我为什么打你主要内容

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我为什么打你主要内容(篇一)
《孩子,我为什么打你课件》

我为什么打你主要内容(篇二)
《《孩子,我为什么打你》阅读答案》

《孩子，我为什么打你》阅读答案

孩子，我为什么打你

毕淑敏

①有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人„„

②你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我„„

③那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。

④面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。

⑤在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。

⑥你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧„„对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着„„我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。

⑦第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则„„为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。

⑧假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。

⑨我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。

⑩我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手„„每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，那怕它将苛烈10倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才

会理解。

打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子„„ 我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不致于失手将你打得太重。

我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累„„

孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。孩子，打与不打都是爱，你可懂得？

1、文章第③自然段，写道“那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。”对这段话理解正确的是（ ）（2分）

A、“我”同客人的谈话时间太长，感到累了，孩子一发问，使“我”精神为之一震。

B、“我”对谈话内容不感兴趣，孩子一问，使“我”更闹心。

C、“我”的心受到深深的触动，不禁回想起往日对孩子的殴打。

D、“我”和客人的谈话被孩子打断后，很生气。

2、文章“母亲”说打孩子也是母亲对孩子的爱，下面对其理解较正确的是（ ）（2分）

A、打孩子是为了让孩子更听母亲的话，不淘气。

B、打孩子是为了帮助孩子快快长大。

C、打孩子是为了让孩子与虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质永远隔绝。

D、打孩子是为了孩子更坚强，日后能经受住生活的考验。

3、文章第⑤自然段抒发了作者一种怎样的感情？（2分）

4、文中母亲殴打孩子的目的是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、作者认为婴儿和成人不必打，为什么这么说？（用文中话回答）（2分）

6、读完本文，你一定有话想说，请将你想说的话写下来。（2分）

《孩子，我为什么打你》答案

1、（2分）（ C ）

2、（2分）（ C ）

3、（2分）母亲对孩子深深的爱。

4、（2分）为了让孩子接受社会公认的法则，记住并遵守它们，为了让孩子与虚伪、懦弱、残忍、狡诈等最肮脏的品质永远隔离。

5、（2分）（第15自然段中）毫不懂道理的婴儿和已经很懂道理的成年人，我以为都不必打，因为打是没有用的。

6、（2分）（围绕文章 简要回答 即可给分）《孩子，我为什么打你》阅读答案

我为什么打你主要内容(篇三)
《我为什么打你》

我为什么打你

有一次与朋友聊天，我说，我这一辈子，从没打过人„„你突然插嘴说：“妈妈，你经常打一个人，那就是我„„”那一瞬，屋里很静很静。那一天，我继续同客人谈了很多的话，但一直心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我整个心灵。面对你的眼睛，我要承认：这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常；不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。

在你很小很小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微的碰撞，都会将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜的操劳，无怨无悔。我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。

你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧„„你摔破盆碗、拆毁玩具、遗失钱币、弄脏衣服„„我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会摔跤一样应该得到原谅。

第一次打你的原因，已经记不清了。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧，你像一匹

顽皮的小兽一样我行我素，而我则要你接受人类社会公认的法则„„为了让你记住并终身遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——殴打。

如果问我为什么要打你，我只能说，假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去摸它。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，我能够通过打让你感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。 我谨慎地使用殴打。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手„„每一次打过你之后，我都要深深的自责。假如惩罚我自身可以使你吸取教训，孩子，我宁愿自罚。但我知道，责罚不可以替代，它如同饥饿中的食品，只有自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。

我从不用工具打人。打人的人用了多大的力气，便会遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受

与你相等的苦痛。这样我才可以精确的掌握力量，不至于失手将你打得太重。

我知道打人不对，但这个世界给了为人父母一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。我毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。

因为，重要的不是身累，而是心累„„

我为什么打你主要内容(篇四)
《孩子,我为什么打你(毕淑敏)》

孩子，我为什么打你 毕淑敏

（1）有一天与朋友聊天，我说；“就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我这一辈子，从没打过人„„”你突然插嘴说：“妈妈，你曾经打一个人，那就是我„„ ”

（2）那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。

（3）在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。

（4）你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧„„对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着„„我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。

（5）第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则„„为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器--这就是殴打。

（6）假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。

（7）我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免--打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千

钧。

（8）我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手„„每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，那怕它将苛烈十倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。

（9）打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子„„

（10）我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不至于失手将你打得太重。

（11）我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累„„

（12）孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大了，因为你已经懂得了很多道理，毫不懂道理的婴儿和已经懂道理的人，都不必打。只有对半懂不懂、自以为懂其实不怎么懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。

（13）孩子，打与不打都是爱，你可懂吗？

1.根据以上下文（2）中划横线理解词语的含义。（1分）

刻苦铭心：牢记在心，永远不忘。

2.品析第（3）段中画浪线句子的表达效果。（4分）

运用了比喻的修辞方法。生动形象地写出了孩子被父母保护的样子，体现了父母对孩子疼爱和怕孩子受到伤害的心情。

3.为什么面对孩子摔破碗盆、拆毁的玩具、污脏的衣服“我”都不曾

打他？（请用文中原句来回答）（2分）

我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。

4.怎样理解第（11）段的“最要的不是身累，而是心累？（3分） 孩子做错事让父母感到心疼和无奈，父母对自己的努力付之东流而感到心疼因为爱孩子所以才觉得心累。

5.（13）段在文章的结构和内容上有什么作用？（4分）

照应文章标题，点明文章主旨，体现了父母打孩子是想帮助孩子认识并改正错误的良苦用心。引起读者的反思。

6.你对于父母责打孩子是怎样看的？谈谈你的理解。（2分）

表明自己观点，感情基调不离开亲情，无论哪种观点，言之有理即可。

我为什么打你主要内容(篇五)
《《孩子,我为什么打你》亲子读后感》

《孩子，我为什么打你》亲子读后感

打与不打都是爱

——读《孩子，我为什么打你》有感

三元里小学 五年（1）班 李欣妍

“孩子，打与不打都是爱，你可懂得？”读完这篇文章的最后一句，我长长地舒了一口气。这篇文章是著名作家毕淑敏写的，让我明白了许多。内容主要写了有一天作者在和朋友聊天，说自己从没打过人。可她儿子突然插嘴说：“妈妈，你经常打一个人，那就是我„„”那一瞬，屋里静极了。

读完这个故事，我想到了我的父母。我也曾挨过父母的打。那时候我总是很恨我的父母，紧握着拳头，恶狠狠地盯着他们的背影。今天看完了这篇文章后，才懂得了爸爸妈妈的良苦用心。以前，我都认为父母打我完完全全是他们的错，尽管我犯了些什么错误；以前，我都认为父母打过我后，向我道歉是天经地义的，我可以脸不红心不跳地接受；以前，我都认为他们打过我后，只有我身疼，父母仍然安然无恙。原来，我压根儿想错了。

还记得有一次，我贪玩拿起妈妈买回来的鸡蛋，在桌子上玩弄。一个不留神，鸡蛋滚到了地下，全打碎了。我想马上清理“祸害现场”。但是妈妈回来了。她质问我：“你怎么把鸡蛋打碎了？”我固执地说：“不是我。”妈妈火了，脸色变得很难看。我瞪着妈妈，泪水夺眶而出。妈妈似乎真的生气了，不留情面地打我的屁股，“啪，啪，啪”声音清脆地响着，似乎在嘲笑我。我终于忍不住号啕大哭起来。过了

一会儿，清脆的声音终于停止了。妈妈低着头走出了房间，我觉得屁股上火辣辣地疼，所以还是停止不了大哭。

就这样，我和妈妈便“反目成仇”了。吃饭时，我总是坐到离妈妈最远的地方，可我看见妈妈的眼圈微微泛红。哼，我才不管呢！ 睡觉时，我隐隐听见隔壁房间传来窸窸窣窣的声音。难道有老鼠？我好奇地悄悄下床，走到房门口。啊！是妈妈！她在哭„„！ 当时，我还不以为然。当现在读了这篇文章时，我才明白——原来，妈妈每打我一次，所承受的痛楚比我多得多！仔细回忆，我发觉妈妈每一次打我，似乎手都在轻轻地颤抖。妈妈迫不得已打我，是想给我一个刻骨铭心的教训，彻底改掉坏毛病。而我们淘气，恶作剧故意跟妈妈唱反调，这是给妈妈多么沉重的打击呀！

可那个让我憎恨的背影，依然不露声色每天无微不至地照顾着我，我却浑然不知她的良苦。表面看似坚强的妈妈，也有不为人知软弱的一面。

妈妈啊！现在我终于从这篇读后感里，懂得了你那复杂又无私的爱。我以后不再淘气，不再让你伤心了，好吗„„

家长感言：

这几天，我看了《孩子，我为什么打你》这篇文章，使我内心久久不能平静。

文中讲了作者毕淑敏对于孩子深深的爱与被迫之下打孩子的情感。为了让孩子远离虚伪，懦弱，残忍，狡诈这些最肮脏的品质，在所有的苦口婆心都宣告无效，在所有夸张，批评，恐吓以及奖赏都无以建树之后，家长才迫不得已拿出最后一件武器——那就是殴打。实话说，这篇文章道出了我心中的感受。

哪个家长不爱自己的孩子呢？从孩子呱呱落地那一刻，看着孩子那可爱的脸蛋，我就默默发誓要尽一个母亲所能去保护她，让她健康快乐地成长。但是，随着孩子的长大，我就不得不打她。她渐渐开始淘气，开始恶作剧，开始和你唱反调。于是我也从一个温文尔雅的小女人，渐渐变成了一个既长气又啰嗦，事无大小都要与孩子“理论一番”的泼妇，狼妈。其实，我也不想变成这样啊！可又有什么办法呢！比要养好孩子！我变成怎样早已不重要！

在我小时候，也是认为父母打孩子是不对的。但到我现在为人父母时，我才明白了，父母打孩子是一种无奈之举。唉！真是可怜天下父母心啊！

记得有一次，孩子拿我刚买回来的鸡蛋玩，结果打碎了好几个，还狡辩不承认错误。我盛怒之下，打了她几巴掌。她当时哇哇大哭，吃饭时，我看见她的手上有红红的掌印，心都隐隐痛起来，心底有一种说不出的滋味。晚上睡前拿起药膏给她涂了，让她睡觉，自己却一个

晚上没睡好。

孩子，看了你的读后感，我很欣慰，因为你长大了，开始懂父母的心了。孩子你要永远记住这句古老的方言——打在儿身，痛在娘心。

我为什么打你主要内容(篇六)
《孩子,我为什么打你答案》

孩子，我为什么打你（有删改） 毕淑敏

有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我……

那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。

在你最小最小的时候，我不曾打你。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。

你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。

第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都毫无建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。

我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……

打人是个重体力活儿，但我从不用那些打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子……打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不至于失手将你打得太重。 我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累……

孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。孩子，打与不打都是爱，你可懂得？

1、文章采用第二人称“你”的叙述方式，在表达上有何好处，请简要说明。（4分）

答：采用第二人称的叙述方式，语言亲切，自然，感人，更容易让人体味到“我”的良苦用心。（“语言亲切，自然，感人”，2分：“更容易让人体味到„我‟的良苦用心”，2分。意思对即可。）

2、根据文意，“我”在什么时候、什么情况下才会动手打孩子？（6分）

答：在孩子半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的时候；在孩子初次与人类最肮脏的品质接触时；在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都毫无建树（或一切努力都归于失败）之后。（每点2分，共6分。三者是并列关系，如果写成选择关系，只给2分）

3、文章题目“孩子，我为什么打你”，根据文意，请说明“我”为什么打孩子？（4分）

答：让孩子感到切肤疼痛（1分），从而与虚伪、懦弱、残忍、狡诈等最肮脏的品质永远隔绝（2分），让孩子记住并终生遵守人类社会公认的法则，帮助孩子快快长大（1分）。（只答“为了爱孩子”的，不给分）

4、下列对这篇文章的赏析，正确的两项是（4分）

A.文章主要通过具体详细的叙事，真切的记录了作者打孩子的心路历程，语言亲切自然，真挚感人，使为父母者深思，让作儿女的感动，称得上是一篇情真意切的挚文。

B.作者认为，初步具备童年人的智慧的孩子，就像顽皮的小兽，应该让他们放任无羁的奔向他们向往中的草原，不应该采用殴打的手段，强迫他们接受人类社会公认的法则。

C.作者在文中做了一个“摸火”的假设，是用于说明自己打孩子就是为了让孩子感受到切肤的疼痛，

从而牢记这种体验，像不再“摸火”一样，永远与一些最肮脏的品质隔绝。

D.在这个世界上，作者只打过一个人，就是自己的孩子，“不是偶然，而是经常”，从而给自己留下了刻骨铭心的记忆，也是痛苦的记忆，这种记忆让作者回想起来感到深深的后悔，从而决定不再打孩子了。

E.作者认为，虽然打孩子让孩子疼痛，让自己不仅“身累”，而且“心累”，感到比孩子更为久远悠长的痛楚，但该打的时候必须打。

（4分）C、E（答对一个给1分，答案超过两个的，按前两个给分。答错不倒扣分。文中并没有具体详细的叙事，故A不对；B中的情况，殴打是最后的武器，故B也不对；文中并没有写到作者后悔，更不是因后悔而决定不再打孩子，故D也不对。共4分）

一位母亲的真诚告白

——《孩子，我为什么打你》赏析 当代著名女作家毕淑敏的这篇散文，像潺潺流水，撞击着读者的心扉；像悠扬的小夜曲，拨动着读者的心弦。作者道出了天下为人父母者久郁于心而又无以表达于外的心声，在两代人之间搭起了一座沟通的桥梁。细细品味，余香满口，美不胜收。

作者巧用对比手法，为文章精心设计了一个别致的开头。作者与朋友聊天时，津津乐道于文化大革命中没打过人，这一辈子从没打过人。正当作者为此炫耀时，孩子冷不防插嘴：“妈妈，你经常打一个人，那就是我„„”孩子的这句话，像平地一声惊雷，将“我”的那份“得意”一扫而尽，使文章顿起悬念，吸引读者看个究竟。

作者用细腻的笔触刻画出了打孩子时的心理感受，多处运用比喻来刻画这种感受。如乍听孩子“那固执的一问”时，“仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵”，这一比喻将作者遭受孩子误解时心里的痛楚逼真地表现了出来。再如“在所有的苦口婆心都宣告无效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后”，“我被迫拿出最后一件武器——殴打”，“犹如一个穷人使用他最后的金钱”，这一比喻表现了作者打孩子的万般无奈。“我”打孩子从不用戒尺、鞋底、鸡毛掸子等工具，而是用手打，“好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼”，这一比喻道出了作者殴打孩子时的痛苦和不安。这些生动形象的比喻，将母爱的善良、细腻、无私而又不失严厉的品质表现得淋漓尽致。 为了充分揭示出“我”打孩子完全是不得已而为之的缘由，作者独具匠心，设计了两组比较：孩子小时候，尽管淘气，搞恶作剧，“我”不忍心打孩子；当孩子渐渐懂事后，“我”为了让孩子“接受人类社会公认的法则”，不得不打孩子。这一比较突出了作者的良苦用心——希望孩子远离虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质。别人打孩子，借助戒尺、鞋底、鸡毛掸子这些打人工具，而“我”却用手打，承受孩子相等的苦痛。这一比较突出了母爱的善良和圣洁。

作者选择第一人称、第二人称的视角，以对话方式叙事、抒情，填平了两代人之间的鸿沟，增进了两代人之间的沟通。娓娓道来，如话家常，亲切自然，如沐春风。

“谁言寸草心，报得三春晖。”毕淑敏的这番发自肺腑的真诚告白，定会给天下所有的孩子留下刻骨铭心的记忆，定能触动他们敏感的心灵，使他们深深地理解和接受这份世界上最崇高、最伟大、最圣洁、最珍贵的母爱，让我们为天下所有的母亲祝福吧！

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