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怎么夸秋天的美丽篇一
《《美丽的秋天》优秀教案》
《美丽的秋天》优秀教案
一、教学目的
１、课前搜集有关秋天美景图片或秋游路线的资料，从中感受秋天的美丽、迷人，真诚赞美秋天。
２、通过讨论交流，商量设计出秋游活动计划。
３、学生在宽松的氛围中主动表达、主动交流，进一步培养口头表达等能力。
二、教学重点、难点
１、学生在宽松的氛围中主动表达、主动交流，进一步培养口头表达等能力。 ２、感受秋天的美丽、迷人，真诚赞美秋天。
三、教学过程
（一）创设情景，走进秋天，赞美秋天，激发秋游欲望
１、播放多媒体课件，展示出秋天的美丽景色：
同学们，秋妈妈已经悄悄地来到了我们小朋友的身边，给我们带来美的享受，带来了丰收的喜悦，带来乐趣。你们瞧！在这美好的季节，有一群小学生，跟着老师去秋游了。（播放自制课件）让小朋友欣赏。
２、讨论交流：
小朋友们老师现在想知道，他们去了哪里?那里景色怎么样吗?他们玩得开心吗?”学生交流。
（同桌相互交流，同桌合作汇报。）
根据课件，指导学生说话：
⑴ 秋天的天空怎么样？你们看白云像什么？
⑵ 秋天农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么看出来的？
⑶ 远远望去山给你怎样的感觉？走近大山你有何发现？
⑷ 草地上小小朋友怎么玩？
２、导语：
是呀！秋妈妈悄悄地告诉小朋友们，秋天在草地上，在森林里，在河里，在天空中、在田野中，在农民伯伯的眼睛里。正如我们书上所说金秋时节，景色宜人。天高云淡，大雁南飞。秋高气爽，山河壮美„„（与学生展开接读。）在这美丽的季节里，老师相信大家一定捕捉到了不少秋天的信息。
３、学生交流：
孩子们，这么美丽的秋天在不同小朋友的眼里有着不同的感受，在课外寻找秋天的过程中，同学们肯定有好多新的发现，新感受。
⑴ 先分成小组，小组间交流把自己在秋天里的新发现、新感受，说给同组同学听。注意鼓励学生用不同的方式，表达不同的感受。
⑵ 小组内互评，大家先夸夸同学说得好的地方，再向同学提出建议。推选出小组内大家认为说的最优秀的小朋友在班中进行交流。
⑶ 推选到的同学到讲台前向大家展示课前收集的关于秋景的图片、照片、采集的各种声音、秋天的小诗（可以是自己写的，也可以是搜集到的）、秋天的古诗„„
⑷ 口头介绍：
介绍图片的来历、描绘图片中所展现的美景、说说各种声音传达给人们什么样的信息，说说小诗所描绘的秋天或者古代诗人眼中的秋天等等。 ４、播放课件，自由交谈，赞美秋天：
⑴ 播放一组录像，录像中拍摄的是秋天的果园、农场、郊外的美景，还有著名的旅游风景区等。
⑵ 引导赞美。经过刚才的一段交流，老师现在想请小朋友用一句话来赞
美秋天。我们看了这么多美丽的秋天图画，说了那么多赞美秋天的话语，老师想问问大家现在你最想去做什么？引出“秋游”。
⑶ 自己找伙伴交谈，说说各自想到什么地方秋游？为什么？
⑷ 全班交流。
（二）激发兴趣，分组设计秋游活动计划
１、导语：
大家都想去秋游，为了让同学们更真切地感受秋的气息，我们二年级大队部组准备组织大家出去秋游，可现在我们一时定不下来该去什么地方？怎么去？去时应该注意什么？等等问题没有考虑成熟，现在我代表第二部向并全年级发出通知征集优秀秋游活动计划。首先我们一起来探讨一下在组织秋游之前，我们需要对哪些问题进行周密的考虑？
２、师生自由讨论交流，将师生意见加以概括：
⑴ 选好最佳秋游的时间。
⑵ 确定秋游路线。
⑶ 秋游活动中的分工，秋游过程中开展哪些丰富的活动。
⑷ 秋游时需准备哪些物品。
⑸ 通过这次秋游活动，希望自己有什么收获。
３、围绕上述问题，全班将分组讨论，分组依据：鼓励意见相同或相近的同学组成小组。讨论本组秋游计划。
要求：
⑴ 小组内充分讨论，集中组内所有人的意见，选出最佳计划。 ⑵ 各组设计的计划要具有创造性，有自己的特色。
⑶ 各组可将计划列成简单的提纲，不会写的字可以用拼音代替。
４、学生分组制定计划，课件可以继续播放一些景点或优美的歌曲。 （最好与秋天有关。）
（三）集中评比，确定最佳求有计划
１、从每小组各选出一人和老师一起组成评审组。
２、各组推荐代表到讲台前陈述各自的计划，组员也可自由作补充发言。 ３、评审组及其他组对每组的方案提出质疑，要求其答辩，双方展开讨论。 ４、评审组给各组的计划打分，选出最佳计划。
（四）全班交流，统一计划，全班进一步共同完善计划
各组陈述本组的计划和理由，进行评价，引导学生用商量的语气进行讨论，集中大家的意见，确定秋天计划。
四、板书设计
美丽的秋天
田野
地方果园
公园
怎么夸秋天的美丽篇二
《美丽的秋天 看图写话》
怎么夸秋天的美丽篇三
《美丽的秋天我爱你》
美丽的秋天我爱你我虽然喜欢春暖花开的春天，热情奔放的夏天，白雪皑皑的冬天，但是我更喜欢景色优美、硕果累累、又充满诗情画意的秋天。让我们跟随凉爽的秋风去寻找秋天吧！来到家门口的小公园里，您瞧，那满地金色的银杏树叶，正是秋姑娘精心为大地妈妈缝制的小棉袄，献上自己爱心，让大地妈妈不再寒冷。一片片可爱的树叶宝宝也挣脱了大树妈妈的怀抱，三五成群的跟着秋风姐姐一起飞向天空，到了自己喜欢的地方，便纷纷飘落。来到郊区的果园里，爱美的秋姑娘早已迫不及待的给水果们个个都画上了浓妆。瞧！又圆又大的苹果涂上了腮红，一个个挂在枝头，想害羞的小姑娘；给一串串葡萄画上了紫色的眼影，看上去晶莹剔透，让人垂涎三尺；一颗颗石榴宝宝也争着迎接秋姑娘，看见秋姑娘来找他们玩儿，一个个的裂开了嘴，笑的有点夸张。美丽的秋天不用找，她就在我们身边，优美的景色，丰收的果实。这就是秋天！我爱着美丽的秋天，美丽的秋天我爱你！北京市石景山实验小学三年级:孙一丹
怎么夸秋天的美丽篇四
《秋天的句子》
秋天的句子：
1、我爱秋高气爽的秋天，我更爱秋天的田野。 田野里，到处呈现着丰收的景象。远远望去，那金黄色的稻穗像一条黄色的毯子，铺在田野上。 2、秋天的声音，各种各样。虽然没有小提琴演奏那样优美、动人，可是，在我的眼中，秋天的声音是那么自然，那么美妙，是任何乐器所无法比拟的。 有一种声音 沙沙沙，沙沙沙 这是秋雨的声音。 3、秋天来了，秋风吹起，树上的叶子全都掉落了，给大地穿上了一件金黄的盛装。美丽的秋姑娘悄悄地打开了秋天的大门，又一个桂子飘香的季节来了。
秋天的动物：蝉、蛐蛐叫个不停，燕子、大雁排着队往南飞，好像在说：“ ”
秋天的词语秋风萧萧、 秋风萧瑟、 秋风瑟瑟、 金风送爽春花秋月、 秋月春风、 秋月春花、秋月寒江、 晴云秋月、 红衰翠减、 霜天红叶； 枫林尽染； 一叶知秋； 霜叶知秋； 丹枫迎秋； 秋风红叶； 天高气清；秋高气爽； 秋高气肃； 秋高马肥； 金桂飘香； 桂子飘香； 稻谷飘香；无边落木萧萧下； 春华秋实 、 天高云淡、 玉露生寒、 凋谢、 凋零、 枯黄
读一读，说一说，你最喜欢哪些句子。
果园里，瓜果飘香。苹果树上结满了又大又红的苹果，好像挤在一起的小娃娃，扒开绿叶笑眯眯地向外张望。梨树上挂满了黄澄澄的梨子，就像一个个小葫芦，让人看了直流口水。
看到的：金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
听到的：大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。
闻到的：梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的 气味，都躲在小雨滴里呢！
想到的：知有儿童挑促织，夜深篱落一 灯明。
写景作文指导一：秋天的图画
一、审题：
1、描写的图画必须与秋天有关。2、图画可以是从别处选取来的，也可以是自己画出来的。3、要表达自己对秋天的喜爱、赞美之情。
二、选材 天空：秋高气爽、天高云淡 田野：庄稼丰收、农民忙碌 果园：瓜果成熟、芳香四溢 落叶：随风飘落、翩翩起舞 秋雨：秋雨绵绵 如烟如雾 动物：大雁南飞、松鼠储粮 小孩：游玩嬉戏 帮忙丰收
三、写作方法：
1． 认真观察。
（1） 看人。根据人物的动作、神态确定他们在干什么，根据衣着相貌弄清人物的年龄、身份等。
（2） 看景。看都有哪些景物，哪些是我们熟悉的，哪些值得我们写，哪些富有秋天的特征。
（3） 看物。图画中的事物和人物的生活、工作、学习等有什么关系。
2． 按空间顺序写。或由远及近，或从上到下，或从左到右，或从整体到局部。
3． 适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。
4． 动用五官。
只用一种感官来写景物，描写难免单调，读起来不过瘾。如果五官能来个全家总动员，将我们看到的、听到的、闻到的、尝到的、感受到的尽可能多地写下来，那读的人就像是亲身体验一样。例：《秋天的图画》 看到的：树叶、田野、果园以及一些小动物忙碌的场景。其中不乏秋天的色彩，有黄色的银杏叶、红色的枫叶、
金黄的田野、各色的菊花。 听到的：风吹树叶“唰唰”的声音 感受到的：带着清凉和温柔，轻轻地到来。 闻到的：各种水果的甜香。
四、构思
1、拟题
以描写的主要事物拟题。如《雁儿高高飞》《一场落叶雨》《水果喷香》
以对秋天的情感拟题。如《快乐秋游》《我爱秋天》《赞美秋天》
2．开头：开门见山，点明题目。
例：①一场落叶雨之后，秋姑娘来到人间，大自然一派丰收、喜庆的景象，不过最热闹的还得是那香甜四溢的果园。（《秋天的果园》）②过了炎热的夏天，我们迎来了凉爽的秋天。秋天真美啊，像一幅幅多彩的图画。（《美丽的秋天》）
3．中间：抓住秋天景色的几个特征来写。截取富有秋天特征的几处景物或人物的活动场面来写。抓住景物的特点来写，对景物的形状、姿态、色彩、声音等各方面进行观察、比较，选取其最具特征的方面来写，按照一定的顺序，适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。
4．总结自己对秋景的切身感受。例：①啊，多美的秋天啊！我爱你，秋天！（《我爱秋天》）
②秋天，美丽的秋天，让我们为你献上最热情的赞美吧！（《赞美秋天》）
五、拟题纲
写的时候要注意：要将哪些内容写进去，分成几段？最好是每一段有一个大意。你可以拟一个提纲。例如： 题目：秋天的图画
第一段开头可以开门见山，点明题目。 第二段可以写果园
1、水果都成熟了。 2、那红彤彤的苹果像个害羞的小姑娘„„ 3、石榴大大方方的挂在枝头大笑，露出了„„ 4、 1
柿子就像一盏盏„„ 5、一串串葡萄„„ 6、一个个鸭梨„„ 7、颗颗枣儿„„ 第三段可以写田野：
2、菜地里，„„
第四段：结尾点题，抒发情感
六、佳作赏析
秋天是个大画家
秋天是个大画家，秋天里，处处都有美丽的图画。
你看天上，几朵白云在蔚蓝的空中遨游。这时，空中传来几声鸣叫，放眼望去，原来是一群大雁，排着整齐的队伍，变换着队形，悠闲地向南飞去。
果园里，满树的苹果，像一张张孩子的笑脸。梨树上挂满了黄澄澄的梨子，就像一个个可爱的小葫芦。走近一看，梨子脸上还长着许多“雀斑”呢！梨子很多，把树枝越压越弯，有的梨子干脆一屁股坐在了地上。扁圆的柿子就像一个个红红的灯笼，在秋风中频频点头，好像在说：“快来摘柿子，快来呀！”
放眼望去，目之所及满是令人心醉的金色。那一望无际的金灿灿的稻子，颗粒饱满，随风起舞，飘散着醉人的芳香，翻腾着滚滚的金波，就像灿烂的彩霞，撒落在田间地头；金黄的谷子，被谷穗坠得直不起腰来，可它还是使劲儿地随风摇摆，好像在为金色的田野唱着赞歌。农民伯伯有的拿着镰刀，有的开着收割机，在田埂间来回穿梭，机器轰鸣的声音响彻耳际。
啊！秋天，你好似伟大的画家，用那支神笔，在大地上描绘了一幅多么美丽的图画呀！
简评：文章按照从上到下，从景到人，从远到近的写作顺序，写出了秋天收获的喜悦，表达了对秋天的喜爱之情。拟人和比喻的手法，使文章显得特别生动，富有趣味。
秋天的图画
我看到了一幅秋天的图画。画上有长满了果树的果园，有金黄色的田野，有南飞的大雁和燕子，还有一片松树林。
天上，有几朵洁白的云，有几群大雁飞过，它们一会儿排成"一"字形，一会儿排成"人"字形，飞到南方去过冬。天上还有一群燕子，它们没有大雁排得那么整齐，但是,它们也是一块飞的.
地上,左边一大片松树林,松树的叶子在秋天是墨绿色的,松果是土黄色的,还有一只松鼠在摘松果当粮食,准备冬天吃.右边,是田野,田野里有小麦、有大豆、有高粱、有玉米.小麦结的麦穗可真不少,都把腰给压弯了!旁边的高粱结的也不少,好象要和小麦比谁结的多.高粱旁的玉米,结的玉米可真多!每个叶和杆之间都有一个.大豆也不想落后,它结的和小麦差不多,它也弯下了腰,默默的等着人们去收割.画的前面是一条路,通到了果园里,果园里有苹果树、桃树和梨树.苹果树和桃树的果子的颜色差不多,都快分不清了.苹果树上的苹果太多了,苹果都连成一片了,偶尔能看见几片黄叶.梨树上也结满了梨,黄黄的梨都呆在一起你挤我碰.
这真是一幅五彩缤纷的秋天的图画啊!
点评：忠实地记录了图画上的内容,先总后分,由上到下,顺序合理,语句也很通顺.需要注意的是,写看图作文的时候,不仅要描述图画上的内容,还需要作者加入合理的联想与想象,以丰富画面内容。
秋天的图画
早晨，我醒啦，推开窗户感到一阵凉爽。那时秋姑娘发来的电报，她告诉我，美丽的秋天来临了。
我奔向田野，寻找秋的踪迹。小草刚刚脱去绿色的衣裳，换上了黄色的秋装。躺在草地上，我看见湛蓝的天空中漂浮着几朵白云，像只只绵羊，在空中漫步，天显得格外高，格外蓝。
这时，吹来一阵微风，我闻到一股香味，我跟着秋风寻找，走过小树林，我看见一片果林，果树上挂着正待成熟的果子，有橘子、苹果、柿子„„我正想摘一个解馋，忽然听见“唰唰”几声，连忙回头，只见身后正有几片枯叶在林子中飘荡„„穿过果林，金黄色的稻田展现眼前，谷穗被风儿一挠，笑得弯下了腰。
这构成了一幅秋天的图画，多么美丽的秋天。
点评：小作者采用拟人的修辞手法，把秋天的景物写活了，使读者也感受到秋天的美丽。 你是一位热爱写作、文思敏捷的小作家。
迷人的秋天
黑龙江省双城市生资快乐作文班 张鑫燚
几场秋雨送来了迷人的秋天。 看，天空是那么的蓝，云是那么的白，就像我们吃的棉花糖，一群大雁排着“人”字形的队伍往南飞。
秋天，是放风筝的最佳时间。广场上，风筝乘着秋风越飞越高，自由自在！
田野里，到处是一片丰收的景象。高粱举起燃烧的火把，就像是许许多多运动员举着火炬奔向2008北京奥运会。黄澄澄的玉米像一个个胖娃娃，它们都穿着用金色珍珠串成的衣服呢。一阵阵秋风吹过来，金色的波浪一起一伏，沉甸甸的谷穗向我们点头鞠躬，好像说：“农民伯伯怎么还不来收割我们呢？”小麦最好看了！每根麦秸都擎起了丰满的穗儿，齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符，令人陶醉。
一到秋季,树上的绿叶没有那么鲜绿了,慢慢地由绿变黄,秋风沙沙响，一片片树叶从树上飘下来，似一只只黄色的蝴蝶，在空中翩翩起舞，落在地上，像给大地铺上了一层金黄色的地毯。最有意思的就是扫落叶。带上丝袋子，三三两两，结伴去树林。在劳动的同时，几个人互相打落叶仗，你砸我，我扔你，其乐融融。扫累了，玩累了，就仰面朝天躺在厚厚的落叶堆上歇着，美着呢。
2
秋天，你像一位邮递员，送来了渐凉的通知；秋天，你像一位魔术师，将整个大地变为五彩缤纷。 秋天，实在迷人！我要把你画下来，瞧，这就是我画的《迷人的秋天》。
作文指导(描写秋天的图画)
一、教学内容：
描述秋天的图画
二、教学目标：
1.能准确地描述图画或照片的内容；
2.能合理用上平时积累的词句；
3.能根据老师、同学的评价修改自己的作文。
三、教学重、难点
体现“秋”之特色
四、教学过程：
（一） 导入语
师：同学们，这堂我们来上作文课，三年级了，我们开始学写作文了，第一单元我们学写了记事的，第二单元我们学写了记人的，这一单元我们来学写写景的，感兴趣吗？
师：同学们，现在什么季节了呀？生：秋季
师：对，寒露一过，不知不觉已是深秋，老师特别想知道，你们的心目中的秋天是怎样的？能用“秋天，是一个。。。。。。。。。的季节”或“秋天像。。。。。。”说一句话，说说你们对秋天的认识吗？
师：古人说：“万美之中秋为最”，同学们说的非常的好，从同学们的回答中，我看到了无数个秋的形象，可见同学们平时观察非常的仔细，可非常遗憾的是虽处在秋天却不能带同学们投身于秋天的怀抱，去尽情感受尽情描绘，不过，今天老师带了很多有关秋天的图片，这样，坐在教室，我们也能去感受秋天了，下面，我们就一起来欣赏一下各地秋天的美景吧。
（出示一组秋天的图片）
师：美吗？你能用一个词来形容你眼中秋天吗？
师：说得真好！那你能用一句话来赞美一下秋天吗？
师：下面老师就想借同学们的一双慧眼，去仔细观察秋天，借同学们最美的语言，去描绘秋天，可以吗？
师：首先，我们就来到写作的第一站（板书：写什么）（课件出示作文要求）读读，本次作文让我们写什么？（生答后，板书：描写秋天的图画）
师：对了，本次作文是一篇看图作文，描写秋天的图画。下面进入我们写作的第二站：（板书：为什么）（生答后板书：赞美秋天）
师：该到我们写作的第三站了（板书：怎么写）
师：怎么写呢？同学们先看这幅图（出示课件）
师：是啊，很美！除了美之外是不是还似曾相识呢？对了，这美丽的景色就是我们刚刚学过的课文《秋天的雨》的画面。下面我们一起来回顾一下作者是用什么方法把这么美丽的画面写成文章的吧！
师：同学们把书打开看11课《秋天的雨》看看文章有几个自然段？那几个自然段描写的是图上的景色？（5个）（2、3、4）
师：第一自然段写什么，第5自然段写什么？（板书：开头：介绍季节，结尾：赞美秋天）
师：我们一起来看看作者是怎样描写画面的，抓住了景物的哪些特点，怎样表达的？（通过回顾总结看图写景的方法：1、抓住主要景物。2、写出景物的主要特点。3、开展合理想象。
4、按一定的顺序，把要写的景物恰当的连接在一起。）
师：下面我们就用刚才学到的方法来写写这幅图（出示画面）
师：观察一下，这幅图画画的是什么季节的景色？给它起个名字吧（引导学生确定文题）
师：能说说图上画了些什么？
师：你打算描写什么？按什么顺序描写？
师：这样看来，我们今天的作文，老师认为至少可以写三段了，文章开头，告诉读者这是个怎样的季节。描述画面，抓住主要景物的特点展开合理的想象按一定顺序写。文章结尾，赞美秋天。老师说过，文章里的自然段就像房间里的小窗户，多开几扇，房间里的空气就好，就更敞亮了，看看这篇文章谁还有本事多分段？（随机板书）
师：好了，剩下的就要你们动手去写了，写的时候，为了让你的文章更生动，也要像《秋天的雨》一样，合理的进行联想，运用比喻、拟人的手法把你们的感情寄托给画面里的小鱼、小花、大树„..，让它们有思想，会说话，可以吗？对了，还要注意把我们平时积累的好词、好句用进文章里，能做到吗？
师：下面同学们就动笔写一些吧！
学生习作 美丽的秋天
秋天，天高云淡，一排大雁向南飞着，低头看着大地，好像在说：“秋天真是一幅画呀！”山坡上人们种的一架架葡萄成熟了，山村里的人们正忙着摘呢！村子的前面是稻田，风一吹稻田好像一片片金色的海洋。稻田的前面有一个小池塘，池塘里的小鱼在清凉的池水里快活地做游戏，开心极了。草丛里还有很多小野花，开的很鲜艳。树上的果子成熟了，像一个个小灯笼。
秋天是我最喜欢的季节，因为秋天很美。（作者：乾华）
美丽的秋天
3
碧蓝的天空里，大雁排成一个“V”字向南方飞去，它们撒下的是暖暖的叮咛。
秋天里的山越来越漂亮，田野也变得越来越漂亮。就像画一样。
柿子和梨你挤我碰争着人们去摘呢！野花的颜色可多了„„秋天带给大地的是一首丰收的歌，送给小朋友的是一首快乐的歌。
看！稻田像金色的海浪，小鱼仔在池塘里游来游去快活的翻着跟头，好像在赞美秋天，小朋友被那些果子迷住了，吃得饱饱的，舍不得离开。
秋天真是个好季节啊！我爱你美丽的秋天。 （作者：家豪）
丰收的秋天
无边无际的天空中，一群大雁向南边飞去，把秋天的大门打开了。
秋天的田野，趁人们没留意，丰收已经把秋天网住了。池塘里肥壮的鱼儿都迫不及待的跳来跳去，好像在和我们打招呼呢！
山脚下的村子热闹起来了，人们都涌向田野，忙碌起来。
果园里的人们争着摘果子，红红的苹果，黄黄的梨子装满了篮子。
稻子成熟了，像金色的沙滩，正等着人们去收割呢！
秋天，带给大地的是一首欢乐的歌，我爱丰收的秋天。（作者：文曦）
秋天的景色
秋天到了，秋天有一盒五彩缤纷的颜料，给大地披上了一件五彩衣。
天空中一排大雁飞向南方。
太阳的颜色变得比以前红的很多，但已不再炎热。
金色的田野里有数也数不清的高粱，高粱举着红红的穗，在风中摆动，像燃烧的火把。果树们都结出了丰满的果子，苹果、梨子„„正等着人们去摘呢！
小鸟飞来飞去的找树枝急忙忙做房子。水里的小鱼游啊游，正想办法过秋天呢！
我觉得秋天像一幅画，我赞美秋天。 （作者：析桁）
美丽的秋天
秋天像一个美丽的姑娘，翩翩的向我们走来了！
你看，天空哥哥像雁儿招手，大雁赶快排成“人”字形往南飞去，洒下一阵暖暖的叮咛。
远处的山像一座长城，“长城”的脚下有许多房子排成行，是一座美丽的小村庄。可爱的麦子弟弟成熟了，金黄金黄的，麦子旁边有一个小池塘，池塘里有一些小鱼，欢蹦乱跳的在水中嬉戏，开心极了。高粱一个个都在锻炼身体，热的脸红彤彤的。苹果红红的，梨子黄黄的，像一个个小灯笼挂在树上，越看越喜欢。
我喜爱秋天，喜爱秋天丰收的景象。（作者：赵可）
美丽的秋天
秋天是一个丰收的季节，丰收的景象真美呀！
我们来看看天空吧！看，天空多么蔚蓝，有一群大雁，正往南飞呢！
再来看看田野吧！远处是连绵的山，山脚下有一个小村庄，村庄里房子已经没有人了，人们都去田野丰收去了。人们来到稻田边，看着麦子成熟了，人们高兴极了。
人们来到了小鱼塘，又肥又壮的鱼儿们正在欢乐的游，好像在说：“秋天来了，秋天来了。”
果树和高粱更是你争我抢尽情地展示自己的果实。香梨好像在说：“看，我的果子多！”高粱举着一个个火把，也不示弱地说：“我的米饭可香了。”
你看！秋天的景色多美呀！（作者：楠楠）
秋天的画
大雁排成“人”字向南飞，秋天到了。
秋姑娘把秋天变得金灿灿的，把果子弄得香喷喷的，路过的人们常被这些美景勾住了脚步。
高粱熟了，红红的高粱穗里，藏着好多好多的果实宝宝呢！果树上结满了果子，梨香香的，苹果甜甜的„„都躲在树妈妈的衣服下面睡觉呢！当小朋友们路过时，被这香味吸引了，走不动了。鱼儿快活地游来游去，在玩捉迷藏。小青蛙也在加紧挖洞，准备过冬呢！
美丽的秋天像一幅缤纷多彩的图画，我爱你，秋天。（作者：彦萱）
果实累累的秋天
这是秋天，一个凉凉爽爽丰收的季节。
天空蓝蓝的，大雁排成一个“人”字，飞向南方，天空下面有一座座山，山已经变成了五花山了，山脚下有一个漂亮的小村庄。
村子的前面种着稻子，稻子丰收了，稻浪一望无际，金黄的一片。稻田的前面有一个小池塘，池塘里面有几条小鱼，他们三三两两的都在快活地游来游去。池塘旁边有一片高粱地，高粱红红的，火把似的果实随风摆动。高粱地的旁边种了一棵棵高大的果树，果树上的果子成熟了，果实累累的，散发出香甜的气味，一看就很好吃。
秋天真美呀！秋高气爽的秋天永远在我心里留下了深深的印象。（作者：凌波）
美丽的秋天
秋天的天空碧蓝碧蓝的，天空中有一群大雁排成了一个“人”字形正要飞到南方过冬呢！
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走进田野就看见一片稻田，像金色的海洋。稻田旁边的高粱像一个个火把，把周围的景色染红了。，稻田前面的小水池里面有几条小鱼在做游戏。旁边还有几棵果树，树上的苹果红红的，梨子黄黄的，苹果和梨子挂在树上像一个个可爱的小灯笼，散发着淡淡的甜味。
远处有一个小山村，村里的人们在田里收割，欢乐的笑声在田野里回荡。
秋天真是个风景优美又丰收的季节，我要赞美秋天。（作者：翔翔）关于秋天的作文：我家花园的秋天
一个星期六上午，我到花园去玩。一阵风吹过，好爽呀！我才知道，秋天来了！
我围着花园边转了一圈，门边的一棵高大的绿榕树悄悄地成了一顶撑开的金黄色大伞。风儿吹过，叶子就像金黄色的蝴蝶，在秋风中自由自在地飞舞着，给大地铺上了一层金色的地毯。榕树身旁的小草没有了以前那么绿，那么密了。在秋姑娘的抚摸下，它们披上了一层黄色的外衣。一些红的、白的、紫的小花儿从小草丛中探出头来，为黄色的地毡增添了一些绚烂的色彩。
花园四周被一条小河静静地围着。我走过小桥，来到桥中心。啊，一阵秋风吹过，树叶飘浮落在小河里，好像小蚂蚁的船队开来运粮食呢！草丛中间的花草一边黄一边绿，从桥上面看下来，就变成了一个半边黄半边绿的小圆盘了。花瓣也纷纷落下，给大地加了斑纹似的。大地变得更美了。
我走到后园，那里小树开始落叶了。那几棵树已经结了小小的果子。果子圆圆的，像一个小小绿绒球。果子落在了地上，落得后花园满地都是。再往前走，就是小朋友最喜欢的滑梯了，虽然地面上多了些落叶，也铺了层红的，紫的，粉红的，白的、黄的等的各色花瓣，但小朋友们玩耍的热情一点儿也没减退。他们笑啊，唱啊，为秋日增添了更多的欢乐。
啊，秋天真是别有一番情趣。在小花园里，我真正感受到了秋天的美景了！我爱秋日的小花
写一幅秋天的图画
习作要求：选一幅或画一幅秋天的图画，先跟同学说一说图画的内容，再写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一改。再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。
图画就是用笔画出各种各样的图形，作文是用笔写出各种各样的文章。图画与作文有密切的关系，一篇文字优美的文章就是一幅美丽的图画，一幅美丽的图画也正如一篇百读不厌的文章。这次习作要求我们把秋天的图画转换成写秋景的作文，多有意思啊！
那么，写这篇习作要注意什么呢？
首先，观察与表达要有选择，要有一定的顺序。
我们知道我们要写的是一幅描写秋景的图画。观察什么？当然要选自己感兴趣、比较有特点的景物去观察，能表达对秋天的喜爱和赞美就行，面积不要过大，景物不要过多，不要见到什么就观察什么，没有选择。
怎么观察？应该按照一定顺序去观察，去表达，写出秋景的特点。观察时先选好一个观察点，然后，从这一点开始按一定顺序观察。比如从上往下看或从下往上看，从远处往近处看或从近处往远处看，有时按照从中间向四周写的顺序去写，甚至是其他切入方法也可以，只要有条理有章法即可。想一想，《迷人的秋天》一文是按什么顺序写的呢？它是按照从上到下，从天空到田野，再到树林的顺序写的，这样条理就十分清楚。
其次，要展开合理的想象，丰富画面内容。
还说那幅山水花鸟画吧。画面上有山有水有花有鸟，也有各种色彩，但没有声音，是静止不动的。看图作文，要求我们把画面由“静”变为“动”，由“无声”变为“有声”，由“平面”变为“立体”。也就是说，要借助画面提供的形象，联系自己的生活实际进行想象、构思，让画面“活”起来，“动”起来。比如《迷人的秋天》一文，把红红的高粱比作火把，想到“许许多多运动员举着火炬奔向2008北京奥运会”，把成熟的谷穗当成人，说“一阵阵秋风吹过来，金色的波浪一起一伏，沉甸甸的谷穗向我点头鞠躬，好像说：‘农民伯伯怎么还不来收割我们呢？’”小作者对景物的描写不是在“拍照片”，而是根据高粱、谷穗等特点，运用了比喻、拟人的写法，因此把它们写得生动、形象、有趣。
补充内容：
为了让同学写好本次习作，我再给同学们讲一下怎样写看图作文。
一、看图作文的概念： 看图作文就是给我们一幅图画或多幅连续图画，让我们根据图画的内容，发挥想象来完成的一篇习作的作文形式。
二、看图作文的写作步骤：
第一步：要仔细地观察图画，弄清画面的内容。就像我们阅读一样，读懂文章讲的是什麽事，也就是弄懂画面的含义。 第二步：根据画面提供的材料和内容，确定中心。
一要：确定看图作文是让我们写人、记事还是写景状物的。 二要：根据内容确定中心并拟题。
第三步：在细致观察的基础上，要发挥联想，使画面“动”起来，从而形成一个完整的小故事。注意：这种联想必须和画面有联系，要看出画面的前因后果，不可任意添加。
第四步：要写得具体，不只写出画面“有什麽”，还要写出画面是“怎样的”，既要有连贯的叙述，又要有形象的描写，这样，你的这篇文章才能生动、形象地表达出画面的内容和含义。
第五步：写完以后，先自己读一读，看看有什么不满意的地方，再听听同学或家长意见，然后认真进行修改。
三、看图作文写作注意事项：
1．看图作文其实写作方法和材料作文有许多相同点，都是扩写。不同的是材料作文是给我们的是文字材料，而看图作文是给我们的是图画。
2．无论材料作文扩写还是看图作文都需要我们要想象。因此，写这类文章想象很重要。
3．如果图的内容是一件事，就根据起因、经过、结果的顺序安排材料；如果是多幅图，就按图的顺序，可以一 5
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