【www.guakaob.com--教案】
【篇一】：我最欣赏的一首乐曲——《漫步》
class="img">
【篇二】：湘教版音乐九下第四单元《舞剧音乐漫步》word教案
舞剧音乐漫步（音乐九年级下册第四单元）
2011-03-10 19:55:08| 分类： | 标签： |字号大中小 订阅
中国舞剧音乐：
1.《红色娘子军》选曲
2.《鱼美人》选曲
3.《丝路花雨》选曲
外国舞剧音乐：
1. 《葛蓓莉娅》选曲
2. 《天鹅湖》选曲
3. 《春之祭》选曲
一、教学目标：
1、在欣赏舞剧的过程中，学生能用自己的语言描述舞剧的含义及舞剧音乐的特点。
2、通过欣赏舞剧《天鹅湖》的“场景音乐”和“西班牙舞曲”，能够辨别和感受乐曲的情绪和风格，培养学生的音乐想象力，能哼唱出芭蕾舞剧《天鹅湖》的选曲“场景音乐”。
3、能运用比较的方法漫谈舞剧与歌剧在艺术形式上的主要特色及相同之处。
二、教学重点
能够辨别和感受乐曲的情绪和风格，培养学生的音乐想象力，能哼唱出芭蕾舞剧《天鹅湖》的选曲“场景音乐”。
三、教学难点 1、通过欣赏舞剧，引导学生用自己的语言描述舞剧的含义及舞剧音乐的特点。
2、引导学生运用比较的方法漫谈舞剧与歌剧在艺术形式上的主要特色及相同之处
四、课时数
一课时
五、教学用具
多媒体、电子琴、响板
六、课型
以欣赏为主的综合课
(5)学唱“场景音乐”主题
a 教师示范演唱
b学生跟随钢琴伴奏用“ 啊”哼唱音乐主题（2——3遍）
c有感情地视谱演唱（有视谱能力学生视谱演唱，没有的还是用“啊”演唱）
（6）随舞剧音乐（声音关小）哼唱天鹅主题,思考:舞剧最主要的表现手段是什么?是一种什么艺术? （让所有的学生参与到音乐中来）
学生讨论
（7）教师总结:舞剧是一种以舞蹈为主要表现手段,综合音乐、美术、文学、戏剧等艺术形式,表现特定人物和一定戏剧情节的舞台表演艺术.
（8）简介舞剧的起源和发展
【篇三】：美术《砚边漫步》
第一课 砚边漫步
教材特点
书法是我国特有的一门传统艺术， 从殷商的甲骨、周的金文到秦篆、 汉隶直至后来的楷、草、行，不 断地在发展变化。这种变化，是 随着时代的要求发展变化的。这 是我们中华民族灿烂的文化，它 具有很高的艺术价值和实用意义。 因此继承和发展书法艺术，也是 热爱祖国发扬民族精神的表现。
教学目标
1、
了解汉字演变的历史，了解汉字在推进 社会文明进步中的作用。 2、 了解书法发展与汉字演变的关系，了解 书法的文化意义、艺术性。 3、 了解文房四宝知识及其社会意义。 4、 掌握执笔等书法学习的基本要领。 5、 获取书法创作过程的直观感受。
教学重点
书法的文化内涵 教学难点 执笔的方法 教学准备 字帖、书法工具材料
教学过程
教学程序（第一课时）
1、
导入 提问：有练过书法（毛笔、硬笔）的同学请 举手？ 小结：同学们对书法都很感兴趣，也都多少 接触过。所以，我们这节课就来全面了解书 法这门传统的艺术。
2、
讲授新课 ① 书法的审美价值 欣赏《履福堂》图片。 小结：书法承载的美学意义与中国哲学思想 、文化观念、伦理道德息息相关，一脉相承 。它 作为一种文字艺术，是中国传统文化的重 要组成部分。 欣赏多幅古今书法图片，加深对它独特文化 的理解。
②
汉字的起源与发展 汉字约产生于我国原始社会末期，至今有 5000年的历史。汉字的发展轨迹大体是： 陶器文 甲骨文 金文 简帛 文 小篆 （详细讲解各种文字的特点及变化。） 变化特点： （图画文字） → （象形文字） → （符号文 字）
③
体的演变 篆书 隶书 楷书 草书 行书 提问：为什么会有这样的演变和发展？ 活动：让学生学写篆书文字“首”、“万” 、“及” （特点：字形大小整齐划一，结构匀称，写 法一致，笔画粗细匀称、圆转）
然后学写隶书文字的“首”、“万”、“及
” （特点：变小篆的弧线为直线，改弧形连 笔为数笔直画，变瘦长为宽扁，并产生了点 、横、竖、撇、捺、钩等基本笔画。） 再学写楷书文字的“首”、“万”、“及” （特点：省掉隶书的波磔，笔画平直而便于 书写。） 最后学写草书、行书的“首”、“万”、“ 及” （特点：快速，有丰富的视觉形态，行 书比草书易辨认。）
体会：学生普遍反映几种书体写下来感觉越
写越容易，越好写，越简单，越块速。 小结：书体的演变是人们实际和快速书写的 需要。
欣赏：各种书体的名家作品。
本文来源：http://www.guakaob.com/shiyongwendang/43482.html
