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医学类结题报告工作总结篇一
《课题结题工作总结》
万店中心学校
《如何提高课堂教学的有效性课题》研究的工作总结 《如何提高课堂教学的有效性课题研究》是在我校的三年发展规划的指导下，结合我校的实际情况于2011年3月申报的曾都区级教研课题。三年来，在区教研室、教科所的精心指导下，在全体课题组成员的共同努力下，学校坚持以新课程改革为突破口，以培养学生的的行为习惯为切入点，全体课题组成员积极参与，认真实践，克难奋进，课题研究取得了一定的理论价值和实践价值的成果，达到了预定目标和效果，得到了教研室、教科所专家的充分肯定。现将三年来课题研究工作总结如下：
一、精心组织，合理安排
研究课题申报后，以教务处为龙头，学校成立了以学科带头人、骨干教师、备课组长为主要成员课题研究小组，制定详尽的课题研究的方案，确保课题研究工作按计划有序开展。
二、对照计划，抓好课题研究的落实
近三年来，课题组的全体成员能够始终坚持在教学第一线，不骄不躁，一丝不苟，认真做好课题研究工作，在全校形成一股浓厚的教研氛围，引领全体教师投入到课题研究工作中来，提升了揍我的教学水平，促进了教师自我的专业发展，促进学校教学教研工作深入开展。 近三年来，课题组的全体成员坚持每周一次理论学习不放松，克服一个又一个难题，每个课题组成员坚持每周学习、搜集资料有效性课堂教学的理论知识，用理论指导自己的教学工作。
近三年来，课题组的全体成员以新课程为载体，以实际教学过程为依据，采用科学的研究方法，突出学生为主体、教师为主导的有效性课堂教学模式，坚持上好每堂课，在课堂教学中寻找有效课堂的教学流程。
近三年来，课题组的全体成员坚持写有效性课堂体会、教案设计、说课稿、教学反思、经验交流等文章600余篇，为课题研究提供了大量有价值的材料。
近三年来，课题组采用走出去的形式远学杜郎口，近学修武，共外出学习考察10余次，形成3000多公里，撰写学习体会报告20余万字。
近三年来，课题组的全体成员依托网络开展学习，学校建立有效性课题QQ论坛和有效性课题研究新浪博客，构建课题研究平台，搭建教师交流平台。实现了课题研究网络化管理，形成了一个“课题研究博客”，一个“课题研究QQ群”，一个“班主任七彩工作坊”，还有很多老师都建立了自己的博客。搭建起与名校名师交流的桥梁。
近三年来，全体班主任教师作为有效性课题研究的班级负责人做了大量的工作，建设班级文化、学习小组建设、学生思想教育等方面积累了丰富的经验，为课题研究的顺利实施提供了保障。
近三年来，课题组的全体成员坚持在相互交流，研讨中提升自我。教师的教研水平有了提高，三年来教师的获奖捷报频传，获奖的层次越来越高，获奖的渠道越来越广。在核心期刊上发表与课题研究相关的文章10篇，主要有即：孙晨曦《师生的约定》、《班主任在有效性
研究中的意志品质的培养——课堂有效性研究中班主任的角色定位之一》、刘峰《一节灵动的语文课》；刘友波老《老班长被冷落了》、《曾都区万店中心学校八（3）班关于开展“课堂有效性”的研究与工作思路》、《关于“有效性课堂”课题研究的课堂模式改革初步设想》、刘友东《熟记公式 巧解圆锥》、陈浩老师在《小事•烦事•乐事》、《初中地理教师必须理清的六大关系》等。
出版教辅书刊20余本，主要有《掌控中考·四川卷·河南卷·安徽卷》(云南人民出版社出版，主编孙晨曦)、《感动课堂》(云南人民出版社出版，主编孙晨曦)、《黄冈金牌之路.练闯考》（新疆青少年出版社，主编孙晨曦）、《黄冈金牌之路系列〈单元.期末卷〉人实九上》（新疆青少年出版社，主编孙晨曦）。还有我校聂太保、魏伟、万大江、代曾林等老师参入编辑的《掌控中考》（云南人民出版社出版，物理、语文、数学、化学等学科）教师用书，成为畅销教师用书。
论文获国家级奖励15 人次，省级奖励 30人次。2011年秋，我校的何春杰老师取得了省语文课说课比赛一等奖；王书芬老师获得了随州市说课一等奖； 2012年春，随州市曾都区教育局组织的“课内比教学、课外访万家征文”活动，我校20人次分别获得了区级一等奖、二等奖； 2012年我校被教育部授予“全国太极拳特色学校”称号； 2012年4月，我校的付小铸老师荣获随州市政治优质课一等奖； 2013年3月王云老师参加随州市青年教师英语大奖赛荣获说课一等奖； 2013年4月学校被随州市教育局授予“德育课题先进单位”称号。
实施有效性课题研究以来，学校制定了教学常规考核细则，约束
教师的教学行为，学生的成绩提高快，能力提升快。连续四个学期的期末考试成绩，我们与其他乡镇的主要学科人评分由原来低5～10提升为高5～10分，这是一个不小的变化，也证明了“如何提高课堂教学的有效性课题研究”的成效显现。学生学科竞赛获奖比例大幅上升。近三年来，我校学生获国家级20人次、获省级35人次、获市级80人次。学生发表优秀作文40篇。
三年来学校把课题研究和学校的中心工作、常规工作有机的结合在一起，工作开展的扎实。我们创造性把全省“大家唱、大家跳”和课题研究有机的结合，让用“大家唱、大家跳”达到激发活力，锤炼毅力，提升素质的目的。在学生广泛地推行广播操、武术操、校园集体舞、太极拳。受到省、市、区的充分肯定和高度赞扬，并推举我校作为教育部、省教育厅的“阳光体育锻炼”案例之一。
三、全体教师群策群力，通力配合，课题结题圆满成功。
在课题研究的冲刺阶段，学校校委会成员出色完成各自的本职工作又能做到团结协作，相互补位。特别是教务处的全体工作人员牺牲双休时间整理档案、装订资料、制作幻灯片。
5月6日， “如何提高课堂教学有效性”结题鉴定会在学校隆重举行，参加课题结题鉴定会的有曾都区教育局党委副书记、副局长关英廷、区教育专家、区教研室主任邹全明、副主任詹申宝、教科所主任陈良义、区教研室各科教研员出席本次结题鉴定会学校校长马中立、校长助理王元勇、常务副校长陈国明、曾都区其他兄弟各学校教学副校长及学校“如何提高课堂教学有效性”课题组的全体成员。
上午，与会的领导、专家及老师们随机听了课题组成员的语文、数学、英语等11节结题汇报课。
下午，在万店中心学校会议室召开了结题鉴定会。会议由学校校长助理王元勇校长主持。首先，马中立校长代表学校欢迎各位领导和专家莅临指导；随后课题参与组织者孙晨曦副校长做结题报告，结题报告向与会领导和专家汇报了课题研究过程和取得的主要成果。课题组成员、教师代表李桂初老师就参与课题研究谈了自己的感想和心得。
课题组顾问、区教科所主任陈良义主任主持了专家答辩环节，在此过程中，专家提了几个问题，要求课题组成员进行即兴答辩，课题组成员的老师们即兴回答了专家的提问，万店中心学校常务副校长陈国明校长对老师们的回答进行了总结和补充。区教研室副主任詹申宝用了“实”丰”两个字对整个课题研究进行了高度概括和精彩点评，也就课题研究提出了一些建设性的意见和建议。
曾都区教研室邹全明主任宣布课题结题鉴定，在鉴定中，他高度评价了课题组所做的工作，整个研究过程井然有序，规划论证充分，材料翔实丰富，成果显著，指出课题研究的目的明确，关注教学效益，对促进教师的专业发展和学生的全面成长起着至关重要的作用，充分肯定了课题研究扎实深入推进，取得的成果丰硕，宣布课题顺利结题。
最后区教育局关英廷副局长对课题结题进行了祝贺，并提出了殷切的希望， 就有关课堂教学的有效性研究谈了一些思考和感悟，他希望万店中心学校要一如既往地鼓励和支持教师开展课题研究，提升
医学类结题报告工作总结篇二
《结题报告》
三、研究结果分析
（一）、加强校本教研制度建设，树立了教师专业发展意识
1、理论学习制度。教师的教育理论素养决定了教师专业发展的深度和广度，理论的指导是促进教师专业提高的有效保证，这种理论学习，更加指向实践中发生的真实问题。三年来，我校以集体备课的形式开展了各科课程标准的学习、实验教材培训、教科研培训、现代教育技术培训等。理论学习采取了集中与分散相结合的形式，这样既保证了学习时间，也保证了学习质量。在理论学习方面我校也注意高层次的专家引领，及时选派优秀教师参加各类专家讲座。专家高水平的专业知识技能拓展了教师的思路，开阔了视野，丰富了思想，提高了理论水平和解决问题的能力。
2、建立对话交流制度。我校努力创设一种教师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、交流的学校文化环境，使学校不仅成为学生发展的场所，也是一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。主要是采取了同伴互助的形式，让老师在互学互动中共同成长，进行信息的交换、经验的共享、专题研讨，共同提高。
首先学校开展师徒结对子，促进青年教师尽快成长。我校将骨干教师和青年教师进行师徒结对子，作为一项常规管理活动加以落实。要求徒弟积极听师傅的课，实地感受教学过程，学习成功经验；师傅主动听徒弟的课，了解徒弟的不足，有针对性地给予指导，同时也吸收青年人的先进思想和新鲜做法。师徒既各展其长，又互帮互学，优势互补。
其次，广泛开展教师之间听课、评课活动。学校每学期都在全校开展教师汇报课、研究课、示范课、观摩课，鼓励不同学科教师之间相互听课。听课之后老师要对所听的课写出评析，全校的观摩课和示范课学校组织集体评课，评课，不仅要评出优点，而且要指出不足和今后改进的建议。
3、学校先后制定各项教学常规制度、听课评课制度、师徒结对制、教师集体备课制、教师外出学习汇报制等，从制度上保证并激励了教师参加校本教研活动，提高活动质量。我们主要是采取了教研活动组长负责制的集体备课方式，主要形式有：学年组集体备课、全街同学科教师集体备课、全街同年级集体备课、本部教师跨年级集体备课等。
（二）、以教研活动为载体，营造了教师专业发展的校园文化氛围
学校成功的内在机制，在于建立一个高水平的教学研究集体，确切地说，就是教师通力合作形成的支持教与学的氛围，有了这样的氛围，才能形成改革的力量。在新课程背景下，更应当强调同伴互助和合作，教师之间建立积极的伙伴关系，建立一种新的促进教师合作、发展的学校文化，形成宽松的环境和开放的氛围，加强教师之间以及在课程实施等教学活动中的交流与对话、沟通、协调与合作，共同分享经验与成功。为此学校加强教研组建设，以教研活动为载体，营造校本教研校园文化氛围。
1、采取教研组长负责的教研新模式。重视整体化知识教育，以实现资源共享，优势互补。这样可以利于大范围的研讨和小范围内的集体备课。集体备课时，重视新老教师在备课组中的搭配，优化师资结构，发挥骨干教师的优势，使集备更具特色和个性；在集备方式上改变了由一人承担说课任务的形式，改为参与式集备活动，克服了传统的不平等交流的倾向，使集备活动建立在互动、共享的基础上，以参与对话的形式，坦露思想，产生碰撞，经过讨论，产生共识，从而使集体备课更具体，更深入。
2、改评课为议课。传统的评课对课的评判范围太窄，参加评课人员太少，而议课则讲究人人参与，可以从整体把握，亦可以细处入手，对教学语言、教学环节，教学基本功、教学方法等进行多角度、多层次评价，通过议课再现了教学过程，优化了教学环节，达到了致力于教学的功效，形成人人参与议课的局面。
3、教研主题专题化。在开展教研活动时，事先确立研究主题，做到“两个结合”。一是与课题研究相结合。例如：结合“有效教学的课题研究”，开展了“有效教学之课堂提问的
有效性研究”研讨课活动、“导学过程的有效性研究”的观摩课活动。二是与校本培训和校本教研活动相结合。例如：我们开展的“我与新课程共同成长”的研究课活动、“共享远程阳光资源”的教师示范课活动等。
（三）、加强指导与培养，提高了教师校本教研能力
1、加强了青年教师的培训，培养校本教研骨干。青年教师是新课改的生力军，加强对青年教师的培训是学校可持续发展的需要，也是我校新课改深入发展的需要。青年教师教育理论相对先进，教改意识强，接受新事物快，教学可塑性大，所以我校加强了对青年教师的培训，为青年教师“压担子、搭台子、引路子、树典型。”通过培训，青年教师敬业精神增强了，踏踏实实地钻研教材，研究教材，大大提高了把握新教材的水平。
2、开展专题教学研究，促进校本教研氛围的形成。新课改以来我校重点对“四为”课堂教学进行了专题科研。“四为“即为“以教师为引导，以学生为主体，以训练为主线，以思维为核心”。“四为”课堂教学旨在构建以学生为中心，以学生自主活动为基础的新型课堂教学，从而推进整个课堂由教向学的彻底转变，使教学活动真正建立在学生自己活动、自己探索的基础上，为学生思考、探索、发现和创新提供最大的空间。“四为”课堂教学克服了传统的“满堂灌”的做法，符合新课改的新精神，促进了我校新课改的顺利进行，浓厚了我校的校本教研。
3．以课例、案例形式总结反思教学，引导教师养成校本教研的习惯。教师素质的提高不仅受外在的有计划、有组织的培训、影响而提高，也可以通过教师建立自己的教学理论，总结他们的教学的知识、技能和经验来实现，也可以通过老师在自己具体的工作岗位进行思考、评价、反思自己的教学活动来实现，促进其有效地专业化发展。所以总结反思教学实践很重要。每学期学校都组织一次优秀课例、案例评选。老师们都将自己感觉优秀的课写成课例，将自己在教育教学过程中都会遇到这样或那样的事件或事例，把它以案例的形式表现出来。课例和案例是教师重新认识事件，整理思维的过程，也为教师提供了一个记录自己教育教学经历的机会，可以促使教师更为深刻地认识到自己工作难点和重点，促进教师对自身行为的反思，提升教学工作的专业化水平。促进了青年教师的成长，收到了良好的效果。
（四）、认真开展“三课一研”活动，切实提高了教师的专业能力
几年来，我们以“三课一研”（三课，即：达标课、示范课、优质课。一研，即：校本教研）为载体，广泛深入地开展了校本教研活动。通过开展各项活动，培养了教师的教育科研能力和应用新技术进行课堂教学的能力，促进了教师专业的快速发展。
1、校本研修，打实基础。首先，我们组织教师认真系统地学习了教育科研理论和教改新理论。统一和提高了教师的思想认识，培养教师校本研修的自觉性和主动性，为切实做好研修工作奠定基础。其次，学校内部建立健全校本研修制度，实现校本研修的全面性、广泛性和持久性。第三，完善考评机制。每一个学期，我们都要对于各个部门的研修活动情况进行细致具体的评估。以此激发各个部门和全体教师研修的积极性和活动的实效性。第四，开展了经常性的集体备课活动和教学研讨活动，促进了教师业务能力的提高。限于本部小学段没有平行班和初中段平行班较少的特点，我们们因地制宜，调集了全街村级小学同年级同学科教师进行统一的重点内容的集体备课活动。我们对初中段教师进行了不同年级同学科和不同学科同年级的集体备课活动。有些活动我们采取交叉参与的方式，促使任课教师更加广泛深入地了解各个学科的特点，备课中能够注意学科知识的衔接问题。为了带动教师群体教学能力的提高，我们先后多次举办汇报课、研究课、研讨课和示范课等，通过研讨和交流提高了教师教学的艺术性和有效性。
2、区域协作，共同促进。为了进一步做好校本教研活动，发挥全体教师的促进作用。我们按照区域位置将村级学校划分为四个活动组。采取教研共同体的方式开展活动，最大限度地发挥教师群体的力量，实现教研质量的最大化。为了学习到其他单位的科学经验和先进做法。
我们还与*中心校和*小学等兄弟单位结成了小学区域协作教研共同体；我们还与二中和九中确立了初中教研活动联合体。每学期，教研共同体和联合体都不定期地开展各项活动。通过这种互帮、互学和互导的教研模式，促进了教师教学技艺的丰富和提高，也促进了各个单位整体管理水平的提升。
3、骨干带动，群体提高。为了切实发挥骨干教师的带动作用，我们采取教师间结对子的方法，以教师的互帮互学为基本途径，提高教师群体的素质和能力。针对村级小学师资力量薄弱的特点，我们采取优秀教师向村小辐射的策略，开展名优教师送课下乡活动。目前，我校已有的3名市级骨干教师；4名市级“全天候”教师；2名市教坛名师培养对象；5名市级优秀任课教师。这些教师正在教学一线发挥着模范带动作用。
医学类结题报告工作总结篇三
《结题研究报告与工作报告的区别》
结题研究报告与工作报告的区别
结题的一项重要工作就是在搜集和整理资料与数据的基础上，进行提炼，形成某种形式的研究成果，并对这些成果进行完善。
课题研究成果大致可分为以下几类：
（一）研究报告（5000字-8000字）
研究报告是对课题研究的最为集中的阐述和说明，是最重要的研究成果之一，是专家和上级科研部门鉴定研究成果的主要依据。撰写好研究报告是结题工作中极为重要的一项工作。
撰写研究报告，可以组成“写作小组”，由他们拟出“报告的详细提纲”，提纲经研讨通过后再动笔写出初稿，初稿经过研讨修改后，再成定稿，从而提高报告的质量。
研究报告是整个教育实验结题的理论核心，也是教育实验的价值所在，研究报告的结论将直接影响课题的推广价值。 因此，我们必须重视研究报告的编制，而且必须用科学的、学术的方法来编制研究报告，所以研究报告中措辞应当是高雅而简洁明了，而不能使用抒情式的华丽辞藻。
研究报告的大致结构是：课题的提出、课题的研究目标、课题的研究内容、课题的研究方法、课题研究的结果以及讨论与建议。
—— 课题的提出部分要说明课题的研究背景，尤其要说明其理论价值与现实意义，（教育实验课题尤其要说明其教育意义，特别是对教师教与学生学的意义）；
——课题的研究目标必须具体、详细，但又必须具有宏观指导意义，这样才能保证课题的理论价值；
——课题的研究方法必须具体、科学，必须强调学术研究的必须的应用方法（对于教育实验就必须包括实验的方法）；
——课题的研究结果是课题研究报告的核心，也是一项教育实验的价值所在，研究结果将决定课题是否具有推广价值； [以“少年儿童行为习惯与人格的关系研究”为例，可以从“研究中着力培养的习惯是否养成？这些习惯的养成对儿童健康人格的发展有什么样的影响？在研究中积累哪些经验？发现了什么样规律？本项研究得出了哪些有价值的结论？本项研究是否有所创新？集中体现在哪些方面？”思考，用定量分析、典型分析和定性分析“三结合”的方法说明教育的效果，围绕课题研究的假说、行动（培养习惯的方法）、习惯与人格的关系、研究方法，总结经验、发现规律，并进行理论阐述]
——问题讨论（提出有待于进一步研究的问题；反思研究工作中的不足）；
——附件或附录（课题组人员名单、调查数据、问卷等）； ——参考文献目录。
（二）工作报告（3000字以内）
与研究报告不同，工作报告主要是从课题组织管理的角度写，其主要内容包括：
——课题研究的主要过程和活动（课题研究的方案设计，研究计划执行情况等。如课题形成前的调查，课题的形成，课题形成后的设计，课题的申请与批准，课题的开题，实验教师的培训，实验教学的演示，实验教学的进行，实验教学的研讨与指导，实验教学的总结，课题的阶段性总结，课题的结束等）；
——课题成果的出版、发表情况，转载、采用和引用情况等； ——课题成果的代表作等。
如果课题在实施过程中有变动情况，最好把课题研究变更情况（课题负责人、课题名称、研究内容、成果形式、管理单位、完成时间等）也写入。
工作报告应该是课题研究全过程的全面的、忠实的记录，特别是对实验过程中出现的问题，尤其要全面、忠实地记录。
医学类结题报告工作总结篇四
《湖北省卫生厅医学科研项目结题报告》
附件2：
湖北省卫生厅 医学科研项目结题报告
项目来源 ： 项目批准号 ： 项目名称 ： 项目总经费 ： 承担单位 ： 项目负责人 ：
起止年月 ： 年 月至 年 月
湖北省卫生厅制
万元
注：填入表中的各项内容或数据，必须是上级资助该课题期间所取得的结果。
项 目 完 成 论 著 目 录
医学类结题报告工作总结篇五
《医学项目结题需提供的材料》
温州市农业与社会发展项目结题需提供的材料
一、结题材料包括：
1、项目验收（评审）申请书：一式2份
2、工作总结报告
（1）项目研究思路与技术路线总结
（2）项目的实施情况（包括研究工作内容和过程，研究的工作量，保证质量的措施等）
（3）论文、专著目录（包括未发表）
（4）工作中存在问题和建议
3、技术总结报告
（1）项目研究背景及国内外同类技术进展情况
（2）项目合同书规定的研究内容和要求达到的技术经济指标
（3）本项目已完成的研究内容及达到的技术指标（对照合同书）
（4）对照研究内容逐项总结研究结果（提供详细的材料、方法、实验数据及图表等）
（5）项目的创新点
（6）项目取得的社会、经济效益以及推广应用前景
（7）讨论
4、附件：合同书，项目经费审计报告或者经费使用决算表（由单位财务盖章，自筹项目除外），实施绩效评价表，与项目成果相关的实验原始记录数据、技术资料、专著、论文（发表论文时须注明温州市科技计划项目编号；论文如是．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．被录用，应上交录用证明原件；SCI收录论文需提供收录论文的影响因子证．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．SCI．．．．．．．．．．．．．明原件）和照片资料等，涉及技术、经济指标的有关证明材料包括检测报告、用．．．
户报告、现场验收报告等，合同书要求的其它材料。
申请成果评审的项目，需提供科技查新报告。
医学项目发表论文要求：1、经费自筹项目：在国家2级杂志(刊物)发表论
文1篇。2、项目经费2万以下：在国家2级杂志(刊物)发表论文2篇。3、项目经费2万以上（含2万）：在国家1级杂志(刊物)上发表论文1篇，且在2级杂志(刊物)上发表论文2篇。
所有结题材料装订成册，格式参照“附件模板”。
二、项目验收结题的程序：
1、验收结题材料总结编写。项目承担单位及课题组人员在完成项目实施后，应及时按照上述验收结题材料编写要求，整理验收结题材料，并交归口管理部门（或单位科技管理处室）审核。
2、验收申请的提交及审核。项目承担单位提交结题材料1套，交市科技局农村与社会发展处项目主管、处室负责人审查，处室认为已符合验收要求后，交成果处复核，确认验收专家名单和主持会议单位，并开具验收确认书。
3、组织验收。按照验收确认书，主持会议单位举行验收会议，验收会议在形成验收意见时，对项目承担单位填写的《温州市科技计划项目实施绩效表》一并进行审议、确认。
4、验收证书办理及验收材料的报送。验收会议后，项目承担单位应根据专家意见及时修改完善验收材料，将验收证书一式10份交主持验收单位、组织验收单位签字盖章（交还项目承担单位6份），并同时提交修改完善后的项目书面验收材料2套及所有验收材料（含验收证书、实施绩效评价表）的电子文档。
5、验收资料的存档备案。主持验收人员审核校对完毕后，及时将验收材料及其电子文档交成果处存档备案。
附件
项 目 结 题 材 料
项 目 名 称 ：
项 目 编 号 ：
结 题 类 型 ：（填“验收”或“评审”）承 担 单 位 ：
协作完成单位：
主要完成人员：
ⅹⅹⅹⅹ年ⅹⅹ月ⅹⅹ日
目 录
一、主件：
1、项目工作总结报告
2、项目技术总结报告
二、附件
1、项目合同书
2、项目经费使用决算表（或审计报告）
3、实施绩效评价表
4、查新报告（成果评审）
5、项目成果相关的实验原始记录数据、技术资料、专题报告
6、相关论文、专著目录：
1）
2）
7、检测报告（或现场验收报告）、用户使用报告
8、专利、动植物新品种权等知识产权证明
9、经济、社会、生态等效益证明
10、图片、音像等多媒体材料及新闻报道等
11、合同书要求的其它材料
医学类结题报告工作总结篇六
《牡丹江医学院 黑龙江省卫生厅科研课题结题报告》
黑龙江省卫生厅科研课题
结 题 报 告
项 目 名 称： 完 成 单 位： 项目负责人： 项 目 编 号：
项 目 类 别： 资助项目：
指导项目：
项目起止时间：
资助经费：
万元
2
3
4
医学类结题报告工作总结篇七
《新乡医学院科研项目结题报告》
新乡医学院科研项目结题报告
项目下达单位：
项目编号： 项目名称：
立项时间：
项目负责人
所在院系：
联系电话：
新乡医学院科技处
二○○九年制
填 报 说 明
1、 本表为新乡医学院所承担的各类科研计划项目总结结题时填写。项目下达单位若已有规定格式，则按项目下达单位要求填写。
2、 结题报告内容，要求实事求是，认真填写。表达要明确，字迹要清晰。
3、 本表经校学术委员会审核后，报学校科技处存档。
4、 本表上报一式两份。
5、 上报材料时，请将课题相关的代表性论文复印件、论著的首页和有标注页的复印件等材料一并附后。
6、 本表一律用A4纸打印。
医学类结题报告工作总结篇八
《结题报告表》
宝坻区教育科学2010年立项区级课题
结题报告
1
2
3
医学类结题报告工作总结篇九
《科研工作总结-1》
科研工作存在的问题和解决的办法与思路
综上所述，半年来，我部的科研工作在学术科带头人和学术骨干的带领下，通过全体教师群策群力，团结拼搏，取得了骄人的成绩。但仍然存在一些问题，还有一些工作做得不够理想。在今后的工作中，还应继续寻求解决的办法与思路。
（一）存在的问题：
1、论文撰写须更加重视质量，继续多出精品。中文核心期刊数量还不够多，被人大复印资料全文转载的目标没有实现，论文总体水平仍有待提高。
2、科研课题的申报较多，成功较少，尤其缺少纵向高级别课题。总体情况不容乐观，暴露出部分成员申报积极性不高、前期研究基础薄弱、对学术前沿的把握能力不足、拓展横向项目资源进度迟缓等诸多问题。
3、学科的团队建设有待于加强。
4、科研成果较为分散，课题不多，研究方向还需进一步凝练。
（二）解决问题的办法与思路：
1、以申报高级别课题为重点，组建科研攻关团队，瞄准学术前沿，整合团队力量，占领学术前沿阵地。
2、建立激励机制，发挥导向功能，进一步提高科研工作的质量和水平，鼓励学科组成员出优秀作品，出精品力作。
3、创造条件与兄弟院校开展学科建设经验交流活动，与重点大学开展科研合作，并通过进修、学术研讨、“傍学术大款”等方式，创建高水平学术团队。
4、拓展横向课题立项，多方筹措建设经费。
科研工作总结
1、项目管理成效显著
1．1申报初期加强指导
积极指导，把握政策，畅通信息，为帮助广大教师更好地申报科研项目，组织了各种类型的辅导报告会，邀请国家自然基金、国家社科基金、科技部基础司、教育部综合处、省社科基金、省科技厅、市科技局等有关单位的领导、专家（计17次31人）来校考察为教师进行指导，内容涉及国家自然基金、国家社科基金、973预研、省社科基金、省科技计划社发、宁波市软科学、农业与社发、工业攻关、科技政策、高新技术企业申报等多类项目进行专题辅
导或座谈交流，让专家与各学院领导和项目申报者开展面对面的交流、座谈、指导和咨询，取得了良好的效果,提高了科研成果申报率。
1．2申报数量明显增加
国家级项目。今年共计组织申报15批次232项，其中国家基金108项，国家社科基金87项，全国教育规划项目15项，均比2004年有明显增加或拓展。
省部级项目。组织申报19批次405项，类别中新增教育部人文社科21项及其他农业部等新项目，其中组织申报省基金项目140项，省社科基金项目142项，省科技厅项目52项。 省厅级项目。组织申报10批次，407项，其中组织申报省教育厅一般科研项目169项，通过专家分组评审和处内讨论，共推荐上报80项，其中60项获资助；受理24项重点项目，推荐上报9项；上报省教育厅专项24项，重点项目和专项项目现还处待批阶段；受理二批20项省留学回国基金项目的申报，第一批8项获资助，第二批12项；完成了7项教育部留学回国基金项目申请工作。申报省社联重点项目70项和科普项目19项。受理59项省教育规划项目的申报，通过专家评审推荐上报18项，现处待批阶段。受理申报省体育局3项；省卫生厅8项，其他省部级重点实验室等省厅级项目4项。
市级项目。组织申报9批次，453项。其中宁波市科学技术局各类项目受理申报144项，市哲社规划课题受理申报90项，市经济发展重点研究课题、人才研究课题受理申报30项，市海洋与渔业局项目受理申报11项，市教育规划项目受理申报120项，经校专家评审，推荐申报15项，市建委项目受理申报2项，市体育局项目受理申报9项，市科协软科学项目受理申报37项，市统计局经济普查项目受理申报10项，现正在审批中。
校科研基金项目和校学科项目。我处认真组织做好的组织申报工作，共受理校科研基金项目160项。
横向项目。共受理160项，办理技术合同认定25项。
校人才项目。随时受理完成95项的立项工作，其中21项为教授博士基金，44项青年硕士基金和30项为引进人才基金项目，完成了人才引进项目二次拨款等工作。
对国家基金、省科技厅项目、省教育厅、全国及省教育规划等高级别项目采取了管理员初审，校内专家预审，申请者修改推荐等方式提高计划项目的申报数量、质量。
1．3项目中后期加强管理。加强项目实施过程的中后期检查工作。按相关项目管理规定组织完成各类项目的年度（中期）检查。通过总结十五期间课题的执行情况，2005年共做好结题项目分类如下：国家级22项（其中8项鉴定，2项评为优）、省部级71（其中15项鉴
定）、省厅级43（其中2项评审）、校青年硕士28项、市哲社规划项目和市经研中心的13项、市教育规划的8项（并申报了市教育科研成果奖）。为加强对校级项目的过程管理，对逾期不结题的2003年前的70项校科研基金项目进行了督促和清理，同时规范了横向科研项目的合同签订和立项工作流程，加强对合同订立过程的指导，提高教师的法律意识。 撰写提交了宁波大学“十五”期间省社科规划课题检查总结、省“十五”农业科技项目实施、省“十五”科技兴海工作总结等报告、省基金管理交流材料、省留学回国基金工作总结等报告。
对863计划等重大重点项目的实施进行了跟踪和协调。协助本校专家按时完成了37项教育部“霍英东青年教师奖”和教育部人文社科项目的通信评审工作。
完成国家科技部国家级项目调查、软科学研究机构调查、科普基地调查、教育部科技发展中心教师国际期刊任职情况调查、省科技厅科技项目调查以及教育厅、海洋与渔业局、市科技局等其他上级部门的科技统计，调查等活动9次；征集省哲社规划办历史文化工程专家征集18人，国家司法部立项评审专家征集6人，教育部专家征集253人，市科技局科技专家征集95人，市教育局高校师训专家征集230人，市社科规划办社科专家征集50人等，合计推荐专家信息652人次。
2、科研经费总数大幅增长。预计2005年科研总经费达10850万元左右，纵向科研经费将达到5500万元，比2004年净增2400万元。这是学校通过加强学科、科研基地和队伍建设，不断拓展项目申报渠道，增强科研竞争力的成果。
3、立项资助数快速增长。
3．1国家级项目取得突破。目前以第一承担单位获得的国家级科研项目已达到24项（全国教育规划课题、中-意政府间科技合作项目等正在评审中），总批准经费487.8万元。其中国家自然科学基金面上项目首次超过二位数。国家自然科学基金项目15项（面上项目13项、国际交流合作项目1项、主任基金1项），国家社科基金项目3项（其中包括首次获得的国家艺术项目1项），科技部项目4项（973预研1项、软科学2项、国际合作1项），此外还有多项与外单位联合承担的国家级科研项目。2005年新批国家基金项目将获得宁波市级经费配套164万元。
3．2省部级项目喜获丰收。广泛参与各类重大重点项目的能力有所增强，如组织申报了教育部创新团队、科技创新工程重大培育等项目，省社科规划区域发展、重大文化工程、重大招标等项目。全年新立各类省部级项目达到79项（教育部人文社科、司法部项目尚在评审中），较2004年的64项增长了23.4%，总批准经费345.8万元。项目类别有所拓展，首次获得农业部软科学项目和国家清史纂修工程项目；重点项目数有所增加，如省科技计划重点
项目、省自然科学基金人才项目和省社科规划重点课题等均取得新进展。继续获得了省自然科学基金重点项目的立项资助。
此外还有127个项目获得各省厅部门的资助，资助经费63万元。其中省教育厅一般项目60项；获20项省留学回国基金项目资助（第一批8项、第二批12项）；获教育部留学回国基金项目资助3项；获省社联重点项目30项资助，科普项目资助4项；省教育规划项目推荐上报的18项现处待批阶段；获省体育局资助1项；获省卫生厅资助1项和其他省部级重点实验室等省厅级项目3项。
3．3市级项目继续增长。获批宁波市科学技术局各类项目53项，经费458万元；市哲社规划项目23项，比去年有明显增长（04年13项），经费15万元；市经济发展重点研究课题、人才研究项目23项，比去年有明显增长（04年7项），经费13.9万元；市海洋渔业局项目5项，经费30万；市教育规划项目15项；市其它各局项目20项，经费36.9万元。同时积极争取市政府对国家重点实验室建设的配套支持，2005年获省部共建国家重点实验室培育基地配套补助经费200万元；共计获市科技局支持经费658万元（不含国家项目配套经费）；其他市级各类项目经费95.8万元。总计比04年增加立项数52项，经费数195万元。
3．4校级和横向项目进一步发展。2005年经组织专家评审，新立校科研基金项目102项，经费28.6万元；征集各学科的招标项目93项，通过组织全校范围内招标，新立学科项目90项，经费103.7万元。横向项目到校经费共计786万元。其中20万以上大型横向项目数13项，比去年有了明显提高。同时协助校团委做好2005年学生科研项目的专家评审工作。
4、科研成果成绩斐然
4．1高级别科研成果奖喜获突破
2005年我校申报各级各类科研成果奖234项，其中申报国家科学技术奖2项，这是我校建校以来首次冲击国家级科学技术奖，实现申报国家级奖项零的突破。为提高高级别科研成果奖的申报质量和数量，我处一方面积极向上接主管部门联系与沟通，邀请4批专家来校指导和培训；另一方面加强校内的组织发动，使今年学校各级各类的科研成果奖申报数和获奖数都比往年有明显提高，2005年我校申报省科技奖7项，省哲社奖35项，市科技奖12项，均比2004年我校申报的省科技奖4项、省哲社奖18项、市科技奖5项有显著增加。截止今年11月底学校共获各级各类科研成果奖69项（另有省哲社奖和市科技奖正在评审中），其中省科技奖4项，市哲社奖50项，有一项成果进入浙江省科学技术奖一等奖答辩。这时我校获省科技奖数最多的一年，也是我校申报各级各类科研成果奖数最多的一年。
2005年，我处还组织各学院认真制订了2006-2007年高级别奖申报规划，为后续申报做准备。同时组织做好了2005年校科研成果奖的评审工作，共受理成果28项，经组织专家评审，12项科研成果榜上有名。同时协助校团委做好2005年学生科研成果的专家评审工作。
4．2专利受理和授权数持续增加
自2003年12月学校出台《宁波大学专利工作管理办法》以来，大大调动了教师申报专利的积极性，增强了教师保护知识产权的意识，专利申报和授权数持续增加。2005年以宁波大学为专利申请人并被国家知识产权局受理的职务专利数达90件，其中发明专利38件，实用新型专利5件项，外观设计专利47件，比去年增加23件；2005年获国家知识产权局授权的职务专利共84件，其中发明专利2件，实用新型专利4件，外观设计专利78件，比去年增加76件，专利授权数取得了前所未有的突破。
4．3学术著作出版资助再创新高
2005年学校组织申请省、市学术著作出版资助项目19项，共获省、市资助4项，同时组织做好校学术著作出版资助的申报、评审工作，共受理项目16项，经组织校内外专家评审，12项著作获校学术著作出版资助，受资助金额23.5万，资助数和资助金额均创历史新高。
三、学位点建设工作
学位点建设成效显著。在学科发展规划的指导下，全面开展了我校的学位点申报工作，学校成立了作为组织申报博士单位、博士点、硕士点的 “申博办”，今年共组织申报了宁波大学博士单位，应用经济学、理论物理、无机化学、工程力学、通信与信息系统、水产养殖等6个二级学科博士点，应用经济学、法学、数学、物理学、化学、力学、机械工程、信息与通信工程、水产等9个一级学科硕士点，金融学、产业经济学、经济法学、国际法学、教育技术学、应用心理学、体育人文社会学、汉语言文字学、中国古代文学、日语语言文学、传播学、中国近现代史、计算数学、应用数学、凝聚态物理、光学、物理化学、高分子化学与物理、人文地理学、生物化学与分子生物学、固体力学、机械制造及其自动化、信号与信息处理、结构工程、载运工具运用工程、渔业资源管理、内科学、流行病与卫生统计学、会计学、行政管理、教育经济与管理等31个二级学科硕士点。经过全国专家通信评审，同意率达到70分以上的有22个，占71%，浙江师范大学为53%，浙江工业大学为44%，工商大学为62%，杭州电子科技大学为63%，浙江理工大学为63%，绝对数列全省第一；与第九批相比（共申报27个二级学科点，其中70分以上的有16个，占59%），高出12个百分点。经省学位办评审，我校今年获得信息与通信工程和水产2个一级学科硕士点，金融学、产业经济学、经济法学、教育技术学、应用心理学、教育经济与管理、体育人文社会学、汉语言文字学、中国古代文学、中国近现代史、日语语言文学、应用数学、凝聚态物理、物理化学、
医学类结题报告工作总结篇十
《医学类毕业实习总结模版(1)》
大连大学成人教育学院
学生毕业实习总结
姓 名：年 级： 2010 专 业： 口腔医学 层 次： 专升本 学习形式：学 号： 1110702008
填表日期：2012 年 11 月 5 日
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