【www.guakaob.com--活动总结】
活动的描述篇一
《详细的描述一个测试活动完整的过程》
详细的描述一个测试活动完整的过程。 1. 项目经理通过和客户的交流，完成需求文档，由开发人员和测试人员共同完成需求文档的评审，评审的内容包括：需求描述不清楚的地方和可能有明显冲突或者无法实现的功能的地方。项目经理通过综合开发人员，测试人员以及客户的意见，完成项目计划。然后sqa进入项目，开始进行统计和跟踪 2. 开发人员根据需求文档完成需求分析文档，测试人员进行评审，评审的主要内容包括是否有遗漏或者双方理解不同的地方。测试人员完成测试计划文档，测试计划包括的内容上面有描述。 3. 测试人员根据修改好的需求分析文档开始写测试用例，同时开发人员完成概要设计文档，详细设计文档。此两份文档成为测试人员撰写测试用例的补充材料。 4. 测试用例完成后，测试和开发需要进行评审。 5. 测试人员搭建环境 6. 开发人员提交第一个版本，可能存在未完成功能，需要说明。测试人员进行测试，发现bug后提交给bugzilla。 7. 开发提交第二个版本，包括bug fix以及增加了部分功能，测试人员进行测试。 8. 重复上面的工作，一般是3-4个版本后bug数量减少，达到出货的要求。 9. 如果有客户反馈的问题，需要测试人员协助重现以及回归测试。
活动的描述篇二
《活动场面的描写》
点面结合写场面
什么是场面呢？我们这里所说的场面，指的是较多人物在一定场合相互发生关系而构成的活动场景。如升旗仪式、课堂讨论、文艺演出、体育比赛等等，都有多人参加，而且相互发生关系，所以它们就构成一定的情景，也就是场面。把这些情景用语言文字描绘下来，就是场面描写。场面描写往往将叙述、描写、抒情、议论等多种表现手法综合运用，把场地环境和人物活动集中表现出来，让读者产生身临其境的感觉，从而达到渲染气氛、突出中心的作用。
构成场面的要素有两个：一个是场地环境，一个是人物活动，其中人物活动是重点要素。因此要想写好场面，必须注意以下三点：
第一，要写好出现某一场面的典型环境，用环境衬托人物的活动。
第二，写好形成场面的活动群体，因为既然是场面，就不是一两个人的活动所能形成的，而是较多人的话动才能形成的，所以写好活动的群体是场面描写的基本内容，也就是场面描写中的“面”。
第三，写好场面中的主要人物和主要活动，一个场面中的人物是众多的，活动也是多样的，不能面面俱到，要抓住个
别典型人物和活动进行详细描写，这样才能重点突出，具体生动，给人留下深刻的印象，这就是场面描写中的“点”。 点面结合，环境衬托，是写好场面的基本方法。
下面这篇小学生习作中，场面描写就非常精彩。
比赛场上
我们学校春季田径运动会正在顺利进行，操场上热闹非
凡。主席台四周插满了五颜六色的彩旗，广播喇叭里不时传出雄壮欢快的乐曲声和打破记录、创造良好成绩的报喜声。操场中间，各种比赛正在紧张进行。操场四周坐满了观众，“加油”声，欢呼声，鼓掌声此起彼伏。
“砰！”一声发令枪响，运动会中最紧张的一个项目——
百米决赛开始了。6名小运动员像6支离弦的箭，从起跑线上冲出去。“加油！加油！”“张小红，加油！”“王莉，加油！”……在操场四周观看的同学们挥舞着拳头，为运动员们呐喊助威。发令抢一响，我的双眼就紧紧盯住那位穿一身红色运动衣的运动员。她叫李莹，是我们班有名的短跑“健将”，每次运动会她都能为班争到三个第一。你看她，快速地摆动双臂，两腿生风，一开始就处于领先地位。我和我们班的同学高兴地扯着嗓子高喊：“李莹，加油！李莹，加油！”
忽然，意外的情况发生了。只见正在飞跑的李莹一个踉跄，
一下子摔倒在地上。我“啊”地惊叫一声，心一下子提到了嗓子眼。已经有3个运动员趁此机会超过李莹。我心中焦急地想：完了，这一下全完了！谁知，李莹毫不迟疑，一纵身从地上爬起来，用尽全身力气拼命地向前追去。多么勇敢，多么顽强啊！
这时，全场的气氛更加热烈。老师们和同学们全都冲着李
莹喊加油。好，超过一个，又超过一个！冲线！李莹终于以自己敢于拼搏的精神夺得了第二名的好成绩。
这篇习作比较成功地描述了一个体育比赛的场面。首先，
它典型环境描写比较好。文章的第一段，小作者用简洁的笔墨，交待了时间、地点，然后按照“主席台——操场中间——操场四周”的顺序，写出了召开运动会的典型环境，烘托出了紧张激烈的比赛气氛。其次，活动群体的描写也比较好。对6名小运动员的描写，对操场四周老师和同学的描写，都非常具体形象地表现出了比赛场面的紧张和激烈。最突出的是对典型人物和典型活动的描写。在运动会的众多项目中，小作者选取了最紧张的一个项目——百米比赛。在6名参加比赛的小运动员中，重点写了本班的李莹。在众多的观众中，重点写了自己。写李莹，突出的是她勇敢顽强、敢于拼搏的精神。写自己则表现了对同学，对班级荣誉的关心。这样采
用点面结合、环境衬托的写法，把运动会上紧张激烈的比赛
场面生动形象地展现在了读者面前。
比赛场上
我们学校春季田径运动会正在顺利进行，操场上热闹非凡。主席台四周插满了五颜六色的彩旗，广播喇叭里不时传出雄壮欢快的乐曲声和打破记录、创造良好成绩的报喜声。操场中间，各种比赛正在紧张进行。操场四周坐满了观众，“加油”声，欢呼声，鼓掌声此起彼伏。
“砰！”一声发令枪响，运动会中最紧张的一个项目——百米决赛开始了。6名小运动员像6支离弦的箭，从起跑线上冲出去。“加油！加油！”“张小红，加油！”“王莉，加油！”……在操场四周观看的同学们挥舞着拳头，为运动员们呐喊助威。发令抢一响，我的双眼就紧紧盯住那位穿一身红色运动衣的运动员。她叫李莹，是我们班有名的短跑“健将”，每次运动会她都能为班争到三个第一。你看她，快速地摆动双臂，两腿生风，一开始就处于领先地位。我和我们班的同学高兴地扯着嗓子高喊：“李莹，加油！李莹，加油！”
活动的描述篇三
《产品概念策划活动描述》
活动名称：下达产品开发任务书
活动名称：组建PDT团队
活动名称：召开项目启动会
活动名称：对团队成员进行培训
活动名称：制定项目进度计划
活动的描述篇四
《团支部特色活动描述》
团支部特色活动描述：曾开展过很多次团课，比如关于文明礼貌的团课，上团课的目的是让同学们如何成为一名合格的团员，怎样养成良好的行为习惯，讲文明 懂礼貌。是小事做起，从点点滴滴做起。做一名优秀团员，做一名合格的护理工作者。在学校的会议室里，以讲座，互动的形式开展的，首先同学入场的时候多媒体播放一些团方面的歌曲，然后由团委人员宣布开始，主讲人介绍到场的同学，介绍团课的主题，和活动的意义目的，然后进入讲座的内容就是播放ppt，让同学们仔细听讲，播放些文明礼貌，礼仪方面的知识，教同学们如何讲文明。团课过程中，要有互动环节，可以请几位同学演习见到老师应该如何打招呼，见到同学应该如何打招呼。等文明礼貌等方面的知识。团课之中，让同学们发言，畅谈自己是如何讲文明 懂礼貌的。日常生活中自己是怎么做的，在对平常的志愿方面，都做了那些服务。
还有就是发展新团员的团课，内容就是把团知识向即将入团的同学们讲解，让同学们了解团，重视团，给同学们播放中国共产主义青年团团歌，明白他的来历。
活动的描述篇五
《活动场面描写》
四级上册
《场面描写》
教学目标：
1、
2、
3、
4、
5、
教学重难点：
1、解读范文，感悟有点有面场面描写的方法。
2、掌握有点有面场面描写的方法，学写场面描写。
教学过程：
一、理解场面，初步叙述
1、讲课之前，我们来看几幅画，边看边说，画的是什么？
2、刚才我们看到了一些生活画面，有游戏、劳动、比赛、表演，这些生活画面表现了在特定的时间、地点、人物活动的情景，我们就把这样的生活画面叫场面。
3、你经历过怎样的场面？有什么感受？
4、拔河比赛，你能说说当时的场面吗？
5、有一位同学他参加了打扫除，体验到了劳动的快乐，于是，他就把这个过程描述下来了，让我们一起看看他是怎么描写的吧。 培养学生留心观察、积累素材的习惯。 从真实情境入手，让学生观察感悟精彩细节。 解读范文，感悟有点有面场面描写的方法。 掌握有点有面场面描写的方法，学写场面描写。 创设情境，培养学生的表达与交流能力。
二、范文引路，感悟方法
一次大扫除
大扫除开始了！同学们争先恐后地奔向自己的劳动岗位。有的挥着笤帚清扫地面，有的拿着板擦擦黑板，有的把桌椅摆得整整齐齐，“哗哗”的撩水声，“唰唰”的扫地声，朗朗的欢笑声响成一片。 “靠边点！靠边点！”只见王明明拎着一个大墩布，走进教室里。他拖地面最认真，挥动着湿淋淋的墩布，把地面擦拭得干干净净。张芳同学负责摆桌椅，你看，她摆得桌椅横看一条线，竖看一条线，谁见了都发出“啧啧”的赞叹声。卫生委员让我擦玻璃，我拿起抹布登上窗台，就开始一下一下地擦。刚下过雨，玻璃上有许多小泥点，擦起来可费事啦。我先用湿抹布擦，又把干抹布裹在手指上，擦拭窗框的四周。嘿，那泥点一下子就无影无踪了。透过明亮的玻璃窗，看见校园里的小树正在向我点头微笑哩！
紧张的大扫除，在同学们的欢声笑语中结束了。
1、自己默读一遍，想一想小作者哪里写得精彩？用笔画一画，做个简单的批注。
2、指名回答问题。
（1）从面入手 概括
写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。 概括部分用了“争先恐后”以及“有的„„有的”等词语，渲染了当时的气氛。
（2）选择重点 具体
动词运用得多准确呀？拿和拎比较（有力气、干活麻利痛快） 先用干抹布擦，最后再用是湿抹布擦行吗？动作描写多么合情合理有顺序呀？
情感表达要真实：神态语言添气氛
啧啧声，是别人对他的肯定
小树微笑 表达出自己把玻璃擦干净后的喜悦心情。
（3）点面结合。
①光概括写行吗？光写典型可以吗？有点有面。板书课题 ②先写点还是先写面呢？
③那个更重要呢？
《一次大扫除》是用“有的„„有的”先概括写，再抓住典型，重点写了擦地、摆桌椅和自己擦玻璃等活动，突出表现了大家劳动时的快乐。多值得我们学习呀。
也只有这样才能将场面写得生动具体。
开头：一般先交待清楚场面的背景。如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才了解这个你所要表达的内容。有的也可以以一个场面开头，如《冲刺》就是用一个精彩的场面作为开头。
中间：要在写好总体的基础上写具体。写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有重点部分，
对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面。在场面描写中，“点”的刻画是关键之笔，一定要精心选择那些最有特点、最能表现中心思想的“点”。详写主要人物的动作、语言、表情„„这样文章才能详略得当，重点突出！
结尾：一般交代活动结束，表达自己的心情。有的没有结尾段，直接在正文中结束，如《冲刺》就是没有单独的结尾段，直接在文中结束。
三、回顾镜头，再现画面。
师导：你看，作者多会表达呀。那在我们描写拔河比赛时，应该注意什么？（指板书）恰好，老师录下了那天比赛的全过程，大家想不想看呀？好，边看边想：怎么拔的？怎样僵持的？失败后大家有怎样的表现呢？快，让我们一起看看<板书：回放镜头>
四、有点有面，用心表达
1、看了刚才的场景，引起了大家美好的回忆。谁能从面入手，概括地谈谈拔河比赛的场面。自己练一练，说一说。
生 ： 他们都非常的用力，屁股都快坐到地上了。
2、大家描述的真热闹。现在，老师想当一当记者，来采访咱们班的队员，谁参加了那天的比赛？你能说说当时是怎么拔的？僵持的时候你是怎么想的？
（1）生 ：我是班里劲儿最大的，我开始还觉得脚一点儿点儿往后蹭，结果到了最后，我发现绳子不听使唤似的从我手里出溜出溜滑过去
了。
（2）只用“拔”吗？手，脚、身体什么动作？把一连串的动作，说具体。做到准确、丰富、有序。自己练习。
（3）指名说。
（4）摔倒的一刹那，你是怎么想的？第三个怎么想的？
你不仅说了动作，还描写了心理活动，板书：心理活动
（5）把动作和心理结合在一起说。小组练习，指名说。
3、师导：你能把自己当时的动作说的这么清楚、具体，真了不起！我采访了队员了，还想采访观众。
4、在这些队员当中，谁是你最关注的？他是怎么拔的？
（1）生 ：他的五官好像都要揪到一块儿去了，闭着眼，咬着牙，我觉得都快把牙咬碎了。
（2）观察到他的表情了吗？
（3）不仅说了动作，还补充了神态。板书神态
（4）在观看时，胜利时，你是怎么表现的？能说说吗？板书，场外气氛呼应
（5）能把你做关注的典型人物的神态、动作、还有你的表现结合起来说吗？
（6）小组内交流、练习、指名说。
4、小结：刚才大家神采飞扬，都跃跃欲试地想表达，仿佛把我们又带回到了赛场上。视频勾起了我们当时的回忆，使得我们能够叙述得如此精彩。
活动的描述篇六
《描写心理活动的好词好句》
描写人物心理活动的句子 高兴：
1、我心里像喝了蜜一样，甜滋滋的。
2、我欣喜若狂，心里乐开了花。 紧张： 1、我的心一下子提到嗓子眼儿，我吓坏了，忐忑不安地离开了。
2、我的怀里像揣着一只小兔，七上八下地跳个不停。 3、我的心里像有一只巨鼓似的咚咚直跳。 4、我生怕xx滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。 5、我那颗忐忑不安的心越跳越快,我不敢往下想了。 6、望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安，万一爸爸回来发现了，准会狠狠批评我的。 难过： 1委屈、愤怒、羞辱，
一股脑涌上心头，我哭了！可是那些平日的好朋友居然还在说，他们真是可恶至极！ 1、我的心像被针扎了一样。 2、我心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。精美句子:
我没有动，心里愤愤地说“她这副丑相配我叫阿姨，我的姨妈个个端庄秀丽，哼！”
我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是当着那么多同学的面，我真会狠狠扇她一记耳光。
他在一昼夜里积压的怒气如火山一样爆发了。
牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的
活动的描述篇七
《详细的描述一个测试活动完整的过程》
详细的描述一个测试活动完整的过程。
1. 项目经理通过和客户的交流，完成需求文档，由开发人员和测试人员共同完成需求文档的评审，评审的内容包括：需求描述不清楚的地方和可能有明显冲突或者无法实现的功能的地方。项目经理通过综合开发人员，测试人员以及客户的意见，完成项目计划。然后进入项目，开始进行统计和跟踪
2. 开发人员根据需求文档完成需求分析文档，测试人员进行评审，评审的主要内容包括是否有遗漏或者双方理解不同的地方。测试人员完成测试计划文档，测试计划包括的内容上面有描述。
3. 测试人员根据修改好的需求分析文档开始写测试用例，同时开发人员完成概要设计文档，详细设计文档。此两份文档成为测试人员撰写测试用例的补充材料。
4. 测试用例完成后，测试和开发需要进行评审。
5. 测试人员搭建环境
6. 开发人员提交第一个版本，可能存在未完成功能，需要说明。测试人员进行测试，发现bug后提交给bugzilla。
7. 开发提交第二个版本，包括bug fix以及增加了部分功能，测试人员进行测试。
8. 重复上面的工作，一般是3-4个版本后bug数量减少，达到出货的要求。
9. 如果有客户反馈的问题，需要测试人员协助重现以及回归测试。
一般测试流程：
1.需求分析阶段：只要就是对业务的学习，分析需求点。
2.测试计划阶段：测试组长就要根据SOW(工作说明书)
开始编写《测试计划》，其中包括
人员，软件硬件资源，测试点，集成顺序，进度安排和风险识别等内容。
3.测试设计阶段：测试方案一般由对需求很熟的高资深的测试工程师设计，测试方案要求根据《 SRS》上的每个需求点设计出包括需求点简介，测试思路和详细测试方法三部分的方案。《测试方案》编写完成后也需要进行评审。
4.测试方案阶段：主要是对测试用例和规程的设计。测试用例是根据《测试方案》来编写 的，通过《测试方案》阶段，测试人员对整个系统需求有了详细的理解。这时开始编写用 例才能保证用例的可执行和对需求的覆盖。测试用例需要包括测试项，用例级别，预置条 件，操作步骤和预期结果。其中操作步骤和预期结果需要编写详细和明确。测试用例应该 覆盖测试方案，而测试方案又覆盖了测试需求点，这样才能保证客户需求不遗漏。同样， 测试用例也需要评审。
5.测试执行阶段：执行测试用例，及时提交有质量的Bug和测试日报，测试报告等相关文 档。
流程：
需求分析→测试计划→测试设计→测试环境搭建→测试执行→测试记录→缺陷管理→软件 评估→出货。
. 12.软件测试活动的生命周期
测试周期分为计划、设计、实现、执行、总结。其中：
计划：对整个测试周期中所有活动进行规划，估计工作量、风险，安排人力物力资源，安排进度等；
设计：完成测试方案，从技术层面上对测试进行规划；
实现：进行测试用例和测试规程设计；
执行：根据前期完成的计划、方案、用例、规程等文档，执行测试用例。
总结：记录测试结果，进行测试分析，完成测试报告。
减少冗余的测试
白盒测试与黑盒测试的方式虽然不同，但往往有“异曲同工”之妙。在很多地方，白盒测试黑 盒测试会产生一模一样的效果（或者能推理出来），这样的测试是冗余的。
在集成测试、系统测试阶段，可能要执行多次“回归测试”。每一次“回归测试”都会存在不少 的冗余，应当设法剔除不必要的重复测试工作。减少无价值的测试无价值的测试通常是由于不懂得测试技术引起的。例如功能测试，在等价区间之中，本来只要测试一个典型的输入就行了，如果有人在此区间测试了100次，那么其中99次就是无价值的。
如何“偷工减料”有一些“短、平、快”的项目，经费本来就少，用户对质量要求也马马虎虎。为了能多挣一点钱，开发方不得不采用“偷工减料”的方式来降低测试代价。
偷工减料的途径无非就是减少测试的内容和频度。但不能砍得太狠，否则软件拿不出手。基本方法是找出软件中需要优先测试的部分（见
下表），其它次要部分可以忽略或将来再测试。
“偷工减料”方法的测试优先级：
哪些功能是软件的特色？
哪些功能是用户最常用的？
如果系统可以分块卖的话，哪些功能块在销售时最昂贵？
哪些功能出错将导致用户不满或索赔？
哪些程序是最复杂、最容易出错的？
哪些程序是相对独立，应当提前测试的？
哪些程序最容易扩散错误？
哪些程序是全系统的性能瓶颈所在？
哪些程序是开发者最没有信心的？
测试计划的目的是什么？软件测试应该划分几个阶段?简述各个阶段应重点测试的点?各个阶段的含义？
答：测试的目的是想以最少的人力、物力和时间找出软件中潜在的各种错误和缺陷，通过 修正种错误和缺陷提高软件质量，回避软件发布后由于潜在的软件缺陷和错误造成的隐患 带来的商业风险。
大体上来说可分为单元测试,集成测试系统测试验收测试
每个阶段又分为以下五个步骤:
测试计划，测试设计，用例设计，执行结果，测试报告初始测试集中在每个模块上，保证源代码的正确性，，该阶段成为单元测试，主要用白盒测试方法。
接下来是模块集成和集成以便组成完整的软件包。
集成测试集中在证实和程序构成问题上。
主要采用黑盒测试方法，辅之以白盒测试方法。
软件集成后，需要完成确认和系统测试。确认测试提供软件满足所有功能、性能需求的最 后保证。确认测试仅仅应用黑盒测试方法。
单元测试
单元测试是对软件中的基本组成单位进行的测试，如一个模块、一个过程等等。它是软件动态测试的最基本的部分，也是最重要的部分之一，其目的是检验软件基本组成单位的正确性。 集成测试
集成测试是在软件系统集成过程中所进行的测试，其主要目的是检查软件单位之间的接口是否正确。
系统测试
系统测试是对已经集成好的软件系统进行彻底的测试，以验证软件系统的正确性和性能等满足其规约所指定的要求，检查软件的行为和输出是否正确并非一项简单的任务，它被称为测试的“先知者问题”。
验收测试
验收测试旨在向软件的购买者展示该软件系统满足其用户的需求。它的测试数据通常是系统测试的测试数据的子集
回归测试
回归测试是在软件维护阶段，对软件进行修改之后进行的测试。其目的是检验对软件进行的修改是否正确。
针对缺陷采取怎么样的管理措施只是对缺陷的生命周期进行管理和跟踪，Bugzilla或者TD 已经足够了，
1.要更好的管理缺陷，必须引入缺陷管理工具，商用的或者开源的都可。
2.根据缺陷的生命周期，考虑缺陷提交的管理、缺陷状态的管理和缺陷分析的管理。
3.所有发现的缺陷（不管是测试发现的还是走读代码发现的）都必须全部即时的、准确的 提交到缺陷管理工具中，这是缺陷提交的管理。
4.缺陷提交后，需要即时的指派给相应的开发人员，提交缺陷的人需要密切注意缺陷的状 态，帮助缺陷的尽快解决。缺陷解决后需要即时对缺陷的修复进行验证。这样的目的有两 个：一个是让缺陷尽快解决；二是方便后面缺陷的分析（保证缺陷相关的信息准确，如龄 期等），这是缺陷状态的管理。
5.为了更好的改进开发过程和测试过程，需要对缺陷进行分析，总结如缺陷的类别、缺陷 的龄期分布等信息，这是缺陷分析的管理。