橡皮泥在水中的沉浮练习题

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橡皮泥在水中的沉浮练习题(一)
《橡皮泥在水中的沉浮》课堂练习

第3课 《橡皮泥在水中的沉浮》课堂练习

一.精彩补白。

1.我们把物体在水中排开水的体积叫 。

2. 全部沉入水里的物体排开的水量等于 ,浮在水面上的物体排开的水量等于 。

二.择优录取。

1.改变橡皮泥在水中的沉浮,可以改变他的( )。

A轻重 B形状

2.橡皮泥在水中排开的水量与它在水中的沉浮( )。

A有关系 B没关系

3.用钢铁制成的轮船能浮在水面上,这是改变了( )。

A它的重量 B它的形状 C它排开的水量【橡皮泥在水中的沉浮练习题】

三.明辨是非。

1.改变橡皮泥的形状可以改变橡皮泥在水中的沉浮。…………………( )

2.相同重量的橡皮泥,做成体积较大的形状更会下沉。………………( )

3.不管怎么改变橡皮泥的形状,它在水中的沉浮不会改变。…………( )

4、同一块橡皮泥,长方体形的排开的水量比球形体状的排开的水量大。( )

四、智慧大比拼。

1、一块橡皮泥放在水中是下沉的,你有什么办法让橡皮泥浮起来吗?

【橡皮泥在水中的沉浮练习题】

2、你能试着解释为什么橡皮泥改变形状它就会浮起来吗?

橡皮泥在水中的沉浮练习题(二)
五年级科学下册 橡皮泥在水中的沉浮教案 教科版

橡皮泥在水中的沉浮

【教学目标】

【橡皮泥在水中的沉浮练习题】

科学概念:

1.改变物体排开的水量,物体在水中的沉浮可能发生改变。 2.钢铁制造的船能够浮在水面上,原因在于它排开的水量很大。

过程与方法:

1.用刻度杯测量橡皮泥排开的水量。

2.用橡皮泥制作成不同的形状,使之能够浮在水面上。 3.根据橡皮泥排开的水量,做出沉浮判断。

情感、态度、价值观:

1.认识到认真细致地采集数据的重要。 2.在探求原因的过程中,懂得证据的重要性。

【教学重点】

改变物体排开的水量,物体在水中的沉浮可能发生改变。

【教学难点】【橡皮泥在水中的沉浮练习题】

认识到认真细致地采集数据的重要。

【教学准备】

水槽1个,不溶水的橡皮泥若干块,刻度杯1个,记录表(教材第8面)。

【教学过程】

一、观察橡皮泥的沉浮(实心):

1.导入:有的物体在水中是沉的,有的物体在水中是浮的。我们能想办法改变它们的沉浮吗? 2.把一块橡皮泥放入水里,观察它的沉浮。【橡皮泥在水中的沉浮练习题】

3.把一块橡皮泥做成各种不同的形状,放入水中,观察它的沉浮。

4.分析:改变橡皮泥形状,橡皮泥的质量有没有发生变化?橡皮泥的体积有没有发生变化? (预设:若学生对橡皮泥的体积是否改变无法确定,可出示刻度杯测量。从而得出,改变橡皮泥的形状,质量没有变,体积也没有变,橡皮泥的沉浮状态不会发生改变。) 二、让橡皮泥浮在水面上:

1.有没有办法能让橡皮泥浮在水面上呢?

(前提仍然是改变橡皮泥的形状,不能有其他添加物,方法是做成船形或者空心的。) 2.讨论:同一块橡皮泥,做成不同的形状,有的沉入水中,有的浮在水面上,这是什么原因呢?(在学生充分讨论的基础上概括:橡皮泥浸入水的体积发生改变,导致在水中排开的水量发生了变化。)

三、比较橡皮泥排开的水量:

1.讲授:我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。排开的水量可以用量杯来进行测量。方法是:放入物体后的刻度减去量杯原有水的刻度就是物体排开的水量。(补充:排开的水量与我们平时说的是排水量是有区别的,前者指的是物体排开水的体积,而后者是物体排开水的重量。另外用量杯测量排开的水量还不是很精确,所以在读数的时候一定要细致,特别是观察刻度时视线要与水凹面持平。)

2.取一个量杯,在量杯里倒入200毫升水,把橡皮泥做成实心团,放入量杯中,观察它排开的水量,做好记录。再把橡皮泥做成能浮在水面的各种形状,观察它们排开的水量,也记录在表格中。(教材第8面)

3.从上面的数据中我们发现了什么?

(沉的形状排开的水量小,即浸入水的体积小,浮的形状排开的水量小,即浸入水的体积大。从上面的数据中我们发现,橡皮泥浮起来的原因在于它的质量不变,而浸入水的体积增大。) 4.铁块在水中是沉的,钢铁造的大轮船却能浮在水面上,还能装载货物。对于这个问题,我们能解释了吗?如果要制造能装载更多货物的超大轮船,你认为个怎样做呢? 板书设计:

橡皮泥在水中的沉浮

【橡皮泥在水中的沉浮练习题】

沉浮可能发生改变 排开的水量很大

改变物体排开的水量船浮在水面上

橡皮泥在水中的沉浮练习题(三)
3橡皮泥在水中的沉浮教学设计

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