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第3课 《橡皮泥在水中的沉浮》课堂练习
一．精彩补白。
1．我们把物体在水中排开水的体积叫 。
2. 全部沉入水里的物体排开的水量等于 ，浮在水面上的物体排开的水量等于 。
二．择优录取。
1.改变橡皮泥在水中的沉浮，可以改变他的（ ）。
A轻重 B形状
2.橡皮泥在水中排开的水量与它在水中的沉浮（ ）。
A有关系 B没关系
3.用钢铁制成的轮船能浮在水面上，这是改变了（ ）。
A它的重量 B它的形状 C它排开的水量【橡皮泥在水中的沉浮练习题】
三．明辨是非。
1.改变橡皮泥的形状可以改变橡皮泥在水中的沉浮。…………………（ ）
2.相同重量的橡皮泥，做成体积较大的形状更会下沉。………………（ ）
3.不管怎么改变橡皮泥的形状，它在水中的沉浮不会改变。…………（ ）
4、同一块橡皮泥，长方体形的排开的水量比球形体状的排开的水量大。（ ）
四、智慧大比拼。
1、一块橡皮泥放在水中是下沉的，你有什么办法让橡皮泥浮起来吗？
2、你能试着解释为什么橡皮泥改变形状它就会浮起来吗？
橡皮泥在水中的沉浮
【教学目标】
科学概念：
1.改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。 2.钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量很大。
过程与方法：
1.用刻度杯测量橡皮泥排开的水量。
2.用橡皮泥制作成不同的形状，使之能够浮在水面上。 3.根据橡皮泥排开的水量，做出沉浮判断。
情感、态度、价值观：
1.认识到认真细致地采集数据的重要。 2.在探求原因的过程中，懂得证据的重要性。
【教学重点】
改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。
【教学难点】【橡皮泥在水中的沉浮练习题】
认识到认真细致地采集数据的重要。
【教学准备】
水槽1个，不溶水的橡皮泥若干块，刻度杯1个，记录表（教材第8面）。
【教学过程】
一、观察橡皮泥的沉浮（实心）：
1.导入：有的物体在水中是沉的，有的物体在水中是浮的。我们能想办法改变它们的沉浮吗？ 2.把一块橡皮泥放入水里，观察它的沉浮。【橡皮泥在水中的沉浮练习题】
3.把一块橡皮泥做成各种不同的形状，放入水中，观察它的沉浮。
4.分析：改变橡皮泥形状，橡皮泥的质量有没有发生变化？橡皮泥的体积有没有发生变化？ （预设：若学生对橡皮泥的体积是否改变无法确定，可出示刻度杯测量。从而得出，改变橡皮泥的形状，质量没有变，体积也没有变，橡皮泥的沉浮状态不会发生改变。） 二、让橡皮泥浮在水面上：
1.有没有办法能让橡皮泥浮在水面上呢？
（前提仍然是改变橡皮泥的形状，不能有其他添加物，方法是做成船形或者空心的。） 2.讨论：同一块橡皮泥，做成不同的形状，有的沉入水中，有的浮在水面上，这是什么原因呢？（在学生充分讨论的基础上概括：橡皮泥浸入水的体积发生改变，导致在水中排开的水量发生了变化。）
三、比较橡皮泥排开的水量：
1.讲授：我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。排开的水量可以用量杯来进行测量。方法是：放入物体后的刻度减去量杯原有水的刻度就是物体排开的水量。（补充：排开的水量与我们平时说的是排水量是有区别的，前者指的是物体排开水的体积，而后者是物体排开水的重量。另外用量杯测量排开的水量还不是很精确，所以在读数的时候一定要细致，特别是观察刻度时视线要与水凹面持平。）
2.取一个量杯，在量杯里倒入200毫升水，把橡皮泥做成实心团，放入量杯中，观察它排开的水量，做好记录。再把橡皮泥做成能浮在水面的各种形状，观察它们排开的水量，也记录在表格中。（教材第8面）
3.从上面的数据中我们发现了什么？
（沉的形状排开的水量小，即浸入水的体积小，浮的形状排开的水量小，即浸入水的体积大。从上面的数据中我们发现，橡皮泥浮起来的原因在于它的质量不变，而浸入水的体积增大。） 4.铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，还能装载货物。对于这个问题，我们能解释了吗？如果要制造能装载更多货物的超大轮船，你认为个怎样做呢？ 板书设计：
橡皮泥在水中的沉浮
沉浮可能发生改变 排开的水量很大
改变物体排开的水量船浮在水面上
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