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茶山中心小学集体备课记录表
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小学语文集体备课记录【二】：小学语文集体备课活动记录
小学语文集体备课活动记录
主备人：
参加人员: 语文教研组成员
备课地点：阶梯教室
学科： 语文
主备年级：四年级
时间：10月11日
备课中心问题：
1 、读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。了解太阳的有关知识是教学的难点。
2、指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作能力。
3、考虑到说明文比较枯燥，缺乏情趣，可以制作一些幻灯片，比较直观、形象。
过程描述：
一、创设情境：
二、初读课文：
三、再读课文，了解特点：
四、复述特点
五、拓展练习
六、总结
讨论结果：
1、读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。了解太阳的有关知识是教学的难点。
2 、指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作能力。 反思：
一、以促进学生发展为根本理念，尽量让学生成为学习的主人，把“读中领悟，自主探究”贯穿于教学的始终。教师做引领者，为学生创造情境。
小学语文集体备课记录【三】：大王小学语文集体备课记录表
大王小学集体备课记录表
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小学语文集体备课记录【四】：小学语文集体备课记录表
集体备课活动记录表
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小学语文集体备课记录【五】：01三年级小学语文集体备课记录
01三年级小学语文集体备课记录
时间：9月8日 星期四
地点：三年办公室
主备人：李清
内容：文本研究（《三个人一双眼睛》）
过程：
一、齐读课文
说明：要求孩子把课文读通顺，读出情感，教师首先要做到这些要求。只有当老师自己将课文读通顺、读出感情，才能真正感悟教材，挖掘教材中的语言因素，对学生进行情感的交流，语言的训练。此外在朗读中还可能会发现一些吃不准的字的读音（如多音字等），这样老师就可以预先作好准备。避免给学生错误的信息。
二、教材研究
主讲人：李咏梅
主讲内容：
本课的教学目标：
（1）识记本课7个生字：熙 攘 喧 绷 酣 躯
（2）运用学过的方法理解不同的词句，积累词语。
（3）练习使用比喻句，使句子更生动。
（4）能简要复述课文第一部分。
（5）有感情的朗读课文，体会盲人一家的温馨
小学语文集体备课记录【六】：小学语文问题研讨及集体备课记录
汪刘小学四年级语文集体备课活动记录
时间：2010年6月4日
地点：汪刘小学
参与人员：
记录员：
研讨问题：怎样提高小学生的阅读能力
过程记录：小学语文教学中阅读可以说是与作文教学并驾齐驱的“拦路虎”，对语文教学来说也是一大障碍。语文试卷阅读上的红叉叉，也一样令语文教师们苦不堪言，教师们教学阅读时也不知该从何着手，以提高学生的阅读能力。就这个问题我们四年级组的这几位老师进行讨论交流，最后得出以下几点共识：
一、激发课外阅读兴趣。
1、言传不如身教。老师的知识广博与孤陋寡闻都直接感染学生。老师要多读一些内容充实、有意义的书，以身作则，而且在课堂上能恰倒好处地博古论今，会使自己成为学生们效法的对象，从而带动学生主动地进行课外阅读。
2、学期定时举办读书报告会、故事会或朗诵会，让学生介绍自己读书的经验、体会和收获，讲述所看书籍中的动人故事或朗诵所看书籍中的精彩篇章，以便互相启发互相带动。
3、开展摘抄或读书笔记展评。对于学生摘抄所看书籍中的好词好句好段或所写的读书笔记，可定期进行展览评比，以便互相学习，互相促进。
小学语文集体备课记录【七】：小学语文集体备课活动记录样本模板
各年级语文集体备课活动记录总表
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集体备课活动记录
小学语文集体备课记录【八】：大代学校小学语文集体备课活动记录
大代学校小学语文集体备课活动记录
小学语文集体备课记录【九】：小学语文问题研讨及集体备课记录表
小学语文问题研讨及集体备课记录表
（项目负责人填写）
工作单位： 汪刘小学
说明：活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。考勤表附后。
附教案：
梅源中心校（小学语文）学科集体备课教案
小学语文集体备课记录【十】：小学语文集体备课活动记录
小学语文集体备课活动记录 工作单位： 老营完小
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