【www.guakaob.com--报告】
【篇一】：数学作文
我的股票研究报告
邹子鸣
我的妈妈最近突然对股票有了兴趣，看到别人在股市赚了钱，也想去碰碰运气，可爸爸说，想在股市赚钱不能光靠运气，首先要懂得基础知识，然后了解上市公司，关注各类市场信息，最后结合技术分析再做出决定买什么股票，在什么时候什么价位买入。爸爸花了半天时间给我和妈妈上了一堂“股票课”，老爸一边讲解，一边让我们看行情软件，慢慢地我就明白了一些，原来炒股票没那么复杂，股票交易时买的人多就会上涨，卖的人多就会下跌，当然想赚到钱就要选好股票。根据爸爸多年的经验，我总结出来，我要买的股票业绩不能亏损，股本大小适中，技术指标呈上升趋势。妈妈正好有50000元，经过反复研究，我们看中了一支叫“三爱富”的股票，7月5日那天，我们三人果断地买了7600股，每股价格是6.50元，总共花了49400元，另外还权给证券公司佣金和过户费，佣金一般是交易额千分之一点五，过户费每1000股1元，这样一算49400*0.0015+7.6=81.7元，我们的5万元还剩518.3元了。自从买了股票后，每天巴望着快点涨啊，好在每天都能涨一点，让我们好开心。7月9号，我们觉得可能要跌了，于是在7.15元全卖了，这次除了佣金过户费外还交了千分之一的印花税。一算下来，我们赚钱了，7600*7.15=54340元，扣除54340*（0.0015+0.001）+7.6，加上我们剩下的518.3元，我们总共有了54714.89，这次一共赚了4714.89元，真是让人激动啊。
【篇二】：数学小作文
数学小作文chenghong 发表于 2007-6-19 20:20:00
亲爱的孩子们,这儿有几篇数学小作文供你们看看,若是你们也有奇思妙想,也可以写写哦! 数学文章一
小 猴分 草 莓
宁波市实验小学502班 葛灵
小猴跟着小牛学数学。正当它们边走边说的时候，突然看见兔子、松鼠、刺猬围着一堆草莓又蹦又跳。好奇的小猴立刻跑上去问：“你们吵吵闹闹的，干什么呢？”兔子说：“我们在分草莓呢！我们说好的，我分得的草莓数是松鼠分得的2倍。”松鼠听见了，过来说：“大家说好的，我比刺猬多分10个。”刺猬说：“我分得最少，可是我该分到多少个呢？”小猴问：“你们到底采回多少草莓？”兔子说：“我刚刚数过，一共有110个草莓。”小牛见了，低声对小猴说：“你帮它们算算吧！我看看你数学长进多少！”小猴硬着头皮答应了。它骚骚脑袋说：“恩，应该把草莓数作总体1，也就是1份的意思。既然兔子分得的草莓是松鼠的2倍，那么兔子要分2份。”
兔子不解地问：“这110个草莓算1份，我应该分2份，可是另外一份在哪儿呢？”松鼠和刺猬则气愤地说：“兔子把草莓都拿走了，我们吃什么？”“这个„„”小猴回答不上来了，急得抓耳挠腮。小牛说：“你看你，平时不好好学习，这下可不行了吧？”小猴听了，连忙恳求：“小牛，你就帮我算算吧！”“好吧！”小牛说：“你既然已经知道草莓有110个，那就不用再设总数为1了。可以设兔子分得的草莓数为1，这样松鼠分得1/2，刺猬分得比1/2还少10个。”小猴疑惑：“少10个可怎么算呢？”“如果给刺猬增加10个，刺猬也分得1/2了。”
小猴听完，就马上跑去摘草莓。小牛一把拉住了它，说：“你不用真的去找，这只要假设一下就可以了。”于是，它接着说道：“假如给刺猬加10个草莓，兔子、松鼠所占的份数不变，刺猬也能占到1/2份了。所以，先可以这样算：
（110+10）÷（1+1/2+1/2）
=120÷2
=60（个）”
小牛在地上写了个算式说：“我先求出1份的草莓是60个。这就是说兔子分得60个，松鼠分得30个，而刺猬分得20个。合起来正好是110个。”兔子、松鼠、刺猬又高兴又感激。 小猴和小牛又往前走。路上，小猴问小牛：“你真聪明啊！你能不能把你的数学秘诀教给我呢？”小牛生气了：“哪有什么秘诀？要靠自己多动脑筋！”说完，便疾步往前走去。小猴在后头大叫：“等等我！不要丢下我呀！”
(自评：我把同学们平时作业中经常容易错的倍数关系应用题的逆向思维题用童话的形式写出来，同学们爱看，也容易理解，你们认为呢？
同学的话: 小作者能通过童话故事的形式来写。涉及了许多数学知识，掌握得很不错，想象力也相当丰富，语言幽默风趣，不错！
老师的话:. 这篇文章，作者用一个童话的体裁把一道数学题的解题步骤写了出来，告诉大家应该怎样算这类应用题，也指出了一些同学的错误，引导他们正确做题。也使我们重新复习了一遍分数应用题。）
数学文章二
【篇三】：数学小作文
生 活 中 的 数 学
生活中我们都离不开数学，比如商店铁拉闸门，就利用了平行四边形的不稳定性，买菜的几斤几两、日历上的几年几月几日，还有一些容器体积的计算上都与数学有关。今天，我要向大家介绍几件常见的事吧！
早上起床，当我们睁开朦朦胧胧的双眼，第一眼就向闹钟看去，闹钟上的数字，就是生活中的数学。因为我们一天的时间是时针转24圈、分针转1440圈、秒针转86400圈得来的。那24×30＝一个月，一个月×12＝一年，这就是时间的数学。
平时，我们都要去的菜市场里也离不开数学。星期天，妈妈带我去买菜，菜场里面的菜是1.5元一斤，妈妈准备买3斤，可是，我看到菜场外边的菜，只有1.2元一斤，而且还比里面的菜好，我劝妈妈到外面去买，这样不仅买到的菜新鲜，而且更便宜。我给妈妈算了一番：1.5×3=4.5(元)1.2×3=3.6(元)4.5-3.6=0.9(元)，说得妈妈直点头。接着又到了一个卖白菜的摊子前，妈妈和卖白菜的人讨价还价起来，最后，以一斤八角钱，买三斤，送一斤的口头协议买了三斤大白菜。妈妈问我：“我这样买菜，每斤便宜了多少钱？”我想了想，对妈妈说：“便宜两角。”若得卖菜阿姨直夸我。回到家里，妈妈问我：
【篇四】：数学作文的范例
数学作文的范例
数学童话
勇闯数学梦魔宫
广东 蔡江伟
飞儿是一个非常讨厌数学的男孩，但飞儿的爸爸妈妈却都是数学名师，所以飞儿每天不仅要写完学校布置的作业，还要完成爸爸妈妈布置的家庭作业。
这天晚上，飞儿做了一个奇怪的梦。他梦见自己在一个不知名的地方，而且飞儿的周围全是一些数字。正当飞儿困惑时，走来了一个女孩儿。飞儿问那个女孩儿：“这里是什么地方呀？”那个女孩儿答道：“这里是数学梦魔宫，所有讨厌数学的人都会被抓到这里来。”“那要怎么样才能回去呢？”飞儿问道。“我们必须得挑战开心兄妹，只有胜过他们，才能回去。”女孩儿答道“我叫九叶，你叫什么名字？”“我叫飞儿”飞儿说。正说完，又有一男一女出来了，还在说“哈哈！又来了一个，只要再打败这两个家伙，我们的数学梦魔宫就能在现实中出现了！哈哈！”“他们就是开心兄妹！”九叶气愤的指着他们说。“我们要挑战你们！开心兄妹！”飞儿说。
“有意思，第一次有人向我们挑战。好吧！我们接受！数学魔方，转起来吧！”开心兄妹刚说完，一个巨大的魔方开始转起来。每转一次，飞儿和九叶就感觉到周围的景物都在变化。突然，魔方停止了转动。“两个傻子，我们先走了！”开心兄妹嘲笑道。“我们也走吧！”飞儿说。说完，他们就使劲追开心兄妹，跑了好远，才看到开心兄妹。他们正对着一扇门发呆呢！飞儿看到了，马上跑过去，只见门上写着一道数学题：
下面那个温度是最低的呢？
A.+15°C B.-15°C C.-10°C D.+20°C
开心兄妹说“奇怪！以前从来没有这种题的呀！恩，哪个低，选哪个，是C！”突然，一个巨大的苍蝇拍不知道是从什么地方冒出来的，啪！一下就把开心兄妹给拍飞了。“啊！我知道了！还好今天爸爸妈妈给我出过这种题，要不然，我也要给拍飞了。是B！”飞儿说。
门应声缓缓打开了，可没走出多远就发现前后左右都是墙，这下，飞儿可犯了难。“飞儿，我们往哪走啊？”九叶问“通常这个时候都会有问题出现的，可现在„„”话音刚落，地下就跳出来了一个题板挡住了他们的去路，上面写着：
请在地上跳4-3+5-7+3下，门就会出现。
【篇五】：数学作文
“数学作文”也精彩上周，刚刚学完“时、分、秒”这一单元，发现学生在应用时出现了很多错误，有的是马虎，有的是知识性错误，有的是分析理解错误，还有的是顾此失彼。针对学生错误百出的情况，我采用了让学生写数学作文的方法，帮助学生梳理所学知识，在写作中重现已有知识；在写作中提高学生的学习兴趣；在写作中构建学生自己的知识体系；在我给学生的评语中，增强学生自信，增强学生学习数学的兴趣。我给学生命题为：我是一块钟表。并提出写作要求：可以写进我们数学书上学到的有关知识，也可以写出钟表的用处，钟表的感想，也可以展开自己的想象的翅膀„„下面是学生的作品展示：
数学作文《我是一块表》
作者：三年级（1）班李天意
我是一块圆形的钟表，我的身上长了3根针，又短又粗的针是时针；又长又细的针是秒针；但你们别忘了还有一根针叫分针。我身上有多少大格，多少个小格？哈哈！你们不会吧？让我来告诉你：我有12个大格，60个小格。时针走一大格是1时，分针走一大格是5分，秒针走一大格是5秒。千万要把时针、分针、还是秒针走的要看清，不然要出笑话的。我来给你们出一道题：我身上一个大格里面有几个小格？请你们来猜一猜。你们会吗？让我来告诉你：一个大格里有5个小格。再给你们出一道题：分针从1走到9，走了多少分钟？不会吧？让我告诉你应该这样想：分针从1走到9走了8个大格，因为分
【篇六】：数学作文
今天,“小鬼”当家.我带着爸爸给我的钱去买菜.我来到菜市场,想买菜,菜场里面的菜是1.5元一斤,我准备买2斤,可是,我又看了看菜场外边的菜,它只有1.2元一斤,而且还比里面的菜好,我准备再买一斤,晚上炒着吃,这样不仅菜买得多,而且更便宜,便宜
1.5×3=4.5(元)1.2×3=3.6(元)4.5-3.6=0.9(元).
接着,我又去买肉.菜场里面的肉,瘦肉多,4.5元一斤；而菜场外面的肉,瘦肉少也要4.5元一斤,相比之下,我当然是选择菜场里的肉.于是,我就买了3斤肉,共花了4.5×3=13.5(元).
然后,我又去买了鸡腿.只见菜场里的鸡腿肉少骨多,还有苍蝇的危害,要6元一斤,我又看看菜场外的鸡腿,只见它肉多骨少,香喷喷的,又没有受过污染,只是价钱贵了点,8元一斤.可是,为了身体健康,贵一点就贵一点吧!,再说就只贵了8-6=2(元)钱而已,于是我就买下了一斤.
随着一股鲫鱼的鲜味,我来到一个鲫鱼摊旁,这儿的鲫鱼够鲜,够嫩,够活,是上等的鲫鱼,别的摊上的鲫鱼都没有这么好.可是,这儿的鲫鱼太贵了,要10元一斤.于是,我就跟这位摊主阿姨讨价还价,我说：“阿姨,您这儿的鲫鱼很好,可是太贵了,您看我第一次出来买菜,就便宜点吧!”阿姨说：“小朋友,您也知道这鱼好,这鱼卖10元钱,已经很便宜了.”我跟阿姨交谈了好半天,费尽了唇舌,阿姨才答应,不过也只便宜一元,我看了看兜里的钱,已经只剩下4.9元了.于是,我就只好买了半斤,花了(10-1)÷2=4.5元钱.
回家的路上,我清点了一下菜,算了算,一共用了3.6+13.5+8+4.5=29.6(元),再加上兜里剩余的零头等29.6+(4.9-4.5)=29.6+0.4=30(元).正好对上了爸爸给我的30元钱.
这次买菜给我留下了深刻的印象.
2.小数点
生活中有许许多多用到数学的地方,这次我想说的是小数在生活中的运用. 看到小数,让我想到生活中有许多用到小数的地方.比如:超市中,卖水果的地方会标上6.58/500g; 在商场中,衣服的标签上会写50.80/件 菜场上的菜有的卖3.68/斤.在文具店里,一只文具盒卖18.98元,一张修正贴卖1.5元,自动笔0.5元一支……
说到小数,就会想到该怎样应用小数,在超市收银台那里,你付给收银员整钱,她就会给你找零钱,比如你买的东西一共有48.56元,你付给收银员50元,她就会找你1.44元;比如你在文具店里买了两张修正贴,用1.5+1.5=3元,你就要付3元钱.
讲起小数的好处,那也是很多的,比如：要建楼房,就要有精确的数据,这些数据中难免会有小数,否则建楼房就不容易了,少算了一些都可能铸成大错；在温度计上,有许多温度都带有小数,比如：26.8.c.34.5.c …… 这可以让气候学家更好的做出科学研究.小数的好处还有很多,要留给我们自已发现.
小数点在我们的生活中无处不在,给我们的生活带来了很大的方便,我们要好好利用它!
3.学会观察 用心发现
我和张凌志放学后就一起回家了.正好在我们回家的路上看到了
很多电线杆子,就叫张凌志看,他看着看着,突然眼睛一亮,说：“不然我考你一道题目,好吗?”我开心地说：“我很乐意呀!”
【篇七】：数学作文
【篇八】：数学作文的探索
让“数学作文”走进课堂
摘要：正确引导学生坚持用多种方式写好“数学作文”，教师的教、学生的学达到协调一致，让学生感悟、体味生活，提升认识，敢于提出问题，进而养成能主动学习的好习惯。
关键词：数学作文；引入；引导；创新；反思
美国著名的数学家哈尔莫斯说过：“问题是数学的心脏。”没有问题的数学是枯燥的数学，没有问题的思维是肤浅的思维。小学生由于年龄较小，知识面较窄，害怕提问题。针对这种情况，为了更好地消除学生的这种心理障碍，教师可以创新一下新的形式——“数学作文”。
所谓“数学作文”，简单地说，就是让学生把有关学习数学的过程、对生活数学的认识及存在的问题，写成文章，反映自己学习和探索的过程。可以说它是以写作活动带动数学学习的一种新型的数学学习方式。
（一）、引入中求循序
起初，孩子们还小，他们对“数学作文”的概念还很模糊，认为“数学作文”里出现了几个数字就可以了，其实，“数学作文”所包含的内容是丰富多彩的。在数学教学中，我们可以让学生谈谈最近学习的一些收获、体会；对于某一堂课自我表现的评价；对本单元内容的整理；某一天所发现的数学问题、现象；对某一不明问题的探究过程等等，以作文的形式记录下来，这就是“数学作文”。 针对孩子们的年龄特点和认知规律，我采用了目标分解法。低年级刚开始接触作文，让学生通过说一说，想一想，贴一贴，画一画，记一记的方法，回忆和记录当天数学学习和活动的情况，可以简明扼要地复述一节课，可以编数学童话，还可以记录一个活动的过程。到了中高年级时，让学生结合生活实际，发现数学知识，引导学生把所学的知识用到生活中去。可以记录生活中的数学问题，阐述解决方法，还可以记录一个知识点的实际应用。学生可以通过查阅书籍、网络搜索或其他途径，有意识地去收集、了解、整理自己感兴趣的一些内容。
（二）、练习中求创新
“数学作文”如同语文作文教学一样，需要教师的引导，使他们懂得用眼去
【篇九】：数学和作文的关系
数学和作文的关系浅析数学是研究数量关系和空间形式的科学，它与学生的生活密切相关，《全日制义务教育数学课程标准》（修改稿）指出：“课程内容的选择要贴近学生的实际，有利于学生体验、思考与探索。”在学生学习数学的过程中，新课程倡导学生动手实践、自主探索、合作交流，让学生有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。从数学课程内容到数学学习的过程，学生的观察、体验、实践、交流、活动成为学习生活的重点，而这些内容可以而且应该成为作文的素材，这就是数学作文。苏教版《数学》第六册，学习内容有：生日快乐、美丽的花边、观察物体。显然这些数学问题和学生的日常生活息息相关，课本在编排上也是充满生活气息，生日快乐单元，图文并茂，既有生活情景，又有活动内容，数字中透露着很多的生活气息。课堂上，老师引导同学看图，介绍图片内容，同桌交流过生日的情景，统计同学生日，制作班级生日统计图，了解爸爸妈妈的生日，说说准备怎么为爸爸妈妈过生日，这些课堂发生的情景都可以成为作文的素材。
数学作文就是以学生的数学活动为内容，记录学生在数学学习过程中的思考、疑惑、感受、理解、评价、意见，记载数学课堂发生的趣闻轶事以及和数学学习相关的背景、故事，数学作文不仅拓宽学生数学学习的视野，理清学习思路，提高学习效率，而且帮助教师了解学生学习数学情况，提高教学效率，所以，国内外关于数学作文的研究有很多，尤其在美国，1991年，美国数学全国委员会在制定《教 1
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