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祝福同学们的话篇一
《教师给学生的毕业赠言祝福话语拾遗》
教师给学生的毕业赠言祝福话语拾遗
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毕业时，学生免不了要请辛勤培育过自己的老师在毕业纪念册上亲笔写下一两句赠言，希望得到老师永久的教诲。为方便教师给学生写毕业赠言。送给老师们“教师给学生的毕业赠言100句”，给您的学生留下美好的祝愿、真诚的希望！
1、假如生活是一条河流，愿你是一叶执著向前的小舟；假如生活是一叶小舟，愿你是个风雨无阻的水手。
2、希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，带上他们，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。
3、不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。
4、废铁之所以能成为有用的钢材，是因为它经得起痛苦的磨练。
5、愿你是永远奔腾的千里马。
6、你聪颖，你善良，你活泼。有时你也幻想，有时你也默然，在默然中沉思，在幻想中寻觅。小小的你会长大，小小的你会成熟，愿你更坚强！愿你更自信！
7、你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。愿你永葆一往无前精神。
8、你的天赋好比一朵火花，假如你用勤勉辛劳去助燃，它一定会变成熊熊烈火，放出无比的光和热来。
9、你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你！
10、以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。??
11、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天是你们的世界，一切因你们而光辉
12、高尚的理想是人生的指路明灯。有了它，生活就有了方向；有了它，内心就感到充实。迈开坚定的步伐，走向既定的目标吧！??
13、朝霞般美好的理想，在向你们召唤。你们是一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海里！??
14、愿云彩、艳阳一直陪伴你走到海角天涯；鲜花、绿草相随你铺展远大的前程。
15、生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇动着欢迎的花束。勇敢地去吧，朋友！前进，已吹响出征的海螺；彩霞，正在将鲜花的大旗飞舞……??
16、有人说：“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。”愿你们在前行的道路上，用自己的双
手建造幸运的大厦。??
17、啊，愿你们在飞逝而去的时间波涛上，乘风破浪，驶向成功的彼岸！??
18、愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海……
19、愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。??
20、愿你们驾驶着信念铸造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。??
21、自爱，使你端庄；自尊，使你高雅；自立，使你自由；自强，使你奋发；自信，使你坚定……这一切将使你在成功的道路上遥遥领先。??
22、我深深地理解，耗费了多少时间，战胜了多少困难，你才取得眼前的成绩。请你相信，在你追求、拼搏和苦干的过程中，我将永远面带微笑地站在你的身旁。??
23、当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰；当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。
24、美，是智慧，是静谧。祝你聪明！愿你上进！
25、聪明的人，今天做明天的事；懒惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子！愿你做一个时间的主人！
26、明天，这是个美丽灿烂、辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限美丽、无限灿烂、无限迷人！
27、天道酬勤。人世间没有不经过勤劳而成为天才的。愿你日夜勤奋，早日成才！
28、春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋！
29、衷心地祝贺你，用智慧、才情、胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的土地。
30、你长着一对翅膀。坚韧地飞吧，不要为风雨所折服；诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。
31、生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。
32、你是泊于青春的港口的一叶小舟，愿你扬起信念的帆，载着希望的梦幻，驶向辽阔的海洋。
33、愿你是一棵树：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，洒一抹如泉的凉荫；秋天，举一树甜甜的青果；冬天，做一个养精蓄锐的好梦！
34、愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。
35、孩子，愿你快快脱去幼稚的娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。
36、亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。
37、愿你是风，鼓起白色的帆；愿你是船，剪开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，将彩色的人生拥抱。
38、愿你在这短暂的学习时日里，获得高超的本领、顽强的意志、博大的胸怀；像赛马一般，越过一道又一道高栏；让生命扬帆前进，驶向碧波滔滔的大海……
39、黎明即起，孜孜为善。”愿你热爱生命的春天，珍惜时间的清晨，学那梅花，争作“东风第一枝”。
40、你面前那生活之海的沙滩，是一张金色的稿笺。愿你在这张无边的素笺上，用理想的霞光写出人生的诗篇！
41、不要说一天的时间无足轻重，人生的漫长岁月就由这一天一天连接而成；愿你珍惜生命征途上的每一个一天，让每天都朝气蓬勃地向前进。
42、在知识海洋的底层，与生活海洋的底层一样，是一片无比神奇的世界。愿你勇敢地潜到那儿去，去探求这神秘世界的无穷奥秘！
43、让时间在知识的枝条上、智慧的绿叶上、成熟的果实上留下它勤奋的印痕！
44、抓住今天吧！紧紧地把它抓住吧！今天的分分秒秒，都要有所作为，有所进步，有所登攀！
45、昨天，已经是历史；明天，还是个未知数；把昨天和明天连接在一起的是今天。愿你紧紧地把今天攥在手心里！
46、世间最可宝贵的就是今天，最易丧失的也是今天；愿你在未来的一年中，无限珍惜这每一个今天。
47、如果明天是一幢摩天大厦，今天就是决定那大厦寿命的基石。同学，让我们珍惜今天这一分一秒，把这大厦的基石打得无比坚实。
48、假如你曾有过虚度的时光，请不要以叹息作为补偿；明天的路途毕竟长于逝去的岁月。快迈步，前面相迎的是幸福的曙光！
49、你想获得优异成果的话，请谨慎地珍惜和支配自己的时间。你爱惜你的生命，从不浪费
时间，因为你知道：时间就是塑造生命的材料。
50、五彩缤纷的大自然充满着美，多姿多态的事物中闪现着美，时间和空间里跳跃着美，等待着美丽的双眼去捕捉，去寻觅！
51、“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。”所有天才都是最强壮的牛，他们每天工作十八小时，孜孜不倦。
52、把黄昏当成黎明，时间会源源而来；把成功当作起步，成绩就会不断涌现。
53、这是最后的冲刺了。努力吧，胜利将由最有耐力的人获得！
54、人的一生也像四季：春播、夏长、秋收、冬尝。朋友，乘你青春风发，努力撒播幸福的种子吧！
55、“积财千万，无过读书”。积累，积累，再积累，雪山终将孕出一条浩浩大江。
56、正因为汇聚了千山万水，海才能掀起洪波巨澜；正因为积累起一点一滴，海水才永不枯竭。孩子，去汇集，去积累吧，愿你拥有知识的大海。
57、热爱书籍吧！请相信：它是一切大厦和纪念碑的基石，它是一切栋梁之材的根系。
58、知识是一匹无私的骏马，谁能驾驭它，它就属于谁。
59、知识是升天的羽翼，是恐惧的解毒药，人的自主权深藏于知识之中。让我们争分夺秒，好学不倦，努力使自己成为一个学识渊博、眼光远大的人。
60、学问是苦根上长出的甜果。
61、“读书破万卷，下笔如有神。”诚能“破其卷而取其神”，则读书作文之道得矣。
62、如果你想得到甜蜜，就将自己变成工蜂，到花蕊中去采撷；如果你想变得聪慧，就将自己变成一尾鱼，遨游于书的海洋。
63、知识是取之不尽的矿山，你越往深处挖掘，你就越会得到更加丰富的宝藏。
64、鸟贵有翼，人贵有志。立志是事业的大门，信心是事业的起点。
65、决心要成功的人，已经成功了一半。
66、崇高的理想是一个人心上的太阳，它能照亮生活中的每一步路。
67、不要因为舟升学无望而心灰意懒，要看到你身处的这个时代的色彩，比你想象的丰富得多，你可以作出的选择也比你设想的多得多。
68、抱负，是高尚行为成长的萌芽；用毅力去浇洒，它就开花！
69、理想的琴，须拔动奋斗的弦，才能奏出人生美妙动听的乐章。
70、往前走，决不能把命运的纤绳，拴在青春的幻想上。
71、如果说，生命的历程是一条航线，它向何处延伸取决于罗盘，那么，最紧要的，便是认清罗盘上的指针。
72、人人都拥有一份宝贵的财富，这就是――生命！希望你都能有效地使用它。
73、生活赋予你们一件普通而珍贵的礼品，这就是青春。愿你们以热情、奋发去向生活回礼！
74、你那青春如太阳般炽热，即使遇到霜雪，也能融化为甘泉，去滋润大地，灌溉田园。
75、成功的秘诀，在于对目标坚忍不拔。
76、机会就像银燕，经常飞临我们的窗棂；机会就像钟声，时时回荡在我们的屋顶。只是需要我们用目光去捕捉，用耳朵去倾听。
77、人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。点燃它吧，让它燃烧成熊熊的大火。
78、秋天的硕果不属于春天的赏花人，而属于春天的耕耘者。你在生命的春天播下创造的种子，必将迎来金色的生命的秋天！
79、愿你用思索这把金钥匙，去打开疑窦的大门，闯进创造的殿堂。
80、只要心中有一片希望的田野，勤奋耕耘将迎来一片翠绿。
81、春天，耕耘播种的季节；青春，激情满怀的年华。愿你抓紧这季节，播种希望，收获成功！
82、竖起理想的桅，扬起信仰的帆，把好前进的舵，划起自强的桨――启航吧，青春的船！
83、对生活，愿你充满希望；对未来，愿你抱有理想。正是理想和希望的双桨，激励着你们启航！
84、成绩和劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分成绩。日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来！
85、白雪下覆盖着的是青枝绿叶，是万紫千红，是鸟语花香……愿你用优秀的成绩迎接春天！
祝福同学们的话篇二
《祝福同学生日的话语》
祝福同学生日的话语
在你的生日到来之际，诚挚地献上我的三个祝愿：一愿你身体健康；二愿你幸福快乐；三愿你万事如意。
因为你的降临，这一天成了一个美丽的日子，从此世界便多了一抹诱人的色彩。祝你生日快乐！
岁月总是愈来愈短，生日总是愈来愈快，友情总是愈来愈浓，我的祝福也就愈来愈深。
寿星佬，我祝你所有的希望都能如愿，所有的梦想都能实现，所有的等候都能出现，所有的付出都能兑现。
声声的祝福，深深的情谊，请这条小溪捎带着这一切，路过你的家门时送给你。祝福你的生日。
人生多歧路，不管怎么走，每年的今天，都该为自己做一个选择。无悔地祝福，祝福生辰，祝福自己，生命本就是这一次又一次的试探。在你的生日到来之际，诚挚地献上我的三个祝愿：一愿你身体健康；二愿你幸福快乐；三愿你万事如意。
因为你的降临，这一天成了一个美丽的日子，从此世界便多了一抹诱人的色彩。祝你生日快乐！
岁月总是愈来愈短，生日总是愈来愈快，友情总是愈来愈浓，我的祝福也就愈来愈深。
寿星佬，我祝你所有的希望都能如愿，所有的梦想都能实现，所有的等候都能出现，所有的付出都能兑现。
声声的祝福，深深的情谊，请这条小溪捎带着这一切，路过你的家门时送给你。祝福你的生日。
人生多歧路，不管怎么走，每年的今天，都该为自己做一个选择。无悔地祝福，祝福生辰，祝福自己，生命本就是这一次又一次的试探。
让阳光普照你所有的日子，让花朵开满你人生的旅途。岁月的年轮像那正在旋转着的黑色唱片，在我们每一个人的内心深处，播放着那美丽的旧日情曲。愿你18岁后的人生依然充满着欢愉和成功！
让我为你祝福，让我为你欢笑，因为在你生日的今天，我的内心也跟你一样的欢腾、喜悦。祝你快乐！
让我保留这段芳香的记忆，珍藏这页美丽的友谊，在你生日的今天，请接受我深深的祝福 ——愿未来的生命成为一首五光十色的诗。
青春和天才携手同行，无疑是世间最美好的景象。而这两者你都具备了，今天，愿你的青春和才智，为你带来一个更美好的明天！生日快乐！
祈愿您心灵深处，好花常开，好景常在，好运永远盈满胸怀！生日快乐！
祈望你心灵深处芳草永绿，青春常驻，笑口常开。祝你生日快乐，健康幸福！
暖暖的烛光里，有我的思绪与期盼，纵然相隔太远太远，仍送去无限想念及祝福。
你加了一岁,加了一份魅力,加了一份成熟,加了一份智慧！
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祝福同学们的话篇三
《高一级各班对高三学生的祝福话语》
0901班
十年寒窗石上磨针 万丈豪情笔底波澜 厚积薄发亮便六月 名题金榜再创辉煌
0902班
如今的我们羽翼丰满，百日后的长空属于我们。如今的我们身姿矫健，百日后的胜利属于我们。
0903班
今日拼搏努力，它日谁与争锋
0904班
摒弃侥幸之念，必取百炼成钢；厚积分秒之功，始得一鸣惊人。
0905班
张开理想的翅膀，海阔天空任你遨翔。
0906班
奋力拼搏，勇创佳绩；努力向前，金榜题名。
0907班
在这一百天中，希望你们拥有虎一般的勇猛，在高考战场上虎虎生威，带着信心吧奋进吧！
0908班
鱼翔浅底，百日奋战养精蓄锐；鹰击长空，高考夺魁一鸣惊人。
0909班
鼓足干劲，全力一搏，生无所息，斗无所上，圆自已的大学梦。
0910班
成功不是凭梦想和希望，而是凭努力和实践。
0911班
坚定信念，奇迹就会出现；相信你能，你就无所不能。祝师哥师姐高考成功！
0912班
相信自已，勇往直前，成功就在眼前。加油！相信你们定能勇创佳绩。
0913班
高三的兄弟姐妹们，努力吧，地闯出一片天地。
0914班
人和忙忙碌碌——充实；日子酸酸甜甜——过呗；感情真真切切——实在；祝福长长久久——给你！
0915班
信心十足，瞄问候语目标不放松，循序渐进，扎实走好每一步！
0916班
宁吃今日苦，不留终生憾，分秒必争，为实现梦想而拼搏，为明天的辉煌而奋斗！
0917班
唯有肯定自已，才能战胜心理。
0918班
跃龙门，祝学长如虎添翼；奔高考，愿你们登峰造极！
0919班
千涛万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。
0920班
出发了，不要问路在哪！
0921班
十载苦登攀，血漫书山，信念为桨，勤作帆 0922班
十年寒窗苦，金榜题名时。
祝福同学们的话篇四
《同学结婚祝福话语》
同学结婚祝福话语
曾经，我是一个粗心的小男孩。裤子经常穿反，水龙头经常健忘关，功课也经常粗心地做错，有时拿在手中的钱也被我粗心地扔掉„„哎!粗心真是一个害人害己的坏习惯!
曾经，我是一个不爱干净的小男孩。雨水中，我敢冲;泥泞里，我敢淌;桌底下，我乱钻;楼梯上，我乱摸„„衣服穿在我身上，一会儿就变脏了;我的小手，常常黑乎乎的;人的小脸，也常变成大花脸„„
今天，我十岁了。十岁了，我要懂事了。我再不会淘气惹爸爸气愤，我再不会粗心挨老师批评，我要爱干净不让妈妈再劳累。当真学习，快乐成长，做一个对社会有用的人，将是我永远的座右铭。请各位长辈一如既往地给我关怀、匡助!
短信是我跳动的心，跳跃的字符是我热情的爱!欢快的动静音?当然就是我对你的赞美了!
山长水远，挡不住祝福的短信，几句话语，难抒我心中思念。让思念的快乐，永远紧抱着我们吧!
由相知而相爱，由相爱而更加相知。人们常说的仙人眷侣就是你们了！祝相爱年年岁岁，相知岁岁年年！
托清风捎去衷心的祝福，让流云奉上真挚的情意；今夕何夕，空气里都布满了醉人的甜美。谨祝我最亲爱的朋友，从今后，爱河永浴！
锦绣的新娘比如玫瑰红酒,新郎就是那羽觞.恭喜你!酒与杯从此形影不离!祝福你!酒与杯恩恩爱爱!!锦绣的新娘就比如是一杯玫瑰红酒而新郎就是那红羽觞就这样二者慢慢品?那融合的滋味恭喜你!酒与杯从此形影不离!祝福你!酒与杯恩恩爱爱!!十年修得同船渡，百年修得共枕眠。于茫茫人海中找到她，分明是千年前的一段缘，祝你俩幸福美满，共谐连理。
你们本就是生成一对，地造一双，而今共偕连理，今后更需彼此宽容、互相照顾，祝福你们！
伸出爱的手，接往盈盈的祝福，让幸福绽放辉煌的花朵，迎向你们未来的日子...祝新婚痛快。
为你祝福，为你欢笑，由于在今天，我的内心也跟你一样的欢腾、快乐！祝你们，百年好合!白头到老！
祝你们永结同心，百年好合！新婚痛快，甜甜美蜜！
为你祝福，为你欢笑，由于在今天，我的内心也跟你一样的欢腾、快乐！祝你们，百年好合!白头到老！
托清风捎去衷心的祝福，让流云奉上真挚的情意；今夕何夕，空气里都布满了醉人的甜美。谨祝我最亲爱的朋友，从今后，爱河永浴！
愿你俩用爱去绾着对方，彼此互相体谅和关怀，共同分享今后的苦与乐。敬祝百年好合永结同心！
新婚快乐，早生贵子!祝你们永结同心，百年好合！新婚痛快，甜甜美蜜！夫妻恩恩爱爱到永远！
贺你并带上我深深的祝福。
伸出爱的手，接往盈盈的祝福，让幸福绽放辉煌的花朵，迎向你们未来的日子...祝新婚痛快。
辛苦了半辈子，贡献了几十年，在这丰收安稳的日子，恭贺您再婚之喜，正所谓“夕阳无穷好，萱草晚来香”。
洞房花烛交颈鸳鸯双自得，夫妻恩爱和鸣凤鸾两多情
恭喜你找到共度一生的灵魂伴侣，婚姻是人生大事，相信你做出的会是最明智的决定，有了爱的结晶生了可爱的宝宝，别忘了请我吃油饭喔！
辛苦了半辈子，贡献了几十年，在这春暧花开的日子，恭贺您再婚之喜，正所谓“夕阳无穷好、萱草晚来香”！十年修得同船渡，百年修得共枕眠。于茫茫人海中找到她，分明是千年前的一段缘，祝你俩幸福美满，共谐连理。 祝你们永远相爱，联袂共渡美美人生！
8.朋友，当你新娘来临之际，祝你一拜天地，从些受尽老婆气；二拜高堂，从此为了老婆忙；夫妻对拜，从此勒紧裤腰带；送入洞房，想生宝宝你俩快点忙。
两只钻戒红气球，一捧玫瑰交杯酒。爱情岁月手牵手，幸福日子每天有。 恭喜你!离别单身只身了,也表示你真的找到真爱了,身为你的朋友,也真的很兴奋,祝福你甜美美满...小心别变成黄脸婆喔~
7.清晨曙光初现，婚礼就在面前；中午艳阳高照，微笑挂你唇间；傍晚日落西山，欢乐随你一天；婚后日日如斯，幸福永驻身边。
6.愿你们分分秒秒平平安安，朝朝暮暮恩恩爱爱，日昼夜夜健健康康，岁岁年年潇洒脱洒，永永远远快快乐乐，时时刻刻风风光光，生生世世顺顺当当当。
5.各交出一只翅膀，天使新燕，以后共同遨游在蓝天；各交出一份真情，仙人伴侣，以后共同恩爱在人间；我交出一毛钱，祝福你们新婚快乐、百年好合！
4.一生幸福，两情相悦，三生缘修，世世代代，无离无弃，流年大喜，把手言老，羽觞遥祝，十全十美，百子千孙，万事如意。
3.迎来花车放鞭炮，新郎紧把新娘抱，大红喜字咧嘴笑，两位新人是主角，合唱一曲天仙配，乐得亲朋眼泪掉，新郎新娘更沉醉，银河今夕架鹊桥。
我想送你玫瑰，礼堂早已摆满；我想送你首饰，却没有与你匹配的光华；我想送你衣物，怎及你的婚纱；我想送你美酒，他的爱已将你灌醉；只好送你一句：白头偕老，永结同心！
一纸老虎，一米老鼠，点花烛，一起住；一个成了丈夫，一个未来当母，噜噜噜，真幸福！祝小两口结婚快乐乎!
祝福同学们的话篇五
《送给老师同学的祝福语》
一（1）人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师!
一（2）悠悠的云里有淡淡的诗，淡淡的诗里有绵绵的喜悦，绵绵的喜悦里有我轻轻的祝福，教师节快乐！
一（3）有了你，我的一生才精彩！！谢谢你！我的老师！由苍白而绚丽，由肤浅而深邃，生命因你而升华。
二（1）悦耳的铃声，妖艳的鲜花 都受时间的限制 只有我的永恒 永远永远您 给我智慧之泉的老师 愿我的像清茶滋润您干涸的喉咙,像蜡烛照亮您的办公室,像鲜花送给你一片清香!
二（2）我是幼苗，你是雨露，滋润我干枯的心田。我是小草，你是太阳，照耀我成长的路。
二（3）面对讲台，背靠黑板，在时光长河里，老师，是您把一个个45分钟，用辛劳汗水和智慧编织成无数耀眼的光环 ！
三（1）祝全校的老师节日快乐，工作愉快。
三（2）您用生命的火炬照亮了我前进的道路，我要衷心对您说一声：谢谢您，老师！
三（3）今天当第一缕暑光洒进您的窗户，那是学生给您的深情祝福：老师，节日快乐
四（1）老师：因为有您，世界才会如此文明。春蚕到死才会停止吐丝，蜡烛化为灰烬才脂尽泪干，老师你是多么伟大！老师祝您身体健康、万事如意、工作顺利！
四（2）红花离不开绿叶的扶持，鱼儿离不开溪水的相伴，花儿离不开泥土的滋润，学生离不开老师的教导。今天教师节，老师，谢谢您，您辛苦了！
四3班
老师，谢谢您教会我们许多知识，交给我们许多人生的道理，祝您节日快乐！
五（1） 十年树木，百年树人。您像一支蜡烛，燃烧自己，照亮比人，总是那么默默无闻的付出。祝您节日愉快，身体健康，工作顺心！
五（2） 老师,您还记得我吗?那个顽皮而不懂事的孩子.当您收到这张心意卡时,就想我又来到您的身边.您的教诲,是明朗朗的阳光,照在我的心田里,让我青春之花开放.
五（3） 老师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，一支支粉笔是他们耕耘的犁头；三尺讲台，是他们奉献的战场。祝天下所有老师快乐幸福！
六（1）走过您的窗前，看一看那橙黄的灯光，温暖到了心底；走过您的窗前，看一看那坚挺的身影，幸福到了胸口；走过您的窗前，听一听那沉重的呼吸；感激到了嘴边；9月10日教师节来到，亲爱的老师，让我由衷地道一声：您辛苦了，谢谢您！
六（2）一个个日子升起又落下，一届届学生走来又走过，不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容，祝福您亲爱的老师。
六（3）假如我能搏击蓝天，那时您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量，假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！
祝福同学们的话篇六
《祝福学生版》
《祝福》学案
【导入设计】
人物的塑造，鲁迅先生可谓高手而且还有高论：画人物，最有效的莫过于画他的眼睛。今天，我们就一起来探究这位高手是怎样通过画眼睛来画出栩栩如生的人物的。
第一课时
【知识目标】
一、识记：作者、作品等相关文学常识。 二、理解：
1.梳理文章情节结构，体会倒叙写法； 2.初步了解祥林嫂的人生悲剧； 3.认识封建社会对人性的迫害。 【使用说明】
１．１０分钟课前独立完成导学案． ２．２０分钟讨论、交流、质疑，老师点拔． ３．１０分钟当堂训练． ４．５分钟巩固、记诵、小结． 【预习热身】 一．知识链接
1、作者简介（学生收集，课上展示） 2、写作背景
《祝福》是鲁迅的小说代表作之一，它是鲁迅第二个小说集《彷徨》中的第一篇。小说反映了辛亥革命以后旧中国黑暗的社会现实。《祝福》写于1924年2月7日。20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期。鲁迅正以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是残酷的现实不久就让他失望了。他看到帝制政权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有彻底摧毁，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困，他们过着饥寒交迫的生活，宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。因此他在作品《祝福》里，深刻地展示了这一时期中国农村的真实面貌。新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻止中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国两千多年遗留下来的腐朽愚昧的封建思想．妇女则是封建思想的最大受害者．鲁迅选择妇女题材，写作了《祝福》这篇小说。目的是为了深刻揭露封建思想文化的流弊和余毒．
3、文学常识 （1）、小说是通过完整的故事情节和典型环境的描写，塑造各种具有典型性格的人物，广泛地、多角度地反映社会生活的一种文学作品。小说的三要素：人物、情节、环境（自然环境、社会环境）。小说的情节结构一般分序幕，开端，发展，高潮，结局，尾声。
（2）、四书：朱熹抽取《礼记》中的《大学》《中庸》两篇，和《论语》《孟子》编在一起，称为“四书”。
4、关于“祝福”
“祝福”是旧时浙江绍兴一带曾经流行过的一种迷信习俗。每当旧历年底，地主和有钱人家举行年终大典，杀鸡、宰鹅、买猪肉，并将三牲煮熟作为“福礼”，恭请天神和祖宗享用，感谢他们保佑当年“平安”，并祈求来年“幸福”。
二、祥林嫂年谱
下面是为祥林嫂编的一份年谱，有兴趣的同学可根据年谱及下边情节的梳理，简述祥林嫂生平或写一小传。（身份地位、性格、主要情节、结局，文言小传尤佳。） 祥林嫂年(年龄)谱
二十六七岁以前 与样林结婚。
二十六七岁 春上死了丈夫。冬初逃出家中，经卫老婆子介绍，到鲁镇做工。 二十七八岁 春上改嫁。年底生阿毛。阿毛一岁。 二十八九岁 阿毛两岁。丈夫患伤寒死去。 二十九或三十岁 阿毛三岁。
三十或三十一—岁四岁的阿毛春上被狼衔去。秋天经卫老婆子介绍，回到鲁镇做工。祭祀时很闲，只烧火。年底柳妈建议她去土地庙捐门槛。
三十—二岁 近秋到土地庙捐门槛。冬季祭祖时节，仍不让她拿酒杯和筷子。 三十二三岁头发花白，记忆尤其坏。 三十三四岁可能被赶出鲁四老爷家。
三十四五岁
三十五六岁沦落为乞丐。 三十六七岁
三十七八岁腊月二十四夜里或二十五凌晨离开人世。
三、基础积累 1、正字音
钝（ ）响 寒暄（ ） 朱拓（ ） 间（ ）或 悚（ ）然 踌蹰（ ）（ ） 少不更（ ）事 谬（ ）种 淡（ ）然 俨（ ）然 雪褥（ ） 瑟（ ）瑟有声 尘芥（ ）堆 形骸（ ） 脸颊（ ） 沸反盈（）天 贺家墺（ ） 荸荠（ ）（ ） 絮絮（ ）呜咽（ ） 驯（ ）熟 桌帏（ ） 讪讪（ ） 咀嚼（ ）（ ）赏鉴 渣滓（ ）（ ） 瞥（ ） 拗（ ）不过 蹙（ ）缩 门槛（ ） 窈（ ）陷 惴惴（ ） 歆享（ ）（ ） 牲醴（ ）（ ） 蹒跚（ ）（ ） 2、字形积累
寒暄 （喧哗） 烟霭（和蔼） 走投无路 （回头） 形骸 （惊骇 弹劾） 惴惴 （揣摩 湍急） 【焦点讲练】
初步体会祥林嫂的人生悲剧： 对封建社会对人性的迫害的体会： 二、记叙方法
分组选择讨论：
1、本文按什么叙述方式叙事的？结合课文，你认为这样的叙述方式有什么作用？ 2、哪一句是在结构上承上启下，显示由叙述顺序的转变的？ 3、本文的线索是？
本组选题 ，答案组织如下：
【当堂训练】
1．根据注音写出相应的汉字。
①我很sǒng（ ）然，一见她的眼钉着我的，背上也就着了芒刺一般
②我在极短期的踌chú（ ）中，想，这里的人照例相信鬼，然而她，却疑惑了 ③“阿!地狱?”我很吃惊，只得支wú（ ）着
④你自己荐她来，又合伙劫她去，闹得fèi（ ）反盈天的
2．下列句子中，每句有一个错别字，挑出来，把正确的字写在句后括号里。 ①旧历的年底必竟最像年底，村镇上不毕说，就在天空中也显出将到新年的气象来。（ ） ②他比先前并没有什么大改变，单是老了些，但也还未留胡子，一见面是寒暄„„（ ） ③雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟蔼和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。（ ） ④但知道他虽然读过“鬼神者二气之良能也”，而忌韪仍然极多，当临近祝福时候，是万不可提起死亡疾病之类的话的。（ ） 3．选词填空。
①“刚才，四老爷和谁生气呢?”我问。“还不是和祥林嫂?”那短工________（a．简洁 b．直捷 c．直接 d．简捷）的说。
②但随后也就自笑，觉得（a．偶尔 b．偶然 c．间或 d．随便）的事，本没有什么深意义，而我偏要细细推敲。
③“我正要问你一件事——”她那没有________（a．精神 b．神采 c．光采 d．精采）的眼睛忽然发光了。 ④脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前________（a．悲凉 b．悲苦 c．悲郁 d．悲哀）的神色。
4．填入下面一段文字横线处恰当的一组词语是：（ ）
我________常见些但愿不为所料，以为未必竟如所料的事，________ 每每恰如所料的起来，________很恐怕这事也一律。
A．尽管 而 就 B．因为 却 所以 C．既然 也 所以 D．即使 也 就 5．填入下面一段话中横线处最恰当的一项是：（ ）
四叔一知道，就皱一皱眉，道：“这不好。恐怕她是逃出来的。” ________ 此后大约十几天，大家正已渐渐忘却了先前的事，„„ A．她诚然是逃出来的，这推想不多久就证实了。
B．这推想不多久就证实了，她诚然是逃出来的。 C．她诚然是逃出来的，不多久，这推想就证实了。
D．不多久，这推想就证实了，她诚然是逃出来的。 6．填入横线处与上下文衔接最恰当的一项是：（ ）
她仍然头上扎着白头绳，________，眼光也没有先前那样精神了。
①顺着眼 ②乌裙 ③月白背心 ④脸色青黄 ⑤眼角上带些泪痕 ⑥蓝夹袄 ⑦只是两颊上已经消失了血色
A．⑥③②①⑤④⑦ B．⑥⑤④⑦②③① C．②⑥③④⑦①⑤ D．②③⑥①④⑦⑤
7．“你放着吧，祥林嫂!”四婶慌忙大声说。四婶这句大喊在文中的作用是：（ ） A．表现了封建统治阶级对祥林嫂的歧视和摧残。 B．表现了地主阶级的迷信与自私。
C．使祥林嫂用替身赎罪的幻想破灭了，造成她在封建神权压力下精神崩溃。 D．表现了地主阶级的凶恶本质，说明祥林嫂死于封建政权的迫害。 8．下面这句话中画线的文字表现了这些老女人：（ ）
有些老女人没有在街头听到她的话，，要听她这段悲惨的故事。 A．发自善良本意的同情。
B．把咀嚼别人的痛苦当成开心的事。
C．同情是主要的，好奇心是次要的。 D．好奇心是主要的，同情是有限度的。
第二课时
【知识目标】
1．知识目标：明确祥林嫂一步一步沦落致死的原因，确定小说的主题意义； 2．技能目标：通过鉴赏掌握人物描写的基本方法； 【使用说明】
１．１０分钟课前独立完成导学案． ２．２０分钟讨论、交流、质疑，老师点拔． ３．１０分钟当堂训练． ４．５分钟巩固、记诵、小结． 【预习热身】
一、划出祥林嫂一生几次重大变化 明确：
【焦点讲练】
一、祥林嫂一次次改变的原因是什么？你认为什么原因最重要？ 1、四叔、四婶、柳妈对祥林嫂的态度事什么？他们代表什么？ 2、祥林嫂的婆婆为什么要逼她改嫁，这又代表了什么？ 3、祥林嫂为什么会回鲁镇？
4、祥林嫂自己对封建礼教和封建思想是怎样的态度？
本组选题 ，答案组织如下：
小结： 二、“悲剧就是把美撕毁了给人看。”（鲁迅语）祥林嫂毫无疑问是一个悲剧的形象，古希腊的剧作家把悲剧分为命运悲剧（不可抗拒的注定命运）、性格悲剧（性格缺陷导致的悲剧）、社会悲剧，祥林嫂的悲剧应该是哪种悲剧呢？你初读之后，认为鲁迅先生塑造祥林嫂这一人物形象的意义何在?可以从人生命运、性格、社会等角度去分析。一两句话简述理由，不必展开。（主题概括）
三、仔细阅读课文，划出文中运用肖像描写、动作描写、环境描写、语言描写等塑造人物的语句。
【当堂练习】
阅读下面课文选段，完成各题。
那是下午，我到镇的东头访过一个朋友，走出来，就在河边遇见她；而且见她瞪着的眼睛的视线，就知道明明是向我走来的。我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮。内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 我就站住，豫备她来讨钱。 “你回来了？”她先这样问。 “是的。”
“这正好。你是识字的，又是出门人，见识得多。我正要问你一件事——”她那没有精采的眼睛忽然发光了。
我万料不到她却说出这样的话来，诧异的站着。
“就是——”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说，“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？”
我很悚然，一见她的眼钉着我的，背上也就遭了芒刺一般，比在学校里遇到不及豫防的临时考，教师又偏是站在身旁的时候，惶急得多了。对于魂灵的有无，我自己是向来毫不介意的；但在此刻，怎样回答她好呢？我在极短期的踌躇中，想，这里的人照例相信鬼，“然而她，却疑惑了，——或者不如说希望：希望其有，又希望其无„„，人何必增添末路的人的苦恼，一为她起见，不如说有罢。 “也许有罢，——我想。”我于是吞吞吐虹的说。 “那么，也就有地狱了？”
“啊！地狱？”我很吃惊，只得支吾者，“地狱？——论理，就该也有。——然而也未必，„„谁来管这等事„„。”
“那么，死掉的一家的人，都能见面的？”
“唉唉，见面不见面呢？„„”这时我已知道自己也还是完全一个愚人，什么踌躇，什么计画，都挡不住三句问，我即刻胆怯起来了，便想全翻过先前的话来，“那是，„„实在，我说不清„„。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。”
我乘她不再紧接的问，迈开步便走，勿勿的逃回四叔的家中，心里很觉得不安逸。 1．第一段的肖像描写有什么作用？
2．精神上已经完全麻木的祥林嫂在河边见到“我”之后，为什么“她那没有精采的眼睛忽然发光了”呢？
3．从与“我”的对话里可以看出，祥林嫂的心里有着很大的精神疑惑，她的这一疑惑反映了什么？我们该怎样认识她的这一疑惑？ 4．面对祥林嫂的提出的疑问，“我”的回答表明了怎样的心理和态度？
本组选择第 题，答案组织如下：
祝福同学们的话篇七
《祝福练习(高三学生版)》
《祝福》中心思想
《祝福》这篇小说通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了地主阶级对劳动妇女的摧残与迫害，揭示了封建礼教吃人的本质，指出彻底反对封建的必要性，也描写了像文中的“我”一样的有民主思想的知识分子对社会的冷漠现状的无动于衷而且不知所措的行为，对这样的行为进行了反思。
《祝福》故事大纲
祥林嫂是一个受尽封建礼教欺压的穷苦农村妇女。丈夫死后，狠心的婆婆要将她出卖。她被逼逃到鲁镇鲁四老爷家做佣工，受尽鄙视、虐待。很快她又被婆婆家抢走，卖到贺家成亲。贺老六是个纯朴忠厚的农民，很快又有了儿子阿毛，祥林嫂终于过上了安稳日子。然而命运多舛，贺老六因伤寒病复发而死，不久，阿毛又被狼吃掉。经受双重打击的祥林嫂，失魂落魄，犹如白痴，可是人们还说她改嫁“有罪”，要她捐门槛“赎罪”，不然到了“阴间”还要受苦。她千辛万苦积钱捐了门槛后，依然摆脱不了人们的歧视。最后，她沿街乞讨，在鲁镇一年一度的“祝福”的鞭炮声中，惨死在街头。
《祝福》练习 一、选择题。
1.小说以《祝福》为题的深刻寓意是:
A."祝福"是全文故事发展的线索,贯穿始终.
B."祝福"为塑造祥林嫂的性格提供了典型环境.
C.祥林嫂出现在祝福之夜,亦死于祝福之夜,突出了主题,又使文章结构谨严.
D.题目是"祝福",内容是祥林嫂的悲惨遭遇,富人的"福"和穷人的"苦"两相对照,深化了小说的主题.
2."你放着吧,祥林嫂!"四婶慌忙大声说.四婶这句大喊在文中的作用是:
A.表现了封建统治阶级对祥林嫂的歧视和摧残.
B.表现了地主阶级的迷信与自私.
C.使祥林嫂用替身赎罪的幻想破灭了,造成她在封建神权压力下精神崩溃.
D.表现了地主阶级的凶恶本质,说明祥林嫂死于封建政权的迫害.
3.《祝福》开头景物描写的作用是(不限于一项):
旧历的年底毕竟最像年底,村镇上不必说,就在天空中也显出将到新年的气象来.灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光,接着一声钝响,是送灶的爆竹;近处燃放的可就更强烈了,震耳的大音还没有息,空气里已经散满了幽微的火药香.
A.真实地描绘了鲁镇旧历年底的欢庆气氛.
B.具体交待了故事发生的特定环境.
C.形象地展现了祥林嫂悲剧命运的社会背景.
D.衬托"我"及时回到故乡过年的欢愉心情.
E.表现"我"对故乡鲁镇深沉的感情.
4.《祝福》开头一段文字中对鲁四老爷语言,外貌描写的作用是(不限一项):
A.为展示小说的人物关系拉开序幕.
B.表现鲁四老爷是一位令人敬畏的长辈.
C.说明"我"对四叔的矛盾心情.
D.表现鲁四老爷对晚辈的关心及对新党的仇视.
E.表现了鲁四老爷冷漠无聊,顽固守旧的思想和性格.
5.下面这句话中画线的文字表现了这些老女人:
有些老女人没有在街头听到她的话,便特意寻来,要听她这段悲惨的故事.
A.发自善良本意的同情
B.把咀嚼别人的痛苦当成开心的事
C.同情是主要的,好奇心是次要的
D.好奇心是主要的,同情是有限度的
6.对下面一段话中画线的句子的含意,理解最准确的一项是:
看见的人报告说,河里面上午就泊了一只白篷船,篷是全盖起来的,不知道什么人在里面,但事前也没有人去理会他.待到祥林嫂出来淘米,刚刚要跪下去,那船里便突然跳出两个男人来,像是山里人,一个抱住她,一个帮着,拖进船去了.祥林嫂还哭喊了几声,此后便再没有什么声息,大约给用什么堵住了罢.接着就走上两个女人来,一个不认识,一个就是卫婆子.窥探舱里,不很分明,她像是捆了躺在船板上.
"可恶!然而……."四叔说.
A.山里人如此野蛮无礼地在光天化日之下劫人,着实令人可恶;但是山里人缺少教化,无礼也是可以原谅的.
B.祥林嫂被婆家在光天化日之下公然劫回,是因为她自己做事不周,反而累及鲁府的家声,令人可恶;但事已至此,无可挽回,也只好由它去了.
C.卫老婆子是祥林嫂的荐主,又伙同其婆家劫走她,着实令人可恶;然而这是祥林嫂婆家的主意,并非卫老婆子的本意,因而也可以宽恕.
D.祥林嫂的婆婆竟敢串通卫老婆子,大天白日公开抢劫鲁府的佣人,实在有损鲁家的尊严和声誉,着实可恶;可她们的作为又是族权范围之内的事,难以公开斥责.
7.下列四段文字都写到了祥林嫂的眼睛,它们分别表现了人物怎样的精神与心理状态 从给出的选项中选出合适的,填到后面的答案中.
①只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是一个活物.
②(但不到一顿饭时候,她便回来,)神气很舒畅,眼光也分外有神……
③(她大约从他们的笑容和声调上,也知道是在嘲笑她,)所以总是瞪着眼睛,不说一句话……
④(她像受了炮烙似的缩手,脸色同时变作灰黑,也不再去取烛台,只是失神地站着……这一回她的变化非常大,)第二天,不但眼睛窈陷下去,连精神也更不济了.
A.悲痛之极,丧失了生的勇气
B.身心俱毁,濒临死的边缘
C.希望破灭,精神受到沉重打击
D.精神麻木,不复有生的欲望
E.寄希望于神灵,力图摆脱不幸的命运
F.失望无望,麻木地面对人世的冷漠
G.迷信神灵,在无知和虚幻中获得安慰
H.陷于绝望,领略到人世的无情
答:①( )②( )③( )④( )
8.细读下面一段文字,选出对文意理解最准确的一项:
我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒,看见豆一般大的黄色的灯火光,接着又听得毕毕剥剥的鞭炮,是四叔家正在"祝福"了;知道已是五更将近时候.我在蒙胧中,又隐约听到远处的爆竹声联绵不断,似乎合成一天音响的浓云,夹着团团飞舞的雪花,拥抱了全市镇.我在这繁响的拥抱中,也懒散而且舒适,从白天以至初夜的疑虑,全给祝福的空气一扫而空了,只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟,都醉醺醺的在空中蹒跚,豫备给鲁镇的人们以无限的幸福.
A.嘲弄鲁镇的人们沉浸在迷信的,落后的,麻木的生活状态中.
B.揭示出沉重的封建礼教与封建迷信氛围扼杀了死者又麻痹着生者的社会现实.
C.暗示这种虚伪和残酷的社会现实不会维持多久的时间.
D.悲愤地控诉祥林嫂的死在鲁镇活着的人们中没有引起一点反响.( )
二、语段阅读
阅读下面的文段，完成6－9题。
我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。
1．《四书衬》是清代骆培解说“四书”的一部书，“四书”包括（ ）
A．《大学》、《礼记》、《论语》、《荀子》 B．《礼记》、《孟子》、《庄子》、《诗经》
C．《论语》、《诗经》、《尚书》、《中庸》 D．《大学》、《孟子》、《中庸》、《论语》
2．“一边的对联已经脱落”形象说明了（ ）
A．鲁四老爷的冷酷无情 B．鲁四老爷的虚伪和假道学
C．鲁四老爷崇信理学 D．鲁四老爷生活不拘小节
3．案上的几本书点明了（ ）
A．鲁四这个地主阶级知识分子的爱好和兴趣
B．鲁四这个地主阶级知识分子的保守和无能
C．鲁四这个封建礼教卫道士的迂腐和顽固
D．鲁四这个封建礼教卫道士的思想和修养
4．对这段文字描写方法及其作用分析正确的一项是（ ）
A．环境描写，点明鲁四老爷的政治身份和思想基础，揭示主人公悲剧的社会环境。
B．场面描写，点明鲁四老爷的政治身份和思想基础，揭示主人公悲剧的社会环境。
C．环境描写，写出鲁四老爷对儒家哲学思想有专门研究，理论层次比较高。
D．场面描写，写出鲁四老爷对儒家哲学思想有专门研究，理论层次比较高。
5．下面这段文字采用了哪几种表达方式?在刻画人物的方法上有什么特点?
日子很快的过去了，她的做工却毫没有懈，食物不论，力气是不惜的。人们都说鲁四老爷家里雇着了女工，实在比勤快的男人还勤快。到年底，扫尘，洗地，杀鸡，宰鹅，彻夜的煮福礼，全是一人担当，竟没有添短工。然而她反满足，口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了。
答：______________________________________________________________________
6．在祥林嫂被婆家抓走之后，鲁四老爷说了三次话：①“可恶!然而„„”②“可恶!”③“然而„„”两次说“可恶”，意思有什么不同?两次“然而”表现了鲁四老爷怎样的态度和思想性格?
答：______________________________________________________________________
7．指出下列四句话各使用了什么修辞方法，并说说这些修辞方法在文中的表达作用。
（1）即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠；否则呆坐着，直是一个木偶人。
__________________________________________________________________________
（2）只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。
__________________________________________________________________________
（3）一见面是寒暄，寒暄之后说我“胖了”，说我“胖了”之后即大骂其新党。
__________________________________________________________________________
（4）年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此。 __________________________________________________________________________
8．阅读下面一段对话，然后回答问题。
“就是——”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说，“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的?”
„„
“也许有罢，——我想。”„„
“那么，也就有地狱了?”„„“地狱?——论理，就该也有。——然而也未必，„„” “那么，死掉的一家人，都能见面的?”
“唉唉，见面不见面呢?那是，„„实在，我说不清„„。”
（1）祥林嫂临死前提出这些问题说明了什么?
_________________________________________________________________________
（2）“我”的答话起了什么作用?从中可以看出“我”是个什么样的人?
_________________________________________________________________________
（3）为什么说祥林嫂对“魂灵”又希望其有，又希望其无?
_________________________________________________________________________
9．阅读下段文字，回答问题。
冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂。我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。
（1）下列词语分别指代哪类人?
①玩物：_________________________________________
②活得有趣的人：_________________________________
③无聊生者：_____________________________________
④厌见者：_______________________________________
（2）这段文字中环境描写的作用是：_________________________________________。
10．赏析下列句式的特点，并说说这样表达的好处。
（1）她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。
___________________________________________________________________________
（2）“阿!地狱?”我很吃惊，只得支梧着，“地狱?——论理，就该也有。——然而也未必，„„谁来管这等事„„。”
___________________________________________________________________________