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苏教版五年级数学上册课件【一】：苏教版五年级上册数学期末复习课件
学习目标： 知道负数和正数的读、写方法， 知道0既不是正数也不是负数， 正数都大于0，负数都小于0。
0既不是正数，也不是负数。 正数都大于0，负数都小于0。
如果向东走40米记作+40米， 那么向西走40米记作-40米.
一些具有相反意义的量
收入与支出 盈利与亏损
存入与支出 高与低……
亏损通常用（ 负数 ）表示。
盈利通常用（ 正数 ）表示。
在括号里填上合适的数。
1.在足球比赛中，进两球，记作+2， 那么失3球记作( -3 )。 2.在存折上记着-200元，表示 (支出)200元，记着+800元，表示 (存入)800元。
3.如果向东走500米记作+500米， 那么-600米表示( 向西走600米 ).
4.水库的水位上升9厘米记作 ( +9厘米)，下降4厘米记作 ( -4厘米 ).
把这些数填入相应的圈内。
－5 －40 +26 －120 8 0 +103
正数
负数
星期天,孟哲的妈妈在 银行存入3500元记作＋ 3500元,那么－800元表 示( ) 支出800元
下面是小强家八月份的收入和支出记录表. 请在“收支”栏中填上正数和负数.
日期 10日 11日 内容 领工资1800元 买生活用品240元 收支
+1800
-240 -182 -180
15日
20日
缴水费37元、电费145元
上辅导班交180元
学习目标： 掌握平行四边形、三角形和梯 形 的面积公式，能正确计算它 们的面积。根据三种图形的面 积公式，在方格纸上画出图形。
平行四边形的面积=底×高 用字母表示为：S=ah
1、平行四边形的面积公式是 ( 面积=底×高 )
2、已知平行四边形的面积和它的底， 求它的高是( ) 高=面积÷底 3、已知平行四边形的面积和它的高， 求它的底是 ( ) 底=面积÷高
三角形的面积=底×高÷2 用字母表示为：S=ah ÷2
1、三角形的面积公式是 ( 面积=底×高÷2 ) 2、已知三角形的面积和它的底，求 它的高是(高=面积× 2÷底 ) 3、已知三角形的面积和它的高，求 它的底是 (底=面积× 2 ÷高 )
梯形的面积=(上底+下底)×高÷2
用字母表示为：S=(a+b)h ÷2
1、已知梯形的面积，上底和下底，
求它的高是
（面积×2÷上下底的和）
在下面的方格图上分别画一个平行四边形、 一个三角形和一个梯形，使它们的面积都等 于10平方厘米。（每个小方格是1平方厘米）
2 5
2
4 4
5
画三角形：
3
画梯形：
平行四边形底不变，高扩大2倍
三角形高不变，底分成（上底+下底）
画三角形和梯形：固定高为2的画法.(如果三角 形和梯形的高为2厘米,那么面积是10平方厘米, 三角形的底或梯形的(上底+下底)就等于10厘米.
2
10×2÷2=10（平方厘米）
10
3
2
7
（3+7）×2÷2=10（平方厘米）
1、正数都大于0，负数都小于0。（ ） √
2、等底等高的两个三角形,面积 一定相等。（√ ） 3、平行四边形的底越长,面积就越大。
苏教版五年级数学上册课件【二】：苏教版小学数学五年级上册全册教案
全册教材分析
教学内容：
1、 认识负数 6、小数乘法和除法（一）
2、 多边形面积计算 7、公顷和平方千米
3、认识小数 8、小数乘法和除法（二）
4、小数加法和减法 9、统计
5、找规律 10、整理和复习
教学目标：
1、知识与技能：
（1）使学生在具体情境中体会数的概念的扩展，逐步形成对有关概念的理解；经历探索小数四则计算法则方法的过程，进一步理解运算的意义，能正确进行小数四则计算及混合运算；主动参与探索和发现规律的活动，提高从实际问题中抽象出数学问题和数量关系的能力，增强运用所学知识解决现实生活中简单问题的意识。
（2）使学生通过对平面图形的观察和简单变换等活动，经历探索面积计算公式的过程，掌握有关图形的面积计算公式。在具体情境中认识较大的土地面积单位，并初步形成相应面积单位实际大小的概念。
（3）使学生通过观察和操作，初步体会用复式统计表和复式条形统计图描述数据信息，并能进行相应的比较、分析。通过开展实际调查活动，进一步掌握收集、整理和描述数据的方法，增强统计观念。
2、数学思考：
（1）结合认数进一步发展数感。
（2）结合面积的测量和计算发展空间观念。
（3）结合面积公式和简单周期现象中规律的教学进一步发展符号感。
（4）结合统计表（图）的认识发展统计观念。
（5）结合有关教学内容发展推理能力。
3、解决问题：
（1）运用学到的知识解决实际生活中面积计算的问题、简单统计的问题、小数四则运算的问题以及简单周期现象的问题。
（2）能在现实情境中主动发现并提出简单的数学问题。
（3）能主动探索解决问题的方法，体会解决问题的策略。
（4）进一步学会与他人合作、有正确的合作态度。
（5）能回顾反思学习过程，解释或评价学习的结果。
4、情感与态度：
（1）能积极参与各项数学活动，不断获得成功的体验，进一步树立学好数学的自信心。
（2）经历探索数学知识与规律的过程，感受数学知识与方法的价值。
（3）在教师和同学的帮助下，努力克服学习中遇到的困难。
（4）联系现实素材学数学，联系现实生活用数学，进一步感受数学与日常生活的密切联系，不断增强学数学、用数学的自觉性。
（5）通过阅读“你知道吗”等内容，了解有关数学知识的背景，体会数学对人类历史发展的作用，不断拓展视野、增强创新意识。
教材简析：
1、 数与代数领域（第1、3、4、5、6、8单元）
本册教材在一至四年级主要教学整数的知识，使学生初步掌握整数的四则计算，并能应用有关知识和方法解决一些简单的实际问题。本册教科书教学负数的初步认识、小数的意义、性质、和运算，这些内容涉及学生认识数范围的扩展。有利于巩固和加深学过的整数知识的理解，有利于在现实生活中发现并解决更多的实际问题，同时也能为系统地学习分数只是做好准备。
此外，安排探索和应用简单周期现象中的规律，对于培养学生探索数学规律的兴趣，进一步提高思维水平也有积极的促进作用。
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