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《沪科版九年级上册单元检测：第十二章 温度与物态变化
（时间：60分钟 满分：100分）
一、选择题（每题3分，共36分）
1．祖国山河一年四季美景如画。图中关于山河美景的描述，属于凝华现象的是（ ）
2．下列现象中对应的物态变化及吸放热情况正确的是（ ） A．春天早晨空中出现的雾——汽化、吸热
B．夏天洒在地板上的水很快干了——蒸发、放热 C．秋天早晨草上出现的露珠——液化、放热 D．冬季地面草丛上出现的霜——凝固、吸热 3．关于热现象下列说法正确的是（ ） A．用久了的白炽灯灯丝因熔化而变细 B．加在饮料中的冰块化为水是放热过程 C．洒在地上的水变干了是吸热过程
D．冬天，教室窗户的玻璃外表面经常会“出汗”
4．下列物理现象发生的过程，吸收热量的一组是（ ） ①高山上的冰雪融化
②清晨的大雾在太阳出来后散去 ③用铁水铸造成机器零件 ④寒冷的夜晚陆地上产生霜 A．①③ B．①② C．②③ D．③④
5．如图所示，甲试管装水，乙试管装酒精，同时放入盛水的大烧杯中，对大烧杯加热使里面的水沸腾，则下列说法中正确的是（ ）
A．甲试管内的水和乙试管内的酒精都沸腾 B．甲试管内的水和乙试管内的酒精都不沸腾 C．甲试管内的水沸腾，乙试管内的酒精不沸腾 D．甲试管内的水不沸腾，乙试管内的酒精沸腾
6．今年冬天，世界多地出现了极寒天气。下图是我国某地出现的雾凇景象。雾凇的形成，是由于水蒸气遇冷发生了（ ）
A．液化 B．凝华 C．汽化 D．升华
7．小明在探究“水降温时温度与时间的关系”的实验中，记录的实验数据如下表。根据表中信息可得出“水降温时温度随时间增加降低得越来越慢”的结论，则从表中提取的能得出该结论的信息是（ ）
AB．时间变化，温度也变化
C．时间逐渐增加，温度逐渐降低
D．时间的增加量相等，温度的降低量越来越小
8．水资源是可再生资源，在水循环中，不断地在大气和地表之间运动，如图表示水循环的一部分，图中标着X、Y和Z的地方表示水循环中的三个阶段。下列说法正确的是（ ）
A．X阶段是蒸发，Y阶段是凝结，Z阶段是降水 B．X阶段是蒸腾，Y阶段是凝结，Z阶段是降水 C．X阶段是凝结，Y阶段是蒸发，Z阶段是凝固 D．X阶段是降水，Y阶段是蒸腾，Z阶段是凝结
9．在0 ℃的环境中，把一块0 ℃的冰投入0 ℃的水中，将会发生的现象是（ ） A．冰全部熔化 B．冰有少部分熔化 C．水有少部分凝固
D．冰和水的原有质量不变
10．下表是1标准大气压下一些物质的熔点和沸点。根据下表，在我国各个地区都能测量气温的温度计是（ ）
A．水温度计C．酒精温度计 D．乙醚温度计
11．（多选）天津地区一年四季分明，严冬的早晨在窗玻璃上会出现“冰花”。下列说法正确的是（ ）
A．冰花主要是水凝固形成的 B．冰花主要是水蒸气凝华形成的 C．冰花出现在窗玻璃内侧 D．冰花出现在窗玻璃外侧
12．下列关于水沸腾的实验说法正确的是（ ）
A．水沸腾时冒出的“白气”是水蒸气 B．水的沸点随气压的降低而降低 C．水沸腾的现象只发生在液体的表面
D．水沸腾后继续加热，水的温度会不断升高 二、填空题（每题6分，共30分）
13．如图所示，一位小朋友正在世博园内的风扇下“纳凉”。这种风扇能喷射大小为微米级（1微米＝________米）的水雾，这些水雾在________时________热量，使人达到“纳凉”的目的。
14．如图所示，是反映某种物质三种状态的微观模型。图乙中的物质为________态。某物质由图甲的状态直接变为图丙的状态时，发生的物态变化为________，下列事例中所发生的物态变化与这一过程相同的是________（填序号）。
①固体清香剂用了一段时间后变小
②打开冰箱冷冻室的门，可看到有“白气”冒出 ③新鲜的蔬菜放置两天后就会变蔫
15．小欣打开冰箱门，发现冷冻室的侧壁上有很多霜，这是水蒸气______（填物态变化的名称）形成的，这个过程中水蒸气________（填“吸收”或“放出”）热量。当她拿起湿抹布去擦时，抹布却粘在了侧壁上，这是因为发生了__________（填物态变化名称）现象。
16．仔细观察图“水循环状态变化图”，请在空白方框内填上适当的物态变化名称。
5
17．在图中，甲容器内盛有水，乙容器内盛有下表所列的一种液体，在1.01×10 Pa大气压下，若对甲容器的底部继续加热，最终发现乙容器内的液体发生沸腾，则乙容器内盛的液体是________。
三、简答与实验题（18题6分）
18．如图，从温度与室温（24 ℃）相同的酒精里取出温度计。请你分析为什么温度计取出后，它的示数会先减少，过了一段时间又升回24 ℃？
19．小宇在“观察水的沸腾”的实验中，绘出温度随时间变化的图像如图所示。
（1）从图像中可知，水的沸点是________ ℃；
（2）此时该地区的大气压可能是__________（填“大于”“小于”或“等于”）1个标准大气压；
（3）小宇发现自己组的水比邻组的先沸腾，提前沸腾的原因可能是________________（写出一种即可）。
“气”）。
（2）根据表中的数据可以判断出：该物质是______（选填“晶体”或“非晶体”）。
（3）根据表中的数据可以判断出该物质的凝固点是____ ℃。 四、阅读理解题（8分）
21．阅读下列材料，回答文后的问题。
冰花
寒冷的冬天，房间的玻璃窗上常常会结冰花，玻璃上冰花图案各异，有的像兰花，有的像马尾松，还有的像一朵朵的梅花，这到底是怎么回事呢？
其实玻璃窗上的冰花是房间里的热空气即水蒸气遇到玻璃后放热结成的冰，也就是说是凝华而成。当最初的冰晶凝成以后，就逐渐向四周发展。但由于外界因素的影响，如有的窗缝里有风进来，风大、风小情况不同；有的玻璃光滑、有的毛糙，有的干净、有的脏，这样，水蒸气蒙上去的时候，就分布不均匀了，当冰晶向四周延伸时，遇到水蒸气多的地方，冰就结得厚些，少的地方就薄些，有的地方还结不起来，或者是结了，遇到一点点热或压力，又融化了，因此形成了各种各样的花纹，非常漂亮。
请回答：
（1）冰花在玻璃的________表面（填“内”或“外”）。 （2）有时玻璃上形成的是冰柱，而不是冰花，这又是怎么一回事呢？ （3）与冰花形成的物态变化相同的是（ ） A．霜 B．雾 C．露
九年级物理温度与物态变化检测题
考试时间：90分钟 满分:100分 姓名
一、选择题：（每题3分，共45分 ）
1．下列措施中能使蒸发变慢的是（
）
A．用保鲜膜把蔬菜包好放在冰箱里 B．用扫帚把地上的水扫开
C．用电热吹风机将湿头发吹干 D．喝开水时为了不烫嘴，向水面吹气
2．在卫生间洗完热水澡后，发现玻璃镜面变得模糊不清，但过了一段时间后，又变得明亮起来，其中发生的物态变化过程是（ ）
A．只有液化 B．只有汽化 C．先汽化，后液化 D．先液化，后汽化
3．生活中有“扬汤止沸”和“釜底抽薪”的说法，扬汤止沸是指把锅里沸腾的水舀起来再倒回去，釜底抽薪是指从锅下抽掉燃烧着的柴薪，应用物理知识分析，下列说法中正确的是（ ）
A．“扬汤止沸”和“釜底抽薪”都只能暂时止沸
B．“扬汤止沸”和“釜底抽薪”都能彻底止沸
C．“扬汤止沸”只能暂时止沸，“釜底抽薪”能彻底止沸
D．“扬汤止沸”能彻底止沸，“釜底抽薪”只能暂时止沸
4．目前有些洗手间都安装了热风干手机，打开它就有热风吹到手上，使手上的水很快蒸发掉，使水快速蒸发的原因是（ ）
A．加快了水面附近空气流动并提高了水的温度
B．提高了水的温度并增大了水的表面积
C．加快了水面附近空气的流动并增大了水的表面积
D．加快了水面附近空气的流动，提高了水的温度并增大了水的表面积
5．文娱演出时，舞台上往往要用弥漫的白烟雾，给人以美的享受，这种烟雾：
A．利用了干冰升华吸热，使空气放热液化成的“雾” （ ）
B．利用干冰升华形成二氧化碳
C．利用干冰升华吸热，使空气中的水蒸气放热液化成的“雾”
D．向舞台喷射真实的烟雾
6．如图1所示，在一个大烧杯中放入一些碎冰，在一支试管中也放
入一些碎冰，用酒精灯加热烧杯，则试管中的冰（ ） 图1
A．与烧杯中的冰一起熔化 B．在烧杯中的冰未熔化完之前不
会熔化
C．温度总比烧杯中的冰温度高 D．只有少量的冰熔化
7．下雪了，小宇从外面捧回一团雪放在杯子中，插入一支温度计，发现温度计的示
数降到—6℃，他将杯子放在盛有许多热水的盆中，观察到温度计示数的变化是（ ）
A．一直不变 B．先不变，后变大 C．一直变大 D．先变大后不变，后来又变大
8．由于天然水中溶有多种杂质，可以利用蒸馏的方法除去水中的杂质，得到纯净水，如图2所示，在此过程中，发生的物态变化的顺序是（ ）
A．汽化，液化 B．液化，汽化
C．汽化，凝固 D．液化，升华
9．在严寒的冬天气温达—20℃，很深的湖中湖面上结
有一层很厚的冰，冰的上表面 图
2
的温度为—20℃，则冰的下表面的温度是（ ）
A．一定是—20℃ B．低于—20℃
C．在0℃～—20℃之间 D．等于0℃
10．下列自然现象中，属于凝华的是（ ）
A．雾的形成 B．露的形成 C．霜的形成 D．雨的形成
11．浇铸车间的工人用钢水浇铸零件，图3中能正确反映钢的温度随时间变化过程的是（ ）
图
3
12．在下列几组物态变化的过程中，吸热的是（ ）
A．熔化、液化、汽化 B．升华、汽化、熔化
C．液化、汽化、升华 D．凝固、液化、凝华
13．无论是酷暑还是严冬，在使用冷暖空调的房间的窗户玻璃上，一般会出现凝结水珠的现象。下列说法正确的是（ ）。
A 无论是冬天还是夏天，小水珠总是凝结在窗户玻璃的内表面
B 无论是冬天还是夏天，小水珠总是凝结在窗户玻璃的外表面
C 夏天小水珠凝结在窗户玻璃的内表面，冬天小水珠凝结在窗户玻璃的外表面
D 夏天小水珠凝结在窗户玻璃的外表面，冬天小水珠凝结在窗户玻璃的内表面
14．箭将卫星送入轨道的过程中，为了防止卫星因摩擦生热而烧毁，工作人员会在卫星上涂上一层特殊材料，这层材料的作用（ ）。
A这层材料能隔热
B这层材料能迅速将热传走
C这层材料非常光滑，不会与空气摩擦生热
D这层材料在遇热熔化和汽化的过程中会吸收因摩擦而产生的热
15．在制药时，可从溶液中提取抗菌素，要用加热的方法使水沸腾而除去水份，但抗菌素不能在超过80℃的条件下提取，应采用的办法是（ ）
A 缩短加热沸腾时间 B 用微火加热使其沸腾
C 增加容器内气压，使水沸点低于80℃ D 降低容器内气压，使水的沸点低于80℃
二、填空题(每空1分，共22分)
16．固体分________和__________两大类，它们在熔化时的主要区别是____________ _______________________________。
17．已知液态氢的沸点是--2530C，固态氢的熔点是--2590C，那么，--2600C的氢是_________态，--2500C的氢是_______态，--2590C的氢是______________________。
18．下列现象：A．漫天的大雾； B．冰冻的衣服会变干； C．秋天的霜； D．新鲜的蔬菜会慢慢干瘪； E．晶莹的露珠； F．春天冰封的河流解冻了；G．冬天，窗子的玻璃上有冰花； H．出炉的钢水变成钢锭。其中属于汽化现象的有__________；属于液化现象的有_________；属于熔化现象的有__________；属于升华现象的有_________；属于凝固现象的有________；属于凝华现象的有_________。
19．上物理复习课时，教师写下了一幅对联，上联是“杯中冰水，水结冰冰温未降”；下联是“盘内水冰，冰化水水温不升”。对联中包含的物态变化是_________和_________，反映的一个共性是_____________________。
20．把一小块冰放在手心里，手会感到______________。
21．用0℃的冰或0℃的水来冷却食物，效果较好的是__________，这是因为__________________________。
22．冬天，在贮存蔬菜的地窖里放上几桶水，这是利用______________来防止蔬菜被冻坏。
23．雪天路面有厚厚的积雪，为了使积雪很快融化，常在路面上喷洒盐水或者融雪剂，试猜想一下原因;盐水或融化剂可能会使冰的熔点________。因为环保问题，现在已减少这种方法的使用。
24．飞机在人工降雨时，向云层喷洒干冰(固态二氧化碳)，这一过程中干冰经历了____过程，此过程干冰从云层中____热；云层中水蒸气急剧遇冷____成小冰晶，小冰晶变大下落中再____成雨落下。
25．请填出下列描述中的物态变化：冰冻三尺非一日之寒：_________；阳春三月，江河解冻：_________；衣橱中的樟脑丸不翼而飞：_________。
26．夏天，小亮从冰箱冷冻室里取出一支冰棍儿，发现包装纸上附有一些小冰晶，这是水蒸气_______而形成的；随后又发现它在冒“白气”，这是水蒸气__________而形成的。
27．修建青藏铁路要穿越某些特殊区域，为了保证路基的稳定，筑路工人在铁路两侧插了许多叫“热棒”的柱子，“热棒”里面装有液态氨，它的工作原理是;当路基温度上升时，液态氨吸收热量发生______现象变成气态氨上升到“热棒”的上端，通过散热片放出热量发生_______现象又变成液态氨流回棒底，从而防止路基因_______变化过大而不稳定。
三、探究实验(1题9分，2题8分，3题6分，共23分)
28．．小明在“观察水的沸腾”实验中，当温度达到90℃时，每隔1min记录一次水
(1)请在图4中画出水沸腾时温度随时间变化的图象。
(2)从沸腾的图象中可以看出，水沸腾时的温度是___________℃。
(3)从实验记录的数据中可以发现，第_________min的数据记录是错误的，你的依据是__________________。你觉得产生这种错误的原因可能是__________________。
图4
(4)为什么小明测得的水沸腾时的温度不是100℃呢（答出一条可能的原因即可）?
29．某物理兴趣小组，想探究蒸发的快慢与哪些因素有关，大家经过讨论，提出以下猜想：
猜想1：液体蒸发的快慢，可能与液体的温度有关；
猜想2：液体蒸发的快慢，可能与液体的表面积有关；
猜想3：液体蒸发的快慢，可能与液体周围空气流动的快慢有关。
为了探究上述猜想是否正确，他们找来了6块刚刚洗完的完全相
同的手帕，放手帕的方法如图5所示，通过分析回答下列问题：
(1)为验证猜想1，应选用序号为_______、_______的实验；
(2)为验证猜想2，应选用序号为________、_______的实验； 图6
(3)为验证猜想3，应选用序号为________、_______的实验。
(4)探究结论：蒸发的快慢与_________________________________________有关。
30．小明在家中做了某种物质的熔化实验，并画出了熔化图象。
(1)从图6中你可以知道这种物质是____________(选填“晶体”或“非晶体”)，它的熔点是_________℃，这种物质可能是____________。
(2)AB、BC、CD各段物质分别处于什么状态?AB段表示物质处于_______________________；BC段表示物质处于_______________；CD段表示物质处于___________________。
参考答案
一、1．A 2．D 3．C 4．A 5．C
6．B 7．D 8．A 9．D 10．C
11．B 12．B 13.D 14.D 15.D
二、16、晶体；非晶体；晶体有一定的熔点，非晶体没有固定的熔点
17. 固 液 气，固、液或固液共存
18.、D；A E；F；B；H；C G
19、凝固；熔化；温度保持不变
20、凉【九年级上册物理沪科班温度与物态变化课件】
21、0℃的冰；冰熔化成0℃的水要吸收大量的热量
22、水凝固放热
23、降低
24、升华 吸热 凝华 熔化
25、凝固 熔化 升华
26、凝华 液化
27、汽化 液化 温度
三、28、
(1)略(3分)
(2)99(1分)
(3)8；温度变化太大(水沸腾过程中温度保持不变)；可能是将温度计取出读数(3分)
(4)大气压低于1标准大气压(或不是纯水)(2分)
29、(1)1、3(或2、4)
(2)1、6(或2、5)
(3)3、5(或4、6)
(4)液体的温度、液体的表面积、液体表面空气流动的速度 每问2分
30、(1)晶体；0；冰
(2)固态；固态、液态共存；液态 每空1分
第十二章 温度与物态变化
第一节温度温度计
【教学目标】
知识与技能：知道温度的概念，知道温度的常用单位和国际单位制中单位。
过程与方法：了解液体温度计的工作原理，熟悉使用温度计的过程，掌握它的使用方法。 情感态度价值观：1、体会对温度进行准确测量的必要性，养成采集科学准确数据的好习惯。2、培养学生的观察能力。
【教学重点】
液体温度计的原理和摄氏温度的规定。
【教学难点】
温度计的使用。
【实验器材】
各种温度计各一只，演示温度计一只，三只烧杯，分别盛冷水、温水、热水。
【教学过程】
1、引入新课――奇妙的水
水无常形，变化万千，无处不在。
云，形状各异！似鱼鳞，像城堡。你是否知道，让人浮想联翩的云从哪里来？
雪，使大地“银装素裹”！传说雪花来自天上“婆婆”的羽毛枕头，你相信吗？
雨，时而悄然无声，时而瓢泼倾盆。他来自何处，又落向何方？
其实,云、雨、雪.....它们都是水,只是形态各异罢了.
水变化万千。它不仅可变成云、雨、雪，而且还可以化为露、雾、霜等。今天，让我们开始对水进行科学探究吧。
2、迷你实验从水之旅谈起
由于水的物态变化，使自然界有了，云、雨、露、雾、霜、雪、雹等千姿百态的奇观，这些都与温度有关，若要了解物态变化，首先温度与温度计的使用等有关内容。
3、温度
a、引出温度的概念。
b、提出自学要求，在课本上划出温度的概念，常用单位及单位符号。
常用的表示温度的方法是摄氏温度。温度计上有一个字母℃，它表示摄氏温度。摄氏温度是这样规定的：把冰水混合物的温度规定为0度，沸水温度规定为100度。0度和100度之间分成100等分，每一等分叫1摄氏度，写作1 ℃。例如，人体正常温度为37 ℃，读作37摄氏度。
c、梳理总结，能说出生活中和自然环境中常见的温度值（课本图12－8），并能用温度术语描述生活中的“热”现象。
4、温度计
〖演示〗请一位同学将手伸入三只分别盛冷水、温水、热水烧杯中并说明感觉。
教师：从这个实验中可知凭感觉来判断物体的温度高低是很不可靠的。要准确地测量物体的温度需要使用温度计。温度计的种类很多，有实验用温度计，家庭用的温度计--寒暑表，医用温度计--体温计，等等。
a．构造和原理
实验用温度计的玻璃泡内装有水银、酒精或煤油。泡上连着一根细玻璃管，管壁厚，壁上有刻度。当温度升高时，泡内的液体膨胀，液面上升；温度下降时，泡内液体收缩，液面下降。从液面的位置可读出温度的数值。所以，实验用温度计是利用水银、酒精、煤油等液体的热胀冷缩的性质来测量温度的。
b．体温计
(1)体温计是用什么液体的什么性质来测量温度的?(是利用水银的热胀冷缩的性质来测量温度的。)
(2)它的刻度范围是从多少度到多少度?(刻度范围是从35℃到42 ℃。)刻度范围为什么是这样?
(3)它的最小一格是多少度?(最小一格表示0.1 ℃）
(4)测体温时，为什么要把体温计夹在腋下近10分钟?(因为只有时间足够长，才能使体温计中水银的温度跟人体温度相等。)
(5)测体温前，为什么要拿着体温计用力下甩?(因为体温计的玻璃泡上方有一段很细的缩口，水银收缩时，水银从缩口处断开，管内水银面不能下降，指示的仍然是上次测量的温度，所以再用时必须向下甩。)
c．绝对零度和热力学温度
宇宙中可能达到的最低温度大约是负273摄氏度，这个温度叫绝对零度。科学家们提出了热力学温度，它的单位是开尔文，用K表示。
热力学温度是以绝对零度即负273摄氏度为起点。-273 ℃=0 K，0 ℃=273 K，100 ℃=373 K。所以，摄低温度的数值加上273就等于热力学温度。
练习：
(1)水的沸点=____ ℃=____Ｋ (2)沸水的温度=____ ℃=____Ｋ
(3)绝对零度是____ ℃=____Ｋ (4)人体正常体温是____ ℃=____Ｋ
5、温度计的使用
我们在使用温度计前，应该认真观察温度计，首先观察温度计的量程。温度计的量程是温度计能测量的温度范围。因为被测物体的温度低于温度计的最低温度值，则无法进行测量；被测物体的温度超过了它能测量的最高温度，不但不能测出结果，还会使温度计内的液体把温度计胀破。所以使用温度计前应先观察它的量程，选用量程合适的温度计。还要观察温度
计的分度值。
注意事项：
1．使用前应观察温度计的量程和分度值。
2．使用时应：（估、放、读、取）
（1）估：首先估计被测液体的温度，选取合适量程的温度计
（2）放：应使玻璃泡全部浸入被测液体中，不得接触容器底和容器壁。
（3）读：待温度计液柱稳定后再读数，读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线要与液柱上表面相平。
（4）取：实验完毕取出温度计并放回原处。
四、学生实验
实验步骤
1．倒一杯热开水，先估计它的温度，再测出它的温度。数据填入表格
2．再往热水杯中倒入一些冷水，先估计，后测量，把数据填入表中。
3．再倒入少量冷水，先估计，后测量，把数据填入表中
五、小结：师生共同进行。
六．作业：预习第二课时的内容。
【板书设计】
第十二章 温度与物态变化
第一节温度温度计
一．物态变化
二．温度
1、 物体的冷热程度叫温度。
2、 读法：5℃读：5摄氏度；-5℃读：负5摄氏度或零下5摄氏度。
三．温度计
1、 常见的温度计：实验室用温度计；寒暑表；体温计。
2、 原理：利用液体的热胀冷缩性质
3、 体温计量程：35℃至42℃，分度值是0.1℃
四．热力学温度（T=t+273k）--
五．正确使用温度计
1．使用前应观察温度计的量程和分度值。
2．使用时应：（估、放、读、取）
教学反思：
第二节熔化与凝固
教学目标：
1、了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别，知道物质的固态和液态之间是可以转化的。
2、通过探究固体熔化时温度变化规律，感知发生状态变化的条件。
3、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义，
通过探究活动，
使学生进一步感知用图像法研究物理量变
化的优点。
4、通过对比，了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法。
5、通过探究活动激发学生对自然现象的关心和乐于探索自然现象奥秘的情感。
教学重点：
探究晶体、非晶体的熔化过程
教学策略：让学生亲自做实验，获取感性知识；利用图像法可较为直观地分析得出熔化的特点。
通过对实验的观察、分析、总结来加深理解。
教学难点：
指导学生通过对实验的观察、分析、概括，总结出固体熔化时温度的变化规律，并能用图象 表示出来。
突破策略：在实验中观察要细致认真，尽可能用纯净的碎冰，不用酒精灯加热，在常温下熔化。
教学方法：
实验探究法和讨论归纳法、演示实验、分组实验。
教学器材：铁架台 烧杯 温度计 酒精灯 铁圈及石棉网 冰 烛蜡 秒表
导学过程：
（一）新课引入
演示实验：
将蜡烛点燃后倾斜一个角度，让烛油滴在一张白纸上。
教师提问：
你所观察到现象说明物质的状态发生了怎样的变化？
教师总结：
固态的蜡烛和液态的烛油可以相互转变。
结论：
物质从 态变为 态的现象叫熔化
物质从 态变为 态的现象叫凝固
讲述：
⑴长江源头——各拉丹冬雪山、滔滔长江之水；
⑵冰山
（二）探究冰、烛蜡的熔化特点
活动一
[提出问题]
冰和烛蜡在什么温度下开始熔化？在熔化过程中，温度如何变化？
[猜想与假设]
(1)冰熔化 一定的温度，烛蜡熔化 一定的温度？（有/没有）
(2)冰熔化时温度 ，烛蜡熔化时温度 (升高/降低/不变)
[设计实验]
为了检验你的猜想与假设，你需要哪些器材？请同学们结合教材41页内容设计出合理的实验步骤，同组之间讨论一下。
学生讨论后回答所需的实验器材，教师点拨指导学生回答实验步骤：
1、如图2-28(b)把烛蜡碾碎后放入试管中，在烛蜡中插入温度计，再将试管放入装有水的烧杯中，记下这时温度计的示数，用酒精灯加热，每隔0.5min记录一下温度计的示数，同时观察烛蜡的状态的变化，直到烛蜡全部熔化后2min为止。
2、如图把碎冰块放入烧杯中，在冰块中插入温度计，记下温度计的示数，每隔0.5min记录一下温度计的示数，同时注意观察烧杯中冰的状态的变化，直到冰全部熔化后2min为止。
[进行实验和收集数据]
教师指导学生进行实验分工，一位学生看时间，一位学生读温度计的示数，一位学生观察物质状态，并把实验结果及时填入P42表格中。教师巡回指导，控制实验时间。
[分析与论证]
实验结束后，教师指导学生根据实验数据在图2-29和图2-30中分别画出冰、烛蜡熔化时温度随时间变化的曲线。教师将几组学生的实验数据及图像投影，分析不同线段中冰和烛蜡是吸热还是放热？温度如何变化？处于什么状态？完成填空：
(1)烛蜡加热后，发现 ；在烛蜡熔化过程中，温度 。
(2)当温度低于0℃时，可以发现冰 (有、没有)熔化；当温度达到0℃时，发现 ；冰在熔化过程中，温度 。
(3)冰和烛蜡在熔化过程中 。（吸热、放热）
教师在实验结论的基础上，讲解：
(1)晶体、非晶体、熔点的概念
(2)常见的晶体、非晶体
活动二
学生查看晶体熔点表，讨论并回答如下问题：
(1)海波的熔点为48℃，当温度为48℃，海波的状态可能有哪些？
(2)能否用铝锅来熔化铁？
[交流与合作]
(1)晶体与非晶体在熔化过程中的相同点和不同点，列表加以对比。
固体分类 举例 熔化过程
是否吸热 温度变化情况 有无熔点
晶体
非晶体
第十二章 温度与物态变化练习题
一.选择题.
1.下列说法正确的是（ ）
oA.温度是表示物体的冷热程度 B.冰的温度是0C C.所有的温度计都是利用液体的
热胀冷缩的性质制成的 D.今年上海的最高气温可达摄氏40度
2.下列关于温度计示数的说法正确的是（ ）
ooA.根据摄氏温度的规定可知，只有标有100C和0C的温度计，其读出的温度才为多少摄氏
oo度 B.-18.6C可以读作零下18.6摄氏度或负18.6摄氏度 C.-18.6C可以读作摄氏零下
o18.6度或摄氏负18.6度 D.-18.6C可以读作零下18.6度
3.有两支温度计，玻璃泡里装的水银一样多，但玻璃管的内径粗细却不相同，将它们插入同一杯热水中时，它们水银柱上升的高度和温度的示数分别是（ ）
A.上升的高度一样，示数相等 B.内径细的升得高，它的示数也大 C.内径细的升得高，但它们的示数相等 D.内径粗的升得高，它的示数大
4.一位同学使用温度计测一杯液体的温度时放置温度计在图1所示的位置，关于使用中的不当之处，下列说法中正确的是（ ）
A.只是将温度计靠在了杯壁上了 B.只是将温度计的玻璃泡浸没在待测液体之中 C.温度计靠在杯壁上了，又没有将温度计上的玻璃泡浸没到待测液体之中 D.没有任何错误
5.海南岛盛夏季节，将一杯自来水放了约1h，估计这杯水的温度最接近于（ ） ooooA.5C B.10C C.20C D.40C
6.在室内将一支温度计从室温下的酒精中取出，温度计的示数将（ ）
A.先增大后减小 B.先减小后增大 C.一直增大 D.一直减小
7.判断以下哪一过程发生了物态变化？（ ）
oA.把铜块加热到100C B.把大铁皮剪成小铁皮 C.冰雪消融 D.气球充气时逐
渐膨胀
8.对于铁和玻璃分别加热熔化，下列说法中正确的是（ ）
A.玻璃没有熔点，所以不会熔化 B.铁和玻璃都会熔化，但铁有熔点而玻璃没有熔点 C.在熔化过程中，铁和玻璃的温度都在升高 D.以上说法都不对
o9.把一杯0C的水放在盛有冰、水混合物的桶中，则（ ）
A.杯中的水要结冰 B.桶中的冰开始熔化 C.杯中的水保持原来的状态和温度不变 D.杯中的水部分结冰，桶中的冰部分熔化
oo10.0C的冰和0C的水，它们的冷热程度相比较，则（ ）
ooA.0C的冰较冷 B.0C的水较冷 C.两者冷热程度相同 D.无法判定
11.在敞开的锅中烧水，水沸腾后用火继续加热，这时水的温度将（ ）
A.升高 B.不变 C.降低 D.忽高忽低
12.用电风扇扇风，人们感到凉爽，原因是（ ）
A.空气被电风扇扇凉了 B.风扇加快空气流动，使汗液蒸发加快，吸收人的热量的速度也加快 C.风把"凉"传给了人 D.风扇使水蒸气液化，使汗水增加从而降温
oo13.人们在青藏高原烧开水，水沸腾时温度却达不到100C，为了能喝上达到100C的水，其
可行的办法是（ ）
A.换用高压锅煮水 B.延长烧水时间 C.换用热值较大的燃料 D.采用鼓风设备
14.关于霜的形成的说法，正确的是（ ）
A.霜是由水蒸气凝固而成的 B.霜是空气中水蒸气凝华而成 C.霜是空气中的水蒸气先
液化成露，再由露凝固成霜 D.霜的形成，上述三种说法都对
15.下列各种物态变化中，都是放热的是（ ）
A.凝华、液化、凝固 B.升华、液化、熔化 C.凝华、汽化、升华 D.蒸发、液化、凝华
16.下列措施中使蒸发减慢的是（ ）
A.用塑料袋包装蔬菜并放入冰箱冷藏室内 B.把湿衣服展开凉在通风向阳的地方 C.夏天人们用电风扇吹风 D.用扫帚把洒在地上的水向周围扫得散开
17.下列说法正确的是（ ）
A.严冬，冰冻的衣服也会干，这是因为冰升华为水蒸气 B.初春，江河湖面上的白雾是水蒸气 C.初冬的早晨常见到的霜，是由水蒸气凝固而形成的 D.夏天看到冰棒冒的"白气"，这是冰棒熔化后蒸发的水蒸气
18.夏天，小明从冰箱中拿出一杯冰冻饮料，过一会杯壁上有许许多多小水珠，这是（ ）
A.杯内的水渗透出来 B.空气中的水蒸气遇冷液化而成的 C.空气遇冷液化而成的 D.以上说法都不对
19.高压锅能很快煮熟饭菜，最主要的原因是（ ）
A.密封性好，减少了热损失 B.增大压强，提高了沸腾温度 C.增大了压强，降低了沸腾温度 D.传热快，缩短了沸腾时间
20."扬汤止沸"和"釜底抽薪"是我们所熟悉的两个成语，扬汤止沸是指把锅里沸腾的水舀起来，再倒回去；釜底抽薪是指从锅底下抽去燃着的柴禾.从热学角度来看，下列说法中不正确的是（ ）
A."扬汤止沸"是暂时止沸 B."釜底抽薪"使锅中的水不能继续吸热，停止沸腾 C."扬汤止沸"是暂时降低水的温度，使水温低于沸点而停止沸腾 D."扬汤止沸"能彻底止沸；"釜底抽薪"只能暂时止沸
21.把盛有水的纸盒放到火上烧，水烧开了，纸盒仍不会烧着，这是因为（ ）
A.水能够灭火 B.火焰的温度低于纸的着火点 C.纸的着火点高于水的沸点 D.水善于将热量迅速向外散发
22.下列现象是描述一定质量的酒精在不同条件下蒸发快慢的情况，其中最能说明酒精蒸发快慢跟它的表面积有关的是（ ）
A.温度不等的酒精分别装入相同的容器中，放在同处，蒸发快慢不同 B.温度相同的酒精分别装入相同的容器中，放在不同处，蒸发快慢不同 C.温度相同的酒精分别装入口径不同的容器中，放在同处，蒸发快慢不同 D.温度相同的酒精分别装入口径不同的容器中，放在不同处，蒸发快慢不同
23.已知能装1kg浓橘汁的瓶子装不下1kg的水，一杯浓橘汁加了冰块后刚好满杯不溢出，则冰在熔化过程中（ ）
A.冰浮在液面，杯中液面下降 B.冰浮在液面，杯中液体溢出 C.冰浮在液面，杯中液面不变 D.冰沉入杯底，杯中液面下降
二.多选题
1.冬天，在暖和的室内玻璃窗上会"出汗"，或结冰花，下列说法是（ ）
A."汗"出在玻璃窗上室外的一面 B.冰花结在玻璃窗上室内的一面 C.玻璃窗上的"汗"是水蒸气液化而成的 D.玻璃窗上的冰花是水蒸气凝华而成的
2.图2为海波的熔化图像，有关这个图像下列说法正确的是（ ）
oA.当温度达到48C时，海波已经熔化 B.BC段海波没有吸收热量，所以温度没有升
高 C.BC段海波在继续吸收热量，温度不升高，完成熔化过程 D.图像上A、B、C、D四点表示海波的内能依次递增
3.下列说法中正确的是（ ）
oA.液体在任何温度下都可以蒸发 B.在0C时，冰、水、水蒸气可以同时共存 C.同
一种晶体的熔点跟它的凝固点相同 D.液态的铁不能汽化
o4.某同学用温度计测量自己的体温，测量结果为36C，所测温度低于实际温度的原因可能是
（ ）
A.使用前未将水银面甩回最低位置 B.体温计置于腋下的时间不长 C.体温计未与身体直接接触 D.没有及时读出体温计显示的数据
5.某同学认真阅了课本中的熔点表以后得出以下结论，其中正确的是（ ）
A.熔点表中的所有物质都是晶体 B.熔点表中各物质的凝固点等于其熔点 C.熔点
ooo低于0C的物质，在常温下呈液态或气态D.铝的熔点为660C,温度为660C的铝应为液态
三.填空题
1.常用温度计玻璃泡里的液体通常是_____、_____或______；不宜用它直接测量固体物块或颗粒的温度，而宜于用测液体、气体的温度，其原因是___________.
2.如图3 所示的是一支未标刻度的温度计，当它的玻璃泡浸在冰、水混合物中时，管内水银柱面的位置在B处；当它的玻璃泡浸没在1标准大气压下沸水中时，管内水银柱面的位置
o在A处，如果AB间相距25cm,那么在距离B处20cm处的C位置，它的温度刻度应为________C,
读作_________.
3.固体可分为_____体和____体两类，固体变为液体的过程叫做_____，其中对于____来说，由固态变为液态或从液态变为固态的过程中虽然吸热或放热，但温度保持不变，我们把这一温度称为_______.
4.汽化有____和____两种方式中只在液体表面发生的叫_______，而在___________汽化现象叫做沸腾.
5.蒸发可以在任何温度下进行，影响同一种液体蒸发快慢的因素有____、____、_____；要使液体沸腾，必须具备两个条件：（1）_______；（2）________.
6.我们通常看到的雾，这是由于_______而形成的，这种现象发生的这程中要_______（选填"吸热"或"放热"）
7.对于下列每一个问题，分别填写属于哪种物态变化及吸、放热情况：（1）冬天，朝着室内一面的玻璃出现小水珠：______、______；（2）冬天河水结成冰：______，_______；（3）放在室内的湿毛巾变干了：_____、_______；（4）冬天早晨屋面上有霜：______、______.
o8.我们知道100C的水蒸气烫伤往往比同温度的开水烫伤更历害，这是因为______________.
9.如图4 所示的是温度计的一部分，它的读数应该是______.
10.炎热的夏天，在喷泉附近会觉得凉爽些，这是因为喷泉周围有大量的小水滴，水滴______时，要从空气中______热.
11.下面是使用温度计测量液体温度的实验步骤
A.选捧适当的温度计，观察其测量范围和最小刻度 B.让温度计的玻璃泡与被测液体充分接触 C.从液体中取出温度计 D.估计被测液体的温度 E.观察温度计的示数 F.整理仪器 请在横线上按实验过程的正确步骤顺序排列____________________.
12.冬天医生检查牙齿时，常把小镜子放在酒精灯适当烤一烤，然后再伸时口腔内，这样做
的目的是_________.
13.甲、乙两盆水里都有冰，甲盆里的冰多些，乙盆里的冰少些，甲盆放在阳光下，乙盆放在背阴处，两盆里的冰块都未完全熔化，那么甲盆水的温度_________（填"高于"、"低于"或"等于"）乙盆水的温度.
14.火箭刚发射时，高温火焰向下喷出发射台的地面，很多物体遇到这样高温火焰将会_______.为了保护发射台底，就建了一个大水池，让火焰喷到水中，利用水的_____来吸收巨大的热量，我们在电视上看到火箭升空瞬间，伴有迅速扩展的庞大白色气团是_______形成的.
15.晶体都有一定的______温度，叫做熔点，由下面的熔点表可知，用铝锅______（填"能"或"不能"）用来熔铅.
16.为了缓解北方某些地区的旱情而实行人工降雨，飞机在高空撒干冰（固态二氧化碳），干冰进入云层，就很快_________成气体，并从周围吸收大量的热，使空气温度急剧下降，于是高空水蒸气便_______成了小冰粒，这些小冰粒逐渐变大而下降，遇到暖气流就_____为雨点降落到地面.
四.综合题
1.为了证明液体蒸发时需吸收热量，现给你一支试管、一根细长弯曲的玻璃管和一个橡皮塞（口径与试管大小合适），一块浸过酒精的棉花，并在玻璃管口滴入一段带色的液柱，（如图5所示）.请设计一个实验装置，并说明实验过程及发生的物理现象.
2.烧水的水壶刚放到炉子上烧时，会看到壶底部出现一层水珠，水珠滴在燃着的煤饼上，发出哧哧的声音，乍看起来好像水壶漏了，但过了一会儿，水珠消失水壶并没有漏，试解释这种现象.
3.小红做实验时发现一支温度计不准确，把它和一支标准温度计一同插入水中，发现当实际
oooo温度为2C 时，它的示数是 4C，82时的示数是80C，仔细观察它的刻度是均匀的，现问，
o当这支温度计的示数为26C时，实际温度是多少？
第十二章 温度与物态变化
温度计
教学目标：
1、知识和技能
理解温度的概念。
了解生活环境中常见的温度。
会用温度计测量温度。
2、过程和方法
通过观察和实验了解温度计的结构。
通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。
3、情感、态度、价值观【九年级上册物理沪科班温度与物态变化课件】
通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象中的物理规律。
重、难点：【九年级上册物理沪科班温度与物态变化课件】
1、
2、 设计测温度的仪器（温度计） 正确使用温度计
教学器材：
电脑平台、杯、冷热水、温度计、体温计
教学课时：2
教学过程： 时
一、前提测评：
无„„前面无相关内容
二、导学达标：
引入课题：欣赏一段有春、夏、秋、冬的影片
问题：你知道物质有几种状态吗？这些状态如何转化？
受什么因素的影响？
学生猜想：〔 „„ 〕
教师：刚才有同学说“温度”（热），下面我们就来学习
有关温度的知识 → 温度计
进行新课：
1、温度：物体的冷热程度叫做温度。
（1）、试验：
结论：人们凭感觉判断物体的温度往往不可靠，
必须采取其他较好的办法。
（2）、探究：有什么方法可以较好的判断出这哪杯水的
温度比较高？
学生结论〔 „„ 〕
（3）、教师引导：拿出自制的温度计（图示）， 学生讨论 如何判断？
这仪器有什么缺点？如何改正？
↓
（加刻度、缩小体积„„得到准确的测温度的仪器）
2、温度计：测量温度的仪器
实物观察„„各种温度计
结构原理：利用液体的热胀冷缩的规律制成的。
分类：实验室用温度计、体温计、寒暑表
（实物、录像观察）
3、试验用温度计的使用：
探究：怎样使用？要注意些什么问题？
总结：
（1）使用前观察量程„„所测温度不能超过量程
认清分度值„„每小格代表的数值
（2）使用时①温度计的玻璃泡全部浸入液体中，不
要碰到容器底或壁
② 待温度计的示数稳定后再读数
③ 读数时温度计的玻璃泡继续留在被
测液体中，视线与温度计液柱的上表面相平
（让学生读数，把结果写出来）„„单位
4、摄氏温度：字母C代表摄氏温度
℃是摄氏温度的单位，读做摄氏度；它是
这样规定的：把冰水混合物的温度规定为零摄氏度，把
沸水的温度规定为100摄氏度，分成100等份，每1份
就是1℃。低于0℃用负数表示
例：37℃读作
－45℃读做 0℃读做 5、体温计：
（1） 结构、量程、分度值
（2） 使用
3、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。
小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：
1、 完成物理套餐中课堂未完成的内容。
2、 课本后练习。
教学后记：
温度计的使用方面，按课本要求让学生进行探究，但一
定要把步骤总结并进行板书。
可以对几种温度计进行对比
熔化和凝固
教学目标：
1、知识和技能
理解气态、固态和液态是物质存在的三种形态。
了解物质的固态和液态之间是可以转化的。
了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。
了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。
2、过程和方法
通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的
条件。
了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法 通过探究活动，使学生了解图像是一种比较直观的表示物理
量变化的方法。
3、情感、态度、价值观
通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索
自然现象的情感。
重、难点：
3、
4、 试验探究熔化、凝固的规律。 正确得出熔化、凝固的规律。
教学器材：
杯、水、温度计、海波、蜡、酒精灯
教学课时：2课时
教学过程：
一、前提测评：
1、温度是用来描述物体__________的物理量。常用的液体温
度计是根据_________ 性质制成的，把_______________
规定为0℃，把___________ 规定为100℃。
2、温度计的使用方法
（1）、根据待测物体温度变化范围，选择_________合适的温度计。
（2）、使用时应把温度计的玻璃泡跟被测物体________，不要碰
到容器的_______，待温度计的示数________后方可读数。
（3）、读数时，温度计不能离开__________，视线必须与温度计
的___________相平。
3、用一支原来示数为38℃的体温计，未经下甩，便去测量一 个正常人的体温，如果当时气温是35℃，那么体温计的示数 为（ ）
A、38℃；B、37℃ C、36℃ D、35℃
二、导学达标：
引入课题：你知道物质有几种状态吗？这些状态可以转化？ 学生回答、并举例，教师总结：
1、物态变化：物质由一种状态变成另一种状态的过程。
1) 熔化：物质由固态变成液态。
固体
2) 凝固：物质由液态变成固态。 3) 汽化：物质由液态变成气态。 4) 液化：物质由气态变成液态。 液体
5) 升华：物质由固态直接变成气态。 4
6) 凝华：物质由气态直接变成固态。
下面我们先学习„„熔化与凝固
试验：课本75页
（ ） „„提出问题 （ ） „„猜想与假设 （ ） „„设计试验 如何进行、需要器材、注意事项
仪器安装、酒精灯的使用等
（ ） „„进行试验 数据记录：
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