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篇一:《“诚信是金”学生演讲主持词》
库尔勒市第十七中学
诚信演讲比赛主持词
开场语：
A ：尊敬的各位领导、各位老师
B：亲爱的同学们：
（合）：大家下午好
A：诚信无形，却可以经天纬地；
B：诚信无色，却可以耀人眼目；
A：诚信无味，却可以蕴育琼芳。
B：无形、无色、无味的诚信有着撼人心魄的力量。
A：诚，是为人之本；信，是立身之道。
B：人无信，则不立；家无信，则必衰；国无信，则必危。
A：自古关于诚信就有曾子杀彘、尾生抱柱、商鞅立柱为信、季
诺一诺千金等典范。
B：所以说，诚信就是中华民族的光荣传统。
A：在当今发着迅速的社会背景下，诚信受到很大的冲击，
然而社会要健康发展，要正常运行，离开了诚信是不可能的。
B ：为进一步弘扬奋发向上的民族精神，营造积极、奋进、诚
实、守约的文明风，
推进同学们道德素质和精神文明水平的进一步提高，我校特举办
以“诚信”为主题的演讲比赛。诚信是金的词语。
A：下面我宣布库尔勒市第十七中学 诚信是金”演讲比赛现在开
始。
B：首先请允许我介绍一下出席这次比赛活动的评委。他们分别
是我校胡校长、蒋书记、师校长、工会主席张红玲老师、教务主
任杨芳老师、德育主任李敏老师、少先大队辅导员何琼老师、团
委副书记成龙老师、语文教研组长张春霞老师、女工委员张雷老
师、以及我校教师中的演讲高手李鑫老师和曹冬梅老师。让我们
用热烈的掌声欢迎他们也来参与我们的活动。
现场抽签填班级、学生姓名和演讲题目。
有请小学组 1号选手 班的 (她)他演讲的题目是 感谢一号选手精彩的演讲。有请小学组2号选手 班的 (她)他演讲的题目是
有请小学组 3号选手 班的 (她)他演讲的题目是
有请小学组 4号选手 班的 (她)他演讲的题目是
有请小学组 5号选手 班的 (她)他演讲的题目是
有请小学组6号选手 班的 (她)他演讲的题目是
有请小学组7号选手 班的 (她)他演讲的题目是
有请中学组 1号选手 班的 (她)他演讲的题目是
有请中学组 2号选手 班的 (她)他演讲的题目是
有请中学组 3号选手 班的 (她)他演讲的题目是 有请中学组 4号选手 班的 (她)他演讲的题目是 有请中学组 5号选手 班的 (她)他演讲的题目是 结束语：
A：老师们，同学们，演讲比赛就要结束了，我们相信，在诚信的这条道路上，
如果我们每个人迈出一小步，社会将会前进一大步！
B：让我们乘着这次比赛的东风，为创建一个诚实、守信、文明、和谐的校园，
做出自己应有的努力！
感谢领导的重视和指导！
感谢评委老师的辛勤工作！
感谢参赛选手的精彩表现！谢谢大家！
篇二:《诚信是金》
《诚信是金》教学设计与反思
教学目标：
1、知识目标：学生要明白诚信的含义是言而有信，知道诚实守信是中华民族的传统美德，感受诚信是每个人立足于社会的根本。
2、能力目标：培养学生为人处事上说诚实话、做诚实事，初步提高其参与社会生活的能力。培养学生明辨是非的能力。引导学生践约守信、诚实做人。
3、情感、态度、价值观目标：使学生懂得对人守信，对事负责是诚实的基本要求，努力学会讲诚信，做一个诚实的人；了解生活中诚实的责任，知道诚实才能产生信任。树立以诚实守信为荣、见利忘义为耻的社会主义荣辱观。 教学重点和难点：
重点：诚信的含义和诚信的基本要求。
难点：引导学生分析并认识诚信的重要性以及知道诚信的基本要求。 教学过程：
（一）导入新课
教师给学生讲一个诚信的故事：曾参是孔子的弟子。一天，曾参的妻子要出门，儿子哭着要跟他去。曾妻安慰儿子说“你别去，也别哭，妈妈回来给你杀猪吃。”她从街上回来后，见曾参正准备杀猪，制止到：“我不过是哄孩子，你何必当真呢？”曾参却说：“如果不杀猪，就是欺骗孩子，也就是教孩子说谎。”怎残坚持把猪给杀了。曾子深深懂得，诚实守信，说话算话是做人的基本准则，若失言不杀猪，那么家中的猪保住了，但却在一个纯洁的孩子的心灵上留下不可磨灭的阴影。
教师提问：“这个问题说明了什么？我们为人处事，与人交往，应该怎样做？”从而导入新课。
（二）讲授新课
活动一：阅读材料并回答问题
师：请同学们阅读教材115页材料。并回答问题：
1、“废石”主人的决定表明了什么？
2、你如何看待他的决定？
生：表明我国自古以来就注重诚信。他的决定是正确的，给后人树立了一个很好的榜样。我们许下诺言，就要遵守诺言，并不因为经济利益而改变，这才是真正的诚信。
活动二：讲故事并讨论题
师： 你知道哪些关于诚信的故事或成语典故？
学生1：讲述“一诺千金”的故事
秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。” （这就是成语“一诺千斤”的由来）后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结果他的旧日的朋友不仅不被重金所惑，而且冒着灭九族的危险来保护他，缍使他免遭祸殃。
师：1、请你来分析是什么原因使季布免遭祸殃？
2、请分析诚信的含义是什么？
学生讨论，畅所欲言。
教师总结：一个人诚实有信，自然得道多助，能获得大家的尊重和友谊。我们为人处事、与人交往，要讲究诚信，即诚实守信。“诚”就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”就是外信于人，有信用、讲信誉、守信义。
学生2：讲述古时济阳商人落水的故事
济阳有个商人过河时船沉了，他抓住一根大麻杆大声呼救。有个渔夫闻声而致。商人急忙喊：“我是济阳最大的富翁，你若能救我，给你100两金
子”。待被救上岸后，商人却翻脸不认帐了。他只给了渔夫10两金子。渔夫责怪他不守信，出尔反尔。富翁说：“你一个打渔的，一生都挣不了几个钱，突然得十两金子还不满足吗？”淦夫只得怏怏而去。不料想后来那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那个曾被他骗过的渔夫说：“他就是那个说话不算数的人！”于是商人淹死了。商人两次翻船而遇同一淦夫是偶然的，但商人的不得好报却是在意料之中的。因为一个人若不守信，便会失去别人对他的信任。所以，一旦他处于困境，便没有人再愿意出手相救。失信于人者，一旦遭难，只有坐以待毙。
师：（1）济阳商人第二次落水后为什么没有人救他吗？
（2）说说不兑现自己的诺言会用什么后果？
学生讨论，畅所欲言。
教师总结：因为济阳商人第一次落水被救后没有兑现诺言，他是一个不能兑现诺言的人。“君子一言，驷马难追”，一旦许下诺言，就要忠实履行，否则会失信于人，会产生信任危机，还有可能导致严重的后果。一个人诚实有信，自然得道多助，能获得大家的尊重和帮助。
活动三：分组讨论
师：请同学们阅读教材116页的图片资料并讨论：这个学生的经历说明了什么？你能举出类似的例子吗？
学生讨论，畅所欲言。
教师总结：不讲诚信的人一旦被识破，将很难在社会上立足，其结果是伤害了别人，也伤害了自己。例如：1周幽王有个宠妃叫褒姒，为博取她的一笑，周幽王下令在都城附近20多座烽火台上点起烽火——烽火是边关报警的信号，只有在外敌入侵需召诸侯来救援的时候才能点燃。结果诸侯们见到烽火，率领兵将们匆匆赶到，弄明白这是君王为博妻一笑的花招后又愤然离去。褒姒看到平日威仪赫赫的诸侯们手足无措的样子，终于开心一笑。五年后，酉夷大举攻周，幽王烽火再燃而诸侯未到，因为谁也不愿再上第二次当了。结果幽王被逼自刎而褒姒也被俘虏。
2三鹿集团原本是一个著名的生产奶粉的企业，因为违背商业诚信道德，在奶粉内添加三聚氰胺，结果导致全国很多婴幼儿因为吃了添加三聚氰胺的奶粉而患了结石，甚至有的失去了生命，但是三鹿集团也因此轰然倒塌，有关违法人员也受到了法律的制裁。
活动四：词语比赛
师：试写出表示不诚实的词语，看哪组学生说的多。
生：言而无信、信誉扫地、背信弃义、偷工减料、以次充好、一言九鼎 、 言必信，行必果 、取信于民 、信誓旦旦 、言而有信 、言行信果 、一诺千金 君子一言，驷马难追 、精诚所至，金石为开等。教师总结：“人而无信，不知其可也”。孔子的这句话告诉我们：人如果没有诚信就难以在社会上立足。欺
骗难以长久，一旦被识破，其结果既伤害自己也伤害别人。为人诚信，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。
活动五 分组讨论
师：请同学们阅读教材117页上面的材料。讨论并回答下列问题： 1对于“责任重于泰山”这句话，你是怎样理解的？
2有人认为“对事负责和对人守信是两回事”，这种看法错在哪里？
3有的同学抄袭作业、考试作弊，还认为这是无关紧要的个人小事，你怎样看待这些事？
学生讨论，畅所欲言。
教师总结：1、对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。讲诚信是人立身处世的根本，是做人最重要的原则，所以比喻其比泰山重。2对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。对人守信是对事负责的具体表现。实实在在做事是个人得以立足，事业得以成功的保障。3、这不是无关紧要的个人小事。这是是否诚信的表现，一个人从小就学会弄虚作假，将来会一事无成。
（三）巩固训练 对照生活，反思自我
师：学校正在开展的“诚信校园，从我做起”活动，你自己有没有不成守信的表现？你身边有没有不诚实守信的表现？今后你应该怎么做呢？
学生讨论，畅所欲言。
教师小结 ：诚信是在一点一滴的小事中培养的。希望同学们从小事做起，从小养成诚实守信的好习惯，做一个受人欢迎的好孩子。
（四）课堂小结：诚信是中华民族的传统美德，我们为人处事、与人交往，要讲究诚信。对人守信、对视负责是诚信的基本要求。诚信体现在一点一滴的小事之中，让我们从小事做起，信守承诺、做一负责任和诚信的人。
（五）布置课外作业： 写一篇诚信做人的小文章。
教学反思：
本节课我觉得有以下几个亮点：
1、教师以活动将课堂贯穿始终，将学习与活动完美地结合起来，例如开展了讲故事活动，分组讨论活动、阅读材料并回答问题活动等。
2、在分组讨论和辩论赛的活动中学生相互启发、相互交流、相互影响，共同探究、体验和领悟，做到人人参与活动，个个动脑思考，时时体成功。培养了学生自主学习、合作交流和探究能力，提高了学习兴趣和课堂效率。诚信是金的词语。
3、本节课教师和学生都讲了许多经典的有关诚信的故事，特别是导入的方式也是以故事的形式导入，充分体现了探究学习的教学理念。故事具有很强的说服力，浅显易懂，从而调动了广大学生的学习积极性，课堂气氛活跃，使学生在听故事的同时有接受了诚实守信的教育。
4、教学时也注意结合学生的生活实际，例如在巩固训练这一环节中，教师让学生开展自我反省活动，同时这也加强了对学生的思想品德教育。
5、注重基础知识教学，突出教学重点，让学生懂得了诚信的含义和基本要求。同时也注重让学生通过参加阅读理解理解材料并回答问题的活动，训练学生解答阅读理解题的答题能力。同时通过课堂实践，发现课堂教学中任然存在以下几个方面的问题需要在今后的课堂教学实践中不断加强和改进。
1、课堂活动要在老师的精心策划和指导下进行，学生是主角、是主要演员，老师是导演、是指导者。要充分发挥学生的主体作用和老师的指导作用，切不可让学生放任自流，毫无秩序，这样的活动课可能很活跃，但课堂实效不理想。活动课要努力做到活而有序。同时在关注全体学生方面做的不够，如在讨论时有几个学生没有参加，教师没有相应的提醒与安排。
2、学生阅读材料回答问题的能力还不够强，有些学生审题能力差，答非所问；或表达能力弱，词不达意；或归纳能力差，照抄教材；或答案口语化术语欠缺等，今后教师要加强学生阅读材料并回答问题的能力训练，加强学生答题方法的指导，以提高学生中考阅读理解题的答题质量。
篇三:《诚信是金》
第十课 诚信做人到永远
10.1 诚信是金
一、学习目标：
1. 把握诚信的含义，了解“一诺千金”的内涵，懂得什么是“对人守信，对事负责”。
2. 能运用诚信的智慧解决面临的问题，把诚信作为立身之本。
二、学习重难点：
诚信是立身之本
三、学法指导：
阅读教材、熟悉教材、思考教材、找出重点、理解记忆
四、自主学习：
1. 我们为人处事、与人交往，要讲究诚信，即______________。
2. 交往中不兑现自己的_________，失信于人，就会产生______________。
3. 为人诚实，言而有信，能得到____________________，也是________________的升华。
4. 对人守信、对事负责，是诚信的___________。恪守信用落实到______ ___________上，即表现为一种__________________的态度。
5. 轻易承诺而________________，是一种不良品质。
6. 诚信做人体现在一点一滴的小事之中。我们做大事的同时也要_______________，把做事与________________有机统一起来。
五、合作探究：
1、案例分析：（案例来自教材116页）
（1 ）在餐厅打工的她为什么失业？
(2) 这两个案例说明了一个什么道理？用一句话或一个词语说说案例一的教训，案例二的启示。
(3)交流有关“诚信”的案例（如：“狼来了！”“烽火戏诸侯！”）
2、八年级1班同学为了响应学校“共铸诚信校园”的号召，决定举行一场辩论会，请你参与。 正方观点：诚信是做人的根本，我们要讲诚信。
反方观点：诚信在现实生活中根本做不到。
（1）请你列举两种典型现象来反驳正方
（2）请结合实际，阐述不诚信的后果。
3、分析教材118页材料：小节无害论，并回答材料后的问题。
六、课堂展示： 分组展示课前预习和合作探究内容
七、总结归纳： 同学们总结本课时所学内容，相互点评
八、达标检测：
1. 已有300多年历史的同仁堂的堂训是:“求珍品，品味虽贵必不敢减物力；讲堂誉，炮制虽繁必不敢省人工。”同仁堂堂训的精髓是( )
A. 祖传秘方 B.纪律严明 C.能说会道 D.诚实守信
2. “小信诚则大信立”这句古语启示我们( )
A. 诚实守信是做人的基本原则 B.诚信就是无所顾忌地说出一切
C. 诚信不需要“善意的谎言” D.大事要讲诚信，小事可以撒谎
3. “君子一言，驷马难追”，古训告诉我们( )
A. 无论在什么情况下许下诺言，都要去履行
B. 能想到就能做到
C. 在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地去履行
D. 做人不讲信用，无法立身处事
4、下列关于诚信的叙述，不正确的是( )。
A ．诚信的核心是善
B．哪怕是善意的谎言，也违背了诚实的道德
C．诚信的品德是高尚的，要求是确定的
D．做到诚信的具体条件是非常复杂的
5、诚信的基础是( )。
A．以人为本 B．以信交友
C．践约守信 D．尊重客观事实
九、学习反思：
同学们把本节课的收获和不足写出来，相互交流
10.2 做诚信的人
一、学习目标：
1. 知道诚信的智慧和诚信的原则。
2. 能在不同的情境中自觉遵守诚信守则，办事尽职、实事求是、诚信做人。
二、教学重点、难点：
诚信的智慧
三、学法指导：
阅读教材、熟悉教材、思考教材、找出重点、理解记忆
四、自主学习：
1. 坚持 _____________，就会赢得信任。信任的基础永远是_____________。
2. 诚信的基础是尊重_______________。实事求是地表达事物的本来面目，是
_____________的出发点诚信是金的词语。
3. 诚信守则
（1) 守则一:____________________________________________________________。
（2) 守则二:________________________________________________________ ____。
（3) 守则三:____________________________________________________________。
（4) 守则四:____________________________________________________________。
4.对人诚实与尊重隐私的关系
（1)“以诚待人，以信交友”是______________的基本准则，我们应当恪守诚实的品德。
（2) 尊重隐私又是______________的前提，是维持_____________、有效沟通的基础。
5.善意的谎言并不违背______________的道德。
五、合作探究：
1. 一位长者对一位年轻人说，逢人只说三分话，未可全抛一片心！如果你是这位年轻人,你对长者的劝告持怎样的态度？为什么？回去后和父母探讨一下,看看父母的态度是怎样的。
2．思考教材 121页“小健”的故事，回答
（1) 如果小健告诉老师实情，可能有什么结果？
（2) 如果小健履行对小奎的承诺，可能有什么结果？诚信是金的词语。
（3) 在日常生活中，如何正确处理“对人诚实与尊重他人隐私的关系”？
3．思考：
（1) 善意的谎言是否违背诚实的道德？
（2) 你觉得生活中有哪些事情或哪些时候需要善意的谎言？目的是为了什么？
六、课堂展示： 分组展示课前预习和合作探究内容
七、总结归纳：同学们总结本课时所学内容，相互点评
八、达标检测：
1. 对人诚实自然会获得人们的信任，对人不诚实就会产生信任危机。这表明：( )
A. 诚实是信任的前提 B.虚伪与诚信相统一
C. 信任是诚实的基础 D.虚伪与诚信相对立
2. 希腊的伊索有句名言：“说谎的人所得到的，就是即使说了真话也没人相信。”这说明我们应该（ ）
A. 宽容 B.诚实 C.友善 D.礼貌
3、下列关于诚信的叙述，不正确的是( )。
A．诚信的核心是善
B．哪怕是善意的谎言，也违背了诚实的道德
C．诚信的品德是高尚的，要求是确定的
D．做到诚信的具体条件是非常复杂的
4、一个人如果不讲诚信，就无法立身于世间。诚信的原则是（ ）
①坚持实事求是②在情与法的冲突中，要站在法律的一边③眼前利益与长远利益冲突时，要站在眼前利益的一边④涉及利益冲突时，要站在多数人的利益一边⑤不管在任何情况下决不能说谎
A.①②③④ B.①②④ C.①②③④⑤ D.③⑤
5.下列关于“ 对人守信，对事负责”的理解中正确的是（ ）
①“做老实人，办老实事”是人们崇高的行为准则，是个人得以立足，事业得以成功的保证②只要他人请求帮助，就要想尽办法实现③承诺是一件严肃的事，践约守信是诚实做人的核心
④践约守信是诚信的基本要求⑤大事要认真，小事无所谓
A.①③④ B.①②③④ C.①②③④⑤ D.①②④⑤
6.“人而无信，不知其可也。”这句话告诉我们（ ）
①人如果不相信别人，就不能在社会上立足②不讲诚信的人，是难以在社会上立足的③为人诚实，言而有信，才能得到别人的信任④做人不讲信用，是无法立身处世的
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
九、学习反思：
同学们把本节课的收获和不足写出来，相互交流。
篇四:《关于信任的好词好句好段》
1、所谓诚信，即诚实、诚恳、信用、信任。它包括两层含义:一是要以信用取信于人；二是对他人要给予信任。只有忠诚老实，诚恳待人，才会取得信任；只有讲信用，才会有信誉。民无信而不立。关于信任的好词好句好段。做人首先要诚实。诚实守信，是为人处事的基本准则，也是中华民族的传统道德。
2、信任的故事还在延续，信任的危机客观存在，信任的话题永远更新中。人们需要更多的信任和理解，人们的内心在渴望一片洁净的天空。现实的残酷和无奈，正在逐渐发酵。只有每个人自己心中长存善念，信任之花才会永远常在!
3、时常温存着那份被人信任的温暖，坚信“人生之幸，莫过于被人信任；人生之憾，莫过于失信别人”的真谛。信任是对人的一种鼓励，4、老师常说:“做好自己的主角，当好别人的配角。”是的，你的一生中许多事是自己做主角，可是往往最伟大的事情是许多人团结一致才做成功的。而信任，是人与人之间的黏合剂。
5、得到别人的理解是一件幸福的快乐的事，被别人信任就能更能体现一个人的价值，被理解与信任是人一生中不断追求的最高境界。
6、人，总是多面性的。有时候可能口是心非，有时候可能心口一致，在于用心体会。但是，并不所有的人都不值得信任，也不是所有人都值得自己用心对待。因为人心会随着变化而改变。懂得了为人处事，一切都将迎刃而解。
7、人都需要被认可，被信任，同时也需要给予信任。信任中蕴含的潜能很大，也许只是几句推心置腹的坦诚话语，也许只是几句良药苦口的真诚意见交流，信任就像会像一股暖流，给予取得信任的人全身心的温暖——即便是在雪花飘舞的冬天!
8、我们时常觉得这些事发生的概率太小，而真正发生时，才知道其实他不是无稽之谈夸夸其言。其实只要信任，也不是什么大不了的事。
9、诚信在我们实际生活中是非常重要的，它是一种美德的体现:一言既出，驷马难追、拾金不昧、诚心诚意……这些词语都是形容诚信可贵、诚信是金的意思。广告上、大街上、学校里、商场里都有诚信的踪迹。问候、赞美、安慰、祝福中都显现出了你的诚心。可以说，诚信无处不在。
10、信任就像一个魔术师，他能让人们的感情、关系更好，但有时也会让人们关系变得很糟。这下你们知道人们相互信任有多重要了吧!
11、世界上没有绝对的信任，信任越来越多的是建立在利益的基础上。我们都相信自己的判断力，但是做到万无一疏，比登天还难。只能在一次又一次的磨练和经历中历练自己的慧眼。必要时，我们还得应该结合自己身边的人和事来指挥自己的思维能力。()
12、如果没有相互间的信任、支持与合作，就不会有一个优秀的集体和共同的荣誉，想着团队成员彼此信任带来的工作的收获，我的思想和精神境界就得到一种升华，信任在团队中是一份义不容辞的责任，也是要对得住这份信任不遗余力干好工作的不竭的动力。
13、信任是生活中必有的东西。如果说，生活中没有了信任，那么世界将变得混乱，没有安全感。
14、我相信人的一生中多多少少内心都会藏着某些属于自己的小小秘密，既然是秘密，对方不说，你，就得学会怎样去理解，去信任，去包容，而不是试图去逼迫，去挖掘。
15、值得信任的东西还是很多的。身边无数的诚信事例都可以证明信任是很有效的处事方法。绝对信任的人，一生中也许只有那么一个两个 ，可以割头换颈，可以肆意表达，可以疯狂付出……；绝对信任的事情，一生中也许只有那么一件两件，可以是前车之鉴，可以如出一辙，可以照搬硬套……
16、很多人都会为自己的错误找各种各样的理由来作为辩解，我相信没有绝对的对与错。在我们争吵的过程中不彷停下，把自己跟对方换一个立场；看看自己如果是对方，会怎么样看待处理自己。多一份自责，给一份理解，坚定一份信任决对不会有坏处。
17、信任是一种力量，信任是一种快乐。人与人之间的信任是很重要的，得到别人的信任后，你会感到很高兴，也会获得无穷的力量。
18、对信任的感悟，来源于我参加工作多年，在日常工作的经历和体会，有些事情虽然很小，在别人看来也许微不足道，那些信任至今仍然带给我感动，让我受益、让我铭记。
19、我们每个人的成长，经历，遭遇各有所异，所对事物的认知，感想与领悟也就会各不相同，不管你的经历如何，你都得学会怎样去理解与信任你身边的每一个人，千万不要在自我猜测中去批平或是指责别人是非对错——如果这样那是一个多么愚蠢的自我折磨?
20、常听说的话:“当局者自迷。”也许说的没错，人在当局是可能早已忘记了一些该有的常识与理智，但是我们不能一味迷失，要及时发现自我，反省自我，不然你们之间迟早会有矛盾与裂痕；彼此的理解与信任是解决矛盾，愈合裂痕的一剂良药。
21、如果我们每一个人都能向文中一样信任和被信任，那将是怎样的一个美好的世界!让我们彼此多一份信任，少一些怀疑，愿我们的生活多一份快乐，少一些悲伤。
22、孔子言:人无信不立。意思是人没有了诚信就等于没有了立足之地。可见诚信对我们来说是千金难买呀。失去诚信只是分秒之事，可是再想获得诚信却是难上加难。
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