一年级数学分与合教案

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一年级数学分与合教案【一】：一年级数学上册 分与合教案 新人教版

分与合

教学内容：分与合（第21页和22页的教学内容：5以内数的组成） 教学目标： 1、通过本节课的学习，能够掌握4和5的有关组成，并有效地渗透有序的思想。 2、培养初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力。 3、培养学生的合作和与他人交流的能力。

教学重难点：掌握4和5的组成，初步建立学生数感。

教学准备：计数器，小棒，课件

教学过程：

一、导入：

出示计数器：老师拔数，学生观察

1、(1)先拔二颗珠，问：这是几颗珠，可以用数字几表示？

(2)如果再增加一颗珠，这时又是几颗珠？又可以用数字几表示？指名说，并请一名学生上台写数字3

(3) 如果再增加一颗珠，这时又是几颗珠？又可以用数字几表示？指名说，并请一名学生上台写数字4。

(4)请你比一比：4和3谁大，谁小？请你用符号连接。

二、学习新知：

(一)：主动探索：4 的组成

1、请你拿出4个小棒，摆一摆，可以摆成一个什么图形？

2、你能把这4根小棒分成两堆吗？请你试一试。(学生自由活动，老师巡视)

3、学生汇报操作结果，边板书边问：还有不同的分法吗？(根据学生回答情况，教师板书)

4 4 4

1 3 2 2 3 1

4、读的组成

(1)先领读：4可以分成1 和3,1和3 组成4………

(2)再学生自由地读，同桌对口令

(3)全班齐读可以采取各种不同的形式。

5、观察上面数的组成：看看你发现了什么？(可以组织学生讨论，然后再发言) (先分成1和几，再分成2和几，再分成3和几……

我们在记得的时候可以只需要记2个就可以了

(二)学生合作：学习5的组成

师：刚才，你已经拿出了4根小棒，现在想一想，再增加几根小棒就是5根小棒了？请你赶快行动吧!

1、师：刚才你们真能干!发现了这种奇妙的规律，那么你能用这种方法来把5分成两堆吗？并请你把分的情况像老师一样写出来，可以吗？请你们小组合作，试一试。

2、学生分小棒，老师巡视。

3、学生汇报分的情况，学生边回答，老师边问：还有不同的分法吗？（根据学生回答，老师板书）

5 5 5 5

1 4 2 3 3 2 4 1

4、读一读

1

一年级数学分与合教案【二】：一年级数学分与合教案

一、创设情境，探索新知

小朋友看老师带来了什么？老师带来了4朵太阳花和两个篮子，准备要分给最听话的小朋友，但我发现今天我们的小朋友都那么听话，老师不知道该怎样分？你们愿不愿意帮助老师分一分吗？

二、知识探索 教学例题

1、课件出示：“把4朵太阳花放在两个篮子里，可以怎样放？”

2、学生操作，初步感知4的不同分法。

（1）让学生把4朵太阳花（可以用4个圆片代替）放在两个篮子里，同桌交流各人的放法。（让学生在桌子上摆一摆）

（2）提问：你是怎么分的？学生说出放法，教师演示分成3个和1个。

提问：现在左边的篮子子里有3朵太阳花，右边的篮子里有一朵太阳花，和他分得一样的小朋友举手。小朋友们真聪明，我们说，只要把太阳花都放到篮子里就可以了，不一定要两边一样多。

4

／ ＼

3 1

谁来跟着说一说。（如学生不会说的话老师带着他们说）让学生说：4可以分成3和1。 谈话：小朋友和老师一起来读三遍，4可以分成3和1

（3）提问：刚刚老师发现还有小朋友有不同的分法，谁来说一说你是怎么分的？ 指明学生口答，左边两只，右边两只，出示课件并板书：

4

／ ＼

一年级数学分与合教案【三】：一年级数学上册分与合教学设计

一年级数学分与合教案【四】：2012新人教版一年级上册数学分与合的教学设计

一年级数学分与合教案【五】：新人教版一年级数学上册《分与合》优秀教学设计

新人教版一年级数学上册《分与合》优秀教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

掌握5以内数的分与合，加深对5以内各数的认识。

（二）过程与方法

经历从具体到抽象的认知过程，让学生体会数学的简洁；在研究数的组成中，理解分是合的逆向关系；利用数形结合的方式，帮助学生理解符号表示的意义，学会用数学符号表达思维过程。

（三）情感态度和价值观

通过发现联系、寻找规律，唤起学生对数学学习的兴趣。

二、教学重难点

教学重点：掌握5以内各数的组成。

教学难点：能有序的写出5以内各数的组成，并发现一些规律和联系。

三、教学准备

课件、板书贴纸、学生每人小花卡片10张。四、教学过程

（一）4的组成

1．提出问题。

我们已经认识了1～5这5个数字朋友，今天我们来和他们做游戏。

（1）黑板上你能看到哪个数字朋友？（2个筐和4朵花）

（2）要把这4朵花放到这2个筐里，有几种放法呢？（3种）

2．动手实践。

可以用手中的花朵卡片摆一摆，也可以画一画、写一写，把想法记录下来。

3．从形象到抽象，分享研究成果，掌握4的组成。

（1）课件配合演示，展示学生摆一摆的结果。

一年级数学分与合教案【六】：一年级数学《分与合》教学课件

一年级数学上册

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教学目标
1.动手操作，掌握5以内各数的分与合。

2.互相合作，探究学习方法。

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把 放在 有几种情况? 里,

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4

1

3

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4
2 2

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4

3

1

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把
可以怎样放？

放在

里。

4可以分成几和几？

4
1 3 2

4
2
3

4
1

4可以分成1和3

4可以分成2和2 4可以分成3和1
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1

3

2

2

3

1

4

4

4

1和3合成4

2和2合成4 3和1合成4
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智慧岛
加油啊！
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猜一猜

4 2

4

2

3
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1

哪两个盘子的草莓合起来是4个？
请连线，再记录。

4 1 3
2

3 1
2

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摆一摆,填一填。

2
1

1

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摆一摆,填一填。

3
2

3

1

1
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2

5可以分成几和几？ 几和几可以合成5？

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5
1 4 2

5
3 3

5
2 4

5
1

5可以分成（1）和（4） 5可以分成（2 2 ）和（3 ） ( 1 )和( 4 )可以合成5 ( 4 )和( 1 )可以合成5

5可以分成（3）和（2） 5可以分成（4）和（1） ( 2 )和( 3 )可以合成5 3 2 ( ) 和 ( ) 可以合成 5 绿色圃中小学教育网
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把合起来得5的两个图连起来

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开火车
4 4 3 2 1 3

1

2

5 5

4 1

3 2

2 3

1 4

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2

总结

3 1 22

3 1

1

1

2可以分成1和1 1和1可以合成2

3可以分成1和2 1和2可以合成3

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4
1 5 3 3

4
1 5 5 2

4
2 5
4可以分成2和2

4可以分成1和3

1 4 4

1

2

33

2

5可以分成1和4

5可以分成2和3
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总结：
通过对本课的学习，同学们学会2、
3、4、5的分与合了吗？

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一年级数学分与合教案【七】：最新苏教版一年级数学上册《分与合》教案

上课时间： 年 月 日

1

一年级数学分与合教案【八】：一年级分与合教案

类别：2013年“湖南省教育教学改革发展优秀成果”评选参评论文

数学一年级上册三单元《分与合》教学设计

邮编：410312 单位：浏阳市大瑶完全小学

姓名：刘雨林 职务：教师 职称：中学二级教师

联系电话：13548581631 详细地址：浏阳市大瑶镇大瑶完全小学

教学内容：人教版一年级第一册教材第21-22页

三维目标：

1、让学生在通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握2—5各数的分与合，进一步加深对2－5各数的理解。

2、使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。

3、使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，对分与合的联系有初步体会，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。

教学重难点：

掌握5以内数的组成，初步建立学生的数感，理解数的组成与数之间的关系。 教学过程：

一、谈话引入

师:今天很多老师来听我们小朋友上课，我们来欢迎一下?

生:(齐)欢迎! 欢迎！热烈欢迎！(师生鼓掌)

师:谢谢你们的掌声!

师:我们鼓掌时两只手先分开来，再合起来，然后又分开来，再合起来。

师:看来两只手要有分有合才能拍响。

1

一年级数学分与合教案【九】：一年级上册数学分与合教案

一年级上册数学分与合教案

教学目的:

1、 通过本节课的学习，能够掌握2-5各数的分解和组成，并有效

地渗透有序的思想。

2、 培养学生初步的观察、分析、抽象和推理能力，动手操作能力，

口头表达能力。

3、 理解整体与部分的关系，使学生在数学活动中初步形成对数学

学习的自信和兴趣。

教学重点：

掌握4、5的分与合，理解整体与部分的关系。

教学难点：

体会分与合的思想。

教具准备：

小棒、圆片、课件

教学过程：

一、 谈话导入

今天好多老师来听我们小朋友上课，大家欢迎吗？小朋友们怎么欢迎呢？来，表示一下。

谢谢你们的鼓掌！我们鼓掌时两只手先分开来，再合起来，然后又分开来，再合起来。看来两只手要有分有合才能拍响。

在数学王国里呀，也经常用到分与合的知识。这节课我们就来学习数的分与合。

本文来源：http://www.guakaob.com/shiyongwendang/48627.html