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第二课伙伴之间别吵架安全教案
吵过架以后的说说(一)
第二课《伙伴之间别吵架》教案
杜庄学区高庄小学 薛爽
一、教学目的：
知识目标：通过本节课的学习，知道吵架害处多以及吵架以后怎么处理。 能力目标：能会运用所学知识解决同学之间的一些矛盾。
情感、态度和价值观：体会真诚相待，相互理解的可贵,懂得同学朋友之间要建立真正的友谊,同学之间友好交往,相互尊重的道理，防止意外伤害的发生。
二、教学重点：
知道吵架害处多以及吵架以后怎么处理。
三、教学难点：
能和同学之间友好相处,平等相待,并能运用自己所学的知识处理同学之间的矛盾.
四、教学形式：
教师讲解与讨论、交流、情景表演相结合
五、教学过程：
一、谈话导入新课
教师：同学们,平日里和小伙伴在一起玩，吵过架吗？（吵过）你们都是因为什么事情而吵架的呢？（学生说）原来同学之间吵架都是因为一些小事情，却大吵特吵，你们想过吵架也会给你带来危害吗？（没想过，今天我们就来好好想想吵架会给我们带来什么危害以及吵架后该怎么办，这就是我们今天要谈论的话题——伙伴之间别吵架；想过，太好了，你来说说，你都想过会有什么危害呢？生说。吵架的危害仅仅这些吗？难怪你都想了，还和同学吵架呢！今天我们就来谈论吵架除了你想的害处以外还有哪些危害呢？以及吵架后该怎么办的话题——伙伴之间别吵架）
二、组织教学
（一）吵架害处多
师：下面请大家欣赏小品剧《吵架》。在欣赏的过程中，请同学们结合着生活中的事情再仔细思考一下，吵架有什么害处呢？（学生表演）
(板书：吵架害处多)
引导学生总结出吵架的害处：（多媒体总结）
1、伤感情，破坏友谊，影响交往，对学习生活不利。
2、生气、心情不好，容易又和别人发生矛盾。
3、注意力不集中，影响学习。
4、不利于身体健康。
5、不利于解决问题，会造成动手打架，违反《小学生守则》。
6、给人留下坏印象，没有好朋友。
师：同学们总结得真细致，老师这里搜集了一些发生在学校里的事情，大家认真地看看吧。（多媒体出示事例，指名一学生读给大家听。）
（1）某年级两名同学，因一人借笔而另一人没有借，发生口角，动起手来，
致使一名同学磕在了桌沿上，牙磕出了血。
（2）上学年，某年级某班两名学生，因自习课上争着帮另一名学生捡掉在地上的课本而发生口角，老师管教后不服，课下动起手来，一名学生拿起小石头就砸向了另一名同学，恰好砸在了鼻梁处，导致鼻子流血。
（3）某年级一学生，在校外与初中生发生了小争执，结果被初中生追到了学校来打架，该同学肩膀被捶了两下。
师：像类似这样的事件还有很多，它们都不是因为多大的事情而引起的，却造成了意外伤害，由此可见，吵架不仅仅会带来以上我们所能想到的危害，更能给我们带来意想不到的伤害，危害我们的人身安全，大家看大屏幕，齐读吵架的危害。
7、会造成意外伤害。
师：吵架的害处真多呀！你们还愿意吵架吗？（不愿意）伙伴之间别吵架。
（二）与同学吵架以后
师:当然，很多同学会说，控制不住自己，其实发生矛盾是难以避免的,有矛盾并不可怕,最可怕的是不知道怎样去解决，那么与同学吵架以后应该怎么办呢？以小组为单位进行讨论，组长做好记录并总结，以便我们进行交流。
学生讨论。
学生汇报：（多媒体总结）
生1：事后认真想想，分析吵架的原因，真诚地向对方道歉，主动解决矛盾。 生2：相互容忍、包容、理解，主动道歉，化解矛盾。
生3：生活中被人误解、嫉妒、议论，对人宽厚、有气量、不计前嫌。
师：今天，有这么多肯为大家出主意的同学,我们再送给他们一个名字“智多星”,怎么样？大家看大屏幕，轻声读一读吵架以后怎么办？同学们想想，要是真发生了像上面案例中意外伤害的事情，要怎么办呢？（生想再说）
（1）学校立刻启动应急预案，教师首先处置受伤的同学，并通知双方家长商讨最好的解决办法。
（2）如果伤害比较严重的，会受到法律的制裁。
对于伤害不太严重的，如轻轻地擦伤，我们就要真诚道歉，互相谅解。
（3）真诚道歉，互相谅解。
师:同学们，你们还是刚出土的嫩芽，要保护自身安全，避免意外伤害，（板书）伙伴之间别吵架。其实在古代，就已经有人给我们做出了榜样，请大家欣赏情景剧《负荆请罪》，思考：廉颇和蔺相如处理问题的方法，对你有什么启发？（出示多媒体视频）
联系所学知识对两个人的行为进行分析，得出结论：蔺相如宽容大量，有气度，廉颇知错能改，态度坦诚，他们都是同学们学习的楷模。（板书：宽宏大量，化解矛盾）
师：如果你正和你的朋友闹矛盾,请你不妨使用这些方法,那你的矛盾就会很快得到解决。谁能用学过的知识为刚刚的小品剧《吵架》进行续编呢？他们会怎么解决问题呢？（师设置情境：第二天第二节下课了，小军来到小明的身边，学生表演；她又来到小亮的身边，学生表演。）
师总结：在生活中，我们会经历许多不如意的事情，只有对人友善、宽容，与人和谐相处，才会更加快乐；发生冲突时，只要我们站在对方的角度想一想，有矛盾不斤斤计较，就一定能避免矛盾的发生。伙伴之间要大度，朋友之间更要宽宏大量，有了问题多沟通，友好地解决问题，保护自己的安全，不受伤害。
三、拓展延伸
1.勇敢地表达我的歉意
今天，老师给大家一次表达歉意的机会，你最想对谁表达歉意呢？把你的心理话写下来吧！（给学生时间写话，再读一读。）
师：请用“我想对„„说说心理话”来回答。
四、课堂小结：
今天，我们大家一起经历了一次团结、友爱的安全教育，相信同学们一定会珍惜同学之间的友情，让我们的友谊地久天长，伙伴之间别吵架。（板书：友谊地久天长）伴随着音乐，带着我们的祝福，一起唱起这首歌吧！
师：同学们，要想保护自身安全，友谊地久天长，就要做到伙伴之间别吵架，最后，拉起同桌的手，带着我们的物品，轻轻地走出教室吧。
五、板书设计
伙伴之间别吵架
吵架害处多
保护自身安全，避免意外伤害友谊地久天长
宽宏大量，化解矛盾
吵架时8个经典对白你说过几句
吵过架以后的说说(二)
吵架时8个经典对白你说过几句
导语：伴侣间吵架是在所难免的，架是要吵的，吵架也是照料爱情花园的一种方式：在关系中，不断地进行负责的沟通，放下防卫，瓦解心墙，呈现自我，去接纳脆弱，才是健康的方式，吵架就是展现脆弱的最好沟通方式，只是不要“炒糊了”。
问题是，很多伴侣不是那么会吵架。总结电影和电视剧中压迫8个伴侣们最常用的吵架经典句式。归根结底，两口子免不了吵架，但也许，我们可以把吵架变成包含信息量的沟通。
1、你还说我呢？你瞧瞧你自己！
类似句式：“你又好到哪里去？”等
电影《消失的摩根夫妇》里，摩根太太臭骂丈夫非但不体谅自己不孕的烦恼，反而借口逃避最终出轨。于是摩根先生把歉意全部丢光，跳着脚大喊：“那你呢？你又好到哪里去？你体会过我的感受吗？你神经质，每分每秒都在讲繁殖后代的事情，只有在排卵期的时候才让我上你的床，我是你的生育机器人吗？！”摩根太太更加火大：“你居然还有脸说我？你瞧瞧你自己！难道你出轨是我的错咯？好吧，我们用不着废话了，离婚！”“砰！砰！”两扇门分别被摔上了。【吵过架以后的说说】
专家点评：
这句话使用的是以其人之道反制其人之身，感觉自己错了，还要在嘴上讨回一点面子。争吵中有这样的话，说明婚姻中的对方都不是省油的灯，双方势均力敌，吵架也是不了了之。
这句话的厉害之处就是让有理的人变得不那么有理，如果对方不就此打住，接下来双方就会纠缠在陈年旧事的追溯中。这样说就好些：“这事是我不好，不过你忘了吗，你也这样对我呀！”
2、你从来就没关心过我！
类似句式：“你总是„„”等
珍妮弗-安妮斯顿在自己制片的电影《分手男女》中，还原了这样一位“琼瑶式”女主角。粗线条的丈夫盖瑞永远让她不满，某日家庭聚餐之后，她让他洗碗，他再次随口应付，忙碌了一天的女主角爆发了：“你为我着想过吗？在我要求你以前，你为我做过什么事情吗？你从来就没有关心过我！”“我没关心过你？是谁陪你看傻了吧唧的芭蕾舞而放弃了足球赛？我看你才是从来就没关心过我！”一场大战就这样拉开了序幕。
专家点评：
这句话要看争吵中的语气，如果是法官终审的那种口气，伤人更伤情，等于把对方多年所有的好意都当成了驴肝肺，听这话的他/她肯定心里堵得慌，心中原有的温情转眼变为冰水。如果语气是哀怨的，那么说话的人其实是渴望得到对方更多的关心和在意，这话听起来是一种请求，让对方多少有些内疚。这样的话最好少说，如果想说要这样表达：“我现在感觉不到你的关心了。”
3、好好好，都是我的错行了吧！
类似句式：“全都怪我还不成吗？”等
看似是大气度的包容，其实却坚硬得如同石头门，把沟通结结实实地挡在了外头。《双面胶》里的“强力大胶条”亚平，就是擅长“假认错”的主儿。某日丽鹃正在为老公只通知了婆婆不回家吃饭而怄气，晚归的亚平进屋，丽鹃立刻兴师问罪：“你跟你妈讲，说明在你心里你妈的位置比我重要。”这时亚平已经不耐烦了：“好好好，都是我的错行了吧！”每次夫妻吵嘴，亚平总用这句话来对付丽鹃，最终矛盾多到“强力大胶条”也堵不住„„ 专家点评：
说这样的话有些以退为进的味道，往往一个不爱吵的遇到一个想吵的，不愿意纠缠就用这样的话来金蝉脱壳。虽说自己认了却把对方置于无理取闹、不可理喻的位置，潜台词是“懒得再理你！”“我都认了你还要怎么着？”这会把一个想说理的噎得嗓子冒烟。说这话的人嘴虽然认了，心里还拧巴着，慢慢地憋出火来，没几天还得吵。即便不吵，也会出现一种被动攻击的味道，凡事都等着对方拿主意。潜台词：“你不是总对吗，那你看着做吧！”不憋死你也累死你。
4、我就这样了，你想怎么着？
记得《佐佐木夫妻殊死战》里那对极品律师夫妇吗？男人神经纤细、喜爱碎碎念，女人不拘小节、邋遢不讲理。某日佐佐木先生又开始唠叨：“婚姻法规定夫妻应该互相协作。今天该你洗碗了。”“你为什么把我的私人CD乱丢？”“你总是把抹布和毛巾乱放。”佐佐木太太撩撩美丽的长发： “婚姻法规定夫妻间没有私人财产，你的CD就是我的CD，我有权任意处置。”“你想让我刷碗？可我就是这么邋遢，我就是刷不干净碗，我就是这样了，你想怎么着？！”最后不讲理的佐佐木太太把丈夫的CD全部踩碎„„
专家点评：
这有点耍赖皮的味道，如果对方火大，接下来争吵可能升级。吵架时有人这样干，架是没得吵了，两人的积怨可能会加深。在双方位置不平等时，说这话的人往往是强权者，不把对方放在眼里，横竖你把我无策，爱谁谁。如果一个人明明错了，错得很离谱，却偏偏要打肿脸充胖子，也会这样说，言下之意是错误事小，面子事大。
5、这日子没法过了。离婚！
类似句式：“我怎么嫁（娶）了你这样一个人！”“当初我真是瞎了眼！”等
《蜗居》里有个“一元硬币离婚”桥段。苏淳在超市寄存东西，投了一元硬币，后来那硬币吐不出来了，他回家告诉海萍。海萍大声责问：“你怎么这样不小心？又掉了一块钱！”苏淳：“不就是一块钱嘛，值得那样大声诘问吗？”
海萍怒火中烧：“一块钱！一块钱就不是钱了吗？有本事，就马上给我把那一块钱拿回来啊！”苏淳：“至于这样吗？”海萍更大声：“我真不明白，你为什么要结婚？为什么啊？你没能力养老婆孩子，为什么还要结婚啊？！我真不明白我当初怎么嫁给了你！我要跟你离婚！”苏淳也来劲了： “好，我同意跟你离婚，黄脸婆！”
专家点评：
这话有一种威胁的意味，往往是弱者的行为，争吵中占不了便宜，只能说一些狠话，其实心里害怕分开。夫妻二人老这样说很伤感情，有时会当真，还是不说的好。“当初瞎了眼”这句话更不能说，说了夫妻关系差不多就要到头。
如果气急了说了这样的话，事后一定要解释，那只是吵架时说的气话，不算数。其实，夫妻当初都没有瞎眼，只是婚姻中慢慢积攒了太多的愤怒，眼睛才瞎了，看不到对方还在爱着自己，看到的都是分歧与埋怨。古人说“不是冤家不聚首”，夫妻，夫妻，本就是“互”相“欺”负的。婚姻不是一个说理的地方，两个人肌肤相亲，衣枕同享，你中有我，我中有你，要赢双赢，要输皆输，没有什么道理讲。
6、凭什么你„„凭什么我„„
风靡一时的电影《新婚告急》简直就是80后闪婚男女的吵架范本。蜜月途中，男孩看球时女孩大叫：“凭什么我不能看真人秀？！”女孩在商场里血拼时男孩抱怨：“凭什么我要给你拿这么多大包小包还不能找个座位休息一下？！”“凭什么我们先去看你爸妈，而不是我家人？”“凭什么你睡左边我睡右边？”当两个人即将闪电离婚时，也没想清楚究竟“凭什么”！
专家点评：
凭什么？不凭什么！谁叫你是我妻，谁让你是我夫？夫妻之间的确会有一种权利之争，都希望对方听自己的。夫妻最怕一方想改造另一方，犯了罪劳动改造都是有期限的，婚姻的改造却没有尽头。都说婚姻是不人道的，两个完全不同的人经历千难万险想成为一样的人，到头来你还是你、她还是她。
7、当初要不是„„
《PS I LOVE YOU》开场，妻子一边骂一边朝丈夫扔抱枕，丈夫一边听一边游刃有余地躲着砸来的抱枕。妻子当然还是老一套，翻旧账！“你今天竟然跟我妈说是我不想要孩子！是我不想要吗？当初要不是你瞒着我去借天杀的商业贷款去买豪华汽车给你那个小破公司，咱们能在这小公寓里租房住吗？我可不想在一个小房子里给孩子换尿布！”丈夫刚唠叨两句“你不一样乱花钱网购！”妻子又翻到了一年前：“你去年买了多少件Marc Jacobs？而我他妈只能在网上买廉价货！”【吵过架以后的说说】
专家点评：
2014年封丘一中高二下学期期中考试题
吵过架以后的说说(三)
绝密★启用前
2014年封丘一中高二下学期期中考试
语文试题
（命题：付亚菲 审题：高二语文备课组）
说明：本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。满分150分，时间150题卷上无效。
第Ⅰ卷 阅读题（70分）
一、 阅读下面文章，完成1—3题。（9分，每小题3分）
《论语》的读法
“《论语》热”是近年来学术界与文化界一种值得分析的现象。《于丹〈论语〉心得》、《丧家狗：我读〈论语〉》等书的面市，再次引起人们对《论语》这部儒学原典的关注。同时，作者的理解与诠释方式也成为聚讼纷纭的焦点。
如何评价于丹等人对《论语》的读解，坊间已多有议论，兹不具议。但由此联想到的一个问题是：《论语》有多少种读法？换言之，经典诠释的空间有多大？路径有多少？
按照哲学诠释学的观点，经典作为一种经过历史检验而具有恒久价值的作品或“文本”，属于“历史流传物”的范畴。经典产生于特定的“视域”，体现了经典作家基于特定的时代背景，对自然、社会、人生等问题的认知与评判。同样，后世的读者对经典的理解和诠释，也离不开一定的“视域”，即读者自身所处的历史阶段与社会环境。由于时间距离的存在，这两种“视域”之间是有区别的，但这并不意味着它们就处于相互隔绝、彼此孤立的状态；相反，二者总是通过习俗、传统等相互联系，统一于历史这个贯通古今的“大视域”中。而所谓对经典的理解与诠释，实际上就是后世的读者从自身所处的“视域”出发，在历史这个“大视域”中和经典作家所处的“视域”实现“视域融合”的过程。经典诠释的空间，也就是历史这个“大视域”。历史在不断发展变化，对经典的理解与诠释也在不断发展变化：经典总是面向历史开放的，不同时代的人有不同的理解和诠释方式；随着“历史视域”的不断拓展，本文的意义超越了它的作者——所有这些，并不只是暂时的，而是永远如此。“后人比前人更能理解前人，读者比作者更能理解作者，”哲学诠释学的创始人、德国哲学家伽达默尔如是说。
作为在德国思想家雅斯贝尔斯所谓人类文明“轴心时代”所产生的儒家经典，《论语》在成书后的千百年间一直受到人们的重视。一代又一代儒家学者以“返本开新”为宗旨，相继对其进行了创造性的诠释，从而形成了中国思想史上独特的经学传统。就此而论，《论语》的价值内涵是极为丰富的，其读法也是多种多样的。经学传统虽然在后来发生过某种程度的断裂，但《论语》的价值光芒并未因此而黯淡
经典的开放性、经典诠释的多样性，并不意味着经典诠释就是一种天马行空、率性而为的行为。相反，人们常常是在两种相对固定的路径中来理解和诠释经典的：一种是考古学的路径，即着重于经典成书的年代确认 、版本辨析、字词训诂等方面的“史料考证”；一种是历史哲学的路径，即读者将自身的价值关切和意义追寻“置入”经典和历史传统中，寻找二者在哲学层面的共鸣与升华。从对《论语》等儒家经典的诠释来看，这两种路径可以分别从汉学和宋学中找到根据。前者注重“实事求是”，强调“六经皆史”；后者注重“义理”，强调“借经以通乎理耳，理得，则无俟乎经。” 这也构成了中国经学史上的一个重大分歧。两种诠释路径的特点，借用王国维先生的话说，前者“可信”但不一定“可爱”，后者“可爱”却不一定“可信”。依笔者所见，二者之间并不是彼此相斥的关系，也不是或此或彼、不可得兼。可取的态度应当是，“可爱”以“可信”为前提，“可信”以“可爱”为诉求。因为离开了“可信”，“可爱”就会演变为“借古人杯酒，浇自家心中块垒”；离开了“可爱”，“可信”也就解答不了“读圣贤书，所学何事”的价值追问。如何摆正“可信”与“可爱”之间的关系，似乎是今天理解与诠释《论语》等经典需要着力解决的问题。
（选自《人民日报》2014年4月20日）
1．结合文意，下列解释不正确的一项是（ ）
A．“借古人杯酒，浇自家心中块垒”是因为侧重了考古学的路径。
B．经过历史检验而具有恒久价值，属于“历史传物”的范畴的作品，就是经典。
C．后世读者从自身所处的历史阶段与社会环境出发，在历史这个“大视域”中和经典作家所处的“视域”实现“视域融合”的过程，就是对经典的理解和诠释。
D．经典产生的特定的“视域”是指经典作家基于特定的时代背景，对自然、社会、人生等问题的认知与评判。
2．下列符合作者观点的一项是（ ）
A．在理解和诠释《论语》等经典时应摆正“可信”与“可爱”之间的关系，使
“可爱”以“可信”为前提，“可信”以“可爱”为诉求。
B．理解和诠释经典的两条路径，泾渭分明，不能互相融合，也不能彼此兼得。
C．读经典应强调“以经为史”，注重“实事求是”，决不能从读者自身的价值观出发。
D．随着“历史视域”的不断拓展，经典的意义超越了它的作者 ，因而经典诠释的空间也会不断扩大，路径也会越来越多。
3．下列说法不符合原文意思的一项是（ ）
A．《论语》在成书的千百年间一直受到人们的重视。一代又一代的儒家学者相继对其进行了创造性的诠释，从而形成了思想史上独特的经学传统。
B．《论语》的价值内涵极为丰富，其读法也是多种多样，无论怎样读，它的价值光芒都不会暗淡。
C．从考古学的路径来理解和诠释经典，就是着重于经典成书的年代确认、版本辨析、字词训诂等方面的“史料考证”。
D．从历史哲学的路径来理解和诠释经典，就是读者将自身的价值关切和“意义”追寻“置入”经典和历史传统中，寻找二者在哲学层面的共鸣与升华。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4-7题。
文天祥字宋瑞，又字履善，吉之吉水人也。年二十举进士，对策集英殿。帝亲拔为第一。咸淳九年，起为湖南提刑，因见故相江万里。万里素奇天祥志节，语及国事，愀然曰： “吾老矣，观天时人事当有变，吾阅人多矣，世道之责，其在君乎?君其勉之。”十年，改知赣州。德祐初，江上报急，诏天下勤王。天祥捧诏涕泣，发郡中豪杰，有众万人。事闻，以江西提刑安抚使召入卫。其友止之，天祥曰：“第国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此，故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣义士将有闻风而起者。”尽以家赀为军费。明年正月，除知临安府，寻除右丞相兼枢密使，如军中请和，与大元丞相伯颜抗论皋亭山。丞相怒拘之，北至镇江。天祥夜亡入真州，展转至高邮，泛海至温州。至元十五年十二月，趋南岭。天祥方饭五坡岭，张弘范兵突至，天祥仓皇出走，千户王惟义前执之。至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入崖山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎?”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。崖山破，弘范遣使护送天祥至京师。天祥在燕凡三年，上知天祥终不屈也，召
入谕之曰：“汝何愿?”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓?愿赐之一死足矣。”然犹不忍，遽麾之退。言者力赞从天祥之请，从之。天祥临刑殊从容。谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死，年四十七。
(--节选自《宋史·文天祥传》)
4.对下列句中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
A.年二十举进士，对策集英殿。 对策：对付的策略 ．．
B.第国家养育臣庶三百余年。 养育：养活、抚养 ．．【吵过架以后的说说】
C.吾深恨于此。 深恨：非常遗憾 ．．
D.天祥临刑殊从容。 从容：沉着镇静 ．．
5.下列句子分别编为四组，全都表明文天祥有“志节”的一组是（ ）（3分）
①捧诏涕泣 ②与大元丞相伯颜抗论皋亭山 ③尽以家赀为军费 ④左右命之拜，不拜
⑤张弘范兵突至，天祥仓皇出走 ⑥天祥受宋恩，为宰相，安事二姓?
A.①③④ B.②④⑥ C.①⑤⑥ D.②③⑤
6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.咸淳九年，文天祥任湖南提刑时遇见旧相江万里，谈及国家大事，江万里容色改变，认为改变社会状况的责任大概在有志节的文天祥身上。
B. 德祐二年，文天祥奉命赴元朝都城跟元丞相伯颜谈判时据理力争，遭到元方的扣押，被带到镇江，后来趁夜色逃离，最后来到温州。
C. 德祐元年，元军进逼愈急，皇上下诏号召天下起兵帮助朝廷抗敌，文天祥“发郡中豪杰”响应，有众万人，并倾尽家财为军费，领兵入卫。
D.至元十五年，元将张弘范兵突至，文天祥在五坡岭被执。崖山被攻破后，文天祥被送往京师。元朝百般劝降，他坚决不屈服，最后从容就义。
7.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分 ）
(1)庶天下忠臣义士将有闻风而起者。（5分 ）
(2)左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之。（5分 ）
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首宋词，完成8—9题。
少年游
润州作，代人寄远 ①
苏 轼
去年相送，余杭门外，飞雪似杨花。今年春尽，杨花似雪，犹不见还家。 对酒卷帘邀明月，风露透窗纱。恰似姮娥②怜双燕，分明照，画梁斜。 *【注】①宋神宗熙宁七年（1074）三月底、四月初，任杭州通判的苏轼因赈济灾民而
到了润州（今江苏镇江），为寄托对远在杭州的妻子的思念，写了这首词。②姮娥：嫦娥。
8．有人说，这首词的构思有点特别，那么“特别”在什么地方?请简要分析。（5分）
9. 结合全词，说说上片中“飞雪似杨花”和“杨花似雪”能否对换位置，并说明原因。（6分）
（三）名篇名句默写（6分） 10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
（1）子曰：“ ， ， 举一隅而不以三隅反，则不复也。”
（2） ， 。乡书何处达？归雁洛阳边。
（3）耳得之而为声，目遇之而成色， ， ，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。
三、文学类文本阅读（25分）
11．阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。（25分）
谁没有个背景
金 兰
三叔把自家的鸡鸭挑到城里卖，在菜市场找了个地儿，挨着一个熟菜摊。老板是个猴子一样瘦的年轻人。
买卖还没开张，三叔就跟瘦猴发生了争执。瘦猴埋怨三叔的鸡鸭太臭，想来买菜的顾客都到别处去了。他命令三叔马上搬迁，否则就不客气了。
三叔不服气，和瘦猴进行了激烈的争吵。瘦猴气冲冲地威胁他：“你到底知不知道我是谁？你等着，我保证你以后一定会后悔的。”说完，他再也不屑于跟三叔争吵下去，冷笑着走了。
三叔心中一凛，当下就有些后悔。他想：我一个乡下人，在这里人生地不熟的，犯不着为一点儿小事和人家吵架。
三叔主动把价格降下来，打算快点出手回家。旁边卖辣椒的女人压低声音对他说：“你怎么跟他吵架呢？全市场这么多人，你和谁吵不行，为什么偏偏要跟他吵？你知道他是谁吗？”
三叔的心一阵乱跳。他把价格降到最低，很快，鸡鸭就卖光了。他飞快地收拾好东西，匆匆离开。走到肉行时，一个屠夫招手喊住他，严肃地问：“你刚才跟那个人吵架了吗？”
三叔点点头。屠夫说：“你怎么偏偏跟他吵架呢？你知道他舅舅是谁吗？” 三叔当然不知道，懵懂地问：“我该怎么办？”屠夫同情地叹了口气，冲他连连摇手：“我帮不了你。”
三叔感到脑袋“轰”地一下，嗡嗡作响。他后悔极了，垂头丧气地走出菜市场，迎面碰见一个工商人员。他拉住三叔，上下打量：“你就是那个吵架的人吗？你知道他舅舅是干什么的？你为什么要惹他呢？这里这么多人，你惹谁不好，为什么偏偏要惹他？”
说说大全：所谓的母校，就是你一离开它就装修得亮瞎你的眼
吵过架以后的说说(四)
关于友情的空间说说
吵过架以后的说说(五)
1、有种友谊不低于爱情，不叫暧昧，叫蓝颜。
2、有一种友谊不低于爱情，有一种关系不属于暖昧，有一种倾诉一直推心置腹，有一种结局总是难成眷属，这就是知己!
3、友情需要，一点互助，一点真诚，一点信任。
4、我会藏在你最爱的酸奶里，趁着你不喝的时候借吸管呼吸。
5、我不好，但全世界只有一个我，珍惜也好，不珍惜也罢。关于友情的空间说说。如果哪一天你把我弄丢了，我不会再挽留你，6、是不是友情也抵不过时间和距离啊。
7、世界上没有比友谊更美丽，更会令人愉快的东西了，没有友谊，世界仿佛失去了太阳。
8、什么是兄弟，兄弟就是有吃的一块吃，没吃的一块饿。
9、任何情况下，背后不说他人是非。如果一定要你说，说好话。多个朋友是好事，即使不是很要好的，总比因为自己说话不慎重不思考而多一个敌人好得多。关于友情的空间说说。
10、亲情是一种深度，友情是一种广度，而爱情则是一种纯。
11、亲情，友情，爱情，留得住就留，留不住就放手，何必勉强自己。
12、你走了以后我才知道，买来的苹果不是放两天就会自动脱皮的。
13、坎坎坷坷我们一起过跌跌撞撞我们一起走。
14、和女人谈感情伤钱，和兄弟谈钱伤感情。
15、何必拿尊严去挽留一个变了心的人。友情也好，爱情也罢。
16、工作中碰到了困难，朋友就是帮不了太大的忙，—双双关心的眼晴也会让你减掉不少压力。
17、多么羡慕男生的友谊，天大的事儿，最多打一架，转身又变成好哥们儿了，可女生的友谊那，一步棋走错，就再也回不到从前了。
18、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。
19、当面怕您的人，背后—定恨您。只有当—个朋友，才能得—个朋友。
20、爱情是零度的冰，友情是零度的水，我们是最好的冰水混合物
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