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自我反省词语篇一
《自我检讨书》
思己之过；顾尔之危
安全之任重于泰山；阔于沧海；遥于千里；谨以为戒，望君思之；不可怠慢。
毫不起眼的一个词语时刻萦绕在我们的耳畔，“小心，注意安全”。这些淳朴而厚实的言语无时无刻的在提醒着我们，要珍爱生命，安全生产。正因为有一些人不能够正视这些实际的问题，最终酿成大祸，后悔莫及。
血淋淋的事实是对安全最好的诠释，人的生命就是如此脆弱，为了家庭；朋友，我们要争取做到“安全第一，预防为主，综合治理”的方针跟“不伤害自己，不伤害他人，保护他人不受伤害，保护自己不被他人伤害”的思想安全措施。
自我检讨书：关于时文涛清扫空冷塔时与相关人员失去联系而引起的安全问题。
事件经过：2012年11月13日下午，由曹勇，刘东平，钟英，时文涛组成的四人小组于当日下午三时开始清扫空冷塔地下环管，下午四时许，我们四人将塔内四号扇段清理完毕，此时曹永因脚踩到钉子而回到事业部二楼休息，现场一切事物暂时由我负责。随后由于我去现场小卖部买烟，钟英，时文涛两人留在现场，当我买完东西返回现场的途中，碰到钟英由于天气太过寒冷要去小卖部买瓶奶茶取暖，他告诉我时文涛在三号扇段人孔处休息，随即我就去现场找寻，可并未发现其人，于是我便给钟英打电话叫他给时文涛打电话问他在现场是么位置好找到他继续清
扫三号扇段地下环管，同时我便从四号扇段人孔处开始寻找直至三号扇段，但结果不容乐观，没有找见他本人，此时我便又一次给钟英打电话才得知时文涛电话没有带在身上，他告诉我空冷系统其余所有人全在现场小卖部，于是我便过去找到大家，同时也跟陈浩说明了此事的经过，大家决定在空冷塔内进行地毯式搜索，争取在最短时间内找到时文涛的下落，与此同时我们便分为两路在塔内进行了搜寻，大约二十分钟过后，钟英告诉大家他已经找到时文涛，一切正常，并没发生任何安全问题。在此后的询问中得知由于时文涛一人在二号扇区地下环管内清扫垃圾而没有听到我之前在人孔处对他的喊叫声，从而引起大家花好长一段时间去找他而表示歉意。
检讨内容：由于我的疏忽大意，未能履行好自己的责任而引起时文涛在短时间内失去联系，我对此事深表歉意。
事故原因:
1：我们四人清扫垃圾时没有将事先配备好的对讲机携带在自己的身上而导致失去联系。
2：钟英与时文涛同住一寝室没能将各自的电话号码记在手机内而导致事情发生时不能够及时相互取得联系。
3：时文涛一人在现场独却自去清扫地下环管，他并没有将此事告诉其他人员而引起兴师动众的搜寻。
4:刘东平、钟英在上班期间去小卖部买东西属于擅离职守，未能尽到自己上班时的责任。
5:曹勇作为班长安全意识不强，导致脚底被钉子扎伤以及后边其他人不能够与时文涛及时取得联系等一系列事情的发生。
考核标准：
曹勇（班长）:50元 刘东平：20元
自我总结：
对于这件事件的发生我深表歉意，希望我们这件事能够引起大家对安全的高度重视。在工作中提高警惕，在操作中严格总受操作规程，不私自开关阀门，在现场发现安全隐患时应当及时向上级上报。
考核只不过是对大家学习并注重安全的一种手段，犯了错误就必须得受到惩罚，人生最可怕的不是犯错误，而是知道自己错了但不能够及时去进行纠正。孔子有云：“知错能改;善莫大焉”我们大家应当在今后的工作中严于律己，注重安全。在今后的工作中我也会进一步加强对安全的认识，避免此类事件的再一次发生。
最后，我希望空冷工段的兄弟姐妹在现场时多注意安全，努力做好最后一个月的工作，争取做到一次性试车成功。
检讨人:刘东平
时 间: 2012年11月13日
自我反省词语篇二
《情绪词语大全》
一、心绪
⑴思考
百思不解 不此之图 长虑顾后 殚精竭虑 匪夷所思 机关用尽 急中生智 兼权熟计 困心衡虑 冥思苦索 前思后想 清心寡欲 权衡轻重 人急智生 若有所思 煞费苦心 深思熟虑 审时度势 数往知来 思前想后 搜索枯肠 挖空心思 心血来潮 行成于思 研精覃思 左思右想 ⑵思念
思念
百身莫赎 不可磨灭 春露秋霜 春树暮云 寸阴若岁 睹物思人 抚今追昔 感旧之哀 耿耿于心 落月屋梁 牵肠挂肚 人百其身 人去楼空 人亡物在 室迩人远 停云落月 望云之情 畏威怀德 物是人非 心心念念 悬肠挂肚 一日三秋 倚门倚闾 饮水思源 辗转反侧 朝思暮想 只鸡絮酒 陟岵陟屺
期望
馨香祷祝 一枝之栖
⑶回忆
不堪回首 温故知新 浮想联翩
⑷理想
豪情壮志 弘誓大愿
⑸幻想
白日做梦 痴心妄想 黄粱美梦 梦幻泡影 南柯一梦 想入非非 异想天开
⑹忧虑
愁眉苦脸 后顾之忧 内顾之忧 札人忧天 思深忧远 投鼠忌器 徒乱人意 人面桃花 人生如寄 日坐愁城 忧深思远 怨天尤人
⑺犹豫
跋前踬后 当断不断，反受其乱 多端寡要 二三其德 二心两意 裹足不前 狐疑不决 举棋不定
⑻为难（无奈）
百辞莫辩 不得已而求其次 不可揆度 不可究诘 不可言状 不可言喻 不可言宣 绠短汲深 鬼使神差 回天乏术 举鼎绝膑 力不能支 力不胜任 力不从心 迫不得已 骑虎难下 巧妇难为无米之炊 去住两难 日暮途穷 山穷水尽 束手无策 束手待毙 望洋兴叹 无可奈何 无从措手 无计可施 无能为力 无米之炊 无从下手 无所措手足
⑼烦恼
唉声叹气 不胜其烦 不堪其忧 长吁短叹 怅然若失 愁眉锁眼 愁眉不展 垂头丧气 大失所望 多愁善感 废书而叹 闷闷不乐 闲愁万种 心烦意乱 心乱如麻 悒悒不乐 郁郁不乐 郁郁寡欢 郁郁不得志
⑽不清楚
不知轻重 不知高低 不知端倪 不知甘苦 不知好歹 不知其详 不甚了了 不得而知 不可捉摸 不知所以
⑾怀疑
半信半疑 沉吟不决 大惑不解 堕云雾中 狐疑不决 狐埋狐搰 将信将疑 人心隔肚皮 同美相妒 先入之见 一步一鬼 疑团莫释 疑心生暗鬼 疑神疑鬼 疑则勿任，任则勿疑 ⑿无怨
甘拜下风 高山仰止 何乐不为 令人神往 没齿无怨 贫而乐道 情有可原 深信不疑 推己及人 视民如伤 恬不为怪 心甘情愿 自觉自愿
⒀禁不住
不由自主 不平则鸣 感情用事 情不自禁 忍无可忍 身不由己 神摇意夺 油然而生 ⒁急切
大旱云霓 归心如箭 饥不择食 急于求成 急不可待 鹿死不择荫 梦寐以求 如饥似渴 千金买骨 翘足引领 拭目而待 思贤如渴 望穿秋水 望眼欲穿 先睹为快 心驰神往 心向往之 延颈举踵 一锹掘个井 一口吃个胖子 引领而望 跃跃欲试
⒂镇静
好整以暇 矫情镇物 面不改色 平心静气 若无其事 神色自若 收视反听 泰然自若 泰然处之 说笑自若
⒃心安
聊以解嘲 聊以自慰 衾影无惭 屠门大嚼 无忧无虑 心安理得 心满意足 一块石头落了地 ⒄不安
耿耿于怀 蒿目时艰 怀着鬼胎 惊弓之鸟 惊魂未定 局促不安 六神无主 芒刺在背 七上八下 寝不安席 人心惶惶 如坐针毡 如临大敌 三心二意 搔头摸耳 食不甘味 受宠若惊 忐忑不安 卧不安席 五色无主 心荡神迷 心惊肉跳 心急如火 心神不宁 心猿意马 心慌意乱 心神恍惚 悬心吊胆 一则以喜，一则以惧 忧心如焚 忧心仲忡 中心摇摇 抓耳挠腮 坐不安席 坐卧不安 坐立不安 做贼心虚
⒅难堪
哭笑不得 狼狈不堪 羞面见人
⒆体谅
恻隐之心 高抬贵手 将心比心 略迹原情 能近取譬
⒇牢记
记忆犹新 刻骨铭心 铭记不忘 念兹在兹
(21)领悟
大梦初醒 大澈大悟 得意忘言 顿开茅塞 负荆请罪 恍然大悟 豁然贯通 豁然开朗 了如指掌 如醉方醒 如梦初醒 心领神会 心知其意 心照不宣 醍醐灌顶 只可意会，不可言传
(22)意外
不期而然 不期而遇 出人意表 出其不意
(23)灰心
灰心丧气 灰头土面 枯木死灰 心灰意懒 心如死灰
(24)惆怅
百无聊赖 若有所失 惘然若失
(25)惭愧
叨在知己 腼颜人世 无地自容 无立足之地
(26)后悔
后悔无及 悔不当初 悔之无及 嗟悔无及 今是昨非 少壮不努力，老大徒伤悲 噬脐何及 噬脐莫及 噬脐无及 一失足成千古恨
(27)反省
闭门思过 反躬自省 反求诸己 抚心自问 内视反听 退思补过 自惭形秽
(28)其他
高枕而卧 高枕无忧 鬼迷心窍 贵耳贱目 豪放不羁 何去何从 胡思乱想 魂不守舍 己所不欲，勿施于人 己饥己溺 借箸代筹 居安思危 聚精会神 揆情度理 幕天席地 乞哀告怜 玄之又玄
二、感情
⑴感情
百感交集 悲喜交集 不看僧面看佛面 人之常情 人非木石 喜怒哀乐
⑵欣喜
快乐
乘兴而来 大快人心 大喜过望 欢天喜地 欢欣鼓舞 欢声雷动 回嗔作喜 皆大欢喜 惊喜若狂 举国若狂 乐不可支 眉开眼笑 拍手称快 人莫予毒 手舞足蹈 弹冠相庆 天伦之乐 痛饮黄龙 喜不自胜 喜跃抃舞 喜出望外 喜逐颜开 喜从天降 笑逐颜开 笑容可掬 心花怒放 新婚宴尔 兴会淋漓 兴高采烈 兴高彩烈 扬眉吐气 欣喜若狂 称心如意 踌躇满志 春风得意 得意洋洋 得意忘形 满面春风 眉飞色舞 拍案叫绝 其乐无穷 求仁得仁 如释重负 如愿以偿 陶情适性 为善最乐 无忧无虑 无思无虑 无官一身轻 喜气洋洋 闲云野鹤 闲情逸致 逍遥自在 心旷神怡 心广体胖 兴致勃勃 轩轩甚得 洋洋得意 怡情悦性 怡然自得 意气扬扬 悠然自得 优哉游哉 娱心悦目 沾沾自喜 正中下怀 自鸣得意 自我陶醉 自由自在 自得其乐 左顾右盼
振奋
昂首阔步 差强人意 摩拳擦掌 神采焕发 神采奕奕 投袂而起 竖起脊梁
⑶愤怒
暴跳如雷 勃然大怒 勃然变色 大发雷霆 发指眦裂 怫然作色 敢怒而不敢言 火冒三丈 疾言厉色 刻骨仇很 令人发指 恼羞成怒 怒火中烧 怒形于色 怒目而视 怒目切齿 怒不可遏 怒发冲冠 怒气冲天 七窍生烟 气冲牛斗 人神共愤 盱衡厉色 揎拳捋袖 一朝之忿 义愤填膺 喑恶叱咤
⑷生气
抱恨终天 愤愤不平 拂袖而去 艴然不悦 负气斗狠 怏怏不乐 怨气满腹 终天之恨 自暴自弃
⑸悲痛
爱别离苦 悲愤填膺 椎心泣血 肝肠寸断 回肠九转 泪如泉涌 泪如雨下 人琴俱亡 如丧考妣 痛定思痛 痛心入骨 痛不欲生 万箭攒心 无肠可断 心如刀割 血泪盈襟 寻死觅活 饮泣吞声
⑹悲伤
哀毁骨立 黯然销魂 黯然失色 黯然伤神 悲天悯人 悲不自胜 捶胸顿足 惙怛伤悴 悼心失图 泣涕如雨 泣不成声 热泪盈眶 如泣如诉 丧明之痛 司马青衫 死去活来 痫入骨髓 兔死狐悲 五内俱焚 物伤其类 遭家不造 芝焚蕙叹
⑺惊惧
恐惧
不寒而栗 不可终日 草木皆兵 重足而立 大惊失色 杜口裹足 风声鹤唳 魂飞魄散 魂飞天外 魂不附体 鸡飞狗走 噤若寒蝉 恇怯不前 毛骨悚然 面如死灰 面如土色 画无人色 屁滚尿流 丧胆销魂 闻风丧胆 胁肩累足 心胆俱裂 惴惴不安
惊慌
大惊小怪 慌不择路 惶惶不可终日 惊惶失措 气急败坏 失魂落魄 失惊打怪 手忙脚乱 手足无措 闻雷失箸 相惊伯有 一座皆惊 张皇失措 张口结舌
害怕
侧目而视 侧足而立 瞠目结舌 诚惶诚恐 担惊受怕 胆战心寒 胆战心惊 方寸已乱 寒心酸鼻 惶恐不安 惊恐万状 惊心悼胆 恐慌万状 栗栗危惧 目瞪口呆 舌挢不下 食不下咽 视为畏途 谈虎色变 提心吊胆 望而却步 望而生畏 畏首畏尾 畏敌如虎 畏缩不前 吴牛喘月 心有余悸 心惊胆战 伈伈睍睍 一度著蛇咬，怕见断井索 一年被蛇咬，三年怕草索 一年被蛇咬，十年怕井绳 一夜被蛇咬，十日怕麻绳 一朝被蛇咬，三年怕井绳 贼人胆虚 战战兢兢 仗
马寒蝉
⑻爱恋
留恋
安土重迁 乐此不疲 乐不思蜀 乐而忘返 恋恋不舍 流连忘返 迷恋骸骨 难分难合 藕断丝连 一往情深 依依不舍 依依惜别
爱怜
红豆相思 老牛舐犊 情天孽海 惜玉怜香 相亲相爱 心有灵犀一点通 一见钟情 一见倾心 逾墙钻穴 掌上明珠 朝闻夕死
喜爱
爱不释手 把玩无厌 敝帚自珍 如获至宝 香饽饽 心慕手追 信而好古 朝歌夜弦 亲密
唇齿相依 唇亡齿寒 辅车相依 恨相知晚 亲密无间 琴瑟之好 青梅竹马 情同手足 如胶似漆 如兄如弟 手足之情 双宿双飞 水乳交融 同气连枝 相知恨晚 相依为命 心心相印 形影不离 一见如故 以石投水 谊切苔岑
关怀
体贴入微 痌瘝在抱 偷寒送暖
⑼憎恨
愤恨
不共戴天 盗憎主人 愤世嫉俗 恨之入骨 疾首蹙额 疾恶如仇 旧愁新恨 民怨沸腾 拍案而起 扑杀此獠 千刀万剐 切齿腐心 人神共愤 深仇大恨 深仇重怨 深恶痛绝 食肉寝皮 碎尸万段 同仇敌忾 痛心疾首 投畀豺虎 握拳透爪 洗雪逋负 狭路相逢 新仇旧恨 凶终隙末 血海深仇 眼中钉 咬牙切齿 怨入骨髓 怨气冲天
仇视
仇人相见，分外眼红 视如寇仇 冤家路窄
厌憎
令人作呕 贫嘴薄舌 讨人嫌 睚眦之怨 掩鼻而过
⑽激情
感激
感激涕零 感同身受 感恩戴德 没齿不忘 谢天谢地 以手加额
感动
动人心魄 感人肺腑 感慨系之
激动
触景生情 见猎心喜 慷慨激昂 扣人心弦 面红耳赤 热血沸腾 心潮澎湃 心烦技痒 恩情
报本反始 重生父母 寸草春晖 思同再造 恩同父母 思深义重 返哺之恩 丝思发怨 天覆地载 一饭千金 再造之思
崇拜
爱屋及乌 顶礼膜拜 奉若神明
⑾无情
不近人情 悍然不顾 始乱终弃 兔死狗烹 忘恩负义 无情无义
自我反省词语篇三
《四字词语汇总》
2/8春暖花开（春天气候暖和，百花盛开。形容春天天气宜人，景色秀丽）； 高枕无忧（枕头垫得高高地睡觉，形容无所忧虑）；
目不交睫（不能合眼入睡，形容有心事而不能安眠）；
满腹经纶（一肚子学问和才干）；
满口答应（表示十分肯定、毫无保留地应允）；
满不在乎（完全不在意，不放在心上）
2/9杂乱无章（形容很乱，没有条理）；
繁花似锦（形容美丽的景色或美好的事物）；
繁荣富强（蓬勃发展，兴旺发达）；
平铺直叙（指说话或写文章不加修饰，没有波澜起伏，直截了当地把意思叙述出来）； 搬弄是非（把别人的话传来传去，从中挑拨，制造纠纷）；
铺天盖地（形容声势极大，到处都是）
2/13枪林弹雨（形容战争激烈、炮火密集）；
漆黑一团（形容一片黑暗，没有一点光明）；
充耳不闻（形容故意不听别人的话，也形容对某事漠不关心）；
天寒地冻（形容天气非常寒冷）；
滥竽充数（比喻没有真实本领的人，混在行家队伍里充数，也比喻以次充好）冰冻三尺非一日之寒（比喻事物变化达到某种程度，是日积月累、逐渐形成的）
2/14复蹈前辙（比喻不吸取失败的教训，重犯过去的错误）；
深更半夜（指深夜）；
深情厚谊（深厚的感情与友谊）；
深信不疑（非常相信，一点儿也不怀疑）；
深思熟虑（深入反复地思考）；
深恶（wù）痛绝（指对某人或某事物厌恶、痛恨到极点）
2/15插翅难飞（即使插上翅膀，也难飞掉。比喻陷入困境，难以逃脱）；
建功立业（建立功勋，成就事业，多指人的抱负）；
攻无不克（形容百战百胜，常与“战无不胜”连用）；
攻其不备（指趁对方没有防备时进攻）；
挖空心思（形容费尽心机，多用于贬义）；
驾轻就熟（比喻对所做的事情熟悉，办起来容易）。
1
2/16画饼充饥（比喻以空想来聊以自慰）；
克勤克俭（既能勤劳，又能节俭）；
载歌载舞（又唱歌又跳舞，形容尽情欢乐）；
墙倒众人推（比喻人一旦遭到挫折，周围人乘机攻击他）；
司空见惯（形容某事常见，不足为奇）；
森严壁垒（形容戒备十分严密）
2/20礼多人不怪（多讲求礼貌，不会受人责怪）；
礼尚往来（指礼节上注重互相往来）礼轻情意重（礼物虽轻，但人的心意很重）；班门弄斧（比喻在内行面前卖弄本事）；
业精于勤（只有勤奋，学业才能精进）；
行色匆匆（形容出行时急急忙忙的样子）
2/22援笔立成（拿起笔很快就写好诗文，形容文思敏捷）；
集思广益（指集中众人的智慧，可以收到更好的效果）；
唯命是从（只要是命令就听从，表示绝对服从）；
唯唯诺诺（形容没有主见，只是一味地顺从）；
唯我独尊（指人极端狂妄自大，目空一切）；
无依无靠（形容孤苦伶仃，没人照顾）
2/23性命交关（指关系到人的生命。形容事关重大，非常紧要）；
危在旦夕（危险就在眼前）；
湖光山色（湖上的风光，山中的景物。形容美好的自然景观）；
忘恩负义（忘记别人对自己的恩情，做出对不起别人的事）；
愤愤不平（心中感到不平，非常生气）；
感天动地（使天地为之感动。形容感人至深）
2/27德高望重（道德高尚，声望很大。多用于称颂年长而名望高的人）； 感恩戴德（指感激别人施予自己的恩德和情义）；
络绎不绝（形容车船人马等前后相接，往来不断）；
费心劳神（花费心思和精神）；
每况愈下（指情况越来越坏，越来越糟糕）；
仅此而已（只有这一点）
2/28扣人心弦（形容诗文、表演等感染力强，牵动人心）；
2
柴米油盐（泛指生活必需品）；
不值一钱（形容毫无价值或地位及其低下）；
价值连城（形容物品珍贵，价值极高）；
不折不扣（形容完全十足、没有减少或走样）；
丝丝入扣（比喻周密细致，有条不紊，一一合拍）
2/29 拍案而起（拍着桌子猛然站起，形容极为愤激）；
拍案叫绝（拍着桌子叫好，形容赞赏之极）；
纹丝不动（一点儿也不动）；
金碧辉煌（形容建筑物或陈设等华丽精致，光彩夺目）；
珠联璧合（比喻美好的人及事物凑在一起）；
珠光宝气（珍珠宝石闪烁光芒）；
3/1 悠然自得（形容闲适从容）；
悠闲自在（形容闲适从容）；
等闲视之（看成平常的而不加重视）；
高人一等（超过一般人）；
近水楼台先得月（比喻地处近便而获得优先的机会）；
联翩而至（连续不断地到来。形容来的人多而不间断）
3/5 堤溃蚁孔（比喻小的疏漏可至大祸患）；
素不相识（指向来不认识）；
优柔寡断（指办事犹豫不果断）；
连绵不断（连续不间断）；
念念不忘（指时时刻刻惦记着，不能忘怀）；
念念有词（形容自言自语地说个不停）
3/8外圆内方（形容人外表随和圆通，内心却正直而有主见）；里应外合（内外勾结，一起行动）；
餐风沐雨（被风吹，被雨浇。形容旅途生活的艰苦）；
浴血奋战（形容顽强地拼死战斗）；
蔚然成风（形容一种事物逐渐发展流行，形成风气）；
蔚为壮观（形容事物丰富多彩，形成盛大壮观的景象）
3/12 孤苦伶仃；
3
伶牙俐齿；
聪明伶俐；
莺歌燕舞；
铁桶江山；
三个臭皮匠，赛过诸葛亮。
3/13魂不附体（形容惊恐之极）；
魂不守舍（形容精神恍惚，心神不定）；
酒逢知己（形容朋友投合，说话投机）；
酒足饭饱（形容吃喝尽兴）；
借酒浇愁（指借用饮酒之举排除忧愁）；
唉声叹气（因为痛苦、憋闷或感伤而发出叹息的声音）
3/14欺人太甚（指太欺负人了）；
欺软怕硬（欺侮软弱的，害怕强硬的）；
泪如泉涌（形容泪水流得多，很悲伤）；
泪如雨下（形容极其悲伤的样子）；
翻天覆地（比喻发生了巨大的变化）；
翻箱倒柜（形容仔细地搜寻东西）
3/15故弄玄虚（故意玩弄花招，让人捉摸不透）；
缓兵之计（延缓对方进攻的计策）；
旅进旅退（一起进退，形容行动一致）；
不屑一顾（不值得一看，表示轻视、看不起）；
醉生梦死（糊里糊涂地生活，像在酒醉和睡梦之中）；
撕心裂肺（形容异常悲伤）
3/19紫气东来（指祥瑞来临）；
姹紫嫣红（指各种颜色鲜艳的花朵）；
万紫千红（形容百花盛开，绚丽多彩的景象）；
庞然大物（指高大的东西）；
出尔反尔（言行和行动前后自相矛盾，反复无常）；
温文尔雅（态度温和有礼貌，举止文雅端庄）
3/22隐姓埋名（隐藏自己的真实姓名）；
4
隐恶扬善（不谈别人的缺点，只宣传别人的优点）；
昂首阔步（抬起头大步前进，形容精神奋发，勇猛向前的样子）； 更深人静（夜已深，没有人活动，周围很静）；
更上一层楼（在原来的基础上再提高一步）；
巧妇难为无米之炊（比喻缺少必要条件，再能干的人也做不成事） 3/26晕头转向（头脑发晕，辨不出方向）；
围魏救赵（包抄进攻敌人的后方据点来迫使它撤兵的战术）； 矮子看戏（比喻遇事盲从，毫无己见）；
拂袖而去（因生气而离去）；
众星捧月（比喻许多人拥护、围绕着一个他们所敬仰的人）； 容光焕发（脸上光彩四射，形容人身体健康或精神振奋）
3/27垂手而得（形容毫不费力气就能得到）；
垂死挣扎（临近死亡时的最后挣扎）；
垂涎三尺（形容非常馋的样子）；
蓬荜生辉（简陋的房屋也发出了光辉，多用于对他人来访表示感谢）；蓬头垢面（头发蓬乱，面孔肮脏。形容人外表不整洁）；
侧目而视（斜着眼睛看人，形容敬畏、憎恨等神情）
3/28揭竿而起（高举旗帜，奋起反抗）；
拨云见日（拨开云雾而见到太阳，比喻见到光明，前途大有希望）； 拨乱反正（治理乱世，使回归于正道）；
抚心自问（按着胸口自己问自己。指自我反省）；
抚今追昔（触及当前景物而回忆往昔）；
婆婆妈妈（形容人言语啰嗦或者办事琐碎不爽快）
5
自我反省词语篇四
《七年级词语》
七年级上册语文全册拼音复习汇总（1）1—5课：痴chī想 凝níng成 诱yòu惑huò 喧xuān腾 一瞬shùn间 训诫jiè 耸sǒng立 迂yū回 啜chuò泣 纳罕hǎn 嶙lín峋xún 头晕yūn目眩xuàn 晕yùn车 小心翼翼yì 落là在最后(落下、丢三落四) 沦落luò 落lào枕 颤chàn抖dǒu 颤zhàn栗 屡lǚ次 动弹tán 子弹dàn 灰心丧sàng气 骚sāo扰rǎo 小憩qì 茁zhuó壮 糟zāo蹋tà 庸yōng碌lù 辜gū负 擎qíng天撼hàn地 挣zhēng扎zhá 种zhǒng子 种zhòng植 地壳qiào 硬壳ké 应yīng该 应yìng用 缝fèng隙 缝féng补 谷穗suì 绽zhàn开 酒酿niàng 迸bèng溅 挑tiǎo逗dòu 挑tiāo选 伫zhù立 忍俊不禁jīn 禁jìn止 仙露琼qióng浆 盘虬qiú卧龙 盛chéng饭 盛shèng开 幼稚zhì 藐miǎo小 项为之强jiāng 鹤唳lì 土砾lì 壑hè 庞páng然大物 怡yí然自得 癞虾há蟆 龙虾xiā（2）6—10课：蜕tuì 缀zhuì连 倔jué强jiàng 强qiáng调 勉强qiǎng 洗濯zhuó 玷diàn污 扒pá窃 扒bā开 碌碌 lù 船舶bó 贪婪lán 堕duò落 点缀zhuì 冉冉rǎn 雏chú形 丰硕shuò 累累lěi 劳累lèi 沉甸甸diān 繁弦xián急管 玲珑剔tī透 给jǐ予 yǔ 送给gěi 嬉xī戏 慷kāng慨kǎi 禀bǐng告 厄è运 行乞qǐ 折zhé磨mó 磨mò坊 折shé本 折zhē腾 落难nàn 险象迭dié生 皎jiǎo洁 地窖jiào 泯mǐn灭 盛shèng名 报酬chóu 奢shē望 蹂róu躏lìn 呵hē责 猝cù然长逝 简陋lòu 魅mèi力 论lún语 讨论lùn 不亦说yuè乎 游说shuì 不愠yùn 三省xǐng吾身 省shěng城 传chuán不习乎 传zhuàn记 不思则罔wǎng 不学则殆dài 弘hóng毅 其恕shù乎 诲huì人不倦 曾参sēn 参cēn差 参cān加 (3)11—15课：酝yùn酿niàng 黄晕yùn 烘hōng托 抖dǒu擞sǒu 应和hè 披着蓑suō 薄bó烟（弱） 厚薄báo 薄bò荷 水涨zhǎng 涨zhàng满 捉迷藏cáng 西藏zàng 镶xiāng 水藻zǎo 贮zhù蓄xù 澄chéng清 看kān护 发髻jì 济jǐ南 救济jì 羊圈juàn 画圈quān 唱和hè 湛zhàn蓝 清澈chè 禅chán心 禅shàn让 犬吠fèi 憔qiáo悴cuì 坚韧rèn 伐木声丁丁zhēng zhēng 栖qī息 归泊bó 湖泊pō 寥liáo阔 枯涸hè 清洌liè 梦寐mèi 鳊biān鱼 露lù珠 露lòu馅 碣jié石 澹dàn澹dàn 竦sǒng峙zhì 萧xiāo瑟sè 白沙堤dī 忽见xiàn 没mò马蹄 别bié枝 别biè扭 (4)16—20课：奇幻huàn 骸hái骨 葱cōng茏lóng 逝去万载zǎi 装载zài 档dàng案 峰峦luán 预兆zhào 弥mí漫 一霎shà间 肆sì虐nüè 朦méng胧lóng 狩shòu猎 哀号háo 号hào角 喧嚣xiāo 喑yīn哑yǎ 静谧mì 篡cuàn夺 劫jié掠 窸xī窣sū 更胜一筹chóu 篝gōu火 喙huì 妒dù忌jì 大颚è 钳qián子 酷kù爱 盔kuī甲
海域yù 可望而不可即jí 椭tuǒ圆 铁锹qiāo 飞甍méng 海市蜃shèn楼 奂huàn山 青冥míng 高垣yuán 睥pì睨nì 连亘gèn 窗扉fēi 倏shū忽 (5)21—25课：丫杈chà 荡漾yàng 嫌xián恶wù 恶ě心 凶恶è 可鄙bǐ 惊惶huáng 宽恕shù 苦心孤诣yì 掷zhì 解jiě放 押解jiè 浑身解xiè数 抹mǒ眼泪 抹mā桌子 攥zuàn 怦pēng怦 逮dài捕 逮dǎi着玩 寒颤zhàn 脸颊jiá作zuò业 作zuō揖（坊） 粼粼lín 分歧qí 散sàn步 松散sǎn 背bēi着 后背bèi 嗅xiù 繁衍yǎn 匿nì笑 沐mù浴 祷dǎo告 妄wàng弃 膝xī盖 雪骤zhòu 柳絮xù 无奕yì 尊君在不fǒu (6)26—30课：炫xuàn耀 称chèn职 名称chēng 呈chéng报 滑稽jī 陛bì下 头衔xián 爵jué士 骇hài人听闻 随声附和hè 和hé平 和huó面 和huò药 和hú牌 更gēng衣 更gèng加 钦qīn差大臣 赐cì给 御yù聘pìn 缥piāo缈miǎo 笼lǒng罩zhào 疏星shū 鲛jiāo 提tí着 提dī防 女娲wā 莽莽榛榛zhēn 模mú样 模mó型 掺chān合 掘jué起 嬉xī戏 哞mōu哞 潺chán潺 孪luán生 痒酥sū酥 踉liàng踉跄qiàng跄 泥泞nìng 霹pī雳lì 朝zhāo阳 朝cháo鲜 着zhāo数 衣zhuó着 着zháo急 兴xìng趣 兴xīng奋 赫hè赫 庇bì护 较jiào量 衡量liáng 何遽jù 髀bì 跛bǒ 饶ráo头 粘zhān住 粘nián液 爪zhǎo牙 鸡爪zhuǎ 边塞sài 塞sāi住 阻塞sè 将jiàng领 将jiāng军七年级上册词语积累与运用（1）1—5课：痴想 凝成 诱惑 喧腾 瞬间 训诫 耸立 啜泣 纳罕 嶙峋 小心翼翼 灰心丧气 屡次 颤抖 糟蹋 庸碌 骚扰 茁壮 辜负 忍俊不禁 谷穗 绽开 酝酿 迸溅 挑逗 伫立 笼罩 盘虬卧龙 幼稚 藐小 风声鹤唳 土砾 沟壑 明察秋毫 怡然自得 庞然大物 （2）6—10课：洗濯 可望而不可即 点缀 倔强 玷污 扒窃 蜕变 诅咒 贪婪 堕落 自豪 冉冉 雏形 玲珑剔透 丰硕 沉甸甸 地窖 泯灭 厄运 嬉戏 禀告 险象迭生 皎洁 获益匪浅 猝然长逝 报酬 奢望 蹂躏 简陋 魅力 呵责 闲暇 不愠 三省 不思则罔 不学则殆 弘毅 凋谢 诲人不倦（3）11—15课：宛转 烘托 抖擞 蓑衣 镶嵌 水藻 贮蓄 澄清 发髻 湛蓝 清澈 禅心 犬吠 津津乐道 德高望重 栖息 寥阔 枯涸 清洌 梦寐 碣石 澹澹 竦峙 萧瑟（4）16—20课：骸骨 裹蔵 葱茏 一霎间 峰峦 预兆 弥漫 肆虐 千姿万态 喑哑 静谧 莴苣 下颚 鸟喙 狩猎 喧嚣 篡夺 劫掠 酷爱 窸窣作响 更胜一筹 开膛破肚 犹豫 盔甲 妒忌 篝火 海域 铁锹 椭圆 海市蜃楼 奂山 高插青冥 碧瓦飞甍 高垣 睥睨 连亘 历历在目 窗
扉 缥缈 倏忽 （5）21—25课：憔悴 荡漾 嫌恶 可鄙 惊惶 瑟缩 虐杀 宽恕 孤心苦诣 攥紧 脸颊 寒颤 水波粼粼 分歧 匿笑 繁衍 祈祷 嗅觉 重叠 柳絮 雪骤（6）26—30课：呈报 滑稽 陛下 赏赐 御聘 爵士 炫耀 妥当 头衔 骇人听闻随声附和 疏星 女娲 掺合 莽莽榛榛 踉踉跄跄 潺潺 孪生 痒酥酥 庇护 赫赫 爱慕虚荣 何遽 折其髀 跛子 塞翁失马 三．词语解释（针对的考题是：选出下列词语或成语解释正确或错误的一项；选出下列词语或成语运用不正确或正确的一顶）。(1)1—5课：隐秘：隐蔽，不外露。 训诫：告诫，教导。 嶙峋：形容人瘦削。 啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。 纳罕：惊奇，诧异。 小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼翼，谨慎、严肃。 耸立：高高地直立。 颤抖：哆嗦；发抖。 屡次：一次又一次。 灰心丧气：（因遭到困难、失败）意志、消沉。 小憩：休息一会儿。憩，休息。 擎天撼地：形容力量巨大。擎，举起。撼，摇动。 肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。肃然，形容十分恭敬的样子。 糟蹋：浪费或损坏。 庸碌：形容人平庸，没有作为。 茁壮：（年轻人、孩子、动植物）旺盛地生长。 辜负：对不住（别人的好意、期望或帮助）。 忍俊不禁：忍不住笑。 迸溅：向四处溅出或喷射。 伫立：长时间地站立。 盘虬卧龙：形容枝干的回旋盘绕，弯弯曲曲。 秋毫：鸟类到了秋天，重新生出来的非常纤细的羽毛。后用来比喻最细微的事物。 项：颈，脖颈。 强：通“僵”，僵硬。 徐：慢慢地。 唳：鸟鸣。 怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。怡然，安适、愉快的样子。（2）6—10课：可望不可即：只能远远看见而不能接近。即，靠近、接触。 濯：洗。点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。 繁弦急管：各种各样欢快的音乐声。弦，指弦乐器。管，指管乐器。 红灯绿酒：形容繁华热闹的夜生活。 具体而微：整个形体都已经具备了，只是比较微小而已。 贪婪：贪得无厌，不知足。 堕落：文中指沦落；流落。冉冉：形容事物慢慢变化或移动。 雏形：事物未定型前的形式。 风韵：优美的姿态神情。 闲适：清闲安逸。 窖：收藏东西的地洞或坑。 得失之患：生怕失去个人利益的忧虑心情。 泯：灭，丧失。 厄运：不幸的命运。 慧心：聪慧的心思。 皎洁：明亮洁白。 禀吿：向上级或尊长报告事情。 心旷神怡：心境开阔，精神愉悦。 获益匪浅：得到很多益处。匪，非、不。 猝然：突然。 固执
：坚持己见，不肯变通。 鞭策：督促；激励。 盛名：很大的名望。 奢望：过高的希望。 蹂躏：引申为侵扰；侵略；欺凌；糟蹋。 问心无愧：扪心自问，毫无惭愧。 时习：按一定的时间复习。 说：“悦”的古字，愉快。 愠：生气，发怒。 君子：指道德上有修养的人。 吾：人称代词，我。 日：每天。 三省：多次进行自我检查，反省。三，泛指多次。 信：真诚，诚实。 传：老师传授的知识。 温故而知新：温习学过的知识，可得到新的理解与体会。 罔：迷惑。意思是感到迷茫而无所适从。 殆：有害。 女：同“汝”，人称代词，你。 是知也：这是聪明的。是，此、这。知，通:“智”，聪明，智慧。 见贤思齐焉：见到贤人就向他学习，希望能和他一样。齐，相同。 弘毅：强毅。 凋：凋谢。 其恕乎：大概就是”恕“了。其，大概、也许。恕，指儒家的推己及人，仁爱待人。（3）11—15课：欣然：欢欢喜喜的样子。 吹面不寒杨柳风：这是南宋志南和尚《绝句》中的诗句。全诗是：“古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”杏花雨，指春雨。杨柳风，指春风。 酝酿：原意是造酒。这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。 卖弄：炫耀。 宛转：同“婉转”。形容声音圆润柔媚。 烘托：中国画的一种方法，从旁边或周围涂抹淡墨或者浅的颜色，使画的主要部分更鲜明，更突出。这里是“衬托”的意思。 舒活：舒展，活动。 一年之际在于春：一年的打算在春天。 花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。 抖擞：振作，振奋。 应和：回答或随声附和。 响晴：（天空）晴朗无云。 空灵：灵活而不可捉摸。文中是透明的意思。 贮蓄：存放、储藏。 髻：在头顶或脑后挽束起来的头发。 唱和：指歌唱时此唱彼和，互相呼应。 玄奥：玄秘深奥。 德高望重：道德高尚，声望重。多称颂年高而有名望的人。 一去不返：走了以后再也不会回来。 坚韧：坚固而柔韧，不易折断。 湛蓝：晴天的蓝色；湖海等的深蓝色。 津津乐道：兴味特别浓厚地乐意说道。泛称热衷于某事。 憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。肥硕：指果实又大又饱满。 栖息：停留，休息（多指鸟类）。 寥阔：高远空旷。 枯涸：干涸，没有水了。 清洌：水清。 梦寐：睡梦。 澹澹：水波荡漾的样子。竦峙：高高地挺立。竦，高。峙，挺立。 客路：旅途。 潮平两岸阔：潮水涨满时，两岸之间水面宽阔。 残夜
：夜将尽未尽的时候。 江春入旧年：意思是，江上春早，旧年未过新春已来。 归雁洛阳边：希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。 水面初平：湖水才同堤平，即春水初涨。 云脚低：白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片，看上去，浮云很低，所以说“云脚低”。 暖树：向阳的树。 不足：不够。 (4)16—20课：骸骨：尸骨。 乌有：虚幻，不存在。 葱茏：（草木）青翠茂盛。峰峦：山峰和山峦。峦，小而尖的山，或连绵的山。 预兆：事前显露出来的迹象。 轻盈：这里形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。 弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满，布满。 征兆：即将出现的迹象。 笼罩：像笼子似的罩在上面。 连绵不断：雨雪接连不断。 喑哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。 静谧：安静。 喧嚣：声音杂乱，不清静。 窸窣：象声词，形容细小的摩擦声音。 篡夺：用不正当的手段夺取（地位和权力）。 惊慌失措：害怕慌张得不知道该怎么办。 津津有味：形容有滋味，有趣味。 悬殊：相差很远。 酷爱：非常爱好。 贪婪：贪得无厌（含贬义）。 和睦：相处融洽友爱。 妒忌：对品德才能比自己强的人心怀怨恨。 里程碑:比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。 畅谈：尽情地谈。 神往：心里向往。 昂首直立：仰着头直立。 邑：县。 数年恒不一见：经常是多年看不见一次。恒，经常。 青冥：青天，天空。 相顾：你看看我，我看看你。顾，看。 近中：近处。 无何：不久，不一会儿。 飞甍：飞檐。甍，屋檐。 始悟：才明白。 未几：与前边的“无何”含义相同。 高垣睥睨：高高低低的城墙。高垣，高墙。睥睨，指女墙，即城墙上呈凹凸形的矮墙。 连亘：连绵不断。 居然城郭：竟然像一座城市。居然，竟然。城郭，城市。 中有楼若者：其中有的像楼。 堂若者：有的像厅堂。堂，厅堂。 坊若者：有的像街巷。坊，街巷、店铺。 历历在目：清晰地出现在眼前。 莽莽然：这里形容尘土之大。莽莽，广大。 依稀：隐隐约约。 乌有：没有。乌，同“无”。 危楼：高楼。危，高。 霄汉：云霄与天河。 窗扉：窗户。 洞开：大开。 裁：同“才”。黯然缥缈：昏暗得看不分明。缥缈，隐隐约约，若有若无。 往来屑屑：形容来往匆匆。 凭：靠着。 不一状：形状不一。 逾时：过了一会儿。 倏忽：突然。 市肆：集市。肆，店铺。（5）21— 25课：伶仃：孤独；没有依靠。文中指风筝数量少。 憔悴：本指人瘦弱，面色不好看。文中指
自我反省词语篇五
《首先欣赏文中的精彩词语》
语言是人类沟通与交流的重要工具，也是社会进步和科技发展的基础。随着21世纪的知识经济和信息技术时代的到来，全球经济一体化已经成为不可阻挡的世界潮流。特别是对与年轻一代，语言将会为每个人的发展创造更多机会和可能。对于我们农村来说英语是我们通向外面世界的桥梁，学习英语不仅是适应时代的需要，它更利于良好的性格、品格、意志和交往精神的发展。
我校是一个乡镇中学，它位于黄骅市。这里人口众多，经济较发达。由于临近黄骅港、临港开发区，所以很多外国商人在这时里投资合作。因此大力发展英语教育对于促进国际间的合作交流、培养创新人才、促进个人素质发展以及提高就业机会者都具有重大意义。我作为一名英语教师与其他教师一样，任重道远。
经过多年来的教学经验，营合广大家长的要求同时结合本校的实际，开展一个名为《快乐英语》的校本课程。
一、为了使《快乐英语》在一个学期内得以有序的开展简要说明如下：
１、 教师选择
本校内所有的英语教师均可，但人数为５人英语教师是具备必要的知识与技能，他可以辅助学生学习、实践参与思维合作与交流。 ２、 课程类型
课程类型根据周安排为阅读课。
３、阅读材料：
《随心所欲说英语》、《初中生英语阅读理解周计划3》。
４、学习时限
星期一至星期五的最后一节课，全部内容在一学期内完成。 ５、适合对象
全体中学生挑选出对英语感兴趣成绩优异的学生，人数为50人。
二、《快乐英语》的目标：
１、 认识常用词练习常用词能够阅读简单的读物。
２、 建立初步的语感获得初步的运用英语的能力。
３、 激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，发
展自主学习，形成有效的学习策略。
４、 开发智力培养阅读、思考、记忆、思维与交流能力
５、 培养爱国主义精神，增强世界意识使学生初步形成健全
的人格，为学生可持续发展打下良好基础。
三、课程内容与安排：
首先欣赏文中的精彩词语。在进行阅读课教学时，要求学生从文中找出自己喜欢的短语，并说出喜欢的理由，从而引导学生欣赏的角度学习和掌握文章中优美生动的词语，根据学生在完成任务的过程中阅读的书面材料，设计一些language focused tasks，然后对于阅读篇幅较长、句子结构较复杂且生词较多的文章时，教师把文章分成若干个段落文字，并把学生分成若干个小组，让每组阅读一段文字。教师将学生在阅读过程中遇到的生词写在黑板上，然后让学生各小组成员合作在字典上查出这些生词的含义。当教师把各组查出来的结果写到黑
板上后，学生还可以一起讨论哪个意思最适合该篇文章。另外，还可以让学生找出与材料话题有关的单词和短语以及找出材料中的某些具体的语言形式，这些活动的主要目的不是向学生教授语言项目，而是培养学生的语言意识（language awareness）。最后，教师进行适当的引导之后，让学生独立进行一些语言练习活动。
具体安排要根据资料设置问题情境，启发学生观察、思考问题情景，发现问题并解决问题。
第一，将学生分成小组，每组配有一名领导者（通常为教师），领导者给小组呈现一个问题，报告小组成员的种种问题，学习小组根据一定的知识基础与经验一一思考。
第二，学生开始对问题进行研究和讨论。
第三，当学生完成自我指导学习后重新集合。
第四，学习成果展示与交流学习。
四、教学实施建议：
（1）在校内组建学习班级，大约50人，再分成十个小组。
（2）一周5节课，每节课40分钟，
（3）具备充足的物质保障 例如先进的电子图书库 、开放的阅读空间 、丰富的班级小书架 。
五、为了全面反映学生的学业成就，必须建立以促进学生全面发展为目标的评价体系：
１、采用客观评分与自我评分相结合。教师选择试卷，一月一测，为了不损伤差生的自尊心，平时可以给他们少打不及格的分，或不打分，
自己对于努力程度打分，只有在他们取得了好成绩的情况下，才给他们打分，以使他们尝到成功的喜悦、增强其学习的自信心、激发其学习的积极性。对于平时学习好的学生，神经系统属于强型的学生以及容易产生骄傲情绪的学生，评分要严些，以使其认识到学习中存在的问题和差距，使他们更加努力，获得更好的成绩。评分对不同的学生采用不同的标准，是在评分问题上的因材施教。及时上交，统计。
２、评分与评语相结合。采用评分与评语相结合的方法，可以将一些用分数所无法反映和表达的情况明确、具体地反映出来。教师写评语，至少应包括以下几项内容：（１）指出学生在考试或作业中存在的问题和错误。（２）指出学生在学习和思维方法方面存在的问题（３）对学生的学习潜力、学习动机、学习态度、努力程度作出评价，以激发学生努力上进。（４）指出学生今后的努力方向，向学生提出学习建议。为了全面反映学生的学业成就，必须建立以促进学生全面发展为目标的评价体系，
3、集体制定阅读计划,商讨档案袋收集的资料以及评价标准，建立档案袋,参与档案袋评价标准的制定。这些都尊重和发扬了学生的主体意识,充分调动他们参与学习的积极性与主动性,为档案袋评价的实施打下良好的基础。
根据师生共同商讨的结果,采用以下做法不断引导学生丰富其存档内容,促进其《快乐英语》课程的进行。
（1）.个人首页:包括标题、姓名、性别、班级、科任教师、年月。
（2）.前言:以“我想读”为题,并写出本学期的阅读计划(含月计划、
周计划)。
（3）阅读前的自我评价表:填写下列内容
Name Date
1) The best book I have read is .
2) The best article in themagazine ornewspaper I have read is .
3) Whatdo good readers do?
4)Whatdo I think of myself as a reader?
5) My goals for reading are .
（4）.课外阅读月计划(修订稿):根据每个学生的阅读现状,老师和他们一起制定本月阅读计划,包括目标话题、目标速度、目标正确率、所学表达摘要、所用阅读技巧和读后感。并附上《课标》阅读能力的分级要求表。
（5）课外阅读记录表:含日期、阅读材料名称、阅读时间、阅读量、阅读质量。其中阅读质量评定分为五个等级: A.生词量极少,阅读快速流畅; B.有少量生词,但能读懂全文; C.偶尔借助词典能基本了解文章内容;
D.能猜出文章大意或部分内容; E.几乎一点儿也看不懂。
（6）我最满意的阅读材料和读书笔记/读后感:
每月定时存入最能够代表现阶段阅读水平的课外阅读材料(标明信息源或出处)和最令自己满意的读书笔记,并填写读书报告表。
（7）交流展示，积极评定。
自我反省词语篇六
《词语》
1、描写人的品质、智慧：
名列前茅、料事如神、博古通今、出类拔萃、誉满天下、学贯中西、博大精深、神机妙算、宽容大度、义正辞严、赤胆忠心、不屈不挠、视死如归、临危不惧、铁面无私、大义灭亲 、见义勇为
2、描写人物仪态、风貌
温文而雅、文质彬彬、风度翩翩、落落大方、神采飞扬、威风凛凛、气宇轩昂、雄姿英发、生龙活虎、春风得意、饱经风霜、容光焕发、意气风法、奴颜婢膝、斗志昂扬、神气活现
3、描写人物神情、情绪
心旷神怡、悠然自得、心花怒放、欢天喜地、喜出望外、垂头丧气、惊恐万状、热泪盈眶、若无其事、恼羞成怒、悲痛欲绝、喜形于色、神采奕奕、眉飞色舞、心惊胆寒、面如土色
4、形容人的口才
出口成章、妙语连珠、声情并茂、口若悬河、抑扬顿挫、绘声绘色、一鸣惊人、谈笑风生、唇枪舌剑、子正腔圆、理屈词穷、吞吞吐吐、支支吾吾、闪烁其词、胡编乱造、窃窃私语
5、描写人物动作
走马观花、欢呼雀跃、奔走相告、满载而归、跋山涉水、劈波斩浪、前赴后继、横行霸道、神出鬼没、披星戴月、日夜兼程、负隅顽抗、耀武扬威、营私舞弊、兴风作浪、扶老携幼
6、描写人间情谊
舐犊之爱、深情厚谊、一见如故、风雨同舟、朝夕相处、生死相依、形影不离、手足情深、志同道合、肝胆相照、互惠互助、同心协力、同仇敌忾、天伦之乐、针锋相对、血浓于水
7、形容四季特点
春意盎然、阳春三月、春回大地、春山如笑、盛夏酷暑、骄阳似火、烈日当空、烈日炎炎、秋风送爽、秋色宜人、秋高气爽、雁过留声、雪兆丰年、寒冬腊月、三九严寒、滴水成冰
8、勤奋学习
悬梁刺股、凿壁借光、孜孜不倦、囊萤映雪、发奋图强、持之以恒、废寝忘食、夜以继日
9、繁荣兴盛景象
莺歌燕舞、络绎不绝、水泄不通、如火如荼、日新月异、焕然一新、百废俱兴、欣欣向荣
10、美景
景色宜人、美不胜收、赏心悦目、诗情画意、玉宇琼楼、天工巧夺、蔚为壮观、光彩夺目
11、形容人多的成语：
人山人海、万人空巷、门庭若市、熙熙攘攘、车水马龙、人来人往、比肩继踵、项背相望、座无虚席、济济一堂、摩肩接踵。
12、寓言故事成语：
滥竽充数、画蛇添足、守株待兔、刻舟求剑、掩耳盗铃、买椟还珠、自相矛盾、拔苗助长、亡羊补牢、杯弓蛇影。
13、神话故事：
精卫填海、八仙过海、夸父追日、开天辟地 、嫦娥奔月、后羿射日、大禹治水、夸父逐日、女娲补天、愚公移山
14、历史故事成语：
背水一战、望梅止渴、纸上谈兵、三顾茅庐、卧薪尝胆、四面楚歌、初出茅庐、指鹿为马
15、含反义词的成语：
承上启下、大惊小怪、大同小异、出生入死、喜新厌旧、弄假成真、思前想后、温故知新。
16、含近义词的成语：
欢天喜地、漫山遍野、丰衣足食、兴国安邦、呼风唤雨、改头换面、改朝换代、粉身碎骨
17、做事、学习、认真的成语
全神贯注、聚精会神、一丝不苟、专心致志、孜孜不倦。
18、有恒心的成语
锲而不舍、持之以恒、坚持不懈、滴水穿石、孜孜不倦
19、AABC的成语
洋洋得意、落落大方、津津有味、井井有条、亭亭玉立、滔滔不绝、息息相关、欣欣向荣、心心相印、奄奄一息、源源不断。
20、ABCC的成语
得意洋洋、逃之夭夭、神采奕奕、生机勃勃、死气沉沉、小心翼翼、忧心忡忡、杀气腾腾
21、ABAC的成语
不折不扣、百发百中、十全十美、半信半疑、一心一意、人山人海、不明不白
22、表示心情不好的成语：
愁眉苦脸、垂头丧气、没精打采、闷闷不乐、多愁善感、愁眉不展、愁容满面、心神不定
23、含比喻的成语
骨瘦如柴、水平如镜、如鱼得水、呆若木鸡、胆小如鼠、碧空如洗、视死如归、人流如潮
24、形容人成就大的四个成语
一鸣惊人 、丰功伟绩、 举世瞩目、 举世无双、 劳苦功高
25、形容人互帮互助的成语
同舟共济、同心协力、风雨同舟、 齐心协力、 群策群力 、 万众一心、 患难与共 、众志成城 、同甘共苦
26、表示心情高兴的成语
怡然自乐 、眼笑眉飞 、眼开眉展 、笑逐颜开 、开眉展眼 、欣喜若狂 、怡然自得 、喜笑颜开 、喜出望外、 心花怒放 、喜不自胜 、眉开眼笑 、皆大欢喜 、欢天喜地 、欢呼雀跃 、大喜过望 、眉飞眼笑 、惊喜交加 、手舞足蹈、眉欢眼笑
27、表示诚信的成语
抱诚守真 、赤诚相待、 言必行,行必果、 一言既出，驷马难追、 一诺千金、 一言九鼎、言而有信、
28、 描写人物神态
大惊小怪 大惊失色 大惑不解 从容不迫 毛骨悚然 心不在焉 六神无主 泰然自若 心平气和 平心静气 目瞪口呆 处之泰然 半信半疑 毕恭毕敬 自言自语 喃喃自语 全神贯注 兴致勃勃 兴高采烈 呆若木鸡 将信将疑 含情脉脉 坐卧不安 怅然若失 忸怩作态 没精打采 沉吟不决 张口结舌 张皇失措 迟疑不决 局促不安 忍俊不禁 哑然失笑 幸灾乐祸 若无其事 若有所失 若有所思 和颜悦色 和蔼可亲 垂头丧气 受宠若惊 狐疑不决 怡然自得 诚惶诚恐 勃然大怒 恼羞成怒 炯炯有神 洗耳恭听 举止失措 神气十足 神色活现 神色自若 神采飞扬 神采奕奕 神思恍惚 屏息凝神 眉飞色舞 眉开眼笑 眉来眼去 怒不可遏 怒气冲天 怒火中烧 怒发冲冠 怒形于色 破涕为笑 热泪盈眶 唉声叹气 哭天抹泪 哭笑不得 笑逐颜开 笑容可掬 疾言厉色 谈笑风生 谈笑自若 冥思苦想 捧腹大笑 悠然自得 得意忘形 得意洋洋 惊恐万状 惊慌失措 喜上眉梢 慌手慌脚 聚精会神 愁眉不展 愁眉苦脸 精神恍惚 精神焕发 嫣然一笑 横眉冷对 嘻皮笑脸 噤若寒蝉 瞠目结舌 黯然神伤 黯然销魂 面面相觑 神采奕奕 眉飞色舞 垂头丧气 没精打采 愁眉苦脸 大惊失色 炯炯有神 昂首挺胸 惊慌失措 漫不经心
29、描写人物外貌
膀大腰园、披头散发、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂、鹤发童颜、面如土色、婀娜多姿 冰肌玉骨、冰清玉洁、明眸皓齿、靡颜腻理、秀色可餐、婀娜多姿、鹤发童颜、悠然自得 闭月羞花、沉鱼落雁、道貌岸然、大腹便便、仪表堂堂、玉树临风、肠肥脑满、衣冠楚楚
国色天香、粉白黛黑、傅粉施朱、雾鬓风鬟、面黄肌瘦、鸠形鹄面、铜筋铁骨、蓬头垢面 亭亭玉立、面红耳赤、短小精悍、眉清目秀、容光焕发、美如冠玉、呆若木鸡、神采奕奕 出水芙蓉、倾国倾城、如花似玉、心宽体胖、衣冠楚楚、国色天香、骨瘦如柴、其貌不扬 尖嘴猴腮、眉清目秀、鹤发童颜、憨态可掬、文质彬彬、风度翩翩、相貌堂堂、落落大方 斗志昂扬、意气风发、威风凛凛、容光焕发、
30、描写人物动作成语：
健步如飞 步履矫健 步履轻盈 大步流星 飞檐走壁 大摇大摆 左顾右盼 东张西望 瞻前顾后 目不转睛 凝神注视 怒目而视 左顾右盼 东张西望 挤眉弄眼 瞻前顾后 面面相觑 虎视眈眈 蹑手蹑脚 抓耳挠腮 手舞足蹈 捶胸顿足 张牙舞爪 欢呼雀跃 泣不成声 跃跃欲试
31、描写人物语言
能说会道 出口成章 巧舌如簧 语惊四座 能言善辩 娓娓而谈 滔滔不绝 妙语连珠 伶牙俐齿 口若悬河 浮文巧语 附耳低言 词不达意 低声细语 喋喋不休 对答如流 费舌劳唇 泛泛而谈 出言无忌 结结巴巴 津津乐道 吞吞吐吐
32、描写人物心理
描写心理成语：
一心绪
⑴思考
百思不解 不此之图 长虑顾后 殚精竭虑 匪夷所思 机关用尽 急中生智 兼权熟计 困心衡虑 冥思苦索 前思后想 清心寡欲 权衡轻重 人急智生 若有所思 煞费苦心 深思熟虑 审时度势 数往知来 思前想后 搜索枯肠 挖空心思 心血来潮 行成于思 研精覃思 左思右想 ⑵思念
百身莫赎 不可磨灭 春露秋霜 春树暮云 寸阴若岁 睹物思人 抚今追昔 感旧之哀 耿耿于心 落月屋梁 牵肠挂肚 人百其身 人去楼空 人亡物在 室迩人远 停云落月 望云之情 畏威怀德 物是人非 心心念念 悬肠挂肚 一日三秋 倚门倚闾 饮水思源 辗转反侧 朝思暮想 只鸡絮酒 陟岵陟屺 馨香祷祝 一枝之栖
⑶回忆
不堪回首 温故知新 浮想联翩
⑷理想
豪情壮志 弘誓大愿
⑸幻想
白日做梦 痴心妄想 黄粱美梦 梦幻泡影 南柯一梦 想入非非 异想天开
⑹忧虑
愁眉苦脸 后顾之忧 内顾之忧 札人忧天 思深忧远 投鼠忌器 徒乱人意 人面桃花 人生如寄 日坐愁城 忧深思远 怨天尤人
⑺犹豫
跋前踬后 当断不断，反受其乱 多端寡要 二三其德 二心两意 裹足不前 狐疑不决 举棋不定 ⑻为难（无奈）
百辞莫辩 不得已而求其次 不可揆度 不可究诘 不可言状 不可言喻 不可言宣 绠短汲深 鬼使神差 回天乏术 举鼎绝膑 力不能支 力不胜任 力不从心 迫不得已 骑虎难下 巧妇难为无米之炊 去住两难 日暮途穷 山穷水尽 束手无策 束手待毙 望洋兴叹 无可奈何 无从措手 无计可施 无能为力 无米之炊 无从下手 无所措手足
⑼烦恼
唉声叹气 不胜其烦 不堪其忧 长吁短叹 怅然若失 愁眉锁眼 愁眉不展 垂头丧气 大失所望 多愁善感 废书而叹 闷闷不乐 闲愁万种 心烦意乱 心乱如麻 悒悒不乐 郁郁不乐 郁郁寡欢
郁郁不得志
⑽不清楚
不知轻重 不知高低 不知端倪 不知甘苦 不知好歹 不知其详 不甚了了 不得而知 不可捉摸 不知所以
⑾怀疑
半信半疑 沉吟不决 大惑不解 堕云雾中 狐疑不决 狐埋狐搰 将信将疑 人心隔肚皮 同美相妒 先入之见 一步一鬼 疑团莫释 疑心生暗鬼 疑神疑鬼 疑则勿任，任则勿疑
⑿无怨
甘拜下风 高山仰止 何乐不为 令人神往 没齿无怨 贫而乐道 情有可原 深信不疑 推己及人 视民如伤 恬不为怪 心甘情愿 自觉自愿
⒀禁不住
不由自主 不平则鸣 感情用事 情不自禁 忍无可忍 身不由己 神摇意夺 油然而生 ⒁急切
大旱云霓 归心如箭 饥不择食 急于求成 急不可待 鹿死不择荫 梦寐以求 如饥似渴 千金买骨 翘足引领 拭目而待 思贤如渴 望穿秋水 望眼欲穿 先睹为快 心驰神往 心向往之 延颈举踵 一锹掘个井 一口吃个胖子 引领而望 跃跃欲试
⒂镇静
好整以暇 矫情镇物 面不改色 平心静气 若无其事 神色自若 收视反听 泰然自若 泰然处之 说笑自若
⒃心安
聊以解嘲 聊以自慰 衾影无惭 屠门大嚼 无忧无虑 心安理得 心满意足 一块石头落了地 ⒄不安
耿耿于怀 蒿目时艰 怀着鬼胎 惊弓之鸟 惊魂未定 局促不安 六神无主 芒刺在背 七上八下 寝不安席 人心惶惶 如坐针毡 如临大敌 三心二意 搔头摸耳 食不甘味 受宠若惊 忐忑不安 卧不安席 五色无主 心荡神迷 心惊肉跳 心急如火 心神不宁 心猿意马 心慌意乱 心神恍惚 悬心吊胆 一则以喜，一则以惧 忧心如焚 忧心仲忡 中心摇摇 抓耳挠腮 坐不安席 坐卧不安 坐立不安 做贼心虚
⒅难堪
哭笑不得 狼狈不堪 羞面见人
⒆体谅
恻隐之心 高抬贵手 将心比心 略迹原情 能近取譬
⒇牢记
记忆犹新 刻骨铭心 铭记不忘 念兹在兹
⒇领悟
大梦初醒 大澈大悟 得意忘言 顿开茅塞 负荆请罪 恍然大悟 豁然贯通 豁然开朗 了如指掌 如醉方醒 如梦初醒 心领神会 心知其意 心照不宣 醍醐灌顶 只可意会，不可言传 ⒇意外
不期而然 不期而遇 出人意表 出其不意
⒇灰心
灰心丧气 灰头土面 枯木死灰 心灰意懒 心如死灰
⒇惆怅
百无聊赖 若有所失 惘然若失
⒇惭愧
叨在知己 腼颜人世 无地自容 无立足之地
⒇后悔
后悔无及 悔不当初 悔之无及 嗟悔无及 今是昨非 少壮不努力，老大徒伤悲 噬脐何及 噬脐莫及 噬脐无及 一失足成千古恨
⒇反省
闭门思过 反躬自省 反求诸己 抚心自问 内视反听 退思补过 自惭形秽
⒇其他
高枕而卧 高枕无忧 鬼迷心窍 贵耳贱目 豪放不羁 何去何从 胡思乱想 魂不守舍 己所不欲，勿施于人 己饥己溺 借箸代筹 居安思危 聚精会神 揆情度理 幕天席地 乞哀告怜 玄之又玄
二、感情
⑴感情
百感交集 悲喜交集 不看僧面看佛面 人之常情 人非木石 喜怒哀乐
⑵欣喜
快乐
乘兴而来 大快人心 大喜过望 欢天喜地 欢欣鼓舞 欢声雷动 回嗔作喜 皆大欢喜 惊喜若狂 举国若狂 乐不可支 眉开眼笑 拍手称快 人莫予毒 手舞足蹈 弹冠相庆 天伦之乐 痛饮黄龙 喜不自胜 喜跃抃舞 喜出望外 喜逐颜开 喜从天降 笑逐颜开 笑容可掬 心花怒放 新婚宴尔 兴会淋漓 兴高采烈 兴高彩烈 扬眉吐气 欣喜若狂 称心如意 踌躇满志 春风得意 得意洋洋 得意忘形 满面春风 眉飞色舞 拍案叫绝 其乐无穷 求仁得仁 如释重负 如愿以偿 陶情适性 为善最乐 无忧无虑 无思无虑 无官一身轻 喜气洋洋 闲云野鹤 闲情逸致 逍遥自在 心旷神怡
心广体胖 兴致勃勃 轩轩甚得 洋洋得意 怡情悦性 怡然自得 意气扬扬 悠然自得 优哉游哉 娱心悦目 沾沾自喜 正中下怀 自鸣得意 自我陶醉 自由自在 自得其乐 左顾右盼 振奋
昂首阔步 差强人意 摩拳擦掌 神采焕发 神采奕奕 投袂而起 竖起脊梁
⑶愤怒
暴跳如雷 勃然大怒 勃然变色 大发雷霆 发指眦裂 怫然作色 敢怒而不敢言 火冒三丈 疾言厉色 刻骨仇很 令人发指 恼羞成怒 怒火中烧 怒形于色 怒目而视 怒目切齿 怒不可遏 怒发冲冠 怒气冲天 七窍生烟 气冲牛斗 人神共愤 盱衡厉色 揎拳捋袖 一朝之忿 义愤填膺 喑恶叱咤
⑷生气
抱恨终天 愤愤不平 拂袖而去 艴然不悦 负气斗狠 怏怏不乐 怨气满腹 终天之恨 自暴自弃 ⑸悲痛
爱别离苦 悲愤填膺 椎心泣血 肝肠寸断 回肠九转 泪如泉涌 泪如雨下 人琴俱亡 如丧考妣 痛定思痛 痛心入骨 痛不欲生 万箭攒心 无肠可断 心如刀割 血泪盈襟 寻死觅活 饮泣吞声 ⑹悲伤
哀毁骨立 黯然销魂 黯然失色 黯然伤神 悲天悯人 悲不自胜 捶胸顿足 惙怛伤悴 悼心失图 泣涕如雨 泣不成声 热泪盈眶 如泣如诉 丧明之痛 司马青衫 死去活来 痫入骨髓 兔死狐悲 五内俱焚 物伤其类 遭家不造 芝焚蕙叹
⑺惊惧
恐惧
不寒而栗 不可终日 草木皆兵 重足而立 大惊失色 杜口裹足 风声鹤唳 魂飞魄散 魂飞天外 魂不附体 鸡飞狗走 噤若寒蝉 恇怯不前 毛骨悚然 面如死灰 面如土色 画无人色 屁滚尿流 丧胆销魂 闻风丧胆 胁肩累足 心胆俱裂 惴惴不安
自我反省词语篇七
《反思》
初中语文教学反思
以往的语文教学，把学生禁锢在小小教室里，与世隔绝，“两耳不闻窗外事，一心只读教科书”。这样做肯定不对，要破“课堂为中心”。自然、社会、沸腾的现实生活，也是学习语文的课堂。这次课程改革，要建设开放而富有活力的语文课程，其中重要一点，就是树立大语文教育观，引导学生在生活中学语文、用语文。我们至少可以从以下两个方面努力：一方面要大力改进课堂教学。课堂教学不应仅限于读书、写字、答问，而应充盈丰富多彩的语文实践活动，让“小课堂连着大世界”。另一方面要拓宽语文教学的途径、形式。教学内容、形式、途径要向自然、社会、现实生活开放，也就是说，必要时语文教学要走出去。还要重视课外阅读、课外习作的指导，使学生把课内学习所得迁移到课外学习中去。课内阅读教学中决定了语文课文的经典性、基础性和示范性。课文应当是精品，文质兼美，在思想内容上体现了鲜明的时代精神，在用词、造句、布局、谋篇、文风等方面有一定的典范性。因而课文也就成了知识、能力、思想教育和审美情趣的载体，为重要的是课文能够使学生掌握带有普遍性和规律性的知识和能力，使学生学会从特殊到一般，举一反三，更好地在课外进行其它类似文章的学习阅读。阅读教学离不开课外阅读，二者必须相互结合，互补互助。课文阅读教学是基础，对课外阅读起着指导作用；课外阅读是课内的延续和补充，反过来丰富并深化课文的阅读学习。真正做到 “得法于课内，得益于课外”
当前应当重视的是，课堂上，特别是低年级课堂上，过于注意形式，表面上快快乐乐、热热闹闹，用大量的非语文活动挤占了学语文的时间，结果快乐有余，收效不大，没能给学生打下扎实的语文学习的基础，这是与课程改革的目标背道而驰的。至于课外语文活动，有的目的不明，组织不利，时间花了不少，学生在学语文、用语文上收获不大。这就需要加强目的性，减少盲目性；加强计划性，减少随意性；要切实可行，讲求实效。 语文课程改革，要致力于每个学生语文素养的形成与发展。语文素养的核心是什么？是语文能力。因此，我们必须给学生打下扎实的语文基础，包括必要的语文知识，较强的识字写字、阅读、口语交际、习作等能力，基本的学习方法以及良好的学习习惯。这样的基础不仅是扎实的，也是可持续发展的。同时，要注意培养学生的创新能力，这是以往的语文教学比较忽视的。培养创新能力，核心是独立思考能力，还有丰富的想象力。怎样培养呢？比如，在识字教学中培养独立分析、识记字形的能力；在阅读教学中培养读文章想画面的能力，激活想象力；鼓励学生发表独特感受和个人见解，说真实想法，不人云亦云；在作文教学中引导观察，鼓励发现，提倡写个性化作文，增加想象作文的练习。
当前我们教师应当警惕的是，在阅读和作文教学中存在盲目追求新异的现象。特别是在阅读教学中，要处理好培养求异思维与培养求同思维的关系。不是想法、说法越新越好，越与众不同越好。关键是要说真话，说自己的话，表达自己的真情实感。只有这样才能更好的推进初中语文课程改革的和谐发展。
优化课堂教学反思
作为一名聋校的语文教师，我们对聋校语文教材并不陌生，它陪伴我们走过了几十年的风风雨雨，曾经给我们聋校的语文教学和孩子们的学习做出了很大的贡献。聋校语文实验教材确实存在着一定的优点：
1．便于操作。
聋生由于听觉器官有不同程度的损伤，造成听力有障碍。他们以目代耳，形象思维占优势，以直观形象的方法为主要的学习途径。聋校语文实验教材在编排上符合聋生的这一认知规律。比如一年级的拼音教材，每个单韵母和声母配有指式、发音口形和相应的发音器官、发音方法图以及书写笔顺。有了这些，便于教师教学，学生模仿和家长指导。因此，对于学生准确地掌握拼音的发音方法和书写笔顺，具有重要的作用。
2．层次安排恰当。
聋童由于听力的影响，其智力发展水平要比同龄正常孩子低二到三年。教材在编排上充分考虑到了这一点，聋校七年级的教材内容只相当于小学四年级，四年级的不少课文选自普小一年级。一年级的重点是拼音教学，二年级的重点是识字学词，三年级是句子教学，四五年级是自然段教学，六年级是意义段教学，七八九年级是篇章教学，这样的编排呈现出从低到高，从易到难，纵深发展的规律，逐步帮助聋生掌握祖国的语言文字。规律背后是对聋生习语特点的深层思考。
3．注重语言文字积累。
语文学习是建立在一定的语言环境中的，是语文知识不断积累，语言能力逐步得到发展，情感、态度、价值观不断形成的过程。没有积累就谈不上发展，正所谓厚集薄发。受到耳聋的影响，聋生的记忆具有记得慢，忘得快的特点。积累对他们来说显得越发重要，教材编排非常注重这点，如练习题“读下面的音节，注意声母（韵母）的发音”等是对拼音的巩固和积累，掌握好了拼音，能自主地拼读音节，读音就不是个问题了。如“打指语，写词语”“读词语（句子），再抄写下来”“默写词语、句子、课文”“看听话写词语句子”等均是在反复的练习中促使学生不断地积累语言文字。
可是，聋校语文实验教材经过多年的风雨洗礼和教学实践，在教材内容和编排方式上都有跟不上时代的地方了，因此，免不了存在诸多不尽如人意的地方。表现在：
1．部分教材内容陈旧，缺乏与现实生活的联系。
如拼音教材在学声母韵母的同时安排了一些声韵母带音调的音节，并配图使学生认识一定的事物。但是这些音节配图表示的事物与现实生活联系不那么密切了。如教学生学习消息的仍然是经典的《百万大军渡长江》，但是那个时代与聋生相去甚远，再如《一条军毯》、《倔强的小红军》、《金色的鱼钩》这些文章距离聋生年代相当久远，所描写的革命战争年代同志之间真挚情感，聋生很难理解。
2．看图识字编排过于集中。
二三年级重点是通过学词识字，总共是1500个左右。这些汉字都要求学会，即会写会读，懂得相应词语的意思。事实上，不少汉字对于聋生来说，学过之后没有用武之地。
3．课文编排缺少主题。
翻开一到六年级的语文课本，仔细阅读，无论哪一个单元的课文，除了看图学文和课文这样的区分外，似乎没有发现更有意义的内在联系。
4．图文并茂不如普通学校教材生动。
聋校的语文教材图文并茂，这是符合聋生以目代耳的学习特点的，使学生通过看图学习词语，学习句子，学习课文。但是通过比较，不难发现，事实上聋语教材中的图片远没有普通语文教材那样生动和具体。比如拼音教材，普通教材中展示了许多像拼音形状的生活图景，这样更有助于帮助学生识记拼音形状，而且还可以利用这样的图景让学生编出或表演出生动有趣的故事来。 由以上的这些分析可以看出，96版的聋校教材已经完成了他的历史使命，该功成身退了。那么在新课标理念下，聋校的语文教学又该走向何方呢？
班主任工作中学生教育的一点反思
一、欣然接纳，循循善诱
八月底军训一开始，我就不露声色地关注着他，当他目光游移不定，军姿不正，军容不整时，我会主动帮他整理军帽，纠正站姿，微笑着鼓励他，要求从现在起时刻注意自己坐立行走的正确姿势。同时，抓准时机利用休息时间及时总结评价表扬鼓励他，让他感受到了老师的友好和关爱。 虽然他的动作不是十分的规范，有时也会出现烦躁不安的情绪，但三天的军训时间里，他没出什么意外，偶尔忘记带军帽，也算顺利完成了军训任务。我要尽最大努力，想尽一切办法，隐藏他的“恶行”，张扬他的“善行”。
二、真诚的鼓励，良好的沟通
开学初，我让每位同学做一个自我介绍，内容包括你的性格、爱好、喜欢与什么样的人交往、愿意在班级担任什么职务、初中三年的目标、人生的目标等。他的介绍是喜欢打篮球……抓住这一点，赶紧找他谈心，告诉他“你是一个热爱生活的孩子，你应该在遵守课堂纪律方面做同学们的表率。老师相信你，只要你想做，就一定能做好。”
三、适度“惩罚”，培养良好习惯
虽说教育从严，管理从严，处理要从宽。长期形成的不良习惯和行为，不是一下子就能改正过来的。有时也要对他出现的违纪行为予以适度的惩罚。开学三周后的一天，有同学告诉我，他自习课纪律差，还骂年级干部。我的处理办法是写检讨书，让他自己写清事件的过程与在这件事件中的作为。如果你是对方同学，如果你是对方同学，如果你是老师，你会怎样处理这件事情，反思自己的行为及应当承担的责任。对他的一些小毛病，如眼保健操不好好做，上课插话，扰乱课堂纪律，带零食回校等，若出现打闹打架现象，除了写检讨书外，还要罚跑步或做俯卧撑等。我采取的这些处罚方法的原则是：不会让他的身体或心理受到任何的伤害。跑步可以锻炼身体；写报告书可以进行自我反省，自我提高。并且在处罚的过程中，老师采取这些做法的目的只有一个：就是想帮助他，完善他，提高他，努力使他成为一个合格的中学生。
四、持久的信任，耐心地等待
任何一个有不良品行的孩子，都不可能通过老师的一两次谈话，三五次的思想工作在三周两周内改掉的，有些可能要几个月，一两年甚至更长的时间才能有所长进。所以我从不对他短期内出现的屡犯屡改，屡改屡犯的现象丧失信心，给他一定的时间，冷静耐心地与他一起分析原因。
做一个反思型教师-----自学心得反思周记
做一个学者型教师，必须要先做一个反思型教师。教师只有借助行动不断探究与解决自身和教学目的以及教学工具等方面的问题，才能把"学会教学"与"学会学习"统一起来，努力提升教学实践合理性，使自己成为学者型教师。我们谈反思型教师，须从理解反思和反思性教学开始。
一、什么是反思：
著名教育家杜威认为，其一，反思既是内隐的思维活动又是外显的探究行动，作为一种"考虑"，它是内隐的，作为进行"探索"，搜集、探究的行动，它是外显的这种外显的探究活动意味着反思进入初中领域，这些观点后来成为当今反思型教学的反思必须通过实践检验,才能确保其进步性与合理性的理论根源。其二，反思有较强的对象性，消除困惑、解决问题，促进实践合理性是反思的目的。缺乏问题意识的人唯以进行有效反思而得以意识。其三，反思需要当事者有较强的道德感和较好的意志品质如坚强的毅力，因为反思是一种积极的，坚持不懈的和仔细的考虑。通常，那些自己总是原谅自己，认为思考是痛苦的行为，缺乏较强的道德感和较好的意志品质的人往往望而却步。
二、什么是反思性教学：
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