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新课标第一网不用注册，免费下载！ 外研版小学四年级英语下册教学计划与分析（2015春）
一、指导思想
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。
二、学情分析
我所教的四年级二班的学生共30人，通过一年的学习，大部分学生已经入门，开期及时改进，共同进步。
三、教学目的、任务
1
2
3、能够进行简单的日常用语的交流；
4、能够用简单的句子进行写作；
5、熟练掌握所学歌曲、chant6
四、教学重点难点
1．重点：
（1（2
（3
2
1、 认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、 创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学
生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。
7、课堂尽量英语化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。
8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
六、教学进度：
时间 教学内容 课时
第一周 Module 1 3
第二周 Module 2 第三周 Module 3 第四周 Module 4 第五周 Module 5 3
第六周 Module 6 3
第七周 3
第八周 3
第九周 第十周 3
第十一周 3
3
Module 10 3
Review Module 6-8 3
第十五周 Review Module 9-10 3
第十六周 Final-term Review 3
第十七周 Final-term Review 3
第十八周 Final examination 3
Module 1
Unit 1 she’s a nice teacher.
教学目标：
知识与技能：
1.Words and phrases: nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty
2.Sentences: This is Ms Smart.
She is a nice teacher.
3. Grammar: Using adjectives to describe person.
过程与方法：单词、课文
情感、态度和价值观：描述一个人或物的特征
德育目标：用适当形容词描述人和物
教学重难点：
重点：
2. Sentences: This is Ms Smart.
She is a nice teacher.
难点：教学方法：讲授、形容词的学习
教具准备：
教学过程：
（一）导入：
1、:利用
nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty 出示卡片，学习新单词。
2Listen to the tape again, read follow the tape.
Read the text, boys and girls.
Step Two: Talk about the pictures.
Close your books, show the pictures (parrot， Xiaoyong， Maomao， Ms Smart) Example :( 1) This is Parrot.
Parrot is a very naughty bird.
(2) This is Xiaoyong .【外研版四年级下册英语mp3】
He’s a clever pupil.
Step Three: Using adjectives to describe person.利用实物投影展示学生带来的照片。(Describe the person using the adjectives
（三）巩固新知Game: 接龙游戏
Example: A: I’m XiaoLan. I’m a bit shy.
B: XiaoLan is a bit shy. I’m ZhangYong. I’m very nayghty.
C: ZhangYong is very naughty. I’m Jim, I’m a nice boy.
（四）小结：用简单方法介绍人和他的特征。
（五）Homework:抄写新单词，每个单词抄写4遍。
板书设计
Module 1
Unit 1 she’s a nice teacher.
This is Ms Smart.
2 He’s cool.
教学目标：
知识与技能：
德育目标：培养对家人的关心和爱护。
重点：Words and phrases: cool \ little \ cute.
难点：Sentences: This is this is my big brother, He’s cool.
教学方法：讲授、对比
教具准备：点读笔、图片、教学挂图、单词卡
教学过程：
（一）导入：Song: Row Row Row your boat.
B: Free talk: Using adjectives to describe the poem.
（二）探究新知Step one: Warmer:
Using the adjectives to describe your classmates.
Example: ① This is Xiaoyong.
He is a clever pupil.
② This is Yuanjiaqi.
She’s very clever, but she’s a bit shy.
Step Two: Listen and point.
(1) Point out the different meanings of the word ―cool‖.
In this unit, ―cool‖ means fashionable, and it is most commonly ―quite cold‖. The word ―cool‖ has other meanings as well, but are unlikely to come across in the future.
board, and then learn these new words.
Listen to the tape again. Read the text.
the pictures.
information to the next person.
The last person. That person has to say that he \she heard.
Then, the other students listen carefully to find out if the message has changed at all.
（四）作业布置Homework:抄写课文P5的句子
（五）小结：能用英语表述一个人的性格
板书设计：
Unit 2 He’s cool.
一、指导思想
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。
二、学情分析
我所教的四年级学生共11人，通过一年的学习，大部分学生已经入门，开始进入状态，对英语的学习产生了浓厚的兴趣。但也有个别学生由于平时没有养成良好的学习习惯，课堂学习效果较差，对于他们要因材施教，注重差异，找出优缺点，本学期及时改进，共同进步。
三、教学目的、任务
1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；
2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；
3、能够进行简单的日常用语的交流；
4、能够用简单的句子进行写作；
5、熟练掌握所学歌曲、chant等
6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。
四、教学重点难点
1．重点：
（1）提高课堂效率。
（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
（3）发音清楚，语调正确，书写工整。
2．难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。
五、方法措施
1、 认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、 创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。
7、课堂尽量英语化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。
8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
Module 1
Unit 1 she’s a nice teacher.
教学目标：
知识与技能：
1.Words and phrases: nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty
2.Sentences: This is Ms Smart.
She is a nice teacher.
3. Grammar: Using adjectives to describe person.
过程与方法：单词、课文
情感、态度和价值观：描述一个人或物的特征
德育目标：用适当形容词描述人和物
教学重难点：
重点：1. Words and phrases: nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty
2. Sentences: This is Ms Smart.
She is a nice teacher.
难点：Grammar: Using adjectives to describe person.
教学方法：讲授、形容词的学习
教学过程：
（一）导入：Song: There are twelve months in the year.
B: Free talk: Talk about your holiday.
（二）探究新知Step one:
1、:利用CAI课件, 出示本单元主人公的头像，介绍主人公，
以此引出本单元新单词：nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty 出示卡片，学习新单词。
2、Learn the new lesson.
Step one: Listen to the tape .Try to read the text. Translate the sentences. Listen to the tape again, read follow the tape.
Read the text, boys and girls.
Step Two: Talk about the pictures.
Close your books, show the pictures (parrot， Xiaoyong， Maomao， Ms Smart)
Example :( 1) This is Parrot.
Parrot is a very naughty bird.
(2) This is Xiaoyong .
He’s a clever pupil.
Step Three: Using adjectives to describe person.利用实物投影展示学生带来的照片。(Describe the person using the adjectives
（三）巩固新知Game: 接龙游戏
Example: A: I’m XiaoLan. I’m a bit shy.
B: XiaoLan is a bit shy. I’m ZhangYong. I’m very nayghty.
C: ZhangYong is very naughty. I’m Jim, I’m a nice boy.
（四）小结：用简单方法介绍人和他的特征。
（五）Homework:抄写新单词，每个单词抄写4遍。
板书设计
Module 1
Unit 1 she’s a nice teacher.
nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty
This is Ms Smart.
She is a nice teacher.
Unit 2 He’s cool.
教学目标：
知识与技能：
1. Words and phrases: cool \ little \ cute.
2. Sentences: This is this is my big brother, He’s cool.
过程与方法：对比、家庭成员的特征
情感、态度和价值观：根据每个人的特征并用适当的词来修饰。
德育目标：培养对家人的关心和爱护。
重点：Words and phrases: cool \ little \ cute.
难点：Sentences: This is this is my big brother, He’s cool.
教学方法：讲授、对比
教学过程：
（一）导入：Song: Row Row Row your boat.
B: Free talk: Using adjectives to describe the poem.
（二）探究新知Step one: Warmer:
Using the adjectives to describe your classmates.
Example: ① This is Xiaoyong.
He is a clever pupil.
② This is Yuanjiaqi.
She’s very clever, but she’s a bit shy.
Step Two: Listen and point.
(1) Point out the different meanings of the word “cool”.
In this unit, “cool” means fashionable, and it is most commonly used to mean “quite cold”. The word “cool” has other meanings as well, but they are ones that the students are unlikely to come across in the future.
(2) Listen to the tape and underline the new words. Write down these adjectives on the board, and then learn these new words.
Listen to the tape again. Read the text.
Close your book. Use CAI shows the pictures of text. Choose some students to describe the pictures.
Step Three: Listen and say, then say the poem and do the actions.
Play the spoken version of the poem. And have the students. Repeat each line. Play the tape and have the students.
（三）巩固新知Tell the students that they are going to work in groups of three or four. Do the AB unit 2.
Game:
Explain that they are going to play a game where they
have to whisper some information to their classmate. That classmate has to whisper the information to the next person.
The last person. That person has to say that he \she heard.
Then, the other students listen carefully to find out if the message has changed at all.
（四）作业布置Homework:抄写课文P5的句子
（五）小结：能用英语表述一个人的性格
板书设计：
Unit 2 He’s cool.
mother --- nice
big brother --- cool
little sister --- cute
father --- clever
friend --- naughty
Module 2
Unit 1 London is a big city.
教学目标：
知识与技能：
Words and phrases: capital, about, beautiful, be from
Sentences: I’m from London.
London is the capital of England.
It’s very big and very beautiful.
Grammar: the present tense
过程与方法：单词、课文和对话
情感、态度和价值观：了解国外著名的旅游景点
德育目标：学语言就学她的语言文化背景
重点：Words and phrases: capital, about, beautiful, be from
Sentences: I’m from London.
London is the capital of England.
It’s very big and very beautiful.
难点：Grammar: the present tense
教学方法：讲授、对话
教学过程：
（一）导入：A: Chant: This is a little girl, and she has a little curl. And when she is good, she is very, very good. And when she is bad, she is very, very bad!
B: Talk Free:
T: Hello! Boys and girls. I’m a teacher. Are you a teacher?
S1: No, I’m not.
S2: No, I’m a pupil.
外研版四年级英语下册总结
Module1--10短语
Module 1 短语 10、be hot 炎热的 1、my friends 我的朋友们 11、I don`t know .我不知道。 2、a bit 一点儿 12、be cloudy 阴天/多云的 3、a nice teacher 一位友善的老师 Module5 短语： 4、a clever pupil 一个聪明的小学生 5、a very naughty bird 一只非常淘气的鸟儿 6、my big brother我的大兄弟（哥哥） 7、my little sister我的小妹妹 Module 2 短语 1、一本关于伦敦的书 2、来自„（是„人）be from… 3、英国的首都 4、白金汉宫 Buckingham Palace 5、皇后(女王)的房子 the Queen`s house 6、泰晤士河 the River Thames 7、在河上 on the river 8、大本钟 Big Ben 9、哈德公园 Hyde Park 10、塔桥 Tower Bridge 11、伦敦桥 London Beidge 12、倒下 fall down Module 3 短语： 2、on Saturday 在星期六 3、have a picnic 举行、进行野餐 5、take your kite 带上你的风筝 6、go swimming 去游泳 7、next week 下周 8、a holiday 一个假期 9、play with my friends和我的朋友玩 10、go to the park 去公园 11、do my(one`s) homework 做我的（某人的）作业 12、visit my grandma 拜访我的奶奶 13、help my mother 帮助我妈妈（做家务） 14、read my books 看我的书 Module4 短语 1、one day 有一天/总有一天 2、do the housework 做家务 3、help children learn帮助孩子们学习 4、do our homework 做我们的作业 5、make cakes 做蛋糕 6、listen to music 听音乐 7、in Beijing 在北京 8、The Weather Tomorrow 明天的天气（情况） 9、be windy 刮风的 1、stand up 起立 2、the Changjiang River 长江 3、the Yellow River 黄河 4、Mount Qomolangma 珠穆朗玛峰 5、Mount Tai 泰山 6 、the Great Wall 长城 7、the Summer Palace 颐和园 Module6 短语： 1、the first girl 第一个女孩 2 、 Be quiet ,please!请安静！ 3、that little boy那个小男孩 4 、 the winner 冠军/胜利者 5、Chinese music中国音乐 6 、 play the erhu拉二胡 7、play the zither 弹古筝 8 、 pop music 流行音乐 9、play the guitar弹吉他 10、play the drums打（架子）鼓 11、what music 什么音乐 Module7. 短语： 1、New York纽约 2、in the east在东部 3、be called 被称作… 4、the USA美国 5、speak English说/讲英语 6、in America在美国 7、That`s right.不错/那是正确的。 8、Washington D.C. 华盛顿 10、San Francisco旧金山 11、a nice city一座好城市 12、in the west在西部 13、in the north在北部 14 、a famous city一座著名的城市 15、in the south在南部/方 Module 8 短语： 1、that little girl那个小女孩 2 、 so short如此矮 3、so cute如此可爱 Module 9 短语： 1.help Mum(help sb.)帮助妈妈 2..phone grandma(phone sb.)给奶奶打电话4.cook fish做鱼
5.listen to music听音乐 6.walk in the park在公园里散步
7.talk to some friends和一些朋友聊天 8.a nice day一个好天 9.play on the computer玩电脑
10.What about.....？什么怎么样？ 11.cook lunch做午饭
12.cook noodles for lunch 午饭做面条 14.last weekend上周末 Module 10 短语：
1.what happened to....?.....怎么了？ 2.go for a bike ride去骑自行车 3.And then....?那后来呢？ 4.be hungry饿了 5.be thirsty渴了
Module 1.句子 1、These are my friends.这些是我的朋友。 2、This is Maomao.这是毛毛。 3、She is a bit shy.她有点害羞。
4、She is a nice teacher.她是一位友善的老师。 5、He`s cool.他（很）酷。
6、She has a little curl.她有一小绺鬈发。
6.buy a watermelon买西瓜（buy sth.买某东西）
7.on the bike在自行车
8.fall off his bike从自行车上摔下来 9.bump my head碰了我的头 10.lots of许多
11.chocolate biscuits巧克力饼干
肚子/胃疼 13.have a cold感冒
14.have a headache头疼 15.have a fever发烧
16.have a horrible cold重感冒 17.feel cold感觉冷 18.feel hot感觉热
19.hold one`s head抓/挠头
7、Are you naughty ?Yes,I am./No,I am not.你淘气吗？是的，我淘气。/不，我不淘气。
Module 2.句子 1、What`s this ? 这是什么？ It`s a dog .
2、a book about 它是一本关于伦敦的书。 3、伦敦是英国的首都。 4、I`m from我来自伦敦。
5、and 它非常大非常美丽。 6、But It`s very beautiful ,too .但它也很美丽。 7、这是泰晤士河。 8、It`s它又长又宽。
9、on the river .河上有许多船。 10、It`s very famous .它非常著名。
11、Is it tall ? Yes,it is.它是高的吗？是的，它是。【一般疑问句把“is”提前。】 12、伦敦桥倒了。
Module 3.句子
1、星期六我们准备去野餐。
2、Will我将带。不，我不会的。【will的一般疑问句及肯、否定回答】
3、Why not ? Because tomorrow is Friday.为什么不呢？因为明天是星期五。 4、So I will take my kite and my ball on Saterday.因此星期六我将带风筝和球。 5、下周是假期。
6、What will you do ,Shanshan?On Monday I`ll go simming . 珊珊，你打算做什么？星期一我去游泳。
7、What will Shanshan do on Monday?星期一珊珊将要干什么？【will的特殊疑问句】 8、Today is Monday and tomorrow is Tuesday.今天是星期一，明天是星期二。
9、Will you play football on Monday?Yes,I will/No,I won`t.星期一你将踢足球吗？是的，我会。/不，我不会。【will可以应用于各种人称，其形式不变。】
Module 4.句子 1、What`s that ? It`s a robot .那是什么？它（那）是一个机器人。 2、It can walk ! 它会走！再如This bird can talk .这只鸟儿会说话。 3、One day robots will do everything .总有一天，机器人会做所有的事情。 4、And they will help children learn .并且他们能帮助孩子们学习。
5、Will they do our homework ? No,they won`t .他们将会做家庭作业吗？不，他们不会。 6、Will it be windy in Beijing ?Yes ,it will ./No. it won`t.北京将会使刮风天吗？是的，它会。/不，它不会。【注意表示天气变化的词：windy（刮风的/有风的）；rainy（下雨的/多雨的）；snowy（下雪的/多雪的）；sunny（晴朗的/阳光充足的）；cloudy（多云的/阴天）；hot（炎热的）；cold（寒冷的）；warm（暖和的）；cool（凉爽的/凉快的）。 7、今天的天气怎样？【外研版四年级下册英语mp3】
8、Will it be sunny tomorrow ? Yes ,it will ./No ,it wom`t .明天天气晴朗吗？是的，它将是。/不，它不是。
Module 5.句子
1、Amy`s taller than Lingling .艾米比玲玲高。
2、Is Sam stronger than Lingling ？Yes ,he is ./No ,he isn`t .萨姆比玲玲强壮吗？是的，他是。/不，他不是。再如：Are you taller than me ?Yes ,I am .你比我高吗？是的，我是。 3、The Changjiang River is longer than the Yellow River ,长江比黄河长。 4、Mount Qomolangma is higher than Mount Tai .珠穆朗玛峰比泰山高。 5、The Great Wall is older than the Summer Palace 长城比颐和园历史悠久。 6、北京比天津大。Beijing is bigger than Tianjin .
Module 6.句子
1、This girl is good/bad .这个女孩（是）好的/差的。
再如：This book is good .That book is bad .这本书好，那本书不好。 2、I like her voice .我喜欢她的声音。
“我不喜欢她的声音”怎么说？I don`t like her voice
3、I think this girl is better than the first girl .我认为这个女孩比第一个女孩更好。 再如：I think she`s worse .我认为她更差。
4、Do you agree ,Sam ? No ,I don`t .萨姆，你同意吗？不，我不同意。 5、Who is that little boy ? It`s Tom . He`s our brother . 那个小男孩是谁？是汤姆。他是我们的兄弟。
6、Daming and Lingling like Chinese music .大明和玲玲喜欢中国音乐。 再如：I like pop music .我喜欢流行音乐。 7、他们会拉二胡。 8、What music do you like? Ilike pop music .I think pop music ia better .你喜欢什么音乐？我喜欢流行音乐。我认为流行音乐较好。
Module 7.句子 1、New York is 纽约在东部。Washington D.C. is in the east.华盛顿在东部。 2、This is my project.这是我的综合实践活动。 It`s about America.它是关于美国的。
4、It`s also called the USA.它也被称作美利坚合众国。He is called Lao Wang.他被叫做老王。 5、People speak English in America.在美国人们说英语/美国人说英语。 People speak English in England.在英国人们讲英语。
6、Washington D.C. is the capital of the USA.华盛顿是美国的首都。 伦敦是英国的首都London is the capital of England,; 北京是中国的首都。Beijing is the capital of China.
7、My cousin,Dalong ,lives there.我的堂兄，大龙，I live in Beijing .我住在北京。 Sam lives in New York.Amy lives there,too.萨姆住在纽约。艾米也住在那儿。 8、纽约在哪儿？它在东部。
上海在哪儿？它在东部。Where is Shanghai ?It`s in the east. Where is New York? 9、 Sanya is a famous city in China.三亚是中国著名的城市。
9、San Francisco is a famous city in America.旧金山是美国著名的城市。 练习：西安是中国著名的城市。Xian is a famous city in China.
10、我要去英国旅游，也要去伦敦。 11、I want to go swimming .我要去游泳。
Module 8.句子
1、 玲玲。他们是谁？他们是我的祖父母。 2、Who is that little boy?It`s Tom.那个小男孩是谁？是汤姆。
他们是我的祖父母。他们那时是年轻的。 2、They are old.他们是年老的。
练习：她那时是胖的，她现在是瘦的。She was fat,then.She`s thin now. 3、I was two,then.我那时两岁了。
练习：I was three,then.I am 11 now.我那时三岁了，我现在11岁了。 4、But your hair was so short.但是（那时）你的头发是如此的短。 再如：You were so cute.你如此可爱。
练习：她那时也非常淘气。Then she was very naughty,too. 5、She was fat.Now she`s thin.她（那时）胖，她现在瘦了。 练习：他（那时）矮，他现在高。He was short,he is tall now. .
他们（那时）年轻，现在他们上年纪了（年老了）。They were young,they are old now。
6、They weren`twere练习：她那时不高，她是（很）矮。She wasn`t tall then.She was short. . 他那时不淘气。他是可爱的。He wasn`t naughty then.He was cute 它那是不胖。它是瘦的。 It wasn`t fat then.It was thin.
7、Was it fat ?No,it wasn`t.It was thin.它胖吗？不，它不胖。它是瘦的。
练习：他们年轻吗？不，不是的。他们年老了。Were they young?No,they weren`t.T
他淘气吗？不，不是的。他是可爱的。hey were old. Was he naughty? No,he wasn`t.He was cute.
Module 9.句子
1.On Monday Amy phoned Grandma.星期一，艾米给奶奶打电话了。 2.再如：Yesterday Grandma cooked fish.昨天奶奶做鱼了。
我们在公园里散步并和一些朋友聊天。We walked in the park and we talked to some friends. 2.Did you cook meat yesterday?No,Ididn`t.昨天你做肉了吗？不，没有。 再如：Did you listen to music?No,we didn`t.你们听音乐了吗？不，我们没有。
你和萨姆帮助你妈妈吗？是的，我们帮助了。Did you and Sam help your mother?Yes,we did. 3.Was it a nice day?天气是个好天吗？再如：Was it Monday yesterday?昨天是星期一吗？ 练习：昨天天气晴朗吗？是的，晴朗。.Was it sunny yesterday?Yes,it was. 4.Did it rain here?No,it didn`t.It rained here.这儿下雨了。
5.I helped Mum.But Sam didn`t help.He played on the computer.我帮助妈妈了。但是萨姆没有帮助。它在玩电脑。再如：Dad watched TV,he didn`t help Mum.爸爸看电视，他没有帮助妈妈。 6.What about Tom?汤姆怎么样呢？
再如：Yesterday I watched TV.What about you?昨天我看电视的，你呢？ 昨天斯玛特先生午饭做面条了。 再如：I cooked fish for lunch.我午饭做鱼了。
8.Did Dad cook lunch?Yes,he did./No,he didn`t.爸爸做午饭了吗？是的，他做了。/不，他没做。练习：你上周末打篮球了吗？不，我没有。Did you play basketball last weekend?No,I didn`t. 萨姆帮助妈妈了吗？不，他没有。Did Sam help Mum?No,he didn`t. 9.We walked and walked .We talked and talked.我们走呀走。我们说呀说。 练习：我们笑呀笑。我们玩呀玩。We laughed and laughed.We played and played.
Module 10.句子 1.What happened to your head,Daming?大明，你的头怎么了？
再如：What happened to your bike?你的自行车怎么了？ 2.Sam and I went for a bike ride yesterday.昨天我和萨姆去骑自行车了。 如：Sam likes riding a bike.萨姆喜欢骑自行车。】
3.And then....?然后呢？【这是说发生事情有时间先后联系的句子常用的连接词，then在这儿讲“后来”】
4.And then we were hungry and thirsty.然后我们又饥又渴。
小学四年级英语下册教学计划与分析
一、指导思想
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。
二、学情分析
我所教的四年级学生共20人，通过一年的学习，大部分学生已经入门，开始进入状态，对英语的学习产生了浓厚的兴趣。但也有个别学生由于平时没有养成良好的学习习惯，课堂学习效果较差，对于他们要因材施教，注重差异，找出优缺点，本学期及时改进，共同进步。
三、教学目的、任务
1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；
2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；
3、能够进行简单的日常用语的交流；
4、能够用简单的句子进行写作；
5、熟练掌握所学歌曲、chant等
6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。
四、教学重点难点
1．重点：
（1）提高课堂效率。
（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
（3）发音清楚，语调正确，书写工整。
2．难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。
五、方法措施
1、 认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、 创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。
7、课堂尽量英语化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。
8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。【外研版四年级下册英语mp3】
六、教学进度：
时间 教学内容 课时
第一周 Module 1 3
第二周 Module 2 3
第三周 Module 3 3
第四周 Module 4 3
第五周 Module 5 3
第六周 Module 6 3
第七周 Review Module1-3 3
第八周 Review Module4-5 3
第九周 Mid-term Examination
第十周 Module 7 3
第十一周 Module 8 3
第十二周 Module 9 3
第十三周 Module 10 3
第十四周 Review Module 6-8 3
第十五周 Review Module 9-10 3
第十六周 Final-term Review 3
第十七周 Final-term Review 3
第十八周 Final examination 3
Module 1
Unit 1 she’s a nice teacher.
第一课时
教学目标：
知识与技能：
1.Words and phrases: nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty
2.Sentences: This is Ms Smart. She is a nice teacher.
3. Grammar: Using adjectives to describe person.
过程与方法：单词、课文
情感、态度和价值观：描述一个人或物的特征
德育目标：用适当形容词描述人和物
教学重难点：
重点：1. Words and phrases: nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty
2. Sentences: This is Ms Smart.
She is a nice teacher.
难点：Grammar: Using adjectives to describe person.
教学方法：讲授、形容词的学习
教具准备：图片、教学挂图、单词卡
教学过程：
（一）导入：Song: There are twelve months in the year.
B: Free talk: Talk about your holiday.
（二）探究新知Step one:
1、:利用CAI课件, 出示本单元主人公的头像，介绍主人公，
以此引出本单元新单词：nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty 出示卡片，学习新单词。
2、Learn the new lesson.
Step one: Listen to the tape .Try to read the text. Translate the sentences.
Listen to the tape again, read follow the tape.
Read the text, boys and girls.
Step Two: Talk about the pictures.
Close your books, show the pictures (parrot， Xiaoyong， Maomao， Ms Smart) Example :( 1) This is Parrot.
Parrot is a very naughty bird.
(2) This is Xiaoyong .
He’s a clever pupil.
Step Three: Using adjectives to describe person.利用实物投影展示学生带来的照片。(Describe the person using the adjectives
（三）巩固新知Game: 接龙游戏
Example: A: I’m XiaoLan. I’m a bit shy.
B: XiaoLan is a bit shy. I’m ZhangYong. I’m very nayghty.
C: ZhangYong is very naughty. I’m Jim, I’m a nice boy.
（四）小结：用简单方法介绍人和他的特征。
（五）Homework:抄写新单词，每个单词抄写4遍。
板书设计
Module 1
Unit 1 she’s a nice teacher.
nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty
This is Ms Smart.
She is a nice teacher.
教学反思：
第二课时
教学目标：
知识与技能：
1.Words and phrases: nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty
2.Sentences: This is Ms Smart.
She is a nice teacher.
3. Grammar: Using adjectives to describe person.
过程与方法：单词、课文
情感、态度和价值观：描述一个人或物的特征
德育目标：用适当形容词描述人和物
教学重难点：
重点：1. Words and phrases: nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty
2. Sentences: This is Ms Smart.
She is a nice teacher.
难点：Grammar: Using adjectives to describe person.
教学方法：讲授、形容词的学习
教具准备：图片、教学挂图、单词卡
教学过程：
一、巩固单词
1、教师出示单词卡片，指名读、火车读
2、学生拿出自己制作的单词卡片，同桌互查
3、教师出示题目学生看图补全单词然后师生一起对答案，并背一背做错的题。
二、巩固句型
1、学生齐读，男、女生读课文。
2、学生分角色朗读课文。
3、教师针对重点句型与学生进行对话练习，鼓励后进生多说多练。
4、教师出示一些单项选择题，连词成句，学生独立完成，然后师生一起对答案。
三、课堂总结
今天的知识都掌握了吗？带领学生一起说今天的重点单词和句型。
四、作业布置
抄写主要句型
教学反思：
第三课时
授课类型：练习课
练习要点：本课主要单词和句型
练习过程：
一、热身复习：
采取不同方式，复习本课的主要单词和句型：同桌互提、师生问答等。
二、练习
1、学生总结本节课要点
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