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幼儿园保教见习篇一
《《幼儿园保教实习指导》授课计划 第一章 第二章》
XX职业学校授课计划
2012 至 2013 学年 第（一）学期
课程名称 《幼儿园保教实习指导》
任课教师
教研组 德育教研组
教研组长（签字）
教学方式课时分配表
授 课 计 划
第 1 页
幼儿园保教见习篇二
《《幼儿园保教实习指导》教学大纲》
《幼儿园保教实习指导》教学大纲
一、课程性质与任务
在学前教育课程中，教育教学实习是提高学生的职业技能，丰 富实践经验，并促进理论与实际相结合的重要环节，有着不可替代 的重要性。早在1936年，陈鹤琴先生就在《新实习》中明确指出: “实习是专业训练上必不可少的一门功课。凡是专业性质的学 校„„对于毕业的学生，都认为非经过实习这门功课不可。”“师范 生实习，就好比是在读书与教书之间搭起一架桥梁似的”，实习是 使师范生能迅速适应未来工作的必要条件。根据学前教育专业的 培养目标，教育实习要面向幼儿园教育，通过教育实习进一步锻炼 学生理论联系实际和分析问题、解决问题的能力，让学生了解幼儿 园教育与改革的实践，获得教师职业的初步实际知识和能力，为今 后顺利走上工作岗位打下良好的基础。
二、课程教学总体目标
（一）总目标
总目标就是通过实习指导而使学生达到的总标准规格。我们根据思想（对事情的看法和采取的行动）、知识（人们在改造世界的实践中所获得认识和经验的总和）、能力（能胜任某项工作的主观条件）、技能（掌握和运用专门技术的能力）这四项指标，具体阐述总目标的内容。
1．思想
热爱教育事业，热爱幼儿；树立正确的教育观和幼儿观；具有高尚的道德品质，能以身作则，为人师表。
2．知识
要掌握幼儿教育、教学的基本内容和方法。例如：保教工作的内容和方法，组织幼儿一日活动的内容和方法，幼儿卫生保健的内容和方法以及组织教学或游戏活动，组织幼儿园大型活动，设计和布置活动室，写调查、总结报告，制定实习计划等等的有关知识和方法。
3．能力
具有幼儿教育、教学工作的一定能力。例如：了解、观察能力；语言表达能力；组织管理能力；自我调控能力；应变能力；适应能力；分析问题、解决问题的能力等等。
4．技能
掌握保教工作的一定技能。例如：演示技能；操作技能；音乐技能；绘画技能；制作技能等。
（二）具体目标
1、保育实习目标
（1）思想
充分认识保育在幼儿园工作中的地位、作用和保育员应具备的良好素质。 认识遵守幼儿园各项规章制度和行为规范的必要性，并能严格要求自己。 遵照保育工作的具体要求，认真学习，做好保育员工作。
（2）知识
掌握保育工作的具体方法和步骤。
掌握幼儿一口活动（来园。盥洗、饮食、睡眠、户外活动、教学、游戏）几大环节中保育工作的内容和方法，以及对保育员和幼儿的要求，特别要注意贯彻保教结合的原则。 掌握听看教学或游戏活动的记录方式，初步掌握有关的简析方法。 掌握观察和调查的一般方法。
掌握幼儿卫生保健工作的一般常识。
了解制定实习计划和写实习报告的方法，会制定实习计划和写实习报告。
（3）能力
观察能力：实习中要了解幼儿、研究幼儿，要观察教师的各种活动。学会观察方法，初
步形成一定的观察能力
工作能力：在初步掌握保育工作的内容、要求、步骤、方法的基础上，要摸索保育的规
律，在教师的指导下能初步地独立完成保育工作。
记录能力：在学会记听看教学或游戏活动记录的基础上，掌握记录的要领，逐步提高记
录的能力。
分析能力：通过听看教学或游戏活动后的简析，进而掌握简析教学或活动要点的方法，
逐步培养分析问题的能力和教研的能力。
适应能力：要求学生必须初步适应于环境，处理好人际之间的关系，初步形成正确对待
和处理问题的能力。
概括、总结能力：在实习中要对幼儿园有关问题进行调查，并写出调查报告。实习后还
要写成实习报告。形成一定的概括、总结能力。
（4）技能: 重点掌握实际操作的技能。
2、教育实习
（1）思想
树立正确的教育观，要能信任，尊重幼儿，树立正确的幼儿观。
对幼儿园各项工作持有正确的态度，实习中充分发挥特长，在行动上表现出极大的热忱。 加强道德修养，严格要求自己，做幼儿的表率。
充分认识教师所具备的良好素质及教师在教育工作中的重要作用。
（2）知识
掌握幼教教师工作的具体要求和方法。
掌握幼儿一日活动几大环节中教育工作的内容和方法，以及对教师工作和幼儿的要求，
做好教师在这些环节中的工作。注意保教结合。
掌握组织教学或游戏活动的具体过程和方法。
了解大型活动的程序，学会组织一种大型活动的方式、方法。
依据保教结合的原则，对幼儿进行各方面的教育，学会协调与配合保育员之间的工作。
（3）能力
组织教学和游戏活动的能力。在这个过程中还要注意培养自己的组织管理能力。 应变能力。
语言表达能力。要学会用最简练的语言表达一件事或说明一个问题，初步形成语言表达
能力。
（4）技能：发挥自己的特长，重点掌握教育教学工作的基本技能。
三、教材选择
幼儿园保育实习和教育实习是学前教育专业的重要环节，本课程选用的是复旦大学出版社唐志华、汝茵佳主编的《幼儿园保教实习指导》，此书在内容安排上分三大部分，分别是《幼儿园保教实习指导》及两本配套手册《保育实习工作手册》和《教育实习工作手册》。《幼儿园保教实习指导》紧密结合当前学前教育专业的保育实习和教育实习特点，以目标管理体系的原则为依据，阐述学前教育专业学生和实习指导教师在幼儿园保教实习中所必须具备的基本知识，包括幼儿园保教实习的性质、任务、目标、内容、方法、步骤、考评、管理等方面。两本配套手册是以《幼儿园保教实习指导》的最基本的要求为准则，对学生提出具
体的实习操作要求，同时也科学合理地安排了实习生在保教实习期间所必须完成的基本作业。《保育实习工作手册》和《教育实习工作手册》分别运用于学生保育实习和教育实习阶段，既有操作性和实用性的特点，又利于评价和保存。
四、教学内容
第一章 保教实习概论
第一节 保教实习的目标
一、保教实习的含义
二、保教实习的目标
第二节 保教实习的过程
一、保教实习的计划与安排
二、保教实习的核心内容与基本形式
三、保教实习的组织与管理
第三节 保教实习的方法
一、观察法
二、练习法
三、评价法
四、反思法
第二章 保教实习的准备
第一节 师德修养准备
一、人文关怀
二、以身作则
三、密切合作
第二节 专业理论的准备
一、儿童生理学、儿童心理学知识为保教实习提供科学依据
二、学前教育学理论帮助学生形成学前教育的基本观念，了解学前教育的实践框架
三、幼儿园课程与各领域教学教法为保教实习提供实践指导
第三节 专业技能的准备
一、会说
二、会写
三、会画
四、会唱
五、会弹
六、会舞
七、会做
八、会用
第四节 保教实习的心理准备
一、转换角色
二、甘于吃苦
三、谦虚好学
四、不怕困难
五、敢于面对失败
第一节 保育实习的目标与任务
一、保育实习的内涵
二、保育实习的目标
三、保育实习的任务
第二节 保育实习的内容与要求
一、制订保育实习计划
二、幼儿心理卫生保健
三、幼儿的日常保育
四、幼儿常见病的预防
五、幼儿常见传染病的预防
第三节 保育实习的计划
一、制订保育实习计划的基本依据及要求
二、保育实习计划的内容
第四节 保育实习的过程
一、保育实习的准备阶段
二、保育实习过程的实施阶段
三、保育实习过程的总结阶段 《保育实习工作手册》
一、 幼儿活动常规与教师管理要求
二、 保育员应知应会
三、 保育实习计划
四、 保育员个案观察记录
五、 幼儿晨间检查和全日观察记录
六、 幼儿晨间锻炼观察记录
七、 幼儿园午餐食谱调查
八、 幼儿午餐观察记录
九、 幼儿午睡观察记录
十、 区域活动观察记录
十一、 户外活动观察记录
十二、 幼儿离园记录
十三、 幼儿最常见的心理卫生问题观察记录 十四、 幼儿最易发生的意外事故调查 十五、 幼儿最易得的疾病调查 十六、 幼儿最常见传染病调查 十七、 幼儿园安全工作调查
十八、 保育实习总结
十九、 保育实习师德自评表
二十、 保育工作实习自评表
二十一、 班级工作实习自评表 二十二、 保育实习师德师评表 二十三、 保育工作实习师评表 二十四、 班级工作实习师评表
第一节 教育实习的目标与任务
一、教育实习的目标
二、教育实习的任务
第二节 教育实习的内容与要求
一、制订幼儿园计划
二、组织幼儿园一日活动
三、组织幼儿园教育活动
四、组织幼儿园游戏活动
五、组织幼儿园区域活动
六、设计布置幼儿园墙面
七、参与组织幼儿园大型活动
第三节 教育实习的计划
一、学校层面的教育实习计划
二、个人教育实习计划的制订
第四节 教育实习的过程与方法
一、教育实习的过程
二、教育实习的指导
《教育实习工作手册》
一、 实习生须知
二、 教育实习计划
三、 幼儿一日活动观察记录
四、 幼儿在园观察记录分析
五、 班级幼儿生活常规评价
六、 个案观察分析记录
七、 幼儿晨间锻炼观察记录
八、 教育活动观察评价记录
九、 幼儿学习状态评价
十、 课堂教学互动情况记录 十一、 区域活动分析记录
十二、 角色游戏指导与观察记录 十三、 幼儿角色游戏评价标准 十四、 综合主题半日活动分析记录 十五、 户外活动分析记录 十六、 幼儿离园记录
十七、 幼儿园班级环境创设利用评价 十八、 幼儿园午餐情况调查 十九、 教学活动设计
二十、 教育叙事
二十一、 教学反思
二十二、 “六一”活动记录与分析 二十三、 大型活动记录与分析 二十四、 教育实习总结
幼儿园保教见习篇三
《幼儿园保教实习自我鉴定》
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幼儿园保教实习自我鉴定
实习期间，我在**幼儿园单位领导和老师的指导下，不仅掌握了幼儿园保教工作的基本内容和特点，进一步对保教工作的重要性有了新的认识，而且，比较成功的将自己所学理论知识和技能运用到了实践中，顺利的完成了教育实习任务。下面，就此期间自己在见习和教学实习等方面的工作做一个简单的自我鉴定：
一、保育员见习。目的是熟悉实习园所、班级的基本情况，接受指导老师的点拔，在做好保育员工作的同时，了解班级基本情况，跟幼儿接触、沟通，建立良好关系的同时，对各个幼儿特点有了初步了解。另外，在指导教师的帮助下，熟悉班级授课方式、教学计划后，写出自己详细而完整的教案，跟指导老师沟通并确认后，正式授课。在此期间，我不仅了解并做好保育员的工作，还自己独立完成了对班级环境的创设，并得到了老师和领导的一致好评
这段期间的实习让我学到了许多知识和技能，有机会将理论与实践有机结合，受益匪浅。今后定必认真总结，及时反思，多向别人学习，使自己不断进步，日渐完善，同时紧记“不论遇到什么困难，不要对自己失去信心”这个道理，逐渐走向成熟。
二、教师实习。这是第2-4周的任务。我实习的园所属于农村，她们的会计实习生自我鉴定教学观念跟城市不太一样，她们更重视的是对幼儿知识的培养，一般的艺术类课几乎都不接触，导致幼儿学习无积极性，经常不愿来园。考虑到这点，实习生自我鉴定范文我在和指导老师的协商后，用自己的一套方式对他们进行授课，或舞蹈，或音乐，或利用电脑，或讲故事，或游戏等多种方式师范生实习自我鉴定进行，在让他们学到知识的同时，吸引了他们的注意力，同时也提高了幼儿的出勤率。当然，我的每次授课前后都会跟指导老师详谈，找出优势和不足，以便下次做的更好。
一个月的实习教育实习自我鉴定让我得到了一次全面而系统的锻炼，学到了许多书本上没有的知识和技能，有机会将理论与实践有机结合，受益匪浅。在看到优体育实习生自我鉴定点之余，我还存在着一些不足，主要是上课状态不稳定，起伏较大，时而出现紧张、表达受挫、声音不够洪亮等情况；今后定必认真总结，及时反思，多向别人学习，使自己不断进步，日渐完善，同时紧记“不论遇到什么困难，不要对自己失去信心”这个道理，逐渐走向成熟。
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幼儿园保教见习篇四
《学前教育保教见习实习指导书》
学前教育保教见习实习指导书
人文应用学部
学前教育教研室
1
实习实训指导书 人文应用学部:
一、实习实训目标
(一)任务和地位
《保教见习》是学生初步了解幼儿园各项保教工作、初步了解幼儿一日生活情况、初步观察幼儿心理现象及初步培养学生对本专业的专业思想和职业精神的一门实践课程。该实践课程的学习有助于对专业基础理论的学习和应用，提高学习效果。
（二）实训目的
1.通过本实训让学生初步了解幼儿园卫生保健工作的内容和实施；
2.通过本实训让学生初步了解幼儿园幼儿一日生活的各环节；
3.通过本实训让学生初步了解幼儿教师工作的内容和实施；
4.初步学会幼儿观察记录的方法；
5.通过本实训培养学生热爱幼教事业和热爱孩子的专业思想和职业精神。 (三)知识要求
保教见习要结合《学前心理学》、《学前教育学》、《学前卫生学》、专业基础课的理论学习，为以上各门学科的学习积累一定实践经验，有助于对专业基础理论的学习和应用，提高学习效果。
二、实习实训学分及时间
本实践课程学分1分，实习时间为1周。本课程的实训时间安排在第二学期在一周内集中进行。
三、实习实训内容及具体时间安排
（一）实训内容挤时间安排
2
（二）重点难点
实习重点：幼儿园保教工作各环节的内容及组织实施
实习难点：幼儿的观察记录与分析
四、实习实训要求
1.实训时学生必须按时到基地幼儿园，无故不得迟到、缺席；
2.学生实训时必须作好记录，写好实训日记；
3.每次实训后学生必须缴交：
⑴实训总结报告一份
⑵实训日志5篇
⑶幼儿观察记录与分析一篇
五、《保教见习》的组织实施
1.由学前教研室成立实训领导小组负责安排、组织学生的实训工作；
2.本实训分一个学期进行共1学分，结合专业基础理论课程开设的内容，安排实训内容；
3.本实训的时间安排方式集中实训一周；
4.每学期初由教研室主任联系各基地幼儿园，确定实训内容，安排实训指导老师；
5.参加实训学生共68人，分四组进行，每组确定一到两名指导教师。
六、指导教师的要求
1.确定本学科实训的内容并在期初上报教研室主任；
2.实训前布置学生实训的内容，指导学生实训的方法，并布置实训作业；
3.实训后批改学生的实训报告和实训作业并评定相应的成绩；
4.对学生进行安全教育，确保学生实训时的安全，如需要学校派车的，指导 3
教师要负责到学校办相关手续。
七、考核办法
1.实训成绩由本校指导教师和幼儿园指导教师根据学生在幼儿园的表现和作业的完成质量打分，两部分成绩共同构成本课程成绩。
2.成绩构成为学生在园表现占50%，学生作业完成占50%。
2.实训成绩以等级制形式登记。
八、参考资料：
《幼儿园保教实习指导》（复旦卓越·全国学前教育专业系列）唐志华，汝茵佳 主编 复旦大学出版社
《学前心理学》主编 陈帼眉 人民教育出版社
《学前卫生学》主编 朱家雄华东师范大学出版社
《学前教育学》主编 麦少美 复旦大学出版社
4
幼儿园保教见习篇五
《保教实习材料》
附件1：个案观察分析记录
幼儿园保教见习篇六
《保教实习计划》
保 教 实 习 计 划
一、实习目的
1、使学生掌握幼儿园保教工作的基本内容和特点，进一步增强对保教工作重要性的认识，培养学生热爱幼儿，热爱幼教工作，增强学生的责任感，事业心。
2、使学生将所学的理论知识和技能运用于实践，培养学生具有组织幼儿生活的管理能力。
3、通过对保育员全日工作的实习，进一步增强学生的劳动观念和艰苦奋斗的思想作风，树立全心全意为幼儿服务的思想。
4、了解教养员的工作职责及任务，初步学会组织幼儿一日活动。
二、实习任务
1、见习幼儿园一个教学班的全日教学活动。
2、实习保育员的全日工作。
3、学会给教养员配班，协助本班教师组织各项教学活动。
4、尝试独立完成1-2次的教学活动。
三、实习要求
1、了解并熟悉所在实习班的幼儿情况、教育教学情况以及幼儿园的规章制度要求等。
2、每个实习生在指定的班里，在指导教师的指导下做好保育员的工作，从熟悉幼儿一日生活常规，逐步过渡到能独立完
成组织领导幼儿一日生活的各环节工作。
3、每个实习生在指导教师的帮助下，参与指导教师组织的各项活动。
4、实习期间，每个实习生要写实习日记，日记具体内容应是有关幼儿教育的思想、理论、技能、方式、方法的应用及认识、情感、意见、建议、收获等。
5、实习结束时，每个实习生要递交一篇有关幼儿教育的专题总结（1500字以上），一份幼儿一日活动计划，一份全日见习记录，二篇见习日记。
6、实习制作玩教具及活动室的环境布置。
四、实习组织领导
1、实习工作由学前教育系组织领导，领队教师具体组织管理。
2、领队教师要积极配合幼儿园对实习生进行思想教育、组织管理、业务指导及检查日记、一日活动记录、评定成绩等工作。
3、实习生队长要主动与幼儿园指导教师沟通情况，积极配合，负责上传下达的联络工作。实习生若有缺席，迟到及出现教育教学事故时要向领队教师汇报，协助领队老师搞好实习工作。
4、保教实习以2人为一个实习小组，每天轮换的办法进行实习，实习生每天分上午班，下午班。
五、实习地点及日程安排
1、地点：南宁幼儿园、省政府幼儿园、沈政幼儿园、省军区幼儿园、市委幼儿园、皇姑实验幼儿园、蓓蕾幼儿园、省公安厅幼儿园、附属实验幼儿园。
2、时间：2005年10月18日——11月18日。
3、日程：10月18日早8点实习生进实习点，具体事宜由实习园统一安排。
六、实习成绩评定标准：
优：工作积极主动、认真负责，热爱孩子，能遵守园里纪律和实习生守则，能理论联系实际，保教工作内容和方法符合科学性、教育性原则。幼儿一日生活的组织和管理能力强，有一定创造性，工作效果突出，实习日记和实习专题总结有较高的理论水平，并能认真做好实习记录。
良：工作积极，认真负责，热爱孩子，能遵守园里纪律和实习生守则，保教工作内容和方法基本符合科学性、教育性，工作效果好，对幼儿一日生活的管理能力较强，能按时完成实习日记，实习记录和实习专题总结。
及格：工作较认真，能关心孩子，一般能遵守园里纪律和实习生守则。保教工作内容和方法尚存在不足之处，工作效果一般。基本能独立地组织幼儿一日生活环节。实习日记、实习记录和实习专题总结提交不够及时。
不及格：工作不认真负责，不热爱孩子，违犯园里纪律和实习生守则。不能独立地组织幼儿一日活动，不能完成实习任
务。
七、优秀实习小组、优秀实习生评选
优秀实习生名额为20％，由幼儿园领导和指导老师决定。 注：实习期间实习生旷工一次（半天）实习成绩视为不及格，请假累计达实习时间五分之一者，也视为不及格。迟到一次成绩不能得优，迟到两次不能得良，迟到四次视为不及格。
附件1
实 习 生 守 则
一、 明确实习目的，了解实习计划及有关规定，认真完成各项实习任务。
二、 严格执行实习的一切规定，遵守实习园的一切规章制度，服从领导、尊重指导教师和实习园的全体教师及工作人员，虚心接受教师的指导。
三、 热爱幼儿，公平地对待每一个幼儿。
四、 衣着整齐，语言文明，行为检点，礼貌待人，不过分修饰，不戴戒指、耳环、不穿高跟鞋等，为人师表。
五、 严格遵守请假制度和园里纪律，按时上班、接班，不漏岗，不缺勤。注意安全，不出事故。禁止在园内会客、打电话，闲聊天，要主动找事情做，如整理观察记录、备课、收集资料、撰写论文等。
六、 团结友爱，互相帮助，虚心学习，共同研讨。
七、 借东西要还，损坏东西要赔。
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幼儿园保教见习篇七
《学前教育保教见习实训指导书》
学前教育保教见习实训指导书
一、实习实训目标
(一)任务和地位 《保教见习》是学生初步了解幼儿园各项保教工作、初步了解幼儿一日生活情况、初步观察幼儿心理现象及初步培养学生对本专业的专业思想和职业精神的一门实践课程。该实践课程的学习有助于对专业基础理论的学习和应用，提高学习效果。 （二）实训目的 1.通过本实训让学生初步了解幼儿园卫生保健工作的内容和实施； 2.通过本实训让学生初步了解幼儿园幼儿一日生活的各环节； 3.通过本实训让学生初步了解幼儿教师工作的内容和实施； 4.初步学会幼儿观察记录的方法； 5.通过本实训培养学生热爱幼教事业和热爱孩子的专业思想和职业精神。 (三)知识要求 保教见习要结合《学前心理学》、《学前教育学》、《学前卫生学》、专业基础课的理论学习，为以上各门学科的学习积累一定实践经验，有助于对专业基础理论的学习和应用，提高学习效果。 二、实习实训学分及时间 本实践课程学分1分，实习时间为1周。本课程的实训时间安排在第二学期在一周内集中进行。
三、实习实训内容及具体时间安排 （一）实训内容
（二）重点难点 实习重点：幼儿园保教工作各环节的内容及组织实施 实习难点：幼儿的观察记录与分析 四、实习实训要求
1.实训时学生必须按时到基地幼儿园，无故不得迟到、缺席； 2.学生实训时必须作好记录，写好实训日记；
3.每次实训后学生必须交： ⑴实训总结报告一份 ⑵实训日志5篇 ⑶幼儿观察记录与分析一篇
五、《保教见习》的组织实施 1.由学前教研室成立实训领导小组负责安排、组织学生的实训工作； 2.本实训分一个学期进行共1学分，结合专业基础理论课程开设的内容，安排实训内容； 3.本实训的时间安排方式集中实训一周； 5.参加实训学生全体学生 六、指导教师的要求 1.确定本学科实训的内容 2.实训前布置学生实训的内容，指导学生实
训的方法，并布置实训作业； 3.实训后批改学生的实训报告和实训作业并评定相应的成绩； 4.对学生进行安全教育，确保学生实训时的安全。
七、考核办法 1.实训成绩由本校指导教师和幼儿园指导教师根据学生在幼儿园的表现和作业的完成质量打分，两部分成绩共同构成本课程成绩。 2.成绩构成为学生在园表现占50%，学生作业完成占50%。 2.实训成绩以等级制形式登记。 八、参考资料：
《幼儿园保教实习指导》复旦大学出版社 《学前心理学》主编 北京师范大学出版社 《学前卫生学》主编 北京师范大学出版社 《学前教育学》主编
人民教育大学出版社
幼儿园保教见习篇八
《保教实习的专题总结》
保教实习的专题总结：
一个学期的实习生活已经结束了，这一个学期的实习经历将会是我人生中一笔宝贵的财富。和幼儿相处的这段时间，我发现我是一个有爱心、有细心、有耐心的人，和孩子们在一起我感到很开心。实习给了我一个很好的机会，让我独自去接触社会，丰富了社会经验，增长了社会知识。当然，在幼儿园实习，收获最大的还是关于幼儿方面的保育及教育知识和经验的积累。
由于我是在小班实习，所以对小班初入园的幼儿情况有很大的了解。因为小班的小朋友离开家长初次入园，对幼儿园环境很陌生，在开学的前一个月左右基本上每天都有幼儿哭、吵和闹，这种情况是很令老师头痛的。这时，老师应该与幼儿多亲近、教幼儿游戏、让幼儿玩幼儿园的玩具、介绍幼儿相互认识，让幼儿有更多的玩伴，以帮助幼儿更快的适应幼儿园的环境，让幼儿喜欢上幼儿园。幼儿适应幼儿园的环境了，在后面的几个月里，就会越来越听老师的话。此时，老师要做的也是我要强调的，我认为确实很重要，就是——游戏与教学方法。作为一名幼儿老师，自身必须会很多好玩的、幼儿喜欢的健康的游戏。用灵活多样的教育方式、教学方法来与幼儿交流，把游戏作为幼儿一日的主要活动，让幼儿在游戏中学习，在游戏中快乐的成长。此所谓“寓教育于游戏”。这样，幼儿会更喜欢我们，会遵从我们发出的指令，会更愉快的成长。
还有一点要强调的就是安全。在幼儿园，尤其是在小班，注意安全至关重要。老师要时刻注意强调安全问题，事先做好避免安全隐患的措施。初入园的幼儿最大不过3、4岁，生活自理能力和安全意识不强，这就要求老师在做好幼儿教育工作的同时，更要做好幼儿的保育工作。每次活动开展前都要向幼儿强调应该怎么做，不能怎么做，让幼儿头脑中有注意安全的意识。
我虽是实习生，但园长按正式老师的要求来管理我，而我自己也把自己当成是一名正式老师，我觉得这样挺好的。每天我和幼儿园其她老师一样按时上下班。这让我有机会看到家长送幼儿来园、接幼儿离园。在这过程中我发现了：1、在幼儿入园和离园的过程中，老师与幼儿互相问好、作别，可以潜移默化的让幼儿学会一些礼貌用语。2、教师与家长可利用接送幼儿之际相互交流幼儿在园与在家的情况，可以达到家园共育的目的，让幼儿得以更好的成长。
我认为作为一名老师，必须具备教师高尚的职业道德素质。浙江温岭虐童案就是一个很好的让我们反思的例子。作为一名老师，要有爱心、有细心、有耐心，要了解每位幼儿的情况，以便在保教活动中做到有针对性的保教，这样才利于每位幼儿的成长，利于幼儿差异性的发展。作为一名老师，应给予每位幼儿同等的关爱，不能偏爱。如果偏爱某几位幼儿，那些没被注意到的幼儿则可能会朝极端方向发展，也可能会变得内向、孤僻、不爱与同伴玩，自己也不愿意自己玩，不愿意动手操作，非得要老师强调好几遍，这类幼儿才会去做。作为一名老师，应该要注意运用奖惩、表扬与批评的方式与程度。以前在书上看到这些话语时没想过它们真的会对幼儿产生多大的影响。经过这个学期的实习，我改变了我的观点。正确的运用了这些方法的效果就不用多说了。可如果运用不当就会使幼儿朝不理想的方向发展。就以我们小班的一个小男孩为例：
开学来幼儿园总共三个星期了，他每天早晨都会哭一小会儿，然后对老师说：“老师，我不哭了，你喜欢我吗？”“真乖，不哭了老师当然喜欢啊！”中午睡午觉的时间到了，他从不睡觉，总是跟在老师身边，让他睡觉他就要老师陪着一起睡。这段时间，我认为他是一个内向、孤僻的小孩。可在一个月过去后，他和小朋友之间都熟悉了，就不跟在老师身边，变得很顽皮、爱欺负其他小朋友了。这
时，老师对他的批评、责备远远多过表扬。最后，我发现这个小男孩可以说是变本加厉了，越来越顽皮、中午也还是从不睡觉，并且经常去干扰已经睡着的小孩。发现这种情况后，带班老师及时改变教育方法，多种教育方式相结合，终使得这个小男孩不好的行为有所转变。经过这个案例，我认同了运用何种方式对待幼儿就会使幼儿向哪方面发展的观点。所以，老师应合理运用奖惩、表扬与批评的方式与程度。
最后，要强调的是，作为一名幼儿老师应该注重自身基本技能的发展。经过一个学期的实习，我认为各项基本技能的实用程度依次是：美术、手工能力，歌唱能力，舞蹈能力，演奏能力。但这些技能的实用程度又会因各幼儿园的办园特色不同而有所区别。
学前教育本科 双红Lee 2012年8月7日 QQ：1101440567
幼儿园保教见习篇九
《幼儿园见习总结》
幼儿园见习报告
怀着对未来职业的憧憬，我来到了黄冈市实验幼儿园小（5）班，开始了为期一周的见习学习。
见习最开始时，他们的思维方式让我无从理解。他们的天真无邪，活泼好动让我手足无措。看着带班老师轻轻松松的带着孩子们开展各种活动，做着一个一个游戏，看着孩子们一张张兴奋，热情高涨的小脸，我被深深地感染着。通过与带班老师的不断交流，我也渐渐的克服了紧张的情绪。
刚进入幼儿园，我就感受到了小朋友们良好的行为习惯。从早上入园到晚上离园，都不用老师多说就能做得很好。通过接触才知道，那些好的习惯是从小班时老师一遍一遍教的。
比如，做操时要让小朋友们先把小椅子推到桌子下；
吃加餐前要先上厕所、洗手。吃饭时要左手扶碗，右手拿勺，静静地吃； 玩玩具前要先给小朋友们讲好要求：.要安安静静的玩，不可以抢其他小朋友的玩具；
不能乱扔玩具，掉到桌子下面的玩具也要捡起来，说要收玩具的时候就安静的，轻轻地把每一个玩具放到筐子里；
喝水是要排队接水，然后站在一个地方喝，不可以跑到教室里喝，不拥挤，不说话，以免被水呛到；
中午睡觉前要尽量自己脱裤子，睡醒了要自己穿鞋；下午放学要排好队等爸爸妈妈来接，走之前要跟老师说拜拜……
这些都是很基本的，而小班是培养孩子形成良好习惯的地方，所以也是非常重要的。
户外活动提醒幼儿注意安全，热时，提醒幼儿减衣服。睡觉时要替幼儿盖好被子，不能说话，尽自己的最大努力照顾好每个幼儿的生活，让孩子在幼儿园，喜欢幼儿园充满爱心与童趣的气氛，在玩玩乐乐中不断增长知识。
在实习过程中，让我懂得了，面对不同的幼儿要用不同的方法。每个孩子都有自己的差异，要想真正走进孩子的内心世界，就要充分的尊重他们，重视他们。比如，幼儿很在乎老师记不记得自己的名字，很在乎老师与自己讲话时的态度和
语气，这些都要格外注意。
要成为一名合格的幼儿教师，除了要有良好的教学经验外，最重要的是具备良好的职业道德，耐心，细心，爱心，责任心。经过这段时间的学习，让我真正感悟到，幼儿老师是那么的不容易，同时深切的感受到教师是一个崇高而神圣的职业。作为幼师，我们要用母亲般的心去对待每个幼儿。
此次见习，也让我看到自己不足之处。在见习时做过的事情我会牢牢记住，就算是一些微不足道的事情也会把它当作一种经验。在今后的学习中，我会结合自己遇到的一些实际问题，认真思考，争取更上新的台阶。
幼儿园保教见习篇十
《幼儿园见习 实习》
见习内容：
第一次：
1.熟悉幼儿园环境，听取见习点领导介绍见习幼儿园的基本情况；听取见习指导教师介绍班级详细情况；
2.仔细观察幼儿园的一日活动，观察了解幼儿的心理特点（包括注意、思维、语言等的特点）；
3.观摩课堂教学，做好听课记录，写出听课评语。
第二次：
1.观察了解影响幼儿心理发展的因素；
2.观察幼儿园大小环境的布置，观摩幼儿园老师自制的玩教具，了解其制法和用法，作好记录；
第三次：
1.观摩各领域的教学活动（健康、科学、语言、社会、艺术）；
2.尝试组织一次课堂教学活动或者组织一次游戏活动。
实习：
1.保育工作：
观察与尝试幼儿保健与生活护理，学习组织安排幼儿一日生活各环节，协助幼儿园保教人员做好卫生、安全工作，协助教师对幼儿进行体能锻炼等；
2.教育教学活动：
集体教学活动、区域活动、个别教育活动、特色教育活动，包括了解幼儿、钻研教材、设计主题活动、编写活动方案、制作有关教具、实际开展教育活动等，重点在于学习设计和组织教学活动、游戏活动、生活活动；
3.布置环境：
根据幼儿的兴趣、身心发展的需要、教育活动的进程以及实习幼儿园的要求，创设丰富多彩的良好的教育环境；
4.班级管理工作：
学习制定教育工作计划（周计划和日计划等），尝试进行班务管理，协助记载幼儿成长档案等，参与负责本班保育、教育以及家长工作等各项工作；
5.家长与社区工作：
了解本班幼儿的家庭情况和幼儿园所在社区的情况，掌握实习幼儿园常用的家长沟通方式，学习与家长沟通并组织家园联系活动，尝试根据幼儿的特点对家庭教育提出建议以及进行幼儿园与社区合作工作等。
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