【www.guakaob.com--述职报告】
大海的语言篇一
《大海的语言》
大海的语言（云梦）
从深深的地底发出，
让海豚捎来远古的信息。
涌动的潜流，
是你生命的力量。
呼啸的海风，
是你豪迈的吟唱。
更多的时候，
你平静如镜，
那是你爱的深沉。
也许，
不少渔夫自认为了解你的性情； 而你的心中，
弄潮儿才是真正的英雄!
我能听懂你的语言，
我愿用纯洁的泪水浸润你苦涩的心灵。 和你一起，
一起迎接旭日，
一起沐浴海风。
大海的语言篇二
《大班语言讲述--美丽的大海》
大班语言讲述
执教：蔡丽真
一、活动内容：美丽的大海
二、活动目的：
1、能讲述大海的美丽景色、发展幼儿的想象力及语言表达能力。
2、以视听觉的途径，感受大海的美。
3、激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿环保的意识。
三、活动准备：
视频、音频、动画课件等。
四、活动过程：
1、教师请幼儿倾听“大海”的音效导入活动。
2、引导幼儿根据已有的经验讲述对大海的印象。
提问：
（1）你见过大海吗？你见过的大海是什么样的？
（2）大海美吗？你可以用一个词来形容一下大海码？
3、请幼儿观看视频讲述。
（1） 幼儿完整观看视频。提问：
刚才你们都看到大海的美丽景色有哪些？（什么时候、什么地方很美？）
（2） 选取个代表性的动画画面、让幼儿具体讲述。
① 教师引导幼儿在动画帮助下发挥想象、进行讲述。
② 个别幼儿来讲述。
③ 教师酌情小结。
4、请幼儿用黏贴的形式表现大海的美并与同伴说说都我黏贴的大海的美丽的景色。
（1） 教师交代要求，幼儿操作。
（2） 与同伴交流自己黏贴的大海美景。
（3） 请个别幼儿来讲述自己粘的大海的美景。
5、教育幼儿要保护海洋、保护大自然。
（1） 请幼儿观看污染的大海画面。激发幼儿说说美丽的大海要是遭到破坏、会
有什么后果？
（2） 讨论：“我们要怎么做、才能够保护大海、保护我们的大自然？”
（3） 教师小结。激发幼儿幼儿保护海洋、热爱大自然的情感。
大海的语言篇三
《我和大海的对话》
我和大海的对话
放暑假了，爸爸妈妈带我去海边玩。一路上，我发现有人乱丢垃圾，香蕉皮到处都是，还有一个塑料袋飘在空中。
我来到了海边，突然听到大海哭诉着说：你们这些不保护水资源的人类，我恨你们。
我愤怒地说：你的海水都不能喝，喝下去就悲惨的死掉了。
大海又说：这几天我的脸色变得苍黄，你看看我变成什么样子了？这不都是你们人类造成的吗？
我仔细一看大海，海面上漂着死去的小鱼和不能腐烂的塑料袋、饮料瓶、白色垃圾还闻到一股扑鼻而来的臭味。
大海说：是呀，我变成这个样子都是你们这些不知道天高地厚的人类造成的。你们还乱丢垃圾，乱砍树木，为了眼前的利益，而破坏环境。臭氧层都破坏了，我发洪水，是你们自作自受！
大海说：还好，一些少先队员在海边立牌子：请保护每一滴水！ 对不起！大海，我现在就开始行动起来！我惭愧的低着头说。
我心想：是呀，我们不能再破坏环境了，现在小鸟没家了，树木也没有了，我们一定要好好保护地球，地球就是我们的母亲，没有地球就没有我们，让我们大家一起来保护地球吧！
大海的语言篇四
《1、大海的歌》
大海的语言篇五
《描写大海的词语》
水天一色 汹涌澎湃
源源不断 滔滔不绝
大浪滔天
波澜不惊
一望无际
无边无际
惊涛骇浪 波澜壮阔 波涛汹涌 波光粼粼 五光十色 风平浪静
大海的语言篇六
《中班语言：大海奇遇记》
语言活动：大海奇遇记
活动目标：
1．知道故事名称，理解故事内容。
2．感受故事梦境的奇妙与快乐。
3．培养幼儿爱护小动物的情感。
活动准备：
挂图
活动过程：
1．出示图片一，引发幼儿观察。
师：你看到了什么？它们会发生一件什么事？谁来猜一猜。（用完整话告诉大家。）
小朋友是这么想的，今天黄老师给小朋友带来一个故事《大海奇遇记》，仔细听它们究竟发生了一件什么事？
2．分三段欣赏故事。
故事《大海奇遇记》：
乐乐最爱到海边玩了，尤其喜欢和爸爸妈妈一人一边牵着手到沙滩上踩水花，还喜欢在沙滩上盖沙堡、捡贝壳和玩寻宝游戏。
这天傍晚，乐乐在海滩上玩的正高兴，突然看到有个东西摇摇晃晃地爬上一块大石头，原来是只小螃蟹。
当乐乐靠近小螃蟹的时候，它好像很紧张、害怕，拼命挥舞大螯，好像在说：“别靠近我？”乐乐觉得小螃蟹的动作很有趣，决定把它带回家，可以天天看着它。
提问：（教师出示故事图片1和2，讲故事1至3段）（1）乐乐喜欢在沙滩上干什么？（尤其喜欢和爸爸妈妈一人一边牵着手到沙滩上踩水花，还喜欢在沙滩上盖沙堡、捡贝壳和玩寻宝游戏。）
（2）乐乐在海边他发现了什么？（3）乐乐把小螃蟹带回了哪？
乐乐很喜欢小螃蟹，连上床睡觉都把它放在身边。
睡着的乐乐突然听到一阵阵水声，还觉得全身冰冰凉凉！他发现整个房间都是海水，玩具和家具都在水里飘来飘去！
小螃蟹一边游泳，一边慢慢靠近。想用大螯和乐乐牵手。乐乐突然发现，自己变成一只螃蟹了。
小螃蟹带着乐乐坐在拖鞋船上，在水里快速的游动，还有蓝色大鱼陪着他们一起玩。 乐乐对小螃蟹说：“原来住在海水里这么快乐。”小螃蟹挥着手很开心。
有条大鱼撞歪了拖鞋船，把乐乐吓醒了。他看到房间还是原来的样子；没有海水、没有大鱼，而小螃蟹一动也不动地趴着。
提问：（教师讲述故事图片3至4）（1）当乐乐睡着的时候，发生了一件什么事情？（做
了一个梦） （2）乐乐梦见了什么？(梦见自己变成螃蟹、整个房间都是海水，玩具和家具在水里飘来飘去„„)。
（3）梦里乐乐对螃蟹说了些什么？（原来住在海水里这么快乐。）
（4）乐乐被吓醒后发现他的房间是什么样子的？（没有海水、没有大鱼，而小螃蟹一动也不动地趴着。）
（5）乐乐看见小螃蟹一动不动地趴着，他会怎么做呢？谁来猜一猜。(我们来听一听乐乐是怎么做的？)
第二天，乐乐请爸爸妈妈带他到海边，把小螃蟹送回了沙滩。小螃蟹举起大螯挥一挥，像是在和乐乐说再见，然后迅速地钻进沙子里。
爸爸和妈妈对乐乐说：“小螃蟹和他的朋友们都住在这里，以后你还是可以来和它们玩。”乐乐点点头。有了新朋友他比以前更喜欢海边了。
提问：（教师讲述故事图片5）（1）故事中的乐乐看见小螃蟹一动不动地趴着，他是怎么做的？（请爸爸妈妈带他到海边，把小螃蟹送回了沙滩）
（2）最后爸爸和妈妈对乐乐说了些什么？（小螃蟹和他的朋友们都住在这里，以后你还是可以来和它们玩。）
（3）故事听完了，《大海奇遇记》里发生了一件什么事呢？
3．接下来请小朋友听老师完整讲述故事？在听故事的时候要仔细听：当乐乐靠近小螃蟹的时候，小螃蟹是什么样子的？
教师完整讲述故事，引导幼儿参与故事内容的讨论。
（1）故事听完了，当乐乐靠近小螃蟹的时候，小螃蟹的表现是什么样子的？（好像很紧张、害怕、拼命地挥舞着大螯，好像在说：“别，别靠近我。”
（2）小螃蟹很紧张、害怕为什么乐乐还要把小螃蟹带回家
呢？（小螃蟹的动作很有趣，可以天天看着它）
（3）乐乐把小螃蟹送回了家，小螃蟹会对乐乐说什么？（谢谢乐乐、和乐乐说再见）
（4）故事的名字叫什么？
4．小朋友看着图片和老师共同来讲述故事。
小结：每个小动物都有适合自己的家，只有生活在适合自己的家它才会更开心、更快乐。我们要学会爱护并保护小动物，这样我们的大自然才会更加美丽。