【www.guakaob.com--主持词】
关注—关爱留守儿童
关于关注留守儿童的话(一)
关 注
——关爱留守儿童
【主持词】在我们身边有这样一群孩子，在五彩斑斓的童年里，父母是他们身边的过客，或许他们不缺少关注却在孤独中渐渐长大，独自承受成长中的快乐和伤痛，他们拥有一个酸楚的名字——留守儿童。今天让我们一起来关注留守儿童。
【解说词】随着我国社会政治经济的快速发展，城乡间人口流动的限制被打破，在中共中央国务院关于促进农民增加收入若干政策的意见等一系列政策的推动下，我国农村剩余劳动力向城市转移的规模不断扩大，农村留守儿童也逐渐增多，成为需要社会关注的又一个特殊儿童群体，由于父母长期不在身边，在很多留守儿童身上不同程度存在着生活困难、教育缺失、心理障碍等多种问题，这些因素直接影响着他们的健康成长。
【同期声】
孤独生活，守望幸福。
【解说词】 我县薛关镇就有这样一群特殊的儿童。薛关镇薛关小学共有学生200余人，其中留守儿童有8人。在这里大多数留守儿童都与爷爷奶奶一起生活。
朱书莹是薛关小学3年级的学生，父母在小书莹不到一周岁的时候便远去贵州打工，父母外出时将他托付给爷爷奶奶来照看，虽然亲友们对他照顾有佳，但在小书莹心中谁也取代不了自己的亲生父母。
采访：学生 朱书莹
【解说词】小书莹是一个乖巧懂事的孩子，每天下课后都会认真做功课，然后帮助爷爷奶奶干一些力所能及的家务。小书莹告诉我们他最大的愿望就是母亲能够多陪陪她。
采访：朱书莹奶奶
小书莹的奶奶对她的照顾细心有加，因此她觉得自己和其他小朋友一样，从而造就了她懂事、独立、乖巧的性格。
采访：朱书莹（平时周末生活）
采访：老师 王虎琴（父母外出监护人管理不到位，对他们的学习影响很大。）
【解说词】然而像朱书莹这样的情况在薛关小学并不少见，这些孩子大多托付给亲戚或者祖辈照料，孤独的环境中他们正一天天长大，复杂的眼神里没人能读懂他们在想些什么。与朱书莹同班同学中，还有一个叫任宇的孩子，自小失去母亲，父亲外出打工，一直与姑姑一起生活，当我们采访他时，他眼睛里含着坚强而又委屈的泪水。（这里把镜头速度放慢）
采访：学生 任宇（1、你爸爸妈妈去哪里打工？2、他们多久回来一次？）
据我县妇联2012年最新统计显示，我县共有14岁以下留守儿童126人， 这些留守儿童中乡镇村所占比例最大，黑龙关、山中、克城、古县等镇留守儿童占百分之75以上。 这些孩子的成长教育问题也越来越多的受到社会各界的关注。
天真童年、迷失方向
采访：朱书莹奶奶（平时他跟你们多沟通吗？他回来跟您说些什么？）
采访：老师 王亚英（留守儿童心理上的问题）
【解说词】这些留守儿童除了学习上没能得到父母的帮助，由于他们的父母长年累月在外打工，一周一个月甚至一年都难得见一面，不能很好的与留守儿童沟通思想，很多留守儿童或多或少的都存在性格孤僻、沉默寡言的现象。有一份调查数据表明：百分之八十八点二的留守儿童只能通过打电话和父母联系，有百分之八点七的儿童甚至与父母没有联系，而近两成的留守儿童与照顾他们的监护人很少或从不聊天。
采访：心理咨询师 樊秀红
【解说词】少了父母的身影留守儿童平时只能由祖辈或者亲朋监护，这些临时监护人一般受教育程度不高，往往把留守儿童吃饱穿暖放在最重要的位置，而对孩子的学习，行为习惯、心理和精神上的需要却很少关心，任其自由发展，这样一来留守儿童的人
格容易产生缺陷，学习成绩也普遍欠佳，有的留守儿童由于长期缺失关爱甚至走上了犯罪的道路。 采访：心理咨询师 樊秀红【关于关注留守儿童的话】
【解说词】父母角色的缺失导致留守儿童精神创伤，他们由于生活在一个特殊的成长环境里，父母长年在外打工，与子女接触少、沟通少，根本没有体会到孩子的内心世界，忽视了对孩子进行心理教育和疏导，致使农村留守儿童心理问题日益凸显，有的甚至严重影响了孩子的健康成长。因此，亲子关系发生了消极变化，这对留守儿童心理的健康成长也产生了诸多不利影响。作为一个特殊的群体，家庭关怀的缺失、学校教育的滞后、农村环境的欠缺，容易致使他们成为犯罪的高危人群，这一问题近年来已呈严重化发展趋势。据不完全统计，在青少年犯罪中留守儿童所占比例在一半以上。
牵手教育、共同关注
【解说词】随着校园留守儿童的增多，学校对这个群体已越来越关注，一些学校建起了留守儿童档案，指定老师帮扶，由于父母长期不在身边，一些孩子的心理出现波动，往往会出现注意力分散学习成绩会下降的情况，针对这样的情况学校采取了应对措施，让任课老师对这些孩子进行特别辅导同时在生活上也重点照顾，许多老师为此承担了半个家长的责任。
采访：薛关小学班主任 张建玲
为此，学校还开展了读书、看报等有益活动，但是山区学校条件简陋，经费有限。针对这些孩子开展的活动并不广泛，配套措施仍需进一步完善。
采访：校长 刘风桥
【主持词】像朱书莹、任宇这样的孩子只是众多留守儿童的一个缩影，还有更多的留守儿童需要我们的关爱、需要全社会的关注，俗话说：少年智则中国智，少年强则中国强。在未来中国建设者的身影中我们不希望现在的留守儿童会缺席。相信有学校老师、领导的关怀，有党和政府政策的鼓励，以及全社会的关爱，留守儿童也将会走出亲情缺失的阴霾，拥有一个阳光灿烂的童年。 好了，观众朋友，本期节目到这里就要结束了，感谢您的收看，下周同一时间，再见！
关注留守儿童论文
关于关注留守儿童的话(二)
多一点关爱，少一点伤害
————致我们的留守儿童
对于一个备受人们关注的特殊群体——农村留守儿童，随着我国城镇化建设进程的加快，以及大批的农民工进城，使得他们的数量与日俱增。这些留守儿童要么放在农村爷爷、奶奶家，要么放在外公、外婆家或者由其他亲属监护照顾，他们的心灵缺少雨露的滋润，他们的生活失去了阳光的照耀，久而久之，这些儿童就成为了问题学生，不是成绩落后，就是调皮捣蛋。面对这些即将长成的幼苗，是辛勤培育，还是放任不管？答案不言自明，我们必须辛勤培育，他们才能长成参天大树，成为国之栋梁；放任不管，他们只有枯萎而死，或成为农家的灶中薪炭。可见如何选择，关系到孩子的未来，关系到民族的兴衰，我们决不能等闲视之。因此，关爱留守儿童，关心他们的生活问题、心理问题，教育问题以及安全保护问题，刻不容缓。
我国农村留守儿童的现状以及存在的相关问题
全国妇联提供的数据显示，目前我国农村留守儿童已达2300多万人，并呈继续增长的趋势。在一些农村劳动力输出大省，留守儿童在当地儿童总数中所占比例已高达19％至23％。并且有调查显示，由于父母长期没有和子女在一起，部分留守儿童在生存发展中面临着突出问题。
一是留守儿童的生活问题。留守儿童有的由隔代亲人监管，由于监护人知识观念、年老体弱、照顾多孙等原因，他们大多简单的认为只要孩子吃饱穿暖，身体不出问题就行，从而采取老一辈重物质轻精神的抚养孩子方式，忽略了对孩子而言更为重要的心理成长。也有的留守儿童是由父母寄养在亲戚家的，这些临时监护人很多是出于情面接受的留守儿童父母委托，对待留守儿童的态度不比对待自己孩子那么认真入则，有的迁就放任，有的十分冷漠，有的则态度粗暴，留守儿童的小过失就采取谩骂、体罚等不利孩子成长的惩罚手段，这些，都给留守儿童心理造成了严重影响。除此之外，由于没有得到很好的生活照顾，部分留守儿童营养严重不足，身体健康受到很大损害。
二是留守儿童的心理问题。留守儿童情感是空白地带，孩子们是孤独的。奋斗在教育一线的我更能体会到这一点，很多次批改作文，都能让我看到一些留守儿童让人心酸的作文：“假如我有一支马良的神笔，我希望画好多好多的钱，让
爸爸妈妈不再去打工，永远留在我身边。”“春节快到了，我最大的愿望就是妈妈能够回来看我一次，我已经有三年没有见到她了。”在《中国留守儿童日记》里孩子们这样写到：“我真是想哭，爸爸好不容易才到家，可是才这么一个晚上，他又要走了。”“我一个人在新房子里睡，过两个星期就不害怕了。”“我想对妈妈说：你只生了我和弟弟，没有养育我们，你根本没有尽到一个母亲的责任！”“今天开家长会，我也给爷爷讲了，可是我爷爷又老又忙，他没有来。”这些孩子对爱的渴望无疑给了我们家长心灵上无比巨大的震撼。亲情的缺失使他们变得孤僻、抑郁，甚至有一种被遗弃的感觉，严重地影响到了孩子心理的健康发展。这些心理方面的问题，直接影响到孩子的行为，使他们不论是在家里，还是在学校、社会都经常出现一些与其他孩子不一样的行为，这些行为常常超越了道德、法律底限。
三是留守儿童的教育问题。父母常年在外打工，一些留守儿童就肩负起农活、家务活的重担，导致学习精力不足，顾得了家里却顾不了学习，成绩就这样下降了，有的甚至产生了厌学、逃学和辍学的心理。还有的留守儿童因父母亲不在身边，而其代由监管的亲人们出于溺爱，对孩子一些出格的行为予以放任不管，导致孩子的行为出现偏差，并偏离了健康的发展轨道甚至越轨。
四是留守儿童的安全保护问题。据报道，部分留守儿童因其父母不在身边，经常受到同学的欺负，邻居的冷眼，一些地方还出现了强奸留守女童的恶性案件。有的监护人对孩子不管、不问放任自流，觉得只要不闯祸就好，没有进行自我安全保护的相关教育，以致每年暑假都有儿童溺水身亡的事件发生，这些儿童无不让人扼腕叹息。
从上面的简单说明我们可以看出，我国农村留守儿童身上出现的问题很多也很严重，这已经不是个别问题，它已经演变为社会典型，这是关系到祖国花朵们未来发展的重要问题。古语云：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步”。所以，关注农村留守儿童问题是一项艰巨的任务，我们必须完成好，那么我们应该从哪些方面去帮助这些留守儿童呢？
一、政府方面：之所以出现留守儿童这一特殊群体主要是因为农村经济发展滞后产生的，所以政府这边应该想方设法大力发展县域经济。国家应适当加大对
农业的投入，促进农村本地特色产业的发展，尽量留住当地的年轻劳动力，同时也吸引外出务工的农民向本地城镇转移。政府还应多出台一些创业优惠政策，鼓励外出务工人员返乡创业，以此减少留守儿童数量。政府部门还需加大力度宣传“留守”的危害性，以多种方式让农村父母认识到“留守”对孩子的不利影响，父母尽可能不让孩子“留守”，也将减少“留守儿童”的数量。
二、学校方面：由于留守儿童在家庭教育上是不完整的，就迫切需要学校充分发挥自身的功能进行弥补。学校要创造条件，开展有针对性的主题活动。如指导留守儿童每月给父母打电话、写信，加强与家长的亲情交流的主题活动；洗脸、刷牙、洗脚，作息习惯，就餐方面的指导的挑战活动。让学生明白，虽然父母不在身边，但父母一直在关注和爱他们，老师也像他们的父母一样关爱他们。学校还应把一些留守儿童组织在一起，不定期地开展心理调查，了解存在的心理问题和困惑，从而进行心理训练和指导，引导他们树立正确的价值观。老师要给予留守儿童更多的关爱、更多的帮助，坚决制止“管优不管差”的现象；要丰富留守儿童的课外生活，而且通过活动让他们学会自我管理、自我保护。
三、家庭方面：留守儿童比其他的孩子更脆弱，更无助，父母应倾注更多的时间在孩子的教育上，给予他们更多的关注，尽可能消除孩子内心的不平衡感和孤独感，给孩子们营造一个健康的成长环境。家长们应该充分利用两季农忙、春节返乡等机会和打电话、写信的方式，多向老师和监护人了解孩子在学校、家里的学习、生活情况，多与孩子沟通交流，让孩子感受到父母的关爱 、家庭的温暖。同时，抚养管理的爷爷奶奶，外公外婆或是其他亲戚应民主、平等地面对孩子，不能过分溺爱和放任，给孩子以科学的管理和引导，塑造孩子健康的心理，高尚的人格。这比挣钱，更有价值——因为有孩子才有将来。
四、社会方面：留守儿童教育问题不仅仅是其法定监护人的事,也并非只是政府和学校的事,而需要整个社会共同关注,群策群力。因此,应利用电视、报纸、网络等大众传媒手段来宣传留守儿童教育问题,引起社会的广泛关注,以动员组织社会力量关爱留守儿童为重点,大力组织开展社会关爱行动 。比如在社会上广募大学生、志愿者、“爱心家庭”与留守儿童结对关爱行动,在亲情上关爱,在生活上关心,在学习上鼓励帮助留守儿童;呼吁当地村民积极配合各村组织做好工作,帮助外出务工人员妥善安排孩子,落实好监护和教育责任;多方争取社会资助,帮助
贫困家庭“留守儿童”顺利完成学业,切实解决留守儿童的实际困难,在整个社会营造良好的关爱留守儿童的氛围，通过用全社会的爱心让“留守儿童”得到更健康的成长。
由此可知，当前农村留守儿童是我国教育面临的新难题、新考验，作为一个教育工作者我们应该且必须高度重视农村留守儿童问题。借此机会，我呼吁大家应从不同的角度 、层面去发现和解决农村留守儿童问题。当然家庭、学校和社会也必须关注重视起来，只有三者合力，用心去关爱他们，用情去感动他们，用爱去温暖他们，给他们多一点关爱，少一点伤害，才能让他们也和其他孩子一样拥有幸福的童年。正如歌曲《爱的奉献》中所唱的：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，这样我们的明天才会更加美好！
关注留守儿童
关于关注留守儿童的话(三)
关注留守儿童，为留守儿童撑起一片蓝天
平塘县京舟中学：宋德高
【摘 要】留守儿童人数众多，已经形成一个高度重视的弱势群体。所谓“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”他们是留守在家的儿童，也是未来农村建设的主力军，如果不及时采取有效措施，让他们在平等、和谐的环境中健康成长，将严重影响到未来新农村的建设。因此，切实关注和解决留守儿童心理、生理、教育等方面存在的问题刻不容缓。希望全体社会成员共同携手关注留守儿童，为留守儿童撑起一片蓝天。
【关键词】留守儿童 类型 关注
中国有这样一个群体：他们的父母为了生计外出打工，用勤劳获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但他们却留在了家里，与父母相伴的时间微乎其微，包括内地城市，也有父母双双外出去繁华都市打工。这些本应是父母掌上明珠的儿童集中起来便成了一个特殊的弱势群体———留守儿童。
据统计，留守儿童主要分为以下几种类型：
（一）父母双方均在外打工，孩子留在农村交给祖父辈监护即隔代抚养；
（二）父母一方外出打工，由另一方在家抚养孩子，类似于单亲抚养；
（三）把孩子寄养于亲戚、朋友家；
（四）为不确定或无人监护。
农村留守儿童存在的问题：
（一）亲情缺乏、心态失衡
71%的留守儿童经常会想念在外打工的父母，14%的留守儿童有时会想念父母。由于父母不在身边，留守儿童长时间缺乏亲情的抚慰与关怀。这些留守的孩子往往焦虑紧张，缺乏安全感，人际交往能力差。90%的留守儿童希望得到同学们的关心，与同学们一起学习，玩耍。他们在生活中有时候不能得到满足，就会出现失常的情况，严重的儿童便出现了偏激的举动。
（二）习惯不良、无心学习
正处在义务教育阶段的留守儿童，其行为发展在很大程度上还处于他律阶段，自律能力很差。由于父母不在身边，加上他们和监护人之间关系特殊，缺乏及时有效的约束管教，导致部分留守儿童纪律散漫、行为偏激。调查中发现34%的留守儿童行为习惯较差，他们不听监护人的教导，目无学校规章制度，常有迟到、旷课、逃学、撒谎和欺负同学等行为发生。【关于关注留守儿童的话】
有人会问，学校教育何在？您可知道，留守儿童的父母常年在外，临时监护人重养轻教，教育的责任就全部落到了学校的身上，而学校教育是需要家长配合、社会支持的。然而，学校对留守儿童的教育常常得不到监护人的配合。如家长会无人参加，学生违纪或者受到侵害后无监护人配合处理，周末放学回家夜不归宿，监护人也不敢太多的过问，等等。加上学校、家庭之间存在安全衔接上的断点，监护人又普遍缺乏安全保护意识和防范防护能力，导致留守儿童伤人或被伤害事故时有发生。
（三）道德滑坡、价值扭曲
家长外出打工，可以改善孩子生活和受教育的条件，但很多家长忽视了对孩子的伦理道德教育和法制教育。特别是部分父母长期在外，因无暇照顾子女而产生负疚感，于是采取给孩子物质和对孩子放任的方式来进行补偿，使得一些留守孩子拥有过多零花钱，极易形成功利主义价值观、享乐主义人生观和好逸恶劳、奢侈浪费等陋习，甚至导致了一些“读书无用”的错误思想的产生。调查中，不想读书，想自己去赚钱的留守儿童占12%，他们并把人生发展方向定位为打工挣钱。
留守儿童大部分在8—16岁之间，在思想与行为上缺乏自制能力，以及监管人在时间、空间及文化素质上的原因造成这部分孩子在思想及行为上产生以下两种类型：
一、放纵型
大部分留守儿童是属于这种的。一方面监护人通常是给孩子物质上的满足，以便好向孩子的父母交代。而对于孩子行为习惯的养成、孩子心理和精神上的需要却很少关注，一切顺其自然 。只要孩子不犯大错，监护人对其行为一般不过问，因而缺少及时有效的约束管教，导致纪律涣散，没有时间观念，自由散漫，不遵守规章制度，经常性迟到、旷课、逃学、赌钱、夜不归宿、抽烟、喝酒、谈恋爱、迷恋“网吧”等，养成了无拘无束、随心所欲的行为习惯。另一方面，部分父母由于在外工作很少关注其子女的伦理道德与教育，觉得自己对不住孩子，心里产生负疚感，就采取“物质给予 ,行为放任”的方式进行补偿，补偿留守儿童在情感上的缺失。在有充足经济来源的前提下,留守儿童用物质来掩盖自己的自卑,在攀比中,获得较多的自信，久而久之出现逆反心理和仇世情绪等。
留守儿童的自卑和错误的价值观,导致他们把得不到亲情的原因归结于社会和金钱,对社会充满敌意,做出一些逆反的行为。养成好逸恶劳、奢侈浪费、乱花钱、摆阔气的陋习。部分留守儿童看到没上过什么学的父辈照样能在外打工挣钱，陷入一种新的“读书无用论”，认为“这书读不读也没啥区别”，父母又管不到。留守儿童几乎生活在无约束状态下，无形中助长了其自私任性、霸道蛮横、以自我为中心等极端性格。
二、自卑、孤僻型
留守儿童的内心比较孤独，留守儿童处在身心迅速发展时期,对生理心理以及人际交往方面经常遇到困扰和疑惑,然而父母常年在外,使得他们得不到帮助和引导,内心的烦恼得不到解决,进而导致他们缺乏基本交流的能力,以及缺乏基本的安全感,大多活在自我保护和摸索碰撞的世界里。同时,农村留守儿童相比较与家庭完整的儿童在心理上有落差,觉得家境不如别人,父母不如别人,没有其他孩子讨人喜欢,进而沉默寡言,封闭自己，不愿与老师同学交流，自卑心理严重。加之抚养他们的老人们所生活的年代和社会背景不同，存在明显的“代沟”， 难以相互沟通。
一般来说，祖辈们往往以他们自己成长的经历来教育要求孙子辈，思想观念保守，教育方法简单。而留守儿童的父母有的一个月或甚至几个月给家中打一次电话，有的一年才回家一次，由于家庭教育的突然断裂或缺位，许多孩子出现了性格内向、孤僻、不善于与人交往、胆小、焦虑紧张、缺乏安全感、有被歧视的感觉和强烈的自卑感、在学习上缺乏积极性、主动性、自觉性，心不在焉，应付了事。性格较内向，少发言，常常不完成作业，没有良好的学习习惯。注意力不集中，记忆力不持久等等。而对于较为敏感的儿童来说，又容易产生寄人篱下的感觉，从而形成怕事、孤僻、内向的性格。
究其主要原因，是因为亲情的缺乏导致的“情感饥饿”。20世纪世界著名教育家蒙特梭利在她的名作《有吸收力的心理》中指出，对于儿童来说最好的环境就是父母本身。她说：“母亲必须喂养子女，当她出门时不应单独将他们留在家中。儿童需要‘营养’与联结母子间的‘爱’，因为她们可解决儿童适应上的困难。”由于长期不和父母生活在一起，得不到父母的关爱，留守儿童在成长过程中出现了以上的诸多问题。为了解决以上问题，我认为应从以下几个方面着手：
一、 家长：承担起教子之责【关于关注留守儿童的话】
多数农民文化程度不高，他们误以为教育子女是学校的事，家长只要给钱给物，当好“后勤部长”就可以了，至于子女学习成绩、思想品德的好差，由老师们去管教。家长应该改变这些不正确的思想，树立“子不教，父之过”正确的教育责任观，明确教育子女是自己的应尽之责，家长自身文化水平的高低并不影响对子女的教育。即使在外地务工，也必须把教育子女的那份责任承担起来，与学校、社会形成合力，把教育子女的工作做好。最好的方式就是把子女带到务工地附近就读，这样父母与子女经常能够在一起；也可以让子女在家乡读，但应主动与子女的任课老师、班主任联系，加强沟通。向老师说明自己的情况，了解子女的发展变化，共同商讨教育孩子的策略和方法。
家长还应加强与“监护人”联系及亲子间的沟通。一方面，加强与“监护人”的联系，及时掌握孩子的学业、品行及身体健康状况，并通过各种方式对孩子的学习和生活进行指导。另一方面，应采取多种方式，注意与孩子的沟通交流。沟通内容力求全面、细致，沟通中父母要明示他们对孩子的爱与厚望，希望孩子能理解他们的家境与现状，通过沟通以了解孩子的生活、学习、情感变化；沟通方式可以多样化，除电话外，可采用书信等进行交流。
二、学校：加强管理，倾注关爱
学校应把留守儿童的教育作为专项工作，常抓不懈。各班级应建立起留守儿童个人档案，学校统一部署管理。档案资料应全面反映留守儿童的各方面情况，包括留守儿童姓名、年龄、家庭住址、道德品质、行为习惯、兴趣爱好、智力水平、性格特征、学习动机和态度、学习能力和方法，与代管人的融洽程度，与打工父母的沟通情况等；监护人的基本情况，包括姓名、年龄、文化程度、家庭住址、性格特征、工作情况等。
学校可成立 “留守儿童之家”。建立“爱心图书室”，开通亲情电话，让留守儿童每月与家长通一次电话，给家长写一封书信，弥补这些孩子“亲情上的缺失”。并给每位留守儿童家长寄去《致留守儿童家长的一封信》，信里着重强调联系和沟通的问题，要求家长平时多给孩子写写信打打电话，多多了解孩子在学校、在家中的情况，关心他们心灵上的感受。
学校应给留守儿童以更多的关注、鼓励和帮助。爱是教育的基石，对于长期生活在“孤独城堡”中的处于父母“关爱缺失”的留守儿童，爱是教育的前提，教育应把爱放在中心位置。
教师应与留守儿童交朋友，多关心、爱护和理解他们。在安全上，要时刻提醒；在生活上，尽可能提供帮助；在心理上，要细心观察，多方沟通；在学习上，要多予以指导；在交往上，鼓励他们融入到班级集体中，减少其心灵的孤独和寂寞，使其保持活泼开朗的学习和生活心态。
三、地方政府：营造良好的社会环境
随着我国市场经济体制的建立和完善， 农村人口进城务工会越来越多，过去那种稳定不变的家庭结构已经打破，经常性缺位的家庭结构开始形成。对于处于儿童时代的孩子，父母短期、长期缺位的家庭将会越来越多。在家庭教育缺位的情况下，地方政府应采取行之有效的措施，为留守儿童营造一个良好的成长环境。比如成立“留守儿童管理委员会”等，建立并完善农村教育和监护体系，使之成为农村教育常规性保障机制。可由政府牵头，学校组织，村民委员会、派出所及热心的退休教师等参加，建立对留守儿童家庭定期访问制度、与在外务工父母联系制度，了解留守儿童的学习、生活、健康、安全和心理状况，及时发现问题、解决问题，对留守儿童这个特殊群体承担起更多的教育、关心和保护责任。
政府各级职能部门必须整治学校周边环境，加强监管直至取消学校周围那些接待未成年人的网吧、游戏厅、录像厅等；加大危害学生安全和学校工作秩序的打击力度，针对留守儿童受到不法分子的攻击伤害的情况，应采取立体的安全保护措施，给留守儿童营造一个安全、舒适的生活和学习环境。
留守儿童的问题是我国农村的一个独特的社会问题。现在有，将来在一个很长的时期内还会有。它将是一个长期的农村社会发展问题，希望引起各方足够重视。
来吧，让我们一起携起手来，共同关注留守儿童，给留守儿童撑起一片蓝天，让他们健康快乐地成长！
地址：贵州省平塘县京舟中学 宋德高
电话：13329641525
邮编：558300
关爱留守儿童的句子
关于关注留守儿童的话(四)
1、伸出你的手，伸出我的手，让我们和留守儿童共成长。
2、同在蓝天下，共同成长进步。
3、雪中送炭三春暖，留守儿童盼关爱温暖孩子心灵，让留守之地阳光普照。
4、用爱心来接力 为建设者加油。关爱留守儿童的句子。
5、留住孩子。守护爱心!
6、一心为留守宝贝着想 两耳会听得悦耳童音。
7、在这里，倡导少一些疯狂，多一些关爱身边的留守儿童吧。
8、留守的是孩子。成长的是心灵!——留守儿童需要您的帮助。
9、关注未来 关注留守儿童。
10、留守一份真情，奉献一片爱心其实你不孤独，()因为有我们陪你度过。关爱留守儿童的句子。
11、争做爱心妈妈，关爱留守儿童。
12、心系校园 情系留守儿童
13、关爱留守儿童，播洒爱心阳光 。