【www.guakaob.com--教案】
Recycle1 教材分析
(P32-P33)
一、教材分析与目标 （一）教材分析
Recycle 1属于复习课，主要复习1——3单元所学的“四会”单词和句子，要求学生能根据实际情景准确表达.教材通过多种形式的任务帮助学生有条理地从各个方面进行复习.根据 小学高年级阶段学生的特点，在教学过程中教师应引导学生更大限度地发挥自主学习能力， 积极主动地学习英语，教育学生要团结友爱、相互帮助，培养学生合作学习的态度和方法，引导学生在学习过程中注重合作式学习，培养学生合作学习的意识和创新意识，通过以旧带新 的方式自主学习 （二）教学目标
1. 能将前三个单元所学的知识融会贯通，并运用到实际语言交际中 2. 能通过温习旧知识开拓思维，自觉学习并运用融合和扩展后的语言知识: 3. 复习1——3单元的“四会”单词和句子，能熟练地听、说、读、写 4. 有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、写话的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习过程中的畏难情绪。 二、教学建议
五年级学生较活跃，具备一定的运用英语语言的能力在教学时可以利用前面学习的知识，创设一定的语言交流环境，鼓励学生自然交流同时，由于学生个体的差异，分化已经形 成并开始逐渐拉大，导致英语学习兴趣浓的学生越学越有劲头，而部分接受能力较弱的学生越学越没劲，在课堂教学中，教师应面向全体学生，兼顾两头，帮助学困生复习巩固已学知识，逐步提升他们的学习兴趣，鼓励学优生和学困生互助合作，共同进步。 三、教学重难点 （一）重点
复习1——3单元“Let’s learn”部分的“四会”单词和句子，并能熟练地听、说、读、写。 （二）难点
激发学生对复习课的兴趣，帮助学生克服学习过程中的畏难情绪。
Recycle1第1课时教学设计
(P32—P33)
一、教学目标
1. 在情景对店中复习描述教师性格的句型和词汇，培养学生的复习意识。 2. 在听力和阅读任务中复习谈论一周课程的句型和词汇。 3. 激发学生对复习课的兴趣，着重培养学生的听、说能力。 二、教学重难点 （一）重点
1. 在情景对话中复习描述教师性格的句型和词汇，培养学生的复习意识。 2. 在听力和阅读任务中复习谈论一周课程的句型和词汇。 （二）难点
能在语境中灵活运用所学的语言知识。 三、教学准备
1. 教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3。 2. 学生准备人物头饰。 四、教学过程
一、课前热身(Warm-up) 1. 课堂口语练习。 T: Hello，boys and girls. Ss: Hello, Mr/Miss… T: How are you today? Ss: Fine, thank you. T: What time is it now? Ss: It’s ...
T: It’s time for our class. Let’s begin.
2. 教师播放歌曲“Who’s your teacher?”的录首，全班学中分男女生对唱，活跃课堂气氛。
二、课前预习(Preview)
1. 自由谈话，复习旧知。 T: What day is it today? S1: It’s Thursday.
T: What do you have on Thursdays? S2: We/I have...
T: Who’s your art teacher? S3: ...
T: What’s he/she like? S4: He’s/She’s... T: Is he/she strict?
S5: Yes, he/she is./No, he/she isn’t.
2. 问题接龙。 学生在六人小组内合作，轮流回答并提问，答错或答不出的学生被淘汰，最后剩下的学生为优胜者。 What do you have on Mondays? What classes do you like? What do you do on Saturdays? What would you like for dinner? What’s your favourite drink? What’s your favourite fruit?
设计意图：用谈话和竞赛的方式复习学过的主要句型 二、新课呈现(Presentation) 1. Willow Primary School’s teachers. （1）师生对话。
T: Do you want to go to a school in another country? Ss: Yes.
T: Today we’ll go to Willow Primary School with Chen Jie and David. （2）介绍情景
T: Chen Jie is visiting Willow Primary School in the UK. David is a student in the school. Now let’s know something about the teachers in the school.
设计意图：“参观学校”是本单元的主线和话题，在新课的一开始介绍情景有助于学生从整体上进行把握。 （3）学生同桌分角色练习读对话。 （4）学生自主阅读对话，回答下面的问题： ①Who’s David’s Chinese teacher? ②What’s Ms Zhang like? Answers ： ①Ms Zhang.
②She’ s very kind, but she’s strict sometimes.
（5）学生同桌合作，根据图片内容替换对话中的关键词，重新编写新对话，谈论大卫学校的其他老师。
（6）学生拿出人物头饰上讲台分角色表演对话，教师表扬表演到位的学生。 2. New friends in Willow Primary School. （1）介绍听力任务;，
T: Chen Jie meets some new friends at Willow Primary School. They talk about the subjects during I he days of the week, let’s listen to the tape and fill in the table. （2）第一次播放教学录音，学生根据录音内容填写表格。 （3）再次播放教学录音，学生根据录音内容圈出正确答案。 T: Now let’s listen to the tape again and circle the right answers. （4）学生根据及格内容判断句子正误 T: Please look at the schedule and tick or cross. 四、巩固延伸(Consolidation & Extension) 从下列单词中找出表示科目的单词并写下来
设计意图：“找单词”的活动可以检验学生对学科单词的熟悉程度和学生 的反应能力，激发学生的学习兴趣。 五、课堂小结(Summary)
师生共同总结本节课学习的主要知识，鼓励学生课后对所学知识加以应用。 六、布置作业(Homework)
1. 写一篇小短文，介绍你的老师和学校课程。 2. 预习下节课的内容。 板书设计 【教学反思】
Recycle1第2课时教学设计【小学英语五年级上册Recycle1教案】
(P34—P35)
一、教学目标
1. 通过学习对话，复习关于饮食的词汇和句型。
2. 通过学习日记，复习前几单元的主要和词汇和句型，培养学生整理知识的能力。
3. 简单复习前三单元学习的音标知识。
4. 提高学生综合运用知识的能力，让学生感受合作学习的乐趣。 二、教学重难点 （一）重点
1. 通过学习对话，复习关于饮食的词汇和句型。
2. 通过学习日记，复习前三单元的主要词汇和句型，培养学生整理知识的能力。
PEP人教版五年级上册Recycle 2
一、教学内容：
Recycle 1 第一课时: Main scene, Read & write 1, Let’s chant
二、教学目标：
1、能在Main scene中对Unit 1-3 四会单词复习并巩固；
2、能在Read & write中复习Unit1-3所学的会话，学生在实际情景下能运用这些句型；
3、能听懂、会唱―Let’s chant‖。
三、教学重难点：
1、重点：能综合运用Unit 1-3中的四会句子；
2、难点：Read & write 1中采访别人时候用的开场白：Can I interview you for the school newspaper?
四、教学准备：
1、教学方法：任务互动法，情景教学法。
2、教具准备：Main scene的教学挂图，Unit 1-3的单词卡。
五、教学过程：
Step 1:Pre-task
1. Greeting
2. Sing songs in Unit 1, Unit 2 and Unit 3.
3.Presentation.
T: Today we will go to visit a school. SpongeBob SquarePants(海绵宝宝)is also in this school. Now let’s go with him.（教师头戴起海绵宝宝的头像）
T: Listen! SpongeBob SquarePants will introduce his school.（PPT显示海绵宝宝出现在一所学校面前）
T: Welcome to Willow School. But why is Willow School ? Because there are willow trees everywhere.（PPT展示柳树的图片）
Step 2: While-task
1.―What is he like? ‖.
SpongeBob SquarePants : Boys and girls, Now I will introduce my teachers. Let’s guess who is the one I talking about.
Listen and find, please.（PPT显示几位教师的卡通图片）
My math teacher is not tall, he is a funny man.
My Chinese teacher is a young woman, she is very thin.
Look, the strong man is my P.E. teacher.
The tall and thin man is my English teacher, he is very strict.
The old woman is my science teacher, she is very kind.
Now, can you find them?
Sponge Bob Square Pants :But now I want to know about you teachers, can you describe one of them? What’s he like ? Let me know. Please describe in your group.
2. ―What do you have on Wednesdays? ‖
Sponge Bob Square Pants : It’s 8:00. Let’s come to my classroom! （PPT呈现教室的图片）
It’s Wednesday. We have math, English, Chinese on Wednesdays. What do you have on Wednesdays?（PPT呈现课程表）
Ss discuss the schedule in group with the sentences ―What do you have on ...?‖
3. ―What do you have for lunch on Wednesdays? ‖
Sponge Bob Square Pants : Here is our school ! Today is Wednesday, wow! We have eggplant and tomatoes! So can you tell me what do you have for lunch on Wednesdays?
Ss discuss the school menu in group with the sentences ―What do you have for lunch on ...?‖
4. Let’s chant.
Sponge Bob Square Pants : I like singing and chants. Class is over. Follow me, please. Let’s chant!
（Ss listen to the tape and chant）
Step 3: Post-task
1.Read & write
Sponge Bob Square Pants : I have a friend, he is David, today he interviews a new
teacher. Let’s see what happen.（PPT出现Read and write的对话及情景图，并播放Read & write的录音）
2.Answer the questions.
Listen to the tape again, and answer the questions:
(1) What does Miss Green do on the weekends?
(2) What’s Miss Green’s favourite food?
3.Read after the tape.
4.Practise the dialogue in pair.
Step 4: Exercises
Finish the exercises with Sponge Bob Square Pants!
一、选择填空
( )1. What do you have ________ lunch _________ Mondays ?
A.in; in B. on; for C for; on
( )2. -_____________? – I have English and P.E.
A. What do you have for dinner on Tuesdays?
B. What is your dad like?
C. What do you have on Tuesdays?
( )3. -Do you like your English teacher? -_______.
A. Yes, he is. B. Yes, you do. C. Yes, I do.
( )4. I’d like some ________.
A. tomatoes B. eggplants C. potato
( )5. -What is ______ Li like? –He is tall and strong.
A. Mrs. B. Mr. C. Miss
二、按要求完成句子。
1. do, what, have, lunch, Wednesday, on, you, for ? （连词成句）
__________________________________________________________
2. What’s your P.E. teacher like?（按实际情况回答）
___________________________________________________________
3.What’s your favourite food? （按实际情况回答问题）
____________________________________________________________
4. Is your dad strict? （否定回答）
_____________________________________________________________
5. 填上一词，使A句意思与B句意思相近。
A: I like Saturday and Sunday. B: I like _________.
Step 5: Sum up.
Step 6: Homework.
1.Make a dialogue or a story with the key sentences.
2.Summarize the words of the 3 units and find the good methods to remember them.
六、板书设计
PEP人教版五年级上册Recycle 1
一、教学内容：
Recycle 1 第二课时 : Read & write 2,Listen and circle, Pair work
二、教学目标：
1、能够认读并能在情景中运用新句子：My favourite day is Monday. My favourite teacher is ...；
2、能够理解Read & write 2中信件的内容，并能根据自己的情况给予回信；
3、能够运用Would you like some ...?句型提问并作出回答，完成Pair work中的活动。
三、教学重难点：
1、重点：能用完整的书面语言回答Read & write 中的五个问题；
2、难点：能根据自身情况给Jack 回信。
四、教学准备：
1、教学方法：任务互动法，情景教学法。
2、教具准备：教学挂图，Unit 1-3的单词卡。
五、教学过程：
Warm up
(1) Sing a song.‖ What do you have for lunch?‖
(2)学生分角色说唱Recycle 1中的Let’s chant.
2.Revision
(1)Say the words quickly.
T will show the picture, Ss say the words that can connect to the picture quickly as much as they can.
(2)Listen and circle.
Listen to the tape of 3 dialogues and then circle the right answers.
3.Prsentation
(1)Read & write 2
T: Here is a letter from Jack. Read the letter and and answer the questions.
上一篇：上学的路教案