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实践工作总结
时间如梭，转眼间我在江南造船集团的实践活动结束了。企业实践是为了提高中等职业学校教师专业技术知识和技能水平，提高教师的综合素质。教师企业实践要重点了解产业发展趋势、企业生产组织方式、工艺流程等基本情况，熟悉企业相关岗位职责、操作规范、用人标准、管理制度及企业文化等具体内容，学习与所教专业相关生产领域中应用的新知识、新技术、新工艺、新方法，掌握主要岗位的操作技能，并结合企业实践探索改进实践教学的方法和途径。现将实习情况做如下总结：
一、实习企业介绍
江南造船(集团)有限责任公司是中国船舶工业集团公司所属我国历史最悠久的军工造船企业。它创建于1865年，历经江南机器制造总局、江南船坞、海军江南造船所、江南造船厂。1996年改制为“江南造船(集团)有限责任公司”。2008年6月3日，江南造船胜正式入驻中船江南长兴造船基地。中船江南长兴造船基地地处长江口长兴岛，占地面积约580万平方米，岸线长度约为3800米，主要建设内容包括四座大坞、17座舾装码头，规划纲领为民用船舶年造船能力450万吨，是目前国内规模最大、设施最先进、生产品种最为广泛的现代化造船基地。
二、实践过程介绍
江南造船(集团)有限责任公司实践基地认真落实教师企业实践培训基地的各项工作，邀请公司的相关有经验的师傅参与培训计划的制定、进一步完善中职教师到企业实践的培训内容和培训方式，制定了“以企业人才需求为导向，促进教学方法新改善，课题引领，实践相辅”的“接地气”式培训计划。本次实践实行的是“师带徒”模式，主要包括学习企业规章制度及特种作业安全规范、学习船舶建造流程、与厂内优秀员工代表交流、观摩厂内培训、高效焊接技术实践等内容。
第一周主要进行的是入厂安全教育，由培训中心的老师为我们进行讲解。通过本次的安全教育学习，我更加深刻的感受到“安全”的重要性。企业成于安全，败于事故。任何一起事故对企业都是一种不可挽回的损失，对家庭、个人更是造成无法弥补的伤痛。安全意识应始终牢牢扎根在每个人的心中，让大家知道若责任心不到位就会酿成事故，正确认识到安全不是一个人的问题，而是你中有我，我中有你，是一个上下关联、人人互保、环环相扣的链，是一张错综复杂、紧密相连的网。老师通过回顾企业以前发生的重大事故案例分析讲解，让我们意识到的不外乎是以下内容：某人安全意识淡漠，严重违反《安全生产法》;某某安全责任心不强，麻痹大意习惯性违章;某某单位安全管理不严，尤其是现场安全监督检查不力等等。这些惨痛的案例，无不折射出我们的安全教育的缺失，表现出安全知识的宣传普及尚存很大的缺陷，我们安全管理的体系还是那么的脆弱!
“安全就是效益”，这种观点应根植于每个人的心中。首先武装好自己，熟知熟会各项操作规程安全制度，认真学习安全有关法律法规;其次养成良好的安全操作习惯，杜绝习惯性违章，敢于同身边的甚至是上级的不安全行为较真儿;第三是勤于检查，及时发现整改事故隐患。一线岗位安全隐患和死角多，习惯性违章较普遍，如果只在形式上讲安全，应付检查，那么即使是投入再大，付出再多，安全环境也不能得到本质改善，安全管理水平永远不能得到本质提升!如果每位员工在每日的工作中相互监督、相互提醒、相互检查，查找漏洞和薄弱环节，防止不安全的因素存在，杜绝事故隐患，从小事做起，就能筑起安全大堤。安全从你我做起，进厂的实践就会圆满完成。
第二周以后主要就是现场观摩和技能的训练。带教师傅先后带领我们参观了
管加车间、制造部装焊四区、模块部加工作业区、制造部部件作业区、船坞、港池等区域，现场观摩学习船舶建造流程以及特种焊接技术的焊接方法等，讲解了铝合金、低磁钢、钛合金等钢材的性能特点以及所采用的焊接方法，除此之外，还安排了与全国技术能手、上海市青年岗位能手进行交流。在焊接技术的学习上，先从看开始，看——问——练——听——记——做，按照这六个步骤来学。焊接并不是我们想象的一支焊枪、一顶焊帽和在工件上焊那么简单，我们需要考虑焊接前要对焊缝进行清理、选择焊条或焊丝的种类、要使用什么样的焊接方法、焊接时采用多大的电流等等。以手工钨极氩弧焊为例，手工钨极氩弧焊作为常见的三大手工焊接类型之一，几乎能焊接所有的金属材料，特别适宜焊接化学性质活泼的金属，常用于铝、镁、铜、钛及其合金、低合金钢、不锈钢、耐热钢等材料的焊接，因此钨极氩弧焊在船舶管件焊接中是非常重要的焊接工艺。师傅首先介绍了焊接设备各个部件的名称和作用，要掌握钨极氩弧焊焊枪的结构、焊枪附件的名称及导电嘴、喷嘴、夹电极、钨棒、盖帽与枪体的正确安装顺序。钨棒的伸出长度应小于喷嘴的内径，在不影响视线的情况下，钨棒的伸出长度应尽可能短些，这样氩气的保护效果好。钨棒的磨削注意事项，在磨削时钨棒与砂轮端面垂直，要注意钨棒的同心度，而且端部不能太尖，否则有可能在焊接时尖端落入熔池中，影响焊缝质量，切记在磨削时不能带手套，以防卷入砂轮机内。
在焊接前还要进行清理工作，清除焊缝周围及焊丝上的油、锈等杂质，根据母材的厚度、喷嘴直径、空间位置，选择适当的焊接电流和气体流量。当板厚为5mm，焊丝直径选择2.5mm，电流为95A时，焊缝成形易高、波纹粗、成形不美观，且效率低。原因是电流增加，或焊丝直径选2mm，焊接电流调到115A，熔池形状大小达到良好状态。当板厚、焊丝直径、焊接电流不变时，适当提高弧长，可以增加绒款，还可以改善焊缝成形。氩弧焊采用的是左手握焊丝的方法，焊接时要注意焊丝与焊缝的角度，夹角为10°~20°，加丝时焊丝要对中熔池。
在焊接中遇到疑难问题时，师傅不仅乐意解答，而且还时不时地提醒我操作中的注意事项，真是让我受益匪浅。通过自己的严于律己，完满的完成了规定的培训学习内容。
三、实践心得
1、提高了教书育人的责任感
作为一名教师，要担得起“责任”二字，每个人都要认真努力，对自己工作负责，一丝不苟做事。我也体会到了坚持的重要，一份职业一份坚持。万事开头难，任何的工作和学习都要熬过起步，就像在企业的学习，由于一直习惯了学校的步骤和生活，来到了企业以后呢，一下不习惯这种累和苦，容易产生放弃的念头，但由于自己是工作多年的人，已经锻炼出一种毅力和坚持，所以没被困难打倒。这是一种精神和财富，我回去要把这些精神和财富传授给我的学生们。有了坚持还不行，还必须要爱岗敬业。任何一个职业、岗位，都必须全身心的投入，要负起一种责任才能学好做好。团体协助精神也是我们企业的精神，任何一个产品的完成，在企业不是一个人功劳，它凝聚了各个工种技术员的血汗。
2、提高了对人才培养的认识
下企业锻炼学习，使我充分的收集了企业一线的相关资料并了解了企业对学生素质和技能等方面的要求。企业需要的是动手能力强技术熟练的工人。实践期间，我发现了自己许多不足之处，深深地感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的缺乏。更加明白，理论知识只有通过实践、应用到实际操作过程中，才能深刻理解和掌握。这段时间我通过动手初步掌握了钨极氩弧焊的焊接方法。因此，作为中等职业学校来说就应该把实践教学环节放在一个重要的位置，从学生一入学开始就不断地培养学生的实际动手能力，在三年的学习过程中熟练和强化实际操作技能，到毕业时就能够在短暂的培训后马上进入正常工作，为企业直接带来利益。这样的学生才是企业喜欢的人才，也是我们努力培养的方向。同时我也了解到良好的服务意识、心理素质与沟通能力、随机应变能力，这些都是企业员工的基本要求，对我们下一步进行教学改革等都有很好的参考价值。
3、自身实践能力的突破
职业教育对教师有特殊的要求，它不仅要求教师具有较高的理论基础知识，更重要的是要具有很强的实践动手能力，以及对新知识、新技术的应用和开发能力。我深深的感觉到自己在企业里所学到的东西和在学校所教授的理论有一定的差别，所以我领悟到：要想在日后工作生涯上有所发展，就必须理论和实践必须紧密结合，使自己的知识在实践中得到增长，必须在实践中培养自己各方面的能力。实践锻炼是培养“技能型”、“双师型”教师的需要。教师到企业实践，了解企业的生产实际，也带着问题，向有丰富实践经验的工程技术人员请教，提高了推广和应用新技术、新工艺、新方法的能力，掌握了相关生产工艺和新的技术信息，同时对企业运作模式、企业文化、企业经营理念有了充分的认识，大大提高了实践能力，也对专业的现状和发展趋势有了切实的了解。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，在短短的一个月里，让我深深的感觉到自己在实际应用中所学专业知识的匮乏，让我真正领悟到了学无止境这句话的含义，而带教师傅在我们实训时所讲的，都是课本上没有而对我们又非常实用的知识，这又给我们的实训增加了浓墨淡彩的光辉。人非生而知之，虽然我对新的领域、新的产品和新的知识不是非常了解，但我知道学习就是无源之水，无木之本，在暑期学习期间，我通过观摩、虚心请教、动手实践的方法对企业进行了解，不仅开阔了视野，更重要的是学习到了很多在平时教学中没有涉及到的船舶制造新知识、新技能、新工艺和新方法，更加明白只有把学院的理论知识和企业的实践运用相结合，才能更完全的掌握专业技能。
在实习的过程中我们要虚心求教，完成理论与实际相结合、学校与社会的沟通，这样不仅实际工作能力有所提高，进一步激发自己对专业的兴趣，并能够结合生产实际，在专业领域进行更深入的学习，培养自己的环境适应能力及时的发现问题、分析问题、解决问题的实际能力，为今后的发展打下良好的基础。
另外，学校的环境相对是比较稳定的，所以一成不变的学习环境容易使学生缺少应变能力，企业环境的多变性恰恰需要的是这种能力，另外，企业发展需要创新，具体到员工身上，就需要员工也具有创新能力。所以希望学校在传授知识的同时，也要注重培养学生的这些方面的能力。
本次实践活动给了我们很大的触动：理论与实际有一定的距离。职业教育是一种技能型教育，教师仅仅具有理论知识是远远不够的，必须在不断提高自身理论水平的同时，加强实践能力的培养;在授课过程中理论联系实际，既有利于学生对新知识的掌握，又可以调动学生的学习积极性，提高知识掌握的效率。希望以后能更好地为学生服务，为社会服务，成为一名优秀的专业教师。