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关系体验主题团体辅导工作总结
周末，跟随青苞米公益的郑伟老师，去昌图的一家农村中学，给初一学生，做了一次公益的团体辅导。
本次的主题，我设置为关系体验主题团体辅导。最开始的设计，做了五个环节：破冰(五分钟)，夸奖你的搭档(二十分钟)，选择一个你喜欢的老师，并且送上祝福(四十分钟)，讲自己父母的故事(四十到五十分钟)，总结(五到十分钟)。
后来经曹老师提醒，本次的学生，都是刚开始进入初中的，可能彼此都不一定认识，同时，这些学生是农村的，大概不太擅长分享。我做了些修正。
下午开始带动，带了一个班，28个初一学生，外加沙盘的捐赠人，刘国嘉小朋友，做了两个小时。
实操的时候，具体板块，做了很多修正。破冰的时候，简介之后，做了个敲七的游戏，调动学生状态，效果还好，学生玩的很开。之后，基于学生互相不认识的假设，我做了个两两相对，彼此搭档介绍自己的项目。开始了之后，我就发现，他们大部分都认识，意义不大，于是，做了一轮，十多分钟，我就叫停了。这部分，没达到预想中的效果，但是学生很有新鲜感，玩的很开心。
之后，我带领他们分组，分享彼此的优点。这部分做的很费劲，学生都不太擅长分享，甚至，我和助教老师在旁边引导，都带动不起来状态。
之后，我做了个投射体验项目。先是解析，通过故事讲解，通过现场分析，试图让他们理解投射，之后，让他们写出来自己喜欢的东西的特点，引导出，自己的优点。这一部分操作很失败。引导很费劲，让他们自己写自己喜欢的东西，让他们分享，都很费劲。
最后半小时，我带领了一个二十分钟的冥想。关于父母的。原来打算是让学生分享，发现学生分享困难之后，修改成这项目的。这部分效果很好，好多学生在哭。
之后，是曹老师引领，分生日蛋糕。
总结：
可以提升的地方：
(1)对于农村中学的初一学生，分享的部分需要减少。可以增加活动环节，在活动中，以身体层面的连接，和情感的交流，代替语言。
(2)工作前更多的沟通。更多的沟通，可以降低项目失败的危险。
(3)工作前可以准备多套方案，这样，一套方案不适用，可以采用另一套。增加成功率。
值得推广的部分：
本次，关于父母的冥想，效果很好。学生情绪反应很大，和父母关系，一定有提升。
关于父母，除了冥想，讲座，也是可以的。这种方式，对初中生效果很好。
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