三年级综合实践活动教案

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三年级综合实践活动教案【一】：三年级上综合实践活动课教案

三年级综合实践活动教案【二】：小学三年级综合实践活动教案

2011——2012学年第二学期

三年级《综合实践活动》备课

洪小玲

第一课、安全自护我能行

课题一、二 校园安全大家谈 校园安全搜查线

教学目标：

1、 通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。

2、 提高同学们的自我安全保护意识。

重点难点：提高同学们的自我安全保护。

课前准备：分好小组，每组派发调查表格。

教学过程：

一、 导入：

同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。可是，如果我们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情。今天老师就让大家一起在校园里，调查一些校园内的安全隐患。

二、 新课：

1、 给同学们布置调查时要注意的一些事项。

2、 按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。

3、 小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。

4、 老师根据各组汇报的情况进行分、总结。

5、 安排宣传委员进行校园安全宣传。

三年级综合实践活动教案【三】：小学三年级综合实践课教案

小学三年级综合实践课教案

1、节约用水

一、 教学活动设计要求：

通过教学让学知道水是生命之源，地球上的淡水资源是有限的，我国也是水资源非常缺乏的国家，人均占有量少。懂得节约用水，珍惜、爱护水源，纠正不良的用水习惯并能自觉督促他人节约用水，保护水资源。

二、活动目标：

1、培养学生对生命之源的认识，产生热爱自然，保护家乡水资源的情感。

2、养成成良好的节约用水习惯，做节约用水的小卫士。

3、通过实践培养学生分析、解决问题能力，学会探究知识的方法。

4、通过小组合作，培养集体协作精神，分享劳动成果、锻炼归纳能力。

三、 活动重点：通过学习实践，养成良好的节约用水习惯。

四、 活动准备：

教师：各种缺水图片，宣传节约用水标语，调查活动卡片、水污染资料、玻璃盆、废机油 学生：一杯水、量杯

第一阶段：

活动目标：认识生活中不良的用水习惯，形成纠正不良习惯的意识，认识水的对生命的重要性。 活动内容：了解哪些是不良的用水习惯

教学准备：水对生命的重要性图片、世界各地干旱引发的灾难图片

活动过程：

1、引入新课

教师讲解水的重要性：据科学家研究，人10天不吃饭不会死亡，3至5天不喝水就会死亡，植物体内水份占70％。自人类进入21世纪以来，由于人口的增加、水资源浪费严重、水被严重污染等，造成全球水危机。目前有80个国家严重缺水，有的国家缺到“滴水贵如油”程度。其中，我国被联合国列为最缺水的国家之一。展示干旱引发的各种灾难图片（尼日利亚旱灾360万人挨饿、美国得克萨斯州大旱等），看了这些图片，我们应怎样对待用水？学生回答，教师板书课题：12、节约用水

2、教学过程：

（1） 引导学生学习课文中导言部分，认识水的重要性和我们对用水应持的态度。提出问题：想想我们口渴时有什么感受？没有水植物、动物会怎样？每停一次水我们的感觉怎样？

（2） 组织学生学习“万花筒”部分内容。

要求学生自读相关部分内容

抽学生复述自读内容的大概意思

（3） 设问：辉辉和军军发生了什么事情？是军军小气吗？军军为什么被称为环保小卫士？引导学生讨论完成这些问题。

（4） 体验：每个学生将所带来的一杯水倒入教师准备的玻璃盆中。教师引导学生观察并及时小结：每个学生如果浪费一杯水，全校、全镇乃至全国要浪费多少？

（5） 教师小结：没有水，就没有生命。 水已不是一种“取之不尽，用之不竭”的自然资源。水已越来越少。 我国淡水资源总量为2.7万亿立方米,居世界第六位,但人均水量只相当世界人均占有量的1/4,居世界第110位. 目前，我国有200多个城市缺水。北京每年缺水10多亿立方

三年级综合实践活动教案【四】：三年级综合实践活动教案

三年级综合实践活动教案

第一单元 走进活动天地

教学目标：

让学生知道活动也是重要的学习，它让我们会观察，会动脑，会创造，，让我们一起投入到丰富多彩的活动。

课时：4课时

活动一：活动给我们带来什么？

1、有趣的活动让我们开阔眼界，增长才干，收获发现的喜悦，体验成功的幸福，明白付出的辛苦，就让我们一起在活动中快乐成长。

2、让学生回忆开展过的活动。

（1）先小组讨论，边说边可以表演活动内容，

（2）指明汇报，相互评议。

（3）你最喜欢的活动是什么？为什么？

3、通过活动让你有哪些收获？

小组讨论，指明汇报，相互评议。

活动二：怎样开展活动？

1、成功的活动需要我们开动脑筋，齐心协力；需要精心的设计，充分的准备

2、我们可以开展哪些活动？一起来出出主意吧。

3、小组讨论，相互出主意，指明汇报，集体评议。

4、我们在开展活动时应注意什么？请你给大家提个醒。

5、活动结束了，我们进行活动的步骤是什么呢？

活动三：在活动中学习

1、活动是一个大课堂，在活动中我学会了通过现象发现问题，开动脑筋研究问题，齐心协力解决问题。

2、想一想：如果我们要开展一次观察小榕树的活动，可以发现什么？

3、让我们做一下观察记录吧。

4、在活动生活中，我们会发现许多树都有自己特别的地方，为什么？

5、我还发现了什么？

总结：通过本单元的学习，活动中我最喜欢的是：-----------------------------------------------

活动中我觉得最有收获的是：---------------------------------------------------------------------------

我希望继续开展的活动是：-------------------------------------------------------------------------------

单元二 生物圈寻趣-

一、 猜谜语，和动物交朋友。

二、 活动一 动物特点告诉我

1、动物王国中得成员真有意思，个个与众不同，让我们来寻找它们身上各都有哪些特点吧！

2、说一说，你从哪些动物身上发现了什么特点？

3、请根据动物身上的这些特点，提出你想探究的问题。

我要探究的问题：---------------------------------------------------------

三年级综合实践活动教案【五】：小学三年级综合实践课教学设计

小学三年级综合实践课教学设计

观察鱼

教学目标：

过程与方法：

1会用文字和图画观察记录鱼。

2 能对鱼的形态特点提出问题，并选择适合自己探究的问题。

3 能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。

知识与技能：

知道鱼的生活习性和行为特征。

情感、态度与价值观：

1体验到探究鱼的特征方面的兴趣。

2 愿意与他人合作并交流看法。

教学重点、难点：

能对鱼的形态特点提出问题，并选择适合自己探究的问题，并进行探究。 教学时间：

一课时

教学准备：

教师准备：鱼、鱼缸、放大镜、水槽、回形针、直尺、记录纸

学生准备：鱼、鱼缸、放大镜、水罐、直尺、

教学过程：

一、指导观察并描述鱼的特征。

1、教师指导学生明确观察目标、观察要求、并描述观察到的鱼把观察到的鱼画下来。

2、学生自主观察。（注意提醒学生不要把鱼捞出水来）

3、学生汇报观察情况，

4、指导学生对他们的发现进行猜测、推测。

二、研讨感兴趣的问题并分组。

1、指导学生讨论：关于鱼，你想研究什么问题？

2、师生讨论。（教师板书问题）

可以研究的问题主要有：

① 鱼听得见声音吗？

② 鱼知道饥饱吗？

③ 鱼怎样运动的？

④ 研究鱼鳞花纹的年轮。

⑤ 鱼怎样睡觉？

⑥ 于是怎样呼吸的？

……

3、指导学生选择自己感兴趣问题，把学生按研究的问题进行分组。

5、指导小组学生制定研究计划、方案。

6、全班讨论、研究、完善研究计划。

三、分组研究感兴趣的问题。

学生分组自主研究（教师参与其中一个小组的研究或者巡视各组研究的情况）

四、交流研究成果。

1、各小组汇报交流研究成果。（汇报展示成果的形式可以多样，如：描述、画、

三年级综合实践活动教案【六】：三年级综合实践活动教案

《综 合 实 践 活 动》 三年级第一学期教案

怀柔镇张各长小学

教师：谢晓慧

三年级综合实践活动教案【七】：三年级上册全册综合实践活动教案

全册教材分析

教学内容：

1、走进实践活动

2、活动一：自我认识类——玩具大搜寻

3、活动二：综合活动类——生活中的学问

方向一：洗手的学问

方向二：生活中的礼仪

4、活动三：劳动技术类——关注校园植物

5、活动四：社会实践类——走进菜市场

6、活动五：社区服务类——扶助贫困户

教学目标：

1、通过搜寻玩具的实践活动，使学生学会根据活动主题确定活动方案，知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。

2、引导学生发现生活中洗手的问题，通过搜集洗手方面的资料，洗手习惯问卷调查，使学生知道正确、规范的洗手方法。

3、通过综合实践活动，了解礼仪方面的知识，增强我们发现问题、提出问题的能力。

4、引导学生关注植物、认识植物，用巧手制作出美丽的名片、简单的植物图谱。

5、通过开展一次“走进菜市场“的综合实践活动，使学生认识、了解更多的蔬菜，探究蔬菜的营养价值。掌握观察蔬菜的特点，请教挑选蔬菜的方法。

6、通过实践活动，不仅可以增强我们动手动脑的能力，也会让我们通过活动，去关心社会发展，关注社会问题，体验社会中的不同角色。

教学重点：

通过教学使学生对综合实践活动这门课又一个初步的了解，是帮助同学们增长实践才干的一门课程。

教学难点：

通过综合实践活动，培养学生随手记录自己的所思、所想、所感，养成及时整理及时总结的好习惯。

教学措施：

1、充分利用电教手段，提高学习兴趣。

2、注意联系学生的生活实际，注意培养学生学习综合实践活动的兴趣和良好的学 1

三年级综合实践活动教案【八】：三年级综合实践活动课教案

活动内容：小鬼当家

活动对象：小学三年级学生

一、 课题背景

现在独生子女处在大人的包围之下，依赖性强、任性，很少懂得体谅父母。一些孩子手中的钱越来越多，对怎样正确合理地用钱缺乏指导，花钱带有一定盲目性。

鉴于以上的一些现象，正值寒假，我和学生们依据综合实践活动与《品德和社会》学科整合的理念，共同设计了这一实践活动。首先，想通过活动让孩子们能有一定的经济意识，让学生了解如何合理支配、合理消费，并锻炼学生的判断力：什么该买，什么不该买，什么要先买、什么可以缓一缓。其次，我想通过活动让学生了解到要维持一个家庭的生存很不容易，父母要花费很大的精力和金钱，让学生体会到父母的辛劳，教育他们不乱花钱，让花的每一分钱都有意义。最后，通过活动向学生介绍并渗透先进的消费理念——消费贷款，以适应新形势发展的需要。

二、活动的目的

1、学生学会当家，可以请家长指点，也可以让孩子创造性地开展工作。

2、学生在活动中经受情感体验。感觉当家很辛苦，感觉当家不容易，从而培养学生体贴父母、关心父母的感情。

3、在活动中培养学生的探究能力，社会调查能力、动手能力、创新和与人交往，合作的能力。

三、 活动实施的方案

1、组成实践研究小组并进行了分工

2、设计了综合实践活动计划表

三年级综合实践活动教案【九】：小学三年级下册综合实践课教案

三年级综合与实践下册工作计划

指导思想:

综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。注重转化学生的观念，认识综合实践课，以新的学习状态走进综合实践活动课。三年级学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，接触社会比较少，一下子全部放开，学生将会束手无策。因此，以主题活动为切入口，学生从大的主题中寻找和确定自己的研究专题，让学生初步感受研究活动的全过程。通过让学生主动参与，亲自实践组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。

活动目标与任务:

1.使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。

2.培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。

3.培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。

4.培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。

5.使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。

6.了解祖国，了解家乡，培养热爱家乡、热爱祖国的情感。

活动重点：

1.通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2. 使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

活动难点：

密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

具体措施：

1．以小组活动为主要形式，研究小组一般由3至5人组成，学生自己推选组长，可邀请家长一同参与。研究成员要学会相互合作，相互支持，共同完成任务。

2.个人独立探究。学生根据自己的兴趣和实际情况自己独立完成某一探究活动。

3.班级集体探究。当学生围绕一个主题通过一段时间的探究活动，收集资料后，可以进行全班集体讨论研究，交流大家收集的信息和形成的想法，进行思维碰撞，推动学生在原有基础上深入研究。

4.及时进行阶段性评价，期末进行总结性评价，并对活动成果进行不同形式的展现。

教学进度安排表：

三年级综合实践活动教案【十】：三年级上册综合实践活动教案

三年级上册综合实践活动课

总的教学要求

综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。按照《九年制义务教育课程计划》的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程。为了有效实施综合实践活动，特制定以下教学目标：

知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。 能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力;培养学生搜集信息和处理信息的能力;培养学生的实践能力和人际交往能力;培养学生的口头和书面语言表达能力;培养学生的创新能力。

情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣;培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。 具体要求

1.亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力

2.考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

3.逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

4.激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度

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