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四年级上册第二单元作文【一】：小学四年级上册第二单元作文教案及范文
小学四年级上册第二单元作文教案及范文
一、习作总要求
写观察中的新发现及趣事或连续性的观察日记
二、 写什么
1、 新发现的事物是以前不注意的事物，现在让你发现了。如：砖缝里长出一棵树苗、脚掌可以“闻”味道、眼药水滴眼睛时嘴巴里有药的苦味、先看到闪电后听到雷声，为什么？
2、 连续性的观察日记，即写一个过程。如：观察花开的过程、豆芽生长的过程„„
3、 可以是一件事。比如自己早上刷牙洗脸的过程；老师上课之前的三分钟说了什么，做了什么；可以回家观察妈妈做一顿晚餐的过程„„
4、 还可以是写一个场景，比如下课十分钟，同学们都做了什么；学校升旗仪式的场景；广场上的喷泉、花坛。可以选择以上其中的一个写一写，写之前先要观察。
三、 怎么写
观察的时候除了用上眼睛，看看能不能用上耳朵、鼻子、嘴巴、手其它四员大将。
1、 连续观察一种植物，比如自己在家里种绿豆芽，先观察绿豆长得什么样？你用什么容器培植绿豆芽的？放了多少水？——绿豆芽刚刚开始冒芽时是什么样的？多大？什么颜色？什么形状？容器里有什么味道？——后来豆芽长高了一些？有多高？多粗？颜色有什么变化？——又高了，形状、颜色、大小又有什么变化？绿豆原来的外壳怎么样了？在水里还是在豆芽顶上？——绿豆壳什么时候掉的？有看到了什么？小绿叶苗？用手去摸一摸，有什么感觉？（滑的还是糙的？硬的还是软的？凉的还是热的？）摘下绿豆芽，让妈妈炒给你吃，什么味道？记住观察绿豆芽的生长用了多长时间，不要放过任何一个细节哟！
2、 写自己（早上或晚上）刷牙的过程。先对这镜子照一照，看看牙齿的颜色，牙缝里有没有嵌着东西——准备用什么牙刷、牙杯、什么牙膏？——牙刷是什么样子？牙刷柄、牙刷头什么颜色？牙刷毛是什么形状的，什么颜色？如何排列？——刷牙杯子什么样子的？什么材料做的？有什么图案？——牙膏是什么牌子？包装是什么颜色？挤牙膏之前是什么样子？你挤了多少牙膏？有变成什么样子？闻一闻，牙膏是什么味道的？ ——刷牙时先喝一口水吗？还是直接刷？刷牙的方向是上下刷还是左右刷？为什么？牙膏在嘴巴里变成了什么样？嘴巴里的牙膏什么味道？——你用多长时间刷牙，刷好牙以后嘴巴里什么感觉？在看看牙齿的颜色有什么变化？
3、 还可以观察下课十分钟的场景，看看同学们都在做些什么？教室里面的同学在干什么？走廊上的同学在干什么？操场上的同学又在做什么？最有趣的是谁？他们在玩什么？几个人在一起玩？玩的时候他们有什么动作？他们开心吗？他们的脸上是什么样的表情？他们说了些什么话？看到这些你都想到了什么？
观察的事物很多，还有动物、天气变化、课桌上的斑点等，只要学会用五官观察，多问几个为什么，多找几个理由分析推断，再加想象和联想，文章就丰富了。但注意一定要是自己观察的真实结果！
四、写作提示
取题目：根据你观察的事物取题，题目要小，要具体。例如《绿豆变变变》、《刷牙》。这些是老师的题目，那你取什么题目？
提纲：
1、 观察环境的描写
2、 观察过程的记录（要注意事物的变化，在观察的同时，要注意自己的感受以及想法，分析与想象）
3、 观察后的结果，或感受，或想法，或收获。
我的发现
1
四年级上册第二单元作文【二】：人教版四年级语文上册第二单元作文(5篇范文)
人教版四年级语文上册第二单元作文
仙人球的怪模样
我家有一盆仙人球。小的时候，它毛绒绒的，像是童帽上的绒绒球；现在长大了，又像一只小刺猬了 。仙人球的模样就是这样奇特。
那圆圆的身子是它的茎，均匀地分为十几道竖棱。每道棱上又长出一簇簇小尖刺，光芒似的向外放射，这就是它的叶。
每年从夏到秋，仙人球要开好几次花。花开在球茎的顶端，每次3到4朵。花骨朵像大枣核，开放时想朝天吹奏的小喇叭。花瓣是粉红色的，闪着绸缎般的光泽。几根黄灿灿的花蕊，从小喇叭里颤颤地伸出，吐出淡淡的清香。
过去，我很奇怪仙人球为什么要长成个刺猬模样。后来我看了有关的书籍，才知道它是为了适应环境。仙人球的老家在南美洲巴西的大沙漠里，那儿气候十分干燥，要想生存下去，据必须让身体尽量多储存些水分，少蒸发些水分。久而久之，仙人球的身体就变成了肉质，而叶子呢，就变成了刺 。
留心处处皆学问
清晨，我在自家的墙角边发现了一张蜘蛛网，强烈的好奇心驱使我捉来一只小蚂蚱放在蜘蛛网上。
四年级上册第二单元作文【三】：四年级上册第二单元作文
观察作文
习作
近来，你留心观察了什么事物？是怎么观察的 有什么新的发现？在观察的过程中发生过什么有 趣的事情？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的 内容写下来。题目自己定。 如果你在进行连续观察时，坚持写观察日记， 可以选几则自己觉得满意的日记，认真进行修改 加工，成为一篇习作，题目可以用《观察日记x 则》，要注意日记的格式。
审题
1、写一篇观察作文，抓住观察中的新 发现或趣事，“新”和“趣”是关键 点。 2、写几则连续观察日记，突出事物的 变化。
选材
一、观察中的新发现
1、植物的生长变化和奇特本领 2、动物的生活习性和特殊本领 3、奇异的自然现象和未解之谜 4、人物的行为、思想等各方面的变化及原因
二、观察中的趣事
着重写观察中发生的事情的过程，注重细节描写
三、连续观察日记
把连续观察时发现的情况用日记的形式展现出来
构思与方法
写作顺序可按以下几种： 1、空间顺序。按空间的转化顺序安排习作， 如《鸟的天堂》 2、时间顺序。一些事物会随着时间的推移而 变化，如《火烧云》 3、以观察的不同角度为序。从多个角度进行 观察，如事物的大小、形状、颜色、位置、 味道等；动物的外形特点，饮食、起居、性 情、喜好等习性特点。
4、以事物的发展顺序为序。注意 要在抓住观察事物特征的基础上， 用富有情趣化的语言来表达。可 以综合运用比喻、拟人等修辞方 法来描写事物。
读下面这段话，说说你的感受
• 我看见蚂蚁身体分头、胸、腹三节，头上 长着一对复眼和一对触角，样子很可爱。
这样描述太平淡，我们可以运用比喻拟 人的方法形象地介绍，让读者也喜欢 上蚂蚁。
1它长着圆圆的脑袋，两根细长的触角，长长 的胸，椭圆形的腹，还有六条又细又长的腿。 2 蚂蚁是很不起眼的小昆虫。他们小的和米粒差 不多大，个头不大，长着一只小小的脑袋，头 上长着两根像线一样的东西。 3蚂蚁浑身穿着黑衣服。整个身体分成三段，像 三个圆圆的小球连在一起。头上有一双细长灵 敏的触角和一双像黑珍珠似的眼睛。有时候他 还会露出一对小钳似的大牙。中间一段的两边 各伸出三条细腿，每条细腿分成四节。它的大 肚子鼓鼓的，上面有一道道花纹，像画上的。 蚂蚁走起路来，触角一摇一摆，大肚子也跟着
蚂蚁吃什么？
糖
蔬 菜
昆虫尸体 花生 盐
怎么传递信息？ 怎么搬运食物？
• 蚂蚁只要有谁发现了食物，除了赶紧衔一小 块回巢去之外，沿途还会记得分泌出芳香讯 号，紧急通知同伴前来支援。附近闻到香味 的蚂蚁会一路嗅着这条芳香路线找到食
四年级上册第二单元作文【四】：四年级语文上册第二单元作文课件
习作二
习作
近来，你留心观察了什么事物？是怎么观察的 有什么新的发现？在观察的过程中发生过什么有 趣的事情？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的 内容写下来。题目自己定。 如果你在进行连续观察时，坚持写观察日记， 可以选几则自己觉得满意的日记，认真进行修改 加工，成为一篇习作，题目可以用《观察日记x 则》，要注意日记的格式。
1.你观察过什么事物？怎 么观察的？ 2.观察的时候，你发现了 哪些新奇的事情？ 3.哪些地方让你感到有趣？
确定自己要观察的事物：
植物 动物
水果
二、观察中的趣事
着重写观察中发生的事情的过程，注重细节描写
三、连续观察日记
把连续观察时发现的情况用日记的形式展现出来
绿豆发芽——观察日记5则
2011年9月22日 星期四 天气 晴25 ℃ 我们最近学了一篇课文：《爬山虎的脚》作者 叶盛陶把自已观察爬山虎的事情记录下来。我也想 写观察日记，于是，中午放学一回到家，我就拿了 十多颗绿豆放进透明的玻璃碗里。他们个个披着绿 绿的衣裳，身体圆鼓鼓的，中间却有一道白色的像 是撑破肚皮一样。爸爸告诉我，水不要把绿豆全部 淹没过，留四分之一露在外面。这样它有充分的氧 气，就能长得更好。我按照爸爸的说法去做，果然， 晚饭后，绿豆们像是吃了“膨化剂” 比原来涨大了 几倍呢！有些绿豆已经脱下了绿衣，我突然发现， 脱下绿衣的豆子上都有一粒白色的小东西，我好奇 地用手拨了拨，它都掉不下来，妈妈对我笑了笑说： “这是豆子的芽儿，你可别把它弄断了。”
2011年9月23日星期五天气晴26℃ 今天早上起床后，我顾不上洗脸、刷牙就 跑到了绿豆前，哇！豆子们一个个都脱掉了绿 色的外套，露出了乳白色的衬衣。芽儿已经有 0.5厘米长了，像摆着小尾巴的小蝌蚪！ 2011年9月26日星期一天气晴26℃ 今天，绿豆的豆瓣之间冒出了尖尖的、白白 的茎，带一点儿透明的小东西逐渐成了嫩黄色， 还挂着一些若隐若现的，若有若无的嫩绿。这 时，我才发现这就是绿豆的叶子。
2011年10月1日星期六天气晴26℃ “好久不见啦！小绿豆，你长得怎样 啦？”我兴奋地朝着绿豆奔去，只见绿豆 的茎已经长得有10厘米了！它们一个个叶 子都舒展开了，好像是小孩子伸出的两只 小手，一阵风拂过，绿豆就发出“沙沙” 声，好像在唱着歌，跳着舞呢！咦？原来 那白白胖胖的豆瓣呢？怎么不见了？原来 豆瓣的营养与水分被茎吸收了，从而导致 豆瓣变得又黑又小，看，那美丽的茎都抛 弃它了，把它抛到水面上，再也不理睬它 了。我把透明的玻璃碗移到爸爸的书房里， 心想：看
小学四年级语文上册第二单元作文教学
第二单元 学写观察日记
写作内容
学会写观察日记
写作目的
1、在观察的过程中发生过什么有趣的事情？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。
2、可以选几则自己满意的日记，认真进行修改加工，成为一篇习作，题目可以用《观察日记×则》。
3、要注意日记的格式。
教学时数
二课时
第一课时 习作指导
一、导入写作。
通过这一单元的学习，老师和大家一样，渐渐发觉了观察带给我们的快乐。 这节课老师想让大家共同分享这份快乐。谁愿意把自己在课余观察的快乐传递给大家?
二、进行引导学生叙说活动；
1、指名试说，师生共同点评。
着重从以下几点人手：
a、观察了什么事物，怎样观察的?
b．有什么新的发现?
c．在观察过程中，什么事给你留下了深刻的印象。
2、每个人根据这位同学讲过的内容各取一个题目。
a、学生说题目，师整理。
b．你喜欢哪个题目？为什么？
3、每个人都有自己的观察，若把它写下来，肯定很有意思，写时得注意什么呢?讨论明确：
a．注意把自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容写下来。
b．能不拘形式的写下来，如果进行连续观察，坚持写观察日记。可以选几则自己觉得满意的日记，认真地进行修改加工。作为一篇习作，题目可以用《观察日记——》，要注意日记的格式。
c．选自己喜欢的方式精心拟题。
4、学生起草，教师巡视。
5、学生就某一片断交流，共同评议。
6、修改或互批,着重于用词是否得当，句子是否通顺，意思是否清楚。
第二课时 作文讲评
教学过程
一、优秀习作欣赏。
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