使人高兴的事。 悦目娱心 使眼睛高兴，使心里快乐。形容使人感到美好快乐。

一嚬一笑 谓不高兴或喜悦的表情。嚬，皱眉。

宜嗔宜喜 意思是不论生气，还是高兴，总是很美的。

一悲一喜 既悲伤又高兴。《平妖传》二回：“表公单单一身，不胜凄惨，且喜有了性命，又得了两件至宝，正所谓一悲一喜。”

笑逐颜开 逐：驱使；颜：脸面。笑得使面容舒展开来。形容满脸笑容，十分高兴的样子。

喜行于色 高兴显现在脸上

无精打彩 形容不高兴，提不起劲儿。

闻过则喜 过：过失、错误。听到别人批评自己的缺点或错误就高兴。指虚心接受意见。

利灾乐祸 见到别人遭受灾祸反而高兴。

乐嗟苦咄 高兴时招唤，不高兴时责骂。形容对人态度恶劣。

乐极悲生 高兴到极点时，发生使人悲伤的事。

开眉展眼 高兴愉快的样子。

欢欣若狂 形容高兴到了极点。

忽忽不乐 忽忽：心中空虚恍惚的情态。形容若有所失而不高兴的样子。 大喜若狂 高兴得几乎发狂

横眉吐气 〖解释〗犹言扬眉吐气。形容摆脱了长期受压状态后高兴痛快的样子。 怡情悦性 怡：和悦愉快；悦：高兴，愉快。使心情舒畅愉快。

抑郁寡欢 由于心情不舒畅而很少高兴的时候。

一则以喜，一则以惧 一方面高兴，一方面又害怕。

怡然自得 怡然：安适愉快的样子。形容高兴而满足的样子。

扬眉吐气 扬起眉头，吐出怨气。形容摆脱了长期受压状态后高兴痛快的样子。 心痒难挠 形容高兴得不知如何才好。

幸灾乐祸 幸：高兴。指人缺乏善意，在别人遇到灾祸时感到高兴。

欣喜若狂 欣喜：快乐；若：好象；狂：失去控制。形容高兴到了极点。

心悦诚服 悦：愉快，高兴；诚：硬实。由衷地高兴，真心地服气。指真心地服气或服从。

喜笑颜开 颜开：脸面舒开，指笑容。形容心里高兴，满面笑容。

喜怒无常 一会儿高兴，一会儿生气。形容态度多变。

喜出望外 望：希望，意料。由于没有想到的好事而非常高兴。

心花怒放 怒放：盛开。心里高兴得象花儿盛开一样。形容极其高兴。 喜眉笑眼 形容面带笑容、十分高兴的样子。

喜不自胜 胜：能承受。喜欢得控制不了自己。形容非常高兴。

谈笑风生 有说有笑，兴致高。形容谈话谈得高兴而有风趣。

手舞足蹈 蹈：顿足踏地。两手舞动，两只脚也跳了起来。形容高兴到了极点。也手乱舞、脚乱跳的狂态。

受宠若惊 宠：宠爱。因为得到宠爱或赏识而又高兴，又不安。

杀风景 损坏美好的景色。比喻在大家高兴的时候，突然出现使人扫兴的事物。 人莫予毒 莫：没有；予：我；毒：分割，危害。再也没有人怨恨我、伤害我了。形容劲敌被消灭后高兴的心情。

亲痛仇快 做事不要使自己人痛心，使敌人高兴。指某种举坳只利于敌人，不利于自己。

乐极生悲 高兴到极点时，发生使人悲伤的事。

眉开眼笑 眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。

哭丧着脸 心里不愉快，脸上显出不高兴的样子。

酒酣耳热 形容饮酒到高兴的时候。

惊喜欲狂 既惊又喜，高兴得都要发疯了。形容喜出望外，过于兴奋的情壮。 近悦远来 使近处的人受到好处而高兴，远方的人闻风就会前来投奔。旧指当权者给人恩惠，以便笼络人心。

皆大欢喜 人人都高兴满意。

欢欣鼓舞 欢欣：欣喜；鼓舞：振奋。形容高兴而振奋。

含笑九泉 九泉：地下深处，旧指人死之后埋葬的地方。也作：“黄泉”。在九泉之下满含笑容。表示死后也感到欣慰和高兴。

欢天喜地 形容非常高兴。

欢呼雀跃 高兴得像麻雀那样跳跃起来。形容十分欢乐的情景。

抚掌大笑 抚：拍。拍手大笑。形容非常高兴。

怫然不悦 怫然：忧愁或愤怒的样子；悦：愉快，高兴。愤怒，很不愉快。 得意忘形 形：形态。形容高兴得失去了常态。

大喜过望 过：超过；望：希望。结果比原来希望的还好，因而感到特别高兴。 冁然而笑 冁然：笑的样子。高兴地笑起来。

眉欢眼笑 形容非常兴奋、高兴

眉花眼笑 形容非常高兴、兴奋的样子

眉飞眼笑 形容非常高兴

惊喜交集 交集：交错在一起。又吃惊，又高兴高兴的词语

有涵养的优美语句篇八
《经典内涵句子》

经典内涵句子 ---------送给还在追寻、执着、彷徨、苦闷、憧憬、迷茫的各种人们

1. 放弃，只因为爱的太深，爱太深，才对自己没把握，要用放弃做赌注，输了，只因对方不够爱你

2.是否我消失了，你才会知道我的存在……

3. 因为看轻，所以快乐；因为看淡，所以幸福

4. 爱和喜欢的距离，是最遥远，也是最近的

5. 永远太远，我们都承诺不起。时光变换，一切都不是曾经。

6.相爱其实并不难，难的是要和对的人相爱。爱对人，永远比爱上人更重要

7.我们永远不会像自己所想象的那么幸福，也永远不会像自己所想象的那么痛苦

8.人的感情就像牙齿，掉了就没了，再装也是假的

9.再美好也经不住遗忘，再悲伤也抵不过时间

10.微笑是一道弧线，却能把一切摆平

11.时光易虚度，不如早相逢

12.谢谢你的冷漠，让我看清了很多

13.能够说出的委屈，便不算委屈

14.失恋的感觉就像心口破了个大洞，怎么填都填不满

15.“喜欢一个人，会卑微到尘埃里，然后开出花来。”张爱玲如是说

16. 许多矛盾无非源于以为别人的想法会和自己一样，事实上，很多你觉得重要

的事情，在别人看来无足轻重

17.人在路上，鞋磨破了可以换，但路必须自己走；心在心上，喜可与人分享，但伤只能自己扛。累不累脚最懂，苦不苦心最明。不是你的菜，再尝也没有味道；不是你的爱，再寂寞也别去依赖

18.徐志摩说“人生至少该有一次，为了某个人而忘了自己。不求有结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在最美丽的年华里遇到你。”沉默，是爱的另一种语言；离开，只是另一种靠近的方式。不扰，是我最后的温柔

19.有人说，在爱情的旅途中，每个人会碰到三个人，一个是你爱的人，一个是爱你的人，一个是和你结婚的人

20. 就像二十几岁的爱恋，聚了，爱了，恋了，伤了，痛了，散了。那时候的爱情总是太无常。再后来，我们成熟了

21.太多人的爱，就像一杯水，从这个杯子倒进那个杯子里,心才不会空……需要的，只是一个盛下寂寞的容器而已

22. 一件事，就算再美好，一旦没有结果，就不要再纠缠，久了你会倦，会累；一个人，就算再留念，如果你抓不住，就要适时放手，久了你会神伤，会心碎。有时，放弃是另一种坚持，你错失了夏花绚烂，必将会走进秋叶静美。任何事，任何人，都会成为过去，不要跟它过不去，无论多难，我们都要学会抽身而退

23.感情需要平等和互爱，真心需要呵护和珍惜。不要把一个人的用心付出当成是讨好，那是一种心疼；不要把一个人的真心爱怜看成是廉价，那是舍不得你受伤。爱是甘愿是不悔，爱是心疼是怜惜。惺惺相惜得真情，同甘共苦有真心。有人在乎，就是幸福；有人心疼，就是温暖。人生路上，最朴实的陪伴最感人；生命里，最平淡的相守很不易。珍惜那些甘愿，把握那些守候，不离不弃的才是真

感情，风雨同行的才是真人心

24. 总是原谅，就总会遇到背叛。总是理解，就总会碰到不讲理。总是迁就，就总会遇到一厢情愿。做人有时候要有包容心，但也有时候就必须毫不退让。有些底线，是一步都不能让的，你一退再退，只会让人觉得好欺负。所以，为爱而容忍，为自己而坚守底线，这才是做人的道理

25.生命中，有些东西你再喜欢也不会属於你的，有的东西你再留恋也注定要放弃的

26.谈恋爱时很容易让人一头栽入，忘记身边的一切，但事实上爱情只是我们广大世界中的一环，就算没有爱情，我们充其量可能寂寞些，但不代表就一定会过得不好。慢慢地我发现，其实爱情真的没有那么重要，曾经我以为爱情就是生命的全部及意义，到了今天，渐渐明白，原来爱情只是生活中很小的一块

27.当你爱上了一个人，就会很有兴趣去了解他，愿意把全身心付在他身上，就算是他让自己很生气了，以至自己狠下了决定要忘了他从此不理他，可当他轻柔的说一句话，就忘了所有的抱怨，只想好好地去爱他。

28.谁的爱情没有幻想呢？如果谈一个恋爱，全都是现实计算，都是冷峻分析，那这种恋爱，不谈也罢。感情最好的一点，就是会有突如其来的冲动，有小鹿乱撞的心跳，有脸红有羞涩。这是情绪，但同时，也很甜蜜。爱上一个人，就得让你有甜蜜。爱不是苦涩，爱是甜到忧伤

29.有时候当你爱上一个人时，对方却不会真心对你。有时候你为某个人付出时，对方却将一切付诸流水。人生里就是这样，绝大多数时候，我们都是把感情空付

流水。但没有关系，这不是你不够好，而是时候没有到。总有一个人，会懂得你付出的珍贵，这才是结果

30.如果你一次次的想要见到某人，和他在一起时总是有说不出的甜蜜，愿意为他跑再多路也愿意，那么你是爱上了这个人。如果你和某人在一起，会觉得抑郁，会觉得憋屈，会觉得心里面一阵阵的不舒服，那么你的感情已经结束了。有时候相爱很简单，无非就是愿意和你在一起

31.生命中你总会遇到某个人，是你不需要多解释，他就会懂你。是你不需要表现自己，他就会喜欢你。是你不需要过多要求，他就会支持你。遇见这样的人，且不管他的外表或者条件如何，至少有一点可以确认。他正深深的爱着你。所以真爱其实很简单，就是自然而然，一切都懂

32.一辈子太久，我只许当下

有涵养的优美语句篇九
《各种花语》

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