《G大调弦乐小夜曲》教案

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　　《G大调弦乐小夜曲》教案

　　教学目标：

　　1、聆听《G大调弦乐小夜曲》，探索音乐要素与音乐情绪间的关系，运用演唱、律动、打节奏等形式主动体验音乐。

　　2、通过欣赏莫扎特的音乐作品，引发学生对古典音乐的兴趣、愿意主动的去了解和聆听。

　　3、简单了解小夜曲、奏鸣曲式、弦乐四重奏等音乐知识。

　　教学重点：主动的探索音乐要素与音乐情绪间的关系。

　　教学难点：学生愿意主动亲近、聆听、感受古典音乐。

　　教学过程

　　一、情境导入：

　　聆听乐曲片段

　　了解“音乐神童”的莫扎特。

　　二、感受欣赏

　　(1787)

　　(一)完整欣赏《G大调弦乐小夜曲》。

　　问：给你的第一感受是?乐曲用什么乐器演奏?

　　(二)逐段聆听：

　　1、播放呈示部第一句旋律：

　　(1)带领学生哼唱第一句，进一步感受旋律的特点。

　　(2)男女生分角色演唱(问答式)

　　2、播放第二句旋律：

　　与第一乐句对比音乐有什么变化?

　　随音乐哼唱，再次感受旋律。

　　3、尝试合唱两个主部主题

　　男声：主部主题一，用“BONG”演唱(声音要集中、饱满，表现出音乐的雄壮、有力。)

　　女生：主部主题二，用“LA”演唱(柔美、抒情，可以用手势表达对音乐的理解。)

　　4、播放第三句旋律：

　　用形象的舞蹈动作辅助感受音乐的美：

　　前半句：男士绅士高贵的摘帽邀请。 后半句：女生拎裙子优雅含蓄的接受。

　　5、播放第四句旋律：

　　随着音乐在颤音处轻拍桌面，打节奏。

　　(三)聆听展开部：

　　找出简短的展开部是从我们刚才已经熟悉的两条旋律发展而来的

　　(四)聆听再现部

　　在每个主题出现时，举手示意。

　　(五)奏鸣曲式结构

　　(六)了解小夜曲

　　(七)完整欣赏(视频)

　　三、小结

　　1787年10月的一天，莫扎特与歌剧《唐璜》的乐队指挥库查尔兹一起散步时说：“以为我的艺术得来全不费功夫的人是错误的。我确切地告诉你，亲爱的朋友，没有人会像我一样花这么多时间和思考来从事作曲;没有一位名家的作品莫不是辛勤地研究了许多次。”

　　天才也离不开刻苦与勤奋。

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